第六章社區(qū)護(hù)理健康教育(1、2)

1目標(biāo)要求：掌握：1.社區(qū)護(hù)理健康教育概念2.社區(qū)護(hù)理健康教育計(jì)劃設(shè)計(jì)的步驟3.計(jì)劃設(shè)計(jì)過(guò)程中如何確定優(yōu)先項(xiàng)目和目標(biāo)4.影響健康相關(guān)行為的三大因素第一頁(yè)，共64頁(yè)。2023/3/272第一節(jié)社區(qū)護(hù)理健康教育概述概念主要任務(wù)組織實(shí)施過(guò)程第二頁(yè)，共64頁(yè)。3一

社區(qū)健康教育的概念社區(qū)護(hù)理健康教育是指以社區(qū)為范圍，以社區(qū)居民為教育對(duì)象，以社區(qū)護(hù)士為主體，為滿足社區(qū)居民的健康需求，促進(jìn)社區(qū)居民健康而實(shí)施健康教育活動(dòng)。第三頁(yè)，共64頁(yè)。4

二、主要任務(wù)（一）目標(biāo)人群健康人群亞健康人群具有某些致病危險(xiǎn)因素的高危人群重點(diǎn)保健人群患者及家屬、照顧者第四頁(yè)，共64頁(yè)。5

健康人群內(nèi)容側(cè)重于衛(wèi)生保健知識(shí)目的：幫助他們保持健康，遠(yuǎn)離疾病對(duì)一些常見(jiàn)疾病的警惕性第五頁(yè)，共64頁(yè)。6

亞健康人群內(nèi)容側(cè)重于自我保健知識(shí)，改變目前的不良生活方式，學(xué)會(huì)身心調(diào)節(jié)方法第六頁(yè)，共64頁(yè)。7

具有某些致病危險(xiǎn)因素的高危人群

內(nèi)容：側(cè)重于預(yù)防性健康教育目的：掌握一些自我保健的技能幫助他們自覺(jué)地糾正不良的行為及生活習(xí)慣第七頁(yè)，共64頁(yè)。8

患病人群分類：臨床期患者、恢復(fù)期患者、殘障期患者及臨終患者內(nèi)容：側(cè)重于康復(fù)知識(shí)的教育目的：減少殘障，加速康復(fù)臨終患者：死亡教育目的：面對(duì)死亡，減少對(duì)死亡的恐懼，盡可能輕松地度過(guò)人生的最后階段第八頁(yè)，共64頁(yè)。9

患者家屬及照顧者內(nèi)容：側(cè)重于疾病知識(shí)、家庭護(hù)理技能以及自我保健技能目的：科學(xué)地護(hù)理和照顧患者在照顧病人的同時(shí)維持和促進(jìn)自身的身心健康第九頁(yè)，共64頁(yè)。（二）主要任務(wù)社區(qū)護(hù)士配合全科醫(yī)生開(kāi)展社區(qū)健康教育的工作任務(wù)：1.做好轄區(qū)內(nèi)的社區(qū)診斷，掌握影響社區(qū)居民健康的主要問(wèn)題2.依據(jù)市、區(qū)健康教育與健康促進(jìn)計(jì)劃要求，結(jié)合本社區(qū)主要健康問(wèn)題，制訂社區(qū)健康教育工作計(jì)劃和實(shí)施方案3.普及健康知識(shí)，提高社區(qū)居民健康知識(shí)水平，辦好社區(qū)健康教育櫥窗或黑板報(bào)、宣傳欄4.針對(duì)社區(qū)不同人群，特別是老人、婦女、兒童、殘疾人等重點(diǎn)人群，結(jié)合社區(qū)衛(wèi)生任務(wù)，組織實(shí)施多種形式的健康教育與健康促進(jìn)活動(dòng)第十頁(yè)，共64頁(yè)。（二）主要任務(wù)5.負(fù)責(zé)社區(qū)疾病預(yù)防控制的護(hù)理健康教育，為轄區(qū)內(nèi)患者及其家屬提供護(hù)理健康教育服務(wù)。6.對(duì)轄區(qū)居民進(jìn)行健康生活指導(dǎo)，引導(dǎo)社區(qū)居民建立科學(xué)、文明、健康的生活方式。針對(duì)社區(qū)主要危險(xiǎn)因素，對(duì)個(gè)體和群體進(jìn)行綜合干預(yù)。7.協(xié)助健康教育專業(yè)人員對(duì)社區(qū)護(hù)理健康教育進(jìn)行效果評(píng)價(jià)8.指導(dǎo)社區(qū)學(xué)校、醫(yī)院、廠礦企業(yè)、公共場(chǎng)所的健康教育與健康促進(jìn)。9.動(dòng)員社會(huì)，協(xié)調(diào)有關(guān)部門(mén)共同支持和參與社區(qū)健康教育10.動(dòng)員群眾參與第十一頁(yè)，共64頁(yè)。第十二頁(yè)，共64頁(yè)。三、

組織實(shí)施過(guò)程包括健康教育的計(jì)劃設(shè)計(jì)、實(shí)施、評(píng)價(jià)第十三頁(yè)，共64頁(yè)。14三、

組織實(shí)施過(guò)程

健康教育需求評(píng)估效果評(píng)價(jià)干預(yù)活動(dòng)實(shí)施與監(jiān)測(cè)確定健康教育目標(biāo)制定健康教育實(shí)施計(jì)劃反饋反饋第十四頁(yè)，共64頁(yè)。2023/3/2715第二節(jié)社區(qū)護(hù)理健康教育的計(jì)劃設(shè)計(jì)第十五頁(yè)，共64頁(yè)。一、概念1.計(jì)劃設(shè)計(jì)：是一個(gè)組織機(jī)構(gòu)根據(jù)實(shí)際情況，通過(guò)科學(xué)的預(yù)測(cè)決策，提出在未來(lái)一定時(shí)期內(nèi)所要達(dá)到的目標(biāo)及實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的方法、途徑等所有活動(dòng)的過(guò)程2.社區(qū)護(hù)理健康教育計(jì)劃設(shè)計(jì)：是科學(xué)地制訂社區(qū)護(hù)理健康教育計(jì)劃的過(guò)程，是基于研究目標(biāo)人群有關(guān)健康的問(wèn)題及特征，并形成該問(wèn)題的理論假設(shè)，提出解決該問(wèn)題的目標(biāo)以及為實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)所采取的一系列具體方法、步驟和策略。第十六頁(yè)，共64頁(yè)。計(jì)劃設(shè)計(jì)的意義1.計(jì)劃設(shè)計(jì)為護(hù)理健康教育活動(dòng)的實(shí)施奠定了基礎(chǔ)，2.同時(shí)又可為科學(xué)的評(píng)價(jià)提供量化的指標(biāo)第十七頁(yè)，共64頁(yè)。計(jì)劃的特點(diǎn)1.是科學(xué)管理的體現(xiàn)：有利于選擇優(yōu)先項(xiàng)目，以有效的投入獲得最大的產(chǎn)出2.是協(xié)調(diào)的工具：可用于指導(dǎo)和協(xié)調(diào)各有關(guān)部門(mén)和人員明確分工、分工協(xié)作、共同行動(dòng)。3.是質(zhì)量控制的標(biāo)尺和效果評(píng)價(jià)的依據(jù)第十八頁(yè)，共64頁(yè)。二、計(jì)劃制訂程序社區(qū)護(hù)理健康教育計(jì)劃設(shè)計(jì)的基本程序6個(gè)步驟：（一）社區(qū)需求評(píng)估（二）確定優(yōu)先項(xiàng)目（三）確定計(jì)劃目標(biāo)（四）確定健康教育策略（五）制訂計(jì)劃實(shí)施方案（六）制訂評(píng)價(jià)方案

（七）經(jīng)費(fèi)預(yù)算第十九頁(yè)，共64頁(yè)。20（一）

社區(qū)需求評(píng)估（社區(qū)診斷）1.概念：又稱社區(qū)診斷，是社區(qū)衛(wèi)生工作者運(yùn)用社會(huì)學(xué)和流行病學(xué)的研究方法對(duì)社區(qū)進(jìn)行調(diào)查、了解、分析、判斷社區(qū)存在的健康問(wèn)題及影響因素，并確定社區(qū)居民實(shí)際需求的過(guò)程。（1）社區(qū)人群的健康問(wèn)題是什么？（2）人們關(guān)于上述健康問(wèn)題的認(rèn)識(shí)、行為怎樣？應(yīng)做哪些改變？形成認(rèn)識(shí)、行為現(xiàn)狀的個(gè)人、環(huán)境是什么？（3）開(kāi)展健康教育有哪些可以利用的本地與外部資源？第二十頁(yè)，共64頁(yè)。（一）

社區(qū)需求評(píng)估2.目的：（1）發(fā)現(xiàn)社區(qū)中存在的健康問(wèn)題、社區(qū)居民的健康需要和需求（2）確定社區(qū)中需要優(yōu)先解決的健康問(wèn)題（3）為提出和制訂社區(qū)護(hù)理健康教育計(jì)劃提供依據(jù)第二十一頁(yè)，共64頁(yè)。（一）

社區(qū)需求評(píng)估3.內(nèi)容：（1）界定社區(qū)及社區(qū)人口（2）查明社區(qū)主要疾病和健康問(wèn)題及其嚴(yán)重程度（流行情況）（3）查明健康問(wèn)題的影響因素第二十二頁(yè)，共64頁(yè)。3.內(nèi)容（4）明確目標(biāo)人群有關(guān)特征：目標(biāo)人群：是指健康教育項(xiàng)目計(jì)劃預(yù)期干預(yù)的教育對(duì)象或特定群體有關(guān)特征包括：A:社會(huì)人口學(xué)特征如年齡、文化程度、民族、宗教信仰B:健康相關(guān)知識(shí)、信念、行為形狀C：對(duì)大眾媒體的擁有與利用D:是否接受過(guò)健康教育E:對(duì)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的利用及滿意程度等第二十三頁(yè)，共64頁(yè)。3.內(nèi)容（5）明確社區(qū)可利用資源計(jì)劃解決的健康問(wèn)題及其措施是否與衛(wèi)生政策或衛(wèi)生中心工作協(xié)調(diào)一致，上級(jí)主管部門(mén)是否支持，項(xiàng)目執(zhí)行單位的人力、物力、經(jīng)驗(yàn)、技術(shù)水平等條件是否具備，經(jīng)費(fèi)能否落實(shí)等社區(qū)內(nèi)可利用的資源是否充足社區(qū)群眾的參與程度，對(duì)社區(qū)各項(xiàng)活動(dòng)的支持與關(guān)心計(jì)劃執(zhí)行中可能出現(xiàn)的干擾因素有哪些挖掘社區(qū)潛力，抓住有利因素，避開(kāi)或化解不利因素，爭(zhēng)取最大成功第二十四頁(yè)，共64頁(yè)。（一）

社區(qū)需求評(píng)估4.方法（1）定性調(diào)查研究方法：通過(guò)調(diào)查研究對(duì)存在的問(wèn)題、問(wèn)題的性質(zhì)及問(wèn)題的影響因素做出分析召開(kāi)座談會(huì)專題小組訪談：?jiǎn)栴}樹(shù)深入的個(gè)人訪談：第二十五頁(yè)，共64頁(yè)。4.方法（2）定量調(diào)查研究方法：用數(shù)據(jù)客觀描述研究對(duì)象，進(jìn)行量化分析流行病學(xué)調(diào)查：抽樣問(wèn)卷調(diào)查分析文獻(xiàn)資料第二十六頁(yè)，共64頁(yè)。27（二）

確立優(yōu)先項(xiàng)目1.確立優(yōu)先項(xiàng)目的標(biāo)準(zhǔn)（1）重要性原則：能反應(yīng)社區(qū)中存在的最重要的衛(wèi)生問(wèn)題，反映群眾最關(guān)心的問(wèn)題，也是促進(jìn)健康、預(yù)防疾病最有效的問(wèn)題（2）有效性原則：對(duì)結(jié)果能產(chǎn)生有效的影響（3）可行性原則：容易為群眾接受便于執(zhí)行，有客觀的評(píng)價(jià)指標(biāo)或定量測(cè)定效果的可行性，能夠系統(tǒng)長(zhǎng)期地隨訪觀察第二十七頁(yè)，共64頁(yè)。28

（二）確立優(yōu)先項(xiàng)目2.分析影響健康的因素，確定行為危險(xiǎn)因素（1）區(qū)分行為危險(xiǎn)因素與非行為因素行為危險(xiǎn)因素：高鈉鹽飲食高血壓非行為因素：對(duì)健康問(wèn)題產(chǎn)生作用，但不受行為制約的個(gè)體和生物因素行為相關(guān)因素：嚴(yán)格講不屬于行為因素，但又與行為存在一定的關(guān)系。如：肥胖第二十八頁(yè)，共64頁(yè)。心血管疾病危險(xiǎn)因素分析非行為因素行為因素與行為相關(guān)的因素性別吸煙高血壓年齡高脂飲食高血清膽固醇家族史酗酒緊張

缺乏運(yùn)動(dòng)肥胖

從醫(yī)行為糖尿病第二十九頁(yè)，共64頁(yè)。

2.分析影響健康的因素，確定行為危險(xiǎn)因素

（2）區(qū)分重要行為與不重要行為原則：行為與健康問(wèn)題密切相關(guān)，科學(xué)研究證明兩者有明確的相關(guān)關(guān)系

該行為在社區(qū)人群中普遍存在或經(jīng)常發(fā)生例如：高鈉鹽飲食與高血壓的相關(guān)性極強(qiáng)，人群中普遍存在（重要行為）；育齡婦女長(zhǎng)期口服避孕藥物，是導(dǎo)致高血壓的危險(xiǎn)因素，但不是普遍存在的重要行為第三十頁(yè)，共64頁(yè)。2.分析影響健康的因素，確定行為危險(xiǎn)因素（3）區(qū)分高可變行為與低可變行為是指通過(guò)健康教育干預(yù)，該行為發(fā)生預(yù)期改變的難易程度標(biāo)準(zhǔn)：行為處于發(fā)展時(shí)期或剛剛形成

行為與當(dāng)?shù)匚幕瘋鹘y(tǒng)或普遍認(rèn)同的生活方式關(guān)系

不大

在其他健康教育計(jì)劃中已有成功的改變的實(shí)證標(biāo)準(zhǔn)：行為形成已久深深地植根于傳統(tǒng)文化習(xí)俗或生活方式之中

既往沒(méi)有成功改變的實(shí)例第三十一頁(yè)，共64頁(yè)。（三）

確定劃目標(biāo)計(jì)劃的目的（整體目標(biāo)/總目標(biāo)）計(jì)劃的目標(biāo)（具體目標(biāo)）

第三十二頁(yè)，共64頁(yè)。（三）

確定計(jì)劃目標(biāo)1.制訂總目標(biāo)：總目標(biāo)是指在執(zhí)行項(xiàng)目計(jì)劃后，預(yù)期應(yīng)達(dá)到的目的和理想的結(jié)果，是健康教育項(xiàng)目活動(dòng)的總方向。宏觀、籠統(tǒng)、長(zhǎng)遠(yuǎn)。例如：（1）通過(guò)本計(jì)劃實(shí)施，使社區(qū)營(yíng)建控?zé)煭h(huán)境，吸煙率，與吸煙有關(guān)的慢性病發(fā)病率得到控制。（2）通過(guò)健康教育與健康促進(jìn)干預(yù)，使社區(qū)內(nèi)高血壓發(fā)病人數(shù)減少，患病率降低，腦卒中發(fā)病率得到控制，提高社區(qū)中老年人健康生活水平和生活質(zhì)量。（3）通過(guò)本項(xiàng)目的實(shí)施，提高本社區(qū)孕產(chǎn)婦圍生期保健質(zhì)量，提高嬰兒和產(chǎn)婦的健康水平。第三十三頁(yè)，共64頁(yè)。（三）

確定計(jì)劃目標(biāo)2.制訂具體目標(biāo)：具體目標(biāo)是為實(shí)現(xiàn)總目標(biāo)而設(shè)計(jì)的具體的、明確的而又能夠達(dá)到的量化要求。制訂具體目標(biāo)必須含有6個(gè)要素，即回答4W和2H第三十四頁(yè)，共64頁(yè)。35具體目標(biāo)必須回答：

WhO—對(duì)誰(shuí)What—實(shí)現(xiàn)什么變化When—在多長(zhǎng)時(shí)間期限內(nèi)實(shí)現(xiàn)這種Where—在什么范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)這種變化How—變化程度多大Howtomeasureit—如何測(cè)量這種變化4W2H第三十五頁(yè)，共64頁(yè)。例如：校園健康活動(dòng)實(shí)施一年后，本校男性學(xué)生吸煙率下降50%4W

WhO

（誰(shuí)）

學(xué)生

What

（實(shí)現(xiàn)什么變化)減少吸煙人數(shù)When（何時(shí)實(shí)現(xiàn)）一年后Where（在哪兒，實(shí)施范圍）本校2HHow(變化程度)下降50%

Howtomeasureit(如何測(cè)量)吸煙率第三十六頁(yè)，共64頁(yè)。37

具體目標(biāo)分類（1）教育目標(biāo)：指實(shí)現(xiàn)行為改變所必須具備的知識(shí)、態(tài)度、信念、價(jià)值觀及個(gè)人技巧。反映健康教育計(jì)劃近期干預(yù)效果的目標(biāo)（2）行為目標(biāo)：是指健康教育計(jì)劃實(shí)施后，計(jì)劃干預(yù)對(duì)象特定行為變化的指標(biāo)，同時(shí)也是反映計(jì)劃中期效果的目標(biāo)。（3）健康目標(biāo)：是指通過(guò)健康計(jì)劃的實(shí)施，反映干預(yù)對(duì)象健康狀況改善情況的指標(biāo)。反映干預(yù)計(jì)劃的遠(yuǎn)期效果。

第三十七頁(yè)，共64頁(yè)。381.影響健康行為的三類因素傾向因素強(qiáng)化因素促成因素（四）教育策略的制定第三十八頁(yè)，共64頁(yè)。39

影響健康行為的三類因素（1）傾向因素是產(chǎn)生某種行為的動(dòng)機(jī)或愿望，即是誘發(fā)某行為的心理因素包括學(xué)習(xí)對(duì)象的知識(shí)、態(tài)度、信念、技能、價(jià)值觀等。是影響個(gè)人健康相關(guān)行為產(chǎn)生的內(nèi)因第三十九頁(yè)，共64頁(yè)。40（2）強(qiáng)化因素：是存在于行為后的強(qiáng)化或減弱某種行為的外界因素，是指行為個(gè)體有直接影響的人，他們的言行和態(tài)度對(duì)行為者的影響。多指同事、父母、朋友、上司等人員對(duì)健康所持的態(tài)度和采取的行為對(duì)個(gè)人健康觀的影響。

影響健康行為的三類因素第四十頁(yè)，共64頁(yè)。

影響健康行為的三類因素（3）促成因素是指促使某種行為動(dòng)機(jī)或愿望得以實(shí)現(xiàn)的因素，即實(shí)現(xiàn)某行為所必須的技術(shù)和資源。包括保健設(shè)施、醫(yī)務(wù)人員、診所、醫(yī)療費(fèi)用、交通工具、個(gè)人保健技術(shù)以及行政的重視與支持、法律政策等是影響行為改變的外部環(huán)境因素是實(shí)施社區(qū)健康教育的基本條件第四十一頁(yè)，共64頁(yè)。患者吸煙行為的三類正、負(fù)面影響因素

正面影響負(fù)面影響傾向因素知道吸煙有害健康缺乏吸煙有害知識(shí)

愿意戒煙認(rèn)為吸煙是老習(xí)慣改不了

相信戒煙的好處不懂得戒煙的方法促成因素

醫(yī)生給予戒煙指導(dǎo)社區(qū)衛(wèi)生站和公共場(chǎng)所無(wú)

控?zé)煒?biāo)志強(qiáng)化因素提供尼古丁替代品缺乏具體指導(dǎo)

妻子對(duì)丈夫戒煙給予鼓勵(lì)家人對(duì)吸煙不反對(duì)

病友一起戒煙朋友給患者敬煙、勸煙

第四十二頁(yè)，共64頁(yè)。43

影響健康行為的三類因素

一個(gè)成功的健康教育和健康促進(jìn)計(jì)劃，必須發(fā)揚(yáng)正向因素的積極作用，把干預(yù)的重點(diǎn)放在負(fù)向影響上

第四十三頁(yè)，共64頁(yè)。442.制定教育策略（1）確立目標(biāo)人群一級(jí)目標(biāo)人群：預(yù)期接受教育后將直接采納所建議的健康行為的人群二級(jí)目標(biāo)人群：與一級(jí)目標(biāo)人群關(guān)系密切，并對(duì)一級(jí)目標(biāo)人群的信念、態(tài)度和行為有一定影響的人群三級(jí)目標(biāo)人群：指對(duì)計(jì)劃的執(zhí)行與成功有重大影響作用的人群第四十四頁(yè)，共64頁(yè)。確立目標(biāo)人群母子保健教育計(jì)劃中:一級(jí)目標(biāo)人群：嬰幼兒的父母、祖父母及其他的

兒童監(jiān)護(hù)人二級(jí)目標(biāo)人群：社區(qū)保健人員、村婦女主任、年

輕母親的朋友等三級(jí)目標(biāo)人群：項(xiàng)目的決策者、經(jīng)濟(jì)資助者、大

眾傳媒及其他對(duì)計(jì)劃成功有重要

影響的人第四十五頁(yè)，共64頁(yè)。46

教育策略的制定（2）確定教育方法（3）確定教育內(nèi)容（4）確定教育資料（5）確定教育時(shí)間和場(chǎng)所（6）人員組織和培訓(xùn)第四十六頁(yè)，共64頁(yè)。47

教育方法提供健康教育資料設(shè)置健康教育宣傳欄開(kāi)展公眾健康咨詢活動(dòng)舉辦健康知識(shí)講座——國(guó)家基本公共衛(wèi)生服務(wù)規(guī)范2009年版第四十七頁(yè)，共64頁(yè)。健康教育的方法教學(xué)方法分類：

①知識(shí)灌輸主要教學(xué)方法包括：講演、講解、講述、個(gè)別指導(dǎo)、集體指導(dǎo)、大眾傳播媒介；

②行為訓(xùn)練主要訓(xùn)練方法包括；技能培訓(xùn)、模擬與游戲、模仿學(xué)習(xí)、行為矯正；

③雙向交流主要交流方式包括：詢問(wèn)式學(xué)習(xí)、小組討論、病人現(xiàn)身說(shuō)法。第四十八頁(yè)，共64頁(yè)。（1）語(yǔ)言教育方法1）口頭交談：通過(guò)面對(duì)面談話，傳遞信息，交流情感，進(jìn)行行為指導(dǎo)。具有簡(jiǎn)便易行，針對(duì)性強(qiáng)和反饋及時(shí)的特點(diǎn)。是入戶家訪和個(gè)別教育的基本形式。

2）健康咨詢：以單獨(dú)或現(xiàn)場(chǎng)咨詢形式解答咨詢者提出的有關(guān)健康問(wèn)題，幫助他們解決疑慮，作出行為決策，保持或促進(jìn)身心健康。此方式應(yīng)由有經(jīng)驗(yàn)的相應(yīng)專業(yè)人員承擔(dān)。社區(qū)常用的健康教育方法第四十九頁(yè)，共64頁(yè)。3）專題講座：通過(guò)組織集體聽(tīng)課或舉辦學(xué)習(xí)班的形式，由專業(yè)人員就某一專題進(jìn)行講課。講座具有專業(yè)性、系統(tǒng)性、針對(duì)性強(qiáng)，目的明確，內(nèi)容突出等特點(diǎn)，是社區(qū)健康教育常用的一種群體教育方法，適用于社區(qū)重點(diǎn)人群系統(tǒng)的教育和基層專兼職人員培訓(xùn)。

4）小組座談：一般參與人員6－20人。由健康教育者組織、引導(dǎo)與協(xié)調(diào)，小組成員集體討論，相互幫助共同學(xué)習(xí)。適用于技能訓(xùn)練和行為改變，如戒煙支持小組、家庭營(yíng)養(yǎng)與烹飪技能培訓(xùn)班、慢病患者疾病檢測(cè)指導(dǎo)等。第五十頁(yè)，共64頁(yè)。4）折頁(yè)：折頁(yè)是新發(fā)展起來(lái)的一種印刷品。由于制作精美、圖文并茂、簡(jiǎn)要明了，直觀性、吸引力強(qiáng)，便于發(fā)放和保存，適用于低文化水平以及空閑時(shí)間少的人群閱讀使用，也可作為對(duì)某項(xiàng)操作技能的具體指導(dǎo)。5）衛(wèi)生報(bào)刊：通常定期出版發(fā)行，信息量大，綜合性強(qiáng)，是廣大群眾學(xué)習(xí)衛(wèi)生保健知識(shí)和積累信息的健康之友。但需組織好征訂工作，并要求讀者具有一定的文化水平和閱讀能力。第五十一頁(yè)，共64頁(yè)。6）衛(wèi)生墻報(bào)：包括黑板報(bào)和紙制墻報(bào)或板報(bào)，可設(shè)在街頭、單位易引起人們注意的、相對(duì)固定的地方。墻報(bào)或板報(bào)的制作簡(jiǎn)便，更新內(nèi)容易，可結(jié)合時(shí)令和衛(wèi)生中心工作編排內(nèi)容，能起到傳播信息、宣傳鼓動(dòng)和普及知識(shí)的作用。板報(bào)內(nèi)容比較簡(jiǎn)明精干，版面活潑美觀，字體清楚，易讀性較強(qiáng)。

7）衛(wèi)生專欄：可以文字為主，圖文并茂，或以圖片、宣傳畫(huà)為主，直觀性強(qiáng)。制作精良，堅(jiān)固耐用，設(shè)在社區(qū)居民主要活動(dòng)區(qū)，教具吸引力和教育性。第五十二頁(yè)，共64頁(yè)。（4）電化教育方法1）廣播、電視：不受時(shí)空限制，傳播迅速，覆蓋面廣，觀眾廣泛，并不受文化程度限制，易于普及。不少地方通過(guò)電臺(tái)`電視臺(tái)開(kāi)設(shè)“空中醫(yī)生”或“健康醫(yī)院”等很受群眾歡迎；農(nóng)村地區(qū)特有的有線廣播網(wǎng)和村里喇叭是農(nóng)村社區(qū)健康教育的有效渠道。2）投影、幻燈片：此類教材可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和要求靈活制作，且成本低廉，并可根據(jù)需要隨意增減內(nèi)容，運(yùn)用較方便；而且其畫(huà)面色彩豐富`直觀生動(dòng)，群眾樂(lè)于接受，能起到良好的教學(xué)效果。3）錄像帶、VCD等：內(nèi)容豐富，知識(shí)系統(tǒng)，生動(dòng)性?shī)蕵?lè)性以及表現(xiàn)性較強(qiáng)。特別適宜于傳播操作技巧、生命知識(shí)等。第五十三頁(yè)，共64頁(yè)。（