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小學(xué)數(shù)學(xué)試卷分析表年1月16日單位
小學(xué)
考試時(shí)間
90分
應(yīng)考人數(shù)
96
缺考人數(shù)
2覆蓋范圍
難度評(píng)價(jià)
適中成績(jī)分布96分以上
90-95-60-7945-5945分以下
最高分
最低分
平均分
優(yōu)秀率
良好率
及格率1121
3130
1
83.75
54.35%
%
%第一大題
第二大題
第三大題
第四大題
第五大題
第六大題定
答
滿
答量統(tǒng)
滿分人數(shù)
答對(duì)人數(shù)
平均分
滿分人數(shù)
答對(duì)人數(shù)
平均分
滿分人數(shù)
答對(duì)人數(shù)
平均分
滿分人數(shù)
答對(duì)人數(shù)
平均分
滿分人數(shù)
對(duì)人
平均分
分人
對(duì)人
平均分計(jì)
數(shù)
數(shù)
數(shù)4414.93838294941、重視基礎(chǔ)知識(shí)和本技能的考查。對(duì)該班任2重視運(yùn)算能力思維能力空間觀念以及運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)分析和解決簡(jiǎn)單試卷實(shí)際問(wèn)題能力的考查。課教整體師教評(píng)價(jià)學(xué)情3試題貼近生活突出運(yùn)用注意從生活實(shí)際中選取有關(guān)問(wèn)題作為命題的況的素材對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)、解決問(wèn)題的能力、學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)思考、形成積極的情感和態(tài)度有重要的意義。評(píng)價(jià)試題評(píng)價(jià)(題號(hào))優(yōu)良中
35
24.45
差1、2、34、5/3命題改進(jìn)建議
無(wú)主要失分情況分析
口算題:本題失分不大,此題正確率在以。學(xué)生計(jì)算方法學(xué)的較好,個(gè)別計(jì)算不細(xì)心,不會(huì)敘述怎么判斷的。填空題:本題面廣量大,分?jǐn)?shù)占全卷的1/5。題主要考察學(xué)生運(yùn)用書本知識(shí)解決日常生活中的問(wèn)題的掌握情況。很多學(xué)生不能根據(jù)書本上知識(shí)靈活處理問(wèn)題。選擇題:其實(shí)是非常簡(jiǎn)單的,關(guān)鍵是學(xué)生不太愛動(dòng)腦子、不認(rèn)真讀題,導(dǎo)致一些簡(jiǎn)單的題也能出錯(cuò)。畫圖題。失分集中在學(xué)生不會(huì)說(shuō)明怎樣估計(jì);這個(gè)題個(gè)別學(xué)生寫4,但是看到還有一個(gè)格子,以為給的格子都要用上,就又編了一種;極個(gè)別學(xué)生沒(méi)有掌握長(zhǎng)寬和周長(zhǎng)的關(guān)系,不會(huì)做。解決問(wèn)題。第一題,部分學(xué)生提問(wèn)題不全面,但是會(huì)列式計(jì)算,第二題有算錯(cuò)失分的,有學(xué)生準(zhǔn)確畫線段圖失分的,也有不理解題意不會(huì)做的。第三題,個(gè)別算錯(cuò)失分,第四題,正確率較高,第五題,有了期中考試租船那個(gè)題的教訓(xùn),在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際解決問(wèn)題的能力,這次做的比期中好些,但是仍要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。1部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能不扎實(shí)。學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握情況分析
學(xué)生學(xué)的靈活性不高,分析敘述能力不強(qiáng),綜合性的題做起來(lái)比較困難。
學(xué)生學(xué)習(xí)中存在問(wèn)題
審題不認(rèn)真。個(gè)別學(xué)生的數(shù)學(xué)能力特別是分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力較差。不能靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。4敘述解題、思考過(guò)程的能力不強(qiáng)。/3教學(xué)改進(jìn)意見
注重良好習(xí)慣的培養(yǎng)。從卷面上,學(xué)生的審題不夠認(rèn)真,抄錯(cuò)數(shù)字,看錯(cuò)題目要求,計(jì)算粗心馬虎等,是導(dǎo)致失分的一個(gè)重要原因。這些是長(zhǎng)期不良習(xí)慣造成的后果,應(yīng)當(dāng)引起我們的高度重視。其實(shí)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,也是學(xué)生的一個(gè)基本的素質(zhì),它將使學(xué)生受益終生。學(xué)生的口算、估算能力有待于加強(qiáng),提高準(zhǔn)確度。在教學(xué)中,有意識(shí)的訓(xùn)練、提高學(xué)生的思維能力。在教學(xué)中,提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,提高學(xué)生的敘述能力。針對(duì)學(xué)生分析理解能力較差的實(shí)際情況,要在今后的應(yīng)用題教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生從多方面、多角度去思考,把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際中。教育他們要靈活應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)對(duì)他們因材施教,從而提高學(xué)生的整體素質(zhì)加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)工作,從本次試卷成績(jī)看,還有一小部分學(xué)生成績(jī)非常不理想。因此,在日常的教學(xué)中,教師必須重視對(duì)這些學(xué)困生的輔導(dǎo)工作,對(duì)這部分學(xué)生要予以特護(hù),及時(shí)給予補(bǔ)缺補(bǔ)漏,以保證不同的人都能得到不同的發(fā)展,從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。說(shuō)明:對(duì)試卷的分析和評(píng)價(jià)應(yīng)考慮以下一些因素:⑴、試題類型、整體結(jié)構(gòu)、題量、難易程度,各題型覆蓋基本知識(shí)、基本技能和考查綜合應(yīng)用能力、素質(zhì)情況及比例;⑵、試題是否規(guī)范,是否符合大綱(課標(biāo))要求,命題與大綱(課標(biāo)材的聯(lián)系程度;⑶、試卷是否清楚、準(zhǔn)確,有無(wú)錯(cuò)誤;⑷、題和題數(shù)難和分,覆蓋和重點(diǎn)難點(diǎn)的現(xiàn);⑸評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是否科學(xué)、合理、規(guī)范,閱卷評(píng)分是否嚴(yán)格、公正、無(wú)誤;⑹、分析教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和好的做法、存在的問(wèn)題和改進(jìn)措施,本次考試對(duì)今后教學(xué)的借鑒意義
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