八年級教科版物理知識點

八年級教科版物理知識點1、細讀書，多設問，培育自學力量

教材的閱讀，主要包括課前閱讀，課堂閱讀和課后閱讀。

(1)課前閱讀，有的放矢.依據課本內容的不同，結合課文中提出的問題，邊讀邊想.如閱讀“功”這一節(jié)，可列出如下提綱：①物理學上“做功”的含義是什么?它和日常生活中常說的“做工”有什么不同?②做功必需具備哪兩個必要因素?有哪幾種狀況不做功?⑧做功的多少與哪些因素有關?怎樣計算做功的多少?④功的單位是什么?通過閱讀，對新課內容有一個粗略的了解，弄清學問點，找出重點、難點，作出標記，以便在課堂上聽教師講解時突破，攻克難點。

(2)課堂閱讀，就是在進展新課的過程中閱讀，對于那些重點學問(概念、規(guī)律等)要邊讀邊記.對于關鍵的宇、詞、句、段落要用符號標志，只有抓住關健，才能深刻理解，也才能精確把握所學的學問.如閱讀“重力的方向”時關鍵是“豎直”.閱讀“牛頓第一運動定律”的課文時，抓住“沒有受到外力作用”和“總保持”.精讀細摳，明確概念、規(guī)律的內涵和外延.在閱讀時，若遇疑難，要反復推敲，為什么這樣說，能不能那樣說?為什么?弄清其原團畢竟.

(3)課后閱讀，結合課堂筆記，在閱讀的根底上勤總結、歸納.新課完畢或學完一章后，結合課堂筆記去閱讀，準時復習歸納，把每節(jié)或每章的學問按“樹構造”或以圖表形式歸納，使零碎的學問逐步系統(tǒng)化、條理化.通過歸納，可以把學過的學問串成線，連成網，結成體.以便加深現(xiàn)解，使學問得到升華.

2、細觀看，會觀看，培育學生的觀看力量

觀看是學習物理獲得感性熟悉的源泉，也是學習物理學的重要手段.初中階段主要觀看物理現(xiàn)象和過程，觀看試驗儀器和裝置及操作過程，觀看物理圖表、教師板書等.

(1)觀看要有主次

如在觀看水的沸騰時，要圍繞以下問題觀看：沸騰前氣泡發(fā)生的位置、氣泡大小、多少，溫度計的讀數(shù)怎樣變化?沸騰時觀看氣泡的變化，溫度計的讀敷是否有變化?停頓沸騰時，溫度是否變化?……

(2)觀看要有步驟

簡單的物理現(xiàn)象，應根據肯定的步驟，一步步地認真觀看.如在”討論液體的壓迎”試驗中，可按以下步驟進展：(1)首先要觀看所使用的壓強計，用手指擠壓壓強計盤上的橡皮膜，觀看金屬盒上的橡皮膜受到壓強時，u形管兩邊液面消失的高度差，壓強越大，液面的高度差也越大.(2)將水倒人燒杯中，將壓強計的金屬盒放入水中，觀看u形臂兩邊液面是否消失高度差，報據觀看推斷水的內部是否存在壓強?(3)轉變橡皮膜所對方向，再觀看u形管兩邊的液面，依據觀看推斷水是否向各個方向都有壓強，其大小有什么關系?(4)保持金屬盒所在的深度不變，使橡皮膜朝上、胡下、朝各個側面，比擬同一深度，水向各個方向的壓強有什么關系?(5)將金屬盒放人不同深度，水的壓強隨深度增加怎樣轉變?(6)觀看在同一深度清水的壓強和鹽水的壓強是否一樣?

(3)觀看時要思索

如在引入“牛鋇第一運動定律”前做有關演示時，當觀看了同一高度處的小車從斜面上分別經過毛巾、棉布、木板外表時運動的距離越來越遠后，要仔細思索：小車在不同的水平面上運動的距離大小跟什么有關?當小車在水平面上運動時受摩擦力很小時，運動的距離很大嗎?當小車在光滑的平面上(無阻力)運動時，運動的距離將有多遠?經過觀看、思索、推理后，加深對定律的理解.

八年級教科版物理學問點八年級教科版物理學問點2

第一章：走進物理世界

1、物理學史討論光、熱、力、聲、電等形形色色物理現(xiàn)象的規(guī)律和物質構造的一門科學

2、觀看和試驗是獵取物理學問的重要來源

3、長度測量的工具是刻度尺，長度的國際根本單位是米，符號是m;常用單位還有千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、納米(nm)等。它們之間的換算關系是

1km=1000mlm=l0dmldm=l0cmlm

1mm=1000μnlμm=1000nm

4、長度測量結果的記錄包括精確值、估量值和單位。

5、誤差：測量值和真實值之間的差異叫誤差。誤差產生的緣由：①與測量的人有關;②與測量的工具有關。任何測量結果都有誤差，誤差只能盡量減小，不能肯定避開;但錯誤是可以避開的。

減小誤差的方法：①選用更周密的測量工具;②采納更合理的測量方法;

③屢次測量取平均值。

6、測量時間的工具是秒表，時間的國際根本單位是秒，符號是s;常用的單位還有小時(h)、分(min)等。它們之間的換算關系是1h=60minlmin=60s

7、科學探究的主要過程是：提出問題、猜測與假設、指定規(guī)劃與設計試驗、進展試驗與收集數(shù)據、分析與論證、評估、溝通與合作

其次章：聲音與環(huán)境

1、產生：聲音是由物體的振動產生的，振動停頓，聲音就停頓;振動發(fā)聲的物體叫聲源

2、傳播：聲音的傳播需要介質，真空不能傳播聲音。聲音在介質中是以波的形式傳播;在不同的介質中傳播速度不同，一般在固體中傳播最快，氣體中傳播最慢。15℃的空氣中聲音傳播速度為340m/s。

3、聲音的三個特性：

(1)音調：人耳感覺到聲音的凹凸叫音調;音調的凹凸跟發(fā)聲體振動的頻率有關，頻率越高，音調越高。

(2)響度：人耳感覺到的聲音的強弱，響度的大小跟發(fā)聲體振動的幅度有關;振幅越大，響度越大;響度還跟距離發(fā)聲體的遠近有關。

(3)音色：又叫音品，不同的發(fā)聲體發(fā)出聲音的音色不同。

4、頻率的凹凸打算音調的凹凸;振幅的大小打算聲音的響度。頻率的單位是赫茲，符號是Hz，人能感受到的聲音頻率范圍是20Hz~20230Hz。人們把低于20Hz的聲音叫次聲，高于20230Hz的聲音叫超聲。超聲的應用有：超聲波粉碎結石、聲納探測潛艇、魚群，B超檢查內臟器官。

5、樂音與噪聲：

樂音：動聽悅耳、使人開心的聲音;是物體做規(guī)章振動時發(fā)出的聲音。

噪聲：使人們感到厭煩、有害身心安康的聲音;是物體做無規(guī)章振動時發(fā)出的聲音。人們用分貝來劃分dB聲音的強弱的等級。

6、掌握噪聲的三個途徑是：吸聲、隔聲、消聲;即在聲源處、在傳播途徑和在接收處掌握。

7、聲的利用：(1)聲音可以傳遞信息：如漁民利用聲納探測魚群

(2)聲音可以傳遞能量：如某些霧化器利用超聲波產生水霧

8、回聲：聲音在傳播途徑中遇到礙物被返射回去的現(xiàn)象，叫回聲。如回聲比原聲到達人耳晚0.1s以上，人耳能把他們區(qū)分開，否則回聲會與原聲混在一起會加強原聲。利用“雙耳效應”可以聽到立體聲。

第三章：光和眼睛

一、光的傳播

1、自身能夠發(fā)光的物體叫光源，如太陽、螢火蟲等，而月亮不是光源。

2、光在同種勻稱的介質中沿直線傳播，生活中應用光的直線傳播的事例有：日食、月食，小孔成像，排隊瞄準等。

八年級教科版物理學問點3

(1)立足課堂，夯實根底。課堂是學習物理根底學問和根本技能的主陣地，只有把握課堂，抓牢“雙基”，學習必要的方法，才會有拓展、提高的可能。

(2)注意探究過程，學習討論方法。物理是一門試驗科學，學習物理要注意科學探究的過程，對于每一個試驗探究不僅要知道怎樣做，而且要理解為什么要這樣做，并能對探究過程和結果作出適當?shù)脑u估;除了學習物理學問，還應學習相關的討論方法，如：轉化法，掌握變量法，比照法，抱負試驗推理法，歸納法、等效法、類比法、建立抱負模型法等。(3)強化訓練，提高學問的遷移應用力量。課外適當做一些補充練習是消化、穩(wěn)固所學學問，拓展提高的一種較為有效的措施。在解題過程中留意培育、提高審題力量。

(4)優(yōu)化學習方法，提高學習效率。如遇到學習的難點、疑點，由于初三階段的學習較為緊急，不能花許多的時間去漸漸“磨”，應做好標記，跟同學爭論，最好求得教師的解答，理解過程，把握方法。

(5)歸納概括