《“陽光”下物體影子變化的規(guī)律》實驗教學(xué)說課稿

2022年安徽省中小學(xué)實驗教學(xué)說課比賽參賽稿2022年安徽省中小學(xué)實驗教學(xué)說課比賽參賽稿《“陽光”下物體影子變化的規(guī)律》實驗教學(xué)說課稿涇縣桃花潭鎮(zhèn)桃花潭學(xué)校陳紅蓮一、說教材《“陽光”下物體影子變化的規(guī)律》實驗，是蘇教版小學(xué)科學(xué)四年級下冊第二單元《地球、月球和太陽》第四課《太陽鐘》一課里的教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生在學(xué)習(xí)了前一課《太陽》后，知道了太陽在一天中的高度變化規(guī)律和視運動軌跡，本課進一步研究物體影子和一天內(nèi)陽光下物體影子變化規(guī)律及其運用。教材內(nèi)容分三部分：第一部分：研究影子形成的條件及影子的長短、方向的變化規(guī)律。第二部分：先用手電筒模擬太陽，觀察物體影子的長短與方向隨“太陽”位置的變化而變化，并發(fā)現(xiàn)這種變化是有規(guī)律的。然后組織學(xué)生進行真實環(huán)境下的影子觀測，研究陽光下物體影子變化的規(guī)律。第三部分：日晷的制作與使用。了解日晷的種類和工作原理，并通過動手制作，實際體驗日晷的作用。說學(xué)情通過二年級《天空中的星體》、《奇妙的光》以及本單元《太陽》的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)直觀地認識了太陽的基本特征，會用“有光才能看見物體”表述光的作用，認識了光是看見物體的重要條件之一，知道了在光的照射下有影子，但是他們不會有意識地去研究影子與太陽的關(guān)系。四年級學(xué)生經(jīng)過之前的實驗教學(xué)，已經(jīng)具有了一定的實驗?zāi)芰?，在實驗過程中，可以引導(dǎo)學(xué)生在明確關(guān)鍵點后讓學(xué)生自己動手實驗，并著重培養(yǎng)學(xué)生仔細觀察、及時記錄等實驗習(xí)慣，對實驗中出現(xiàn)的問題要引導(dǎo)學(xué)生及時分析并解決問題。說教學(xué)目標根據(jù)課標要求和學(xué)生的實際，我制定以下教學(xué)目標：通過探究知道影子形成的條件及影子長短、方向的變化是有規(guī)律的；通過模擬實驗發(fā)現(xiàn)物體影子的長短與方向，隨著“太陽”位置的變化而有規(guī)律的變化；通過實際觀測，收集數(shù)據(jù)，分析發(fā)現(xiàn)，一天內(nèi)陽光下物體影子長短與方向的變化規(guī)律。4、知道日晷是古代人根據(jù)日影變化規(guī)律發(fā)明的計時工具；會制作簡易日晷，并了解日晷的種類和工作原理。四、說教學(xué)重難點教學(xué)重點：知道陽光下物體影子長短與方向的變化規(guī)律。教學(xué)難點：堅持對物體影子的觀察、記錄。五、說教學(xué)方法本課采用了動手操作、模擬觀察、實地觀測、記錄數(shù)據(jù)、分析發(fā)現(xiàn)、小組合作、交流分享等教學(xué)方法。六、說教學(xué)過程（一）、揭示課題，了解前概念1、開門見山，揭示課題：前一課我們學(xué)習(xí)了《太陽》，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)《太陽鐘》。2、太陽鐘會用什么計時？出示生活中的影子圖。3、你能制造影子嗎？你能用什么制造影子呢？了解學(xué)生的前概念。（二）、實驗探究影子產(chǎn)生需要哪些條件及影子的長短、方向的變化規(guī)律。用小棒、橡皮、手電筒做實驗。用手電筒光照射一根豎立的小棒，改變照射方向和高度，觀察小棒影子長短的變化，發(fā)現(xiàn)影子產(chǎn)生的條件是光源、遮擋物、成影的屏面；影子的長短、方向的變化是有規(guī)律的：影子總出現(xiàn)在物體背光的一面；影子的方向與光的運動方向相反；同一物體，照射的高度與影子的關(guān)系：照射高度高，影子短，照射高度低，影子長；在垂直照射情況下，不會出現(xiàn)影子。（三）、模擬實驗：“陽光”下物體影子的變化規(guī)律。這是本課的核心內(nèi)容，為后面實際觀測，發(fā)現(xiàn)一天內(nèi)陽光下物體影子的長短方向變化規(guī)律奠定基礎(chǔ)。教材上模擬實驗存在以下不足：1、竹篾彎成半圓，模擬天空，竹篾不易找。彎成弧形后，弧面彎曲不均勻。2、手電筒模擬太陽時，用套環(huán)套在竹篾上，沿竹篾從“東”到“西”運動，學(xué)生難控制易移位，影響影子的變化軌跡。3、桌面不易固定竹篾，手電筒在移動過程中，由于施力易使竹篾移位或變形。4、物體的影子變化不夠一目了然。我對實驗作以下改進：把竹篾改成均勻有彈性的塑膠棒，粗細均勻，制成半圓形弧，弧度勻稱。把單軌弧形改成雙軌弧形。用兩根塑膠棒，插入兩端各鉆有小孔的木塊中，制成兩個等距離相同的拱形，塑膠棒插入木板前，各套上一個可以滑動的燕尾夾，再用中心開孔的塑料片粘貼在兩個燕尾夾底側(cè)，作固定手電筒用。手電筒由下而上插入塑料片的孔中固定，學(xué)生實驗室時，操作難度大大降低，且不易移位，手電筒在雙軌弧上移動，形成光照更準確。用畫有同心圓的方格紙鋪在底座木板上，用指南針定位，再把物體放在中心，物體影子隨“太陽”位置移動發(fā)生的長短變化，在格字紙上清楚呈現(xiàn)，學(xué)生一目了然。雙軌弧形的塑膠棒，從木板孔中抽出就可拆卸下來。底座木板換上格子紙用夾子固定，就可以拿到室外實地觀測陽光下物體影子的變化。由于有一定的份量，在室外不受風(fēng)的影響，讓學(xué)生能在一整天時間里準確記錄影子長短變化。操作一：在木板上插上兩根塑膠棒，用雙軌塑膠棒來模擬天空，用手電筒來模擬太陽，探究物體影子的長短與方向怎樣隨“太陽”的位置變化而變化。1、在塑膠棒上分別標注7：00；9：00；12：00；14：00；17：00時間位置，把手電筒插在兩根塑膠棒之間的塑料片孔內(nèi)，模仿太陽在天空中位置運行的變化，自東向西移動。2、手電筒分別放在標注的位置，每移動一個位置，停下來觀察小棒影子的形狀和方向，并把影子繪制在底板上。操作二：（四）、實地觀測一天中陽光下物體影子的變化規(guī)律卸下塑膠棒，換上新的方格紙鋪在木板上，用燕尾夾固定，實地觀測陽光下物體影子的變化。具體步驟如下：①選擇空曠處，用燕尾夾固定記錄紙，利用指南針確定方向，并在記錄紙上標出來。②把小棒插在橡皮上，固定在記錄紙的觀察點上，使小棒垂直于地面放置，不要移動。③每節(jié)課下課在記錄紙上標出小棒的影子，并記下時間。、了解日晷，制作日晷。簡介日晷；了解日晷工作原理；制作日晷。七、說教學(xué)反思本節(jié)課有以下優(yōu)點：1、對課本實驗進行改進，變單軌半圓為雙軌半圓，手電筒套在固定的塑料片孔內(nèi)，學(xué)生操作不僅方便，而且手電筒移動更準確；分時間點記錄影子，把太陽運行放慢，畫出物體影子，模擬更清楚，學(xué)生印象更深刻。2、用畫有同心圓的方格紙記錄物體影子，既為后面認識日晷做鋪墊，也便于學(xué)生清楚觀測，準確收集數(shù)據(jù)，學(xué)生更容易分析、發(fā)現(xiàn)