皮巧根橋小學(xué)語文教案范文

皮巧根橋小學(xué)語文教案范文皮巧跟橋。課文用樸實﹑含蓄的語言敘述了皮巧跟橋這名字的由來：同學(xué)們上學(xué)要經(jīng)過一條兩岸陡峭、水流很急的小河。一個叫便的木橋，大家叫它皮巧根橋。后來，白柳樹朽爛，村民們造了!小學(xué)三年級語文《皮巧根橋》教案范本一教學(xué)目標(biāo)：、知識目標(biāo)：自學(xué)本課生字新詞，準(zhǔn)確理解詞句的意思。認(rèn)識本課生字新詞，讀準(zhǔn)生字，積累詞匯。、能力目標(biāo)：有感情地朗讀課文。、情感目標(biāo)：抓住課文重點，讀懂課文，體會的思想感情。理解危險、朽爛、不約而同等詞語教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到用愛心做些有益于人們的事。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到用愛心做些有益于人們的事。教法：以讀代講法、引導(dǎo)點拔法、指導(dǎo)朗讀法學(xué)法：朗讀理解法、合作探究法、自學(xué)法、自讀自悟教具準(zhǔn)備：課件一、導(dǎo)入談話。回憶本單元訓(xùn)練重點是什么?一起來看看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)(課件)1.自學(xué)本課生字新詞，準(zhǔn)確理解詞句的意思。2.抓住課文重點，讀懂課文，體會的思想感情。一起來欣賞吧。這里有木制的小橋，有堅固的石橋、混凝土橋，今天我們學(xué)習(xí)跟橋有關(guān)的課文。(板書課題，齊讀課題)讀了課題，你還想知道些什么?吧!二、初讀課文，整體感知出示自學(xué)要求：、默讀課文，畫出要求認(rèn)識的字，借助注音認(rèn)識生字，記住本課要求會認(rèn)的字。、邊讀邊想：課文寫了一件什么事?同學(xué)們遇到問題怎么辦?()同學(xué)們真會學(xué)習(xí)，那就請同學(xué)們把書打開，翻到第89頁，按照自學(xué)提示要求自學(xué)吧。三、檢查自學(xué)情況、讀生字，借助音節(jié)認(rèn)讀生字，陡、峭、朽說說你是用什么辦法記住這幾個字的?注意區(qū)分：陡與徒、峭與俏、悄、稍、哨、捎、梢、朽與巧的區(qū)分。認(rèn)讀詞語：繞道、陡峭、朽爛，說說詞語的意思。、本課有三個生字(課件：陡、峭、朽)，看看這三個字都是什么結(jié)構(gòu)?陡”字時，應(yīng)該查什么偏旁?還有什么字也是左耳旁?四、細(xì)讀課文，感悟理解：、好，讓我們把字寶寶送回課文中，分自然段讀一讀吧!這篇課文共有幾個自然段呢?請15?(指定學(xué)生分段讀課文，評估朗讀效果。看他們是否讀得正確，有沒有讀不準(zhǔn)的字詞，幫助糾正朗讀的錯誤。)、課題是“皮巧根橋，通過讀課文，同學(xué)們認(rèn)為課文究竟是什么體裁?是寫景物或是說明文嗎?(寫事)那課文是按照什么順序來寫的呢?(事情的發(fā)展順序)主要寫了一件什么事?五、朗讀感悟，理解課文圍繞課后問題再讀課文：、誰架了一座什么橋?2、他為什么要架橋?3、是怎樣架橋的?4、人們?yōu)槭裁垂苓@座橋叫皮巧根橋、后來有了新橋為什么人們還是喜歡這樣叫?帶著問題讀文，用畫出架橋的原因。用﹏畫出架橋的經(jīng)過。(反復(fù)朗讀仔細(xì)體會并讓學(xué)生嘗試評價，學(xué)生夸獎與評價的語言。)六、感悟?qū)懽魈攸c、比較下列句子中某某說的后面使用什么符號。(課件)課件出示：A凡是過橋的人都說：有了這皮巧根橋，過河真是方便多了?！蹦俏揖湍軓拇蠡鹬邪淹尥蘧瘸鰜怼Ｎ揖褪蔷然鹩⑿?”C再也不了!再也不了!”我回答說。提示語某某說位置來定。仿照上面的例子，試著寫句子。、課文開頭寫其他孩子關(guān)于怎樣做英雄、如何出名的議論突出主要事物，用類似的事物或反面的、有關(guān)的別的事物作陪襯，這種修辭手法叫襯托。仿寫：深秋已過，公園里一片凋零，月季、百合、海棠早已不見了蹤影，只有梅花凌寒獨放。----------------------------------七、鞏固練習(xí)、讀了這篇課文，你有什么感受?、挑選自己喜歡的詞語，寫在課后的空花籃中。板書設(shè)計：皮巧根橋架橋的原因：架橋的經(jīng)過：磨斧砍樹愛心把大樹架在河上(尊敬、喜愛、贊美)砍光柳枝加上欄桿小學(xué)三年級語文《皮巧根橋》教案范本二教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：(1)認(rèn)讀生字及由生字組成的新詞。(2)理解文中重點句子的意思。(3)說說皮巧根是怎樣架橋的，為什么人們有了新橋，還喜歡叫皮巧根橋?”(4)流利、正確、有感情的朗讀課文。過程與方法：(1)通過拼音認(rèn)讀練習(xí)，掌握本課生字與新詞。(2)通過學(xué)習(xí)課文、理解課文，體會文中重點句子的含義。(3)*思想感情的目的。情感態(tài)度與價值觀：教育學(xué)生：只要是對人們有幫助的事情，都要熱心去做，哪怕是一件很小，很平凡的事情。教學(xué)重難點：、學(xué)習(xí)課文，說說皮巧根是怎樣架橋的，為什么人們有了新橋，還喜歡叫皮巧根橋?、有感情的朗讀課文，體會*告訴我們的道理。課時劃分：1課時教具準(zhǔn)備：幻燈片教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課、同學(xué)們一定見到過許多橋吧，這里，老師準(zhǔn)備了幾張橋的圖片，我們一起來欣賞吧。(放幻燈片張)、圖片里有木制的小橋，有堅固的石橋、混凝土橋。今天我們學(xué)的這篇課文也是與橋有關(guān)的，課題是《皮巧根橋》(放幻燈片第6張，第七張，并板書課題)。這是一座什么橋呢?人們?yōu)槭裁窗阉衅で筛鶚蚰?你想了解它嗎?今天我們就一起來學(xué)習(xí)《皮巧根橋》。二、初讀課文，整體感知、請同學(xué)們先聽錄音朗讀課文，邊聽邊批明自然段。、請同學(xué)們先默讀課文，畫出文中的生字、新詞，多讀幾?(放幻燈片8)(學(xué)生默讀課文)、剛才，你們聽了錄音朗讀和默讀課文，那么，你們能說一說：課文的主要內(nèi)容是什么嗎?(學(xué)生回答后，教師歸納口述：河上造起一座木橋的事。)、那么本課的生字、新詞你們能認(rèn)讀嗎?(放幻燈片，指名認(rèn)讀生字)放幻燈片，先指名學(xué)生認(rèn)讀新詞，再說詞義，然后全班齊讀。)三、細(xì)讀課文，感悟內(nèi)容、明確任務(wù)。師剛才我們初讀了課文，了解了課文的主要內(nèi)容，這是我細(xì)讀感悟提出的問題，去閱讀，去交流解決。(放幻燈片請同學(xué)們讀一讀細(xì)讀感悟，看看細(xì)讀感悟給同學(xué)們提出了哪些學(xué)習(xí)任務(wù)。(指一名學(xué)生讀)、合作學(xué)習(xí)。師：現(xiàn)在，你們明確了學(xué)習(xí)任務(wù)，就用自己喜歡的方式來讀課文吧。請同學(xué)們記住：不動筆墨不讀書。你們讀課文時，把描寫皮巧根造橋原因的語句，畫上橫線把描寫造橋經(jīng)過的重要語句畫上波浪線;把人們?yōu)槭裁催€喜歡叫皮巧根橋的有關(guān)語句畫?(學(xué)生讀課文，做記號)、集體交流。①師：現(xiàn)在，老師要檢查同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果啦。問題(1)：皮巧根為什么要架橋?(生答：因為上學(xué)路遠(yuǎn)，跳過急水河比較近，可是水流湍急，兩岸陡峭，人掉進(jìn)河里，發(fā)生危險，家長也不允許，所以在河上架橋會方便些。)(放幻燈片12)師歸納板書：架橋的原因：水流急、岸陡峭、不允許②師：問題(2)：皮巧根是怎樣造橋的?你畫了哪些句子?能讀給大家聽一聽嗎?③教師隨機歸納板書：架橋的經(jīng)過：磨斧子砍柳樹——架柳橋砍光枝加欄桿④師：請同學(xué)們有感情地朗讀這些句子，邊讀邊想象皮巧根在造橋的過程中遇到的困難。(學(xué)生朗讀句子)⑤?(學(xué)生回答后放幻燈片讓學(xué)生讀一讀上面的句子。⑥師：這座橋，人們稱它為什么橋?(放幻燈片14)。有了皮巧根橋，人們，特別是孩子們過河會怎樣?(放幻燈片15)⑦師：問題(3)：為什么后來有了新橋，人們還是那樣喜歡叫皮巧根橋?”請同學(xué)們朗讀課文第14—15自然段，再根據(jù)課文內(nèi)容回答。(學(xué)生匯報后放幻燈片16)⑧師：雖然皮巧根還是個孩子，但他用愛心為人們架起了的無限感激，為了紀(jì)念他，所以人們一直用皮巧根橋”。四、總結(jié)全文，拓展延伸皮巧根