小學(xué)教學(xué)普通話教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁(yè)
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小學(xué)教學(xué)普通話教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo):1.學(xué)習(xí)《大家都說普通話生知道說普通話的重要性。2.通過復(fù)習(xí)聲母和單韻母,使學(xué)生感受學(xué)好拼音對(duì)識(shí)字的意義。3.滲透性識(shí)字7個(gè),運(yùn)用學(xué)過的筆順寫生字1個(gè),學(xué)寫筆畫“橫折彎鉤教學(xué)重點(diǎn):綜合運(yùn)用拼音識(shí)字法、聽讀識(shí)字法、上下文猜字法組織學(xué)生進(jìn)行識(shí)字教學(xué),懂得說普通話的意義。教學(xué)難點(diǎn):通過漢語(yǔ)拼音識(shí)字的實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生感受學(xué)好拼音對(duì)加快識(shí)字的意義。學(xué)會(huì)筆畫“橫折彎鉤教具準(zhǔn)備:生字、生詞卡、蘑菇圖片、生字卡、電腦課件、錄音機(jī)。教學(xué)過程:一、情境導(dǎo)入(一)同學(xué)們,今天我們請(qǐng)來了一些朋友和我們一起學(xué)習(xí),你看,它們來了。出示課件(丁丁、冬冬和同學(xué)們師:你們想知道他們?cè)谡f什么,他們想告訴我們什么嗎?聽錄音機(jī)(播放兩段兒歌:一段是用地方方言說的兒歌,一段是用普通話說的兒歌)師:同學(xué)們,你們聽懂了嗎為什么?(通過比較使學(xué)生懂得說普通話才能使大家聽懂你表達(dá)的意義話很重要。)二、揭示課題、學(xué)習(xí)課文今天我們就來學(xué)習(xí)兒歌,請(qǐng)大家齊讀課題?大家都說普通話?(一)聽兒歌老師范讀課文聽邊想了什么意思請(qǐng)你用手指著書上的兒歌,再聽老師讀一遍。(二)讀兒歌既然說普通話這么重要,你想不想告訴你的父母和你的朋友呢?1

1.下面請(qǐng)你自己讀這首兒歌邊標(biāo)出不認(rèn)識(shí)的字老師巡視將學(xué)生不認(rèn)識(shí)的字貼在黑板上)2.的、話、歌、架、說、不、語(yǔ)、謎、大、普、家、風(fēng)、唱、像、能3.識(shí)字:在這些字中,你能用學(xué)過的漢語(yǔ)拼音學(xué)會(huì)它嗎?4.復(fù)習(xí)學(xué)過的漢語(yǔ)拼音(復(fù)習(xí)與本課生字有關(guān)的聲母和單韻母)5.分小組學(xué)習(xí)黑板上帶拼音的字6.匯報(bào):學(xué)生到黑板上摘字帶讀先讀聲母、再讀拼音,然后讀字,能組詞漢語(yǔ)拼音幫助我們認(rèn)識(shí)了這么多字,它的用處可真大,我們一定要把拼音學(xué)好呀。學(xué)生字時(shí)用游戲的形式發(fā)揮了學(xué)生的主體地位動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。(三)朗讀并背誦兒歌現(xiàn)在兒歌中不認(rèn)識(shí)的字越來越少了,誰(shuí)愿意當(dāng)小老師,帶著大家讀一讀。1.請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)讀,一人一句,其他同學(xué)指讀。2.請(qǐng)一個(gè)同學(xué)帶讀兒歌,其他同學(xué)指讀3.現(xiàn)在我們小組合作學(xué)習(xí),互相幫助,將你不認(rèn)識(shí)的字在小組內(nèi)學(xué)會(huì),然后小組四人分句讀一讀。4.兩個(gè)同學(xué)互相檢查。三、學(xué)習(xí)生詞現(xiàn)在老師要從課文中找出一些詞來,看看大家還認(rèn)識(shí)這些詞嗎?1.做說悄悄話游戲:(老師貼詞,同學(xué)小聲互說)大家詞掌握得很好,老師增加難度,將詞換成字考考大家,你們有信心嗎2.舉字卡游戲:看誰(shuí)舉得快、對(duì)學(xué)生拿出字卡)(1)說(能用字卡中的哪個(gè)字與說組詞(2)能(能用字卡中的哪個(gè)字與能組詞(3)風(fēng)(組詞)(4)像、唱(組詞)(5)收字卡,老師說詞,你收卡(唱歌的唱、好像的像、說話、不你的桌上還有一張卡片,是什么?齊讀“風(fēng)”學(xué)習(xí)生字,針對(duì)重難點(diǎn)去點(diǎn)撥,往往會(huì)受到較好的效果。2

四、指導(dǎo)書寫,學(xué)筆畫1.出示課件,請(qǐng)同學(xué)們看“風(fēng)”這個(gè)字中,有一個(gè)筆畫我們沒有學(xué)過,是第幾筆(第二筆,板書:橫折彎鉤2.出示課件,觀察書寫、筆順。3.書空練習(xí)。4.老師示范書寫“風(fēng)5.學(xué)生練習(xí)寫字頭。(復(fù)習(xí)寫字姿勢(shì))寫“風(fēng)”字五、檢查學(xué)習(xí)情況1.做采蘑菇的游戲:老師帶大家去采蘑菇,你們?cè)敢鈫?(黑板上貼著許多漂亮的蘑菇)請(qǐng)你說出蘑菇后面的字并組詞。2.齊讀課文你們喜歡這首兒歌嗎?你愿意說一首嗎?快開動(dòng)你們聰明的腦筋,想一想,還有誰(shuí)有誰(shuí)的語(yǔ)言,它們的話像什么(小組討論)3.全班匯報(bào)。六、作業(yè)1.把這首兒歌背給家長(zhǎng)聽。2.寫生字。小學(xué)教學(xué)普通話教學(xué)設(shè)計(jì)2一、學(xué)習(xí)目標(biāo):1、學(xué)會(huì)本課的7個(gè)生字。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣2、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。3、使學(xué)生在情境和語(yǔ)言文字中受到熏陶,學(xué)好普通話。二、教學(xué)重、難點(diǎn)1、字于拼音的聯(lián)系2、能正確、流利、有感情的朗讀、背誦課文。3、讓學(xué)生了解普通話的重要性。三、教學(xué)課時(shí)二課時(shí)3

四、教學(xué)過程第一課時(shí)(一)創(chuàng)設(shè)情境1、goodmorning2、剛剛老師說了一句英語(yǔ),小朋友門反映的真快啊!現(xiàn)在老師再說一句看看你還聽的懂嗎?(說一句廣東話)猜出這是什么地方的語(yǔ)言了嗎?(沒有)3、想不想知道剛才老師說的是什么啊4才老師說了一句廣東話們的祖國(guó)很遼闊同的地方有不同的語(yǔ)言,讓我門聽了就像猜謎語(yǔ)一樣的困難,但是只要我們學(xué)會(huì)了祖國(guó)的共同語(yǔ)普通話,走到哪里都可以交流了剛剛老師的話用普通話說就“小朋友們?cè)缟虾寐牰藛?所以,我們今天要學(xué)的課文是——《大家都說普通話》(二)教學(xué)活動(dòng)一、初讀課文,感受課文1、全班齊讀課題2要說好普通話老師告訴你門一個(gè)秘密拼音寶寶的幫助可大了今天拼音寶寶也來到我們的課堂上,和他門打打招呼好嗎?(讀聲母)3、你們想聽聽課文嗎?小手指著課文,認(rèn)真聽4、聽完了課文你們想自己讀讀課文嗎要求:讀兩遍課文。(1)在第一遍的時(shí)候用自己的小鉛筆畫出不認(rèn)識(shí)的字。(2)讀第二遍的時(shí)候可別忘了那些紅色的拼音寶寶看見他們的時(shí)候給他們打打招呼把。5、匯報(bào)不認(rèn)識(shí)的字,全班一起交流6小結(jié)小朋友們真棒可以用很多很多的方法識(shí)字特別是遇到不認(rèn)識(shí)的字,我門可以看拼音了。二、讀中感悟1、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們分成四個(gè)小組,組長(zhǎng)帶頭,把課文讀兩遍要求:讀準(zhǔn)生字、讀的流利。4

2、請(qǐng)個(gè)別同學(xué)起來讀3、你們也愿意試試嗎?(齊讀課文)4、讀完了課文你們告訴老師你門知道了什么?5你們還在知道的真多啊!現(xiàn)在和音樂一起再來把課文美美的讀一遍。三、課間休息小朋友你們學(xué)習(xí)真認(rèn)真,我們一起來做個(gè)拍手游戲好嗎?四、做游戲?qū)W習(xí)生字1、生字寶寶看到我門一起做游戲,它們也想和你門做游戲你們?cè)敢鈫嵊螒颍荷謱殞毢湍汩T捉迷藏,他們藏在課文里了,小朋友們看你們能不能找它們,找到了用你的小鉛筆畫一個(gè)圈把他圈起來,他們就跑不掉了。2、生字寶寶給你做完游戲又跑到蘋果樹上休息去了,和他們打打招呼好嗎3、生字寶寶想知道是男孩子的聲音好聽還是女孩子的好聽(男、女生比賽讀生字)4、老師好象聽到有人在哭,你們聽到了嗎?原來是我們的拼音寶寶再哭,他們找不到家了幫幫他們嗎?只要你們把他們拼出來就知道他的家在什么地方了。5、我們的拼音寶寶甜甜的笑了,原來他們和我們的字寶寶是一家人啊所以老師在告訴你一個(gè)進(jìn)鑰匙,再讀課文的時(shí)候遇見不認(rèn)識(shí)的字,就可以請(qǐng)我們的拼音寶寶老幫忙了。6、看拼音寶寶他們終于回家了。你們高興嗎?那帶著你們高興的心情再來把課文美美的讀一遍。7、學(xué)了這篇課文后我們知道了——說話不能猜謎語(yǔ),大家都說普通話。小學(xué)教學(xué)普通話教學(xué)設(shè)計(jì)3活動(dòng)目標(biāo):1、使學(xué)生明確推廣普通話的重要性。2、教育學(xué)生要積極主動(dòng)地堅(jiān)持講普通話。3希望學(xué)生能互相督促互相鼓勵(lì)養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣對(duì)不講普通話的現(xiàn)象勇于指正。主題:推普我能行5

時(shí)間:20__.9.24過程:教師:同學(xué)們,9月11日至17日是今年全國(guó)推廣普通話宣傳周。為進(jìn)一步增強(qiáng)全體師生的語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí),營(yíng)造良好的語(yǔ)言文字環(huán)境,我們將根據(jù)市、區(qū)語(yǔ)委推普工作精神圍繞屆推廣普通話宣傳周的主題使用國(guó)家通用語(yǔ)言文字,弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)合我校實(shí)際切實(shí)開展推普周活動(dòng)。主持人A有一種聲音穿過春天比百靈鳥的歌聲更動(dòng)人有一種聲音越過夏夜比百花綻放的弦音更迷人她就是世界上最美的語(yǔ)言——普通話字正腔圓,擲地有聲。主持人B有一種文字從遠(yuǎn)古走來把自已演變得多彩多姿有一種文字形美如畫,彰顯出自己正直而高尚的品格,她就是世界上最美的文字——漢字。方方正正,錯(cuò)落有致。主持人A:今天,我們將進(jìn)行一次班會(huì),主題為:請(qǐng)講普通話,請(qǐng)寫規(guī)范字。希望通過這次主題班會(huì),我們能做到少一些方言,多一些普通話;少一些錯(cuò)別字,多一些規(guī)范字。主持人B:在我們?nèi)粘I钪?,普通話?yīng)該是不陌生的,但是近期,國(guó)家調(diào)查顯示,中國(guó)人只有一半人能說普通話。目前,方言還是家庭成員最主要的交流語(yǔ)言。多數(shù)人學(xué)普通話最主要的困難是“周圍的人都不說,說的機(jī)會(huì)少”和“地方口音不好改主持人A:我國(guó)是多民族,多語(yǔ)言,多方言的人口大國(guó),語(yǔ)言不通,方言隔閡阻礙著社會(huì)交際,現(xiàn)代化的經(jīng)濟(jì)政治,文化等各項(xiàng)事業(yè)也難以順利進(jìn)行因此推廣普及全國(guó)通用的普通話,是建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工程.如果你想與人交流,你應(yīng)該說普通話;如果你走出龍門,你要說普通話;如果你想做國(guó)際人,你必須學(xué)會(huì)說普通話!主持人A、B:所以推廣普通話勢(shì)在必行。主持人A:剛說到中國(guó)的文字是最美的而這一點(diǎn)在中國(guó)的詩(shī)歌中體現(xiàn)得淋漓盡致。中國(guó)詩(shī)文歷代都有韻律美,節(jié)奏美。中國(guó)的文字是最整齊的,發(fā)音是最洪亮的。主持人B:是么?那么我們一起來共同感受一下中國(guó)的文字的獨(dú)特之處。6

主持人A:好下面請(qǐng)欣賞__X同學(xué)的詩(shī)歌朗《水調(diào)歌頭三名同學(xué)朗讀?!鞒秩薃:怎么樣,還不錯(cuò)吧。主持人B:不錯(cuò),中國(guó)文字的博大精深真的讓世人都驚嘆不已。主持人A:中國(guó)的文字的確是博大精深但是現(xiàn)代社會(huì)有些人對(duì)于文字的用法并不規(guī)范,經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些錯(cuò)字、別字。主持人B:哦樣就讓我們做個(gè)測(cè)試看大家對(duì)于文字的認(rèn)識(shí)究竟有多深。(粘貼錯(cuò)別字大字報(bào))請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看看黑板上這些詞組有沒有錯(cuò)字或別字,請(qǐng)四個(gè)小組各派一名同學(xué)上臺(tái)改錯(cuò)別字。進(jìn)入第一游戲競(jìng)賽板塊:改錯(cuò)別字?!霭囱b(安)

甘敗下風(fēng)(拜)

自抱自棄(暴)

針貶(砭)

泊來品(舶)■重迭(疊)

渡假村(度)

防礙(妨)

幅射(輻)

一幅對(duì)聯(lián)(副)■粗曠(獷)

食不裹腹(果)

震憾(撼)

湊和(合)

侯車室(候)■挖墻角(腳)

一諾千斤(金)

不徑而走(脛)

峻工(竣)

不落巢臼(窠)主持人A:(根據(jù)同學(xué)的答案,加以評(píng)述、修改)。主持人B:身為中國(guó)人,對(duì)中國(guó)文字更是要加深認(rèn)識(shí)啊。不僅中國(guó)文字如此,中國(guó)語(yǔ)言亦然。有時(shí),雖然兩個(gè)人都同為中國(guó)人,卻因?yàn)槠胀ㄔ挾斐闪藢擂?。例如:廣西人講普通話,咬字不準(zhǔn),常帶明顯的地方口音。支持人A:在廣西,有朋友遠(yuǎn)到,一般吃飯必上一盤田螺。有一次,一名廣西人夾起一顆田螺一看說:公的便棄之。又夾一顆又道:公的!又夾又棄,嘴里不斷嘀咕又是公的友非常驚訝心里想廣西人還真厲害連田螺公母都看得出!其實(shí)這個(gè)廣西人說得是這個(gè)田螺是空的但是廣西人帶明顯的地方口音將空字讀成公字了。也是請(qǐng)朋友吃飯,一名廣西人有點(diǎn)感冒,發(fā)現(xiàn)自己坐在空調(diào)風(fēng)口下,便說:我感冒,不能坐在瘋狗邊。講完便換座,朋友不樂意了,心想是啥意思呢說我是瘋狗?其實(shí)這個(gè)廣西人說得是風(fēng)口邊并不是說他得朋友是瘋狗。主持人B:哎,世界上最遠(yuǎn)的距離,不是生與死,然也不是天各一方。而是你說方言我卻聽不懂,理解不透。7

主持人A:在我們身邊這樣的事例其實(shí)隨處可見所以我們必須學(xué)好普通話才不會(huì)鬧出這樣的笑話。主持人B:接下來我們要以演講的方式告訴大家如何推廣普通話如何用好普通話。請(qǐng)聽__X同學(xué)的演講。(演講稿)同學(xué)們,語(yǔ)言是一個(gè)民族的聲音,普通話作為漢民族的共同語(yǔ),必將成為現(xiàn)代漢語(yǔ)的代表。從小處看,它是不同地域不同文化背景中的人與人之間溝通交流的需要中國(guó)是一個(gè)地大物博人口眾多有著幾千年歷史的文化古國(guó),是個(gè)多民族多語(yǔ)言的國(guó)家,因而必須要有一個(gè)完整規(guī)范的民族語(yǔ)言,普通話作為多年來實(shí)行的多民族共同語(yǔ),已經(jīng)以它所起的巨大作用證明了其存在的必要性。他必將成為各民族在經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面相互溝通,相互交流的紐帶。從大處講,推廣普通話,說好普通話是我們祖國(guó)屹立于世界民族之林的需要,是祖國(guó)向全世界展示自己獨(dú)特魅力的需要。我們的祖國(guó)已從貧弱走向了富強(qiáng),已從沉睡的古國(guó)變?yōu)轵v飛的巨龍。普通話和我們的祖國(guó)一樣,在國(guó)際上的地位也越來越重要,它已成為聯(lián)合國(guó)六種工作語(yǔ)言之一,成了香港、澳門同胞以及世界人民爭(zhēng)相學(xué)習(xí)的熱門語(yǔ)言普通話在世紀(jì)已不僅僅是人與人溝通交流的需要它還代表著中華民族的繁榮昌盛,它讓我們驕傲,它讓我們自豪,它讓我們揚(yáng)眉吐氣,它讓我們展示著中國(guó)人的骨氣!解放日?qǐng)?bào)報(bào)道,每當(dāng)夜幕降臨、華燈初上的時(shí)候,許多在辦公室里忙碌了一天的外國(guó)人會(huì)行色匆匆地趕往某個(gè)漢語(yǔ)言訓(xùn)練班,參加各種中文輔導(dǎo)。近年來,全世界有愈來愈多的人在鉚足勁兒學(xué)習(xí)中文,參加漢語(yǔ)水平考試的人數(shù)也在不斷攀升。因此,我們堅(jiān)信,普通話一定會(huì)在全世界更廣的范圍內(nèi)推廣和使用,而世界也必將通過普通話更加深入的了解中國(guó)這個(gè)既古老又嶄新的偉大的民族。同學(xué)們,每當(dāng)你用普通話同別人交流時(shí),每當(dāng)你聽見街上的外國(guó)朋友用生硬的普通話向你問路時(shí),每當(dāng)你看到電視上國(guó)際友人用普通話表達(dá)時(shí)你是否感到那些音符、那些節(jié)奏似乎在與你的血脈一起跳動(dòng),此時(shí),你心中是否會(huì)涌起一種無(wú)比親近的感情?那是對(duì)母親的感情,那是對(duì)祖國(guó)和民族的感情!讓我們都來講普通話,用我們的熱情,用我們的行動(dòng),一起來把祖國(guó)的語(yǔ)言文字發(fā)揚(yáng)光大主持人A:__X同學(xué)一番激情洋溢的講話,你是否認(rèn)識(shí)到學(xué)好普通話,講好普通話的重要性了呢。下面請(qǐng)同學(xué)們說說怎樣才能更好地推廣普通話?8

找3-4名同學(xué)們發(fā)表自己的見解,并評(píng)價(jià)。主持人B:下面,我們做個(gè)游戲。請(qǐng)同學(xué)們閱讀黑板上的繞口令,請(qǐng)四個(gè)小組各派一名同學(xué)讀一讀。進(jìn)入第二游戲競(jìng)賽板塊:讀繞口令。板凳與扁擔(dān)板凳寬,扁擔(dān)長(zhǎng)。扁擔(dān)沒有板凳寬,板凳沒有扁擔(dān)長(zhǎng)。扁擔(dān)要綁在板凳上,板凳不讓扁擔(dān)綁在板凳上,扁擔(dān)偏要扁擔(dān)綁在板凳上。兜裝豆兜里裝豆,豆裝滿兜,兜破漏豆。倒出豆,補(bǔ)破兜,補(bǔ)好兜,又裝豆,裝滿兜,不漏豆。石小四和史肖石石小四,史肖石,一同來到閱覽室。石小四年十四,史肖石年四十。年十四的石小四愛看詩(shī)詞,年四十的史肖石愛看報(bào)紙。年四十的史肖石發(fā)現(xiàn)了好詩(shī)詞,忙遞給年十四的石小四,年十四的石小四見了好報(bào)紙,忙遞給年四十的史肖石啞巴和喇嘛打南邊來了個(gè)啞巴,腰里別了個(gè)喇叭9

打被邊來了個(gè)喇嘛,手里提了個(gè)獺犸提著獺犸的喇嘛要拿獺犸換別著喇叭的啞巴的喇叭別著喇叭的啞巴不愿拿喇叭換提著獺犸的喇嘛的獺犸不知是別著喇叭的啞巴打了提著獺犸的喇嘛一喇叭還是提著獺犸的喇嘛打了別著喇叭的啞巴一獺犸喇嘛回家燉獺犸啞巴嘀嘀噠噠吹喇叭?!鞒秩薃:有一個(gè)民族歷史悠久,傳承著古老的文明;主持人B:有一個(gè)民族堅(jiān)忍不拔,在苦難與輝煌中騰飛,主持人A、B:她就是世界上最偉大的民族——中華民族。自強(qiáng)不息,團(tuán)結(jié)奮進(jìn)。主持人A:我們有優(yōu)美的語(yǔ)言,優(yōu)美的文字。普通話是我們的國(guó)語(yǔ),作為新世紀(jì)的高中生,是祖國(guó)的未來的建設(shè)者和接班人,除了學(xué)好文化知識(shí),還應(yīng)該自覺的學(xué)普通話,寫規(guī)范字。小學(xué)教學(xué)普通話教學(xué)設(shè)計(jì)4第一章概述第一節(jié)普通話與方言課程內(nèi)容:探究普通話與方言參考教材普通話與口語(yǔ)訓(xùn)練》校本教材)課程安排:4課時(shí)活動(dòng)過程:第1-2課時(shí)一、導(dǎo)入學(xué)習(xí)情境導(dǎo)語(yǔ)示例1:央視播放的電視連視劇《閑人馬大姐學(xué)們看過沒有喜歡嗎?(讓學(xué)生說明原因)這部電視劇在語(yǔ)言上有沒有顯著特點(diǎn)?(北京方言)由此導(dǎo)入。導(dǎo)語(yǔ)示例2:喝水(hēfěi),大樹(dàfù),有誰(shuí)聽懂了這兩個(gè)詞的意思?其實(shí)它們指的是喝水和大樹。這種語(yǔ)言方式有別于普通話,屬于方言。二、聯(lián)系文本,整合探究1.摘讀文本并思考:你是怎樣理解方言的?明確:方言有兩類:一種是地域方言,另一種是社會(huì)方言。地域方言背后有10

著豐富的文化積淀,對(duì)生活在某一特定區(qū)域的人群心理上與情感上的凝聚作用是十分巨大的特別在異地他鄉(xiāng)一張口就知你是山東人還是東北人等等所“老鄉(xiāng)見老鄉(xiāng)兩眼淚汪汪會(huì)方言帶有職業(yè)性和身份性隨著社會(huì)的發(fā)展一種新興的社會(huì)方言——網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言也走進(jìn)人們的生活。2.整合信息,采集方言(請(qǐng)一位學(xué)生當(dāng)主持人)①將課前同學(xué)們采集的方言進(jìn)行展示。采集的方言包括當(dāng)?shù)氐赜蚍窖院途W(wǎng)絡(luò)方言,例如普通話里的這邊,泰安說成“這窩德州說成“這旮旯絡(luò)言里的88”表示再見竹”表示“版主“521”表示“我愛你”等等。也可讓學(xué)生用熟悉的方言講故事或諺語(yǔ),進(jìn)一步體會(huì)該種方言的特點(diǎn)。例如:大樹底下喝涼水,真舒服(dàfùdǐxiàhēliángfěi,zhfūfū)。還可以讓學(xué)生利用多媒體播放下載的方言歌曲(如《貓和老鼠》)等。②討論問題探究解難——以小組為單位自主提出問題并討論問題例如:?jiǎn)栴}一:有人認(rèn)為方言有礙于祖國(guó)語(yǔ)言統(tǒng)一,你的觀點(diǎn)如何?問題二:推廣普通話會(huì)消滅方言嗎如何處理好二者之間的關(guān)系問題三:以粵語(yǔ)歌曲廣泛流傳為例,思考經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)以及名人效應(yīng)是否影響方言的廣度?問題四PK這樣的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言能否出現(xiàn)在公共媒體中?如何推廣使用?各組推薦一人進(jìn)行交流,教師總結(jié)。三、布置作業(yè)1.整理網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言并寫出書面總結(jié)或報(bào)告。2.閱讀下面的材料,然后選取其中一個(gè)問題或角度談?wù)勛约鹤约旱恼J(rèn)識(shí)。注意:①觀點(diǎn)要明確。②論證要充分。③至少字。第3-4課時(shí)(討論與欣賞課)第3課時(shí)——討論話題:推廣普通話會(huì)消滅方言嗎?二者相依共存而非相互排斥【相關(guān)材料】記者:有人擔(dān)心一些強(qiáng)勢(shì)方言如粵語(yǔ)、東北話、以上海為中心的吳方言等會(huì)影響普通話的推廣也有人擔(dān)心推廣普通話會(huì)消滅方言使方言的實(shí)用價(jià)值消失、11

方言承載的地域文化萎縮。那么,如何認(rèn)識(shí)和處理推廣普通話與方言的關(guān)系呢教育部語(yǔ)言文字應(yīng)用研究所研究員、國(guó)家語(yǔ)委咨詢委員會(huì)委員陳章太:我們的態(tài)度是大力推廣普通話,同時(shí)采取必要的措施積極保護(hù)方言。2001年開始實(shí)施的《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》規(guī)定,在地方曲藝、影視等藝術(shù)形式中需要使用方言的可以使用。這是有道理的,地方曲藝如果用普通話說唱,就沒“味”了。但是,我不贊成“保衛(wèi)方言”的口號(hào)和一些地方準(zhǔn)備為方言立法的設(shè)想,因?yàn)榉窖圆]有受到侵犯。理想的境界應(yīng)該是,該說普通話時(shí)能講普通話,想說方言的時(shí)候就說方言。普通話與方言是相依共存、互相吸收、互相豐富、共同發(fā)展的關(guān)系,不是相互排斥的關(guān)系。按照語(yǔ)言發(fā)展規(guī)律,方言短期內(nèi)是不會(huì)消失的。中國(guó)傳媒大學(xué)研究員言傳播研究所所長(zhǎng)于根元通話要積極地從文言、外語(yǔ)、口語(yǔ)、方言中汲取營(yíng)養(yǎng)。我們從方言中汲取營(yíng)養(yǎng)、尤其是從北方方言之外的方言汲取營(yíng)養(yǎng)不夠如湖南一帶把說過多次有味道有新意的話口水話腐渣話去對(duì)這些方言沒有積極吸收帶有方言成分的口語(yǔ)中汲取營(yíng)養(yǎng)的研究和實(shí)踐也不夠,應(yīng)該多從方言中汲取營(yíng)養(yǎng),這也是普通話建設(shè)和發(fā)展的重要方面。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)普通話會(huì)有沖擊嗎對(duì)語(yǔ)言的新形式要寬容和引導(dǎo)記者:近年來,網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言被頻繁使用于現(xiàn)實(shí)生活交際中,也出現(xiàn)在一些媒體上,甚至出現(xiàn)在部分地方中小學(xué)的輔助教材里。我們?cè)撊绾慰创@種現(xiàn)象于根元:我們說語(yǔ)言規(guī)范,目的和標(biāo)準(zhǔn)都是有利于人們交際。推廣普通話的主要目的也是如此。語(yǔ)言規(guī)范更重要的一面是,及時(shí)發(fā)現(xiàn)和介紹新的好的語(yǔ)言現(xiàn)象。這幾年人們比較關(guān)心網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ),因?yàn)樗切聳|西,給不少人的用語(yǔ)習(xí)慣造成了沖擊絡(luò)用語(yǔ)指網(wǎng)絡(luò)以及相關(guān)活動(dòng)的用語(yǔ)詞匯來說有關(guān)于網(wǎng)絡(luò)本身的,如“寬帶、網(wǎng)站、首頁(yè)、貓關(guān)于網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)的,如“網(wǎng)上招生、網(wǎng)上報(bào)名、網(wǎng)絡(luò)政務(wù)”;還有常見于論壇和聊天室的,如“斑竹、網(wǎng)管、美眉、東東比較特別的詞語(yǔ)大概占網(wǎng)絡(luò)總詞語(yǔ)的。網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)還有不同語(yǔ)體,如網(wǎng)絡(luò)新聞、網(wǎng)絡(luò)小說。有人擔(dān)心聊天室的某些詞語(yǔ)跑到外面來了。其實(shí),不是跑出來,而是使用范12

圍擴(kuò)大了。因?yàn)檎Z(yǔ)體、語(yǔ)境、語(yǔ)言使用群體之間總是有一些交叉的,有的詞語(yǔ)適用面較廣。例如鳥”可能泛指“水平不高的生手可能泛指“某個(gè)方面的高手過它們的使用也還會(huì)受到語(yǔ)體的制約不會(huì)到處去套日常說的“清一色、翻番”可能源自打麻將的用;不少股市用語(yǔ)如“熊氣、套牢”也進(jìn)入日常用語(yǔ)“反思、反饋、信息”都是從科技術(shù)語(yǔ)來“蛋糕、上臺(tái)階、練內(nèi)功”進(jìn)入了經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域我們應(yīng)該調(diào)查擴(kuò)大到網(wǎng)絡(luò)聊天室外面來的是哪些詞語(yǔ),原因是什么,情況有哪些,擴(kuò)大出來用得妥當(dāng)不妥當(dāng),別的領(lǐng)域里有沒有類似的情況。多做些網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的建設(shè)和發(fā)展工作,也就是做普通話的建設(shè)和發(fā)展工作。陳章太:對(duì)于網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言現(xiàn)象,我認(rèn)為應(yīng)該寬容和引導(dǎo)。作為語(yǔ)言的新形式,網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言主要在青少年群體和知識(shí)界流行。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言中與計(jì)算機(jī)有關(guān)的專門術(shù)語(yǔ)相對(duì)規(guī)范,而聊天室里使用的語(yǔ)言則隨意性大,應(yīng)用比較混亂。總的來說,網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言變化快、非常靈活,而且比較幽默、簡(jiǎn)潔。寬容并非放任,語(yǔ)言是為了方便交流,對(duì)于表達(dá)清晰、思想內(nèi)容健康的應(yīng)該提倡和引導(dǎo)。不必?fù)?dān)心網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)于普通話的沖擊,因?yàn)槟切┥?qiáng)、表現(xiàn)力豐富、思想健康的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言,漸漸地會(huì)被普通話吸收,其余的漸漸就被淘汰了。布置作業(yè):針對(duì)本節(jié)課的討論,你有哪些想法請(qǐng)寫出來?第4課時(shí)——欣賞一些方言短片增加同學(xué)們對(duì)本課程的學(xué)習(xí)興趣第二節(jié)普通話與普通話水平測(cè)試教學(xué)目標(biāo):通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),了解普通話水平測(cè)試的內(nèi)容和等級(jí)劃分教學(xué)重難點(diǎn):普通話水平測(cè)試的內(nèi)容與等級(jí)劃分教學(xué)任務(wù)分析:教材校本教材》頁(yè);《普通話測(cè)試指南》參考內(nèi)容教法:介紹法、練習(xí)法考核方式:課堂提問與課后練習(xí)課時(shí)安排:4課時(shí)教學(xué)過程:第1-2課時(shí)一、普通話水平測(cè)試一、測(cè)試方式——以口試方式進(jìn)行二、測(cè)試內(nèi)容1.讀100個(gè)單音節(jié)字,限時(shí)分半,考查應(yīng)試人聲母、韻母、聲調(diào)的標(biāo)準(zhǔn)13

程度;2.讀100個(gè)多音節(jié)詞語(yǔ),限時(shí)分半,考查應(yīng)試人聲母、韻母、聲調(diào)、輕聲、兒化音的標(biāo)準(zhǔn)程度;3.朗讀短文,1篇400個(gè)音節(jié),限時(shí)4分鐘,考查應(yīng)試人使用普通話朗讀書面作品的水平;4.命題說話,限時(shí)3分鐘,考查應(yīng)試人在無(wú)文字憑借的情況下說普通話的水平重點(diǎn)測(cè)查語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)程度詞匯語(yǔ)法規(guī)范程度和自然流暢程度。普通話水平劃分為三個(gè)級(jí)別,每個(gè)級(jí)別內(nèi)劃分兩個(gè)等次。其中:97分及其以上,為一級(jí)甲等92分及其以上但不足分為一級(jí)乙等87分及其以上但不足分為二級(jí)甲等;80分及其以上但不足分,為二級(jí)乙等;70分及其以上但不足分為三級(jí)甲等60分及其以上但不足分為三級(jí)乙等。三、給學(xué)生提供一份樣卷,讓學(xué)生作為參考通話水平測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)試題一、讀單音節(jié)字詞個(gè)茶惹窒拜肋否略返群焚綁蒸屜頰滅鏢丟電瀕釀鈴毒瓜拔拽劊短穗尊幢弓女窮虐捐雌俊兇窘沙擇日牌黑茍涵根旁乘憶掐掖瞟有甜貧良頸凸垮叵踹傀湍聞瘡紅旅權(quán)啊惻買嘈摳??蟹率ポ犆缪葶嬖枧瑒濇i暖雙松余懸紫傲悔二訓(xùn)粵饒青二、讀雙音節(jié)詞語(yǔ)個(gè)迥然恢復(fù)紐扣兒柔軟漂亮瓊脂快樂差點(diǎn)兒協(xié)商捏造裙子率領(lǐng)撒謊難為腰鼓勛章掛號(hào)粗糙僵持牙膏捐贈(zèng)夸大必須掐算梅花選擇努力具體才思廢除東邊挺拔侵略順手主角兒壟斷品種門牌兒隱約舞蹈團(tuán)粉敏感柴火昆蟲俗語(yǔ)規(guī)模成績(jī)瘋狂丟失博學(xué)三、朗讀那時(shí)候剛好下著雨,柏油路面濕冷冷的,還閃爍著青、黃、紅顏色的燈光。14

我們就在騎樓下躲雨,看綠色的郵筒孤獨(dú)地站在街的對(duì)面。我白色風(fēng)衣的大口袋里有一封要寄給在南部的母親的信。櫻子說她可以撐傘過去幫我寄信我默默點(diǎn)頭把信交給她叫我們只帶一把小傘哪微笑著說一面撐起傘準(zhǔn)備過馬路去幫我寄信從她傘骨滲下來的小雨點(diǎn)濺在我眼鏡玻璃上。隨著一聲尖厲的剎車聲,櫻子的一生輕輕地飛了起來,緩緩地,飄落在冷濕的街面,好像一只夜晚的蝴蝶。雖然是春天,好像已是深秋了。她只是過馬路去幫我寄信。這樣簡(jiǎn)單的動(dòng)作,卻要叫我終生難忘了。我緩緩睜開眼,茫然站在騎樓下,眼里裹著滾燙的淚水。世上所有的車子都停了下來,人潮涌向馬路中央。沒有人知道那躺在街面的,就是我的蝴蝶。這時(shí),她只離我五公尺,竟是那么遙遠(yuǎn)。更大的雨點(diǎn)濺在我的眼鏡上,濺到我的生命里。為什么呢?只帶一把傘?然而我又看到櫻子穿著白色的風(fēng)衣,撐著傘,靜靜地過馬路了。她是要幫我寄信的。那,那是一封寫給在南部的母親的信,我茫然站在騎樓下,我又看到永遠(yuǎn)的櫻子走到街心。其實(shí)雨下得并不很大,卻是一生一世中最大的一場(chǎng)雨。而那封信是這樣寫的,年輕的櫻子知不知道呢媽媽:我打算在下個(gè)月和櫻子結(jié)婚。節(jié)選自陳啟佑《永遠(yuǎn)的蝴蝶》四說話(任選一個(gè)題目說3分鐘)1.我與電腦2.我的愛好3.我的學(xué)習(xí)生活4.我尊敬的人5.我的一個(gè)愿望6.學(xué)習(xí)普通話的體驗(yàn)7.童年的記憶8.我喜愛的職業(yè)9.談?wù)勑l(wèi)生與健康10.我喜愛的季節(jié)或天氣11.談?wù)劮?2.我的成長(zhǎng)之路第3-4課時(shí)一、請(qǐng)學(xué)生練習(xí)常見的易讀錯(cuò)的四字詞語(yǔ)二、為了增加學(xué)生學(xué)習(xí)課程的興趣,給學(xué)生提供幾個(gè)關(guān)于方言的笑話,讓學(xué)生在放松學(xué)習(xí)的同時(shí)復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的方言與普通話的區(qū)別與聯(lián)系的內(nèi)容。1.一廣東仔到火車站買車票,買票的人多,排了好長(zhǎng)的隊(duì)伍,但是神龍見首不見尾前面的隊(duì)伍還有形后面的就亂了小伙子是讀過書的人,是講素質(zhì)地,就問旁邊的一女孩姐你是不是最美的呀如果你是最美的我就愛你說15

完,女孩就給了他一耳光罵了一句流氓其實(shí)他想說的是姐你是不是最末尾的,如果你是最末尾的我就挨著你2.一個(gè)口音很重的縣長(zhǎng)到村里作報(bào)告?zhèn)兠讉兾舶?不要醬瓜,咸菜太貴啦!!“翻譯:同志們,鄉(xiāng)民們,注意吧不要講話,現(xiàn)在開會(huì)啦!!)縣長(zhǎng)講完后,主持人說咸菜請(qǐng)香腸醬瓜!”(翻譯:現(xiàn)在請(qǐng)鄉(xiāng)長(zhǎng)講話!)鄉(xiāng)長(zhǎng)說子們,今天的飯狗吃了,大家都是大王八!“翻譯:同志們,今天的飯夠吃了,大家都使大碗吧!)“不要醬瓜,我撿個(gè)狗屎給你們舔舔譯:不要講話,我講個(gè)故事給你們聽聽。。)3.天津人學(xué)英語(yǔ)有一天津大哥學(xué)英語(yǔ),頭一天就記住了問價(jià)錢時(shí)可以說第二天市場(chǎng)買菜,尋思顯擺顯擺,于是問:嘛好吃賣菜的一愣!自己想不對(duì),又問:好吃嗎?一想,又不對(duì),又問:吃嘛好三、能力測(cè)評(píng):教材頁(yè)分析在演講稿中鬧笑話的原因,并且加以改正。第三節(jié)聲母發(fā)聲訓(xùn)練(一)教學(xué)目標(biāo):通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),能夠掌握聲b、m、t的準(zhǔn)確發(fā)音。教學(xué)重難點(diǎn):聲母b、p、m、d、t、n、l的準(zhǔn)確發(fā)音教學(xué)任務(wù)分析:教材校本教材》頁(yè)通話測(cè)試指南》P23-34頁(yè)教法:示范法、練習(xí)法、總結(jié)歸納法考核方式:課堂提問與課后練習(xí)課時(shí)安排:4課時(shí)教學(xué)過程:第1—2課時(shí)聲母b、p、m的發(fā)音一、發(fā)音技巧及要求b:雙唇、不送氣、清、塞音16

發(fā)音時(shí)上唇、下唇閉緊,形成阻礙、軟腭上升,關(guān)閉鼻腔通道,聲帶不振動(dòng),氣流較弱,一下沖破雙唇阻礙,爆發(fā)成聲。奔波bēnbō擺布bǎibù寶貝bǎob?i包辦bāobàn標(biāo)兵biāobīng白布báibù辨別biànbi?卑鄙bēibǐp:雙唇、送氣、清、塞音發(fā)音時(shí)上唇、下唇閉緊,形成阻礙、軟腭上升,關(guān)閉鼻腔通道,聲帶不振動(dòng),氣流較強(qiáng),一下沖破雙唇阻礙,爆發(fā)成聲。偏旁piānpáng偏僻piānpì批評(píng)pīpíng匹配pǐp?i拼盤pīnpán澎湃p?ngpài乒乓pīngp鋪平pūpíngm:雙唇、濁、鼻音發(fā)音時(shí)上唇、下唇閉緊,軟腭下降,關(guān)閉口腔通道,打開鼻腔通道,氣流振動(dòng)聲帶,并從鼻腔沖出成聲。面貌miànmào埋沒麥苗màimiáo眉目m?imù牧民mùmín麻木mámù明媚míngm?i美妙měimiàof:唇齒、清、擦音發(fā)音時(shí)下唇略內(nèi)收,靠近上齒,形成一條窄縫,軟腭上升,關(guān)閉鼻腔通道,聲帶不振動(dòng),氣流從唇齒音的窄縫中擠出,摩擦成聲。方法fāngfǎ肺f?ifǔ豐fēngfù非fēifán奮f?nfā芬fēnfāng反復(fù)fǎnfù仿佛第3-4課時(shí)聲母d、t、n的發(fā)音一、d:舌尖中、不送氣、清、塞音發(fā)音時(shí)舌尖抵住上齒齦形成阻礙軟腭上升關(guān)閉鼻腔通道,聲帶不振動(dòng),氣流較弱,一下沖破阻礙,爆發(fā)成聲。電燈diàndēng當(dāng)代dāngdài導(dǎo)彈dǎodàn大地dàdì單調(diào)dāndiào道德dàod?等待děngdài奠定diàndìng二、t:舌尖中、送氣、清、塞音發(fā)音時(shí)舌尖抵住上齒齦形成阻礙軟腭上升關(guān)閉鼻腔通道,聲帶不振動(dòng),17

氣流較強(qiáng),一下沖破阻礙,爆發(fā)成聲。團(tuán)體tuántǐ鐵tiětǎ天tiāntáng探討tàntǎo淘táotài忐tǎnt?體貼tǐtiē灘涂t三、n:舌尖中、濁、鼻音發(fā)音時(shí)舌尖抵住上齒齦,軟腭下降,關(guān)閉口腔通道,打開鼻腔通道,氣流振動(dòng)聲帶,并從鼻腔沖出成聲。牛奶niúnǎi南nánníng男nánnǚ惱怒nǎonùn?ngnú泥nínìng能耐n?ngnài裊娜niǎonu?四、l:舌尖中、濁、邊音發(fā)音時(shí)舌尖抵住上齒齦(略后),舌頭兩側(cè)要有空隙,軟腭上升,關(guān)閉鼻腔通道,氣流振動(dòng)聲帶,并經(jīng)舌頭兩邊從口腔沖出成聲。理論lǐlùn流利嘹亮liáoliàng老練lǎoliàn輪流lúnliú連累liánl?i拉攏lālǒng來歷láilì普通話中的n和l是對(duì)立的音位,分得很清楚,但是在很多方言區(qū)中n和l是不分的,對(duì)于那些n、l不分的方言區(qū)來說,學(xué)習(xí)起來比較困難一點(diǎn),首先要讀準(zhǔn)和l,然后要知道哪些字的聲母是n,哪些字的聲母是l,這需要有個(gè)記憶過程。n發(fā)音時(shí),舌尖抵住上齒齦,軟腭下降,打開鼻腔通路,氣流振動(dòng)聲帶,從鼻腔通過。如:“能耐”的聲母。l發(fā)音時(shí),舌尖抵住上齒齦,軟腭上升,堵塞鼻腔通路,氣流振動(dòng)聲帶,從舌頭兩邊通過。如“玲瓏”的聲母。由于n發(fā)音時(shí)氣流從鼻腔通過所以發(fā)出的聲音帶“鼻音l在發(fā)音時(shí)注意舌頭的動(dòng)作,即在發(fā)音前,舌頭向上卷,發(fā)音時(shí),舌頭伸平,不帶有鼻音,即使用手捏18

住鼻子也能發(fā)音。一、n、l對(duì)比辨音練習(xí):無(wú)賴lài-無(wú)奈水牛niú-水流liú男nán褲-藍(lán)lán褲旅lǚ客-女nǚ客腦nǎo子-老lǎo子連lián夜-年夜留念niàn-留戀liàn濃n?ng重-隆l?ng重南nán部-藍(lán)lán布爛泥-爛梨lí牛niú黃-硫liú磺大娘-大梁liáng二、讀準(zhǔn)n和l:哪里nǎlǐ納涼nàliáng奶酪nǎilào腦力nǎolì內(nèi)澇n?ilào能力n?nglì來年老農(nóng)lǎon?ng冷暖lěngnuǎn流腦liúnǎo留liúniàn嶺南lǐngnán牛奶niúnǎi惱怒nǎonù扭捏niǔniē能耐n?ngnài呢喃男女nánnǚ履歷lǚlì理論lǐlùn聯(lián)絡(luò)liánlu?流露liúlù老練l拉力lālì第四節(jié)聲母發(fā)聲訓(xùn)練(二)教學(xué)目標(biāo):通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),能夠掌握聲母、k、h、j、q、x的準(zhǔn)確發(fā)音。教學(xué)重難點(diǎn):聲母g、k、h、q、x的準(zhǔn)確發(fā)音教學(xué)任務(wù)分析:教材校本教材》頁(yè)普通話測(cè)試指南》P29-30頁(yè)教法:示范法、練習(xí)法、總結(jié)歸納法考核方式:課堂提問與課后練習(xí)課時(shí)安排:4課時(shí)教學(xué)過程:第1—2課時(shí)聲母g、k、h的發(fā)音一、發(fā)音技巧及要求g——舌根阻塞音、不送氣、清輔音。練習(xí)材料:19

歌高古貴光國(guó)滾歸工刮逛溝廣狗鼓瓜感搞棍干哥哥規(guī)格骨骼高貴鞏固古怪觀光廣告改過故宮鋼管梗概公干灌溉改革骨干更改感官雇工孤芳自賞古往今來高屋建瓴冠冕堂皇光明正大詭計(jì)多端廣開言路滾瓜爛熟國(guó)計(jì)民生過眼云煙裹足不前沽名釣譽(yù)攻守同盟根深蒂固各奔前程肝膽相照哥哥捉鴿哥哥過河捉個(gè)鴿回家割鴿來請(qǐng)客,客人吃鴿贊鴿肉哥哥請(qǐng)客樂呵呵。讀古通古苦讀古書懂古通古熟古,不讀古書不懂古不通古糊涂古。k——舌根阻塞音、送氣、清輔音。練習(xí)材料:可空虧卡闊開孔扣刻坑顆靠款啃跨考揩懇愧摳可靠苛刻空闊口號(hào)困苦坎坷虧空寬闊慷慨克扣框框可憐侃侃開課夸口課題客觀曠課可口困難開除克己奉公口若懸河苦口婆心開誠(chéng)布公康莊大道看風(fēng)使舵開天辟地可歌可泣刻舟求劍空前絕后膾炙人口狂風(fēng)暴雨快馬加鞭夸夸其談扣人心弦寬宏大量過寬溝哥跨瓜筐過寬溝,趕快過溝看怪狗。光看怪狗瓜筐扣,瓜滾筐空哥看狗。h——舌根阻塞音、清輔音。練習(xí)材料:好和會(huì)混很喝花哈淮灰后轟戶慌化呼汗黑還喚緩和荷花后悔輝煌呼喚合乎歡呼黃河繪畫混合航海化合含糊豪華合伙禍害互換呼喊會(huì)話恍惚憨厚黑白分明呼風(fēng)喚雨胡言亂語(yǔ)花言巧語(yǔ)厚此薄彼和風(fēng)細(xì)雨好為人師汗馬功勞豪情壯語(yǔ)海誓山盟含沙射影畫龍點(diǎn)睛赫赫有名橫七豎八洪水猛獸渾身是膽20

華華和紅紅華華有兩朵黃花,紅紅有兩朵紅花華華要紅花紅要黃花。華華送給紅紅一朵黃花,紅紅送給華華一朵紅花。畫花也是花畫上盛開一朵花,花朵開花花非花?;ǚ腔ǘ浠??;ㄊ钱嬌匣?,畫上花開花,畫花也是花。第3-4課時(shí)聲母j、q、x的發(fā)音發(fā)音要領(lǐng)這是一組舌面和硬腭前端成阻的音意發(fā)音時(shí)舌尖抵住下齒齦,不要讓舌尖碰觸到上下齒的中間將舌面前部向上抬起與硬腭前端成阻即可,以免出現(xiàn)尖音。j——舌面阻塞擦音、不送氣、清輔音。練習(xí)材料:急進(jìn)見節(jié)腳街句件價(jià)就叫卷假井倦炯江及巨經(jīng)濟(jì)解決積極階級(jí)季節(jié)堅(jiān)決將軍即將拒絕究竟焦急結(jié)局潔凈家具姐姐積聚加緊晉級(jí)獎(jiǎng)金境界寂靜家喻戶曉匠心獨(dú)運(yùn)饑不擇食堅(jiān)不可摧焦頭爛額截然不同令非昔比金科玉律九霄云外局促不安鞠躬盡瘁卷土重來絕處逢生緊密鑼鼓見仁見智九牛一毛京劇與警句京劇叫京劇,警句叫警句。京劇不能叫警句,警句不能叫京劇。比尖尖塔尖,尖桿尖。桿尖尖似塔尖尖,塔尖尖似桿尖尖。有人說桿尖比塔尖尖有人說塔尖比桿尖尖。知到底是桿尖比塔尖尖還是塔尖比桿尖尖。q——舌面阻塞擦音、送氣、清輔音。練習(xí)材料:千切去強(qiáng)取區(qū)且權(quán)窮秋確琴怯洽群搶卡敲氣巧親切確切恰巧氣球親戚崎嶇齊全七千前期全球輕巧乞求蹊蹺棄權(quán)祈求牽強(qiáng)喬遷欠缺強(qiáng)求竊取秦腔恰如其分齊心協(xié)力千篇一律前仆后繼巧立名目親密無(wú)間傾盆大雨窮山惡水取長(zhǎng)補(bǔ)短全力以赴群龍無(wú)首沁人心脾棋21

逢對(duì)手淺嘗輒止輕重緩急求全責(zé)備七加一七加一,七減一,加完減完等于幾七加一,七減一,加完減完還是七。稀奇稀奇稀奇真稀奇,麻雀踩死老母雞,螞蟻身高三尺六,八十歲的老頭躺在搖籃里。x——舌面阻擦音、清輔音。想向新寫小選學(xué)尋修行鞋雪消兇峽信繡旋歇學(xué)習(xí)相信虛心小學(xué)現(xiàn)象學(xué)習(xí)新鮮休息信心新興鮮血鄉(xiāng)下血型習(xí)性寫信雄心欣喜纖細(xì)嬉笑險(xiǎn)象熙熙攘攘喜笑顏開先見之明相反相成弦外之音想入非非銷聲匿跡笑逐顏開心花怒放欣欣向榮行云流水胸有成竹袖手旁觀栩栩如生懸崖峭壁循序漸進(jìn)漆匠和錫匠七巷一個(gè)漆匠,西巷一個(gè)錫匠,七巷漆匠偷了西巷錫匠的錫,西巷錫匠拿了七巷漆匠的漆,七巷漆匠氣西巷錫匠偷了漆,西巷錫匠譏七巷漆匠拿了錫。請(qǐng)問錫匠和漆匠,誰(shuí)拿誰(shuí)的錫誰(shuí)偷誰(shuí)的漆?小學(xué)教學(xué)普通話教學(xué)設(shè)計(jì)5教學(xué)分析:在人們進(jìn)行交際時(shí),有著某種意義的一連串語(yǔ)句便形成了一定的語(yǔ)流。在這語(yǔ)流當(dāng)中,不可避免地會(huì)發(fā)生由于音素與音素之間音節(jié)與音節(jié)之間相互影響,相互制約,而產(chǎn)生的一些語(yǔ)音上的細(xì)微變化,這就是我們常說的語(yǔ)流音變。輕聲是語(yǔ)流音變之中的一類,也是音變教學(xué)中不可缺少的關(guān)鍵。學(xué)情分析:由于我們的學(xué)生大部分生活在皖北地區(qū),在日常生活發(fā)音中的方言與普通話中的輕聲比較接近,發(fā)音上也相近,所以說對(duì)這一節(jié)內(nèi)容

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