英語教學(xué)個人工作總結(jié)五

PAGE頁碼頁碼__英語教學(xué)個人工作總結(jié)_（五）英語教學(xué)個人工作總結(jié)英語教學(xué)個人工作總結(jié)總結(jié)是把肯定階段內(nèi)的有關(guān)狀況____探討，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性相識上來，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？以下是我細(xì)心整理的英語教學(xué)個人工作總結(jié)，，希望大家能夠喜愛。英語教學(xué)個人工作總結(jié)1回顧這學(xué)年的工作，使我感到既繁忙又充溢，特殊是在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，我的教學(xué)思想和教學(xué)水平都得到了很大的提高，并取得了一些成果。下面我將這一學(xué)年的工作總結(jié)如下：一、思想____方面在這學(xué)年的教學(xué)工作中，我自始至終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ骺捶?，勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學(xué)。在教學(xué)中，能夠做到為人師表，關(guān)愛學(xué)生，幫助學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充溢學(xué)習(xí)熱忱和信念。二、業(yè)務(wù)素養(yǎng)方面為了適應(yīng)課改的須要，我不斷地鉆研新的教學(xué)理念，探究新的教學(xué)方法，不斷將自己的所*用到課堂教學(xué)之中。本人能做到每天都有主動的精神狀態(tài)，讓學(xué)生感受到一種主動的學(xué)習(xí)氣氛。我能遵循聽說、讀寫跟上的教學(xué)要求，努力加大課堂訓(xùn)練量，加快課堂節(jié)奏，切實提高課堂教學(xué)效率。課后堅持仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，發(fā)覺問題剛好解決。對部分不自覺的同學(xué)還實行強硬背誦等方式，以打好他們的基礎(chǔ)。三、教化教學(xué)工作方面仔細(xì)搞好備課，特殊是集體備課。教學(xué)中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的主動性，上課效果就好。因此，了解和____學(xué)生狀況，有針對地教對教學(xué)勝利與否至關(guān)重要至關(guān)重要。因此教學(xué)時針對不憐憫況，在授課時實行了不同的方法。效果就比較志向。以上就是我在本學(xué)年的教學(xué)工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，很多地方存在不足，希望在將來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，取得更好成果。英語教學(xué)個人工作總結(jié)2這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初一（5）、（2）班英語教學(xué)，由于學(xué)生來自各鄉(xiāng)鎮(zhèn)，學(xué)生的基礎(chǔ)差別很大，優(yōu)差生差異大，因此教學(xué)難度也大。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，增高校生的學(xué)習(xí)參加，減小差距。我努力作好教學(xué)工作，在這一學(xué)期中，我將各方面的工作總結(jié)如下：我對教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)教材，深化探討教法，同時虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，仔細(xì)聽別的老師的課，獲得了許多珍貴的教學(xué)閱歷。教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和____學(xué)生狀況，有針對地教對教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。我所教的兩班的同生總體比較活躍，上課氣氛主動，中等生占大多數(shù)，尖子生相對較少，差生也較多。了解及____學(xué)生實際狀況，實事求是，詳細(xì)問題詳細(xì)____，做到因材施教，對授課效果有干脆影響。這就是教化學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。教學(xué)中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)峻影響課堂氣氛和主動性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂打算充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。特殊是對英語這門學(xué)生不甚熟識并感到困難的外語來說至關(guān)重要。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的主動性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的實力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會干脆影響課堂教學(xué)。因此上課肯定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實，教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有足夠的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必需努力克服，探討方法，實行有利方法解決當(dāng)中困難。英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還須要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀狀況，發(fā)覺問題剛好訂正。課后發(fā)覺學(xué)生作業(yè)問題也剛好解決，剛好講清晰，讓學(xué)生即時消化。另外，我把____看作是檢查學(xué)生消化的過程。依據(jù)學(xué)生的個體差異，基本上按吃得好、吃得飽和吃得了三個層次進(jìn)行____。特殊是期中考后，針對英語偏科嚴(yán)峻的優(yōu)生，通過談話、做思想工作，讓學(xué)生參加制定____安排并剛好體現(xiàn)在實際行動中，除了每天完成必做練習(xí)之外，還激勵學(xué)生背誦15—20個英語單詞。通過半個學(xué)期的堅持，實效性較強。學(xué)優(yōu)生自學(xué)實力有了肯定的提高，學(xué)困生的基礎(chǔ)學(xué)問有了相應(yīng)的進(jìn)步，而中等生在兩頭的促進(jìn)下有了更大的動力。對部分不自覺的同學(xué)還實行強硬背誦等方式提高他們的實力。通過本學(xué)期這些教學(xué)方法的運用，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性和主動性，同時，培育了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，使學(xué)生的交際得到良好發(fā)展，教學(xué)生學(xué)會會講，會用。老師是打火機，為了點燃學(xué)生學(xué)習(xí)的熱忱和才智的火把，我在平常的學(xué)習(xí)和探討中不斷給自己充電。主動參加教科研活動，支配時間聽課，并仔細(xì)作好每堂課的評價記錄，通過聽課虛心向他人學(xué)習(xí)，努力提高自身的教化教學(xué)實力。本學(xué)期共聽課20多節(jié)。結(jié)合教化理論和教化實踐，主動撰寫教學(xué)論文，加強自身學(xué)習(xí)?？偨Y(jié)本期的工作，在對差生的____上還要加大力度，要制定其實可行的方法幫助差生，不讓他們掉隊，同時要對優(yōu)生賜予更多的關(guān)注，在以后的教學(xué)中，完善教學(xué)的整體性，注意對自己在教學(xué)中的耐性。注意培育學(xué)生的愛好。信任自己會在教學(xué)中不斷進(jìn)步。英語教學(xué)個人工作總結(jié)3本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)六年級的英語教學(xué)工作，由于這些學(xué)生面臨畢業(yè)，因此，我對教學(xué)工作更是不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化探討教法，有針對性地把理論學(xué)問應(yīng)用于教學(xué)活動當(dāng)中，同時在教學(xué)過程中，能夠依據(jù)學(xué)生的特點實行不同的教學(xué)方法，取得了一些的成果。下面就以下幾個方面閱歷進(jìn)行總結(jié)，請予以指責(zé)指正，使我在今后的教化教學(xué)工作中取得更大的進(jìn)步。一、學(xué)生狀況____六年級兩個班共有學(xué)生126名。學(xué)生性格比較好動，從學(xué)習(xí)狀況來看，學(xué)生的英語基礎(chǔ)學(xué)問比較扎實，但是學(xué)習(xí)習(xí)慣差，沒有養(yǎng)成仔細(xì)細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期通過視、聽、說、玩、唱、畫、游、讀、寫、譯等饒好玩味的活動，讓學(xué)生接觸足夠量的語言材料，保證輸入量，“習(xí)得”與“學(xué)得”結(jié)合，使學(xué)生逐步培育起初步的語感；通過大量語言材料的輸入，特殊是聲像材料的示范，學(xué)生仿照，老師指導(dǎo)，使學(xué)生逐步形成良好的語音、語調(diào)、書寫、拼讀的習(xí)慣。二、教學(xué)任務(wù)完成狀況（一）做到了仔細(xì)備課。小學(xué)六年級英語備課我不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序剛好間支配都做了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，課后剛好對該課用出總結(jié)。（二）增加英語上課技能，提高了教化教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特殊留意調(diào)動學(xué)生的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，覺得開心，留意精神，培育學(xué)生多動口動手動腦的實力。（三）仔細(xì)批改學(xué)生英語的作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改剛好，仔細(xì)____并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)狀況剛好改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。（四）做好差生的課后____工作，留意了分層教學(xué)。在英語課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的____，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對后進(jìn)生的____的力度。對后進(jìn)生的____，并不限于學(xué)生學(xué)問性的____，更重要的是學(xué)生思想的____，提高后進(jìn)生的成果，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。（五）主動推動素養(yǎng)教化。為此，我在教學(xué)工作中留意了實力的培育，把傳授學(xué)問、技能和發(fā)展智力、實力結(jié)合起來，在學(xué)問層面上注入了思想情感教化的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實力。讓學(xué)生的各種素養(yǎng)都得到有較的發(fā)展和培育。（六）科學(xué)地運用復(fù)習(xí)方法組織學(xué)生復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)，是學(xué)習(xí)過程中一個特別重要的環(huán)節(jié)。期末復(fù)習(xí)是一次全面綜合性復(fù)習(xí)，老師科學(xué)地運用復(fù)習(xí)方法組織學(xué)生復(fù)習(xí)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，我按部就班，分為三個階段進(jìn)行了復(fù)習(xí)：第一階段我以教材為本，側(cè)重于教材的復(fù)習(xí)與梳理，快速地過一遍，通過教材的重現(xiàn)來歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的學(xué)問要點進(jìn)行梳理，同時應(yīng)留意基礎(chǔ)單詞、詞組、句型的過關(guān)，讓學(xué)生對所學(xué)的英語學(xué)問進(jìn)行“查漏補缺”。在實際復(fù)習(xí)教學(xué)中，有的老師往往跳過課文干脆講學(xué)問點，語法，或者干脆把大量的時間和精力花在做練習(xí)、試題上，這種做法是有失偏頗的。復(fù)習(xí)教材上的對話和課文是最基礎(chǔ)的復(fù)習(xí)，可以幫助回想所學(xué)過的學(xué)問點，可以讓學(xué)生印象更加深刻。其次階段進(jìn)行橫向復(fù)習(xí)，做到點面結(jié)合。假如說第一階段是點的復(fù)習(xí)的話，那么其次階段就是面的復(fù)習(xí)。第一階段著重要求學(xué)生對每個學(xué)問的過關(guān)，那么在其次階段我就會依據(jù)各學(xué)問點的前后聯(lián)系將散落于各冊書中的語言點進(jìn)行整體歸納、小結(jié)，幫助學(xué)生構(gòu)建緊密聯(lián)系的“學(xué)問串”。這一階段的復(fù)習(xí)中，老師要防止簡潔的重復(fù)，避開____八穩(wěn)，應(yīng)當(dāng)遵循精講多練的原則，讓學(xué)生通過聽講進(jìn)一步加強理性相識，通過練習(xí)在實踐中駕馭。第三階段的復(fù)習(xí)，我側(cè)重對做題技巧的講解和做一些學(xué)生易出錯的題目，指導(dǎo)學(xué)生駕馭一些做筆試和聽力題的要領(lǐng)。比如做聽力題聽問句找答句時，教學(xué)生在打算時先把每題的三項選擇作比較反過來推敲它們答句的不同，在聽的時候可以事半功倍的找到相應(yīng)答案。單項選擇可以用解除法來做等等，通過____讓學(xué)生駕馭每題的做題技巧。三、存在不足與改進(jìn)措施由于本人在英語教學(xué)方面閱歷甚少，在教學(xué)的同時，時時虛心向資格深的老師請教，和我們的同事一起學(xué)習(xí)有關(guān)英語方面的教學(xué)教法，加強自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、擴大視野；專心收集有助于英語課堂教學(xué)的各種嬉戲資料。一學(xué)期的英語教學(xué)工作結(jié)束了，信任在師生的共同努力下教學(xué)成果會更上一層樓。六年級下學(xué)期英語教學(xué)個人工作總結(jié)3這一學(xué)期我擔(dān)當(dāng)六年級兩個畢業(yè)班的英語教學(xué)工作，任務(wù)繁重，不但要完成這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，還要進(jìn)行整個小學(xué)階段的系統(tǒng)復(fù)習(xí)?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：一、依據(jù)學(xué)生的身心素養(yǎng)和學(xué)科水平，以及新課標(biāo)要求，學(xué)期初，我讓學(xué)生自定目標(biāo)，自我加壓，讓學(xué)生在自己身邊找榜樣，結(jié)對子。在平常的學(xué)習(xí)中，相互幫助，相互合作，以優(yōu)帶后，共同進(jìn)步。使其增加了競爭意識與合作學(xué)習(xí)的實力，同時也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好。但是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的意識不夠劇烈。家長與老師的協(xié)作是干脆影響教學(xué)差距的一個特別重要的關(guān)鍵。許多學(xué)生沒有家長的課外督促與____，學(xué)生課堂所學(xué)在課后根本不復(fù)習(xí)，只靠課堂有限的時間來復(fù)習(xí)，這樣學(xué)習(xí)效果不好，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)內(nèi)容忘得快，學(xué)習(xí)自覺性也不高。導(dǎo)致許多學(xué)生英語學(xué)得不太志向。二、在英語教學(xué)工作中，仔細(xì)履行老師工作職責(zé)，嚴(yán)守教學(xué)常規(guī)，仔細(xì)鉆研大綱和課標(biāo)，深化探討教材，努力學(xué)習(xí)和實踐現(xiàn)代教化思想和教學(xué)理論，不斷地加強專業(yè)學(xué)問的學(xué)習(xí)與探討。做到細(xì)心設(shè)計每一節(jié)課，以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生主動學(xué)習(xí)的作用，培育學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，最大限度地培育學(xué)生酷愛英語、學(xué)習(xí)英語的愛好。教學(xué)中，大膽探究和實踐科學(xué)的教學(xué)方法，摸索運用“對話法”、“微笑教學(xué)法”等行之有效的教學(xué)方法。三、在教學(xué)中也還存在一些不足之處：1、對學(xué)生估計不足，考慮不周。我在平常的教學(xué)中，只留意了大多數(shù)學(xué)生的狀況，沒能充分考慮學(xué)生個體差異。盲目的認(rèn)為六年級的學(xué)生有實力自己解決問題，對學(xué)生自覺性過于自信，沒有盯住他們仔細(xì)學(xué)習(xí)。在平常的教學(xué)過程中，我總是強調(diào)對學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣的培育，對他們抱有過高的估計和評價，因而沒有對其詳細(xì)的學(xué)習(xí)狀況和效果做出剛好精確的驗證和審查。2、沒有充分發(fā)揮待優(yōu)生的幫扶作用。本學(xué)期，由于主客觀因素，我對班內(nèi)的幾名待優(yōu)生的____沒能落到實處。一個是我對他們?nèi)狈ψ銐虻哪托?，一個是沒有足夠時間。我有時間的時候他們沒時間，他們有時間時我有其他工作要做，錯過了最佳幫教時機。四、今后努力的方向1、作業(yè)布置方面沒能抓好作業(yè)的檢查，沒能充分利用課代表和組長的督促機制，致使有部分學(xué)生常不按時完成作業(yè)，一些口頭作業(yè)實效不大。以后，完善作業(yè)檢查機制，加大作業(yè)檢查力度。2、在教學(xué)方面我發(fā)覺自己形成了一種定式，沒有創(chuàng)新以及大膽實踐的志氣。我應(yīng)當(dāng)多看教學(xué)方面的理論以及多聽有閱歷老師的課，進(jìn)行學(xué)習(xí)，不斷提升自己，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。3、對小學(xué)英語教材的把握不夠，缺乏小學(xué)英語教學(xué)閱歷，在以后的教學(xué)中將多學(xué)習(xí)新課標(biāo)，多吸取他人閱歷，不斷提高自己的教學(xué)水平。英語教學(xué)個人工作總結(jié)4這學(xué)期是我任教的第一學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)初一年級37班，39班的英語教學(xué)。由于教學(xué)閱歷淺。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化探討教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲得了許多珍貴的教學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況。教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和____學(xué)生狀況，有針對地教對教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是用心探討書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易接受。但一起先我就碰了釘子。在講授第一課的時候，我根據(jù)自己的教學(xué)設(shè)計，上了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不死板的課，認(rèn)為教學(xué)效果如期志向，怎知小測出來才知道不如人意。后來聽同學(xué)們反應(yīng)，才知道我講的口語大部分同學(xué)聽不懂，而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們以前從來未接觸過。從而可知，我在上課前根本沒有了解清晰學(xué)生的實際狀況一方面，初學(xué)英語的學(xué)生說的實力相對較弱，授課采納較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，二班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛主動，但中等生占大多數(shù)。因此，講得太深，沒有照看到整體，而一班一部分同學(xué)比較淘氣，學(xué)習(xí)欠主動性，優(yōu)良生比例不大中下層面廣，我備課時也沒有留意到這點，因此教學(xué)效果不如志向。從今可以看出，了解及____學(xué)生實際狀況，實事求是，詳細(xì)問題詳細(xì)____，做到因材施教，對授課效果有干脆影響。這就是教化學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。教學(xué)中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)峻影響課堂氣氛和主動性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂打算充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。相反，我沒有仔細(xì)備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，仔細(xì)備課對教學(xué)非常重要。特殊是對英語這門學(xué)生不甚熟識并感到困難的外語來說至關(guān)重要。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的主動性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的實力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會干脆影響課堂教學(xué)。因此上課肯定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有足夠的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，課堂調(diào)控實力不強以致影響教學(xué)效果。我以后必需努力克服，探討方法，實行有利方法解決當(dāng)中困難。英語是一門外語，對學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學(xué)生寵愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生愛好。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我實行了一些方法，就是幫助班上的同學(xué)改英文名，盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化，生活故事，讓他們更了解英語，更喜愛學(xué)習(xí)英語。因為只有英語水平提高，才能提高同學(xué)們的英語寫作實力，對成果優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。因為英語的特別狀況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴(yán)峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，肯定不能忽視。為此，我制定了詳細(xì)的安排和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有安排的____。例如在一班，我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有實力提高，但平常懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我實行集體____，給他們安排固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;其次組是肯學(xué)，但由于實力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐性教育，漸漸提高他們的成果，不能操之過急，且要多激勵。只要他們肯努力，成果有望搞提高;第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不仔細(xì)，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時間個別____。因為這部分同學(xué)須要一個寧靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅持____，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還須要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀狀況，發(fā)覺問題剛好訂正。課后發(fā)覺學(xué)生作業(yè)問題也剛好解決，剛好講清晰，讓學(xué)生即時消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還實行強硬背誦等方式，提高他們的實力。期中和期末考試是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，因此應(yīng)當(dāng)予以重視?？荚嚽斑M(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)。從中段考試可以看出兩個班的平均水平相當(dāng)，二班的差生面相對較大。所以在中段考后的時間里，我把力氣主要集中在兩班的差生____上，特殊是二班，以縮短差距。另外，還發(fā)覺學(xué)生的綜合實力不夠強，所以以后的教學(xué)中要加強這方面的訓(xùn)練。讓學(xué)生輕松學(xué)，簡單駕馭。而期考結(jié)果證明，適當(dāng)____差生對班的`整體發(fā)展有很大幫助。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無論成果凹凸，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會接著努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于閱歷淺，很多地方存在不足，希望在將來的日子里做更好。英語教學(xué)個人工作總結(jié)5一學(xué)期即將過去，可以說驚慌勞碌收獲多多。本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)七年級5和6班的英語教學(xué)工作，現(xiàn)就結(jié)合本人的工作實踐，談?wù)勎以诮虒W(xué)中的點滴體會：一、營造活躍的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，能提高教學(xué)效率。愛因斯坦曾說過：“愛好是最好的老師”。托爾斯泰也曾說過：“勝利的教學(xué)須要的不是強制而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好”。的確如此，假如一個學(xué)生對所學(xué)的科目有了深厚的愛好，那么就會產(chǎn)生劇烈的求知欲，就會仔細(xì)學(xué)習(xí)，反之，沒有愛好，被迫進(jìn)行的學(xué)習(xí)會扼殺他們駕馭學(xué)問的意愿。因此，培育、提高、保持學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成果的首要條件。基于這一點，我在教學(xué)中比較注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，通過運用各種教學(xué)方法、設(shè)計形式多樣的活動，為學(xué)生營造一個民主、同等、寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的才智，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好，從而主動歡樂地投入到學(xué)習(xí)中去。二、創(chuàng)設(shè)深厚的英語學(xué)習(xí)氛圍。1、用英語來組織教學(xué)。本學(xué)期自開學(xué)以來，我在課堂上盡量運用簡潔的英語組織教學(xué)。無論上課時師生相互打招呼問候、道別，或是老師發(fā)號指令讓學(xué)生參加小組活動等，都用英語來說，盡可能讓學(xué)生多聽多講英語，逐步養(yǎng)成英語語言習(xí)慣。這樣既能增加課堂中學(xué)習(xí)英語的氛圍，又能為學(xué)生創(chuàng)建良好的語言環(huán)境，增加了聽說英語的機會。2、創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生得到廣泛的實踐。創(chuàng)設(shè)情景的方法有多種，我一般是利用實物、圖片、簡筆畫等直觀教具創(chuàng)設(shè)情景，利用掛圖講故事，扮演角色等等，讓學(xué)生得到廣泛的語言實踐，使課堂增加無窮的樂趣。三、加強學(xué)法指導(dǎo)，幫助學(xué)生找尋學(xué)法規(guī)律。老師怎樣教，有其規(guī)律可循，學(xué)生怎樣學(xué)也有其規(guī)律可導(dǎo)。在我的英語課堂教學(xué)中，我一般都幫助學(xué)生找尋學(xué)法規(guī)律，使他們能夠運用規(guī)律，在短時間內(nèi)，駕馭所學(xué)的學(xué)問，提高學(xué)習(xí)效率。大大地提高了教學(xué)效果。四、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。1、英語作為一種語言要多在實際中運用，因此，除了課堂練習(xí)外，還須要讓學(xué)生在平常生活中多讀，多講，多練。因此，我在每個班都設(shè)了英語領(lǐng)讀員和紀(jì)律監(jiān)督員，每天早上堅持到班了解早讀狀況，發(fā)覺問題剛好訂正。課后發(fā)覺學(xué)生作業(yè)有問題剛好講解，讓學(xué)生剛好消化，另外，對部分不自覺的同學(xué)還實行“一對一”的監(jiān)督方式，以確保他們不落后，提高他們的朗讀實力。2、在批改作業(yè)方面。要求學(xué)生的作業(yè)剛好完成，我也按時地批改，并具體地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重點講解、____。針對個別學(xué)生的作業(yè)就實行面批方法，對于學(xué)生做錯的題，要求改正，然后寫在錯題本上。便于復(fù)習(xí)是用。幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，提高教學(xué)質(zhì)量。五、“偏愛”后進(jìn)生，做好“培優(yōu)補差”工作。偏愛后進(jìn)生，這種做法易說難做，獨木為什么不成林？一花不香與滿圓春色的區(qū)分在哪里？作為教化者早已熟知其內(nèi)涵，教學(xué)總體效果如何？關(guān)鍵在于老師能不能轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，所以，我在教學(xué)中很注意后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，采納了“一幫一”的方法，同時，在課堂上開展小組活動時，多讓學(xué)習(xí)有障礙的學(xué)生參加。多提問成果差的學(xué)生，讓他們感覺到不被遺忘，不產(chǎn)生自卑，自棄的心理，并能主動學(xué)習(xí)，不斷追逐他人，讓他們體驗到勝利的喜悅。回顧過去，在以往的教學(xué)工作中我還存在著一些不足之處，如：1、無法照看的全體學(xué)生，設(shè)計適合全部學(xué)生的教學(xué)方式。2、要防止過分強調(diào)仿照、死記硬背，機械操作的教學(xué)傾向。3、課堂上注意小組活動。多讓學(xué)生參加課堂活動，提高語言交際實力和學(xué)生之間的合作實力。一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了許多，收到的回報也不少，同事之間的相互幫助，使我干勁十足；學(xué)生的渴求，使我信念倍增。我會努力填補自己在教學(xué)中的不足，力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成果。我信任有耕耘總會有收獲！英語教學(xué)個人工作總結(jié)6光陰似箭，歲月如梭。一轉(zhuǎn)瞬，又過了一個學(xué)期。本學(xué)期，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的教學(xué)要求以及本班學(xué)生的實際狀況，我將從幾個方面來總結(jié)自己這一年的英語教學(xué)工作。一、充分相識教材的特點，了解學(xué)生的特性。這屆學(xué)生用的是人教版的goforit.這套教材內(nèi)容豐富，理念新奇，針對的是有肯定英語基礎(chǔ)的學(xué)生，同時這套教材營造了一個傾向本土化語言的環(huán)境。和以前的教材相比，goforit的起點比較高，單詞的呈現(xiàn)比較多，而且難度梯度不明顯，提倡“用到即學(xué)”，許多內(nèi)容對于大多數(shù)學(xué)生理解起來是有難度的。而我們作為農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生原來基礎(chǔ)就差，在這種狀況下，我感覺上課難度比較大。所以在授課時我盡量使抽象的問題詳細(xì)化、枯燥的問題趣味化，盡力實行多種方法去提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好。如多講一些有關(guān)英美國家的文化學(xué)問、生活故事，把難記的學(xué)問點編成一段段朗朗上口又簡單記憶的順口溜，教唱幾首英文歌曲等。二、注意因材施教，精確把握難易度。我們都知道，了解和____學(xué)生狀況，有針對性地教學(xué)對教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。在這套教材的設(shè)計中，可能常常會遇到這樣的問題：在一節(jié)課上，既有大量的單詞呈現(xiàn)，又有句子、篇章的理解，還會有語法的講解，給人的感覺亂而無序。有的學(xué)生更有一種“丈二和尚摸不著頭腦”的感覺。所以我在備課的時候，就會依據(jù)學(xué)生的實際狀況把教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)母木帯⒄?，每?jié)課確定一個重點內(nèi)容，對于那些難度較大的內(nèi)容我先適當(dāng)降低難度再逐步增加，這樣學(xué)生更簡單接受。同時依據(jù)不同的班級學(xué)生的整體素養(yǎng)，性格特點等，我也實行了不同的策略。三、仔細(xì)完成各項常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié)，力求落到實處。老師的教學(xué)活動是否能取得好的效果最主要還是體現(xiàn)在落實好常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié)上。這一年來，我仍舊堅持仔細(xì)備好每節(jié)課，做到備教材、備學(xué)生及備教參課輔資料三結(jié)合，總是以最充分的打算去完成每次教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)活動中，我針對不同的教學(xué)內(nèi)容實行不同的教學(xué)方法和教學(xué)手段，力爭給學(xué)生呈現(xiàn)通俗易懂又趣味易記的教學(xué)內(nèi)容。并能耐性細(xì)致地給學(xué)生做好____工作，具體地批改每份作業(yè)。堅持單元檢測，剛好發(fā)覺并提示學(xué)習(xí)出現(xiàn)問題的學(xué)生，幫助他們把成果趕上來。四、加強學(xué)問點的鞏固和落實，分批對待不同的學(xué)生。我們知道英語作為一種語言的特別性，須要所學(xué)者反復(fù)記憶、背誦，不斷鞏固才能很好地駕馭。所以我在每天上課前總會先給學(xué)生報聽寫，并當(dāng)天批改后發(fā)給學(xué)生改正，其次天又聽寫，這樣一個單元的內(nèi)容學(xué)完，單詞也能寫上三到五遍以上，學(xué)生駕馭的狀況就比較好。我也有選擇性地指導(dǎo)學(xué)生背一些課文、段落，或者叫學(xué)生把課文里精彩好用的句子抄到摘抄本上再背誦。對于一些聽寫背書不志向的學(xué)生，我會在課后讓他們重新聽寫和背誦。而英語學(xué)科的特別性也會導(dǎo)致兩極分化現(xiàn)象的出現(xiàn)，但差生面擴大會嚴(yán)峻影響班級的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)。若是只用一個統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)去要求全部的學(xué)生，就會使那些基礎(chǔ)較差的學(xué)生覺得自己恒久也達(dá)不到要求而產(chǎn)生抵觸心情，甚至放棄這門學(xué)科。所以，我對于一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生適當(dāng)?shù)亟档涂隙ǖ臉?biāo)準(zhǔn)，使他們感到通過自己的努力能夠達(dá)到老師的要求，以此也能享受學(xué)習(xí)的歡樂，增加自信，不至于過早地產(chǎn)生厭學(xué)心情。五、努力完成其他方面的工作。在完成教學(xué)工作的同時，我還主動參與教研活動，并虛心向其他同事請教多媒體教學(xué)的方法，初步駕馭了下載、制作課件并利用課件來協(xié)助教學(xué)的教學(xué)手段。總的來說，這一年的工作我取得了肯定的進(jìn)步，但也還有很多不足之處。在今后的工作中，我會更加嚴(yán)格地要求自己，爭取百尺竿頭，更進(jìn)一步。英語教學(xué)個人工作總結(jié)7本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七年級13、14兩個班的英語教學(xué)?；厥走@一學(xué)期的教學(xué)工作，感受頗多。一、相識教材，了解學(xué)生.新教材內(nèi)容豐富，理念新奇，針對的是有肯定英語基礎(chǔ)的學(xué)生，同時該教材營造了一個傾向本土化語言的環(huán)境，許多內(nèi)容對于國內(nèi)學(xué)生理解起來有點難度。和以前的教材相比，起點比較高，單詞的呈現(xiàn)比較多，而且難度剃度不明顯，提倡“用到即學(xué)”。而作為學(xué)習(xí)該教材的本屆學(xué)生來講，他們當(dāng)中大部分沒有接觸過英語，有的也就是小部分在暑假接觸過英語，才初步入門。在這樣的狀況下，感覺上課難度比較大。二、因材施教，駕馭難度.學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。因此，了解和____學(xué)生狀況，有針對地教對教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是用心探討書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易接受。比如聽力在本套教材中難度比較大，我就把聽力的形式進(jìn)行適當(dāng)?shù)母牧?，讓學(xué)生更簡單聽懂，不斷提高學(xué)生的主動性。同時依據(jù)不同的班級的學(xué)生性格特點，我也實行了不同的策略。開展各種各樣的小組活動，讓他們探討合作，激勵他們主動發(fā)言。三、調(diào)動氣氛，參加激勵在課堂教學(xué)開展過程中，我感覺一部分學(xué)生不情愿起來發(fā)言：一個是教材比較有難度，怕講錯；另外一個是學(xué)生膽子比較小。針對這樣的狀況下，我把教材難度降低，并實行表揚和激勵的方式。四、加強鞏固，分批對待.因為英語的特別狀況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴(yán)峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。每次教授了新單詞以后，我都剛好抽時間給他們聽寫，并仔細(xì)批改。有時候，課文里出現(xiàn)的精彩好用的句子，我也要求學(xué)生背下來，我把6個同學(xué)分成一個小組，讓成果相對比較好同學(xué)擔(dān)當(dāng)小組長，這樣想偷懶就比較難了。而對不同基礎(chǔ)的學(xué)生，我給他們的底線也不一樣。一起先我都是統(tǒng)一要求全部的學(xué)生，后來我感覺這樣不符合實際。有些學(xué)生對語言的感知實力本身就比較差，越是統(tǒng)一要求，他就什么也沒有學(xué)到。因此，我就把學(xué)生分開，一般的，大部分同學(xué)的要求是統(tǒng)一的，而小部分接受實力比較差的同學(xué)，我就用相對低一點的標(biāo)準(zhǔn)給他們，這樣做以后，漸漸提高標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生學(xué)到的明顯多了。在課堂教學(xué)之余，我還主動參與教研活動，參加我們英語組內(nèi)的備課和說課，并且上公開課。通過這樣的活動，有效的提高了自己對教材的理解。通過一個學(xué)期的努力，學(xué)生的成果有了進(jìn)步?？傊谶@一個學(xué)期的工作中，感覺自己尚存在許多的缺點：對教材的把握不夠，上課的邏輯性不夠強，課堂的連接還不夠自然流暢等等。許多優(yōu)秀的老師的優(yōu)點都沒有學(xué)到，聽課的次數(shù)也還不夠多，尤其是跟其他老師的溝通還太少，希望在下個學(xué)期能多向其他老師學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)水平。英語教學(xué)個人工作總結(jié)8一學(xué)期以來我一如既往勤學(xué)善思，兢兢業(yè)業(yè)，教書育人。由于學(xué)生進(jìn)入初三以后，思想波動較大，我對教學(xué)工作更是不敢怠慢，除了仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化探討外，我還虛心向組內(nèi)的年輕老師學(xué)習(xí)。一，加強合作，團(tuán)結(jié)年級組的同事，同心協(xié)力搞好教學(xué)工作。這一學(xué)期里我們組的三個英語老師同心協(xié)力投入到教學(xué)中。大家在教學(xué)中依據(jù)學(xué)問與實力情感看法和價值觀三個維度的設(shè)計，大家仔細(xì)備課聽課，主動探究爭取實現(xiàn)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》所設(shè)計的課堂模式，更深化提倡自主合作探究的學(xué)習(xí)方式。在課堂教學(xué)和課余活動中，老師們做了大量的工作。利用教研活動時間，我和其他老師探討教學(xué)內(nèi)容，對教材的重難點進(jìn)行____，統(tǒng)一相識，明確教化教學(xué)目標(biāo)，研討和制定最佳的教學(xué)方案，收效比較好。二，加強檢查的力度，讓教學(xué)得以落實。以往的教學(xué)閱歷告知我，英語這一學(xué)科的學(xué)習(xí)除了師生共同的45分鐘課堂質(zhì)量外，課后學(xué)生的多讀多背做寫多說多練顯得很重要，因此我歷來的教學(xué)原則是有布置有檢查有落實。這一學(xué)期的，我對各種作業(yè)的布置檢查落實又有了新的革新。對于學(xué)習(xí)程度不同的學(xué)生，我給他們制定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)。三，剛好批閱并評講單元測試卷月考卷，剛好做好質(zhì)量____，查缺補陋。單元測試卷和月考卷是我們組全體老師心血的結(jié)晶，在仔細(xì)批閱以后，我把錯誤進(jìn)行歸類，實行集體訂正和個別____相結(jié)合的方式，對錯誤較多的學(xué)問點加以鞏固，要求每個學(xué)生對自己的每次考試進(jìn)行____總結(jié)，爭取讓每個學(xué)生把每個單元的內(nèi)容都學(xué)的清晰，記得明白。四，做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差的工作。九年級是學(xué)生初中階段最重要的時期。學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)狀況在這一時期往往會出現(xiàn)分化。為了及早作好的學(xué)生的思想工作，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信念，我針對本年齡段學(xué)困生較多，學(xué)生發(fā)展程度極不平衡這一特點，在開學(xué)初就對一班和二班的學(xué)生進(jìn)行____，確定陪優(yōu)輔差的對象并定出安排，各自支配____時間，這一舉措使許多學(xué)生的主動性大增，學(xué)習(xí)看法進(jìn)一步端正了，成果也有所上升。我每天都會利用一點時間找他們中的一部分談話，幫助他們樹立信念，克服學(xué)習(xí)中的困難。當(dāng)然本學(xué)期還有許多的方面不如意，在以后的教學(xué)中我會不斷調(diào)整自己，逐步使自己的工作更完善，努力為成為縣級骨干老師而奮斗。下期努力方向：一，在xx年的中考中，力爭使英語成為磨市的優(yōu)勢學(xué)科。二，在本人的成長里，力爭在英語教學(xué)里有所創(chuàng)新，能有論文見諸報刊____。三，培優(yōu)輔差必需有新的革新。英語教學(xué)個人工作總結(jié)9時間飛逝，不知不覺間一個學(xué)期就要結(jié)束了。一個學(xué)期以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和關(guān)切下，我始終在不斷地成進(jìn)步步著。作為任課老師，我從所教班級的實際動身，夯實學(xué)生的英語基礎(chǔ)，培育學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，不斷進(jìn)行課堂教學(xué)的創(chuàng)新與探討，仔細(xì)落實課程安排和教學(xué)常規(guī)，加強教化教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，取得了肯定的成果。作為備課組長，我?guī)ьI(lǐng)高一英語備課組全組老師“干實事，求實效”，踏實地工作著。我們始終堅持以教學(xué)工作為中心，嚴(yán)格落實學(xué)校的“三步五環(huán)節(jié)”教學(xué)法，圓滿完成了本學(xué)期的教化教學(xué)工作，回顧過去，展望將來，我要總結(jié)做得好的地方，反思和改進(jìn)不足之處。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高一試驗班的教學(xué)工作，我所教的兩個班級為高一23班和高一24班。這兩個班級的學(xué)生特點不同。23班的學(xué)生學(xué)習(xí)較扎實有效，課堂氣氛活躍，學(xué)習(xí)英語的主動性高，成果相對突出；24班學(xué)生頭腦反應(yīng)敏銳，但是學(xué)習(xí)努力程度不夠，成果相對弱一點。作為任課老師，本學(xué)期我主要做的工作如下：一、加強書寫的規(guī)范英語的書寫在很大程度上確定了學(xué)生英語書面表達(dá)的得分檔次，所以我從一起先就要求學(xué)生仔細(xì)練字，規(guī)范書寫，這是一項須要長期堅持做的工作，在這過程中，我給學(xué)生展示了____中學(xué)的書法，深深地震撼了每一個學(xué)生，在批改試卷時，我也有意識地指導(dǎo)學(xué)生注意書寫，并給予5分的卷面分，這一措施收到了初步的成效。二、聽力教學(xué)重策略的指導(dǎo)對于高一新生來說，聽力是他們的弱項，為了提高學(xué)生的聽力水平，我在日常教學(xué)中實行了許多措施。我節(jié)選了難度適中的英語小視頻，VoA慢速英語，英語歌曲、英語小詩，英語演講片段等，依據(jù)學(xué)生的實際狀況，改編成填空題，問答題，選擇題等各種形式，深受學(xué)生的寵愛，無形中削減了學(xué)生對聽力的畏懼感。三、用經(jīng)典文章培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，滋養(yǎng)學(xué)生的心靈在學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好培育方面，我常常給學(xué)生閱讀一些經(jīng)典的英語短文，勵志類、心靈雞湯類的文章，我發(fā)覺了一本很好的書《美國語文》，這本書里面有豐富的英語文章，我選取了其中一部分美麗的語篇讓他們閱讀。在上英語課之前讓學(xué)生自主播放“走遍美國”，每天一集，幾分鐘的時間，讓學(xué)生感悟地道的英語，同時了解西方文化。在課間操時間，讓學(xué)生大聲朗讀“掌中寶”，這些做法效果還是可以的。作為備課組長，本學(xué)期我?guī)ьI(lǐng)備課組做了如下幾項工作：一、明確職責(zé)，多措并舉，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性（一）開學(xué)之初，我們備課組從學(xué)科實際動身，對全體學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查，并和高二英語組做了溝通，根據(jù)學(xué)校工作安排制定了詳實的備課組工作安排，利用集體備課時間進(jìn)行了溝通、探討、修改和完善，讓備課組的全體老師都明確本學(xué)期的工作任務(wù)和工作目標(biāo)，為本學(xué)期教學(xué)工作的順當(dāng)開展打下了堅實的基礎(chǔ)。（二）學(xué)生的英語基礎(chǔ)相對來說比較薄弱，學(xué)習(xí)氛圍較差，面對這樣的現(xiàn)狀，我們首先從提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好與學(xué)習(xí)實力，變更學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性，提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的自信念入手，實行了各種有效的措施。分層教學(xué)，學(xué)習(xí)共同體，單詞王拼法大賽，科學(xué)試驗進(jìn)課堂，“走遍美國”的課前導(dǎo)入，英語仿照秀競賽，新概念英語誦讀等活動在肯定程度上活躍了學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱忱。二、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于奉獻(xiàn)，成果驕人我們組團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神是可喜的，大家分工協(xié)作，樂于奉獻(xiàn)，敢于拼搏。我們具體____了備課組每位老師的優(yōu)勢，使每位老師都能最大限度地發(fā)揮自己的特長。比如潘靜老師組織協(xié)調(diào)實力較強，大家就推選她主持英語仿照秀競賽，反響特別好。韓麗老師擅長指導(dǎo)尖子生，試驗班的許多尖子生由她指導(dǎo)，當(dāng)面答疑，面批作文，成果突出，她指導(dǎo)的學(xué)生慕銘在全市中學(xué)生英語仿照秀競賽中獲一等獎第一名。費xx老師擅長探討課堂教學(xué)，在全縣高一英語研討會上，她代表我們備課組實行了全縣的示范課，受到與會老師的一樣好評。張春增老師和季秀華老師喜愛探討學(xué)生，探討教法和學(xué)法，他們分別在全縣、全市的英語研討會上做了閱歷介紹。大家樂于奉獻(xiàn)，揚長避短，分工協(xié)作，通過一個學(xué)期的嘗試，各備課組成員都能在備課組長的引領(lǐng)下扎實地開展工作，圓滿完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。三、細(xì)心探討教材，創(chuàng)新教學(xué)模式我們備課組青年老師多，對教材的探討欠缺，閱歷不足，我們嚴(yán)格實行“先導(dǎo)課”模式，青年老師先聽課，后上課，一邊學(xué)習(xí)和探討，一邊探究前行，不斷提高課堂教學(xué)效率。我們結(jié)合學(xué)生英語學(xué)習(xí)的實際狀況，總結(jié)課堂教學(xué)閱歷，創(chuàng)建性地運用教材。在運用必修一和必需二的教材時，我們針對12個話題的每個模塊敏捷設(shè)計課時，依據(jù)自己學(xué)生的英語基礎(chǔ)狀況，大膽改教學(xué)模式，設(shè)計新奇好玩的教學(xué)活動內(nèi)容，優(yōu)化整合模塊內(nèi)容，突出了讀寫的技能培育。在注意培育學(xué)生運用英語的實力的同時，我們結(jié)合了傳統(tǒng)的教學(xué)方法“精講多練”，細(xì)心設(shè)計了每一課時的導(dǎo)學(xué)案。此外，本學(xué)期我們備課組老師主動參加了學(xué)校的小微課題探討，幾乎人人參加，教研氛圍深厚。在日常的教學(xué)中，老師之間常常相互聽課評課，老老師手把手地指導(dǎo)新老師如何上好課，如何編寫導(dǎo)學(xué)案，如何批閱作文，如何組織好課堂教學(xué)，在老老師的悉心指導(dǎo)下，青年老師進(jìn)步很快，在全校組織的青年老師優(yōu)質(zhì)課競賽中，我們組的青年老師成果突出，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及聽課老師的一樣好評。雖然本學(xué)期我?guī)ьI(lǐng)備課組做了大量的工作，也取得了肯定的成果，但是我們的工作還有許多不足之處，作為備課組長，我自己還不夠成熟，對于備課組的指導(dǎo)與引領(lǐng)作用發(fā)揮得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。作為試驗班的任課老師我雖然時常反思自己的教學(xué)工作和方法，但仍有許多須要提升的地方，有待于進(jìn)一步加強，力求更加完備。英語教學(xué)個人工作總結(jié)10今年我接任初三級053班的英語教學(xué)。該班班共有52名學(xué)生，盡管學(xué)生英語基礎(chǔ)很差，兩極分化現(xiàn)象較嚴(yán)峻，學(xué)問、實力分布存在嚴(yán)峻的不均衡，能自己讀誕生詞的學(xué)生很少。能流利的朗讀課文的學(xué)生幾乎沒有，給日常的英語教學(xué)帶來了諸多不便，干脆影響了英語教學(xué)的順當(dāng)進(jìn)行。但我從來沒有產(chǎn)生了冷漠的念頭或是另眼對待。下面是我本學(xué)期的主要工作狀況。一、備好課，備好學(xué)生，上好課。備好課，備好學(xué)生，上好課，這是當(dāng)老師的根本。要備好學(xué)生，首先要了解和____學(xué)生狀況，有針對地教對教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是用心探討書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易接受，這是很簡單碰釘子的。在上課前要了解清晰學(xué)生的實際狀況：一方面，農(nóng)村的學(xué)生英語聽，說的實力相對較弱，授課采納較深的全英教學(xué)，同學(xué)們較難適應(yīng)。另一方面，雖然，053班的同學(xué)上課課堂紀(jì)律很好，上課氣氛主動，但中差等生占大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照看不到整體。我備課時也留意到這點，了解及____學(xué)生實際狀況，實事求是，詳細(xì)問題詳細(xì)____，做到因材施教，對授課效果有干脆影響。教學(xué)中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)峻影響課堂氣氛和主動性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，利用肯定時間閱讀課外參考書、上網(wǎng)查閱有關(guān)資料。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂打算充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。我仔細(xì)探討了教材，找出了重點，難點，打算有針對性地講。備課充分了，授課時就心中有數(shù)了。相反，沒有仔細(xì)備課，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，仔細(xì)備課對教學(xué)非常重要。特殊是對英語這門學(xué)生不甚熟識并感到困難的外語來說至關(guān)重要。另外，備課充分，能調(diào)動學(xué)生的主動性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的實力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會干脆影響課堂教學(xué)。因此上課肯定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有足夠的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。對于農(nóng)村中學(xué)來說，英語是一門較難學(xué)的一門功課，特殊是對基礎(chǔ)較差的學(xué)生而言，困難就更大了，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要想方設(shè)法讓學(xué)生寵愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生愛好。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我實行了一些方法，就是盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化，生活故事，讓他們更了解英語，更喜愛學(xué)習(xí)英語。因為英語的特別狀況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴(yán)峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，肯定不能忽視。為此，我制定了詳細(xì)的安排和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有安排的____。三、仔細(xì)培育學(xué)生的聽、說、讀、寫英語是一種語言。除了課堂效果之外，更重要的是，要讓學(xué)生多讀，多講，多練，在實際生活中運用。為此，在早讀時，我堅持下班帶讀，同時仔細(xì)了解學(xué)生的讀書狀況，發(fā)覺問題剛好訂正。課后發(fā)覺學(xué)生作業(yè)問題也剛好解決，剛好講清晰，讓學(xué)生即時消化。另外，仔細(xì)做好聽寫。聽寫后把寫錯誤的單詞再寫一遍。月考是考察每位學(xué)生在一學(xué)段的學(xué)習(xí)成果，因此我非常重視。除了上課還要進(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)。英語教學(xué)個人工作總結(jié)11英語是中學(xué)生的一門主課，無論是學(xué)校、家長還是學(xué)生都很重視它，但是不少學(xué)生覺得這門功課單調(diào)枯燥，學(xué)起來吃力，甚至有不少學(xué)生放棄了它。究其緣由，是學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的接觸面小，說練機會少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得學(xué)生對英語學(xué)習(xí)經(jīng)常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進(jìn)教學(xué)方法。確立與新課程相適應(yīng)的教化觀念學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，我對《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了研讀，為后面的教學(xué)供應(yīng)了充分的依據(jù)、奠定了的扎實的基礎(chǔ)、保證了教學(xué)的順當(dāng)進(jìn)行。老師不能代替學(xué)生讀書，代替學(xué)生感知，代替學(xué)生視察、____、思索，代替學(xué)生明白任何一個道理和駕馭任何一條規(guī)律。老師只能讓學(xué)生自己讀書，自己感受事物，自己視察、____、思索，從而明白任何一個道理和駕馭任何一條規(guī)律。于是我變更“一言堂”，把課堂還給學(xué)生，形成師生交往、主動互動、共同發(fā)展的教學(xué)過程。1、本人較留意抓常規(guī)教學(xué),留意培育學(xué)生的聽說讀寫的實力,充分利用早讀時間,要求學(xué)生大聲朗讀課文,每天課前朗讀5分鐘;2、抓詞匯和句型學(xué)習(xí),常常進(jìn)行聽寫訓(xùn)練,提高學(xué)生對記憶單詞和句型的實力;3、課堂內(nèi)外多聽多說英語。上課時盡量用英語講課,這樣能使學(xué)生更多地接觸英語。每堂課要用肯定的時間讓學(xué)生用所學(xué)過的日常用語和課堂用語進(jìn)行不同的形式進(jìn)行對話。也可以結(jié)合實物、圖片等用英語進(jìn)行簡潔的描術(shù),培育學(xué)生的語感;英語教學(xué)個人工作總結(jié)12這學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)七年級1班、2班的英語教學(xué)。我對教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化探討教法，主動與同科目的同事溝通，虛心向前輩學(xué)習(xí)他們好的教學(xué)方式。結(jié)合了本地學(xué)生的狀況，找尋適合的教學(xué)方式，經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲得了許多珍貴的教學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和____學(xué)生狀況，有針對地教對教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。剛起先接觸教學(xué)的時候，因為不懂得學(xué)生對教學(xué)的重要性，所以沒有對學(xué)生的基礎(chǔ)進(jìn)行了解，認(rèn)為只要注意用心探討書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易接受就行了。所以在講授第一課的時候，我根據(jù)自己的教學(xué)設(shè)計，上了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不死板的課，認(rèn)為教學(xué)效果如期志向，怎知小測出來才知道不如人意。后來聽同學(xué)們反應(yīng)，才知道我講的口語大部分同學(xué)聽不懂，而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們以前從來未接觸過。從而可知，我在上課前根本沒有了解清晰學(xué)生的實際狀況。我們都知道，農(nóng)村的學(xué)生，因為他們小學(xué)時沒有接觸過英語，上初一才起先接觸，所以他們的英語聽，說的實力相對較弱，授課假如采納全英式的教學(xué)，學(xué)生確定不能適應(yīng)。1班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛主動，中上等生占較大多數(shù)，但還是有很多聽不懂。，而2班的同學(xué)基礎(chǔ)很差，學(xué)習(xí)欠主動性，只有幾個學(xué)生基礎(chǔ)還可以，其余的根本都不知道你在講什么，但我備課時也沒有留意到這點，因此教學(xué)效果不志向。從今可以看出，了解及____學(xué)生實際狀況，實事求是，詳細(xì)問題詳細(xì)____，做到因材施教，對授課效果有干脆影響。這就是教化學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。教學(xué)中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)峻影響課堂氣氛和主動性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的主動性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的實力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會干脆影響課堂教學(xué)。因此上課肯定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有足夠的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必需努力克服，探討方法，實行有利方法解決當(dāng)中困難。英語是一門外語，對學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學(xué)生寵愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生愛好。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，不情愿學(xué)，也無法學(xué)下去。英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還須要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀狀況，發(fā)覺問題剛好訂正。課后發(fā)覺學(xué)生作業(yè)問題也剛好解決，剛好講清晰，讓學(xué)生即時消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還實行個別督促____、背誦等方式，提高他們的實力?？傊?，在這一學(xué)期的教學(xué)過程中，我盡力地做好每項工作。在以后的教學(xué)工作中，我將不斷總結(jié)閱歷，發(fā)揚優(yōu)點，改進(jìn)缺點，不斷探究新的教學(xué)方法和教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和主動性，提高自己的教學(xué)質(zhì)量，做一位合格的人民老師。英語教學(xué)個人工作總結(jié)13不知不覺，一個學(xué)期又過去了。這個學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了二、三年級的英語教學(xué)工作和少先隊的工作?；仡櫼粚W(xué)期的點點滴滴，有成果也有不足，下面我將總結(jié)一下我的工作。一、教學(xué)工作這學(xué)期我身上多了一個角色——母親，所以對待工作和學(xué)生，我能從老師和母親的立場來看待學(xué)生，深知教化的責(zé)任之大。所以開學(xué)初，我仔細(xì)寫安排，鉆研教材，備課，上好每一節(jié)課，批改作業(yè)，反省教學(xué)行為。充分利用空堂時間學(xué)習(xí)有關(guān)“科學(xué)課堂”的教學(xué)理念，仔細(xì)閱讀《花都教研》里與科學(xué)課堂相關(guān)的論文，學(xué)習(xí)科組下發(fā)的《學(xué)與教的心理學(xué)》和《布盧姆教化目標(biāo)分類學(xué)》兩本書，希望從中吸取更多精華。課堂上，我注意學(xué)生的朗讀，我總希望每個學(xué)生都能流利讀課文和單詞，所以我花大量的時間讓學(xué)生個人讀，小組讀，全班讀，我關(guān)注后進(jìn)生的成長，情愿和班里同學(xué)花時間教和改正他們，給他們讀的機會。三（2）班的雷志豪因為多讀，學(xué)習(xí)的自信念提高了，學(xué)習(xí)成果也從不及格提高到60、70多分。我還讓學(xué)生有固定的學(xué)習(xí)伙伴，在學(xué)習(xí)上讓他們形成競爭或幫扶及合作的意識。課后，我注意學(xué)生對所學(xué)學(xué)問的復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，注意他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，如聽錄音，背單詞。但是做得不足之處也有，如：缺乏檢測學(xué)生的單詞駕馭程度，導(dǎo)致學(xué)生在鎮(zhèn)里的單詞競賽中排名不志向，期末復(fù)習(xí)測試也因為單詞不扎實失分良多，這給了我下學(xué)期的教學(xué)工作敲了警鐘，讓我看到下學(xué)期工作的努力方向。二、少先隊工作少先隊工作是學(xué)校德育工作的一個重要版塊，所以對待此工作我更是不敢怠慢，我做好每次升旗禮，利用節(jié)日的契機為學(xué)生開展多樣性活動，以培育他們良好的道德情操和文明行為。我們少先隊主要開展了國慶大合唱，講解并描述____英雄的故事，新隊員入隊儀式，大隊委競選活動，元旦手抄報評比活動，隊員們主動參與每個節(jié)目，并能從中得到收獲，這就是我希望看到的。這學(xué)期，我們少先隊也取得一點成果，高健明同學(xué)在區(qū)里舉辦的講解并描述____英雄故事競賽中榮獲三等獎。下學(xué)期我們還要策劃更多有意義的活動，以培育他們良好的道德情操。以上是我這學(xué)期的一些工作總結(jié)，希望以后的工作中我能夠越做越好，爭當(dāng)一名優(yōu)秀的人民老師，為學(xué)生、為家長服務(wù)！英語教學(xué)個人工作總結(jié)14這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)三年級四個班的英語教學(xué)。為了使教學(xué)順當(dāng)?shù)倪M(jìn)行，我一邊請教有閱歷的老師，一邊上網(wǎng)查詢有關(guān)資料，以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況。一、全面了解學(xué)生，發(fā)覺差生問題所在，避開嚴(yán)峻的分層現(xiàn)象開學(xué)不久我便發(fā)覺這三個班的多數(shù)孩子都是屬于那種“上課是條蟲，下課是條龍”的現(xiàn)象。因為孩子們來自不同的地方，尤其在英語方面，許多孩子都特別差，要從最起先學(xué)起，我從這學(xué)期才起先教三年級，所以起初對孩子們不是很了解，為了更好的了解學(xué)生的狀況，我依據(jù)上學(xué)期的英語的視察，我____了一下學(xué)生學(xué)習(xí)英語差的緣由，主要有以下幾點：1、聽課效率低，常常溜號、說話。由于基礎(chǔ)原來就不好，所以對英語沒什么愛好，加之在課堂上做小動作已經(jīng)形成習(xí)慣，所以上課效率很低。2、努力學(xué)習(xí)，但效果不佳，記憶力差。這類的學(xué)生只是個別的，在學(xué)習(xí)方面很努力，但是學(xué)了之后就忘，反復(fù)強調(diào)了多遍之后還是記不住。3、沒有信念，即使有了進(jìn)步，也不信任自己的實力。這類孩子占大部分。因為這些孩子已經(jīng)習(xí)慣大家叫他們差生，所以學(xué)習(xí)上就缺乏自信念，總以為自己做的答案是錯的。針對上述學(xué)生們出現(xiàn)的問題，我想我們應(yīng)當(dāng)依據(jù)每個學(xué)生的不同缺點進(jìn)行補救，而不能一概而論。通過向有閱歷的老師請教，并在____及書本的幫助，經(jīng)過一翻深思熟慮后，我實行了以下方法來幫助孩子們。針對英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生，我實行了“師徒結(jié)隊”的方法，即：一個好學(xué)生幫一個差生，假如徒弟有進(jìn)步那么師徒都有嘉獎，為此我特地制作了一個師徒進(jìn)步表，孩子們每進(jìn)步一次就在上面劃一杠，最終寫成“正”字，假如進(jìn)步特殊大的孩子，還可以實現(xiàn)自己一個小小的愿望。這樣以來，孩子們的主動性特殊的高，無論是師傅還是徒弟都有很大收獲。對于愛溜號的學(xué)生，在課堂上怎么克服溜號的毛病，那就是：不斷提問、反復(fù)點名、強制提高其留意力，因為這些孩子不知道你什么時候就會提問到他，所以他必需得豎起耳朵，細(xì)致的跟著老師走。一段時間下來，這些孩子的留意力有了很大的改觀。沒有信念的孩子，心理上會和老師產(chǎn)生一些距離，總認(rèn)為老師看不上他。對于這樣的孩子，我的做法是主動接近，不斷激勵，委派任務(wù)，這樣老師就會得到了孩子的信任，他的自信念也增加了。***學(xué)生就是這樣的孩子，語文、數(shù)學(xué)、英語沒一門駕馭的說是可以的，而且這個孩子有一個最大的問題：不會還不情愿學(xué)，有點破罐子破摔的意思。老師一叫他回答問題，下面的學(xué)生就起哄：老師，別叫他了，他不會。這樣的