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文檔簡介

小學語文優(yōu)秀教案《橋》教學目標1、能有感情地朗讀課文，了解課文描寫的故事，體會課文中的老漢在生死關頭，舍己為人的高尚品質。2、理解描寫老漢在關鍵時刻的動作、神態(tài)、語言的句子，感受一個老共產黨員的光輝形象。認識本課6個生字，了解和領悟課文在表達上的特點。教學過程第一課時一、以“橋”引入，初步感知1、談話引入課題2、自學課文，要求(1)自由讀課文，學習生字新詞。(2)想一想課文寫了怎么樣一件事?嘗試用自己的話說一說。深夜，當洪水襲來時，老村支書記冒著生命危險，不存私念地指揮一百多號人有秩序地過橋，最后自己和兒子卻被洪水卷走了。二、再讀課文，感受“感動”1、自由讀課文，在課文中找出描寫洪水的兇猛的句子?2、交流(1)出示句子進行對比

黎明的時候，雨突然大了。像潑。像倒。山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢不可擋。

黎明的時候，雨突然大了。山洪咆哮著，從山谷里狂奔而來，勢不可擋。哪句話寫得好?為什么?(2)理解“咆哮”是什么意思?山洪是怎么咆哮的?理解“勢不可擋”(3)知道學生讀出洪水的兇猛。跳舞、獰笑)3、過渡當洪水襲來時，村莊驚醒了。人們翻身下床，卻一腳踏在水里。驚的木橋。)這是一座普通的橋嗎?不，這不是一座普通的橋，因為它窄窄的身軀上向那木橋擁去……4、討論如果，大家就這樣亂七八糟、毫無秩序地擁向窄窄的木橋，會是怎么的結果?(學生自由猜測可能發(fā)生的結果，感受形勢的緊張)5、是的，在危急關頭，年邁的村支書沒有因為驚慌而失去理智。他是怎么做?怎么說的呢?請再讀課文，找出讓你感動的地方，讀一讀，說一說。(1)先村民到木橋前，便于指揮。(2)號召黨員同志排后，體現黨員同志的先進性。(3)不顧私情，支持讓非黨員村民先行，先人后己。(4)舍己為人，壯烈犧牲。6、你覺得這是一名怎么樣的老漢?老漢用自己和兒子的生命換來了一百多號村民的生命，用自己的行動實踐了共產黨員先人后己、舍己為人的高尚品質。他是真正的共產黨員!第二課時一、抓住言行，研讀體會1、指名讀第七到第二十三自然段，找出描寫老漢動作、神態(tài)、語言的句子，仔細讀一讀，然后再小組內交流自己的感受。2、課堂交流，教師隨機指導。(1)出示句子“老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他“一座山”嗎?為什么?老漢先村民到來到木橋前，卻沒有奪路而逃生，真是一個為村著想，為民著著想，為民著想的事例。③指導有感情地朗讀這句話。(2)出示句子“老漢突然沖上

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