大班主題活動(dòng)教案我家在這里教案(附教學(xué)反思)

大班主題活動(dòng)課程計(jì)劃：我的家就在這里教（反省教課）大班主題活動(dòng)課程計(jì)劃：我家的教課計(jì)劃（帶教課反省）主要包含活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，活動(dòng)延長，活動(dòng)反省等內(nèi)容，依據(jù)現(xiàn)有的序數(shù)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識兩重次序表示。這個(gè)意思，試試兩重排序，進(jìn)一步提升孩子的邏輯思想和記憶力，合適幼兒園老師參加大班主題活動(dòng)課，來看我家這里教課設(shè)計(jì)?；顒?dòng)目標(biāo)：依據(jù)現(xiàn)有的序數(shù)經(jīng)驗(yàn)試試雙序排放，并認(rèn)識雙序數(shù)的含義。進(jìn)一步提升幼兒的邏輯思想和記憶力。鼓舞孩子參加活動(dòng)中的數(shù)學(xué)活動(dòng)。指引幼兒踴躍與資料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。培育孩子的邏輯思想能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教具：大型卡通建筑地圖，不一樣樓層空樓的地圖，老師的照片學(xué)習(xí)工具：少兒照片，黑色筆，一些空屋號活動(dòng)程序：經(jīng)過游戲，指引孩子認(rèn)識雙序的關(guān)系。1.讓孩子們看看黑板上的照片并說：“我想看看前排的幾個(gè)?！?.指引孩子們察看卡通建筑。“這座建筑有多少層？”老師用數(shù)字標(biāo)志了地板?！懊繉訕怯卸嗌偃?？”數(shù)字已編號?！懊總€(gè)色彩的房屋都有不一樣的卡通人物。你想看看嗎？'“請告訴我你想看到前幾層的東西？”介紹“朋友”建筑，惹起對幼兒的興趣。在不一樣樓層展現(xiàn)一些新建筑物，并要求孩子們依據(jù)他們的意向在新建筑物中找到一個(gè)房間。請向孩子們介紹他們在前幾層樓的新房。出示門牌號以幫助孩子知道?！懊恳粋€(gè)人都找到了他們住的地方。住在社區(qū)真是太高興了！有一天，郵遞員叔叔發(fā)了一封信，發(fā)現(xiàn)每一個(gè)人的房間都沒有門牌號碼。寄信很不方便?！拔蚁霝槲业姆块g編號。你怎么以為我應(yīng)當(dāng)編寫它？議論怎樣編制門牌號碼。這些數(shù)字是什么意思？請讓你的孩子自己制作門牌號碼。孩子們制作門牌號，老師指導(dǎo)。專注于指引幼兒試試?yán)斫怆p序的意義，并能記錄。游戲：來做客。活動(dòng)緩期：將每層樓的平面圖放在教室走廊上，并要求孩子們在游戲時(shí)間標(biāo)志每扇門的門號?；顒?dòng)反應(yīng)：《大綱》提出數(shù)學(xué)教課的目的是使其更靠近生活并發(fā)揮其作用。我們的老師應(yīng)當(dāng)聯(lián)合少兒初期生活的現(xiàn)實(shí)和知識來設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)。失掉生命的數(shù)學(xué)少兒是不行理解的。所以，我使用了孩子在生活中熟習(xí)的門牌號碼來指引孩子理解二維坐標(biāo)的含義。為此活動(dòng)擬訂教課活動(dòng)。這很容易惹起幼兒的情緒體驗(yàn)，使其更簡單理解和接受。讓孩子們在中學(xué)嬉戲，享受學(xué)習(xí)。為了讓孩子們輕松掌握乏味的數(shù)學(xué)觀點(diǎn)，我用游戲方法吸引了幼兒的興趣。正如杜威所說：游戲就像一個(gè)“糖衣”，同意幼兒吞下“苦藥”，不然在“糖衣”的迷惑下難以吞咽。讓孩子們踴躍主動(dòng)地在游戲中探究和發(fā)現(xiàn)并以自己的方式獲取經(jīng)驗(yàn)。實(shí)現(xiàn)孩子在活動(dòng)中的主導(dǎo)地位。教師使用充分的感情和實(shí)時(shí)的指導(dǎo)，讓游戲一直經(jīng)過活動(dòng)。經(jīng)過游戲的簡略難度，更深層次，進(jìn)一步加深和穩(wěn)固對雙序的理解。在打破困難的過程中體驗(yàn)成功的愉悅。此外，我還運(yùn)用發(fā)現(xiàn)方法，賞識激勵(lì)方法等來指引孩子在游戲中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，建立孩子的自信心，使活動(dòng)達(dá)到和睦，一致的科學(xué)，風(fēng)趣，快樂。整個(gè)活動(dòng)是鑒于幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)則，從淺到深，一步一步，經(jīng)過安排，議論和操作再到形式從頭議論，掀起了一個(gè)熱潮。整個(gè)活動(dòng)以少兒的實(shí)踐探究和發(fā)現(xiàn)為基礎(chǔ)，充分表現(xiàn)了少兒的主體，培育幼兒經(jīng)過口，手和大腦發(fā)現(xiàn)和探究知識的能力。然而，在活動(dòng)時(shí)期，我也發(fā)現(xiàn)了一些弊端：假如我在開始時(shí)提出的目標(biāo)是掌握6中的雙序數(shù)關(guān)系，那么關(guān)于下一學(xué)期的孩子來說仿佛很簡單，并且應(yīng)當(dāng)供給多個(gè)級別建筑高度和少兒可供選擇的房間數(shù)目。別的，在教師的活動(dòng)中，少兒的注意力不足以解決少兒中出現(xiàn)的一些問題。假如他們沒有幫助他們實(shí)時(shí)解決問題，他們就