八年級(jí)班主任工作總結(jié)2023年第一學(xué)期5篇

八年級(jí)班主任工作總結(jié)2023第一學(xué)期5篇光陰似箭，日月如梭。一晃期末又到了，回想這一學(xué)期，真是酸甜苦辣應(yīng)有盡有，真可謂是有滋又有味。但我本著對(duì)每位學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，本學(xué)年度的班主任教育教學(xué)工作完成地還比擬圓滿。

一、班級(jí)治理要有章可循

通過(guò)初一一年與學(xué)生的交往，我特別了解他們的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣等諸方面的力量，針對(duì)這種狀況我對(duì)班干部重新實(shí)行了以下措施。

(一)、班干部重新競(jìng)聘上崗

學(xué)生干部是班主任的參謀和助手，是聯(lián)系班主任和學(xué)生的紐帶和橋梁。得力的學(xué)生干部能積極支持和協(xié)作班主任開展工作，起榜樣帶頭作用，對(duì)班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建立發(fā)揮重要作用。在班級(jí)治理中，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺、教育和培育好班干部，是管好班級(jí)的重要一步。經(jīng)過(guò)自己報(bào)名、競(jìng)聘演講、學(xué)生投票、班主任審核等幾道評(píng)比程序，最終我們選出了責(zé)任心和組織力量較強(qiáng)，在同學(xué)中威望較高的邱安靜和范心雨為班長(zhǎng)。這樣以他們?yōu)槭椎陌辔瘯?huì)就產(chǎn)生了。

(二)、教育培育班干部

我們對(duì)班干部，不能只是使用，還應(yīng)當(dāng)進(jìn)展教育和培育。我們常常教育他們樹立為集體效勞的榮耀感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓舞他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，留意工作方法。

此外，我還堅(jiān)持定期召開班干部會(huì)議，尤其是學(xué)習(xí)小組組長(zhǎng)，組織他們學(xué)會(huì)制訂班內(nèi)和組內(nèi)規(guī)劃及詳細(xì)措施，檢查落實(shí)狀況，總結(jié)得失，并加以改良，教會(huì)他們?nèi)绾伪鎰e是非，準(zhǔn)時(shí)阻擋同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息，鼓舞他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)治理工作。

(三)、制定班規(guī)，建立班級(jí)日志

班規(guī)內(nèi)容包括：治理篇、學(xué)習(xí)紀(jì)律篇和生活篇，值日班長(zhǎng)每天記《班級(jí)日志》。

二、思想品德教育要抓實(shí)

影視教育是學(xué)生特別愿意看的，我先后組織學(xué)生觀看感恩勵(lì)志視頻“陳心愿”、“何平：打七份工撐起一個(gè)家”、“黃鳳：“板車女孩”大孝動(dòng)天地”、“衡水中學(xué)跑操”、“士兵突擊”、“超級(jí)演說(shuō)家陳州演講《你最幸?！贰薄ⅰ昂⒆硬槐繛楹纬煽?jī)不好”等教育片并讓其寫觀后感，使同學(xué)們了解了自己，理解父母，常懷一顆感恩之心。引導(dǎo)他們樹立正確的世界觀觀、人生觀、價(jià)值觀、學(xué)習(xí)觀。又相繼學(xué)習(xí)了《中學(xué)生文明禮儀》一書，使同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)課本學(xué)問(wèn)的同時(shí)也汲取文明禮貌的養(yǎng)分，培育他們尊師重教，文明禮貌的品質(zhì)。注意說(shuō)服教育，提高學(xué)生自信念。

初二學(xué)生正處于人生觀世界觀形成時(shí)期，他們對(duì)世界的熟悉，對(duì)人生價(jià)值的熟悉各有不同，在班級(jí)中總會(huì)消失這樣和那樣的問(wèn)題。因而，我準(zhǔn)時(shí)了解班級(jí)狀況和每位同學(xué)的表現(xiàn)，注意說(shuō)服教育，以理服人，讓學(xué)生充分熟悉到教師的良苦專心，爭(zhēng)取問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)，不能存在得過(guò)且過(guò)的心理，寧可自己辛苦點(diǎn)兒，也要處理好學(xué)生的思想波動(dòng)，避開學(xué)生產(chǎn)生抵觸心情，影響學(xué)習(xí)。開掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，提高學(xué)生的自信念，讓每一位學(xué)生都能看到自己精彩的一面。另外，我常常反思自己對(duì)學(xué)生的教育是否得法，是不是站在和學(xué)生公平的角度，象大姐姐那樣去感染他們、感化他們。只要你付出真心，就會(huì)得到回報(bào)，可能是一份理解，可能是一個(gè)會(huì)心的微笑，更可能是向上的動(dòng)力。

三、落實(shí)各項(xiàng)活動(dòng)，加強(qiáng)班級(jí)分散力。

我們班常常協(xié)作學(xué)校舉辦各種活動(dòng)，盡可能的讓全體同學(xué)打成一片，擰成一股繩。所以不管是跑操，還是藝術(shù)節(jié)競(jìng)賽，我班都能仔細(xì)對(duì)待，爭(zhēng)取優(yōu)異的成績(jī)。我又結(jié)合我班的實(shí)際狀況，先后開展了“挑戰(zhàn)擂臺(tái)英雄榜”、“四科記憶統(tǒng)計(jì)”、“三班學(xué)習(xí)小組對(duì)抗表”、“我們的星光大道”、“笑臉小組評(píng)比”、“卓越有你行動(dòng)”、“南北軍團(tuán)對(duì)抗”等學(xué)習(xí)小組競(jìng)賽活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)良好班風(fēng)的形成，良好的班風(fēng)也給他們的學(xué)習(xí)帶來(lái)了的巨大影響和力氣。

四、努力轉(zhuǎn)變后進(jìn)生。

首先積極了解學(xué)生，摸透學(xué)生的特點(diǎn)，從學(xué)生身上挖掘閃光點(diǎn)，并賜予正確的引導(dǎo)。在思想上要關(guān)注后進(jìn)生，敬重后進(jìn)生。建立一幫一的幫教小組，請(qǐng)班中成績(jī)好的同學(xué)作他們的小教師，在學(xué)習(xí)上關(guān)懷、幫忙他們，讓他們體會(huì)到班集體的暖和。對(duì)于常常違反紀(jì)律的學(xué)生采納利用其某個(gè)閃光點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)疏導(dǎo)，細(xì)致說(shuō)理，表?yè)P(yáng)與批判結(jié)合，診治心病，讓學(xué)生消退抵觸的心情，放低偏見，重振其鼓?，F(xiàn)在我班違紀(jì)學(xué)生幾乎沒有了。

五、取得的成績(jī)。

本學(xué)期，我班仔細(xì)完成學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)工作。取得優(yōu)異的成績(jī)：治理標(biāo)準(zhǔn)班、藝術(shù)節(jié)文藝匯演一等獎(jiǎng)、班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诩?jí)部排第三名，尤其是獲得了泰山區(qū)第一屆幸福班級(jí)的稱號(hào)。這大大的樹立了良好的班集體榮譽(yù)感和驕傲感，制造了良好的班集體分散力和向心力。

盡管我班取得了一些成績(jī)，但不行否認(rèn)，需要改良的地方還有許多。在今后的班主任工作中，我會(huì)連續(xù)努力，使班級(jí)分散力更強(qiáng)，學(xué)生的成績(jī)更上一層樓。

【篇2】八年級(jí)班主任工作總結(jié)2023第一學(xué)期

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)八年級(jí)（五）班班主任工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在政教處的協(xié)作下，我順當(dāng)?shù)赝瓿闪藢W(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。在從事德育教學(xué)過(guò)程中，有順當(dāng)也有挫折，有勝利也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交錯(cuò)著酸甜苦辣，現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作做如下總結(jié)。

一、培育良好的班集體

能否形成一個(gè)積極向上，努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)和諧的集合是至關(guān)重要的。只有在良好的班集體中，教師開展教育和教學(xué)活動(dòng)，才能收到較好效果。在培育班集體方面，本學(xué)期我主要從以下幾方面入手：

（一）留意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合。八年級(jí)學(xué)生由于處于青春期，生理和心理在發(fā)生急劇的變化，在加上學(xué)習(xí)上的壓力，各科學(xué)問(wèn)難度加深，學(xué)科進(jìn)展消失不平衡，成績(jī)差異拉大，特殊個(gè)別后進(jìn)學(xué)生，在學(xué)業(yè)上失去興趣，紀(jì)律開頭松動(dòng)起來(lái)，不喜愛別人對(duì)他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來(lái)，如打架曠課，甚至偷竊等，面對(duì)這些違紀(jì)狀況，假如不留意引導(dǎo)或引導(dǎo)不當(dāng)，學(xué)生很簡(jiǎn)單在這個(gè)特別的學(xué)習(xí)和生活階段走入岔道。我的詳細(xì)做法是：1、連續(xù)加大學(xué)習(xí)、執(zhí)行《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》的力度。我借助主題班會(huì)、演講會(huì)、競(jìng)賽等各種形式的活動(dòng)，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，執(zhí)行《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》，嚴(yán)格要求學(xué)生。2、留意樹立典范。俗話說(shuō)“說(shuō)一千，道一萬(wàn)，不如親身示范?！钡浞兜牧馐菬o(wú)窮的。人微言輕放主任言行舉止特殊重要，要求學(xué)生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學(xué)生講文明，講衛(wèi)生，班主任事先要做到，平常留意嚴(yán)于律已，以身作則，時(shí)時(shí)提示自己為人師表。3、留意寓教于樂(lè)，以多種形式標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生行為心理學(xué)告知我們：人的承受心理由觀看力量、感知力量、熟悉水平、興趣愛好等心理因素構(gòu)成，因此，具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點(diǎn)，單一的教育治理方式不適合人的承受心理，開展豐富多彩的活動(dòng)，寓教于樂(lè)中正好適合學(xué)生的心理特點(diǎn)，能提高教育治理的可承受性。為此，我先后開過(guò)屢次主題班會(huì)，中《標(biāo)準(zhǔn)一道德》，《我是小仆人》、《抱負(fù)與信念》、《要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)》、《神圣的使命》。還開過(guò)優(yōu)生學(xué)習(xí)閱歷溝通會(huì)，舉辦過(guò)學(xué)問(wèn)搶答競(jìng)賽，說(shuō)成語(yǔ)故事競(jìng)賽，古典詩(shī)歌背誦競(jìng)賽等，效果都很好。同時(shí)我還利專心理輔導(dǎo)課的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生青春期性生理和心理學(xué)問(wèn)的教育，集中女生進(jìn)展專題講座，培育學(xué)生正確的情感價(jià)值觀，準(zhǔn)時(shí)疏導(dǎo)和解決他們的心理困惑，取得了較好的效果。

（二）、優(yōu)選班干部，找準(zhǔn)“領(lǐng)頭雁”

“火車跑得快，全靠頭來(lái)帶”，一群好的班干部，他可以以身示范，帶動(dòng)和感召全班學(xué)生，使班風(fēng)純粹。因此，本期我們?cè)谠辔母咨线M(jìn)展推選補(bǔ)充了班干部，第一輪由學(xué)生毛遂自薦，見習(xí)治理一個(gè)月，效果較好；之后的一個(gè)月，由學(xué)生推舉選舉，治理一個(gè)月；第三輪由推選和我的考察相結(jié)合，始終治理下來(lái)，效果良好。我本著人人參加班集體治理，實(shí)行班干部值周制和值日班長(zhǎng)制，雙管齊下，群策群力，換位思索，使得每個(gè)人都能自覺維護(hù)班集體利益，增加責(zé)任感和榮譽(yù)感。

二、從常規(guī)訓(xùn)練入手，使文明詳細(xì)化。

對(duì)學(xué)生進(jìn)展系統(tǒng)的“標(biāo)準(zhǔn)“學(xué)習(xí)后，要讓學(xué)生真正把握“標(biāo)準(zhǔn)“的內(nèi)容，運(yùn)用“標(biāo)準(zhǔn)“待人接物，我們還對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)展了嚴(yán)格訓(xùn)練。1、全校性集合排隊(duì)，進(jìn)場(chǎng)秩序的訓(xùn)練。2、做操動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)，整齊化一的訓(xùn)練。3、站、立、行的軍事化的訓(xùn)練。4、每天進(jìn)校時(shí)敬禮、問(wèn)好姿勢(shì)的訓(xùn)練。5、國(guó)歌、升旗儀式標(biāo)準(zhǔn)性的訓(xùn)練。

三、用義務(wù)清掃的詳細(xì)行動(dòng)，制造文明的環(huán)境。

為了讓學(xué)生深刻地體會(huì)到美麗環(huán)境的好處，號(hào)召學(xué)生成立“義務(wù)清掃突擊隊(duì)“，對(duì)班級(jí)和校園的清潔衛(wèi)生每天堅(jiān)持清掃，讓學(xué)生人人參加義務(wù)清掃，人人共享勞動(dòng)成果，人人從勞動(dòng)中受到教育，人人都不忍破壞自己親自制造的潔凈環(huán)境，人人都不允許別人踐踏自己的勞動(dòng)成果。使維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，成為自己的事。

四、爭(zhēng)當(dāng)班級(jí)小仆人，形成良好的文明班風(fēng)學(xué)風(fēng)。

明確班風(fēng)建立五個(gè)字“敬、凈、靜、競(jìng)、進(jìn)”，人人爭(zhēng)做小仆人的活動(dòng)，全方位立體化有層次有規(guī)劃的在班里有條不紊，你追我趕的綻開了。同時(shí)群策群力，學(xué)生也紛紛以小仆人的身份為班級(jí)建立出謀劃策，取得了不錯(cuò)的效果。班級(jí)工作負(fù)責(zé)“自薦”，給每個(gè)學(xué)生改正缺點(diǎn)，努力上進(jìn)的一個(gè)時(shí)機(jī)，讓學(xué)生明白只要自己努力，就能當(dāng)上“真正的小仆人”。在“爭(zhēng)”的過(guò)程中，使學(xué)生自然而然地標(biāo)準(zhǔn)自己的言行，自覺做到文明守紀(jì)，主動(dòng)養(yǎng)成文明習(xí)慣。在“爭(zhēng)創(chuàng)”的過(guò)程中，學(xué)生或多或少受到了教育，標(biāo)準(zhǔn)了自己的言行；而當(dāng)上了“真正的小仆人”，參與了監(jiān)視崗負(fù)責(zé)工作后，除了用良好的文明言行為大家作出示范外，還要訂正班內(nèi)不文明行為。這樣既強(qiáng)化了“真正的小仆人”的文明言行，又監(jiān)視、訂正、制止了不文明行為，在班里形成人人爭(zhēng)當(dāng)真正的小仆人。

五、“三位一體”的互促法

教育是一項(xiàng)艱難的任務(wù)，單靠班主任明顯是不夠的，而要先靠各種力氣的齊抓共管。通過(guò)班主任的工作，把學(xué)校、社會(huì)、家庭組合成一個(gè)整體，形成教育的合力，到達(dá)相互促進(jìn)的目的。我定期家訪，或電話聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)學(xué)生狀況，取得家長(zhǎng)的支持，收到了良好的效果。

總之，班主任工作可以說(shuō)是千頭萬(wàn)緒，要想帶好一個(gè)班級(jí)的確值得我們?nèi)ビ懻?，去多想想方法，特殊是象我們這樣的青年教師。

【篇3】八年級(jí)班主任工作總結(jié)2023第一學(xué)期

制定出相宜的班級(jí)口號(hào)是一種很好的精神鼓勵(lì)與心理調(diào)整。如：只做對(duì)學(xué)習(xí)有用的事。盡的努力，留最小的圓滿。高考是人生的其次次投胎。學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)變命運(yùn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)就是高考。全力以赴，問(wèn)心無(wú)愧等等。這樣既形成了安康向上的輿論導(dǎo)向，又形成了安康的心理環(huán)境和教育條件。

2、正確的對(duì)待考試成績(jī)

考試成績(jī)的優(yōu)劣受許多因素的影響，有主觀的也有有客觀的，有偶然的也有必定的，考試成績(jī)總體上能反映學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，但并不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)，我時(shí)常找學(xué)生談心，提示他們?cè)诔煽?jī)變化時(shí)多查找自身的緣由。進(jìn)步是否屬于偶然，應(yīng)當(dāng)在進(jìn)步的根底上更加進(jìn)步，防止消失傲慢心情，傲慢必定導(dǎo)致退步;退步是否屬于必定，是學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣不科學(xué)，還是解題方法的不敏捷，還是考試心理的不穩(wěn)定，對(duì)于不會(huì)的題目必需追本逐源，查找自身深層次的緣由，直到弄清晰為止。找到緣由，對(duì)癥下藥，奮勉圖強(qiáng)，爭(zhēng)取下一次考好。一個(gè)人犯錯(cuò)誤并不行怕，可怕的是屢次犯同樣的錯(cuò)誤，可悲的是明知自己的犯了錯(cuò)誤卻不改正。

風(fēng)風(fēng)雨雨一路走來(lái)，有汗水，有淚水，有笑聲。這一年立刻就要完畢了，經(jīng)過(guò)大家的努力，我們不僅收獲了喜悅，更期盼成功的果實(shí)。但我們也知道：成績(jī)屬于過(guò)去，將來(lái)在向我們招手，讓我們面帶微笑，連續(xù)努力，共同鑄就新的輝煌。

【篇4】八年級(jí)班主任工作總結(jié)2023第一學(xué)期

光陰荏苒，轉(zhuǎn)瞬已到期末。我感慨歲月匆忙，回想這一學(xué)期以來(lái)開展的各項(xiàng)工作。班主任工作是簡(jiǎn)單的，細(xì)致的。我班共有學(xué)生43名，男女比例相當(dāng)。但由于我班生源的特別性，學(xué)生比擬難治理。班里30%的學(xué)生是單親家庭，處于無(wú)人治理或治理不力狀態(tài);還有許多學(xué)生特別自卑;這就給我?guī)?lái)治理上的不便。于是我總結(jié)出只有愛每個(gè)學(xué)生，關(guān)懷每個(gè)學(xué)生，建立一個(gè)暖和的集體，才能讓學(xué)生走出陰影，融入到班級(jí)中。下面我談?wù)勎业墓ぷ鏖啔v點(diǎn)滴：

一、分析班情，制定目標(biāo)

進(jìn)入八年級(jí)下學(xué)期，只有對(duì)他們的根本狀況進(jìn)一步了解，并作進(jìn)一步的分析，才能有的放矢，因材施教，我對(duì)八年級(jí)狀況分析如下：

1、學(xué)生學(xué)習(xí)根底相對(duì)較差，有三分之二的學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但也有局部學(xué)生，上課老是講話，不寫作業(yè)等，學(xué)習(xí)風(fēng)氣不夠好，搗亂課堂秩序的大事屢禁不止。他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣有待進(jìn)一步培育。

2、整個(gè)班集體比擬活潑，班干部隊(duì)伍有明顯的號(hào)召力。

3、動(dòng)手力量不強(qiáng)，也不情愿動(dòng)手，更不情愿勞動(dòng)，有的甚至斤斤計(jì)較。學(xué)生的分散力仍舊不好，集體榮譽(yù)感不強(qiáng)。

4、行為習(xí)慣還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到要求，頂撞教師，追趕打鬧等事時(shí)有發(fā)生。

依據(jù)以上狀況，我制定本學(xué)期的總目標(biāo)：連續(xù)培育學(xué)生形成良好的日常生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣;把握正確的學(xué)習(xí)方法;形成積極向上的班級(jí)整體風(fēng)貌;促進(jìn)學(xué)生的共性進(jìn)展。

二、營(yíng)造氣氛，促進(jìn)班風(fēng)的形成

狠抓日常行為標(biāo)準(zhǔn)和養(yǎng)成教育，做到“抓反復(fù)、反復(fù)抓”。一開學(xué)我就組織學(xué)生重新學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》，在此根底上，訂出切實(shí)可行的、為絕大局部學(xué)生所能遵守的《八年級(jí)班級(jí)量化考核治理方法》，盡可能貼近學(xué)生的生活，所出臺(tái)的懲處條例更有人情味，簡(jiǎn)單為學(xué)生承受。比方有學(xué)生違反課堂紀(jì)律，寫說(shuō)明書和批判扣分，讓違者明白做錯(cuò)事要付出肯定代價(jià)的。

我嚴(yán)格落實(shí)《中學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》的要求，特殊是課堂紀(jì)律、儀容儀表、早操、升旗儀式、禮儀、衛(wèi)生值日等方面。我一向注意儀容儀表，不允許學(xué)生穿奇裝異服來(lái)學(xué)校。由于有的學(xué)生素養(yǎng)低，口不遮攔，滿嘴粗話。于是我著手抓學(xué)生的養(yǎng)成教育。首先我廣泛調(diào)查愛講粗話的學(xué)生的家庭背景以及相關(guān)狀況;其次我廣泛向全班同學(xué)征求民辦法見以及整改措施;然后制定詳細(xì)實(shí)施方案，下放權(quán)利給學(xué)生干部自己治理，班干部和團(tuán)員充分發(fā)揮監(jiān)視作用。經(jīng)過(guò)一番整改，我班學(xué)生的日常用語(yǔ)文明多了。

三、任用人才，放手治理

開學(xué)初期我結(jié)合本班學(xué)生在過(guò)去的一年的表現(xiàn)，以及通過(guò)各種渠道了解他們的具體的成長(zhǎng)變化狀況，本著用人唯賢，選出得力班干，組成班委。__同學(xué)是從外地轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生，但是她具有很強(qiáng)的組織力量和領(lǐng)導(dǎo)力量，這學(xué)期我大膽任用她當(dāng)負(fù)班長(zhǎng)，專管紀(jì)律。果真，她一上任，充分發(fā)揮他的才能，把班上的那伙淘氣搗蛋的學(xué)生整得服服貼貼的。一個(gè)班的治理是否好，關(guān)鍵還要看班干部的素養(yǎng)。我本著“用人不疑，疑人不用”的原則，選好班干，安排好職務(wù)，下放權(quán)力，大膽放手他們?nèi)ブ卫戆嗉?jí)，效果不錯(cuò)。

四、因材施教，關(guān)懷后進(jìn)

在考核評(píng)價(jià)學(xué)生是不能一刀切。要成認(rèn)個(gè)體差異，賜予多元化的評(píng)價(jià)，公正評(píng)價(jià)學(xué)生，鼓勵(lì)他們進(jìn)步。至于后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變，滲透了班主任的心血。我班的后進(jìn)生比擬多，一開頭我就制定好后進(jìn)生的花名冊(cè)，通過(guò)各方面了解他們的具體狀況，從他們興趣的事情或話題入手，與他們溝通，慢慢地翻開他們的心扉，會(huì)診“頑疾”，對(duì)癥下藥，藥到病除。

五、增加學(xué)生的安全衛(wèi)生教育

針對(duì)學(xué)生的安全意識(shí)薄弱的現(xiàn)狀，采納多種形式進(jìn)展安全教育，取得了較好的效果。狠抓衛(wèi)生，班級(jí)，清潔區(qū)從不留死角，特殊是本班的清潔區(qū)，做到勤掃勤拾。確保學(xué)生在清潔的環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活。

六、多鼓舞，樹立學(xué)生的信念

每次在班會(huì)、夕會(huì)上，都對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)提出表?yè)P(yáng)。以提倡先進(jìn)，鼓舞進(jìn)步，讓學(xué)生明白“勝利就在我們身邊，但我們必需有發(fā)覺它的力量和急躁?！辈⑻岢霰景嗟目谔?hào)“信任自己，當(dāng)這一切都成為過(guò)去，我就是最優(yōu)秀的!”從而營(yíng)造一種“人人自信”的氣氛。

七、多渠道，積極學(xué)習(xí)，做好學(xué)生的思想工作

本學(xué)期中，通過(guò)有關(guān)的學(xué)習(xí)材料、互聯(lián)網(wǎng)等方式以學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教學(xué)和治理閱歷。更接近地去學(xué)習(xí)勝利教育的勝利之處，并把勝利學(xué)校中學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，也介紹給我們班的學(xué)生，讓他們明白：沒有做不到的，只有想不到的，只要我們付出了，就肯定會(huì)有收獲的。這樣，不但提高了自己的教育素養(yǎng)和力量，同時(shí)也給學(xué)生了肯定的影響。同時(shí)也會(huì)給學(xué)生以提示：學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性和自覺性是今后走向勝利的關(guān)鍵所在。

八年級(jí)下學(xué)期的學(xué)生雖然有了很大進(jìn)步，但仍舊存在很多缺乏，如學(xué)習(xí)成績(jī)還能令人滿足，個(gè)別同學(xué)紀(jì)律差等。但是，我信任我自己，也信任我的學(xué)生們，待到九年級(jí)的時(shí)候我們會(huì)更加努力，我們會(huì)不斷進(jìn)步。

【篇5】八年級(jí)班主任工作總結(jié)2023第一學(xué)期

有時(shí)，累了，倦了，委屈了，不免會(huì)消極的想，假如可以選擇，我不會(huì)主動(dòng)擔(dān)當(dāng)班主任的工作，一年多來(lái)，生命因工作有了太多不行承受之重。但，靜而思之，也正是在這份現(xiàn)實(shí)存在的沉重間，我學(xué)習(xí)不斷轉(zhuǎn)變，不斷超越，不斷挑戰(zhàn)，生命正在由于班主任的工作更加厚重，充實(shí)，完整！

一、我的成長(zhǎng)

涉及閱歷，我感究竟氣缺乏，只是在摸爬滾打中查找一片艷陽(yáng)，目前，只探得一絲光亮而已。

1、感恩教育為主導(dǎo)

感恩節(jié)，我盼望能在工作與學(xué)習(xí)的勞碌間，給四班的每一個(gè)孩子和家長(zhǎng)一份難忘的禮物，我買了47塊橡皮，靈機(jī)召開了以“告辭”為主題的小型班會(huì)。我安排學(xué)生在收獲本上，把自己想要告辭的缺點(diǎn)和壞習(xí)慣全部寫出來(lái)，然后用橡皮擦掉，再寫上自己想要成為什么樣的人，每個(gè)人大聲的表達(dá)?？吹矫恳粋€(gè)孩子專注嚴(yán)肅的樣子，一點(diǎn)點(diǎn)的擦拭，一筆一畫的記錄，最終把自己的人生抱負(fù)和短期目標(biāo)寫在橡皮身上，安放在筆袋里，我深深的被感動(dòng)了，有多少成年人都不知道自己要什么，可是那一刻，小小的他們對(duì)自己的將來(lái)卻很明確,用他們的話說(shuō)“幻想閃閃的”。靜謐間，每一個(gè)人幻想的種子仿佛已破土而出，等待的陽(yáng)光雨露的滋潤(rùn)，等待著愛護(hù)，幫忙它健壯成長(zhǎng)！

接下來(lái)，根據(jù)學(xué)生制定的目標(biāo)高中分為三組，每一組自主產(chǎn)生首領(lǐng)，集結(jié)才智，設(shè)計(jì)一個(gè)“目標(biāo)告白”，我只負(fù)責(zé)把它拍成微視頻，共享給家長(zhǎng)們。孩子們?cè)诓賵?chǎng)上自由奔放的表達(dá)，仔細(xì)的傾聽，積極出謀劃策，沒有一個(gè)人閑置，玩鬧，短短的十幾分鐘過(guò)后，我又一次被震撼了，他們靜心的創(chuàng)意，真誠(chéng)的表達(dá)，整齊的隊(duì)形，興奮的口號(hào)，每一個(gè)細(xì)節(jié)都考慮到了！

家長(zhǎng)們看到微信圈中的視頻，深深被觸動(dòng)，特殊是成績(jī)不夠好的孩子家長(zhǎng)都看到了盼望，受到了鼓舞，紛紛留言：

“幫忙孩子確立短期及長(zhǎng)期目標(biāo)，知“”止“”而后定，靜、安、慮、得。深遠(yuǎn)的教師。感謝！”

“孩子回家后與她一起共享了這段抱負(fù)視頻，看后很是感動(dòng)，感謝佳鑫教師賜予孩子們確定自己的人生目標(biāo)及抱負(fù)，很有意義的感恩節(jié)，感謝在孩子的啟蒙成長(zhǎng)中有你的陪伴，讓它們成為一個(gè)學(xué)會(huì)感恩，歡樂(lè)成長(zhǎng)的好孩子，感謝您佳鑫教師?！?/p>

“感恩孩子，讓我們的生命更加完整！感恩教師，讓我們的孩子懂得感恩，積極向上！”

“感謝四班全體教師！為孩子們有您們這樣負(fù)責(zé)任的教師而傲慢！”

“收到了，看完了，好感動(dòng)。每個(gè)孩子都是那么的得意、積極向上，他們是陽(yáng)光少年，更感謝可敬、得意的佳鑫教師，感謝我們的緣分，感恩母子（女）緣，師生緣?！?/p>

感謝教師！感謝得意的孩子們！今生有緣！祝福孩子們幻想成真！向目標(biāo)前行！”

是的，就是這樣，始終以來(lái)，無(wú)論發(fā)生什么，我都以感恩鞭策自己，與四班共同成長(zhǎng)，用愛與敬重澆灌孩子弱小的心靈，贏得家長(zhǎng)的信任與支持。

一個(gè)大男孩寫過(guò)這樣一篇周記，題為《我愛我家》：

走入這個(gè)家，走進(jìn)三百多個(gè)日子。愛與暖和如絲線，串起我們青澀的青春。在這個(gè)家里，有眼淚，有歡樂(lè)，有成長(zhǎng)的痛苦，更有收獲的喜悅。溫情脈脈的佳鑫，仔細(xì)嚴(yán)峻的佳鑫，笑顏如花的佳鑫，淚光盈然的.佳鑫，與一個(gè)個(gè)正直、和善淘氣、鮮活的我們，寫就了四班的一闋詞，一首詩(shī)，一曲悅耳的歌。讓我們從懵懂無(wú)知到如今學(xué)會(huì)了敬重，學(xué)會(huì)了感恩，學(xué)會(huì)了愛。

流光溢彩的七月，中考成績(jī)公布了，又是我們學(xué)校收獲榮譽(yù)與成績(jī)的季節(jié)。報(bào)捷的禮炮響徹校園，于是嫣紅的紙屑吻上了校園里綠色的毯。吃過(guò)午飯，我和同學(xué)們一如既往的去校園里撒歡兒，滿地的紙屑啊，雖喜慶卻凌亂?！皰税桑俊辈恢钦l(shuí)第一個(gè)彎下了腰，接下來(lái)我們四班的小伙伴心有靈犀般，漸次地蹲下身子，兩只手，四只手，六只手......幾十只手翻飛著，我們笑著，鬧著，競(jìng)賽地?fù)焓爸D(zhuǎn)瞬間，還大地清潔一片。

若無(wú)其事地，我們照舊無(wú)心無(wú)肺地瘋跑著，于我們，這樣做是那樣的尋常與自然，而校園里長(zhǎng)辮子保潔阿姨卻感動(dòng)得紅了眼。

她不熟悉我們，更加叫不出我們的名字，卻僅憑平日里對(duì)我們班的印象，找到了我們班級(jí)，找到了我們的佳鑫，阿姨哽咽的說(shuō)：“肯定是你們四班的孩子！由于只有四班才教得出如此懂得愛與敬重的學(xué)生！”

愛與敬重啊，是保潔阿姨賜予我們的家最暖和而崇高的評(píng)價(jià)，愛與敬重啊，讓我們驕傲而自省。何其有幸，我能夠在這個(gè)暖和的家里恣意的書寫著青春，何其有幸，能與家人結(jié)伴，走人生最精彩的一程！

我愛我的家。

或許是性格緣由，我時(shí)?？吹椒e極正面的東西，遺忘讓我難受苦痛的人和事，由于孩子和家長(zhǎng)的點(diǎn)滴進(jìn)步我都會(huì)很知足，很感謝，從而遺忘了如何被熬煎至苦痛乃至痛哭。

平日，我時(shí)常以細(xì)膩的心靈感知孩子的良好表現(xiàn)準(zhǔn)時(shí)賜予表?yè)P(yáng)和贊美，我常常悄悄的看著一個(gè)孩子專注的神情會(huì)感到幸福，情不自禁的拿起手機(jī)拍成照片與家長(zhǎng)共享；某一節(jié)課，我也會(huì)由于一個(gè)孩子的精彩發(fā)言或轉(zhuǎn)變，準(zhǔn)時(shí)記錄到家校本上；家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)時(shí)，我會(huì)由于全體家長(zhǎng)按時(shí)到場(chǎng)感恩牢記，在孩子面前竭力贊美家長(zhǎng)；每當(dāng)有家長(zhǎng)為班級(jí)和孩子無(wú)償做一些事或共享零食時(shí)，我總是準(zhǔn)時(shí)的在群里表?yè)P(yáng)，表達(dá)感謝，越來(lái)越多的家長(zhǎng)愛自己孩子的同時(shí)，也會(huì)記掛著這個(gè)集體的孩子，孩子們也因此學(xué)會(huì)感恩；帶學(xué)生外出旅行時(shí)，也不忘感恩教育：那是一堂特殊的班會(huì)課，地點(diǎn)在澳門，分為兩個(gè)環(huán)節(jié)，書信共享與旅游心得溝通。出行前，我安排家長(zhǎng)寫好感恩書信交由我保管馬上回家時(shí)再與孩子共享，孩子們對(duì)家長(zhǎng)的良苦專心心領(lǐng)神會(huì)，感動(dòng)得失聲；他們只有十二三歲，不僅對(duì)父母恩情感懷于心，還能心系天下，關(guān)心國(guó)民素養(yǎng)提高與社會(huì)進(jìn)步，感謝得意可敬的家長(zhǎng)孩子們。

2、感化孩子和家長(zhǎng)真誠(chéng)溝通

有沒有讓我頭痛的孩子和家長(zhǎng)呢？

一個(gè)班級(jí)的成長(zhǎng)就似乎一個(gè)人的一生，不行能十全十美，有頂峰就要有低谷，能享受輝煌也要能忍受孤獨(dú)，面對(duì)班級(jí)里難以治理的孩子，我總是倚靠班級(jí)輿論的力氣一同幫忙他們，我會(huì)教育孩子們，我們是一個(gè)集體，榮辱與共，互幫互助，才能走得很遠(yuǎn)。實(shí)在難以治理又影響他人學(xué)習(xí)的孩子，我選擇和他同桌，以“老對(duì)兒”的身份日日陪伴，時(shí)時(shí)囑咐鼓舞，讓他不感到被孤立，而是因有教師的關(guān)愛而受到了特殊的優(yōu)待，學(xué)習(xí)更加勤奮，自我要求也更高了。

一個(gè)問(wèn)題孩子的背后肯定是一個(gè)問(wèn)題家庭。孩子尚小，單純，好溝通，若要得到家長(zhǎng)的認(rèn)同，需要真誠(chéng)，更需要才智。想方法，讓家長(zhǎng)知道教師的每一個(gè)打算都是為了幫忙孩子愛惜孩子，當(dāng)遭到質(zhì)疑時(shí)，要急躁的傾聽，換位思索，將心比心，以真誠(chéng)贏得理解。

一位家長(zhǎng)從家校本上了解到孩子當(dāng)天有影響他人的舉動(dòng)，但是教師沒有明說(shuō)，又從微信群中了解到孩子的課外作業(yè)沒有被表?yè)P(yáng)，她發(fā)信息給我：

昨天某某做了什么讓人不舒適的事情啊？能告知我嗎？另外，每日一題他總是頭天晚上就積極鉆研，每天應(yīng)當(dāng)都會(huì)去做的。

和孩子了解后，知道家長(zhǎng)和孩子已經(jīng)做了了解，卻又來(lái)問(wèn)教師，明顯家長(zhǎng)對(duì)教師的推斷是不滿足的，于是，我這樣回復(fù)：這個(gè)事情昨天放學(xué)我們已經(jīng)做了溝通，孩子已經(jīng)主動(dòng)告知我了，我也保證每天爭(zhēng)取提示他，感謝孩子對(duì)教師的信任！

家長(zhǎng)迅疾回復(fù)：感謝教師！

班上一個(gè)孩子舉動(dòng)很粗暴，班級(jí)許多孩子都可怕和他同桌，我思來(lái)想去，最終打算讓他和我同座，但是憑對(duì)家長(zhǎng)的了解，他們不會(huì)同意，依據(jù)閱歷，假如我直接告知發(fā)生的事情，他們更會(huì)敏感的為孩子辯白，于是我嘗試從家長(zhǎng)的角度理解他，做了以下的溝通：

我：您好，在嗎

家長(zhǎng)：在，您說(shuō)

我：我想和孩子同座

家長(zhǎng)：他又消失了什么問(wèn)題，我能了解一下嗎？

（家長(zhǎng)對(duì)待孩子的問(wèn)題特殊敏感，我反思，最初接班時(shí)，我常常直言孩子的問(wèn)題，確實(shí)給家長(zhǎng)造成很大的壓力，因而，后來(lái)我開頭轉(zhuǎn)變溝通方式）

我：可以時(shí)刻幫忙他，有狀況可以隨時(shí)提示

家長(zhǎng)：發(fā)生什么事情了，您是不便利告知我嗎

我：就是四周同學(xué)反映一些問(wèn)題，我不能時(shí)刻看到，就時(shí)刻陪伴吧

我：對(duì)他和其他孩子都好

我：您有什么想法嗎

（一句句的溝通，給彼此緩和心情的時(shí)間）

家長(zhǎng)：您能時(shí)刻關(guān)注他，我固然感謝，我只是擔(dān)憂他的逆反心情。有什么反映？能告知我嗎？

（根據(jù)以往的閱歷，此時(shí)，我若告知，他會(huì)本能的抵觸，推卸責(zé)任，加之我笨嘴拙舌，最終無(wú)法溝通，不歡而散）

我：能得到您的支持就好，我會(huì)再和他溝通，在我這現(xiàn)在表現(xiàn)的很知禮

我：和我在一起就像大孩子

我：能夠自我治理了再回到串座位中

（避開問(wèn)題，確定進(jìn)步，幫忙家長(zhǎng)放下心理負(fù)擔(dān)和戒備）

家長(zhǎng)：現(xiàn)在在學(xué)校品德、紀(jì)律方面有進(jìn)步嗎？

我：他有很大進(jìn)步特殊是和我在一起時(shí)表現(xiàn)很懂事，遇到問(wèn)題能主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)，態(tài)度很好

細(xì)節(jié)打算成敗，我想幫他盯盯細(xì)節(jié)

我：假如能再關(guān)愛同學(xué)就更完善了

我：我先試一下，看看效果，也緩和一下和同學(xué)的關(guān)系，大家看到他進(jìn)步了也會(huì)主動(dòng)要求和他同座

家長(zhǎng)：究竟發(fā)生了什么問(wèn)題？我越看越糊涂了

家長(zhǎng)：有什么問(wèn)題，您但說(shuō)無(wú)妨

家長(zhǎng)：無(wú)論問(wèn)題大小，我都會(huì)仔細(xì)對(duì)待

家長(zhǎng)：沒遵守紀(jì)律，影響別人了？

（其實(shí)家長(zhǎng)對(duì)孩子很了解，但依舊步步追問(wèn)）

我：看到您愛子心切態(tài)度懇切很感動(dòng)，從老對(duì)的角度，我覺得目前我是最適合的，能夠急躁陪伴

我：還可以不受影響

我：他發(fā)脾氣的時(shí)候嚇到一些孩子，大家畏懼，所以我想陪他一段時(shí)間

我：都是無(wú)意識(shí)的行為他自己也很無(wú)奈吧家長(zhǎng)：這是我的問(wèn)題，我自己帶他，事事忙不過(guò)來(lái)，很急躁，可能對(duì)他總發(fā)脾氣

又為孩子包攬責(zé)任）

我：盼望您協(xié)作，這不是懲處，是一種幫忙全班孩子的治理，他進(jìn)步了，也利于大家接納和喜愛他！

我：有一天小科課他對(duì)一個(gè)女孩兒大聲指責(zé)，女孩子哭得特殊難過(guò)，同學(xué)們都看不過(guò)去了，說(shuō)那種眼神很兇狠嚇人。

我：盼望我能幫忙他轉(zhuǎn)變自己的形象，成為大家信服的男子漢，幫忙他學(xué)習(xí)關(guān)愛他人，關(guān)愛班級(jí)，舍棄自己的時(shí)間多為別人做一些利人的事情。

我：漸漸來(lái)吧，我情愿漸漸感化他

家長(zhǎng)：他的脾氣性格的確不太好，這跟我有關(guān)，工作生活的壓力，加上他也不太聽話。您說(shuō)的也是我時(shí)常教育他的，盼望能形成合力，讓他的心胸更開闊些。

我：孩子性格來(lái)自家庭，您不要都攬到自己身上，不要自責(zé)，以安靜的心愛惜他，會(huì)好起來(lái)的，究竟還小一切來(lái)得及。

家長(zhǎng)：好的，特別感謝您！

（經(jīng)受了幾次難以溝通后的不歡而散，這是我們最順暢的一次溝通。）

在一個(gè)月后的期中考試中，他考進(jìn)了年級(jí)前五十名，問(wèn)及座位的要求，他表示情愿和教師連續(xù)做同桌，這樣有緊迫感。

期中表彰班會(huì)上，我把他發(fā)言時(shí)的照片發(fā)給家長(zhǎng)，并附留言：“看我的老對(duì)兒很棒吧！”家長(zhǎng)很快樂(lè)，表示感謝教師的鼓舞。

想到一年多來(lái)，這個(gè)孩子進(jìn)步很大，遇到問(wèn)題能夠聽進(jìn)勸說(shuō)與建議，努力為他人著想，同學(xué)們也慢慢的承受并觀賞他了。

教師不是完人，況且閱歷尚淺閱歷尚少的我，和家長(zhǎng)孩子遇到不同意見時(shí)，我雖在意顏面，更會(huì)反思自己的言行是否有不妥，真誠(chéng)的賠禮，準(zhǔn)時(shí)歸正調(diào)整。

3、統(tǒng)籌全局協(xié)調(diào)學(xué)科進(jìn)展

原以為班主任治理好班級(jí)，上好每一節(jié)課，就完成了工作，可是這學(xué)期的成績(jī)連續(xù)給我當(dāng)頭棒喝。初二以來(lái)，隨著學(xué)問(wèn)難度的加深，分值的增加，班級(jí)成績(jī)有了很大的分化，同時(shí)，一些優(yōu)等生也沒有全面進(jìn)展，以至于年級(jí)前三十的人數(shù)急劇降低，唯一一個(gè)前十名的名額堅(jiān)硬一年后，也岌岌可危。

我開頭思索，如何全面提升學(xué)生的成績(jī)，如何培育目標(biāo)生？

我仔細(xì)分析了月考成績(jī)后，發(fā)覺數(shù)學(xué)是拉分的學(xué)科，于是在班級(jí)里開展了一日一題的學(xué)習(xí)活動(dòng)，安排專人負(fù)責(zé)，安排好當(dāng)周出題的“題長(zhǎng)”，前一天晚上把題目發(fā)在家長(zhǎng)群中，次日早上把題目抄在黑板上，七點(diǎn)二十前思索做題，做出來(lái)的上交給當(dāng)日負(fù)責(zé)人，中午或下午抽時(shí)間講題，晚上再把答案公布到群中，讓孩子們充分整理，每周進(jìn)展反應(yīng)總結(jié)。

為了保證作業(yè)質(zhì)量，每天一人負(fù)責(zé)家校本上傳，家長(zhǎng)會(huì)對(duì)比檢查作業(yè)；為了進(jìn)展目標(biāo)教育，每天的家校本上會(huì)寫上“某某將以最踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度向著大榜某名次而努力”；為了鼓勵(lì)優(yōu)等目標(biāo)生，每天小考成績(jī)總分第一名，當(dāng)日定為他的勝利日，名字被寫在小黑板上作為表彰。

經(jīng)過(guò)了一學(xué)期的歷練，我明顯感覺自己做事的規(guī)劃性與嚴(yán)謹(jǐn)性有提升，個(gè)人責(zé)任感也不再是被動(dòng)的壓力，而是主動(dòng)的積極，也切實(shí)感受到盡心無(wú)悔的踏實(shí)。期末復(fù)習(xí)的最終一天，我寫下一段工作小記：

今日，是期末復(fù)習(xí)的最終一天，雖然還有許多的事情要做，但是心理上還是輕松了不少，吃飯時(shí)辦公室里也多了歡愉的笑聲。美惠與我們共享六歲女兒的畫冊(cè)，這是昨天晚上女兒送給她的，告知她，心情郁悶時(shí)可以看看，然后親自放進(jìn)她的包里。

五張彩色的畫紙，上方的一側(cè)粘得很牢靠，首頁(yè)上寫著“我的成長(zhǎng)”，第一頁(yè)是幾個(gè)不同身高的女生，其次頁(yè)她與小樹共同成長(zhǎng)，樹冠綠的刺眼，裙擺明麗動(dòng)人，第三頁(yè)她的成長(zhǎng)伴隨著頭發(fā)的生長(zhǎng)，已經(jīng)很明顯延長(zhǎng)到她的小腿了，第四頁(yè)，幸福來(lái)到了，她遇到了