小學(xué)語(yǔ)文《青蛙賣泥塘》教案

北師大版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第7單元課文《青蛙賣泥塘》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)“賣、爛”等14個(gè)字，會(huì)寫“青蛙、草籽”等9個(gè)詞語(yǔ)。2、朗讀課文，能分角色表演故事。3、能說(shuō)出青蛙為賣泥塘做了哪些事，最后為什么又不賣泥塘了？4、能結(jié)合課文內(nèi)容，展開想象，說(shuō)一說(shuō)小鳥、蝴蝶、小兔等說(shuō)了些什么話。【教學(xué)重點(diǎn)】1、正確識(shí)字、寫字。2、能說(shuō)出青蛙為賣泥塘做了哪些事，最后為什么又不賣泥塘了？【教學(xué)難點(diǎn)】能說(shuō)出青蛙為賣泥塘做了哪些事，最后為什么又不賣泥塘了？【教學(xué)過(guò)程】一、激趣引入，質(zhì)疑課題2.揭示課題，隨文識(shí)記課題中“賣”字的寫法并指導(dǎo)書寫。3.齊讀課題。4.質(zhì)疑：看到這個(gè)題目，你有什么想知道的？二、初讀課文，多種方式識(shí)字（一）讀準(zhǔn)字音1.自讀課文，借助拼音把課文讀通順。2.同桌合作識(shí)字。3.集體正音：強(qiáng)調(diào)“爛、茵、灌”是前鼻音,栽”是平舌音,“舒”是翹舌音。（二）認(rèn)讀生詞件出示喝的兩種讀音和組詞）全班齊讀。1（2）再讀“吆喝、采集、播撒、游泳”這三個(gè)詞，你們發(fā)現(xiàn)了什么？教師相機(jī)評(píng)價(jià)形聲字，偏旁表義，另一部分表音。三、整體感知，梳理角色1.教師范讀。學(xué)生邊聽邊找：課文中出現(xiàn)了哪些動(dòng)物？用小方框標(biāo)出來(lái)。2.全班交流，老師相機(jī)貼上動(dòng)物貼畫：青蛙老牛野鴨小鳥小兔小猴小狐貍3.教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)貼畫講述角色出現(xiàn)的順序。四、分塊教學(xué)，理解脈絡(luò)（一）學(xué)習(xí)課文第1至2自然段,了解青蛙賣泥塘的原因1.輕聲朗讀第1至2自然段，學(xué)生邊讀邊思考：青蛙為什么要賣泥塘？2.重點(diǎn)理解“爛泥塘”的意思。（1）觀察插圖1，直觀感受爛泥塘。（2）結(jié)合生活實(shí)際談?wù)劆€泥塘是什么樣的？（3）出示圖片，幫助學(xué)生識(shí)記“搬”字的構(gòu)成，并指導(dǎo)書寫。（4）指名朗讀第1自然段。（二）學(xué)習(xí)課文第3至5自然段，了解青蛙第一次賣泥塘的過(guò)程1.自由朗讀課文第3至5自然段，邊讀邊思考：青蛙是怎么賣泥塘的？老牛來(lái)到泥塘邊是怎么做？怎么說(shuō)的？2.教學(xué)青蛙賣泥塘的句子。（2）提問(wèn)“吆喝”是什么意思？青蛙決定賣掉爛泥塘，誰(shuí)能用大聲叫賣的語(yǔ)氣讀好這句話。3.過(guò)渡：老牛來(lái)到泥塘邊，他是怎么做，怎么說(shuō)的呢？（1）指名回答，相機(jī)出示句子，指名讀（2）抓住關(guān)鍵詞，想象畫面（3）指導(dǎo)讀出老牛的不滿意（4）完整讀老牛說(shuō)的話，讀出意思的前后變化。（5）相機(jī)指導(dǎo)“買”與“賣”字的區(qū)別。4.過(guò)渡：小青蛙聽了老牛的建議后，他又是怎么想？怎么做的呢？2（1）默讀課文第5自然段，用橫線畫出小青蛙想的句子，用波浪線畫出青蛙做的句子。（2）引導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀。5.過(guò)渡：小青蛙正用他勤勞的雙手在播撒草籽呢，在小青蛙辛勤地勞動(dòng)下，泥塘周圍發(fā)生了什么變化？（1）根據(jù)學(xué)生回答，相機(jī)出示句子：到了春天，泥塘周圍長(zhǎng)出了綠茵茵的小草。（2）引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際想象小草的綠茵茵，再美美地讀。（三）學(xué)習(xí)第6至8自然段，了解青蛙第二次賣泥塘的過(guò)程1.自由讀課文第6至8自然段。3.教師提出疑問(wèn)：同樣一個(gè)水坑坑，為什么老牛覺得在里面打滾挺舒服的，可野鴨卻認(rèn)為水太少呢？4.過(guò)渡：聽了野鴨的話，青蛙是怎么想，怎么做的呢？（1）學(xué)生默讀，找出表示動(dòng)作的詞，并圈起來(lái)。（2）根據(jù)動(dòng)詞，說(shuō)一說(shuō)青蛙做了哪些事？（4）想象青蛙勞動(dòng)的情境。帶上動(dòng)作讀一讀，體會(huì)青蛙的勤勞。（5）小青蛙用它的勞動(dòng)把泥塘變得更美了，我們一起來(lái)讀讀。（四）學(xué)習(xí)第10自然段，了解其他小動(dòng)物們不買泥塘的原因1.自由讀第10自然段，思考：其他的小動(dòng)物為什么也不買泥塘呢？3.認(rèn)讀這三個(gè)詞，讀好兒化音。4.教師指導(dǎo)想象說(shuō)話訓(xùn)練。你能仿照老牛和野鴨的說(shuō)話方式，來(lái)說(shuō)說(shuō)其他小動(dòng)物的話嗎？我們先一起來(lái)比較一下老牛和野鴨說(shuō)的話，課件出示兩個(gè)句子：（1）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)說(shuō)話的順序。（2）指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言。（3）過(guò)渡：如果你是老牛、野鴨、小鳥、蝴蝶等，你會(huì)怎么評(píng)價(jià)泥塘呢？用上句式說(shuō)一說(shuō)。5.過(guò)渡：你們把小動(dòng)物們心里的想法都說(shuō)出來(lái)了，那么青蛙接受了它們的這些意3見沒(méi)有？指名讀最后一句話。相機(jī)板書：栽了樹種了花修了路蓋了房（五）學(xué)習(xí)第11至12自然段，了解青蛙不賣泥塘的原因1.自由讀第11至12自然段，思考青蛙為什么不再賣泥塘了。集體交流。有花……這兒還有道路通到城里……”（1）你從哪些地方看出這兒多好，把這些句子畫下來(lái)，自己讀一讀。（2）指導(dǎo)學(xué)生想象畫面，有感情朗讀。為什么要賣掉呢？（1）做動(dòng)作理解“愣住了”的意思。（2）想象青蛙的神情，說(shuō)說(shuō)青蛙為什么愣住了？他心里是怎么想的？（3）議一議：青蛙不再賣泥塘的原因。五、講述故事