幼兒游戲概述說課

經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除，謝謝！幼師部胡勝霞下面我將從說教材、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)過程、教學(xué)反思等五個方面展開說課。陳幸軍教授主編的《幼兒教育學(xué)》第八章第一節(jié)的內(nèi)容。戲是對幼兒進行全面發(fā)展教育的重要形式”。在上本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)生掌握什么是幼兒游戲？幼兒為什么喜歡游戲？教師怎么樣做才能真正滿足幼兒游戲的需要并使游戲成為幼兒園的基本活動？此外，游戲與學(xué)生日常生活經(jīng)驗密切聯(lián)系，因此學(xué)習(xí)這部分有著廣泛的現(xiàn)實意義?；冢ǘ┙虒W(xué)目標(biāo)生學(xué)習(xí)水平，我確定以下三維目標(biāo)：(1)了解幼兒游戲的含義、掌握幼兒游戲特點、作用以及種類；培養(yǎng)學(xué)生通過自學(xué)獲取知識的能力，使學(xué)生在探究過程中學(xué)會分析、歸納、推理。(2)熱愛幼兒教育工作，做一個稱職、有愛心的幼兒教師。(三)教學(xué)重點、難點通過對幼兒教師工作的性質(zhì)、學(xué)生特點和幼兒的特點的分析，本節(jié)課重點。根據(jù)學(xué)生的認知特點，我確定本節(jié)課的教學(xué)難點是：怎樣使游戲成為幼兒園的基本活動。此環(huán)節(jié)主要以辯論會的形式，通過思考問題、討論的目的。為了使學(xué)生更容易理解本節(jié)內(nèi)容，本節(jié)課的教具有：幼兒游戲案例、搜集的幼兒游戲、圖片。（五）學(xué)情分析學(xué)生作為自身學(xué)習(xí)的主體，她們的真實狀態(tài)是決定教學(xué)活動的出發(fā)渴望獨立、喜歡追求新鮮的事物，喜歡學(xué)習(xí)跟生活經(jīng)驗緊密相關(guān)的知識。求，這就需要我們教師加以正確的引導(dǎo)、扶持和呵護。二、說教法在這個過程中充分發(fā)揮教師作為組織者、引導(dǎo)者和研究者的作用。首先，以問題為主線，調(diào)動學(xué)生已有經(jīng)驗，啟發(fā)學(xué)生思考、通過師生共同探討研究，得出結(jié)論，從而使學(xué)生獲得知識、發(fā)展能力。其次，針對提出的問題，組織學(xué)生進行集體和小組討論，便于學(xué)生交流、分析、歸納和總結(jié)。最后，引導(dǎo)學(xué)生分析游戲案例，學(xué)會理論聯(lián)系實際，提高運用理論解決問題的能力。讓學(xué)生不僅學(xué)會，而且會學(xué)。這是教學(xué)的關(guān)鍵，也是教學(xué)的精華。因反思法來充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。1.提問設(shè)疑，讓學(xué)生自學(xué)教材，獲取相關(guān)知識，使學(xué)生在探索研究過程中分析、歸納、推理能力得到提高，這主要體現(xiàn)在教學(xué)中第二個環(huán)節(jié)的活動一和活動二里面。游戲觀和兒童觀，這一點可從教學(xué)過程的第四步得以體現(xiàn)。四、說教學(xué)過程本節(jié)課共有以下六個教學(xué)環(huán)節(jié)，重、難點突破主要在第二、三、四環(huán)節(jié)。(一)追憶童年，導(dǎo)入新課（3分鐘）(二)自學(xué)教材，分析探究（15分鐘）(三)創(chuàng)設(shè)情境，提升能力（8分鐘）(四)情感升華，行為引導(dǎo)（11分鐘）通過對童年經(jīng)驗的追憶，學(xué)生集體討論，激發(fā)求知欲，課堂氣氛很快就活躍起來，教師小結(jié)學(xué)生的討論結(jié)果，由此引出幼兒游戲的含義，并通過舉例加深學(xué)生的理解。展示幼兒游戲的圖片，運用問題探究法，分層引導(dǎo)，設(shè)疑啟思：(1)為什么幼兒喜歡游戲？這三個問題循序漸進，是為了突破教學(xué)重點中的游戲的特點。通過小結(jié)學(xué)生發(fā)言和書本知識，總結(jié)幼兒游戲的三大特點并舉例說明。活動二：案例呈現(xiàn)擇了積木區(qū)。別的幼兒都忙著搭建，她坐在地毯上看著。這時，李卓用小積木搭小火車，她玩得很專心也很有興趣。她搭了一會兒，又坐在地毯上想了一會兒，我說是火車頭。她又從箱子里找出幾個小盒放到了積木上，之后又去拿小積木，雪碧瓶擺在圍墻外面，上面再放上一個小盒。我問她“這又是什么？”她說是北爸出差，她媽媽帶著她去送爸爸時，媽媽指給她看的。說完，她又忙著搭積木去了。請學(xué)生找出每個特點的關(guān)鍵詞，并結(jié)合關(guān)鍵詞，閱讀案例，談?wù)劙赣齼r值”的觀點和具體的游戲來討論游戲?qū)τ變旱慕逃饔茫樌黄朴螒虻淖饔眠@一重點。(三)創(chuàng)設(shè)情境，提升能力（8分鐘）通過圖片展示，讓學(xué)生回憶她們小時候玩過的游戲，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)幼破教學(xué)難點。辯題：小朋友們一天中大部分時間都在游戲，會不會對他們的學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響呢？（為了使學(xué)生能夠較好的運用游戲組織幼兒教育活動，通過辯論會，使學(xué)生形成正確的游戲觀）在辯論中糾正學(xué)生錯誤的觀念，形成正確的教育觀和游戲觀，使情感得到升華。在辯論會的基礎(chǔ)上，請學(xué)生思考并討論以下問題：上是否發(fā)生了變化？最后，師生一起回顧總結(jié)，進一步使學(xué)生掌握使游戲成為幼兒園基本活動的技能。(五)梳理總結(jié)，強化認識（2分鐘）課堂小結(jié)的目的是強化認識，可以把課堂傳授的知識盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的理論素養(yǎng)。(六)布置作業(yè)，能力遷移（1分鐘）任選一道（根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)水平和能力，我的作業(yè)布置相對靈活）1.挑選一個幼兒游戲，試分析體現(xiàn)了游戲的哪些特點和作用。2.設(shè)計一個幼兒游戲。具體要求如下：(1)說明游戲適合的年齡段；(2)需要準(zhǔn)備的材料；通過本節(jié)課的教學(xué)，基本達到預(yù)設(shè)的目的、課堂氛圍積極活躍，學(xué)生都能夠積極思考、討論問題，教學(xué)方法的選擇符合中職生的特點。教學(xué)方法上突破傳統(tǒng)的講授法為主的課堂，發(fā)揮中職教師作為設(shè)計者、研究者和對話者的角色，方法靈活，學(xué)生的主體性體現(xiàn)的比較明顯。但也存在一些疏漏失誤之處，課前的準(zhǔn)備不是很充分，導(dǎo)致在教學(xué)過程中某些環(huán)節(jié)出現(xiàn)脫節(jié)，從學(xué)生課后作業(yè)的情況來看，讓學(xué)生運用游戲組織活動的能力還停留在膚淺的層面，不能全面深刻體現(xiàn)游戲的含義和特點。課堂語言組織能力還不是很精練，這是在以后教學(xué)中需要加強和改進的。板書設(shè)計：一、幼兒游戲的含義(一)最喜愛的活動，是幼兒生活的主要內(nèi)容(二)符合幼兒身心