小學(xué)數(shù)學(xué)期末試卷分析表

小學(xué)數(shù)學(xué)試卷分析表年1月16日單位

小學(xué)

考試時(shí)間

90分

應(yīng)考人數(shù)

96

缺考人數(shù)

2覆蓋范圍

難度評(píng)價(jià)

適中成績(jī)分布96分以上

90－95－60－7945－5945分以下

最高分

最低分

平均分

優(yōu)秀率

良好率

及格率1121

3130

1

83.75

54.35%

%

%第一大題

第二大題

第三大題

第四大題

第五大題

第六大題定

答

滿

答量統(tǒng)

滿分人數(shù)

答對(duì)人數(shù)

平均分

滿分人數(shù)

答對(duì)人數(shù)

平均分

滿分人數(shù)

答對(duì)人數(shù)

平均分

滿分人數(shù)

答對(duì)人數(shù)

平均分

滿分人數(shù)

對(duì)人

平均分

分人

對(duì)人

平均分計(jì)

數(shù)

數(shù)

數(shù)4414.93838294941、重視基礎(chǔ)知識(shí)和本技能的考查。對(duì)該班任2重視運(yùn)算能力思維能力空間觀念以及運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)分析和解決簡(jiǎn)單試卷實(shí)際問(wèn)題能力的考查。課教整體師教評(píng)價(jià)學(xué)情3試題貼近生活突出運(yùn)用注意從生活實(shí)際中選取有關(guān)問(wèn)題作為命題的況的素材對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)、解決問(wèn)題的能力、學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)思考、形成積極的情感和態(tài)度有重要的意義。評(píng)價(jià)試題評(píng)價(jià)（題號(hào)）優(yōu)良中

35

24.45

差1、2、34、5/3命題改進(jìn)建議

無(wú)主要失分情況分析

口算題：本題失分不大，此題正確率在以。學(xué)生計(jì)算方法學(xué)的較好，個(gè)別計(jì)算不細(xì)心，不會(huì)敘述怎么判斷的。填空題：本題面廣量大，分?jǐn)?shù)占全卷的1/5。題主要考察學(xué)生運(yùn)用書本知識(shí)解決日常生活中的問(wèn)題的掌握情況。很多學(xué)生不能根據(jù)書本上知識(shí)靈活處理問(wèn)題。選擇題：其實(shí)是非常簡(jiǎn)單的，關(guān)鍵是學(xué)生不太愛動(dòng)腦子、不認(rèn)真讀題，導(dǎo)致一些簡(jiǎn)單的題也能出錯(cuò)。畫圖題。失分集中在學(xué)生不會(huì)說(shuō)明怎樣估計(jì)；這個(gè)題個(gè)別學(xué)生寫4，但是看到還有一個(gè)格子，以為給的格子都要用上，就又編了一種；極個(gè)別學(xué)生沒(méi)有掌握長(zhǎng)寬和周長(zhǎng)的關(guān)系，不會(huì)做。解決問(wèn)題。第一題，部分學(xué)生提問(wèn)題不全面，但是會(huì)列式計(jì)算，第二題有算錯(cuò)失分的，有學(xué)生準(zhǔn)確畫線段圖失分的，也有不理解題意不會(huì)做的。第三題，個(gè)別算錯(cuò)失分，第四題，正確率較高，第五題，有了期中考試租船那個(gè)題的教訓(xùn)，在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際解決問(wèn)題的能力，這次做的比期中好些，但是仍要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。1部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能不扎實(shí)。學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握情況分析

學(xué)生學(xué)的靈活性不高，分析敘述能力不強(qiáng)，綜合性的題做起來(lái)比較困難。

學(xué)生學(xué)習(xí)中存在問(wèn)題

審題不認(rèn)真。個(gè)別學(xué)生的數(shù)學(xué)能力特別是分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力較差。不能靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。4敘述解題、思考過(guò)程的能力不強(qiáng)。/3教學(xué)改進(jìn)意見

注重良好習(xí)慣的培養(yǎng)。從卷面上，學(xué)生的審題不夠認(rèn)真，抄錯(cuò)數(shù)字，看錯(cuò)題目要求，計(jì)算粗心馬虎等，是導(dǎo)致失分的一個(gè)重要原因。這些是長(zhǎng)期不良習(xí)慣造成的后果，應(yīng)當(dāng)引起我們的高度重視。其實(shí)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也是學(xué)生的一個(gè)基本的素質(zhì)，它將使學(xué)生受益終生。學(xué)生的口算、估算能力有待于加強(qiáng)，提高準(zhǔn)確度。在教學(xué)中，有意識(shí)的訓(xùn)練、提高學(xué)生的思維能力。在教學(xué)中，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的敘述能力。針對(duì)學(xué)生分析理解能力較差的實(shí)際情況，要在今后的應(yīng)用題教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生從多方面、多角度去思考，把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際中。教育他們要靈活應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)對(duì)他們因材施教，從而提高學(xué)生的整體素質(zhì)加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，從本次試卷成績(jī)看，還有一小部分學(xué)生成績(jī)非常不理想。因此，在日常的教學(xué)中，教師必須重視對(duì)這些學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，對(duì)這部分學(xué)生要予以特護(hù)，及時(shí)給予補(bǔ)缺補(bǔ)漏，以保證不同的人都能得到不同的發(fā)展，從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。說(shuō)明：對(duì)試卷的分析和評(píng)價(jià)應(yīng)考慮以下一些因素：⑴、試題類型、整體結(jié)構(gòu)、題量、難易程度，各題型覆蓋基本知識(shí)、基本技能和考查綜合應(yīng)用能力、素質(zhì)情況及比例；⑵、試題是否規(guī)范，是否符合大綱（課標(biāo)）要求，命題與大綱（課標(biāo)材的聯(lián)系程度；⑶、試卷是否清楚、準(zhǔn)確，有無(wú)錯(cuò)誤；⑷、題和題數(shù)難和分，覆蓋和重點(diǎn)難點(diǎn)的現(xiàn)；⑸評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是否科學(xué)、合理、規(guī)范，閱卷評(píng)分是否嚴(yán)格、公正、無(wú)誤；⑹、分析教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和好的做法、存在的問(wèn)題和改進(jìn)措施，本次考試對(duì)今后教學(xué)的借鑒意義