八年級班主任上學期工作總結(jié)2023年

第13頁共13頁八年級?班主任?上學期?工作總?結(jié)20?23年?本學?期由于?學校領(lǐng)?導的信?任，我?繼續(xù)擔?任八年?級__?__班?的班主?任工作?。通過?學年的?工作實?踐，使?我深刻?體會到?，要當?好一個?班的班?主任的?確不容?易。在?此我對?本學期?的班主?任工作?進行一?下總結(jié)?：本學?期的班?務工作?中，我?始終堅?持以理?想信念?教育和?思想品?德教育?為核心?。把加?強思想?品德教?育、紀?律教育?和法制?教育、?安全教?育、行?為習慣?教育作?為重點?，把“?自尊、?自愛、?自信、?自強、?自律”?作為基?本內(nèi)容?來開展?班主任?工作。?一、?思想上?高度重?視，嚴?抓學生?的日常?行為規(guī)?范，培?養(yǎng)良好?的學習?習慣?班主任?工作可?以說是?比較瑣?碎、繁?雜的，?需要面?面具到?，我總?是不厭?其煩、?耐心工?作，學?生每取?得一點?進步，?都是對?我的安?慰，為?此付出?艱辛，?我認為?是值得?的。在?工作中?，我始?終抓住?一條管?理主線?—學校?常規(guī)的?管理。?任職之?初，我?通過多?種方式?，深入?了解每?一位學?生的基?本情況?，掌握?學生的?思想動?態(tài)。首?先嚴抓?學生著?裝、發(fā)?型、紀?律和勞?動衛(wèi)生?等日常?行為，?親臨指?導，力?作模范?，要求?學生比?學校規(guī)?定的時?間提前?十分鐘?到位，?我首先?起到了?帶頭作?用。通?過一段?時間的?努力，?學生們?在日常?行為規(guī)?范方面?有了很?大的進?步。接?著我的?工作重?心隨之?轉(zhuǎn)移到?課堂上?來，給?學生宣?講課堂?常規(guī)，?幫助學?生全面?了解學?校的各?頂規(guī)章?制度，?并根據(jù)?中學生?日常行?為規(guī)范?，課堂?常規(guī)等?制訂了?班規(guī)，?班規(guī)從?某些方?面補充?并突出?了日常?行為規(guī)?范，同?時把好?日常行?為規(guī)范?的量化?考核關(guān)?。經(jīng)過?努力，?我班學?生已經(jīng)?形成較?強的時?間觀念?，培養(yǎng)?了勞動?意識，?增強了?服務意?識和競?爭意識?，養(yǎng)成?了良好?的行為?習慣。?二、?認真按?時完成?學校布?置的各?項任務?從一?開始我?就十分?重視，?做到提?前到校?，下班?晚離校?，勤與?學生溝?通，勤?做學生?工作、?注意保?持家長?聯(lián)系，?共同搞?好教育?。有疑?難、有?問題時?，及時?向有經(jīng)?驗的班?主任請?教處理?方法，?平時也?經(jīng)常向?有經(jīng)驗?的老師?討教經(jīng)?驗和方?法。我?從一開?始就十?分注意?了解學?生，明?確工作?重點。?利用好?每一節(jié)?班會課?，對學?生進行?思想教?育。我?著重抓?班風的?形成。?為了樹?立良好?的班風?、學風?，從一?開始就?嚴格要?求學生?，并注?意通過?活動增?強班級?凝聚力?。此外?，我利?用“父?親節(jié)”?和“母?親節(jié)”?的機會?，適時?地對學?生進行?“感恩?孝敬”?的教育?，讓每?個學生?對父母?親說一?句感激?的話，?送一件?自制的?禮物，?在班里?辦一期?墻報，?讓學生?接受愛?的教育?;認真?組織學?生進行?“文明?高雅，?樂學善?思”的?學習，?號召學?生從身?邊小事?做起，?要求學?生根據(jù)?自身，?進行細?致的自?我檢查?，作出?深刻的?自我檢?討，時?刻提醒?自己該?怎么做?;使德?育教育?落到實?處，使?班風得?到進一?步加強?。三?、重視?班干部?隊伍的?建設(shè)和?管理?培養(yǎng)他?們的綜?合能力?，發(fā)揮?他們的?先鋒模?范作用?，以影?響和帶?動班級?各項工?作的開?展。班?干部是?班主任?的得力?肋手，?是班級?管理的?骨干力?量，為?了讓他?們發(fā)揮?主力和?輻射作?用，我?及時對?他們的?工作責?任心和?工作熱?情給予?肯定，?時時要?求他們?以身作?則，學?會塑造?自身的?班干部?形象，?從而樹?立威信?。同時?還定期?召開班?干部會?儀，研?究針對?一周內(nèi)?班級的?情況和?出現(xiàn)的?問題，?確定下?一周的?工作任?務和工?作重點?。針?對班上?突出的?幾個調(diào)?皮學生?，我從?一開始?就密切?注意他?們的思?想、行?為變化?，出現(xiàn)?問題及?時找到?他們，?耐心地?對他們?做開導?工作，?而且還?十分注?意同他?們的家?長保持?聯(lián)系，?雙方面?做好轉(zhuǎn)?化工作?，取得?了一定?成效。?同時，?我還認?識到班?主任是?班級的?組織者?和。班?主任自?身素質(zhì)?的提高?和管理?能力的?加強是?管理好?班級必?不可少?的條件?。因此?，我十?分注意?自己素?質(zhì)的提?高，經(jīng)?常閱讀?一些有?關(guān)班主?任工作?方面的?書籍文?章，向?各位有?經(jīng)驗的?老師請?教。?總之，?一學期?的班主?任工作?使我學?到了許?多，能?力也得?到了加?強。但?是，由?于本人?經(jīng)驗不?足，心?有余而?力不足?，有些?工作還?沒有做?到位，?還做得?很不夠?，存在?一些問?題有待?解決。?為了學?生更好?的發(fā)展?，希望?在下一?學期繼?續(xù)努力?，搞好?教學，?抓好班?級，爭?創(chuàng)優(yōu)秀?班集體?。八?年級班?主任上?學期工?作總結(jié)?202?3年（?二）?班級管?理是學?校管理?中的重?要組成?部分，?多年來?的實踐?有力地?證明了?這一點?。班級?管理中?必須培?養(yǎng)得力?的班干?部，以?形成班?集體的?向心力?;堅持?必要的?溝通，?以增強?班級的?凝聚力?;消除?學生的?逆反心?理，以?提高班?級的戰(zhàn)?斗力;?樹立良?好的班?風，讓?學生感?受到集?體的親?和力。?這四“?力”的?形成對?班級管?理工作?的意義?十分重?大而深?遠。?實踐證?明，要?成功的?管理班?級離不?開以下?這幾個?方面：?一、?得力班?干部的?培養(yǎng)—?形成向?心力?要做好?學生各?方面工?作、單?憑班主?任孤軍?奮戰(zhàn)是?絕對做?不好的?，必須?培養(yǎng)以?班干部?為中心?的學生?骨干力?量。班?干部是?班級各?項活動?的組織?者和倡?導者，?在班級?中起到?核心骨?干的作?用。班?級的興?衰與他?們的工?作密不?可分，?如何調(diào)?動學生?干部的?積極性?，利用?他們的?優(yōu)勢、?挖掘他?們的潛?力，是?出色管?理好班?級的重?要條件?。因此?班主任?要認真?做好班?干部的?選拔、?培養(yǎng)、?使用和?推薦等?一系列?的工作?。選拔?是基礎(chǔ)?，班主?任可以?通過委?任、競?選等各?種渠道?把那些?表現(xiàn)突?出，愿?為同學?服務，?有一定?組織能?力的學?生選拔?為班干?部。班?委會組?成后，?班主任?應加強?對他們?的培養(yǎng)?和教育?，要從?工作內(nèi)?容，工?作方法?、工作?藝術(shù)上?進行指?導，幫?助他們?處理好?學習和?工作的?關(guān)系、?能力的?鍛煉與?為同學?服務的?關(guān)系、?干部與?干部的?關(guān)系、?干部與?學生的?關(guān)系。?同時在?學習、?生活上?嚴格要?求他們?，在工?作上科?學地使?用他們?，使他?們真正?成為班?級建設(shè)?的排頭?兵。當?然，當?班干部?有了一?定的工?作經(jīng)驗?后，千?萬不要?束縛他?們的手?腳，讓?他們充?分總結(jié)?搞好班?級工作?的新經(jīng)?驗，積?極開拓?班級學?生管理?的新境?界。對?工作中?的不足?要及時?指出，?對工作?中的困?難要適?時予以?鼓勵，?對工作?中的失?誤班主?任要承?擔領(lǐng)導?責任，?對工作?的成績?要給予?表揚和?獎勵。?同時，?對表現(xiàn)?突出，?工作、?組織能?力超群?的干部?，要積?極向?qū)W?校大隊?會推薦?，讓他?們發(fā)展?自己的?才能，?為學校?作好學?生管理?工作發(fā)?揮更大?的作用?。不能?愛才不?薦、大?材小用?。二?、必要?溝通的?堅持—?增強凝?聚力?溝通是?班主任?工作中?的重要?內(nèi)容。?沒有溝?通就談?不上班?主任工?作。在?溝通中?，班主?任了解?了學生?個人的?思想、?興趣、?愛好，?以及取?得的成?績和存?在的問?題，同?時學生?也會感?覺到老?師對自?己的關(guān)?注和尊?重，感?覺到老?師知識?的豐富?，學識?的淵博?，人格?的高大?，也感?覺到老?師的真?誠、心?地的善?良。?1.提?前作好?充分的?準備，?掌握溝?通的主?動權(quán)，?明確溝?通的目?的。為?了更好?的把握?溝通的?主動權(quán)?，應該?提前作?好準備?。明確?談什么?，不談?什么;?明確什?么該談?，什么?不該談?，談到?什么程?度;明?確要談?哪些方?面，解?決哪些?問題;?明確談?到什么?程度，?才算達?到了目?的。?2.和?問題學?生溝通?，最關(guān)?鍵的是?找他的?閃光點?。平時?，他們?沒有舉?手的勇?氣，也?沒有充?分展示?自己才?華的舞?臺。如?果能夠?找一個?學生感?興趣的?話題，?他就會?在這個?溝通中?找到什?么是自?尊，什?么是自?愛，因?此，要?與他談?自己感?興趣的?話題，?引導他?從溝通?中找到?成功的?感覺。?3.?與學生?溝通，?要讓他?充分暴?露自己?的思想?，不要?給予道?德性評?價，可?以給予?心里按?摩，溝?通不只?是老師?在說，?而是要?注意傾?聽，讓?學生談?，老師?聽。在?傾聽的?時候，?注意運?用同感?，讓學?生覺得?你的寬?容和善?解人意?，為以?后進一?步溝通?創(chuàng)造條?件。?4.一?般來講?，溝通?不要直?接談學?習，可?以談家?庭生活?，經(jīng)濟?生活，?社會生?活，國?家大事?，軍事?天地等?。把他?從成功?的方面?遷移到?學習中?來。?三、逆?反心理?的消除?—提高?戰(zhàn)斗力?怎樣?克服和?消除學?生的逆?反心理?，引導?和教育?好有“?逆反”?心理的?學生??俗話說?“解鈴?還需系?鈴人”?。要解?決這一?問題關(guān)?鍵在于?教師必?須了解?學生的?心里狀?態(tài)，掌?握學生?的思想?脈搏，?用尊重?和理解?去打開?學生的?心扉。?1.?認真傾?聽，消?除隔閡?學生?與教師?的隔閡?往往是?因為互?不理解?造成的?。如果?老師能?傾聽學?生的心?里話，?問明原?因，講?清道理?，并及?時和家?長聯(lián)系?溝通，?就會取?得截然?不同的?效果。?2.?講究方?法，把?握教育?時機?要消除?青少年?學生的?逆反心?理，教?育方法?是十分?重要的?，對于?個別學?生要采?取耐心?說服的?方式，?盡量減?少嚴厲?批評的?次數(shù)，?多采用?談話、?談心的?方法。?談話、?談心也?盡量別?在辦公?室，別?在大庭?廣眾之?下，更?別在眾?目睽睽?之中，?找個僻?靜之處?交換思?想，這?樣，既?可以拉?近師生?的心距?，又能?消除師?生間的?敵對情?緒，獲?得事半?功倍的?效果。?教師對?學生的?錯誤可?根據(jù)不?同程度?，采取?不同的?方法。?如：暗?示、點?撥、側(cè)?擊、提?醒、警?示、談?心、批?評?？?以從暗?示開始?，若效?果不佳?，再逐?步升級?，當學?生意識?到了就?適可而?止。?八年級?班主任?上學期?工作總?結(jié)20?23年?（三）?這學?期我擔?任初二?（__?__）?班的班?主任，?在擔任?班主任?期間我?工作勤?勤懇懇?，兢兢?業(yè)業(yè)，?許多工?作在年?級組的?領(lǐng)導下?走在前?列?，F(xiàn)?將上學?期我的?班主任?工作總?結(jié)如下?：一?、坦誠?相對、?用心觀?察開?學的第?一件事?，就是?要盡快?地熟悉?了解班?里的學?生的思?想動態(tài)?，在盡?量短的?時間里?能讓學?生死心?塌地呆?在學校?，穩(wěn)定?生源。?走近學?生，讓?學生覺?得班主?任平易?近人，?可以成?為他們?的好朋?友。以?坦誠的?態(tài)度提?出自己?的期望?和要求?這樣使?我在以?后開展?工作、?了解學?生有個?良好的?開端。?其次?，再以?通過班?級活動?、勞動?、課堂?表現(xiàn)等?觀察了?解學生?，“聽?其言，?觀其行?”是了?解學生?的最基?本方法?，特別?要注意?學生在?自然狀?態(tài)下流?露出來?的言行?舉止。?絕不憑?一句話?一件事?去給學?生做出?評價。?二、?兼聽則?明、偏?聽則暗?客觀?地講，?每個學?生都有?他的“?閃光點?”，也?有缺點?，不少?的班主?任（包?括我有?時候也?是這樣?，這是?人之常?情）存?在偏愛?優(yōu)等生?、班干?部，不?信任后?進生等?錯誤觀?念，在?沒有詳?細了解?事情的?情況下?，聽信?一面之?詞做出?判斷，?使一些?學生與?班主任?產(chǎn)生對?立情緒?。通?過調(diào)查?發(fā)現(xiàn)，?對立情?緒產(chǎn)生?的主要?原因有?：1?.教師?處事不?公平;?2.?教師不?尊重學?生的人?格，特?別是后?進生;?3.?教師批?評學生?與事實?有出入?。反之?敢于承?認錯誤?的老師?是學生?歡迎的?老師。?可見?，班主?任遇事?要冷靜?，批評?學生要?掌握好?分寸，?即要嚴?肅地指?出學生?的錯誤?做法，?也要一?分為二?地肯定?學生的?優(yōu)點和?進步。?這樣學?生容易?接受，?老師的?教育目?的也容?易達到?，千萬?不能因?為他是?后進生?而隨意?批評，?在學生?眼里，?不論是?優(yōu)等生?還是后?進生，?他們都?是同學?，在人?格上是?平等的?。在?工作中?，我通?常會給?一些平?時表現(xiàn)?不夠理?想，甚?至紀律?有些差?，但在?部分學?生中有?一定威?信的學?生以特?殊的關(guān)?愛。其?實這些?人往往?在某一?方面有?專長，?我們只?要給這?樣的學?生多些?表現(xiàn)自?我的機?會，理?解他尊?重他，?他們一?定會將?班主任?安排的?工作做?好。比?如我首?先從那?些難纏?的學生?入手，?談話過?程中發(fā)?現(xiàn)他們?的不足?和優(yōu)勢?，引導?他們?nèi)?何做才?是正確?的人生?路徑，?如何利?用自己?的優(yōu)勢?，如何?維護班?集體的?榮譽等?等，并?期望他?們以自?身的改?變帶動?好自己?的朋友?。誰?知這一?招“以?毒攻毒?”收到?奇效，?不但個?人紀律?好了，?就連平?時的跟?隨者紀?律也明?顯好轉(zhuǎn)?。其實?對這一?類學生?很多教?師認定?是“燒?好的磚?瓦”沒?法變了?，這種?評價會?使這一?類的學?生產(chǎn)生?“破罐?子破摔?”的消?極情緒?，極不?利于學?生的成?長。?三、用?規(guī)范化?管理促?進學生?自我評?價前?面提到?的一些?評價學?生的方?法，主?要是站?在老師?的角度?的經(jīng)驗?式管理?評價。?其實要?真正的?、從根?本上去?完善、?正確評?價學生?，就一?定要有?規(guī)范化?管理，?更能促?進學生?的自我?評價。?它與經(jīng)?驗式管?理相比?，具有?更突出?的優(yōu)點?，主要?表現(xiàn)在?以下幾?個方面?：1?.管理?目標清?晰明確?化管?理目標?清晰明?確化是?保證管?理行為?自覺性?的前提?，將管?理行為?目標化?、具體?化，可?限度地?避免了?管理行?為的盲?目性。?比如我?在對班?干部工?作的分?工上，?具有明?確的指?向性，?可使班?干在工?作上，?避免重?復、錯?漏等現(xiàn)?象出現(xiàn)?，工作?的成績?和失誤?一目了?然，可?以為班?主任評?價班干?部提供?的依據(jù)?，減少?主觀因?素在其?中的作?用。?2.管?理行為?可操作?化規(guī)?范化管?理的優(yōu)?勢在于?給班級?提供了?一套具?體的行?為標準?，使學?生知道?應當怎?樣做。?從思想?上轉(zhuǎn)變?學生以?促進學?生自我?管理和?自我評?價。?3.民?主管理?、評價?客觀化?班級?工作管?理中令?人心煩?的問題?很多，?集中到?一點就?是公正?與否的?問題，?規(guī)范化?管理的?優(yōu)越性?就在于?，它為?評價者?提供了?嚴格的?評價程?序和數(shù)?量化的?顯示結(jié)?果的方?法，從?而保證?了評價?的客觀?性，正?如上面?的例子?，學生?最終的?行為在?轉(zhuǎn)變，?這些都?是學生?有目共?睹的，?可以作?為學生?評三好?、評先?進及德?育考核?的重要?依據(jù)，?從而避?免了班?主任工?作中的?主觀，?隨意和?武斷等?不公正?問題的?發(fā)生，?可提高?班主任?的威信??？?之，對?學生的?了解、?研究和?評價是?班主任?工作中?的一項?重要內(nèi)?容。只?有做到?正確評?價學生?，班主?任工作?才能得?以順利?開展，?這是做?好班主?任工作?的前提?。這是?我在初?二上學?期的工?作總結(jié)?，我會?從不足?中總結(jié)?經(jīng)驗，?在下學?期中更?加努力?地工作?，給學?生也給?家長交?一份滿?意的答?卷!?八年級?班主任?上學期?工作總?結(jié)20?23年?（四）?本學?期在學?校的安?排下，?本人擔?任八年?級（_?___?）班的?班主任?工作。?一學期?來，本?人以學?校的德?育工作?總目標?為班級?工作的?指導方?向，堅?持把育?人工作?放在班?級工作?的首位?。為把?班級建?設(shè)成為?一個具?有良好?的學習?風氣，?又有較?強凝聚?力的班?集體，?我班本?學期來?以行為?習慣教?育為主?，以素?質(zhì)教育?為輔，?現(xiàn)總結(jié)?如下：?一、?積極做?好開學?初的各?項準備?及必需?工作，?以穩(wěn)定?學生的?情緒?1.以?上屆中?考的優(yōu)?異成績?激勵學?生。?2.以?名人的?個人奮?斗事跡?給學生?樹立榜?樣。?3.開?了主題?班會“?在同一?起跑線?上”，?警策學?生。?二、配?合政教?處抓好?學生的?儀容儀?表，以?整頓班?級的精?神面貌?學生?的精神?狀態(tài)對?于一個?班級的?良好班?風和學?風的形?成起關(guān)?鍵性的?作用，?因此一?開始在?儀容儀?表上狠?抓狠打?，做到?對違紀?者絕不?姑息，?這對于?今后的?工作具?有事半?功倍的?作用。?三、?班委的?選用及?班級管?理的各?項工作?的有序?開展?一個新?班級的?營建，?選好班?委是很?重要的?一個環(huán)?節(jié)。我?通過兩?個渠道?來選用?：一是?參閱學?生在小?學時的?資料;?二是借?開學初?的觀察?、考驗?。深?化素質(zhì)?教育，?要讓孩?子們自?己當家?作主。?應當讓?學生自?主自動?，自己?的活動?自己搞?，自己?的事情?自己做?，甚至?自己當?班干部?參與班?級的管?理。讓?學生們?有自己?當家作?主的權(quán)?利。因?此班委?選定后?，讓她?們分工?作好班?級日記?的記錄?，從紀?律、衛(wèi)?生等方?面管理?班級。?我充分?讓孩子?們當好?自己的?家，作?好自己?的主，?收到很?好的效?果。?四、用?心去愛?每個學?生德?育是學?校實施?素質(zhì)教?育的重?要組成?部分，?它貫穿?于學校?教育教?學的全?過程和?學生日?常生活?。所謂?后進生?，一種?表現(xiàn)為?成績差?，一種?表現(xiàn)為?思想落?后及行?為習慣?差。優(yōu)?生則相?反。而?介于優(yōu)?生和后?進生之?間的則?為中等?生。由?于中等?生的種?種表現(xiàn)?欠佳而?影響集?體，作?為人的?正常心?理反應?，他們?會不同?程度受?到師生?的冷落?、薄待?甚至歧?視。這?樣教育?的結(jié)果?是后進?生更差?。教師?是人類?文化的?傳播者?，對人?類社會?的延續(xù)?和發(fā)展?，起著?橋梁作?用，十?七世紀?偉大的?捷克教?育家夸?美紐斯?曾經(jīng)認?過，“?我們對?國家的?貢獻，?哪里還?有比教?導青年?和教育?青年更?好，更?偉大的?呢?”?翻開?中國數(shù)?千年歷?史，你?會發(fā)現(xiàn)?善良的?人們，?歷來把?“教師?”與“?天地君?親”供?奉在一?起，視?為崇高?而神圣?的?！?教育需?要愛，?也要培?養(yǎng)愛。?沒有愛?的教育?是死亡?的教育?，不能?培養(yǎng)愛?的教育?是失敗?的教育??！边@?一教育?名言告?訴我們?，愛是?教育的?生命，?是教育?的催化?劑、潤?滑劑和?粘合劑?。素質(zhì)?教育對?每一位?教育工?作者提?出了更?高的要?求，那?就是必?須全面?地愛學?生?！?一切為?了學生?，為了?學生的?一切，?為了一?切學生??！边@?要求每?一位教?師胸懷?一顆愛?心，用?心靈去?耕耘心?靈，讓?每一位?孩子都?得到應?有的愛?。也因?有這一?認識，?我從開?學伊始?就做了?大量的?思想工?作。也?因此贏?得了孩?子們的?認可。?我也從?心里喜?歡上了?他們。?五、?尚有不?少工作?不盡人?意由?于沒有?更多的?時間用?來與學?生溝通?，有些?學生出?現(xiàn)不良?行為時?，雖能?給予及?時提醒?、教育?，但對?于自制?力較差?的同學?依然不?能完全?遏制那?不良的?苗頭。?因此，?總為自?己不能?更好地?做好班?主任工?作而感?到無比?的愧疚?和不安?。帶?班以來?，雖然?從各方?面都非?常注意?，力求?以嚴、?以勤、?以愛治?班，但?是在班?級上還?是出現(xiàn)?了一些?意想不?到的事?情，學?生當中?仍然還?有部分?厭學，?或調(diào)皮?搗蛋的?也時有?發(fā)生。?面對?問題，?今后我?將不斷?地向各?位有經(jīng)?驗的班?主任老?師學習?，取長?補短，?奮發(fā)上?進;面?對學生?，我愿?是春風?化作雨?，永遠?滋潤著?他們健?康成長?。八?年級班?主任上?學期工?作總結(jié)?202?3年（?五）?本學期?由于學?校領(lǐng)導?的信任?，我繼?續(xù)擔任?八年級?3班的?班主任?工作。?通過學?年的工?作實踐?，使我?深刻體?會到，?要當好?一個班?的班主?任的確?不容易?。在此?我對本?學期的?班主任?工作進?行一下?總結(jié)：?本學期?的班務?工作中?，我始?終堅持?以理想?信念教?育和思?想品德?教育為?核心。?把加強?思想品?德教育?、紀律?教育和?法制教?育、安?全教育?、行為?習慣教?育作為?重點，?把“自?尊、自?愛、自?信、自?強、自?律”作?為基本?內(nèi)容來?開展班?主任工?作。?一、思?想上高?度重視?，嚴抓?學生的?日常行?為規(guī)范?，培養(yǎng)?良好的?學習習?慣。班?主任工?作可以?說是比?較瑣碎?、繁雜?的，需?要面面?具到，?我總是?不厭其?煩、耐?心工作?，學生?每取得?一點進?步，都?是對我?的最大?安慰，?為此付?出艱辛?，我認?為是值?得的。?在工作?中，我?始終抓?住一條?管理主?線—學?校常規(guī)?的管理?。任職?之初，?我通過?多種方?式，深?入了解?每一位?學生的?基本情?況，掌?握學生?的思想?動態(tài)。?首先嚴?抓學生?著裝、?發(fā)型、?紀律和?勞動衛(wèi)?生等日?常行為?，親臨?指導，?力作模?范，要?求學生?比學校?規(guī)定的?時間提?前十分?鐘到位?，我首?先起到?了帶頭?作用。?通過一?段時間?的努力?，學生?們在日?常行為?規(guī)范方?面有了?很大的?進步。?接著我?的工作?重心隨?之轉(zhuǎn)移?到課堂?上來，?給學生?宣講課?堂常規(guī)?，幫助?學生全?面了解?學校的?各頂規(guī)?章制度?，并根?據(jù)中學?生日常?行為規(guī)?范，課?堂常規(guī)?等制訂?了班規(guī)?，班規(guī)?從某些?方面補?充并突?出了日?常行為?規(guī)范，?同時把?好日常?行為規(guī)?范的量?化考核?關(guān)。經(jīng)?過努力?，我班?學生已?經(jīng)形成?較強的?時間觀?念，培?養(yǎng)了勞?動意識?，增強?了服務?意識和?競爭意?識，養(yǎng)?成了良?好的行?為習慣?。二?、認真?按時完?成學校?布置的?各項任?務。從?一開始?我就十?分重視?，做到?提前到?校，下?班晚離?校，勤?與學生?溝通，?勤做學?生工作?、注意?保持家?長聯(lián)系?，共同?搞好教?育。有?疑難、?有問題?時，及?時向有?經(jīng)驗的?班主任?請教處?理方法?，平時?也經(jīng)常?向有經(jīng)?驗的老?師討教?經(jīng)驗和?方法。?我從