2020學年下學期語文計劃

2020學年下學期語文教課計劃新學期又開始了，為了更好的提高我班學生的語文修養(yǎng)，現(xiàn)擬訂本學期教課計劃以下：一、學生狀況剖析：經(jīng)過一個學期學習生活的接觸，我對本班學生的學習狀況、學習習慣都有了更多的認識。從上學期期末考試的狀況剖析上看，與同年級的2個班對比，我班學生在基礎(chǔ)知識的掌握上還存在著必定單薄之處，在解題方法上，也存在仍舊需要商酌提高的地方。針對在上一學期本班學生在語文學習上存在的實質(zhì)問題，在本學期的語文教課中，我將以抓牢、穩(wěn)固學生的語文基礎(chǔ)，培育學生優(yōu)異學習習慣為教課的要點，爭取能在本學期的教育教課上獲得更好的成效。二、教課舉措（一）識字寫字教課識字、寫字是低年級教課的要點，所以，在本學期的語文教課過程中，培育學生學習、認識漢字的興趣，可以主動進行識字、寫字，并可以掌握“二會字”和“四會字”，仍舊是本學期語文教課的要點。本學期，因為新課標的改正，課標對小學一年級學生在識字和寫字上提出了新的要求，固然識字和寫字的總量不變，但實質(zhì)要求增添識字量，減少寫字量。這其實在一個側(cè)面說了然，現(xiàn)行的識字寫字教課，還需要更多減少學生的學業(yè)負擔。所以，我認為要點幫助學生掌握識字方法，盡量讓學生能自主識字，仍應(yīng)當是本學期識字寫字教課的要點。在識字方法上，經(jīng)過使用“加一加”、“減一減”、“換一換”、“猜燈謎”、“編故事”、“在生活中識字”等多種方法，同時配合多媒體技術(shù)的使用，幫助學生更好地識字。對于“四會字”的掌握，要修業(yè)生會認、會讀、會寫、會用，所以，在教課過程中，要注意讓孩子養(yǎng)成認真察看字形的習慣——以此幫助學生掌握“四會字”和培育孩子的書寫習慣。（二）詞語教課。本學期，對學生二字詞的掌握要求提高到需要學生進行擴詞，這就意味著學生的詞匯量要加大，而除了學平生常接觸的二字詞，還需要學生累積必定的四字詞、正反義詞，以及簡單的詞組搭配，這對于學生而言，是一個難點。在過去的教課過程中，因為學生對這幾類詞語不夠重視，或許沒有正確的理解方法，常常這一項為哪一項一個重難點。所以，在本學期的教課過程中，我會注意做到不放松每一課出現(xiàn)的特別詞類，并讓學生實時進行累積，免得跟著學習時間的推移，知識內(nèi)容的增添，加大學生的學習難度和負擔。（三）句子教課。本學期，學生需要接觸對于句子方面的知識點，固然上學期也有簡單的接觸，但本學期的要求會加大。除了比喻句以外，學生需要進行句子的增補，仿寫等，這就說了然對學生的語言表達能力也提出了更好的要求。所以，在平常教課中，我除了會著重對特別句式的解說，還會經(jīng)過提高學生的語言表達能力，力爭讓他們在句子表達這一層面有更好的掌握。（四）閱讀教課固然對于一年級的小學生來說，“讀”的要求其實不高，只需修業(yè)生可以正確、流暢地朗誦課文，但在語文教課中，我們不可以忽略“以讀引學”的重要性，再者，養(yǎng)成學生優(yōu)異的語文學習習慣，學會閱讀，也是特別重要的手段。但在實質(zhì)教課過程中，學生常常意識不到朗誦的重要性，反而感覺不停重復(fù)的朗誦特別乏味無味，所以而不肯意把仿佛已經(jīng)讀懂的課文一讀再讀。針對本班的實質(zhì)狀況，在本學期我將增強我班的朗誦訓練，經(jīng)過教師范讀，學生比賽讀，分角色讀，班級展開朗誦比賽等多種形式的活動，提高學生的朗誦踴躍性，培育學生優(yōu)異的閱讀習慣。（五）以學校展開的活動促使孩子的學習熱忱以及增進學習成效。本學期，班級在展開正常的教育教課活動以外，還會踴躍配合學校開展的各種學生活動促使學生學習、生活的提高。比方：念書活動的展開，利用早讀時間、學生課余時間多讓學生閱讀有利的課外書，可以擴大學生的識字量和課外知識量，有效地促使學生知識的累積。以及本學期展開的學生學科比賽，可以較好地促使學生對知識的掌握，提高學生的學習質(zhì)量。本學期的教課計劃，除了以上幾方面以外，對學困生的指導(dǎo)工作也是我的語文教課工作中的一個要點和難點內(nèi)容。我將聯(lián)合每個學困生在學習上出現(xiàn)的單薄環(huán)節(jié)，增強對學生的一對一指導(dǎo)，并聯(lián)合在過去教課過程中總結(jié)出的合適他們的指導(dǎo)方法，提高學困生的成績。教課工作是一項充滿挑戰(zhàn)性的工作，因為面對不一樣的學生，一定采納不一樣的教育教課舉措，以上所提的不過我本學期的教課計劃。在詳細工作的過程中，我將以環(huán)繞學校教課工作的根本，聯(lián)合所擬訂的教課計劃以及學生的實質(zhì)學習狀況，實時改良教課策略，提高自己教課水平，使學生朝著德智體美勞的方向更好地發(fā)展。XX年度第二學期語文教課進度表周第二天期計劃進度（注明篇目或詳細章節(jié)）要點/難點附注12月13日/17日識字11、柳樹醒了1、讀好8個四字詞語，認識詞義。2、用自己的方法認識生字，初步記著字形。3、圖文聯(lián)合，在感覺春季的詩情畫意中學會生詞，學會生字8個。注意發(fā)現(xiàn)規(guī)律，從上到下的字。1、經(jīng)過閱讀與春季相關(guān)的四字詞語，詩歌、童話、古詩等，聯(lián)合生活實質(zhì)，感悟、發(fā)現(xiàn)春季的美好。2、隨文和生活中會認漢字共65個，會寫字29個。3、經(jīng)過看、找、畫、說、唱等各樣風趣的方式，累積詞語。22月20日/24日2、春雨的色彩3、鄧小平爺爺植樹4、古詩兩首32月27日/3月2日語文園地一識字25、看電視43月5日/9日6、胖乎乎的小手7、棉鞋里的陽光8、月亮的夢想1、經(jīng)過閱讀新三字經(jīng)，閱讀課文，感覺家庭濃濃的親情。激發(fā)小朋友對家對尊長的熱愛，為家和家里的人坐自己力所能及的事。2、隨文和生活中認識漢字共74個會寫字30個。3、經(jīng)過講故事，演故事，唱《可愛的家》等各樣風趣的方式進行課外實踐，豐富累積詞匯。53月12日/16日語文園地二識字39兩只鳥蛋63月19日/23日10、松鼠和松果11、漂亮的小道12、失物招領(lǐng)1、經(jīng)過閱讀與環(huán)境相關(guān)的對對子、兒歌、童話等，讓環(huán)保意識逐漸在學生內(nèi)心萌發(fā)。2、會認漢字共70個，會寫字個。3、養(yǎng)成從自己身旁做起的習慣，激勵學生參加環(huán)保實踐活動。73月26日/30日語文園地三識字413、古詩兩首84月2日/6日14、荷葉圓圓15、夏夜多美16、要下雨了1、經(jīng)過閱讀與夏季相關(guān)的兒歌、童話、古詩等，聯(lián)合生活實質(zhì)，領(lǐng)會夏季美好，感覺夏季的情味。2、會認字72個生字，會寫字36個。3、經(jīng)過看、找、畫、說、演等各樣有趣的方式，累積詞語。4、初步認識動物與自然現(xiàn)象的關(guān)系，認識動物尾巴的作用。94月9日/13日17、小壁虎借尾巴語文園地四104月16日/20日識字518、四個太陽19、烏鴉喝水1、會認字66個生字，會寫30個字。發(fā)現(xiàn)和掌握漢字規(guī)律，理解詞語，養(yǎng)成主動識字的夢想和習慣。2、經(jīng)過朗誦課文，認識課文內(nèi)容，感悟語言文字之美，累積語言。3、領(lǐng)悟文中敘述的解決問題的方法，學習在生活中發(fā)現(xiàn)創(chuàng)建性解決問題的方法。114月23日/27日20、司馬光21、稱象124月30日/5月4日語文園地五識字622、吃水不忘挖井人135月7日/11日23、王二小24、畫家鄉(xiāng)25、快樂的節(jié)日1、用自己掌握的識字方法識字71個，發(fā)現(xiàn)漢字的規(guī)律，培育主動識字的夢想和興趣。2、認識字的構(gòu)造特色，并通過認真讀，描紅，學會寫字30個，培育優(yōu)異的寫字習慣，把字寫得正確雅觀。3、在課文教課中，經(jīng)過讀、說、背、唱、講等方式，認識課文內(nèi)容，認識昨天，感覺今日，展望明日，激發(fā)對生活的熱愛。145月14日/18日語文園地六識字726、小白兔和小灰兔155月21日/25日27、兩只小獅子28、小伙伴29、手捧空花盆的孩子1、指引學生發(fā)現(xiàn)和運用形聲字的規(guī)律，創(chuàng)建性的自主學習生字。2、指引學生經(jīng)過學習，爭取做一個擁有優(yōu)異質(zhì)量的孩子。3、指引學生經(jīng)過對本組課文的朗誦感悟，引起他們主動的留意身旁的好人好事，向他們學習，爭取做一個擁有優(yōu)秀質(zhì)量的勤學生。165月28日/6月1日語文園地七識字830、棉花姑娘176月4日/8日31、地球爺爺?shù)氖?2