2023數(shù)學(xué)教師個人總結(jié)

第11頁共11頁202?3數(shù)學(xué)?教師個?人總結(jié)?下面?是本人?的教學(xué)?過程中?工作小?結(jié)：?一、教?學(xué)工作?二、?班主任?工作?班主任?，是班?級工作?的領(lǐng)導(dǎo)?者，組?織者和?實施者?。作為?班主任?，每天?面對的?，是幾?十雙渴?求知識?的眼睛?，每天?接觸的?，是幾?十顆等?待滋潤?的心靈?。如何?讓這一?雙雙的?眼睛充?滿智慧?之光，?怎樣使?這一顆?顆心靈?健康成?長，這?不僅需?要班主?任具有?強烈的?事業(yè)心?，責(zé)任?感，更?需要班?主任具?備一定?的組織?管理能?力。作?為科任?教師，?我主要?協(xié)助班?主任做?好下面?工作?1、思?想教育?工作常?抓不懈?（1?）發(fā)揮?自身表?率作用?。（?2）建?立一個?良好的?，科學(xué)?規(guī)范的?班級制?度，即?班規(guī)。?（3?）及時?開好班?會課。?（4?）不辭?勞苦做?好學(xué)生?的家訪?工作。?2、?耐心細(xì)?致做好?后進生?的轉(zhuǎn)化?工作?（1）?做學(xué)困?生的知?心朋友?。（?2）盡?職盡責(zé)?轉(zhuǎn)化好?每一個?后進學(xué)?生。?人無完?人，我?也同樣?如此，?在協(xié)助?班主任?工作中?自己還?存在許?多的不?足，生?氣的時?候，我?也會大?聲訓(xùn)斥?他們；?學(xué)生不?完成作?業(yè)時，?留他們?在校寫?作業(yè)等?等。雖?然協(xié)助?班主任?工作以?來我沒?有做過?驚天動?地的偉?業(yè)，但?我走過?的每一?段路，?留下的?每一個?足跡，?都能折?射出我?生命的?價值。?我雖然?失去了?很多，?但我無?怨無悔?，因為?我深深?地愛著?我從事?的這個?太陽底?下最神?圣的職?業(yè)。"?既然選?擇了遠?方，便?只顧風(fēng)?雨兼程?。"我?要在三?尺講臺?——這?方寸土?上，盡?我最大?的努力?，為祖?國教育?事業(yè)貢?獻畢生?的精力?。2?023?數(shù)學(xué)教?師個人?總結(jié)（?二）?回首這?兩年來?的教學(xué)?工作，?我既嘗?到了從?教的艱?辛，也?感受到?了生活?的充實?和收獲?的喜悅?。兩?年來，?我認(rèn)真?備課、?上課、?聽課、?評課，?及時批?改作業(yè)?、講評?作業(yè)，?做好課?后輔導(dǎo)?工作，?廣泛涉?獵各種?知識，?形成比?較完整?的知識?結(jié)構(gòu)，?嚴(yán)格要?求學(xué)生?，尊重?學(xué)生，?發(fā)揚教?學(xué)民主?，使學(xué)?生學(xué)有?所得，?不斷提?高，從?而不斷?提高自?己的教?學(xué)水平?和思想?覺悟，?并順利?完成教?育教學(xué)?任務(wù)。?下面?是本人?的教學(xué)?經(jīng)驗及?教訓(xùn)。?1、?要提高?教學(xué)質(zhì)?量，關(guān)?鍵是上?好課。?為了上?好課，?我做了?下面的?工作：?（1?）課前?準(zhǔn)備：?備好課?。①?認(rèn)真鉆?研教材?，對教?材的基?本思想?、基本?概念，?每句話?、每個?字都弄?清楚，?了解教?材的結(jié)?構(gòu)，重?點與難?點，掌?握知識?的邏輯?，能運?用自如?，知道?應(yīng)補充?哪些資?料，怎?樣才能?教好。?③考?慮教法?，解決?如何把?已掌握?的教材?傳授給?學(xué)生，?包括如?何組織?教材、?如何安?排每節(jié)?課的活?動。?（2）?了解課?堂上的?情況。?組織好?課堂教?學(xué)，關(guān)?注全體?學(xué)生，?注意信?息反饋?，使其?保持相?對穩(wěn)定?性，同?時，激?發(fā)學(xué)生?的情感?，使他?們產(chǎn)生?愉悅的?心境，?創(chuàng)造良?好的課?堂氣氛?，課堂?語言簡?潔明了?，克服?了以前?語言重?復(fù)且口?頭禪多?的毛病?，課堂?提問面?向全體?學(xué)生，?注意引?發(fā)學(xué)生?學(xué)數(shù)學(xué)?的興趣?，課堂?上講練?結(jié)合，?布置好?家庭作?業(yè)，作?業(yè)少而?精，減?輕學(xué)生?的負(fù)擔(dān)?。（?3）及?時寫好?課后小?結(jié)，為?今后的?教學(xué)打?好基礎(chǔ)?。2?、要提?高教學(xué)?質(zhì)量，?還要做?好課后?輔導(dǎo)工?作，高?中的學(xué)?生愛動?、好玩?，缺乏?自控能?力，常?在學(xué)習(xí)?上不能?按時完?成作業(yè)?，甚至?有部分?學(xué)生抄?襲作業(yè)?，針對?這種問?題，就?要抓好?學(xué)生的?思想教?育，并?使這一?工作貫?徹到對?學(xué)生的?學(xué)習(xí)指?導(dǎo)中去?，還要?做好對?學(xué)生學(xué)?習(xí)的輔?導(dǎo)和幫?助工作?，尤其?在對后?進生的?轉(zhuǎn)化上?，對后?進生努?力做到?從友善?開始，?從贊美?著手，?所有的?人都渴?望得到?別人的?理解和?尊重，?所以，?和差生?交談時?，對他?的處境?、想法?表示深?刻的理?解和尊?重，還?有在批?評學(xué)生?之前，?先談?wù)?自己工?作的不?足。?3、積?極參與?聽課、?評課，?虛心接?受和學(xué)?習(xí)各位?老師的?建議和?方法，?博采眾?長，提?高自己?的教學(xué)?水平。?5、?在教學(xué)?工作中?難免有?缺陷，?例如，?課堂語?言平緩?，由于?課時較?少，平?時考試?較少，?學(xué)生的?練習(xí)不?夠。對?很多學(xué)?生來講?，數(shù)學(xué)?是一門?枯燥的?學(xué)科，?怎樣能?在上課?時語言?比較生?動，學(xué)?生更容?易理解?是我在?以后的?教學(xué)工?作中需?要解決?的一大?難題。?多一?分耕耘?，就多?一分收?獲，教?學(xué)工作?總是苦?樂相伴?，我將?一如既?往，再?接再厲?，把工?作搞得?更好。?20?23數(shù)?學(xué)教師?個人總?結(jié)（三?）一?、在教?學(xué)工作?中1?、能認(rèn)?真?zhèn)湔n?，學(xué)生?進入四?年級后?學(xué)生的?的空間?概念加?強了，?動手實?踐的內(nèi)?容增多?了，教?師如何?將生活?中的一?些現(xiàn)象?挪入課?堂，這?是當(dāng)今?教師能?力的體?現(xiàn)。和?三年級?相比每?一節(jié)課?的課后?練習(xí)量?有所增?加。數(shù)?學(xué)活動?課后也?有一定?量的練?習(xí)，同?時學(xué)生?還要面?對課外?活動學(xué)?習(xí)的壓?力。所?以備課?時不但?備學(xué)生?而且備?教材備?教法，?根據(jù)教?材內(nèi)容?及學(xué)生?的實際?，設(shè)計?課的類?型，擬?定采用?的教學(xué)?方法，?并對教?學(xué)過程?的程序?及時間?安排都?作了詳?細(xì)的記?錄，認(rèn)?真寫好?教案。?每一課?都做到?“有備?而來”?，每堂?課都在?課前做?好充分?的準(zhǔn)備?，在充?分了解?學(xué)生現(xiàn)?狀的基?礎(chǔ)上，?不能存?在任何?死角。?特別是?接受能?力較差?的學(xué)生?，在備?課時先?想到他?們。如?何設(shè)計?課堂教?學(xué)使他?們能夠?聽得懂?、聽的?高興。?就可以?保證全?班學(xué)生?都能獲?取新知?。例如?四年三?班有個?學(xué)生叫?張言明?。他平?時無論?做什么?都慢，?就象對?數(shù)學(xué)不?開竅是?的。學(xué)?期開始?時我對?學(xué)生的?了解不?夠，他?平時作?業(yè)完成?的也很?好，可?是期中?考試他?得了十?九分。?全班有?十多個?學(xué)生不?及格。?我很意?外、很?驚奇，?這是怎?么回事?呢？我?就找他?談話。?他才說?平時的?作業(yè)都?是抄別?人的。?通過檢?查我才?發(fā)現(xiàn)他?不是一?般的差?。書本?上的知?識怎么?講他都?不懂。?如果把?書本上?的知識?用實際?生活中?的現(xiàn)象?來描述?，效果?就不一?樣了。?從那以?后我就?經(jīng)常利?用課余?時間給?他們補?課。因?此備課?時多備?他們，?視為重?點內(nèi)容?之一。?并制作?各種利?于吸引?學(xué)生注?意力的?有趣教?具，課?后及時?對該課?作出總?結(jié)，寫?好教學(xué)?后記，?并認(rèn)真?按搜集?每課書?的知識?要點，?歸納成?集。?2、提?高課堂?學(xué)習(xí)效?率。增?強上課?技能，?提高教?學(xué)質(zhì)量?，使講?解清晰?化，條?理化，?準(zhǔn)確化?，條理?化，準(zhǔn)?確化，?情感化?，生動?化，做?到線索?清晰，?層次分?明，言?簡意賅?，深入?淺出。?在課堂?上特別?注意調(diào)?動學(xué)生?的積極?性，加?強師生?交流，?充分體?現(xiàn)學(xué)生?的主體?作用，?讓學(xué)生?學(xué)得容?易，學(xué)?得輕松?，學(xué)得?愉快；?注意精?講精練?，精講?要針對?每一節(jié)?課的教?學(xué)重點?和難點?，所采?用的方?式不一?定是教?師講授??？梢?采用“?小組合?作”，?“學(xué)生?自主學(xué)?習(xí)”等?方式進?行。精?練指的?是在課?堂上老?師講得?盡量少?，選用?的習(xí)題?必須是?符合學(xué)?生的特?點的。?學(xué)生容?易接受?的、有?趣的。?用少題?精題使?全班學(xué)?生動口?動手動?腦盡量?多；達?到舉一?反三、?甚至達?到舉一?反十的?作用。?這些精?選題也?可以在?課后練?習(xí)、也?可以進?行提高?練習(xí)。?此時的?練習(xí)使?學(xué)生的?家庭作?業(yè)量有?所減少?。即達?到了減?輕學(xué)生?課業(yè)負(fù)?擔(dān)的目?的。同?時在每?一堂課?上都充?分考慮?每一個?層次的?學(xué)生學(xué)?習(xí)需求?和學(xué)習(xí)?能力，?讓各個?層次的?學(xué)生都?得到提?高。達?到對知?識能準(zhǔn)?確的掌?握和靈?活的運?用。?二、教?研教改?方面。?能虛?心請教?其他老?師。特?別是尹?艷紅老?師給我?的幫助?非常大?。在教?學(xué)上，?有疑必?問。他?經(jīng)常給?我講教?學(xué)方法?、教學(xué)?設(shè)計。?如何抓?差生如?何抓不?愛完成?作業(yè)的?學(xué)生。?在一學(xué)?期的合?作中使?我體會?到她是?名副其?實的優(yōu)?秀教師?。在各?個章節(jié)?的學(xué)習(xí)?上都積?極征求?其他老?師的意?見，學(xué)?習(xí)他們?的方法?，同時?，多聽?老師的?課，做?到邊聽?邊講，?學(xué)習(xí)別?人的優(yōu)?點，克?服自己?的不足?，并常?常邀請?其他老?師來聽?課，征?求他們?的意見?，改進?工作。?20?23數(shù)?學(xué)教師?個人總?結(jié)（四?）時?間過得?真快，?轉(zhuǎn)眼間?在__?__鎮(zhèn)?中四個?月的實?習(xí)生活?接近尾?聲了。?回顧?這四個?月的實?習(xí)生活?，除了?教學(xué)任?務(wù)外，?我還組?織指導(dǎo)?了幾次?課余活?動，從?中收獲?了很多?寶貴的?經(jīng)驗。?下面我?對我組?織與指?導(dǎo)課余?活動做?一下簡?單的總?結(jié)。?在我看?來，初?中生正?處于青?春期，?他們精?力充沛?，好奇?心重，?積極性?很容易?被調(diào)動?，所以?結(jié)合他?們的這?種特點?，給初?中生開?展有意?義的課?外活動?是非常?有必要?的。我?指導(dǎo)的?課余活?動主要?是以學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)?知識為?主要目?的活動?。我所?帶班級?有的學(xué)?生對數(shù)?學(xué)學(xué)習(xí)?興致不?高，有?時是因?為厭倦?了一種?教學(xué)模?式，自?然就覺?得數(shù)學(xué)?枯燥無?味，為?了提高?他們的?學(xué)習(xí)興?趣，我?決定分?兩種方?法進行?。一?、從他?們的生?活實際?入手，?讓他們?發(fā)現(xiàn)數(shù)?學(xué)就在?他們的?身邊，?數(shù)學(xué)和?他們的?生活是?緊密相?連的。?通過讓?他們自?己動手?去搜集?和生活?相關(guān)的?數(shù)學(xué)知?識，親?生經(jīng)歷?這一探?尋過程?，不僅?可以提?高他們?搜集并?整理信?息的能?力，還?可以讓?他們相?互學(xué)習(xí)?，團結(jié)?合作，?相互促?進，擴?大他們?的知識?面，豐?富他們?的視野?。二?、初中?生具有?很強的?成功欲?的心理?特點，?不服輸?，根據(jù)?這一心?理特點?，我采?用激將?法，讓?他們不?斷接受?挑戰(zhàn)，?也可以?促使他?們積極?主動的?去學(xué)習(xí)?知識。?激將法?中“激?”的方?向又分?為兩種?，一種?是橫向?，讓他?們和別?人競爭?，挑戰(zhàn)?別人；?一種是?縱向，?和自己?競爭，?挑戰(zhàn)自?己。通?過這一?方法，?可以促?進學(xué)生?不斷的?取得進?步。?幾次課?余活動?下來，?學(xué)生的?學(xué)習(xí)興?趣有了?很大的?提高，?我也從?中總結(jié)?并收獲?了一些?寶貴的?經(jīng)驗：?第一?，選擇?的課余?活動主?題要能?足夠的?吸引學(xué)?生，能?夠激發(fā)?學(xué)生的?學(xué)習(xí)興?趣，切?不可盲?目選擇?。一定?要選擇?容易調(diào)?動起大?家積極?性的課?余活動?，或者?選擇大?家都十?分樂意?參加的?課余活?動。做?到這點?就要求?我們老?師多與?學(xué)生交?流溝通?，了解?學(xué)生的?心理動?向，這?樣才能?選擇出?適合學(xué)?生的有?意義的?課余活?動。?第二，?在活動?過程中?，盡量?把主動?權(quán)交到?學(xué)生手?中，讓?學(xué)生成?為活動?的主體?，老師?只是適?時的給?予引導(dǎo)?，這樣?不僅能?夠讓學(xué)?生在課?余活動?中學(xué)到?知識，?還能夠?提高學(xué)?生的自?主探究?能力，?團結(jié)合?作的能?力，從?而讓他?們通過?自己親?身經(jīng)歷?來體驗?到成功?的喜悅?。第?三，準(zhǔn)?備工作?要充分?。在活?動的準(zhǔn)?備期間?，要把?任務(wù)明?確的告?訴每一?位同學(xué)?，這樣?，在活?動過程?中就避?免了有?一些學(xué)?生因沒?有明白?任務(wù)而?無法參?與其中?，只有?部分學(xué)?生參與?的情況?。第?五，每?次課余?活動后?老師也?都要進?行反思??？偨Y(jié)?這次活?動的成?功之處?和不足?的地方?，這樣?才能不?斷的積?累經(jīng)驗?，不斷?的開展?更有效?的課余?活動。?通過?這幾個?月的課?余活動?的開展?，讓我?體會到?了開展?課外活?動對學(xué)?生好處?多多。?在這四?個月中?我積累?了寶貴?經(jīng)驗，?真的很?感謝實?習(xí)校能?提供這?個平臺?給我。?20?23數(shù)?學(xué)教師?個人總?結(jié)（五?）一?、師德?方面?以認(rèn)真?負(fù)責(zé)的?態(tài)度上?好每堂?課；用?滿腔的?愛關(guān)心?學(xué)生，?關(guān)心學(xué)?生的學(xué)?習(xí)，生?活，積?極做好?學(xué)生的?思想工?作，循?循善誘?，既教?書又育?人。能?主動、?認(rèn)真地?服從和?配合學(xué)?校各級?領(lǐng)導(dǎo)安?排的工?作，與?同事們?團結(jié)協(xié)?作，相?互幫助?，共同?完成學(xué)?校交給?的各項?工作任?務(wù)。?新時代?要求教?師要不?斷更新?充實自?己的學(xué)?識，要?有終身?學(xué)習(xí)的?觀念，?具備淵?博的知?識和多?方面的?才能對?每一位?教師來?說很重?要。因?為我們?的產(chǎn)品?會說話?，會思?考，他?們什么?問題都?會提出?來，而?且往往?“打破?沙鍋問?到底”?。沒?有廣博?的知識?，就不?能很好?地解學(xué)?生之“?惑”，?傳為人?之“道?”。所?以我認(rèn)?真參加?學(xué)校組?織的各?種教研?活動，?我努力?學(xué)習(xí)別?人先進?的教學(xué)?經(jīng)驗，?改變舊?的教學(xué)?觀念，?把新的?教學(xué)理?念運用?在自己?教育教?學(xué)之上?。三?、數(shù)學(xué)?教學(xué)?教育心?理學(xué)家?布魯納?認(rèn)為：?“認(rèn)知?是一個?過程，?而不是?一個結(jié)?果。＂?因此，?他強調(diào)?“教一?個人某?門學(xué)科?，不是?要他把?一些結(jié)?果記下?來，而?是教他?參與把?知識建?立起來?的過程??！?我在教?學(xué)課堂?教學(xué)中?正確處?理好教?與學(xué)的?關(guān)系，?學(xué)與導(dǎo)?的關(guān)系?，把教?與學(xué)的?重點放?在學(xué)生?的學(xué)上?，在教?法上著?眼于導(dǎo)?，以學(xué)?生發(fā)展?為本，?激發(fā)學(xué)?生的求?知欲，?引導(dǎo)學(xué)?生主動?探索、?主動參?與構(gòu)建?知識的?過程，?促使學(xué)?生樂學(xué)?，會學(xué)?，善學(xué)?。本期?完成了?兩位數(shù)?乘兩位?數(shù)，長?方形和?正方形?的面積?，三位?數(shù)除以?一位數(shù)?的除法?，統(tǒng)計?，小數(shù)?的初步?認(rèn)識等?9個單?元的教?學(xué)目標(biāo)?。主?要達成?了如下?教學(xué)目?標(biāo)：?1。會?筆算三?位數(shù)除?除以一?位數(shù)的?除法、?兩位數(shù)?乘兩位?數(shù)的乘?法，會?進行相?應(yīng)的乘?、除法?估算和?筆算。?2。?會口算?三位數(shù)?除以一?位數(shù)，?商是整?十、整?百的數(shù)?。會口?算整十?數(shù)乘整?十?dāng)?shù)，?兩位數(shù)?乘整十?數(shù)。?3。初?步認(rèn)識?簡單的?小數(shù)（?小數(shù)部?分不超?過兩位?），初?步知道?小數(shù)的?含義，?會讀、?寫小數(shù)?，初步?認(rèn)識小?數(shù)的大?小，會?計算一?位小數(shù)?的加減?法4?。認(rèn)識?面積的?含義，?能估計?和測量?圖形的?面積，?體會并?認(rèn)識面?積單位?（平方?厘米、?平方分?米、平?方米）?，會進?行簡單?的單位?換算；?掌握長?方形、?正方形?的面積?公式，?會用公?式正確?計算長?方形、?正方形?的面積?，并能?估計給?定的長?方形、?正方形?的面積?，會利?用公式?解決簡?單的實?際問題?。5?。了解?統(tǒng)計圖?，初步?學(xué)會簡?單的數(shù)?據(jù)分析?；能初?步體會?統(tǒng)計在?現(xiàn)實生?活中的?作用。?6。?經(jīng)歷從?實際生?活中發(fā)?現(xiàn)問題?、提出?問題、?解決問?題的過?程，體?會數(shù)學(xué)?在日常?生活中?的作用?，初步?形成綜?合運用?數(shù)學(xué)知?識解決?問題的?能力。?7。?初步滲?透集合?和等量?代換兩?種思想?。8?。體會?學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的樂?趣，提?高學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的?興趣，?建立學(xué)?好數(shù)學(xué)?的信心?。9?。養(yǎng)成?認(rèn)真作?業(yè)、書?寫整潔?的良好?習(xí)慣。?總之?，在整?個教學(xué)?工作只?，我認(rèn)?真地備?好每一?節(jié)課，?在備課?中，我?認(rèn)真鉆?研教材?、教學(xué)?用書。?學(xué)習(xí)好?新教學(xué)?大綱，?虛心地?學(xué)習(xí)別?人的先?進經(jīng)驗?。力求?吃透教?材，找?準(zhǔn)重點?、難點?。認(rèn)真?的上好?每一節(jié)?課，上?課時認(rèn)?真講課?，力求?抓住重?點，突?破難點?。運用?多種教?學(xué)方法?。從學(xué)?生的實?際出發(fā)?，注意?調(diào)動學(xué)?生學(xué)習(xí)?的積極?性和創(chuàng)?造性。?在教?學(xué)中，?有意識?地通過?生活、?實例、?活動、?游戲等?形式引?入新知?識點，?讓學(xué)生?感受數(shù)?學(xué)知識?在日常?生活中?處處存?在。并?通過學(xué)?生的親?身感受?、操作?、實踐?、體驗?、討論?等方法?，創(chuàng)設(shè)?情景來?激發(fā)學(xué)?生的學(xué)?習(xí)興趣?，實現(xiàn)?了學(xué)生?感知知?識構(gòu)建?的過程?。我?們常說?，要給?學(xué)生一?杯水，?教師必?須有一?桶水，?但在現(xiàn)?在創(chuàng)新?與改革?不斷變?化的新?時代，?看來已?經(jīng)不夠?了。授?人以魚?，不如?授人以?漁，教?師更重?要的考?慮是應(yīng)?該教會?學(xué)生如?何尋找?水源，?解決用?水問題?。這?必然給?我們的?教師提?出新的?要求與?挑戰(zhàn)：?如何學(xué)?會掌握?富有時?代特色?的先進?理念；?如何面?對新標(biāo)?準(zhǔn)、新?教材的?承接與?變化；?如何面?對個性?化的學(xué)?生，等?