面對發(fā)展變化的社會生活

課題：面對發(fā)展變化的社會生活課型：新授單位：齊村中學(xué)姓名：項(xiàng)丙震年齡：37職稱：中教二級第5單元熱愛集體融入社會第十課關(guān)心社會親近社會面對發(fā)展變化的社會生活教學(xué)目標(biāo)1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：加深對社會生活的認(rèn)識，努力增強(qiáng)親社會意識，積極地融入社會。2.能力：結(jié)合自己的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)生活實(shí)際，采取多種形式，通過參與各類有益的社會活動，促進(jìn)個人的全面發(fā)展。3.知識：知道社會生活是在發(fā)展變化的，知道參與社會生活的途徑。教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)教材有兩部分內(nèi)容：第一部分“社會生活日新月異”，主要說明社會生活變化的原因和做一個理智的社會成員；第二部分“積極參與社會生活”，主要講述了什么是“從眾心理？”；我們應(yīng)如何看待從眾心理；盲目從眾的危害；怎樣克服盲目從眾；面對困難和逆境我們應(yīng)該怎樣做？教學(xué)重點(diǎn)：積極參與社會生活。當(dāng)前學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力大，相當(dāng)一部分學(xué)生參與社會實(shí)踐的興趣和積極性不高，因此培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會和情感和參與社會生活的興趣就成為了本課的重要任務(wù)。教學(xué)難點(diǎn)：積極參與社會生活。該部分內(nèi)容層次繁多，難點(diǎn)集中。由于學(xué)生社會經(jīng)驗(yàn)較少，各方面還不夠成熟，認(rèn)識問題容易片面。因此，一方面要積極參與社會生活，而另一方面又要引導(dǎo)學(xué)生注意正確認(rèn)識社會生活的復(fù)雜性，克服盲目從眾的心理，積極面對社會生活中的困難和逆境。教學(xué)設(shè)計(jì)思路進(jìn)入中學(xué)后，學(xué)生的生理和心理都在發(fā)生迅速而明顯的變化，隨著青春期的到來，異性間產(chǎn)生了神秘感，對異性多了一份好奇與關(guān)注……正確認(rèn)識并學(xué)會男女生的正常交往，是他們迫切需要解決的問題。課堂教學(xué)中通過創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生置身其中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，通過思考、討論、辯論，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識男女同學(xué)的交往，并進(jìn)一步理解男女正常交往的益處。教學(xué)方法與策略合作探究法、情境教學(xué)法、材料分析法通過小組合作，搜集整理反映社會變遷的事例材料，進(jìn)行分析，從中感受社會的巨大變化，理解改革開放的重要意義。通過情境的設(shè)置，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識從眾心理，培養(yǎng)獨(dú)立思考的習(xí)慣，克服盲目從眾。教學(xué)準(zhǔn)備教師：搜集近年來社會生活變化的事例材料，制作課件。了解學(xué)生中存在的從眾現(xiàn)象和事例，創(chuàng)設(shè)情境，制作成課件。學(xué)生：小組合作搜集整理家庭生活中近幾年的變化，形成文字材料或圖片資料。（引導(dǎo)學(xué)生按小組，分別從衣、食、住、用、行、休閑娛樂等方面開展調(diào)查。）教學(xué)過程環(huán)節(jié)一、創(chuàng)設(shè)情境，自主感悟。多媒體播放宋祖英的歌曲《越來越好》思考：聽完這首歌曲，自己有什么感受？環(huán)保自愿者軍訓(xùn)參觀學(xué)習(xí)祭掃烈士墓絲雨志愿者：“絲雨”發(fā)源于山東省棗莊市市中區(qū)文化路小學(xué)2009年3月組織的對患病學(xué)生的一次愛心捐款，“奉獻(xiàn)愛心、傳遞文明”的理念首先在全區(qū)中小學(xué)得到推廣并逐步推向社會?！敖z雨”以“愛心化雨、潤物無聲”為主題，其寓意是：“積小善成大愛，化愛心成甘露，讓愛心及文明之風(fēng)象千絲萬縷的春雨一樣，滋潤人們心田，滋潤社會，以此推進(jìn)良好社會風(fēng)氣的形成”。思考：絲雨志愿者在志愿活動中收獲了什么？結(jié)合故事與自身經(jīng)歷說一說你對“社會是本無字書”的理解；“風(fēng)聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳；家事、國事、天下事，事事關(guān)心?！鼻叭说囊环鶎β?lián)對我們提出了要求，正如江澤民同志所說的：不能整天把青少年禁錮在書本上和屋子里，要讓他們參加一些社會實(shí)踐，打開他們的視野，增長他們的社會經(jīng)驗(yàn)。同學(xué)們只有在社會這個大課堂里親身實(shí)踐，才能學(xué)到現(xiàn)代生活所必需的本領(lǐng)，才能更好地面對發(fā)展變化的社會生活。中學(xué)生參與社會生活，你有什么好的建議？參與社會生活的方式（屏幕呈示）：結(jié)合年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)實(shí)際，參加社會公益活動、開展社會調(diào)查、參觀訪問……活動三：辯論臺展示一組道德失范現(xiàn)象。小辯論：有人說現(xiàn)在的社會道德流失，是非不明，善惡不分，簡直是無可救藥。你同意他的說法嗎？學(xué)生分組進(jìn)行辯論，老師對學(xué)生的觀點(diǎn)適時給予點(diǎn)評和引導(dǎo)。然后總結(jié)：說得真好。我們不能因?yàn)橐黄萑~就看不到郁郁青青的森林。陰暗丑陋現(xiàn)象如同一抹烏云，它是不能永遠(yuǎn)遮住陽光的。請同學(xué)們再次把目光投向大屏幕。展示另一組文字材料：（1）、“一個15歲少年救起2名落水少女！”6月15日，共青團(tuán)雷州市委授予林南六“見義勇為好少年”稱號，雷州市委常委蔡玲等有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)專程來到調(diào)風(fēng)鎮(zhèn)后山村慰問了林南六。（2）、張麗莉，女，漢族，1984年1月生，中共黨員，黑龍江省佳木斯市第十九中學(xué)語文教師。在一輛失控客車沖向?qū)W生的生死攸關(guān)時刻，張麗莉挺身而出，奮力將學(xué)生推開，保護(hù)了多位花季少年，自己卻被卷入車輪下，造成雙腿高位截肢。張麗莉舍己救人的英勇壯舉感動千千萬萬人，被人們譽(yù)為“最美教師”。讀了兩則材料，你有什么想說的？（文明新風(fēng)吹遍了每一個角落，生活中處處可見真、善、美，構(gòu)建和諧社會已初見成效。）老師總結(jié)：社會生活是復(fù)雜的，有光明的一面也有陰暗的一面。相信社會的主流是積極文明的，而那些消極丑惡的只是支流。參與社會生活，就要正確地認(rèn)識社會，辯證的分析問題。只要每個人都能從我做起，揚(yáng)善去惡，我們的社會將充滿光明。環(huán)節(jié)三、回歸生活拓展升華活動四：生活現(xiàn)象大家談：（1）、由于學(xué)校要求穿校服，許多男生便把著重點(diǎn)放到了鞋子上。耐克、阿迪達(dá)斯……等一系列價(jià)格不菲的品牌運(yùn)動鞋一度是風(fēng)靡校園。王宇知道家里經(jīng)濟(jì)緊張，但是卻怕自己腳上的寒酸會招來同學(xué)們的嘲笑，于是他百般糾纏，讓母親給自己買來了一雙耐克高幫運(yùn)動鞋。（2）、語文課上，劉海對老師的說法給與否定，但看見班上大部分同學(xué)，包括成績好的同學(xué)都贊成老師的說法，于是自己也改變了觀點(diǎn)。（3）、星期天，學(xué)校組織同學(xué)們到校外收集廢電池，宣傳環(huán)保知識。內(nèi)向的趙蕾本來不想?yún)⒓樱墒强吹酱蠹叶挤e極報(bào)名，尤其是她的幾個好朋友熱情特別高，也就隨著報(bào)了名。趙蕾與同學(xué)們一起參加了活動，內(nèi)向的她感覺與大家相處很開心，人也大方了許多。你知道這幾個同學(xué)共有的是什么心理？對他們的做法你認(rèn)為對嗎？能說說你的理由嗎？明確：從眾心理。什么是從眾心理呢？通俗一點(diǎn)兒的講就是“隨大流”。因?yàn)閾?dān)心自己的觀點(diǎn)與行為與人不同會受到排斥，便與大家保持一致。前兩個人是盲目從眾，都造成了消極影響。王宇不考慮實(shí)際情況盲目跟風(fēng)，給家庭帶來經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，也助長了中學(xué)生注重品牌消費(fèi)的歪風(fēng)。劉海盲從于同學(xué)，不能堅(jiān)持正確意見，人云亦云。劉玲從眾，讓她在活動中得到了鍛煉。從眾心理的影響有積極的一面，也有消極的一面。一方面有利于個人養(yǎng)成良好的品德和行為習(xí)慣，有利于社會穩(wěn)定和良好社會風(fēng)氣的形成。另一方面，盲目從眾容易使人接受消極影響，助長歪風(fēng)邪氣。生活指南針：養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，提高自我控制能力，克服盲目從眾。周洋（1991年6月9日—），長春人，中國女子短道速滑隊(duì)運(yùn)動員。2010年溫哥華冬奧會短道速滑女子1500米冠軍、女子3000米接力冠軍。2011年短道速滑世界杯美國站比賽中，中國名將周洋在1500米比賽中腳部挫傷、無奈退賽。2014年2月15日，索契冬奧會上取得衛(wèi)冕，獲得短道速滑女子1500米冠軍?，F(xiàn)就讀于長春師范大學(xué)體育學(xué)院。你可以從周洋的成長中得到怎樣的啟迪？面對困難與逆境我們怎么做？說一說，你現(xiàn)在有沒有遇上困難？如果有，你怕嗎？想一想你會如何面對？生活指南針：學(xué)會獨(dú)立思考，保持積極心態(tài)，勇于挑戰(zhàn)困難。環(huán)節(jié)四：交流成果積累收獲學(xué)習(xí)了本節(jié)課，你可曾有所收獲？哪位同學(xué)來說一下？學(xué)會面對社會生活絕不是一蹴而就的，希望本節(jié)課的學(xué)習(xí)能給同學(xué)們啟迪。生活里有花香，也會有荊棘；生活中有坦途，也會有坎坷；日新月異的生活里有美好，也有丑陋。讓我們積極的參與社會生活，練就一雙慧眼，學(xué)會獨(dú)立思考，抵制生活里的不良誘惑，戰(zhàn)勝生活里的艱難險(xiǎn)阻，微笑著面對生活，相信我們的明天會更加美好，更加燦爛，更加輝煌！課堂檢測：1、近幾年來，韓國電視劇在中國大受歡迎，形成了強(qiáng)勁的“韓流”許多人特別是青少年表現(xiàn)出了異常的熱情：穿韓服、唱韓國歌、染韓國發(fā)型。這表明了青少年（）①有良好的精神風(fēng)貌，能夠與時俱進(jìn)，符合社會潮流②不能正確區(qū)分情趣的高雅與否③存在盲目從眾心理④缺乏鑒別能力，易形成不良習(xí)慣A、①②③B、①②④C、②③④D、①③④2、中學(xué)生應(yīng)積極參與社會生活，可采取的形式有（）①社會公益宣傳②社會調(diào)查③參觀訪問④輟學(xué)打工A、①④B、①②③C、①②D①②③④3、每個人的一生都不會一帆風(fēng)順，當(dāng)遇到困難和逆境時，我們應(yīng)（）A、勇敢面對B、意志消沉C、態(tài)度偏激D、向別人求助4、據(jù)中央媒體報(bào)道，由于越來越多的中學(xué)生用手機(jī)，各種“垃圾短信”肆虐校園，嚴(yán)重影響了他們的身心健康。這主要說明（）A社會環(huán)境中的消極因素會給未成年人的身心健康和合法權(quán)益造成嚴(yán)重?fù)p害。B學(xué)校沒有依法保護(hù)未成年人的人身安全和身心健康C家庭沒有盡到家庭保護(hù)的責(zé)任D手機(jī)商店老板不該把手機(jī)賣給未成年人5、從眾心理是青少年的一種正常心理現(xiàn)象，但我們應(yīng)“擇其善者而從之，其不善者而改之”以下理解正確的是（）①好奇心可以培養(yǎng)廣泛而有益的興趣愛好，進(jìn)而陶冶高雅情趣。②中學(xué)生上網(wǎng)瀏覽要學(xué)會選擇③長輩親朋往往是我們的生活向?qū)В覀円月犛?jì)從④中學(xué)生對社會流行事物，要獨(dú)立思考，理性選擇，杜絕不良嗜好和追求。A①②B③④C①③D②④6、情景分析材料一：近來班里許多同學(xué)過生日都舉辦熱鬧的聚會。后天就是馬慶的生日了，他覺得生日聚會既給父母增加經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，又沒有什么實(shí)際意義，可是又擔(dān)心不聚會會得罪同學(xué)們。權(quán)衡再三還是向父母要錢舉辦生日宴會。材料二：星期天，班里組織大家到校外收集廢舊電池，宣傳環(huán)保知識。內(nèi)向靦腆的趙蕾本來不想?yún)⒓?，可是看到大家都踴躍報(bào)名，尤其是她的幾位好朋友熱情特別高，她也就愉快的報(bào)了名。閱讀以上材料，結(jié)合教材所學(xué)知識，請回答：（1）兩位同學(xué)的表現(xiàn)屬于什么心理？（2）上述心理對兩位同學(xué)的作用一樣嗎？請談?wù)勀愕睦斫?。?）以上兩位同學(xué)的經(jīng)歷對你參與社會生活有什么啟示？參考答案：1、C2、B3、A4、A5、D6、（1）從眾心理。（2）不一樣。馬慶同學(xué)是盲目從眾，這會使他接受社會環(huán)境的消極影響，助長歪風(fēng)邪氣；也不利于自己的成長和發(fā)展。而趙蕾則可以接受社會環(huán)境的積極影響，有利于個人養(yǎng)成良好的品德和行為習(xí)慣，有利于社會的穩(wěn)定和良好社會風(fēng)氣的形成。（3）他們的經(jīng)歷告訴我們，參與社會生活要正確認(rèn)識從眾心理，養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，提高自我控制能力，克服盲目從眾，掏社會生活中的消極影響。拓展資料從飲食變化看社會變遷古人云：民以食為天。上個世紀(jì)七十年代末和八十年代初，家家戶戶可吃的東西極為有限，在十歲左右的孩子眼里，吃無疑是最有誘惑的，玩只能屈居第二位，與現(xiàn)在孩子的心理需求剛好相反。在30年的記憶中，自然會與吃有關(guān)，與一些詞有關(guān)。第一個與吃有關(guān)的詞非“過年”莫屬。在兒時的記憶中，“過年”簡直可以與“好吃好喝”之間畫等號的。家家戶戶，不管平時的日子多么忙碌，多么清貧，一到年關(guān)，大人、小孩都積蓄了足夠的時間來消遣，都準(zhǔn)備了相對豐盛的物品來享用。在小孩子的眼里，過年有新衣穿，有平時吃不到的白面饅頭、豬肉和其它父母力所能及提供的稀罕東西。而對大多數(shù)父母來說，過年可算得上一種甜蜜或幸福的苦惱和負(fù)擔(dān)。當(dāng)初最讓每個小孩眼讒、嘴饞的莫過于如今已逐漸銷聲匿跡的各式瓶裝的水果罐頭。在廣大農(nóng)村，逢年過節(jié)，罐頭、白砂糖或古巴黑糖、手工掛面幾乎成了人們走親訪友必不可少的禮品當(dāng)中的主角。往往一瓶罐頭，一包糖在親朋好友之間轉(zhuǎn)了個圈又回到了起點(diǎn)，只是，這時候罐頭瓶上的商標(biāo)要么已殘缺不全，要么已去向不明，糖外面的包裝由一層變成了多層而已。第二個與吃有關(guān)的詞當(dāng)屬“下館子”?！跋吗^子”當(dāng)初的含義應(yīng)該是到飯館吃一頓，后來漸漸演化為曾很流行的“搓一頓”。時至今日，在我心靈深處依然保存著對“下館子”的種種難忘記憶。上個世紀(jì)七、八十年代，到城鎮(zhèn)的那些零星而簡陋的國營食堂或個人小餐館，吃一碗面，幾兩餃子或幾個包子，就算“下了一次館子”，對大人小孩來說，那都絕對可以算是一種難得的享受和炫耀的資本。而今，中華民族傳統(tǒng)的一年一度的“年夜飯”，在一些大小城市里，已悄悄地從家里轉(zhuǎn)移到了酒店，而且一年比一年火。就連農(nóng)村人過紅白喜事，也由原來自備原料、請人加工的模式，變成了到酒店包席宴請親朋好友，既