口語交際2 獲獎(jiǎng)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

王團(tuán)鎮(zhèn)中心小學(xué)活頁教案課題口語交際習(xí)作一第2課時(shí)備課時(shí)間主講人學(xué)科語文年級(jí)六年級(jí)班級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)集體備課修改意見備注教學(xué)目標(biāo)以難忘的第一次為題寫一篇習(xí)作，或從自選內(nèi)容上選擇一題，自擬題目。啟發(fā)學(xué)生靈活地運(yùn)用已學(xué)的語文寫作技能進(jìn)行習(xí)作訓(xùn)練，提高學(xué)生的寫作水平，使學(xué)生在習(xí)作訓(xùn)練中體驗(yàn)寫作的快樂。教學(xué)重點(diǎn)喚起學(xué)生的寫作興趣，激發(fā)學(xué)生的傾吐欲望教學(xué)難點(diǎn)喚起學(xué)生的寫作興趣，激發(fā)學(xué)生的傾吐欲望教學(xué)過程一激發(fā)興趣同學(xué)們，上節(jié)的口語交際課讓大家以“難忘的”第一次為題進(jìn)行了口語表達(dá)訓(xùn)練。這節(jié)課我們依然以此為題進(jìn)行書面表達(dá)訓(xùn)練，另外，還可以自選其他兩個(gè)命題來練習(xí)寫作。其中一個(gè)是寫一寫你有所感觸事物，要寫出事物的特點(diǎn)，寫出從中獲得的啟示；另一個(gè)是看漫畫寫感想，題目自定。相信同學(xué)們都能寫的很好。二確定習(xí)作對(duì)象，形成初步 設(shè)想啟發(fā)學(xué)生以本單元中自己喜歡的課文為例，想一想作者是怎樣把事情的經(jīng)過寫清楚的，怎樣把事物的特點(diǎn)寫鮮明的，運(yùn)用了怎樣的表達(dá)方法等。使學(xué)生在自己的習(xí)作中靈活地運(yùn)用學(xué)到語文寫作技能，讓初步設(shè)想想得以完整。三交流構(gòu)思指導(dǎo)學(xué)生簡要談?wù)勛约旱牧?xí)作設(shè)想和結(jié)構(gòu)，師生共同評(píng)議，讓全班同學(xué)得到借鑒，使學(xué)生的構(gòu)思更加完整。四書寫草稿在全班同學(xué)充分交流的基礎(chǔ)上，在老師適時(shí)引導(dǎo)提示下，讓學(xué)生明確自己的習(xí)作內(nèi)容，確定自己的習(xí)作結(jié)構(gòu)，并獨(dú)立書寫習(xí)作草稿。五全班評(píng)改同桌評(píng)議全班評(píng)議抄寫習(xí)作六佳作欣賞老師小結(jié)本次習(xí)作的總體情況。表揚(yáng)習(xí)作優(yōu)秀、進(jìn)步明顯的學(xué)生。以小組為單位，推薦本組中兩位學(xué)生的佳作，謄寫后張貼在班級(jí)的學(xué)習(xí)園地上，使學(xué)生相互學(xué)習(xí)，共享寫作的快樂。板