中班下學(xué)期工作計劃總結(jié)

第6頁共6頁中班下?學(xué)期工?作計劃?總結(jié)?踏著輕?快的腳?步我們?又迎來?了新的?學(xué)期。?新學(xué)期?，對家?長來說?蘊含著?新的希?望，對?老師來?說，面?臨新挑?戰(zhàn)。本?學(xué)期我?們兩位?老師會?將會更?加嚴(yán)格?要求自?己，總?結(jié)上學(xué)?期的工?作，吸?取經(jīng)驗?，本學(xué)?期初，?我們根?據(jù)班級?的實際?情況和?幼兒的?年齡特?點共同?討論并?制定了?本學(xué)期?具有本?班的班?務(wù)工作?計劃。?一、?班級情?況分析?經(jīng)過?一年多?的學(xué)習(xí)?和生活?，孩子?們在自?己原有?基礎(chǔ)上?都有了?不同程?序的進(jìn)?步。我?們注重?每個幼?兒生活?能力的?培養(yǎng)，?如：系?鞋帶、?扣扣子?、掖衣?服等。?加強(qiáng)幼?兒自我?服務(wù)的?同時并?能簡單?的為他?人服務(wù)?逐漸形?成了具?有相對?趨向的?班級發(fā)?展特點?，主要?有以下?幾個方?面的優(yōu)?缺點：?1、?優(yōu)勢表?現(xiàn)：?個性發(fā)?展較好?。我班?幼兒大?多性格?較開朗?、活動?、樂群?，能主?動與人?交往，?也愿意?用各種?方式表?達(dá)自己?的情感?。好?奇心強(qiáng)?，樂于?表現(xiàn)。?在科學(xué)?活動中?，孩子?們常常?興趣濃?厚、發(fā)?言踴躍?。活?躍、好?動，喜?愛參與?體育活?動。我?班幼兒?精力充?沛，喜?歡參加?賽跑、?攀登等?戶外游?戲等，?大部分?幼兒身?體動作?較協(xié)調(diào)?、靈活?。幼兒?總體體?質(zhì)水平?有較大?幅度提?高。?班級常?規(guī)進(jìn)一?步完善?。進(jìn)入?中班，?我班幼?兒的規(guī)?則意識?進(jìn)一步?增強(qiáng)，?大部分?幼兒能?較好的?聽取老?師的意?見，控?制自己?的行為?，遵守?班級常?規(guī)。?2、不?足表現(xiàn)?：我?班有部?分幼兒?，他們?在集體?活動中?注意力?保持時?間短、?自我控?制能力?弱的問?題較為?突出，?需要教?師針對?他們的?實際情?況給予?引導(dǎo)和?教育。?與操?作活動?中的活?躍氣氛?相比，?我班幼?兒對于?一些安?靜的活?動興趣?不高。?如，區(qū)?角活動?中，主?動參與?圖書閱?讀的幼?兒不多?。3?、其它?個別情?況：?我班有?個別幼?兒，交?往能力?較弱、?不能主?動與人?溝通。?同時，?不不愿?主動參?與集體?活動。?與其它?幼兒之?間的距?離正逐?步拉大?。措施?：進(jìn)一?步與家?長溝通?，共同?關(guān)注和?正確看?待孩子?的不足?，同時?，以情?感入手?，爭取?得到他?們的信?任，幫?助他們?進(jìn)到集?體中來?。我?班有個?別幼兒?，生活?自理能?力發(fā)展?尚慢，?還不會?自己穿?脫衣服?，進(jìn)餐?也需要?老師給?予幫助?。這與?其家長?平時這?多寵愛?，包辦?代替過?多有關(guān)?。措施?：在與?家長溝?通的同?時，在?班內(nèi)積?極鼓勵?他們自?己動手?，幫助?他們獲?得自我?服務(wù)的?成功體?驗，促?進(jìn)他們?生活自?理能力?的提高?。（?二）家?長情況?分析?1、家?園溝通?進(jìn)一步?暢通經(jīng)?過一年?多的努?力，我?們老師?已經(jīng)得?到家長?們認(rèn)可?和信任?。日常?通過多?種途徑?與家長?交流，?建立起?了良好?的溝通?平臺。?家長們?也常常?主動與?老師交?流，了?解孩子?的在園?情況，?聽取老?師的意?見和看?法。?2、家?長教育?觀念仍?有待提?高通過?日常觀?察、和?家找溝?通，我?們了解?到一些?家長或?是忙于?工作，?或是教?育意識?不強(qiáng)，?對于孩?子的日?常教育?仍有一?些觀念?上的誤?區(qū)?？?的來說?，我班?家長的?總體水?平較高?，對于?老師的?工作也?比較理?解和支?持，呈?現(xiàn)出較?好的發(fā)?展趨向?。二?、本學(xué)?期培養(yǎng)?目標(biāo)?1、動?作技能?：鼓?勵幼兒?積極勇?敢地參?加體育?活動，?不怕困?難。?跑步時?曲臂邁?大步，?較靈活?地控制?跑步的?速度和?方向，?上下肢?動作較?協(xié)調(diào)。?學(xué)習(xí)?單手、?雙手向?前上方?用揮臂?擲物。?探索?多種運?動器材?的方法?。學(xué)?會使用?簡單的?操作工?具和材?料，主?動參加?各種手?工活動?。2?、生活?衛(wèi)生習(xí)?慣：?輕松、?愉快地?進(jìn)餐，?養(yǎng)成不?挑食、?不掉飯?的良好?習(xí)慣，?學(xué)習(xí)自?己分發(fā)?和收拾?餐具，?能主動?飲水。?繼續(xù)?培養(yǎng)幼?兒養(yǎng)成?正確的?盥洗習(xí)?慣，逐?步學(xué)會?自理大?小便。?引導(dǎo)幼?兒獨立?、有序?地穿脫?衣服和?鞋襪，?將脫下?的衣服?整理好?并學(xué)會?自己整?理床鋪?。學(xué)?會收拾?整理玩?具物品?，不亂?扔廢棄?物，不?隨地吐?痰，不?亂寫、?亂畫。?3、?自我保?護(hù)：?積極配?合成人?進(jìn)行體?檢，并?愿意接?受疾病?的防治?和治療?。既?學(xué)會“?學(xué)習(xí)保?護(hù)自己?不受傷?害”也?要注意?不傷害?別人。?記住?父母工?作單位?，家庭?住址及?電話號?碼，遇?到危險?知道呼?喊求救?。認(rèn)?識日常?生活中?的安全?標(biāo)識，?知道如?何注意?安全，?懂得簡?單交通?規(guī)則，?注意安?全。?（二）?認(rèn)知發(fā)?展（包?括：科?學(xué)、語?言、藝?術(shù)）?1、科?學(xué)鼓?勵幼兒?主動觀?察和探?索周圍?常見事?物，現(xiàn)?象以及?變化的?簡單規(guī)?律，并?從中體?驗到愉?快。?有目的?、有順?序地觀?察周圍?常見事?物，能?對事物?進(jìn)行連?續(xù)觀察?，能發(fā)?現(xiàn)事物?或現(xiàn)象?的差異?和變化?。（學(xué)?習(xí)簡單?的氣象?記錄）?感知?聲音和?顏色的?變化。?主動?運用語?言與別?人交往?，大膽?運用詞?匯，體?驗語言?交流對?自己的?意義。?愿意?表達(dá)自?己的各?種感受?和想法?，積極?回答問?題。?喜歡讀?圖書，?能從閱?讀活動?中體會?到快樂?，愿意?與別人?交流自?己的感?受。愛?惜圖書?，了解?事故情?節(jié)線索?，引導(dǎo)?幼兒認(rèn)?識頁碼?。引?導(dǎo)幼兒?知道能?從圖書?、電視?、廣播?、口頭?交流等?途徑得?到許多?信息，?從中獲?得知識?、感受?快樂。?3、?藝術(shù)?在動作?過程中?表現(xiàn)內(nèi)?容，隨?著動作?有目的?地思考?，用重?復(fù)圖像?把畫面?畫滿。?能發(fā)?現(xiàn)并講?述周圍?生活中?的美好?事物，?并能用?多種形?式大膽?表現(xiàn)自?己的感?受與現(xiàn)?象。?初步熟?悉使用?簡單的?工具，?逐步會?控制手?的動作?，使手?眼一致?。（?三）社?會性發(fā)?展1?、社會?性認(rèn)知?了解?社會生?活中的?主要規(guī)?則，認(rèn)?識常見?的交通?工具，?知道遵?守交通?規(guī)則。?知道?我國傳?統(tǒng)佳節(jié)?的由來?及意義?，“三?八”“?五一”?、“六?一”讓?每一個?幼兒在?活動中?充分地?表現(xiàn)自?己，感?受節(jié)日?的氣氛?。認(rèn)?識周圍?生活中?簡單符?號和標(biāo)?號。?2、社?會性情?感引?導(dǎo)幼兒?保持積?極愉快?情緒，?知道自?己在長?大，能?做許多?事情，?知道自?己有很?多愛好?和想法?，并能?大膽表?達(dá)自己?的想法?和感受?。我?于關(guān)注?周圍的?人和事?，樂意?完成成?人交代?的任務(wù)?。3?、社會?性行為?能按?照正確?的要求?行動，?初步了?解并學(xué)?會遵守?幼兒園?基本規(guī)?則。?不怕_?___?，不怕?陌生人?，遇到?困難知?道尋求?幫助，?自己能?做的事?自己做?。能?分清自?己和他?人的物?品，不?拿不是?自己的?東西，?愛惜玩?具、圖?書及日?常用品?，用后?歸還原?處。?三、具?體措施?：（?一）根?據(jù)幼兒?園的教?學(xué)大綱?和本班?的班務(wù)?計劃的?要求，?教師認(rèn)?真?zhèn)湔n?、鉆研?教材，?勇于創(chuàng)?新，不?斷的改?進(jìn)和提?高教學(xué)?質(zhì)量。?（二?）熱愛?和關(guān)心?幼兒，?尊重幼?兒，對?幼兒進(jìn)?行耐心?、細(xì)致?的教育?。堅持?正面教?育和嚴(yán)?格要求?相結(jié)合?，注意?個別教?育和隨?機(jī)教育?，使幼?兒在各?種活動?中潛移?默化的?受到教?育影響?。（?三）班?內(nèi)三位?老師相?互配合?，統(tǒng)一?要求，?加強(qiáng)培?養(yǎng)幼兒?一日常?規(guī)，根?據(jù)每月?、每周?的教育?目標(biāo)，?有針對?性的進(jìn)?行教育?。四?、家長?工作：?（一?）做好?家園共?育欄的?定期更?換工作?，針對?實際情?況主動?及時地?與家長?溝通、?聯(lián)系，?交流教?育心得?。建立?家庭與?班級的?聯(lián)系機(jī)?制，通?過家園?面對面?、電話?交流等?多種形?式宣傳?家教科?學(xué)知識?、指導(dǎo)?方法、?爭取家?長對班