小學(xué)語(yǔ)文寓言類教案

小學(xué)語(yǔ)文寓言類教案【篇一：二年級(jí)語(yǔ)文《寓言故事》精品教案】教學(xué)設(shè)計(jì)二年級(jí)語(yǔ)文《寓言故事》精品教案【教材學(xué)情分析】《揠苗助長(zhǎng)》是一篇講讀課文，這篇課文，是用生動(dòng)有趣的故事，揭示一個(gè)深刻的道理。通過(guò)了學(xué)習(xí)讓學(xué)生明白事物是有它自身內(nèi)部的發(fā)展規(guī)律,借助外力，強(qiáng)求速成，反而會(huì)把事情弄糟?！窘虒W(xué)目標(biāo)】學(xué)能力。事要老老實(shí)實(shí)，成功要靠誠(chéng)實(shí)的勞動(dòng)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】【教學(xué)準(zhǔn)備】課件【教學(xué)過(guò)程】一、談話導(dǎo)入（狐貍和烏鴉、狐貍和葡萄、狐假虎威、狼和小羊??）第24課有兩則寓言。今天我們學(xué)習(xí)其中一則——齊讀課題。苗助長(zhǎng)。二、初讀課文1【篇二：人教版新課標(biāo)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《寓言兩則》教案】23課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：的字形。正。教學(xué)重點(diǎn)：1、引導(dǎo)學(xué)生在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上體會(huì)寓意，并能聯(lián)系學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，談一談感想。內(nèi)容的基礎(chǔ)上體會(huì)寓意，并能聯(lián)系學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，談一談感想。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、談話激趣：3、指名讀，齊讀。二、理解題意。3用一句話完整地說(shuō)說(shuō)三、初讀課文，了解內(nèi)容。音，讀通課文。四、精讀課文，理解內(nèi)容。1—4節(jié)，思考：養(yǎng)羊人丟了一只羊，為什么還會(huì)丟第二只？以故事的形式進(jìn)行導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。五、體會(huì)寓意。路過(guò)，想想街坊又會(huì)怎么說(shuō)？養(yǎng)羊人又會(huì)怎么回答？法。同桌互議，再指名交流。六、總結(jié)全文?！斫鈨?nèi)容——聯(lián)系實(shí)際，體會(huì)寓意。七、寫字指導(dǎo)：1出示要求書寫的漢字的方法。教學(xué)反思：24課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：字形。正。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上體會(huì)寓意，聯(lián)系學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，談一談感想。教學(xué)難點(diǎn)：能聯(lián)系學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，談一談感想。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、初讀故事，解決字詞問(wèn)題。字形，你知道了什么？二、精讀課文，感悟寓意。我們能用故事中的哪段話來(lái)概括整個(gè)故事的內(nèi)容？指名回答。幫助敘述。越到不了楚國(guó)。）播放歷史故事《南轅北轍》，升華認(rèn)識(shí)與感受。三、作業(yè)布置：1、完成《語(yǔ)文南方新課堂》第9課。2、背誦課文。板書設(shè)計(jì)南轅北轍馬好、旅費(fèi)多、車夫技術(shù)高往北駛←——————————楚國(guó)（南）離楚國(guó)越遠(yuǎn)教學(xué)反思：【篇三：走進(jìn)寓言故教案】《走進(jìn)寓言故事》群文閱讀【教學(xué)目標(biāo)】遠(yuǎn)和豐富。一、回顧導(dǎo)入，從人物的言行感受寓意亡羊補(bǔ)牢、南轅北轍、揠苗助長(zhǎng)、守株待兔……（對(duì)事情一知半解就莽撞行事，不假思考就行動(dòng)往往會(huì)鬧出笑話。）比喻僅靠膚淺的知識(shí)去生搬硬套而不認(rèn)真學(xué)習(xí)真知的荒唐行為。小結(jié)：我們了解這個(gè)人的行為后，知道他傻在哪兒，故事的道理就知道了，還能從中受到啟發(fā)，這就是寓言故事的寓意。二、比較閱讀，發(fā)現(xiàn)對(duì)比手法突顯寓意（生自由閱讀，完成閱讀單）（人物的性格或品格往往對(duì)立）小結(jié)：寓言故事中兩個(gè)主人公的性格特點(diǎn)常常對(duì)立。比如說(shuō)美麗對(duì)丑陋、勤勞對(duì)懶惰、老實(shí)對(duì)狡猾、強(qiáng)大對(duì)弱小、聰明對(duì)愚笨……）三、小組共讀，探索感知寓意的意味深長(zhǎng)快速瀏覽三則寓言，小組合作，填好閱讀單。（寓意相同，不同的是人物、情節(jié)）小結(jié)：通過(guò)閱讀，我們發(fā)現(xiàn)同一個(gè)道理可以用不同的故事，不同的人物來(lái)表達(dá)，這說(shuō)明寓言的寓意深遠(yuǎn)，寓言的海洋浩瀚，但其中蘊(yùn)含的道理卻是古今中外通行的。四、故事補(bǔ)白，體會(huì)寓意的豐富性和啟發(fā)性情節(jié)，來(lái)推測(cè)一下寓言的發(fā)展。注意推測(cè)要合理、有依據(jù)。么想？怎么做？你覺(jué)得磨坊主是一個(gè)怎樣的人？第四次推測(cè)，磨坊主又是怎么想怎么做的？現(xiàn)在，你覺(jué)得磨坊主是個(gè)怎樣的人？小結(jié)：對(duì)于一則寓言，我們可以有不同的理解，寓言的寓意是豐富的。我們?cè)谕晟屏斯适虑楣?jié)，讀完故事，我們受到了啟發(fā)