初中信息技術(shù)-形狀補(bǔ)間教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

PAGE1PAGE《形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)：一、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：熟練掌握繪圖工具和關(guān)鍵幀的使用；分析實(shí)例理解形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的原理，熟練掌握創(chuàng)建形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的制作方法。2、能力目標(biāo)：在創(chuàng)作過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和動(dòng)手操作的實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生觸類旁通、舉一反三的自學(xué)能力，自主設(shè)計(jì)形狀漸變動(dòng)畫(huà)的例子。

3、情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望；培養(yǎng)學(xué)生敢于探索新事物，不斷進(jìn)取精神；促進(jìn)學(xué)生相互學(xué)習(xí)合作交流。二、教學(xué)重難點(diǎn)：形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的制作方法。三、教學(xué)對(duì)象分析：通過(guò)前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了利用工具繪畫(huà)簡(jiǎn)單圖形的技巧；初步掌握了制作動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的制作方法。這一節(jié)課繼續(xù)練習(xí)運(yùn)用繪圖工具繪制簡(jiǎn)單圖形，以便學(xué)生將想象中的事物用簡(jiǎn)單線條繪畫(huà)出來(lái)。形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)是入門(mén)的基本課程之一，要選好例子讓學(xué)生模仿跟進(jìn)。四、教學(xué)方法：通過(guò)情景激趣，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，布置任務(wù)，作品展示等方法，給學(xué)生創(chuàng)造自主探究學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓學(xué)生由被動(dòng)變主動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)flash的興趣。五、教學(xué)準(zhǔn)備：FlashMX，多媒體教學(xué)平臺(tái)，演示動(dòng)畫(huà)，教學(xué)視頻。六、教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入新課教師播放一段自制的Flash補(bǔ)間小動(dòng)畫(huà)給學(xué)生欣賞,由此引入形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)。了解本課的任務(wù)。師：(過(guò)渡語(yǔ))同學(xué)們，在播放的這段“哭臉變笑臉”的flash動(dòng)畫(huà)中，表情一直在變化，具體這個(gè)“變”是怎樣做出來(lái)的呢，？FLASH就有形狀變形的本事，我們今天將要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容—“形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)”（出示課題）。學(xué)會(huì)了形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)，我們可以掌握簡(jiǎn)單的形狀變形是怎樣做出來(lái)的，為今后深入學(xué)習(xí)動(dòng)畫(huà)制作做鋪墊。（二）查漏補(bǔ)缺——幀的基本操作動(dòng)畫(huà)中需要的每張圖片就叫做動(dòng)畫(huà)的一個(gè)幀，幀是構(gòu)成動(dòng)畫(huà)的核心元素。在FLASH中，根據(jù)幀功能不同，通?？煞譃榭瞻钻P(guān)鍵幀、關(guān)鍵幀和普通幀等。通過(guò)幀可以設(shè)定畫(huà)面的前后順序。（1）空白關(guān)鍵幀空白關(guān)鍵幀是沒(méi)有包含舞臺(tái)上實(shí)例內(nèi)容的關(guān)鍵幀。在時(shí)間軸上表示為空心圓點(diǎn)。方法1：選中某幀，右擊“插入空白關(guān)鍵幀”。（2）關(guān)鍵幀關(guān)鍵幀是舞臺(tái)上有實(shí)例內(nèi)容的幀。只要在空白關(guān)鍵幀是隨意畫(huà)點(diǎn)什么，這個(gè)幀是稱為關(guān)鍵幀。在時(shí)間軸上表示為實(shí)心黑點(diǎn)。方法：選中某幀，右擊“插入關(guān)鍵幀”。（3）普通幀特點(diǎn)：只能顯示實(shí)例對(duì)象，不能對(duì)實(shí)例對(duì)象進(jìn)行編輯操作。在時(shí)間軸上表示為灰色小方格。觀察發(fā)現(xiàn)，從關(guān)鍵幀到普通幀的內(nèi)容是一樣的。（三）自主學(xué)習(xí)合作探究實(shí)踐指導(dǎo)：1.自主探究：（1）什么是形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)？形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)，即形狀漸變動(dòng)畫(huà)，它的原理：某一個(gè)關(guān)鍵幀中的圖形形狀逐步過(guò)渡到另外一個(gè)關(guān)鍵幀中的圖形形狀。所謂漸變就是有一個(gè)逐漸變化的過(guò)程。只要在一個(gè)關(guān)鍵幀中繪制一個(gè)圖形，然后在另一個(gè)關(guān)鍵幀中更改該圖形的形狀或者繪制另一個(gè)圖形，設(shè)置形狀補(bǔ)間，就可生成整個(gè)動(dòng)畫(huà)。（2）形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)所能達(dá)到的效果？形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)可將一個(gè)圖形通過(guò)形狀、位置、大小、顏色、透明度等的變化變成另一圖形。變化的對(duì)象可以是：手工繪制圖形、文字工具輸入的文字和導(dǎo)入外部圖形。2.合作探究：任務(wù)一、創(chuàng)建圖形形狀漸變動(dòng)畫(huà)“方變圓”。類似于“哭臉變笑臉”動(dòng)畫(huà)，中間的補(bǔ)間用形狀補(bǔ)間，則我們稱這些動(dòng)畫(huà)為形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)。接下來(lái)我們來(lái)制作另一個(gè)形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)——“方變圓”動(dòng)畫(huà)。操作提示：1.在工具箱中選中矩形工具，并選擇填充色為綠色。選中時(shí)間軸上的第1幀，在工作區(qū)中繪一個(gè)綠色的方形。2.在時(shí)間軸窗口的第30幀處單擊鼠標(biāo)右鍵，從彈出的快捷菜單中選擇插入【空白關(guān)鍵幀】命令。（任何動(dòng)畫(huà)都離不開(kāi)關(guān)鍵幀）3.在工具箱中選中圓形工具，并選擇填充色為紫色。選中時(shí)間軸上的第30幀，在工作區(qū)中繪一個(gè)紫色的圓形。4.選中時(shí)間軸上的第1幀，打開(kāi)屬性窗口，選擇補(bǔ)間方式為“形狀”。5.經(jīng)過(guò)上述步驟的操作后，形狀漸變動(dòng)畫(huà)繪制完成。選擇【控制】→【測(cè)試影片】命令或按Ctrl+Enter組合鍵，觀看測(cè)試效果，即可觀察到方變圓的過(guò)程，最后要保存文件。展示講解:學(xué)生演示“圓變方”動(dòng)畫(huà)邀請(qǐng)一位學(xué)生教師機(jī)上演示“圓變方”動(dòng)畫(huà)制作過(guò)程。教師從旁講解“圓變方”動(dòng)畫(huà)制作過(guò)程，以及在制作過(guò)程中需要注意的方面。任務(wù)二：創(chuàng)作文本形狀漸變動(dòng)畫(huà)“會(huì)變的文字”——“美麗的新城”轉(zhuǎn)變成“新城歡迎您”。接下來(lái)我們來(lái)制作一個(gè)變化更加復(fù)雜的動(dòng)畫(huà)——“會(huì)變的文字”。演示動(dòng)畫(huà)“美麗的新城”逐漸變成“新城歡迎您”。先讓學(xué)生自己動(dòng)手操作文字與文字之間的形狀漸變動(dòng)畫(huà)。發(fā)現(xiàn)做出來(lái)的不是漸變動(dòng)畫(huà)，教師要說(shuō)明（提

示

：形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)只能對(duì)圖形對(duì)象應(yīng)用，對(duì)文字和圖片必須要經(jīng)過(guò)打散處理使之轉(zhuǎn)變?yōu)殡x散圖形后才能制作形狀漸變動(dòng)畫(huà)。）

如何創(chuàng)建這個(gè)動(dòng)畫(huà)呢？操作具體步驟如下：1.選中第1幀，在工具箱中選擇“文本工具”，輸入文字“美麗的新城”，選中文字，選擇【修改】→【分離】,（或按Ctrl+B）。強(qiáng)調(diào)分離的作用就是將文字打散，使之轉(zhuǎn)變?yōu)殡x散圖形。

2.在第30幀處插入空白關(guān)鍵幀，輸入：“新城歡迎您”用相同的方法將其打散。3.選中時(shí)間軸上的第1幀，打開(kāi)屬性窗口，選擇補(bǔ)間方式為“形狀”。4.單擊【控制】→【測(cè)試影片】命令，觀看測(cè)試效果，并保存文件。任務(wù)三：創(chuàng)作圖片形狀漸變動(dòng)畫(huà)“變換的圖片”。通過(guò)以上學(xué)習(xí)，大家已經(jīng)掌握了圖形和文字形狀漸變動(dòng)畫(huà)的制作方法，我們電腦里有很多圖片，能不能把它做成變幻的圖片？1.在第1幀處執(zhí)行“文件/導(dǎo)入/導(dǎo)入到舞臺(tái)”菜單項(xiàng)，出現(xiàn)導(dǎo)入對(duì)話框，選定要導(dǎo)入的圖片文件，單擊“打開(kāi)”按鈕將其導(dǎo)入到flash文檔，并顯示在舞臺(tái)上的默認(rèn)位置。選中圖片，選擇【修改】→【位圖轉(zhuǎn)換為矢量圖】。2.在第30幀處插入空白關(guān)鍵幀，執(zhí)行“文件/導(dǎo)入/導(dǎo)入到舞臺(tái)”菜單項(xiàng)，出現(xiàn)導(dǎo)入對(duì)話框，選定要導(dǎo)入的圖片文件，單擊“打開(kāi)”按鈕將其導(dǎo)入到flash文檔，并顯示在舞臺(tái)上的默認(rèn)位置。用相同的方法將其轉(zhuǎn)換為矢量圖。3.選中時(shí)間軸上的第1幀，打開(kāi)屬性窗口，選擇補(bǔ)間方式為“形狀”。4.單擊【控制】→【測(cè)試影片】命令，觀看測(cè)試效果，并保存文件。讓學(xué)生自己操作，教師巡堂，反饋，個(gè)別輔導(dǎo)?？偨Y(jié)學(xué)生作品，演示好的創(chuàng)作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。（注意：將文字實(shí)體打散時(shí)，操作二次才能完成。圖片要轉(zhuǎn)換為矢量圖）拓展：復(fù)雜圖形的形狀漸變動(dòng)畫(huà)教師以學(xué)生剛才創(chuàng)作的“老鼠”變“小鳥(niǎo)”講解復(fù)雜圖形的形狀漸變動(dòng)畫(huà)：通過(guò)增加形變控制點(diǎn)來(lái)控制形變過(guò)程。依靠這些控制點(diǎn)可以將初始形狀與終止形狀的各個(gè)部分進(jìn)行對(duì)應(yīng)。1.選中第1幀，選擇【修改】→【轉(zhuǎn)換】→【添加形狀提示】，出現(xiàn)變形關(guān)鍵點(diǎn)的紅色標(biāo)記＠，2.在＠處鼠標(biāo)右擊選擇添加提示選項(xiàng)，再增加兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，拖動(dòng)其到其它位置。3.選中第20幀，可以看到在小鳥(niǎo)的圖形上部，也有一個(gè)變形關(guān)鍵點(diǎn)＠，而另外兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)都在它的下面，將它們分別拖到小鳥(niǎo)的兩個(gè)不同位置。4.單擊【控制】→【測(cè)試影片】，測(cè)試效果。學(xué)生作品完成后，教師組織學(xué)生互評(píng)，自評(píng)，相互學(xué)習(xí)觀摩并總結(jié)操作過(guò)程。鞏固練習(xí)任務(wù)：運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)知識(shí)任意選題創(chuàng)作形狀補(bǔ)間效果的動(dòng)畫(huà)。1、圖形與圖形之間的動(dòng)畫(huà)。2、文字與文字之間的動(dòng)畫(huà)。制作要求：選題恰當(dāng)，色彩搭配合理，動(dòng)畫(huà)效果美觀。學(xué)生作品完成后，教師組織學(xué)生互評(píng)，自評(píng)，相互學(xué)習(xí)觀摩并總結(jié)操作過(guò)程。（四）課堂小結(jié)（師生互動(dòng)完成小結(jié)）本節(jié)課講述了形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的原理，要求同學(xué)們能熟練掌握創(chuàng)建形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的方法。并能熟練利用繪圖工具繪制出美觀的動(dòng)畫(huà)學(xué)生自評(píng)達(dá)標(biāo)情況，你學(xué)會(huì)了嗎？1.熟練掌握繪圖工具和關(guān)鍵幀的使用；2.分析實(shí)例理解形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的原理，3.熟練掌握創(chuàng)建形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的制作方法。4.能夠靈活的對(duì)手工繪制圖形、文字工具輸入的文字和導(dǎo)入外部圖形等不同類型的素材進(jìn)行形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的制作?！缎螤钛a(bǔ)間動(dòng)畫(huà)》學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為初二學(xué)生，以下將從兩個(gè)方面對(duì)其進(jìn)行分析：FLASH的認(rèn)知方面通過(guò)前面幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)Flash軟件有了一個(gè)比較全面的認(rèn)識(shí)，會(huì)用繪圖工具并能進(jìn)行元件的創(chuàng)建與修改，會(huì)使用外部素材，會(huì)制作簡(jiǎn)單的逐幀動(dòng)畫(huà)，了解Flash軟件中各種幀的特點(diǎn)，會(huì)對(duì)幀進(jìn)行簡(jiǎn)單操作。學(xué)生用Flash軟件創(chuàng)作的欲望很強(qiáng)烈，很期望能制作出真正屬于自己的動(dòng)畫(huà)。信息能力方面本節(jié)課的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)是：形變是學(xué)生極感興趣的內(nèi)容，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)部分已經(jīng)對(duì)網(wǎng)上的flash動(dòng)畫(huà)有所了解，能夠親自動(dòng)手制作自己感興趣的動(dòng)畫(huà)，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與積極性，教師有針對(duì)性地實(shí)例演示，將學(xué)生的動(dòng)手欲望調(diào)動(dòng)到極致，所以本節(jié)課的關(guān)鍵是任務(wù)的設(shè)計(jì)，只要任務(wù)設(shè)計(jì)恰當(dāng)，學(xué)生的參與度與配合度將會(huì)極高，從而提高課堂效率。《形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)》效果分析類別人數(shù)61715240課堂效果學(xué)優(yōu)生在課堂上100%參與教學(xué)活動(dòng)，對(duì)知識(shí)點(diǎn)理解透徹；優(yōu)秀生課堂參與活動(dòng)積極主動(dòng)，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握全面；中等生參與課堂活動(dòng)較活躍，大部分同學(xué)對(duì)教學(xué)內(nèi)容能夠理解并學(xué)以致用；及個(gè)別的學(xué)困生對(duì)“方變圓”知識(shí)能夠理解，但在“會(huì)變的文字”“會(huì)變的圖片”教學(xué)環(huán)節(jié)理解較困難。小組自主、互助教學(xué)環(huán)節(jié)，在學(xué)優(yōu)生的帶領(lǐng)下100%的同學(xué)都積極參與到教學(xué)活動(dòng)中；合作探究教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)優(yōu)生和優(yōu)秀生積極參與，并對(duì)中等生和學(xué)困生進(jìn)行幫學(xué)指導(dǎo)；展示教學(xué)環(huán)節(jié)中的參與度不如前兩個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)效果好，中等生和學(xué)困生因自身原因展示環(huán)節(jié)不夠積極。《形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)》教材分析本節(jié)課選用的是泰山出版社出版的信息技術(shù)第二冊(cè)上第三章第1節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，動(dòng)畫(huà)制作對(duì)初二的學(xué)生來(lái)說(shuō)還是有一定難度的，但學(xué)生的興趣非常濃厚；本節(jié)課主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容包括制作圖形和文字的形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中使學(xué)生理解形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的原理，學(xué)會(huì)分離對(duì)象的方法，掌握“文字”工具的使用方法。在前面的課時(shí)中，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了Flash的界面，學(xué)會(huì)了繪制簡(jiǎn)單圖形及庫(kù)、元件的使用，但是沒(méi)有讓元件在舞臺(tái)上真正地動(dòng)起來(lái)。本課教材通過(guò)具體的實(shí)例讓學(xué)生認(rèn)識(shí)關(guān)鍵幀，學(xué)生制作動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)來(lái)得到一般性的思路及操作步驟，讓學(xué)生消除動(dòng)畫(huà)制作的神秘感，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作動(dòng)畫(huà)的熱情。重點(diǎn)是利用關(guān)鍵幀產(chǎn)生形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)。難點(diǎn)是關(guān)鍵幀的制作，如果是導(dǎo)入的圖片一定要先打散。在嘗試制作的過(guò)程中理解基本概念，形成正確、規(guī)范的作品制作理念，為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！缎螤钛a(bǔ)間動(dòng)畫(huà)》評(píng)測(cè)練習(xí)什么是FLASH形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)？形狀補(bǔ)間：是由一個(gè)物體到另一個(gè)物體間的變化過(guò)程，像由三角形變成四方形等。時(shí)間軸上形狀補(bǔ)間是淡綠色底加一個(gè)黑色箭頭組成的。在時(shí)間面板上，我們?cè)谝粋€(gè)關(guān)鍵幀上面繪制一個(gè)圖形，然后在另一個(gè)關(guān)鍵幀上繪制一個(gè)圖形或者是將開(kāi)始一個(gè)圖形的形狀進(jìn)行改變，F(xiàn)LASH兩個(gè)關(guān)鍵幀之間的形狀或者是值的改變的動(dòng)畫(huà)就叫做形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)。二、制作“多邊形變成圓形”的動(dòng)畫(huà)1.單擊“圖層1”第1幀，按住工具欄中的“矩形工具”，在彈出的下拉菜單中選擇“多角星形工具”，設(shè)置填充顏色為“綠色放射狀漸變色”，筆觸為“無(wú)色”，在場(chǎng)景編輯區(qū)左側(cè)畫(huà)一個(gè)五邊形。2.單擊時(shí)間軸的第30幀，執(zhí)行“插入→空白關(guān)鍵幀”命令，插入一個(gè)空白關(guān)鍵幀。3.選擇“橢圓”工具，在場(chǎng)景編輯區(qū)右側(cè)畫(huà)一個(gè)圓（顏色設(shè)置同五邊形）。4.右擊第1幀，在打開(kāi)的右鍵快捷菜單中選擇“創(chuàng)建形狀補(bǔ)間”，時(shí)間軸的第1幀到第30幀之間的影格呈淡綠色，同時(shí)標(biāo)上了一條黑色的箭頭線，表示這段動(dòng)畫(huà)是“形狀補(bǔ)間”動(dòng)畫(huà)。5.制作完畢，按CTRL+Enter組合鍵，觀察動(dòng)畫(huà)效果?！缎螤钛a(bǔ)間動(dòng)畫(huà)》教學(xué)反思在本節(jié)課中，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性很高，充分領(lǐng)略到了Flash軟件的神奇。在老師的引導(dǎo)下學(xué)生能積極主動(dòng)參與到教學(xué)中來(lái)，學(xué)生對(duì)形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)原理的理解掌握較好，在自主探究、動(dòng)手實(shí)踐中，基本掌握了形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的制作要領(lǐng)和步驟。本節(jié)課存在的問(wèn)題是部分學(xué)生在進(jìn)行文字形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)時(shí)急于動(dòng)手操作，忘記對(duì)文字進(jìn)行二次分離；雖然在學(xué)習(xí)中學(xué)生能模仿老師和對(duì)照教材進(jìn)行操作，但學(xué)生的想象力和創(chuàng)新精神還不夠，對(duì)問(wèn)題舉一反三的能力還需要進(jìn)一步培養(yǎng)。本節(jié)課90%以上的學(xué)生能夠掌握形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的原理，對(duì)于制作文字變化，因涉及到文字的打散，只有少數(shù)學(xué)生不能完成。因?qū)W生是先學(xué)習(xí)的動(dòng)作補(bǔ)間，所以一小部分學(xué)生在制作動(dòng)畫(huà)時(shí)把矢量圖形和元件的應(yīng)用混淆了。但是經(jīng)過(guò)指點(diǎn)已經(jīng)能夠掌握制作形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)對(duì)應(yīng)的是矢量圖形?！缎螤钛a(bǔ)間動(dòng)畫(huà)》課標(biāo)分析《全日制義務(wù)教育信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)會(huì)制作動(dòng)畫(huà)作品，直觀地表達(dá)動(dòng)態(tài)信息或描述過(guò)程。欣賞分析動(dòng)畫(huà)作品，比較動(dòng)畫(huà)與其他信息表達(dá)方式的