初中信息技術-建立博客教學設計學情分析教材分析課后反思

建立博客教學設計學情分析：《建立博客》是泰山版教材《信息技術》七年級（下）的第三章“用博客發(fā)表文字”的第二節(jié)。本節(jié)內容是在學生已經感受博客、了解博客的基本上學習的。通過第一節(jié)的《感受博客》學生已經初步感受博客給我們的學習、生活帶來的便利之處。所以在學習第二節(jié)《建立博客》時我們應該學會自己注冊博客，并學會使用博客撰寫日志。學習目標：1.知識與技能：學會注冊自己的博客間，能撰寫個性化的博客日志。2.過程與方法：通過動手實踐，自主探究建立自己的博客空間，并嘗試撰寫博客日志。3.情感態(tài)度與價值觀通過自主探究、合作學習，進一步養(yǎng)成積極探索、小組協(xié)作的意識和能力。通過注冊博客，樹立個人信息的防盜意識，增強學生自我保護的能力。通過撰寫日志，來增強學生綠色上網，做文明博客的意識。教學重難點：重點是在自己喜愛的博客網站上注冊自己的博客空間。難點是撰寫個性化的博客日志。評價設計：采用小組討論評價的方式，培養(yǎng)學生共同學習、互相促進的能力。教法與學法：1.層層設疑，分組討論，情境教學與問題探究式教學相結合。2.層層遞進，利用自主學習，讓學生教學生，培養(yǎng)學生共同學習、合作的意識。課前準備：1．學生準備自己的郵箱，學生機中有校園博客鏈接。2．教師準備一系列健康飲食的圖片資料及自主學習的課堂導學案。教學過程一、導入：首先用比較誘人的辣條圖片勾起學生的食欲，接著通過笑白同學的博文來告訴大家辣條的危害。另外通過笑白同學博文的轉載數(shù)及分享數(shù)來營造博客強大社會效應的氛圍。整節(jié)課用兩條線索貫穿其中。一條是活動主題線：垃圾食品的危害，一條是知識提升線：建立博客。設計意圖：美味與制作過程的反差給學生強大的震撼力，博客巨大的社會效應激起學生的強烈的挑戰(zhàn)欲，兩條線索的導入激發(fā)了學生學習興趣。二、新課環(huán)節(jié)整節(jié)課我利用注冊篇、撰寫篇、回復篇、拓展篇來完成新知識的學習。（一）注冊篇因為平日學生有注冊QQ、郵箱的基礎，所以在注冊博客時老師沒有過多的講解，而只是在學生注冊前老師提醒大家認真看注冊界面的操作提示。整個環(huán)節(jié)采用自主學習的方法。給學生3分鐘的注冊時間，讓學生自己發(fā)現(xiàn)問題?？吹嚼щy老師適時停止學生的注冊，由學生自己提出困難，其他學生幫助解決困難。最后老師補充總結：注冊時尤其需要注意自己的個人隱私，應該保存好自己的注冊信息，養(yǎng)成良好的注冊習慣。解決了困難再給同學2分鐘時間繼續(xù)注冊。此環(huán)節(jié)采用分層教學：成功的同學進入用戶管理后臺，觀察博客都有哪些功能？設計意圖：1.知識層面的設計：讓學生進一步熟悉注冊博客界面2.知識能力方面設計：讓學生學會自主學習的能力，并養(yǎng)成互相幫助的習慣。老師適時總結提高學生個人信息的防盜意識，增強學生自我保護的能力。（二）撰寫篇師：現(xiàn)在同學們都擁有了自己的博客，那你們想用自己的博客做什么呢？生：撰寫日志，轉載有價值的文章（當提到轉載文章時老師適當提醒要在標題前加上轉字以增強學生的版權意識）學生提到撰寫日志，緊接著師問：博客的第一篇日志寫什么呢？老師順勢提到笑白同學的博客，接著笑白同學博客主題往下寫，從而引出垃圾食品的種類，以及你在日常生活中有哪些不合理的飲食習慣？為了我們自己的健康，以“怎樣合理安排你的飲食會更健康”為題撰寫第一篇日志。要求字數(shù)在100字以內。設計意圖：通過文字日志的撰寫讓學生初步體驗發(fā)表博文的快樂。“合理安排自己的飲食”這個主題與自己的生活貼近，學生也比較感興趣。展示日志環(huán)節(jié)：讓日志發(fā)表成功的同學展示日志。展示要求從兩個方面入手：1.博文內容：簡要說說你是怎樣合理安排你的飲食？2.發(fā)表日志的方法，讓學生演示發(fā)表日志的方法。（設計意圖：生教生的方法，學生更容易接受。）學習了發(fā)表日志的方法，緊接著師問：怎樣才能讓你的博文吸引更多的瀏覽者呢？生答。老師主要從四個方面引導學生。（1）博文主題扣人心弦，吸引眼球。（2）博文內容要精彩，能打動人心。（3）博文內容圖文并荗更具震撼力，當然選擇的圖片要恰當，能烘托主題。寫的文字資料要真實，積極向上，傳播健康信息。（4）圖片、文字排列整齊和諧，讓人看了賞心悅目。明確了精彩博文的要求，接下來修改第一篇日志，使日志變得更精彩。設計意圖：采用層層遞進的學習任務，讓不同層次的學生都有嘗到果子的感覺。四個精彩博文的標準讓學生明確了自己博文修改的目標，學習更有動力。發(fā)表精彩博文的過程中，圖片的插入是最大的難點。因此設置了答疑解惑環(huán)節(jié)。讓學生提出問題，師：日志沒有成功的同學遇到了什么困難？學生：不會插圖片。師：哪位同學幫助解決這一問題。由學生自己演示教給其他同學。師：除了插圖片還有其它困難嗎？解決了困難沒有成功的同學接著繼續(xù)發(fā)表日志，完成撰寫日志的同學請返回博客首頁，瀏覽其它同學的日志。設計意圖：通過此環(huán)節(jié)讓學生學會在博客中插入圖片的方法，學生演示方法給學生展示自我的機會，同時增加了學生的自信心。另外此環(huán)節(jié)設置了分層教學，讓學有余力的學生挑戰(zhàn)新的任務。評價精彩博文環(huán)節(jié)。師：發(fā)表成功的同學請舉手。接下來采用小組評價的方式，讓小組4人在組長的帶領下一起討論評價組內成員的博文，評選出一篇精彩博文一會兒展評。黑板展示評價標準，讓學生有據可依。設計意圖：通過此環(huán)節(jié)學生可以組內互相學習，取長補短。展示精彩博文環(huán)節(jié)：師：哪組同學愿意第一個展示你們組的精彩博文？讓自己組說說自己的推薦理由？師：其他同學有什么看法？老師適時總結?？吹綄W生調整圖片，老師大力表揚。從而引出博客對圖片的要求：其實博客空間對圖片、視頻、音頻的大小及格式都有限制，如果不合適的話就應該先調整大小或轉換格式再插入博客。展示兩到三個組的作品，整個班的學生可以互相欣賞，取長補短。(設計意圖：采用自評、生評、師評的方法讓學生明確博文撰寫的相關要求，從而為日后博文的撰寫奠定基礎。)（三）回復篇師：看了剛才這么多同學的精彩博文，你們是不是也想發(fā)表一下自己的看法？緊接著提出要求：瀏覽其他同學日志，如果你認為你的飲食習慣更科學，那就將你的合理化見意回復給這位同學。簡單展示回復。讓學生自我評價。最后師總結：你們的爸爸、媽媽看了你們今天的博文一定會很高興的。其實你們的父母，包括愛你們的老師不僅只關心你們的學習成績，而且還關心你們的身心健康。所以為了所有你愛的人和愛你的人請遠離垃圾食品，做一個健康飲食的好孩子。設計意圖：通過回復讓學生認識到有哪些合理的飲食習慣。從而遠離垃圾食品，做一個健康飲食的好孩子）（四）拓展篇----微博通過博客引出現(xiàn)在還有一種比較流行的微型博客——微博。簡要介紹微博。它通過手機、QQ等工具隨時發(fā)表博文，它以操作更簡單、傳播速度更快的優(yōu)點越來越被年輕人所青睞。感興趣的同學可以回去嘗試著注冊微博，利用微博發(fā)表博文。（五）小結篇師：回望這節(jié)課我們學會了用博客做什么？學生回答：發(fā)表日志。老師適時引導，其實博客不僅可以發(fā)表日志，還有其它的功能。還有什么功能？還有嗎？師生共同總結。比如相冊視頻……師總結：博客是一個通過文字、圖片、視頻、音頻等形式來展示自我的一個人人網站，它可以與世界分享，與全球互動。通過總結提升學生對博客的認識。最后老師提出希望，希望同學們能利用好這個平臺把日常生活中開心的、不開心的事都記錄下來，讓這個網絡之家留下你成長的點點滴滴。(設計意圖：總結博客的功能，讓學生充分認識博客，使學生留有余念。)《建立博客》學情分析《建立博客》是泰山版教材《信息技術》七年級（下）的第三章“用博客發(fā)表文章”的第二節(jié)內容。課前分析：通過第一節(jié)的《感受博客》學生已經初步感受博客給我們的學習、生活帶來的便利之處。所以在學習本節(jié)《建立博客》時我們應該在原有基礎上，通過動手實踐，自主探究建立自己的博客空間，并嘗試撰寫自己個性化的博客日志。課中分析：（一）教學重難點的分析：（1）注冊博客：學生在注冊博客時首先想到的是搜狐、新浪等大型網站，但多人同時注冊可能會遇到網速過慢而注冊不成功的問題，所以推薦使用校園網來注冊。（2）撰寫日志學生在撰寫日志時可能會遇到打字速度過慢、不會上傳圖片等困難，針對這一問題課堂上可以將日志字數(shù)設定為100左右字，圖片的上傳可以采用小組討論、自主學習導學案的方法解決問題。（二）教學方法分析本節(jié)課在注冊博客、撰寫日志的重要環(huán)節(jié)中都采用學生先自主探究，發(fā)現(xiàn)問題后通過自主學習導學案、課本、小組討論等形式進行研究、解決問題。最后課堂展示結果，集體突破難點問題。在這一過程中學生可能會遇到小組討論不到位、導學案看不明白等問題，針對這一問題，課前應做好兩點準備：1.導學案的內容應重點突出，版面設計應清晰美觀。2.小組長應提前培訓，培訓如何組織學員討論問題；如何從學困生的角度去解決問題。（三）課堂意外分析本節(jié)課學生可能在注冊博客及修改日志的環(huán)節(jié)發(fā)生意外。注冊博客時有同學可能會有注冊不上的情況發(fā)生。針對這一問題老師應提前為學生準備一些注冊好的帳號以備萬一，這樣不會影響學生下面環(huán)節(jié)的學習。在修改日志環(huán)節(jié)中學生可能只顧文字的修改與加工，而忽視圖片的插入與版面的修飾。針對這一問題應在任務要求時讓學生明確目標，并利用時間限制來督促學生快速完成任務。課后分析：通過學習學生應該基本掌握注冊博客及撰寫日志的方法，但可能在修飾日志、欣賞別人日志等方面有所欠缺，這需要在日后的教學中多引導學生去瀏覽一些完美的、正能量的日志，用真心去欣賞、贊美別人的日志。效果分析隨著互聯(lián)網的普及與發(fā)展，博客已悄然走進我們的生活，它為人們提供了一種新的表達自我的方式，因此建立博客已成為學生生活中密不可分的一部分。如何擁有自己的博客呢？學生對它的學習興趣油然而生，整節(jié)課學習氛圍濃厚，學習效果比較好。具體表現(xiàn)有以下幾點：一、貼近生活，巧妙導入從學生身邊事入手，利用笑白同學的一篇博文《辣條的制作過程》來告訴大家辣條的危害，同時也通過笑白同學博文的轉載數(shù)及分享數(shù)來營造博客強大社會效應的氛圍。整節(jié)課用兩條線索貫穿其中。一條是活動主題線：垃圾食品的危害，一條是知識提升線：建立博客。導入部分所展現(xiàn)的美味與制作過程的反差給學生強大的震撼力，同時博客轉載與分享的巨大的社會效應也激起了學生強烈的學習欲望。同學們個個注意力集中，回答問題積極，精彩的課堂就這樣從導入開始。二、注冊博客注冊的界面對于學生來說并不陌生，所以在此環(huán)節(jié)老師沒有過多的講解，而采用的是自主學習的方法。給學生3分鐘的注冊時間，讓學生自己發(fā)現(xiàn)問題?？吹嚼щy老師適時停止學生的注冊，由學生自己提出困難，其他學生幫助解決困難。最后老師補充總結：注冊時尤其需要注意自己的個人隱私，應該保存好自己的注冊信息，養(yǎng)成良好的注冊習慣。在規(guī)定的時間內學生基本都能完成注冊任務，只有個別同學因為郵箱符號的輸入而擔誤了注冊時間，針對這一問題，老師在巡視的過程中進行個別指導，最終師生圓滿完成任務。三、撰寫博文針對笑白同學的博客，我們接著往下寫，首先以“怎樣合理安排你的飲食會更健康”為題撰寫第一篇日志。要求字數(shù)在100字以內。此環(huán)節(jié)老師沒有先對發(fā)表日志的方法進行講解，而是采用學生自主學習的方法。通過觀察發(fā)現(xiàn)有的同學利用課本來獲取知識，有的同學通過小組討論來解決困惑，還有的同學借助博客自帶的幫助來幫助學習，看到同學們一個個認真學習的態(tài)度，老師不僅感嘆學生的能力是無窮的。最后對于個別仍未解決問題的同學老師采用學生展示的方法進一步鞏固學習，最后的展示讓全班每一層次的學生都有所收獲。但由于學生打字速度有快有慢，最終導致有同時在有限的時間內博文沒有寫完。針對這一問題，老師可以讓個別同學提前準備博文。四、修改日志：怎樣才能讓你的博文吸引更多的瀏覽者呢？師生共同為精彩博文指明了方向。（1）主題（2）內容（3）圖文并荗。（4）版面整齊和諧。有了方向，學生進一步完善自己的日志，使其變得更精彩。這一環(huán)節(jié)的設計為沒有寫完博文的同學留有足夠的時間，同時也為學有余力的同學學習“插入圖片”提出新的挑戰(zhàn)。同學們個個積極、認真地完成任務，但從孩子們的臉上可以看出同學們遇到了困難，分析原因可能存在以下幾點：1.前面撰寫日志時打字速度過慢，導致沒有做到插入圖片這一知識點；2.插入圖片的方法難倒了學生；3.圖片太大，版面設計不夠完美。面對學生遇到的問題，我采用的方法是停下來師生共同解決。最終一個男生大膽為其它同學展示了插入圖片的具體作法。他清晰地講解，熟練地操作贏得了全體師生的認可。五、回復博文如果說前面修改博文時課堂氣氛有點沉悶，那在后面評選精彩博文及回復博文時，課堂氣氛又活躍起來。同學們小組內共同欣賞博文，并忠懇地評價博文。他們個個觀點鮮明，提議合理，從而掀起來整節(jié)課的高潮。六、小結在小結部分，同學們各抒己見，暢所欲言，將所學的知識進一步梳理，形成完整的知識系統(tǒng)結構圖。至此整堂課圓滿地畫上了句號?；仡欉@節(jié)課，有收獲也有遺憾。學無止境，在今后的教育道路上我會繼續(xù)勇敢前行。路漫漫其修遠兮吾將上下而求索?！督⒉┛汀方滩姆治觥督⒉┛汀肥翘┥桨娼滩摹缎畔⒓夹g》七年級（下）的第三章“用博客發(fā)表文字”的第二節(jié)的內容，所以這節(jié)課的教學對象是七年級學生，他們已具有比較好的網絡操作能力，會利用WORD等文字處理軟件編輯文字，能熟練運用論壇進行交流，并對博客、博文等概念有所了解與感受，但對于自己擁有博客并撰寫博文還比較陌生。本節(jié)課是《用博客發(fā)表文章》一章中第二節(jié)內容。本章內容在小學教材的基礎上，根據學生知力、能力發(fā)展的需要設計而成，以一個中學生的視角來學習博客，逐步形成自己的研究性小課題，從而培養(yǎng)學生的探究能力。本章內容共分三節(jié)，每節(jié)的內容都根據學生學習的需要層層遞進，其中《建立博客》一節(jié)主要是以學生自己擁有博客并利用博客撰寫自己個性化的博文為目標進行學習。從而培養(yǎng)學生以學致用的學習方法，養(yǎng)成利用網絡手段傳播正能力好習慣。在本節(jié)課的教學過程中，注冊博客及撰寫博文是本課的教學目標，也是一個難點。因此需要注意以下幾個方面的問題：（一）注冊博客時要注意：1、用戶名要符合網站的要求，一般學生會使用自己的名字來注冊，這樣的話就會存在很多的重名情況，在讓學生注冊之前要對學生的用戶名選擇進行一些指導。2、密碼一般情況下需要學生輸入兩次，兩次要輸入相同的密碼。另外很多學生在注冊的時候隨便輸入個123456，安全性很差。我們可以指導學生設置一個略微復雜的密碼，而且把用戶名和密碼同時記錄在自己的筆記本上，以避免日后遺忘。3、電子郵箱的填寫，在學生填寫前建議學生先切換一下輸入法到英文輸入狀態(tài)。電子郵箱的輸入過程中@符號的輸入稍微講解一下。電子郵箱的地址應該是有效的，可以使用學生的QQ郵箱。（二）撰寫博文時要注意：1．內容要積極向上，抵制不良信息的傳播。2．圖文并茂，排版統(tǒng)一的博文才能吸引更多人的瀏覽。3．引導學生了解目前比較流行的微博，讓學生與時代接軌，做到與時俱進。博客的應用是一個長期的持之以恒的過程，我們應該讓學生將所學知識更好地服務于我們的學習與生活?！督⒉┛汀吩u價《建立博客》一課中采用兩個量化考評表對學生的課堂表現(xiàn)及作品進行量化考評。一、課堂表現(xiàn)綜合評價：每節(jié)課小組長和個人分別根據綜合評價表給組內每位成員進行量化考評，評出的結果納入班級量化考評。課堂表現(xiàn)評價量表評價內容自評小組意見好較好還須努力好較好還須努力學習習慣上課認真聽講，不亂說話

上課積極回答問題

按時完成課、內外作業(yè)

自主學習能認真學習導學案

善于查閱課本靈活的運用所學知識

合作與交流能完成小組分配的任務

在小組活動中，認真、投入

善于和同學合作，能謙讓、互助

善于傾聽同學的發(fā)言，

能針對別人的發(fā)言發(fā)表自己的看法

能把自己的發(fā)現(xiàn)和體會告訴小組同學

對別人的表現(xiàn)能認真、公正地評價

二、精彩博文評價修改完善你的第一篇日志，使你的博文更精彩。操作要求：1.日志的表達形式可以是文字、圖片或視頻。2.需要的圖片素材可以從桌面的“建立博客”文件夾中獲取。3.注意圖片、視頻大小及格式。精彩博文評價量表評價標準參考分值博文主題扣人心弦，吸引眼球。5321博文內容圖文并茂，圖片文字排列整齊。5321圖片選擇恰當，能充分烘托主題。5321博文內容精彩，能打動人心。5321三、小組評價整節(jié)課后小組長對組員本節(jié)課任務完成情況進行評價_______組課堂任務完成統(tǒng)計表姓名博客注冊撰寫博文博文中填寫圖片博文中填加其它《建立博客》教學反思本節(jié)課根據學生的現(xiàn)狀，我在教學教法的設計上動了一番心思，并且下載安裝了博客平臺系統(tǒng)，這樣就避免了同時注冊博客，造成網絡擁堵的問題。但由于課堂教學的不確定性，精心準備的一堂課還是出現(xiàn)了一些意想不到的狀況，反思這一過程，有得有失，總結如下：合理飲食為線，緊扣主題。博客對于經常上網的中學生并不陌生，但是否擁有自己的博客，以及可以用博客來干什么，大多數(shù)同學可能還是一知半解。針對這一情況，我以笑白同學的一篇博文《辣條的制作過程》導入，展示了博客的強大功能和優(yōu)勢：可以迅速傳播、轉載和分享，引出“你想不想擁有自己的博客”進入本節(jié)主題。根據課標要求，我將課堂分為（一)導入篇、（二）注冊篇、（三）撰寫篇、（四）修改篇、（五）回復篇（六）拓展篇（七）總結篇七個部分。通過垃圾食品不衛(wèi)生和怎么才是合理飲食這一主線，將七個部分有機聯(lián)系，鮮明深刻，系統(tǒng)性強。在內容設計中，從學生的認知水平出發(fā)，編寫學習內容，采用環(huán)環(huán)相扣、層層遞進的方式讓課堂思路清晰，結構合理。使學習內容更加貼近學生生活，有利于學生積極、主動的學習。通過課堂觀察，這種設計能夠幫助學生把握好本課的內容與結構，學生很容易接受這種一體化的的教學設計，這也形成了本課的一大亮點。二、以生為本，注重體驗。初二的學生已熟練掌握文字的輸入、排版、圖片的插入、調整等知識，再加上之前對網絡論壇的學習，所以對博客的注冊以及發(fā)表日志，并不感到太大的困難。他們思維活躍、樂于表現(xiàn)，對新鮮的事物充滿了強烈的好奇心，有主動學習的良好愿望，同時又存在著看待問題欠周到和重表象、輕實質等特點，我們進行具體教學設計要從學生實際的發(fā)展需要出發(fā)，根據學生的興趣，選取切入口，確定教學策略。學生只有成為課堂的主人，才能真正地發(fā)揮主體的能動性，所以在教學中，我采用自主、合作、探究，多元化的教學手段去激發(fā)學生主動學習，如在注冊博客時，讓學生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決困難；在發(fā)表第一篇日志時，自己觀察如何寫日志如何發(fā)表等實際問題，讓學生在動手實際的過程中學會思考、學會觀察、找到解決問題的方法。還有讓學生通過小組合作評價作品選出本組精彩博文，起來展示并發(fā)表意見，雖然學生的講解有些詞不達意，描述也不盡準確，但是這是很好的體驗，化學生被動聽課為主動講課，只要不斷地給他們更多類似的上臺嘗試的機會，相信他們展示自我、表現(xiàn)自我的能力會得到更大的提升。三、不足之處，反思改進。好的教學設計是要為學生而服務，從整體上看，這節(jié)課學生的學習狀態(tài)不錯，精神飽滿，思維積極，也愿意彼此分享所學，能夠達到快樂學習的狀態(tài)。但縱觀整節(jié)課，也有不少值得反思的之處，比如本節(jié)課的教學，最好讓學生課前收集整理與本課內容有關的圖片、文字，如博客都有哪些強大的功能，然后讓學生在課堂上展示與講述，從而達到培