七年級歷史質(zhì)量分析

紅塔中學2017-2018年七年級歷史上冊期末考試質(zhì)量分析富巖鎮(zhèn)中心學校葉濤一、考試成績情況本次期末考試全年級共有人參加，年級最高分為分，最低分分，平均分為分，及格率為%。二、試卷的評價1、試卷的基本情況：歷史考試時間為90分鐘，卷面總分為100分，采用閉卷考試。歷史學科的題型包括選擇題、材料題。2、試卷所涉及的教材內(nèi)容：試卷考查的歷史知識點，分布于初一歷史教材上冊，難度適中。3、試卷的基本特點：（1）本次試卷遵循先易后難的原則。在選擇題中，前面的十幾道題大都是考查較簡單的單一知識點，大部分學生都能夠知道答案，但到第16題以后，逐漸有一點難度，學生須在掌握較好的知識基礎上進行分析才能作答，材料題的小題設計也是如此。（2）注重對所學知識的理解與運用能力的考查。如選擇題中的第14、16、18、21、22、24小題和材料題中的第26題中的第（3）小題，第27題的第（7）小題、第28題的第（4）、(6)小題，第29題等，學生若只是死記課本知識是難以作答的，這就需要學學習的方法”，而多數(shù)學生卻把語文課上的《論語》里的都寫上去，不看材料等等?；A知識掌握不牢固。大部分選擇題等都是課本出現(xiàn)或平時練習過的基礎知識，但錯誤的學生還是多。書面表達能力有待加強。如材料題第27題第（7）小題“結合材料四、五，請你評價一下漢武帝”、第28題第（4）小題“這條商路產(chǎn)生了怎樣的作用？”、第29題的第（6）小題“綜合以上材料，請你談談它對我國當今的社會主義現(xiàn)代化建設有什么啟示？”，學生答題時出現(xiàn)表達不清晰，語句不通順，語言不規(guī)范，錯別字也有等現(xiàn)象。學生的學習能力有待進一步的提高。包括識記能力、材料的閱讀、分析及從材料中提取信息的能力、歷史知識的遷移能力、分析和比較能力。特別是學生獨立思考能力、歷史思維能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)應引起足夠的重視。

四、改進措施1、提高學生閱讀理解歷史資料的能力。教師要引導學生多讀教材，課堂上多引進一些課外史料，培養(yǎng)學生的閱讀習慣和能力。

2、注重學生分析、概括和綜合能力的訓練。分析、概括和綜合是歷史學習中最常用的方法，也是檢驗學生能力的基本內(nèi)容，教師在教學中要加強這方面的練習。

3、加強學法指導，教師在教學中要教學生如何審題，如何尋找試題的關鍵詞，捕捉有效信息。4、對學生加強書面表達能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學生正確運用歷史學科術語，全面、完整答題的能力。要加強歷史語言規(guī)范性表述的教學，要求在答題中表述準確，沒有歧義；表述完整，沒有信息丟失；表述符合邏輯，沒有相互割裂甚至自相矛盾。

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