初中信息技術(shù)-建立博客教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

建立博客教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析：《建立博客》是泰山版教材《信息技術(shù)》七年級（下）的第三章“用博客發(fā)表文字”的第二節(jié)。本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)感受博客、了解博客的基本上學(xué)習(xí)的。通過第一節(jié)的《感受博客》學(xué)生已經(jīng)初步感受博客給我們的學(xué)習(xí)、生活帶來的便利之處。所以在學(xué)習(xí)第二節(jié)《建立博客》時(shí)我們應(yīng)該學(xué)會(huì)自己注冊博客，并學(xué)會(huì)使用博客撰寫日志。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.知識與技能：學(xué)會(huì)注冊自己的博客間，能撰寫個(gè)性化的博客日志。2.過程與方法：通過動(dòng)手實(shí)踐，自主探究建立自己的博客空間，并嘗試撰寫博客日志。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀通過自主探究、合作學(xué)習(xí)，進(jìn)一步養(yǎng)成積極探索、小組協(xié)作的意識和能力。通過注冊博客，樹立個(gè)人信息的防盜意識，增強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)的能力。通過撰寫日志，來增強(qiáng)學(xué)生綠色上網(wǎng)，做文明博客的意識。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)是在自己喜愛的博客網(wǎng)站上注冊自己的博客空間。難點(diǎn)是撰寫個(gè)性化的博客日志。評價(jià)設(shè)計(jì)：采用小組討論評價(jià)的方式，培養(yǎng)學(xué)生共同學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)的能力。教法與學(xué)法：1.層層設(shè)疑，分組討論，情境教學(xué)與問題探究式教學(xué)相結(jié)合。2.層層遞進(jìn)，利用自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生教學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生共同學(xué)習(xí)、合作的意識。課前準(zhǔn)備：1．學(xué)生準(zhǔn)備自己的郵箱，學(xué)生機(jī)中有校園博客鏈接。2．教師準(zhǔn)備一系列健康飲食的圖片資料及自主學(xué)習(xí)的課堂導(dǎo)學(xué)案。教學(xué)過程一、導(dǎo)入：首先用比較誘人的辣條圖片勾起學(xué)生的食欲，接著通過笑白同學(xué)的博文來告訴大家辣條的危害。另外通過笑白同學(xué)博文的轉(zhuǎn)載數(shù)及分享數(shù)來營造博客強(qiáng)大社會(huì)效應(yīng)的氛圍。整節(jié)課用兩條線索貫穿其中。一條是活動(dòng)主題線：垃圾食品的危害，一條是知識提升線：建立博客。設(shè)計(jì)意圖：美味與制作過程的反差給學(xué)生強(qiáng)大的震撼力，博客巨大的社會(huì)效應(yīng)激起學(xué)生的強(qiáng)烈的挑戰(zhàn)欲，兩條線索的導(dǎo)入激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。二、新課環(huán)節(jié)整節(jié)課我利用注冊篇、撰寫篇、回復(fù)篇、拓展篇來完成新知識的學(xué)習(xí)。（一）注冊篇因?yàn)槠饺諏W(xué)生有注冊QQ、郵箱的基礎(chǔ)，所以在注冊博客時(shí)老師沒有過多的講解，而只是在學(xué)生注冊前老師提醒大家認(rèn)真看注冊界面的操作提示。整個(gè)環(huán)節(jié)采用自主學(xué)習(xí)的方法。給學(xué)生3分鐘的注冊時(shí)間，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題?？吹嚼щy老師適時(shí)停止學(xué)生的注冊，由學(xué)生自己提出困難，其他學(xué)生幫助解決困難。最后老師補(bǔ)充總結(jié)：注冊時(shí)尤其需要注意自己的個(gè)人隱私，應(yīng)該保存好自己的注冊信息，養(yǎng)成良好的注冊習(xí)慣。解決了困難再給同學(xué)2分鐘時(shí)間繼續(xù)注冊。此環(huán)節(jié)采用分層教學(xué)：成功的同學(xué)進(jìn)入用戶管理后臺，觀察博客都有哪些功能？設(shè)計(jì)意圖：1.知識層面的設(shè)計(jì)：讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉注冊博客界面2.知識能力方面設(shè)計(jì)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)的能力，并養(yǎng)成互相幫助的習(xí)慣。老師適時(shí)總結(jié)提高學(xué)生個(gè)人信息的防盜意識，增強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)的能力。（二）撰寫篇師：現(xiàn)在同學(xué)們都擁有了自己的博客，那你們想用自己的博客做什么呢？生：撰寫日志，轉(zhuǎn)載有價(jià)值的文章（當(dāng)提到轉(zhuǎn)載文章時(shí)老師適當(dāng)提醒要在標(biāo)題前加上轉(zhuǎn)字以增強(qiáng)學(xué)生的版權(quán)意識）學(xué)生提到撰寫日志，緊接著師問：博客的第一篇日志寫什么呢？老師順勢提到笑白同學(xué)的博客，接著笑白同學(xué)博客主題往下寫，從而引出垃圾食品的種類，以及你在日常生活中有哪些不合理的飲食習(xí)慣？為了我們自己的健康，以“怎樣合理安排你的飲食會(huì)更健康”為題撰寫第一篇日志。要求字?jǐn)?shù)在100字以內(nèi)。設(shè)計(jì)意圖：通過文字日志的撰寫讓學(xué)生初步體驗(yàn)發(fā)表博文的快樂。“合理安排自己的飲食”這個(gè)主題與自己的生活貼近，學(xué)生也比較感興趣。展示日志環(huán)節(jié)：讓日志發(fā)表成功的同學(xué)展示日志。展示要求從兩個(gè)方面入手：1.博文內(nèi)容：簡要說說你是怎樣合理安排你的飲食？2.發(fā)表日志的方法，讓學(xué)生演示發(fā)表日志的方法。（設(shè)計(jì)意圖：生教生的方法，學(xué)生更容易接受。）學(xué)習(xí)了發(fā)表日志的方法，緊接著師問：怎樣才能讓你的博文吸引更多的瀏覽者呢？生答。老師主要從四個(gè)方面引導(dǎo)學(xué)生。（1）博文主題扣人心弦，吸引眼球。（2）博文內(nèi)容要精彩，能打動(dòng)人心。（3）博文內(nèi)容圖文并荗更具震撼力，當(dāng)然選擇的圖片要恰當(dāng)，能烘托主題。寫的文字資料要真實(shí)，積極向上，傳播健康信息。（4）圖片、文字排列整齊和諧，讓人看了賞心悅目。明確了精彩博文的要求，接下來修改第一篇日志，使日志變得更精彩。設(shè)計(jì)意圖：采用層層遞進(jìn)的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓不同層次的學(xué)生都有嘗到果子的感覺。四個(gè)精彩博文的標(biāo)準(zhǔn)讓學(xué)生明確了自己博文修改的目標(biāo)，學(xué)習(xí)更有動(dòng)力。發(fā)表精彩博文的過程中，圖片的插入是最大的難點(diǎn)。因此設(shè)置了答疑解惑環(huán)節(jié)。讓學(xué)生提出問題，師：日志沒有成功的同學(xué)遇到了什么困難？學(xué)生：不會(huì)插圖片。師：哪位同學(xué)幫助解決這一問題。由學(xué)生自己演示教給其他同學(xué)。師：除了插圖片還有其它困難嗎？解決了困難沒有成功的同學(xué)接著繼續(xù)發(fā)表日志，完成撰寫日志的同學(xué)請返回博客首頁，瀏覽其它同學(xué)的日志。設(shè)計(jì)意圖：通過此環(huán)節(jié)讓學(xué)生學(xué)會(huì)在博客中插入圖片的方法，學(xué)生演示方法給學(xué)生展示自我的機(jī)會(huì)，同時(shí)增加了學(xué)生的自信心。另外此環(huán)節(jié)設(shè)置了分層教學(xué)，讓學(xué)有余力的學(xué)生挑戰(zhàn)新的任務(wù)。評價(jià)精彩博文環(huán)節(jié)。師：發(fā)表成功的同學(xué)請舉手。接下來采用小組評價(jià)的方式，讓小組4人在組長的帶領(lǐng)下一起討論評價(jià)組內(nèi)成員的博文，評選出一篇精彩博文一會(huì)兒展評。黑板展示評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生有據(jù)可依。設(shè)計(jì)意圖：通過此環(huán)節(jié)學(xué)生可以組內(nèi)互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。展示精彩博文環(huán)節(jié)：師：哪組同學(xué)愿意第一個(gè)展示你們組的精彩博文？讓自己組說說自己的推薦理由？師：其他同學(xué)有什么看法？老師適時(shí)總結(jié)。看到學(xué)生調(diào)整圖片，老師大力表揚(yáng)。從而引出博客對圖片的要求：其實(shí)博客空間對圖片、視頻、音頻的大小及格式都有限制，如果不合適的話就應(yīng)該先調(diào)整大小或轉(zhuǎn)換格式再插入博客。展示兩到三個(gè)組的作品，整個(gè)班的學(xué)生可以互相欣賞，取長補(bǔ)短。(設(shè)計(jì)意圖：采用自評、生評、師評的方法讓學(xué)生明確博文撰寫的相關(guān)要求，從而為日后博文的撰寫奠定基礎(chǔ)。)（三）回復(fù)篇師：看了剛才這么多同學(xué)的精彩博文，你們是不是也想發(fā)表一下自己的看法？緊接著提出要求：瀏覽其他同學(xué)日志，如果你認(rèn)為你的飲食習(xí)慣更科學(xué)，那就將你的合理化見意回復(fù)給這位同學(xué)。簡單展示回復(fù)。讓學(xué)生自我評價(jià)。最后師總結(jié)：你們的爸爸、媽媽看了你們今天的博文一定會(huì)很高興的。其實(shí)你們的父母，包括愛你們的老師不僅只關(guān)心你們的學(xué)習(xí)成績，而且還關(guān)心你們的身心健康。所以為了所有你愛的人和愛你的人請遠(yuǎn)離垃圾食品，做一個(gè)健康飲食的好孩子。設(shè)計(jì)意圖：通過回復(fù)讓學(xué)生認(rèn)識到有哪些合理的飲食習(xí)慣。從而遠(yuǎn)離垃圾食品，做一個(gè)健康飲食的好孩子）（四）拓展篇----微博通過博客引出現(xiàn)在還有一種比較流行的微型博客——微博。簡要介紹微博。它通過手機(jī)、QQ等工具隨時(shí)發(fā)表博文，它以操作更簡單、傳播速度更快的優(yōu)點(diǎn)越來越被年輕人所青睞。感興趣的同學(xué)可以回去嘗試著注冊微博，利用微博發(fā)表博文。（五）小結(jié)篇師：回望這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了用博客做什么？學(xué)生回答：發(fā)表日志。老師適時(shí)引導(dǎo)，其實(shí)博客不僅可以發(fā)表日志，還有其它的功能。還有什么功能？還有嗎？師生共同總結(jié)。比如相冊視頻……師總結(jié)：博客是一個(gè)通過文字、圖片、視頻、音頻等形式來展示自我的一個(gè)人人網(wǎng)站，它可以與世界分享，與全球互動(dòng)。通過總結(jié)提升學(xué)生對博客的認(rèn)識。最后老師提出希望，希望同學(xué)們能利用好這個(gè)平臺把日常生活中開心的、不開心的事都記錄下來，讓這個(gè)網(wǎng)絡(luò)之家留下你成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。(設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)博客的功能，讓學(xué)生充分認(rèn)識博客，使學(xué)生留有余念。)《建立博客》學(xué)情分析《建立博客》是泰山版教材《信息技術(shù)》七年級（下）的第三章“用博客發(fā)表文章”的第二節(jié)內(nèi)容。課前分析：通過第一節(jié)的《感受博客》學(xué)生已經(jīng)初步感受博客給我們的學(xué)習(xí)、生活帶來的便利之處。所以在學(xué)習(xí)本節(jié)《建立博客》時(shí)我們應(yīng)該在原有基礎(chǔ)上，通過動(dòng)手實(shí)踐，自主探究建立自己的博客空間，并嘗試撰寫自己個(gè)性化的博客日志。課中分析：（一）教學(xué)重難點(diǎn)的分析：（1）注冊博客：學(xué)生在注冊博客時(shí)首先想到的是搜狐、新浪等大型網(wǎng)站，但多人同時(shí)注冊可能會(huì)遇到網(wǎng)速過慢而注冊不成功的問題，所以推薦使用校園網(wǎng)來注冊。（2）撰寫日志學(xué)生在撰寫日志時(shí)可能會(huì)遇到打字速度過慢、不會(huì)上傳圖片等困難，針對這一問題課堂上可以將日志字?jǐn)?shù)設(shè)定為100左右字，圖片的上傳可以采用小組討論、自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)案的方法解決問題。（二）教學(xué)方法分析本節(jié)課在注冊博客、撰寫日志的重要環(huán)節(jié)中都采用學(xué)生先自主探究，發(fā)現(xiàn)問題后通過自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)案、課本、小組討論等形式進(jìn)行研究、解決問題。最后課堂展示結(jié)果，集體突破難點(diǎn)問題。在這一過程中學(xué)生可能會(huì)遇到小組討論不到位、導(dǎo)學(xué)案看不明白等問題，針對這一問題，課前應(yīng)做好兩點(diǎn)準(zhǔn)備：1.導(dǎo)學(xué)案的內(nèi)容應(yīng)重點(diǎn)突出，版面設(shè)計(jì)應(yīng)清晰美觀。2.小組長應(yīng)提前培訓(xùn)，培訓(xùn)如何組織學(xué)員討論問題；如何從學(xué)困生的角度去解決問題。（三）課堂意外分析本節(jié)課學(xué)生可能在注冊博客及修改日志的環(huán)節(jié)發(fā)生意外。注冊博客時(shí)有同學(xué)可能會(huì)有注冊不上的情況發(fā)生。針對這一問題老師應(yīng)提前為學(xué)生準(zhǔn)備一些注冊好的帳號以備萬一，這樣不會(huì)影響學(xué)生下面環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。在修改日志環(huán)節(jié)中學(xué)生可能只顧文字的修改與加工，而忽視圖片的插入與版面的修飾。針對這一問題應(yīng)在任務(wù)要求時(shí)讓學(xué)生明確目標(biāo)，并利用時(shí)間限制來督促學(xué)生快速完成任務(wù)。課后分析：通過學(xué)習(xí)學(xué)生應(yīng)該基本掌握注冊博客及撰寫日志的方法，但可能在修飾日志、欣賞別人日志等方面有所欠缺，這需要在日后的教學(xué)中多引導(dǎo)學(xué)生去瀏覽一些完美的、正能量的日志，用真心去欣賞、贊美別人的日志。效果分析隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及與發(fā)展，博客已悄然走進(jìn)我們的生活，它為人們提供了一種新的表達(dá)自我的方式，因此建立博客已成為學(xué)生生活中密不可分的一部分。如何擁有自己的博客呢？學(xué)生對它的學(xué)習(xí)興趣油然而生，整節(jié)課學(xué)習(xí)氛圍濃厚，學(xué)習(xí)效果比較好。具體表現(xiàn)有以下幾點(diǎn)：一、貼近生活，巧妙導(dǎo)入從學(xué)生身邊事入手，利用笑白同學(xué)的一篇博文《辣條的制作過程》來告訴大家辣條的危害，同時(shí)也通過笑白同學(xué)博文的轉(zhuǎn)載數(shù)及分享數(shù)來營造博客強(qiáng)大社會(huì)效應(yīng)的氛圍。整節(jié)課用兩條線索貫穿其中。一條是活動(dòng)主題線：垃圾食品的危害，一條是知識提升線：建立博客。導(dǎo)入部分所展現(xiàn)的美味與制作過程的反差給學(xué)生強(qiáng)大的震撼力，同時(shí)博客轉(zhuǎn)載與分享的巨大的社會(huì)效應(yīng)也激起了學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。同學(xué)們個(gè)個(gè)注意力集中，回答問題積極，精彩的課堂就這樣從導(dǎo)入開始。二、注冊博客注冊的界面對于學(xué)生來說并不陌生，所以在此環(huán)節(jié)老師沒有過多的講解，而采用的是自主學(xué)習(xí)的方法。給學(xué)生3分鐘的注冊時(shí)間，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題?？吹嚼щy老師適時(shí)停止學(xué)生的注冊，由學(xué)生自己提出困難，其他學(xué)生幫助解決困難。最后老師補(bǔ)充總結(jié)：注冊時(shí)尤其需要注意自己的個(gè)人隱私，應(yīng)該保存好自己的注冊信息，養(yǎng)成良好的注冊習(xí)慣。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)學(xué)生基本都能完成注冊任務(wù)，只有個(gè)別同學(xué)因?yàn)猷]箱符號的輸入而擔(dān)誤了注冊時(shí)間，針對這一問題，老師在巡視的過程中進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，最終師生圓滿完成任務(wù)。三、撰寫博文針對笑白同學(xué)的博客，我們接著往下寫，首先以“怎樣合理安排你的飲食會(huì)更健康”為題撰寫第一篇日志。要求字?jǐn)?shù)在100字以內(nèi)。此環(huán)節(jié)老師沒有先對發(fā)表日志的方法進(jìn)行講解，而是采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法。通過觀察發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)利用課本來獲取知識，有的同學(xué)通過小組討論來解決困惑，還有的同學(xué)借助博客自帶的幫助來幫助學(xué)習(xí)，看到同學(xué)們一個(gè)個(gè)認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度，老師不僅感嘆學(xué)生的能力是無窮的。最后對于個(gè)別仍未解決問題的同學(xué)老師采用學(xué)生展示的方法進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)，最后的展示讓全班每一層次的學(xué)生都有所收獲。但由于學(xué)生打字速度有快有慢，最終導(dǎo)致有同時(shí)在有限的時(shí)間內(nèi)博文沒有寫完。針對這一問題，老師可以讓個(gè)別同學(xué)提前準(zhǔn)備博文。四、修改日志：怎樣才能讓你的博文吸引更多的瀏覽者呢？師生共同為精彩博文指明了方向。（1）主題（2）內(nèi)容（3）圖文并荗。（4）版面整齊和諧。有了方向，學(xué)生進(jìn)一步完善自己的日志，使其變得更精彩。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)為沒有寫完博文的同學(xué)留有足夠的時(shí)間，同時(shí)也為學(xué)有余力的同學(xué)學(xué)習(xí)“插入圖片”提出新的挑戰(zhàn)。同學(xué)們個(gè)個(gè)積極、認(rèn)真地完成任務(wù)，但從孩子們的臉上可以看出同學(xué)們遇到了困難，分析原因可能存在以下幾點(diǎn)：1.前面撰寫日志時(shí)打字速度過慢，導(dǎo)致沒有做到插入圖片這一知識點(diǎn)；2.插入圖片的方法難倒了學(xué)生；3.圖片太大，版面設(shè)計(jì)不夠完美。面對學(xué)生遇到的問題，我采用的方法是停下來師生共同解決。最終一個(gè)男生大膽為其它同學(xué)展示了插入圖片的具體作法。他清晰地講解，熟練地操作贏得了全體師生的認(rèn)可。五、回復(fù)博文如果說前面修改博文時(shí)課堂氣氛有點(diǎn)沉悶，那在后面評選精彩博文及回復(fù)博文時(shí)，課堂氣氛又活躍起來。同學(xué)們小組內(nèi)共同欣賞博文，并忠懇地評價(jià)博文。他們個(gè)個(gè)觀點(diǎn)鮮明，提議合理，從而掀起來整節(jié)課的高潮。六、小結(jié)在小結(jié)部分，同學(xué)們各抒己見，暢所欲言，將所學(xué)的知識進(jìn)一步梳理，形成完整的知識系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖。至此整堂課圓滿地畫上了句號。回顧這節(jié)課，有收獲也有遺憾。學(xué)無止境，在今后的教育道路上我會(huì)繼續(xù)勇敢前行。路漫漫其修遠(yuǎn)兮吾將上下而求索?！督⒉┛汀方滩姆治觥督⒉┛汀肥翘┥桨娼滩摹缎畔⒓夹g(shù)》七年級（下）的第三章“用博客發(fā)表文字”的第二節(jié)的內(nèi)容，所以這節(jié)課的教學(xué)對象是七年級學(xué)生，他們已具有比較好的網(wǎng)絡(luò)操作能力，會(huì)利用WORD等文字處理軟件編輯文字，能熟練運(yùn)用論壇進(jìn)行交流，并對博客、博文等概念有所了解與感受，但對于自己擁有博客并撰寫博文還比較陌生。本節(jié)課是《用博客發(fā)表文章》一章中第二節(jié)內(nèi)容。本章內(nèi)容在小學(xué)教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生知力、能力發(fā)展的需要設(shè)計(jì)而成，以一個(gè)中學(xué)生的視角來學(xué)習(xí)博客，逐步形成自己的研究性小課題，從而培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。本章內(nèi)容共分三節(jié)，每節(jié)的內(nèi)容都根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的需要層層遞進(jìn)，其中《建立博客》一節(jié)主要是以學(xué)生自己擁有博客并利用博客撰寫自己個(gè)性化的博文為目標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí)。從而培養(yǎng)學(xué)生以學(xué)致用的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成利用網(wǎng)絡(luò)手段傳播正能力好習(xí)慣。在本節(jié)課的教學(xué)過程中，注冊博客及撰寫博文是本課的教學(xué)目標(biāo)，也是一個(gè)難點(diǎn)。因此需要注意以下幾個(gè)方面的問題：（一）注冊博客時(shí)要注意：1、用戶名要符合網(wǎng)站的要求，一般學(xué)生會(huì)使用自己的名字來注冊，這樣的話就會(huì)存在很多的重名情況，在讓學(xué)生注冊之前要對學(xué)生的用戶名選擇進(jìn)行一些指導(dǎo)。2、密碼一般情況下需要學(xué)生輸入兩次，兩次要輸入相同的密碼。另外很多學(xué)生在注冊的時(shí)候隨便輸入個(gè)123456，安全性很差。我們可以指導(dǎo)學(xué)生設(shè)置一個(gè)略微復(fù)雜的密碼，而且把用戶名和密碼同時(shí)記錄在自己的筆記本上，以避免日后遺忘。3、電子郵箱的填寫，在學(xué)生填寫前建議學(xué)生先切換一下輸入法到英文輸入狀態(tài)。電子郵箱的輸入過程中@符號的輸入稍微講解一下。電子郵箱的地址應(yīng)該是有效的，可以使用學(xué)生的QQ郵箱。（二）撰寫博文時(shí)要注意：1．內(nèi)容要積極向上，抵制不良信息的傳播。2．圖文并茂，排版統(tǒng)一的博文才能吸引更多人的瀏覽。3．引導(dǎo)學(xué)生了解目前比較流行的微博，讓學(xué)生與時(shí)代接軌，做到與時(shí)俱進(jìn)。博客的應(yīng)用是一個(gè)長期的持之以恒的過程，我們應(yīng)該讓學(xué)生將所學(xué)知識更好地服務(wù)于我們的學(xué)習(xí)與生活?！督⒉┛汀吩u價(jià)《建立博客》一課中采用兩個(gè)量化考評表對學(xué)生的課堂表現(xiàn)及作品進(jìn)行量化考評。一、課堂表現(xiàn)綜合評價(jià)：每節(jié)課小組長和個(gè)人分別根據(jù)綜合評價(jià)表給組內(nèi)每位成員進(jìn)行量化考評，評出的結(jié)果納入班級量化考評。課堂表現(xiàn)評價(jià)量表評價(jià)內(nèi)容自評小組意見好較好還須努力好較好還須努力學(xué)習(xí)習(xí)慣上課認(rèn)真聽講，不亂說話

上課積極回答問題

按時(shí)完成課、內(nèi)外作業(yè)

自主學(xué)習(xí)能認(rèn)真學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)案

善于查閱課本靈活的運(yùn)用所學(xué)知識

合作與交流能完成小組分配的任務(wù)

在小組活動(dòng)中，認(rèn)真、投入

善于和同學(xué)合作，能謙讓、互助

善于傾聽同學(xué)的發(fā)言，

能針對別人的發(fā)言發(fā)表自己的看法

能把自己的發(fā)現(xiàn)和體會(huì)告訴小組同學(xué)

對別人的表現(xiàn)能認(rèn)真、公正地評價(jià)

二、精彩博文評價(jià)修改完善你的第一篇日志，使你的博文更精彩。操作要求：1.日志的表達(dá)形式可以是文字、圖片或視頻。2.需要的圖片素材可以從桌面的“建立博客”文件夾中獲取。3.注意圖片、視頻大小及格式。精彩博文評價(jià)量表評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)參考分值博文主題扣人心弦，吸引眼球。5321博文內(nèi)容圖文并茂，圖片文字排列整齊。5321圖片選擇恰當(dāng)，能充分烘托主題。5321博文內(nèi)容精彩，能打動(dòng)人心。5321三、小組評價(jià)整節(jié)課后小組長對組員本節(jié)課任務(wù)完成情況進(jìn)行評價(jià)_______組課堂任務(wù)完成統(tǒng)計(jì)表姓名博客注冊撰寫博文博文中填寫圖片博文中填加其它《建立博客》教學(xué)反思本節(jié)課根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)狀，我在教學(xué)教法的設(shè)計(jì)上動(dòng)了一番心思，并且下載安裝了博客平臺系統(tǒng)，這樣就避免了同時(shí)注冊博客，造成網(wǎng)絡(luò)擁堵的問題。但由于課堂教學(xué)的不確定性，精心準(zhǔn)備的一堂課還是出現(xiàn)了一些意想不到的狀況，反思這一過程，有得有失，總結(jié)如下：合理飲食為線，緊扣主題。博客對于經(jīng)常上網(wǎng)的中學(xué)生并不陌生，但是否擁有自己的博客，以及可以用博客來干什么，大多數(shù)同學(xué)可能還是一知半解。針對這一情況，我以笑白同學(xué)的一篇博文《辣條的制作過程》導(dǎo)入，展示了博客的強(qiáng)大功能和優(yōu)勢：可以迅速傳播、轉(zhuǎn)載和分享，引出“你想不想擁有自己的博客”進(jìn)入本節(jié)主題。根據(jù)課標(biāo)要求，我將課堂分為（一)導(dǎo)入篇、（二）注冊篇、（三）撰寫篇、（四）修改篇、（五）回復(fù)篇（六）拓展篇（七）總結(jié)篇七個(gè)部分。通過垃圾食品不衛(wèi)生和怎么才是合理飲食這一主線，將七個(gè)部分有機(jī)聯(lián)系，鮮明深刻，系統(tǒng)性強(qiáng)。在內(nèi)容設(shè)計(jì)中，從學(xué)生的認(rèn)知水平出發(fā)，編寫學(xué)習(xí)內(nèi)容，采用環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)的方式讓課堂思路清晰，結(jié)構(gòu)合理。使學(xué)習(xí)內(nèi)容更加貼近學(xué)生生活，有利于學(xué)生積極、主動(dòng)的學(xué)習(xí)。通過課堂觀察，這種設(shè)計(jì)能夠幫助學(xué)生把握好本課的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)，學(xué)生很容易接受這種一體化的的教學(xué)設(shè)計(jì)，這也形成了本課的一大亮點(diǎn)。二、以生為本，注重體驗(yàn)。初二的學(xué)生已熟練掌握文字的輸入、排版、圖片的插入、調(diào)整等知識，再加上之前對網(wǎng)絡(luò)論壇的學(xué)習(xí)，所以對博客的注冊以及發(fā)表日志，并不感到太大的困難。他們思維活躍、樂于表現(xiàn)，對新鮮的事物充滿了強(qiáng)烈的好奇心，有主動(dòng)學(xué)習(xí)的良好愿望，同時(shí)又存在著看待問題欠周到和重表象、輕實(shí)質(zhì)等特點(diǎn)，我們進(jìn)行具體教學(xué)設(shè)計(jì)要從學(xué)生實(shí)際的發(fā)展需要出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的興趣，選取切入口，確定教學(xué)策略。學(xué)生只有成為課堂的主人，才能真正地發(fā)揮主體的能動(dòng)性，所以在教學(xué)中，我采用自主、合作、探究，多元化的教學(xué)手段去激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，如在注冊博客時(shí)，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決困難；在發(fā)表第一篇日志時(shí)，自己觀察如何寫日志如何發(fā)表等實(shí)際問題，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)際的過程中學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)觀察、找到解決問題的方法。還有讓學(xué)生通過小組合作評價(jià)作品選出本組精彩博文，起來展示并發(fā)表意見，雖然學(xué)生的講解有些詞不達(dá)意，描述也不盡準(zhǔn)確，但是這是很好的體驗(yàn)，化學(xué)生被動(dòng)聽課為主動(dòng)講課，只要不斷地給他們更多類似的上臺嘗試的機(jī)會(huì)，相信他們展示自我、表現(xiàn)自我的能力會(huì)得到更大的提升。三、不足之處，反思改進(jìn)。好的教學(xué)設(shè)計(jì)是要為學(xué)生而服務(wù)，從整體上看，這節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)不錯(cuò)，精神飽滿，思維積極，也愿意彼此分享所學(xué)，能夠達(dá)到快樂學(xué)習(xí)的狀態(tài)。但縱觀整節(jié)課，也有不少值得反思的之處，比如本節(jié)課的教學(xué)，最好讓學(xué)生課前收集整理與本課內(nèi)容有關(guān)的圖片、文字，如博客都有哪些強(qiáng)大的功能，然后讓學(xué)生在課堂上展示與講述，從而達(dá)到培