八年級上班主任發(fā)言稿

八年級上班主任發(fā)言稿_八年級上班主任工作計(jì)劃

各位家長，大家好：

首先感謝你們能在百忙之中抽出時(shí)間前來我校，與我們共同探討、關(guān)注孩子的成長。你們的到來，就是對孩子最大的幫忙和鼓舞，也是對我們教育教學(xué)工作的最大支持！我代表八年級全部任課教師，對你們的到來表示誠心的感謝。

從七年級開頭，我們每學(xué)期都要召開家長會。在座的家長當(dāng)中，已經(jīng)有很多人來過屢次，或者平常也通過電話等方式與班主任及任課教師進(jìn)展常常性的溝通。這些家長都有一個(gè)共同特點(diǎn)，就是對孩子學(xué)習(xí)生活狀況表現(xiàn)出了極大的關(guān)注。但也有一些家長，常常由于這樣那樣的緣由不能來校，我想這些家長也失去了一次又一次的與教師和其它家長坐在一起針對孩子的成進(jìn)步行溝通的時(shí)機(jī)。

從孩子這方面來講，進(jìn)入初二以后，他們面對的主要困難有這樣一些：

1、課程難度增大，容量增多，并且新增加了物理科目，現(xiàn)在初二學(xué)生的開設(shè)的學(xué)科數(shù)量到達(dá)了十幾門之多。學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)相對增加，局部學(xué)生消失落伍現(xiàn)象，很多學(xué)生消失了兩極分化。

2、學(xué)生自主、獨(dú)立、反叛意識增加。隨著年齡的增長和對學(xué)校及教師的不斷熟識，局部學(xué)生不再對家長、教師言聽計(jì)從，而是有了自己的主見和見解，個(gè)別學(xué)生消失了與校外不良少年交往的現(xiàn)象。

3、由于生理和心理發(fā)育的急劇變化，學(xué)生開頭進(jìn)入青春期，產(chǎn)生情愿與異性同學(xué)交往的想法，假如在這時(shí)候我們不能賜予孩子正常的關(guān)懷和幫忙，孩子的安康成長必定會偏離正常的軌道。

4、他們沒有了剛進(jìn)入初中的新奇感，還沒有中考帶來的升學(xué)壓力。盡管家長盼望子女成龍成鳳心切，但局部學(xué)生自我約束力量較差，一旦放松，就會消失學(xué)習(xí)成績下降的現(xiàn)象，甚至消失厭學(xué)心情。這一階段的學(xué)生大量消失了“松一松，降一降；抓一抓，上一上”的現(xiàn)象。

綜合這些因素，對待這個(gè)階段的孩子，我們的教師和在座的家長都必需有這樣的心理預(yù)備：現(xiàn)在正是他們成長進(jìn)展的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是教育的關(guān)鍵期，雖然他們現(xiàn)在有很多讓我們家長感到頭痛的表現(xiàn)，但只要把握住教育的時(shí)機(jī)，賜予他們準(zhǔn)時(shí)的幫忙和指導(dǎo)，這些孩子就會順當(dāng)?shù)乜邕^這個(gè)分水嶺，并且為他們自己的人生之路增加一筆珍貴的財(cái)寶。

有句話是從“國家大計(jì)，教育為本”引伸出的，就是“家庭大計(jì)，家教為本”，這句話說的是家庭教育對孩子的重要性。咱們都說：大人做的一切還不都是為了孩子，孩子是我們的將來。就單單“將來”這兩個(gè)字，就給孩子還有家長背上了一個(gè)沉重的心理負(fù)擔(dān)。假如我們把留意力放在孩子的言談舉止中，把一些精力放在與孩子的溝通中，從小處著手，幫忙孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，我想，這樣的“將來”才是我們能夠把握住的。

做一個(gè)簡潔的計(jì)算，除去孩子在校學(xué)習(xí)的九小時(shí)，再加八小時(shí)的睡眠時(shí)間，那么還有七小時(shí)孩子是在家里渡過的。在家的七個(gè)小時(shí)，我們固然不會始終讓孩子坐在那里學(xué)習(xí)，他們還要吃飯穿衣，要有自己的活動，要與大人溝通。實(shí)際上，這七小時(shí)，他們也是在學(xué)習(xí)，只是學(xué)習(xí)的內(nèi)容及方式不同罷了。剛剛我們的計(jì)算還僅限于孩子上學(xué)的一天，假如我們計(jì)算一年當(dāng)中學(xué)生有多少時(shí)間在家里，多少時(shí)間在學(xué)校，我們會發(fā)覺，原來有過一半的時(shí)間，孩子是在校外、在家中渡過的。

那我們在座的家長現(xiàn)在就可以回憶一下，當(dāng)你的孩子在家里時(shí)，我們是如何安排他們的活動的。一天，兩天，一年，兩年，這些時(shí)間我們是否賜予了孩子更多的關(guān)注。這些關(guān)注是不是僅僅局限在讓孩子吃好和穿好，或者也陪孩子渡過了大量的時(shí)間，那又是怎樣渡過的呢？我問這些問題，不是在質(zhì)問哪一位家長，我也是一個(gè)孩子的家長，我也是一個(gè)孩子的母親。我只是想，在我們工作之余，我們是不是賜予了自己的孩子應(yīng)有的關(guān)愛和幫忙，是不是為他們的成長供應(yīng)了良好的環(huán)境，我們是不是拿出了時(shí)間為孩子的成進(jìn)步行反思，并有所改良。

說到這里，在座的家長或許有了新的想法，是的，我們應(yīng)當(dāng)有新的行動。假如在幫忙指導(dǎo)孩子方面有哪些疑問，現(xiàn)在，或者您在以后抽出時(shí)間來學(xué)校，我們就為自己制造了一次次溝通溝通的時(shí)機(jī)。

利用這個(gè)場合，我向各位家長提出一些建議，主要涉及成績分析、學(xué)習(xí)方法、檢查輔導(dǎo)、家庭教育等幾個(gè)方面。

首先，家長確定要從思想上對孩子的成長要有相當(dāng)?shù)闹匾?。但假如僅僅意識到孩子現(xiàn)在所處的特別性是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還應(yīng)當(dāng)實(shí)行切實(shí)可行的幫忙措施。由于對于孩子，對于家長而言，一生只有這么一次。

其次，要正確對待考試成績，幫忙學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信念。

說實(shí)話，做一個(gè)獨(dú)生子女的家長真的很不簡單。我們都沒有教子的閱歷，我們不行能像我們的父輩那樣，這個(gè)孩子不勝利，還可以希望下一個(gè)。我們大局部都只有一個(gè)孩子，現(xiàn)在的社會競爭又是如此劇烈，我們都感到輸不起。升學(xué)就業(yè)的嚴(yán)峻形勢讓我們感到壓力很大，我們又把這種壓力有意無意的傳給孩子，特殊是孩子進(jìn)入初中以后，家長最關(guān)懷的就是孩子的學(xué)習(xí)問題，家長的心情往往也會隨著孩子成績的起伏而波動。

孩子考試分?jǐn)?shù)高，家長心里特別快樂，當(dāng)別人問起孩子的成績時(shí)，家長的得意、驕傲之情就會溢于言表。孩子考試分?jǐn)?shù)低，家長往往心情低落，煩躁擔(dān)心，感覺很沒面子。

可以這樣說，現(xiàn)在大多數(shù)家長與孩子談話的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)，是考試成績。

有的家長說：只有成績好是實(shí)實(shí)在在的。

有的家長說：只要看著孩子坐在那兒學(xué)習(xí)，對我們來說就是一種享受。

還有的家長說：只要觀察孩子看電視、玩電腦，我就心煩。

這是不是一些家長的心態(tài)？再有一些做法，比方：

“快考試了，好好復(fù)習(xí)，爭取考多少多少分，考到第幾名，考好了有嘉獎。假如考不好，哼，你什么也甭想?！?/p>

“你看某某怎么學(xué)習(xí)，你怎么就那么笨，就那么不爭氣?！?/p>

“把卷給我拿出來，咋就考這成績呀！我看你是越來越?jīng)]長進(jìn)了！”

“你上次考的都比這次好，你是越來越退步了！”

“從明天開頭，你不許玩電腦、不許看電視，只能給我好好念書，什么時(shí)候分?jǐn)?shù)上去了，什么時(shí)候再玩兒?！?/p>

除此之外，過激些的還有拳腳相加。

實(shí)行如此簡潔化的做法，對于指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)沒有任何幫忙，這些做法不僅不解決問題，往往會引起孩子的反感。我們不能要求孩子只能勝利，不能失敗。其實(shí)，哪個(gè)孩子不想考好分?jǐn)?shù)？考試不好，孩子們也很難受，每一次考試失敗對他們都是打擊，他們也想考好，讓家長、教師還有自己滿足，但是他們往往不知道自己的問題出在什么地方，怎樣做才能學(xué)得好，可恰恰在他們最需要關(guān)懷和幫忙時(shí)，我們有些家長卻無視了我們要做的。從今開頭，學(xué)生開頭疑心自己的力量，開頭給自己一種“我不行”的心理示意！結(jié)果蟲子多了不咬人，開頭自卑、厭學(xué)、自暴自棄。

家長重視孩子的考試分?jǐn)?shù)是可以理解的，但當(dāng)孩子考試成績不抱負(fù)的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)告知孩子，考多少分并不重要，重要的是要讓他明白問題出在哪里，是學(xué)習(xí)習(xí)慣造成的，還是有別的一些緣由。坐下來，與孩子一起分析，順藤摸瓜，把問題了解清晰后再有針對性地幫忙解決，這樣就會取得良好效果。引導(dǎo)與幫忙孩子提高學(xué)習(xí)成績的同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)投入更多的精力和時(shí)間教育孩子怎么做人，怎么進(jìn)展自己的共性，怎么培育安康心理。習(xí)慣成就將來，孩子只有先學(xué)會做人，才能學(xué)會做事。

對于成績，通常要從以下這些方面進(jìn)展分析：

1、孩子的學(xué)習(xí)水平。

每一門課程都有三個(gè)層面——根底學(xué)問、根本概念（詞語、定義、定理、公式、根本觀點(diǎn)等）；根本技能（運(yùn)用根底學(xué)問、根本概念解決根本問題的力量）；綜合技能（解決比擬簡單問題的綜合力量）。通過考試試卷和尋常的作業(yè)，可以分析出這三個(gè)方面的狀況。哪方面差，重點(diǎn)解決哪方面的問題。

2、孩子的非智力因素。

學(xué)習(xí)成績與非智力因素關(guān)系親密，一些孩子學(xué)習(xí)成績上不去，有的是學(xué)習(xí)興趣問題，有的是學(xué)習(xí)習(xí)慣問題，有的是意志品質(zhì)問題，有的是心情問題，有的是責(zé)任心問題。應(yīng)當(dāng)詳細(xì)分析，孩子學(xué)習(xí)不好是什么緣由。

3、孩子的學(xué)習(xí)方法。

有的孩子，學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣都比擬好，成績卻總在一個(gè)水平上，難以突破，這往往是學(xué)習(xí)方法問題。家長可以一科一科地幫忙孩子分析學(xué)習(xí)方法存在什么問題，實(shí)行改良措施，也可以求助于教師或者有閱歷的朋友幫忙分析。

4、孩子的智力因素

成績上不去，也有智力方面的緣由。每個(gè)孩子在觀看力、記憶力、思維力、想象力這四個(gè)方面的力量上往往進(jìn)展不平衡，有的記憶力強(qiáng)而思維力量弱，有的觀看力量強(qiáng)而記憶力弱，這就需要從孩子實(shí)際動身認(rèn)真分析，哪方面力量弱，應(yīng)優(yōu)先訓(xùn)練哪方面的力量，促進(jìn)孩子智力的全面進(jìn)展。

5、孩子與教師的關(guān)系

孩子與教師的感情如何，對學(xué)習(xí)也會產(chǎn)生很大影響，假如孩子不喜愛某一位教師，他就不情愿上那位教師的課，作業(yè)不愛做，牽強(qiáng)應(yīng)付，結(jié)果孩子這一科的學(xué)習(xí)成績會嚴(yán)峻滑坡。俗話說“親其師，信其道”。在這方面，孩子可能對教師的批判或?qū)δ硨W(xué)科缺乏興趣導(dǎo)致自己產(chǎn)生錯(cuò)誤的熟悉，隨即有了逆反心理。這個(gè)問題，我想家長應(yīng)當(dāng)深入認(rèn)真地分析現(xiàn)象的本質(zhì)，沒有哪一個(gè)教師不盼望自己的學(xué)生優(yōu)秀，家長的立場在這個(gè)方面應(yīng)當(dāng)是與教師站在一起的，并且還要與教師和孩子多進(jìn)展溝通并加以正確引導(dǎo)才能有好的教育效果，假如消失與孩子一起對教師評頭論足，甚至對立，只會給孩子的成長帶來惡劣的影響。

假如家長能夠如上所述去分析孩子的學(xué)習(xí)狀況，就不會只拿分?jǐn)?shù)來評價(jià)孩子，而且，通過這樣的分析，找準(zhǔn)了緣由，也就有了解決的方法。

孩子給家長看成績單，家長應(yīng)保持安靜的態(tài)度，可以說：“你主動把成績單給家長看，很好，咱們一塊分析分析這次的考試狀況。”孩子遲遲不把成績單拿出來，可以啟發(fā)他：“這次考試應(yīng)當(dāng)總結(jié)一下，你先考慮考慮，今日或明天晚上咱們一起分析分析?！焙⒆映煽儾缓茫灰啙嵷?zé)怪，而要實(shí)行理解的態(tài)度：“這次沒考好，咱們再連續(xù)努力。信任你能自己總結(jié)閱歷教訓(xùn)。什么時(shí)間一起爭論爭論？”通過分析制訂出的改良方法，越詳細(xì)越好。絕不能實(shí)行過激的方法，使家長和孩子形成對立。

家長還可以主動與班主任、任課教師及孩子的同學(xué)家進(jìn)步行溝通，聽聽教師、同學(xué)對孩子的評價(jià)，看看家長能夠做些什么。只有家校形成合力，教育效果才可能是加法。

有句話是這樣說的：好孩子都是夸出來的。數(shù)子十過，不如獎子一功。這是值得家長和教師效法的金玉良言。沒有人喜愛被別人說的一無是處，孩子也不例外，傳統(tǒng)的家長制作風(fēng)已不適應(yīng)時(shí)代需要，父母要學(xué)會鼓勵孩子。適當(dāng)?shù)墓膭顣计鸷⒆訆^斗的激情，這就需要我們查找孩子的閃光點(diǎn)?？梢阅脤W(xué)生的“今日”同他的“以前”相比，細(xì)心地發(fā)覺他的點(diǎn)滴進(jìn)步，學(xué)習(xí)上的，生活上的，為人處事上的等等。家長要不斷地讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步，感受到家長對自己是布滿盼望的，他才會連續(xù)努力去爭取大一點(diǎn)的進(jìn)步和成績，真正建立起自尊與自信，從而進(jìn)入教育的“良性循環(huán)”。我們需要不斷敲打孩子上進(jìn)的神經(jīng)，讓它得到強(qiáng)化，孩子忙著強(qiáng)化這根好的神經(jīng)，不好的神經(jīng)就弱化了。

第三，培育好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，對孩子的學(xué)習(xí)方法進(jìn)展正確的監(jiān)視和指導(dǎo)。

學(xué)習(xí)方法因人而異，但是優(yōu)秀的學(xué)生也有共性特點(diǎn)。一些方法很簡潔，學(xué)生也知道，但卻在執(zhí)行上沒有毅力，這就需要家長不斷監(jiān)視，幫忙他養(yǎng)成好的習(xí)慣。

1、預(yù)習(xí)。只有預(yù)習(xí)，才會有優(yōu)越感，孩子才會發(fā)覺教師講的內(nèi)容并不難，這樣才能胸有成竹地聽課。預(yù)習(xí)留意兩點(diǎn)：通讀教材，遇到不明白的地方作記號；借助工具討論課后習(xí)題。這兩點(diǎn)缺一不行。養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣，會從學(xué)習(xí)中嘗到許多樂趣，會信念十足地聽課，不用擔(dān)憂教師的突然提問，也是克制走神習(xí)慣的良藥。預(yù)習(xí)時(shí)間依據(jù)難易可長可短。

2、復(fù)習(xí)。人的大腦記憶只是短時(shí)記憶，過一天便忘掉了，趁沒遺忘時(shí)反復(fù)練習(xí)，就能做到長時(shí)間的記憶。復(fù)習(xí)方法有以下幾點(diǎn)：

（1）每天抽半小時(shí)復(fù)習(xí)一次當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。文科最好把教師強(qiáng)調(diào)的主要內(nèi)容背出來。理科可以做幾道與當(dāng)天學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的習(xí)題。

（2）周末抽出時(shí)間，對一周內(nèi)學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)展周復(fù)習(xí)，該背的背下來，重要問題要反復(fù)練習(xí)，做到不看書也能順當(dāng)解答。

（3）考試之前，進(jìn)展最終一次總復(fù)習(xí)。

（4）建立錯(cuò)題積存本，記載曾經(jīng)消失的典型錯(cuò)誤，并寫出簡要啟發(fā)。在復(fù)習(xí)時(shí)可以用來回憶自己的薄弱處。

3、總結(jié)最適合自己的學(xué)習(xí)方法。每門學(xué)科都有各自的特點(diǎn)，不要用一種學(xué)習(xí)方法應(yīng)付全部功課。如有的學(xué)科以記憶占很大比例，如英語、歷史、地理、生物，有的學(xué)科理解為主，如數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)，有的介于兩者之間的如語文，方法各不一樣。

4、合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容和時(shí)間。學(xué)習(xí)其實(shí)無“捷徑”可走，需要每天付出努力，體力苦，腦力苦，貪懶怕苦終生受苦。

（1）每天三件事：作業(yè)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)。每天在家學(xué)習(xí)n小時(shí)。

（2）周末兩件事：寫作業(yè)，周復(fù)習(xí)，其它活動視狀況而定。

（3）為主要學(xué)科選少而精的參考資料，資料選擇上可以征求教師的意見。但要留意：參考資料只能是當(dāng)作補(bǔ)充工具，既買之則用之，預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)時(shí)可用，但重點(diǎn)要放在課本上。

（4）勤問、勤總結(jié)、勤歸納：重點(diǎn)與疑問區(qū)分標(biāo)注，一有疑問，當(dāng)天解決，不行讓疑問擱置太久。時(shí)間過長，孩子便沒興趣再提，疑問積少成多，必定影響成績。

說到家長對孩子進(jìn)展家庭輔導(dǎo)與檢查，好些家長這么說過：孩子上小學(xué)時(shí)還能輔導(dǎo)一下，現(xiàn)在上初中了，我們輔導(dǎo)不了了。其實(shí)，對于學(xué)習(xí)比擬自覺的學(xué)生，家長只要留意觀看催促就可以了。對于局部學(xué)習(xí)成績下降，或成績處于及格分左右的孩子，我們可以把要求適當(dāng)降低。讓孩子先把握課本的根底學(xué)問，再考慮提高，否則拔苗助長，只會讓孩子受到更大的挫折，問題越積越多，久而久之，學(xué)生就會失去學(xué)習(xí)的興趣。家長可以抄一份孩子的課程表，對孩子當(dāng)天的課程要有所了解，便于催促檢查。對于這些孩子，我們要求他們當(dāng)日事當(dāng)日畢。比方，您每天騰出一點(diǎn)時(shí)間檢查孩子的作業(yè)及練習(xí)冊，看到空題或錯(cuò)題這就可以發(fā)覺孩子的問題。家長可以把例題抄出來，看是否會做，會做即算通過；寫幾個(gè)英語單詞的漢語意思，看學(xué)生能否寫出英語單詞等等。

假如的孩子行為習(xí)慣較差，家長不妨試試陪讀的方式。孩子寫作業(yè)，家長在一旁看看其它學(xué)科的作業(yè)或課本，或者做一些不分散孩子留意力的事情。據(jù)我了解，陪讀對一些孩子來說是有效果的。對這些孩子，還可以掌握上、放學(xué)的時(shí)間，避開他們受到社會不良因素影響。我們作息時(shí)間是：早晨學(xué)生一般6：40——6：45到校，進(jìn)教室開頭早讀，11:30放學(xué)；下午1：40到校，二自習(xí)上至7:00，7：15前必需全部離校。各位家長不妨沿孩子上放學(xué)的路走一回，對孩子可能會逗留的位置及路上消耗的時(shí)間有個(gè)大致了解。另外，家長要關(guān)注孩子平常的交往，從孩子交往的對象身上也可以反映出孩子的思想品質(zhì)及興趣愛好。

除了以上幾方面的內(nèi)容外，家庭中還要有這樣的氣氛。

1、家長以身作則，為孩子樹立良好的典范。由于除個(gè)別優(yōu)秀學(xué)生外，其余大局部學(xué)生會有改正的決心，但缺少毅力。因此，父母親對學(xué)習(xí)的態(tài)度會極大地影響學(xué)生。父母喜好讀書、看報(bào)，時(shí)刻呈現(xiàn)出一種積極生活的狀態(tài)，這種狀態(tài)就是對學(xué)生最有效的、最深遠(yuǎn)的教育。要把輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)看成一種樂趣，而不是一種負(fù)擔(dān)。假如我們一有空就淹在電視劇里，或者斗地主，搓麻將，甚至消失在孩子按時(shí)回到家后，父母還都不知去向，這一切孩子會看在眼里，他們會怎么想呢？

2、融洽、和諧、公平、相互敬重的家庭氣氛會讓孩子有安全感，增加愛心和責(zé)任心，可以使孩子能夠與家長暢所欲言。也就是說，要讓家長成為孩子的感情寄予。假如我們能清晰地知道孩子的真實(shí)想法，解決問題應(yīng)當(dāng)就不會是難事。孩子主動與父母溝通，也是他們積極成長的一種表現(xiàn)。有的家長忙于工作，或只重視孩子的學(xué)習(xí)，不注意溝通，不留意孩子青春期產(chǎn)生的心理變化，結(jié)果就是孩子認(rèn)為父母不能成為感情歸宿，心里的話無法給父母講，就會另外尋求感情寄予，導(dǎo)致精力分散。所以父母要常常與學(xué)生溝通，增進(jìn)彼此的感情。

3、家庭教育視家長的狀況要有適宜分工，在輔導(dǎo)學(xué)習(xí)與關(guān)懷生活上父母各有側(cè)重，或者安排輪值。我們都想讓家庭的生活條件好一些，但假如為了掙錢而忽視了孩子的教育，那么掙的錢再多也沒有任何作用。所以不要舍本逐末，不要因小失大，任何時(shí)候，將來都是最重要的，而孩子是我們將來的全部盼望！

今日家長會的目的只有一個(gè)，就是盼望家校能夠嚴(yán)密協(xié)作，誰也別等，誰也別推。對于工作來說，再苦再累那也是分內(nèi)的事；對于孩子來說，再難再痛那也是責(zé)任和義務(wù)?，F(xiàn)在就做，不遲。讓我們一起為了孩子，共同努力吧。

關(guān)于孩子總有說不完的話題，盼望今日我的發(fā)言能使各位家長有所啟發(fā)，也盼望各位家長能留下珍貴的意見或建議。接下來，各班主任和任課教師將對各班的詳細(xì)狀況進(jìn)展介紹。

感謝大家。

八年級班主任家長會發(fā)言稿

八年級班主任家長會發(fā)言稿(一)

八年級學(xué)習(xí)生活馬上完畢，這次家長會是八年級最終一次家會。八(3)這群孩子在你們父母們的細(xì)心呵護(hù)下，在我們學(xué)校和教師們的關(guān)愛下，由不懂事的孩子已經(jīng)成長為一個(gè)個(gè)帥小伙子，一個(gè)個(gè)美麗的姑娘，這個(gè)學(xué)期也是孩子成長的關(guān)鍵時(shí)期，因此我認(rèn)為這次家長會很重要，也很必要，在過去的三次家長會上，關(guān)于孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，培育孩子的健全人格，誠信做人等方面，我們都已經(jīng)講過了，許多家長從中學(xué)習(xí)到許多東西，我們家長也能從自己孩成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，深切感受到這一點(diǎn)，同時(shí)，我在過去的幾次家長上邀請了高秋男，唐亞寧，錢雪瑩等家長為我們發(fā)言，他們現(xiàn)身說法，談?wù)勛约航逃⒆拥膭倮啔v。他們的孩子很優(yōu)秀，他們家長也做得很優(yōu)秀。

孩子們的優(yōu)秀和家長的教育以及擁有一個(gè)和諧寬松，人文氣氛的家庭環(huán)境分不開的，與父母辛勤付出分不開的，也與我們八(3)班的各位教師勤敏工作分不開的。作為班主任我義不容辭地為這六十五個(gè)孩子努力工作，為他們工作，雖辛苦但是很歡樂著，由于我直接效勞對象是六十五個(gè)孩子，間接效勞的對象是六十五個(gè)家庭，深感責(zé)任重大。講得遠(yuǎn)一點(diǎn)，我是為我們的社會效勞，為國家效勞。拿工資就得為我們社會干點(diǎn)什么。下面是我就八年級以來班級孩子的學(xué)習(xí)成長給家長談幾點(diǎn)想法和意見。

一個(gè)故事：1965年，一位韓國學(xué)生到劍橋大學(xué)主修心理學(xué)。在喝下午茶的時(shí)候，他常到學(xué)校的咖啡廳或茶座聽一些勝利人士談天。這些勝利人士包括諾貝爾獎獲得者，某一些領(lǐng)域的學(xué)術(shù)權(quán)威和一些制造了經(jīng)濟(jì)神話的人，這些人幽默幽默，舉重若輕，把自己的勝利都看得特別自然和順理成章。時(shí)間長了，他發(fā)覺，在國內(nèi)時(shí)，他被一些勝利人士哄騙了。那些人為了讓正在創(chuàng)業(yè)的人知難而退，普遍把自己的創(chuàng)業(yè)艱辛夸張了，也就是說，他們在用自己的勝利經(jīng)受恐嚇那些還沒有取得勝利的人。作為心理系的學(xué)生，他認(rèn)為很有必要對韓國勝利人士的心態(tài)加以討論。1970年，他把《勝利并不像你想像的那么難》作為畢業(yè)論文，提交給現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)心理學(xué)的創(chuàng)始人威爾布雷登教授。布雷登教授讀后，大為驚喜，他認(rèn)為這是個(gè)新發(fā)覺，這種現(xiàn)象雖然在東方甚至在世界各地普遍存在，但此前還沒有一個(gè)人大膽地提出來并加以討論。驚喜之余，他寫信給他的劍橋大學(xué)的校友——當(dāng)時(shí)正坐在韓國政壇第一把交椅上的人——樸正熙。他在信中說，“我不敢說這部著作對你有多大的幫忙，但我敢確定它比你的任何一個(gè)政令都能產(chǎn)生震驚?！?/p>

后來，這本書果真伴隨著韓國的經(jīng)濟(jì)起飛了。這本書鼓舞了很多人，由于他們從一個(gè)新的角度告知人們，勝利與“勞其筋骨，餓其體膚”、“三更燈火五更雞”、“頭懸梁，錐刺股”沒有必定的聯(lián)系。只要你對某一事業(yè)感興趣，長期地堅(jiān)持下去就會勝利，由于上帝給予你的時(shí)間和才智夠你圓滿做完一件事情。后來，這位青年也獲得了勝利，他成了韓國泛業(yè)汽車公司的總裁。

故事啟發(fā)：孩子的成長不需要我們父母的做出如何驚天動地的行為，只需要我們專心，只需要我們用恒心堅(jiān)持，只需要我們永不放棄，只需要我們不厭其煩，只需要我們在孩子失敗時(shí)，給與勸慰和急躁的分析，只要我們孩子勝利時(shí)，賜予一兩句表揚(yáng)的話語，只需要在他們迷茫時(shí)，我們教導(dǎo)迷津。

不知道大家是否記得：錢雪瑩媽媽上次家長上的發(fā)言，她說，教育孩子我們需要重視孩子的“安康”他們的身心安康，我們家長應(yīng)當(dāng)給孩子一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們應(yīng)當(dāng)把孩子當(dāng)作一個(gè)朋友，多理解，多溝通，多鼓舞，少批判，我們家長應(yīng)當(dāng)積極協(xié)作教師和學(xué)校。高秋男爸爸說過，。正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成會讓其受用終身，教育孩子的前提是了解孩子。“賞識才能勝利，埋怨導(dǎo)致失敗”。這些閱歷永久值得我們其他家長借鑒和學(xué)習(xí)。我們家長應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決信念：勝利并不像你想像的那么難。山的那邊就是彩虹。我們在八年級的最終兩個(gè)月里，我們多付出一點(diǎn)，對孩子多關(guān)懷一點(diǎn)，和孩子多溝通一點(diǎn)，讓我們孩子勝利度過八年級的最終時(shí)間，為他們的九年級生活打下堅(jiān)實(shí)的根底。

一個(gè)現(xiàn)象：人們發(fā)覺，一只黑蜘蛛在后院的兩檐之間結(jié)了一張很大的網(wǎng)。莫非蜘蛛會飛?要不，從這個(gè)檐頭到那個(gè)檐頭，中間有一丈余寬，第一根線是怎么拉過去的?后來，我發(fā)覺蜘蛛走了很多彎路——從一個(gè)檐頭起，打結(jié)，順墻而下，一步一步向前爬，當(dāng)心翼翼，翹起尾部，不讓絲沾到地面的沙石或別的物體上，走過空地，再爬上對面的檐頭，高度差不多了，再把絲收緊，以后也是如此。

最終結(jié)網(wǎng)勝利。

故事啟發(fā)：蜘蛛不會飛行，但它能夠把網(wǎng)凌結(jié)在半空中。它是勤奮、敏感、緘默而堅(jiān)韌的昆蟲，它的網(wǎng)制得精致而法規(guī)，八卦形地張開，仿佛得到神助。這樣的奇跡只有做事很執(zhí)著的人才可以造成的。

這個(gè)故事給與我們班級的孩子從分?jǐn)?shù)上看去不是很優(yōu)秀的孩子家長，一個(gè)孩子的成績永久只是一時(shí)的雖然對我們來說很重要，我們家長應(yīng)當(dāng)擁有蜘蛛的心態(tài)，我想蜘蛛在從地面爬行時(shí)肯定會遇到許多挫折很困難，一點(diǎn)失敗許多次，肯定也馬虎過，一不當(dāng)心把自己的網(wǎng)粘在地上前功盡棄，甚至毀于一旦，我們家長教育孩子也會遇到這樣那樣的困難，比方這次物理砸了，那次數(shù)學(xué)沒考好，這一段時(shí)間學(xué)習(xí)態(tài)度變壞了，頭發(fā)留長了，喜愛和某個(gè)同學(xué)穿一件相像的衣服，和某個(gè)班級的習(xí)慣很差的小學(xué)同學(xué)來往，女孩子的發(fā)型轉(zhuǎn)變了，最近完成作業(yè)時(shí)間拉長了，完成作業(yè)之后沒事可干了，雙休日的作業(yè)不能按質(zhì)按量完成了。這些種種現(xiàn)象都是值得我們成績中等生的孩子家長留意觀看。和細(xì)心溝通的，往往學(xué)習(xí)成績越差，學(xué)習(xí)興趣越是淡然的孩子越是簡單染上這些壞習(xí)慣。他們的態(tài)度就是簡單飄或不定。這些孩子的家長需要勤奮、敏感、緘默而堅(jiān)韌的蜘蛛精神，為我們孩子將來無論做出怎樣的奉獻(xiàn)都是應(yīng)當(dāng)?shù)?，都是值得的，都是有意義的事情，由于孩子永久是你們的，過去今日和將來。孩子的成長就是我們的歡樂，就是我們的幸福。讓我教師和家長共同努力做好這份神圣而艱難的教育工作。

一種原理：一家四口人，爺爺老了，手抖，吃飯時(shí)總是把碗打碎，父親特地制了一個(gè)木碗，小孩觀察了，也找來木頭雕一木碗，問他做什么?！澳銈円矔?，我給你們做的呀!”典范的力氣是無窮的，中心電視臺的那一則廣告“給母親洗腳”多令人感動，看到母親每天給奶奶洗腳，孩子也跌跌蕩蕩的端來一盆水，笑盈盈的送給母親，您也洗腳。這就是典范。教育者的以身示范是多么重要，你的行為潛移默化地影響著孩子。所以為師者，為父母者都應(yīng)當(dāng)為自己，做一筆超值的存款，為孩子樹立一個(gè)典范。

木碗原理：典范的力氣在教育中起到無法比較的作用，尤其是做人的道理。孩子的成長她的許多時(shí)間是和父母在一起的，我們父母在做人的道理上，家長應(yīng)當(dāng)以身垂范，尤其是我們最近在對孩子進(jìn)展感恩教育，假如我們的家長在敬重孩子的爺爺奶奶方面做得更好，我們會教育自己的孩子敬重孝敬我們。

從上學(xué)期以來，我們班級先后選出幾十位孩子走上講臺給同學(xué)朗讀感恩父母和親人的美文，將近一百篇，這些都是我們局部孩子從書店里買來書籍。從昨天開頭我們學(xué)習(xí)孩子們自己寫的作文，主題是感恩父母，最近半個(gè)月請你們給孩子講一講孩子成長過程中發(fā)生事情，讓孩子真實(shí)體會父母哺育他們的艱辛，我們要召開這個(gè)主題班會，盼望家長積極支持讓我們把這次班會開得勝利，讓孩子承受良好的教育，也盼望家長們在生活中培育孩子敬重親人，孝敬老人，敬重師長的情感。(我也讀自己發(fā)表的感恩父母的文字)

每一個(gè)孩子都家庭的期望，社會的將來，父母的期盼，讓我們攜起手來為您的孩子，我的學(xué)生，成長做出一份本該做出的奉獻(xiàn)。

感謝大家，我的發(fā)言完了!

八年級班主任家長會發(fā)言稿(二)

各位家長：

大家好!首先感謝大家在百忙之中來參與這樣一個(gè)會議，我代表我任課教師對大家的到來表示感謝。這次進(jìn)行“家長會”的目的也是為了最大限度地發(fā)揮家庭在教育子女上的作用，共商教育子女的大計(jì)。有三項(xiàng)議程：

一是前一階段班級狀況匯報(bào)

二是談?wù)劤醵W(xué)生消失分化的緣由及家長的對策

三是需要各位家長協(xié)作的

一、前階段班級狀況匯報(bào)

1、班級狀況

開學(xué)至今已有2周，絕大局部同學(xué)在校表現(xiàn)較好，他們遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)同學(xué)、對人有禮貌，對班里的工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)自覺主動、勤奮刻苦，作業(yè)完成得也較好。學(xué)生集體榮譽(yù)感較強(qiáng)，同學(xué)間比擬團(tuán)結(jié)。形成了積極向上的班風(fēng)。

但是，也存在很多缺乏，現(xiàn)在存在比擬多的問題是：

(1)多數(shù)同學(xué)有了競爭意識，你追我趕，但個(gè)別同學(xué)仍無動于衷，不思進(jìn)取。沒從根本上熟悉到學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)習(xí)上有一些同學(xué)存在懶學(xué)心情，表現(xiàn)在：學(xué)習(xí)不主動，靠教師管著，盯著，上課部積極回答下列問題，不懂也不問;不按時(shí)完成作業(yè)，作業(yè)潦草完成，特殊是雙休日作業(yè)差，漏，甚至連做都不做。

(2)少數(shù)同學(xué)不守紀(jì)律，早讀、中午午休，自控力量尤其差。個(gè)別同學(xué)臟話多，謊話多。學(xué)習(xí)不刻苦，沒有把握好的學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)致成績較差。

二、談?wù)劤醵W(xué)生消失分化的緣由及家長的對策

1、分化的緣由

閱歷告知我：初二是一個(gè)平穩(wěn)的進(jìn)展時(shí)期，沒有了初一對中學(xué)生活的新穎和臨時(shí)壓力，也沒有初四周臨畢業(yè)升學(xué)，擇業(yè)的兩難選擇的壓力，處于一個(gè)相對平穩(wěn)的時(shí)期，這一時(shí)期是潛心努力學(xué)習(xí)的時(shí)期，也是一個(gè)產(chǎn)生猛烈變化的時(shí)期，更是一個(gè)危急的時(shí)期，是一個(gè)分水嶺。

學(xué)生這一時(shí)期的進(jìn)展具以下特點(diǎn)：

心理和生理變化比擬快速，身心各方面都比擬沖突。這一時(shí)期他們精力充足，奇怪心強(qiáng)，任何事總想試一試，但他們的愿望與自己的實(shí)際力量是有很大的沖突的，他們的獨(dú)立性增加了，總想擺脫對教師和家長的信任，總認(rèn)為自己不是孩子了。有事不愿和父母及師長溝通，處于一種半封閉狀態(tài)，和同齡人訴說又冒著曝光的危急，所以他們感覺沒有朋友沒有人可以理解他們。生理發(fā)育的逐步成熟，他們一方面為自己身體各局部的發(fā)育感到新穎，另一方面又布滿羞怯和擔(dān)心，不愿讓父母進(jìn)自己的房間了，有自己的隱秘了。大多數(shù)早戀的孩子是發(fā)生在這一時(shí)期，在這一時(shí)期，作為家長要高度重視，決不能有不良的刺激對孩子產(chǎn)生影響，要留意從家庭生活到電影，電視節(jié)目，肯定要有適度的選擇。

沖動是他們這個(gè)時(shí)期的最大特征，奇怪是他們一生中的頂峰。他們雖達(dá)不到辨析是非的力量，但很自信，自我抑制力量在這段時(shí)間最低。所以咱們肯定要加強(qiáng)教育和引導(dǎo)。

2、家長應(yīng)留意的事項(xiàng)

(1)重日常修養(yǎng)，注意家庭教育的全都性。孩子就是父母的一面鏡子。正確合理的家庭教育是人一生的幸福，錯(cuò)誤和不良的家庭教育就是我們自己的晚年的苦痛和辛酸。

(2)樹立自己的威信，父母要留意自己在孩子心目中的形象，要明白，有怎樣的父母，將培育出怎樣的孩子。

(3)“溺愛是誤入孩子口中的毒藥，真正的愛是理智高尚的愛，吃喝拉撒睡是愛，教子吃苦教子成材更是愛。

(4)訂正孩子的關(guān)鍵性缺點(diǎn)時(shí)肯定要留意考慮成熟，選擇最正確地點(diǎn)和時(shí)機(jī)。

(5)制造一種良好的學(xué)問環(huán)境，起碼孩子學(xué)習(xí)要有一個(gè)好的小環(huán)境，不求高檔，但求氣氛。

(6)教給方式方法，不做保姆或警察。

在學(xué)校塑造和加工的全部過程中，離不開正確家庭教育的協(xié)作，如果沒有良好，正確合理的家庭教育協(xié)作，再好的師資和學(xué)校都不行能產(chǎn)生好的教育效果?！笆陿淠荆倌陿淙恕币粋€(gè)人材的培育沒有幾十年的細(xì)心培育是成不了人材的，靠朝夕之功是培育不成人材的，靠幸運(yùn)心理也是斷然培育不好孩子的。

3、家長教育孩子的方法

第一類：精力過剩的孩子。此類孩子主要表現(xiàn)為愛玩，愛鬧，愛打架，難以管教，但他們較聰慧好動，反響快，承受力量強(qiáng)。

家長教育的主要方法：應(yīng)當(dāng)首先，要與孩子建立良好的人際關(guān)系，讓他們明白自己不是一個(gè)“不聽話的孩子”，這樣他們簡單在心理上承受教育和指導(dǎo)。其次，要適當(dāng)放手，管教適度。管教若太嚴(yán)，與他們性格不對勁，就會適得其反。要給他肯定自由，肯定的活動時(shí)間和空間。再次，急躁教育：即急躁教育與疏導(dǎo)，通過講道理，使孩子明白自己的一些“主見”并不那么好，并不那么符合社會道德與標(biāo)準(zhǔn)，從而自愿放棄自己的“主見”，克制自己的毛病，逐步走向成長之路。

其次類：上課不用心聽講的孩子。此類孩子主要表現(xiàn)為是上課多動、好玩、愛講話，甚至在家中學(xué)習(xí)也表現(xiàn)出心不在焉。對此類孩子的教育，有的家長說，“那是學(xué)校的事，不該我來管，我又不能坐在孩子旁邊?！睂?shí)際上，訓(xùn)練孩子用心聽講，要從日常生活入手，由于生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣是嚴(yán)密相關(guān)的。

家長教育的主要方法：首先，父母要訓(xùn)練讓孩子聽一遍就立刻做到;其次在生活中，家長可以有意識地訓(xùn)練孩子的聽力力量，如安排三、四件事，先做什么，后做什么，最終做什么，家長觀看孩子是否如此;再次，家長要有意識地訓(xùn)練孩子的留意力，和孩子說話，肯定要讓孩子看著你的臉聽;第四，家長還可以告知孩子一些聽講的小竅門;第五，家長應(yīng)盡量要求孩子復(fù)述課堂內(nèi)容，或談上課中印象最深的問題。

第三類，對長輩教育抱無所謂態(tài)度的孩子。對此類孩子應(yīng)當(dāng)讓其知道父母，師長的任何一種教育方法都是為了他們的安康成長;其次，要在感情融洽的氣氛中進(jìn)展教育，消退他們的“敵意”，使他們情愿聽從教育;三要給孩子說話的權(quán)利，讓他說緣由，說理由，哪怕是不正確或不真實(shí)的;四要多一點(diǎn)寬容，教育之后，還會做錯(cuò)事，要賜予改正的時(shí)機(jī)，要急躁，要等待;五是教育孩子的語氣要堅(jiān)決，父母兩人說話口徑要全都，有的父母嘻嘻哈哈，有的漫不經(jīng)心，有的輕描淡寫，有的各唱各的調(diào)，這都不利于教育。

第四類，具有嚴(yán)峻惰性的孩子。此類孩子主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)被動，作業(yè)不完成或抄襲，造成考試交白卷或作弊，生活散漫。教育的主要方法：首先要以平常的家務(wù)事開頭訓(xùn)練，不要讓孩子飯來張口、衣來伸手;其次是幫忙孩子制定規(guī)劃，并加強(qiáng)催促檢查;三是父母要以身作則，事事起表率作用，四是要從孩子力所能及的日常小事上培育勤勞的習(xí)慣，并持之以恒，堅(jiān)持訓(xùn)練。

總之，學(xué)生是社會的珍貴財(cái)寶，人的心田是一塊奇妙的土地，家長播種思想，會有行為的收獲，家長播種行為，會有習(xí)慣的收獲，家長播種習(xí)慣，會有品德的收獲，不管你孩子現(xiàn)在有多少或許不那么好的習(xí)慣，只要我們學(xué)校與家長常抓不解，令到達(dá)培育孩子良好的行為習(xí)慣目標(biāo)。

為了孩子的將來，讓我們家校攜手，把握今日的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，制造明天的輝煌成績，為了您的孩子更好的安康成長，建議如下：

1、和孩子共同擬定一份切實(shí)可行的學(xué)習(xí)規(guī)劃，日積月累、堅(jiān)持不懈，孩子肯定學(xué)有所成。

2、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，放下架子，多與孩子溝通溝通，走進(jìn)孩子的心靈，不要武斷與粗暴。

3、幫忙、鼓舞、監(jiān)視孩子，每天抽空陪陪孩子，伴隨學(xué)習(xí)、查問學(xué)習(xí)、談話溝通等。多來?；騺黼娫儐枩?zhǔn)時(shí)了解孩子在校學(xué)習(xí)與同學(xué)相處的狀況。

4.幫忙您的孩子合理安排好作息時(shí)間。如午休，雙休，晚睡等。

5.引導(dǎo)孩子把握良好的學(xué)習(xí)方法，催促孩子做好預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)工作。

6.重視和指導(dǎo)孩子過好雙休日，真正讓孩子過得有收獲，有意義。

可以依據(jù)孩子的興趣和愛好參與各種特長訓(xùn)練。

最終，盼望您帶著一個(gè)好的心情去面對你的孩子，用百倍的愛呵護(hù)孩子，用百倍的急躁去鼓舞孩子。我想學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是歡樂的，家庭應(yīng)當(dāng)是溫馨的，成長應(yīng)當(dāng)是幸福的。

八年級家長會班主任發(fā)言稿2023

敬重的家長：

下午好!

首先，對各位家長能在百忙之中抽出時(shí)間來參與這次家長會表示深深的感謝!召開這次家長會的目的是為了加強(qiáng)教師與家長之間的聯(lián)系，相互溝通一下學(xué)生在校及在家的狀況，以便教師能夠準(zhǔn)時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長也能夠積極參加到學(xué)生的教育治理中來。總之一句話，就是一切為了學(xué)生。這是我們教育的一個(gè)根本動身點(diǎn)。我盼望也信任，從這個(gè)動身點(diǎn)動身，我們的家長會肯定能夠到達(dá)預(yù)期的效果，取得圓滿的勝利!

在我?guī)н@個(gè)班級的這一段時(shí)間里，領(lǐng)導(dǎo)比擬信任我，特殊是有這么多的家長的支持，所以我感到很欣慰，也感到自己身上責(zé)任的重大，在許多方面我還有缺陷。下面先允許我對我班的有些事項(xiàng)做一簡潔的介紹，如有不當(dāng)之處我真誠地懇請大家能夠批判指正。作為孩子的班主任，我也和您的心情一樣，盼望孩子在學(xué)校多學(xué)一些東西，懂得敬重、孝順父母，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。，

今日，借此時(shí)機(jī)和大家做一下溝通，盼望在我們共同努力和協(xié)作下，使您的孩子能得到最大可能的進(jìn)步和提高。

初中三年，八年級是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。在這一年里要讓孩子養(yǎng)成仔細(xì)、勤奮、踏實(shí)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。這是九年級乃至于到高中學(xué)習(xí)的根底。究竟孩子上高中我們不行能都去陪讀。所以，我個(gè)人認(rèn)為，身為家長有必要在八年級這一年多抽出一些時(shí)間，監(jiān)視孩子學(xué)習(xí)。假如孩子在您的監(jiān)視和嚴(yán)格要求下，學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成了，以后再也不用操勞，包括以后離開您上高中，上大學(xué)。即使您少掙了點(diǎn)錢，即使您少打了幾場麻將，即使您少看了一會電視，即使您每晚少睡了幾個(gè)小時(shí)的覺可這些跟您孩子一輩子的前途相比擬，您不覺得這點(diǎn)付出很值得嗎?

我信任，每個(gè)孩子都是父母的心頭肉，孩子犯了錯(cuò)舍不得管教，我能理解。但古訓(xùn)說得好養(yǎng)不教，父之過。我們既然生養(yǎng)了孩子，就有義務(wù)撫養(yǎng)他，教育他，而不是任其進(jìn)展。所以當(dāng)孩子不懂得珍惜學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，不能仔細(xì)對待自己的前途時(shí)，我們作為父母、教師的，應(yīng)當(dāng)有這個(gè)權(quán)利和義務(wù)提示、教育他們，免得他們長大懊悔莫及!即使在你眼里他升學(xué)已經(jīng)百分之九十九沒有盼望，可我們既然供他讀書了，就仍要抓住這百分之一的盼望!假如連我們都放棄了盼望，那孩子還有什么盼望可言呢?

今日的會議有四項(xiàng)議程：

一是有我結(jié)合這一階段學(xué)生的表現(xiàn)向大家作一下匯報(bào)，并對這一階段學(xué)生的狀況作一反映;

二是有請任課教師反映學(xué)生狀況

三是家長溝通教育孩子的方法;學(xué)生介紹學(xué)習(xí)方法。

四是與個(gè)別家長個(gè)別溝通。

(完畢語)各位家長，家長會到這兒已接近尾聲，以往每次家長會完畢，好多家長都會留下來問問自己的孩子在學(xué)校的狀況，但走時(shí)差不多都是同樣的一句話，請教師抓緊點(diǎn)，在此，我就向大家說在校可以說是抓得實(shí)實(shí)的，最大的空擋就是晚上和雙休日，大多數(shù)同學(xué)不能好好的利用，以至于星期一上課的效果特殊不好，消失了所謂的5+2=0現(xiàn)象.這就需要家長協(xié)作，嚴(yán)格管好學(xué)生的這段時(shí)間的學(xué)習(xí).

總之，初二是人生的關(guān)鍵時(shí)期，也是學(xué)生的分流期，盼望家長們要足夠的重視，在不影響自己掙錢的前提下，盡可能抽出時(shí)間來關(guān)懷孩子的學(xué)習(xí)生活，嚴(yán)格治理，共同努力，把他們培育成抱負(fù)的人才.

家長會到此完畢，感謝大家!

2023八年級家長會班主任發(fā)言稿范文

敬重的各位家長：

大家好!

今日，我們能聚在一起，實(shí)在是時(shí)機(jī)難得。首先感謝大家百忙之中來參與本次家長會，感謝家長對學(xué)校及教師工作的大力支持與理解，也感謝大家對孩子教育問題的關(guān)懷。今日能有時(shí)機(jī)和各位家長坐在一起，是為了一個(gè)共同的目的，那就是為了孩子的學(xué)業(yè)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天。八年級是極其重要的一個(gè)學(xué)習(xí)階段，學(xué)生們已經(jīng)熟識了學(xué)校的一切，熟識了初中生活，失去了對初中生活的奇怪與憧憬,他們認(rèn)為自己已長大,自以為是,不盼望別人多管束,然而這又是青春期,心理發(fā)育的重要階段,學(xué)生處于一種盲目自信的階段,做事、學(xué)習(xí)憑興趣，憑心情，逆反心理更強(qiáng)，甚至有的學(xué)生與教師作對，以此顯示自我共性。這一學(xué)年又是關(guān)鍵的一年，抓住八年級，即抓住了初三，意味著學(xué)生將邁向人生的一個(gè)新的臺階。

借這次期中考試，我和各位任課教師商議召開這次家長會，主要目的也是盼望家長多了解孩子的在校表現(xiàn)，加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，盼望家進(jìn)步一步協(xié)作教師，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成績!

一、首先我對本班的班級狀況作一個(gè)簡潔的介紹。

本班目前有28位學(xué)生，其中女生16人，男生12人。首先竟選了班長，組建了班委。制訂了班規(guī)班紀(jì)和學(xué)生量化考核方法。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，我們班的課堂紀(jì)律加強(qiáng)了，學(xué)生端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，上課仔細(xì)聽講，積極動腦筋。學(xué)習(xí)自覺性提高了，學(xué)習(xí)效率也提高了許多，學(xué)習(xí)習(xí)慣好了許多。大局部學(xué)生都形成了良好的行為習(xí)慣,他們能遵守學(xué)校紀(jì)律，關(guān)懷班級。如我們班的：孫建一、劉琳、楊路、劉凱、李振是我們班的班干部，他們以身作則，幫教師治理班級紀(jì)律，早晨早早到校，幫忙教師監(jiān)視同學(xué)完成作業(yè)，都是教師的好幫手。作業(yè)仔細(xì)，書寫美麗的同學(xué)有：張曉麗、張番、張舒媛、周菲菲等。喜愛勞動的同學(xué)有：王巖、劉凱、徐宗達(dá)等，學(xué)習(xí)上進(jìn)步很大的有：李振、馬進(jìn)月、張舒媛、張志、常文菊等。上課積極發(fā)言的同學(xué)有：劉琳、管學(xué)枝等。在學(xué)校書法競賽獲得一等獎的有：王存博、張志、周菲菲、肖潤華;獲得三等獎的有：張曉麗、王紀(jì)東。在學(xué)校征文競賽獲獎的有：孟棟二等獎、李柯三等獎、周菲菲三等獎;張舒媛手抄報(bào)三等獎。從開學(xué)到現(xiàn)在能做到全勤的有：劉曉煥、常文菊、李振、肖潤華、劉凱、王存博、王巖、馬進(jìn)月、常曉萌、張舒媛、馬超帥、張志、張曉麗、楊雪珂、周菲菲、劉琳、張番、孫建一。我剛剛是片面的說了孩子的優(yōu)點(diǎn)，每個(gè)孩子都有他的特長，我們應(yīng)當(dāng)多方面的衡量您的孩子。的確，孩子們在自己的努力下，在各位家長的幫忙下，各方面有了質(zhì)的飛躍。孩子們班級意識、集體觀念更強(qiáng)了，更加懂事有禮貌了。

二、我們學(xué)校組織了月考，還有周考。但我想說的是一張?jiān)嚲淼姆謹(jǐn)?shù)并不能全面的代表孩子的成績。

我們更應(yīng)當(dāng)關(guān)注是孩子的力量，注意孩子的全面進(jìn)展，熟悉到孩子是不是一個(gè)合格有用的人才，不是一張?jiān)嚲泶蛩愕?，而是社會對他的檢驗(yàn)。將來社會需要的是人格健全、心理安康、有社會適應(yīng)力量、有終身學(xué)習(xí)的愿望和力量的人。因此，只有學(xué)問是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生的綜合素養(yǎng)、情感、態(tài)度、價(jià)值觀更為重要。所以，不能像以往那樣，眼睛只盯在分?jǐn)?shù)上。我們家長不能一味關(guān)注孩子的分?jǐn)?shù)，要找出孩子考得不好的緣由。找出解決問題的方法，讓他們重新樹立自信。

各位家長，隨著社會的進(jìn)步和科教興國戰(zhàn)略的實(shí)施，下一代的教育問題已成為了社會普遍關(guān)注的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)，重視和改良家庭教育，已越來越成為廣闊教育工和家長的共識。但是在現(xiàn)實(shí)生活中，不容避諱的是，很多家長對怎樣當(dāng)好父母的緊迫性缺乏足夠的熟悉，不懂得怎樣教育孩子，對待孩子，或重智輕德，只關(guān)懷孩子的考分;或?qū)⒆舆^度溺愛，百般呵護(hù)在家庭教育上形成的一個(gè)個(gè)誤區(qū)，由此給孩子的心靈帶來的負(fù)面影響，必將對孩子的一生造成延誤。高爾基曾說：愛自己的孩子這是連母雞也會做的事。但如何教育好他們，卻是一個(gè)嚴(yán)峻的問題。今日，我們召開本次家長會，就盼望我們能夠共同探討，更好地教育好我們的孩子。盼望家長們能一如既往地做好以下幾點(diǎn)：

三、鼓舞孩子干家務(wù)

這一項(xiàng)比其他各項(xiàng)更為重要，由于這是每一個(gè)孩子的弱項(xiàng)。目前，很多孩子勞動力量較差，生活上嚴(yán)峻依靠父母，缺乏自我效勞、自我治理力量，究其緣由，不是孩子不想做。其實(shí)，每個(gè)孩子都有參加家庭勞動的渴望，而家長大多不讓孩子做，怕孩子累著，或怕孩子干不了，認(rèn)為他們中心任務(wù)是學(xué)習(xí)，其他是次要的。其實(shí)，在勞動中培育技能，在勞動中形成品行。我們要舍得讓他們吃點(diǎn)苦，做點(diǎn)事，這樣才能提高力量。班級中勞動仔細(xì)的同學(xué)進(jìn)步最大。

四、在學(xué)習(xí)上多幫忙孩子

我校早讀時(shí)間是7點(diǎn)20，值日生7點(diǎn)以前到校，其他的學(xué)生要求7點(diǎn)20以前到校。7點(diǎn)20開頭早讀。作為家長要做到按時(shí)給孩子做好飯，讓孩子把鬧鐘定好。下午4點(diǎn)45放學(xué)，要求孩子5點(diǎn)40進(jìn)班學(xué)習(xí)，并都有教師輔導(dǎo)，并且每天都要統(tǒng)計(jì)進(jìn)班學(xué)習(xí)的人數(shù)。有的孩子離家遠(yuǎn)，來不及回家吃飯，我建議家長給孩子買些奶或蛋糕，中午讓孩子帶過來。等我們學(xué)校伙房成立后一切問題都解決了。晚上9點(diǎn)05分放學(xué)，9點(diǎn)20孩子幾乎都能到家，我建議這時(shí)家長應(yīng)讓孩子吃頓飯?？梢栽賹W(xué)習(xí)半個(gè)小時(shí)，10點(diǎn)半以前必需休息。通過我們?nèi)握n教師的商定，并經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，打算每星期天下午給學(xué)生補(bǔ)一晌課，不知道各位家長有沒有意見。假如有意見會后再提，假如沒有意見，盼望家長能催促孩子按時(shí)來補(bǔ)課，不要遲到。

五、要催促孩子完成家庭作業(yè)

每次收上來的家庭作業(yè)(主要指星期天的作業(yè))都不是令教師很滿足。有的孩子沒完成、有的孩子完成了也是應(yīng)付差事，做的不好。每星期天都布置作業(yè)，并讓學(xué)生寫在本子上。做為家長要多催促、多檢查。有些家長總以自己忙找借口，對于孩子的學(xué)習(xí)很少過問。其實(shí)現(xiàn)代社會人人過著節(jié)奏緊急的生活。同樣作為家長，我們身有體會。但是孩子的成長是我們的盼望，我想大家每天抽出10-20分鐘，還是可以的。如在飯后或者在餐桌上和孩子聊一聊學(xué)校的狀況，問一問最近的學(xué)習(xí)的內(nèi)容，然后幫忙他默寫一下單詞，檢查一下日記、作業(yè)等等。和孩子共同閱讀一些課外書籍等。

六、要多鼓舞孩子

各位家長來之后肯定看過你們孩子桌上的成長記錄檔案了，這就是他們在學(xué)校的成長記錄，有新學(xué)期目標(biāo)、單元考試、月考、期中考試成績、階段性評價(jià)、表揚(yáng)卡、過失卡、獎狀等。有的家長看了肯定很快樂、可有的家長看了后不肯定快樂。我認(rèn)為，做為家長首先要了解自己的孩子，要一分為二對待自己的孩子，不要和別人的孩子攀比，要把孩子的現(xiàn)在和過去相比，要看到自己孩子的閃光點(diǎn)，只要孩子進(jìn)步了，就應(yīng)當(dāng)快樂，就應(yīng)當(dāng)表揚(yáng)孩子、鼓舞孩子。數(shù)子十過，不如獎子一長?；蛟S你不經(jīng)意的一次表揚(yáng)會引發(fā)孩子巨大的進(jìn)步，曾有一分家教刊物中記載，有一個(gè)孩子的母親很擅長表揚(yáng)自己的兒子，結(jié)果使一個(gè)原本尋常甚至有些遲鈍的孩子考上了清華大學(xué)。好孩子是夸出來的，不是打出來的，也不是罵出來的。開過家長會后，要對孩子說：你進(jìn)步了，教師表揚(yáng)你了。媽媽信任你，肯定能行，你是最棒的。等等，多鼓勵孩子。我不盼望開過家長會后，有一個(gè)學(xué)生挨打挨罵。這樣就失去了家長會的意義。我信任你對孩子的期望值加上你正確的引導(dǎo)會使你的孩子也一樣優(yōu)秀的。

七、抽點(diǎn)時(shí)間多陪陪孩子

可能有的有的家長說，我的事多得不得了，哪有時(shí)間去問孩子的學(xué)習(xí)，哪里顧得上孩子的教育。自己忙得沒有時(shí)間顧及孩子，就讓孩子自由進(jìn)展。家長們在說沒有時(shí)間照看或陪自己孩子的時(shí)候，有沒有想過：我們辛苦工作究竟是為了什么?是為了自己過上富足的生活嗎?大多數(shù)的人認(rèn)為，是為孩子的將來考慮。假如我們用犧牲現(xiàn)在去換取將來，大家認(rèn)為值得嗎?孩子要成人成才是第一，假如孩子不爭氣，你掙了再多的錢，他也能揮霍一空;既使現(xiàn)在家庭困難一點(diǎn)，孩子能夠體會到父母的甘苦，長大之后，他自己也會努力去制造財(cái)寶。所以，盼望家長還是能多抽出點(diǎn)時(shí)間陪陪孩子，多抽點(diǎn)時(shí)間關(guān)懷孩子，少一點(diǎn)不必要的應(yīng)酬，錢再多，買不到孩子安康的心態(tài)，良好的品質(zhì)，高尚的道德，錢再多，也買不到孩子的將來。這是顯而易見的。錢是要掙的，但孩子更是要顧的。

八、關(guān)于安全教育

由于學(xué)校地處市區(qū)，學(xué)校四周的兩個(gè)十字路口都沒有紅綠燈，各種車輛來來往往。在學(xué)校里，我們每天都會照顧學(xué)生，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，留意安全，增加自我愛護(hù)意識，校內(nèi)外不做危急嬉戲，上下路上不逗留，不玩耍，放學(xué)后要直接回家，信任各位家長和我們一樣關(guān)懷孩子的安全，由于孩子是家庭的盼望，是學(xué)校的盼望，更是國家的盼望。盼望家長在勞碌中也不要遺忘對孩子安全的教育，告知他們怎樣避開危急，怎樣行路。

各位家長：在教育孩子的同時(shí)，您也要時(shí)刻謹(jǐn)記您也是孩子的教師，要使孩子在自己父母身上吸取到典范的力氣。大家都看過這樣一個(gè)廣告，一位年輕的媽媽為年邁的婆婆端來一盆熱水，深情地說：媽，您泡泡腳吧，解除疲憊，有益安康。年輕的媽媽一轉(zhuǎn)身，發(fā)覺自己幼小的兒子也吃力得端來一盆冒著熱氣的水，布滿自信的說：媽媽，您也泡泡吧!下面出示了一行字家長是孩子最好的教師。這個(gè)廣告告知我們做家長的一個(gè)道理：想讓你的孩子將來長成什么樣的人，你現(xiàn)在就要做一個(gè)什么樣的人。

最終、我盼望家校之間加強(qiáng)聯(lián)系。孩子要安康成長，光靠學(xué)校教育確定是不夠的，家校結(jié)合才能使孩子不斷進(jìn)步，你們抽空可以來學(xué)校也可以打電話問問孩子的狀況，或反映一下在家里的狀況，以便我們準(zhǔn)時(shí)針對你的孩子的特點(diǎn)綻開教育。請?zhí)煜氯康母改赣涀∵@樣一句話：你可以不是天才，但你可以成為天才的父母。同時(shí)，我們在工作中，難免也會消失疏忽或缺乏之處，懇請家長們批判指出，假如我們在教學(xué)中有什么不合理之處，也歡送家長們能坦誠與我們溝通。

最終一件事是：我們班成立家長委員會，架起教師、學(xué)校和學(xué)生之間的橋梁。那位家長情愿為我們班效勞的，可以舉手報(bào)名。我們深表感謝!

八年級家長會班主任優(yōu)秀發(fā)言稿

八年級的同學(xué)要開家長會了，那么作為班主任在家長會上要說什么呢?下面是小編為大家搜集了八年級家長會班主任發(fā)言稿，供大家參考借鑒。

各位家長，大家好：

首先感謝你們能在百忙之中抽出時(shí)間前來我校，與我們共同探討、關(guān)注孩子的成長。你們的到來，就是對孩子最大的幫忙和鼓舞，也是對我們教育教學(xué)工作的最大支持!我代表八年級全部任課教師，對你們的到來表示誠心的感謝。

從七年級開頭，我們每學(xué)期都要召開家長會。在座的家長當(dāng)中，已經(jīng)有很多人來過屢次，或者平常也通過電話等方式與班主任及任課教師進(jìn)展常常性的溝通。這些家長都有一個(gè)共同特點(diǎn)，就是對孩子學(xué)習(xí)生活狀況表現(xiàn)出了極大的關(guān)注。但也有一些家長，常常由于這樣那樣的緣由不能來校，我想這些家長也失去了一次又一次的與教師和其它家長坐在一起針對孩子的成進(jìn)步行溝通的時(shí)機(jī)。

從孩子這方面來講，進(jìn)入初二以后，他們面對的主要困難有這樣一些：

1、課程難度增大，容量增多，并且新增加了物理科目，現(xiàn)在初二學(xué)生的開設(shè)的學(xué)科數(shù)量到達(dá)了十幾門之多。學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)相對增加，局部學(xué)生消失落伍現(xiàn)象，很多學(xué)生消失了兩極分化。

2、學(xué)生自主、獨(dú)立、反叛意識增加。隨著年齡的增長和對學(xué)校及教師的不斷熟識，局部學(xué)生不再對家長、教師言聽計(jì)從，而是有了自己的主見和見解，個(gè)別學(xué)生消失了與校外不良少年交往的現(xiàn)象。

3、由于生理和心理發(fā)育的急劇變化，學(xué)生開頭進(jìn)入青春期，產(chǎn)生情愿與異性同學(xué)交往的想法，假如在這時(shí)候我們不能賜予孩子正常的關(guān)懷和幫忙，孩子的安康成長必定會偏離正常的軌道。

4、他們沒有了剛進(jìn)入初中的新奇感，還沒有中考帶來的升學(xué)壓力。盡管家長盼望子女成龍成鳳心切，但局部學(xué)生自我約束力量較差，一旦放松，就會消失學(xué)習(xí)成績下降的現(xiàn)象，甚至消失厭學(xué)心情。這一階段的學(xué)生大量消失了松一松，降一降;抓一抓，上一上的現(xiàn)象。

綜合這些因素，對待這個(gè)階段的孩子，我們的教師和在座的家長都必需有這樣的心理預(yù)備：現(xiàn)在正是他們成長進(jìn)展的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是教育的關(guān)鍵期，雖然他們現(xiàn)在有很多讓我們家長感到頭痛的表現(xiàn)，但只要把握住教育的時(shí)機(jī)，賜予他們準(zhǔn)時(shí)的幫忙和指導(dǎo)，這些孩子就會順當(dāng)?shù)乜邕^這個(gè)分水嶺，并且為他們自己的人生之路增加一筆珍貴的財(cái)寶。

有句話是從國家大計(jì)，教育為本引伸出的，就是家庭大計(jì)，家教為本，這句話說的是家庭教育對孩子的重要性。咱們都說：大人做的一切還不都是為了孩子，孩子是我們的將來。就單單將來這兩個(gè)字，就給孩子還有家長背上了一個(gè)沉重的心理負(fù)擔(dān)。假如我們把留意力放在孩子的言談舉止中，把一些精力放在與孩子的溝通中，從小處著手，幫忙孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，我想，這樣的將來才是我們能夠把握住的。

做一個(gè)簡潔的計(jì)算，除去孩子在校學(xué)習(xí)的九小時(shí)，再加八小時(shí)的睡眠時(shí)間，那么還有七小時(shí)孩子是在家里渡過的。在家的七個(gè)小時(shí)，我們固然不會始終讓孩子坐在那里學(xué)習(xí)，他們還要吃飯穿衣，要有自己的活動，要與大人溝通。實(shí)際上，這七小時(shí)，他們也是在學(xué)習(xí)，只是學(xué)習(xí)的內(nèi)容及方式不同罷了。剛剛我們的計(jì)算還僅限于孩子上學(xué)的一天，假如我們計(jì)算一年當(dāng)中學(xué)生有多少時(shí)間在家里，多少時(shí)間在學(xué)校，我們會發(fā)覺，原來有過一半的時(shí)間，孩子是在校外、在家中渡過的。

那我們在座的家長現(xiàn)在就可以回憶一下，當(dāng)你的孩子在家里時(shí)，我們是如何安排他們的活動的。一天，兩天，一年，兩年，這些時(shí)間我們是否賜予了孩子更多的關(guān)注。這些關(guān)注是不是僅僅局限在讓孩子吃好和穿好，或者也陪孩子渡過了大量的時(shí)間，那又是怎樣渡過的呢?我問這些問題，不是在質(zhì)問哪一位家長，我也是一個(gè)孩子的家長，我也是一個(gè)孩子的母親。我只是想，在我們工作之余，我們是不是賜予了自己的孩子應(yīng)有的關(guān)愛和幫忙，是不是為他們的成長供應(yīng)了良好的環(huán)境，我們是不是拿出了時(shí)間為孩子的成進(jìn)步行反思，并有所改良。

說到這里，在座的家長或許有了新的想法，是的，我們應(yīng)當(dāng)有新的行動。假如在幫忙指導(dǎo)孩子方面有哪些疑問，現(xiàn)在，或者您在以后抽出時(shí)間來學(xué)校，我們就為自己制造了一次次溝通溝通的時(shí)機(jī)。

利用這個(gè)場合，我向各位家長提出一些建議，主要涉及成績分析、學(xué)習(xí)方法、檢查輔導(dǎo)、家庭教育等幾個(gè)方面。

首先，家長確定要從思想上對孩子的成長要有相當(dāng)?shù)闹匾?。但假如僅僅意識到孩子現(xiàn)在所處的特別性是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還應(yīng)當(dāng)實(shí)行切實(shí)可行的幫忙措施。由于對于孩子，對于家長而言，一生只有這么一次。

其次，要正確對待考試成績，幫忙學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信念。

說實(shí)話，做一個(gè)獨(dú)生子女的家長真的很不簡單。我們都沒有教子的閱歷，我們不行能像我們的父輩那樣，這個(gè)孩子不勝利，還可以希望下一個(gè)。我們大局部都只有一個(gè)孩子，現(xiàn)在的社會競爭又是如此劇烈，我們都感到輸不起。升學(xué)就業(yè)的嚴(yán)峻形勢讓我們感到壓力很大，我們又把這種壓力有意無意的傳給孩子，特殊是孩子進(jìn)入初中以后，家長最關(guān)懷的就是孩子的學(xué)習(xí)問題，家長的心情往往也會隨著孩子成績的起伏而波動。

孩子考試分?jǐn)?shù)高，家長心里特別快樂，當(dāng)別人問起孩子的成績時(shí)，家長的得意、驕傲之情就會溢于言表。孩子考試分?jǐn)?shù)低，家長往往心情低落，煩躁擔(dān)心，感覺很沒面子。

可以這樣說，現(xiàn)在大多數(shù)家長與孩子談話的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)，是考試成績。

有的家長說：只有成績好是實(shí)實(shí)在在的。

有的家長說：只要看著孩子坐在那兒學(xué)習(xí)，對我們來說就是一種享受。

還有的家長說：只要觀察孩子看電視、玩電腦，我就心煩。

這是不是一些家長的心態(tài)?再有一些做法，比方：

快考試了，好好復(fù)習(xí)，爭取考多少多少分，考到第幾名，考好了有嘉獎。假如考不好，哼，你什么也甭想。

你看某某怎么學(xué)習(xí)，你怎么就那么笨，就那么不爭氣。

把卷給我拿出來，咋就考這成績呀!我看你是越來越?jīng)]長進(jìn)了!

你上次考的都比這次好，你是越來越退步了!

從明天開頭，你不許玩電腦、不許看電視，只能給我好好念書，什么時(shí)候分?jǐn)?shù)上去了，什么時(shí)候再玩兒。

除此之外，過激些的還有拳腳相加。

實(shí)行如此簡潔化的做法，對于指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)沒有任何幫忙，這些做法不僅不解決問題，往往會引起孩子的反感。我們不能要求孩子只能勝利，不能失敗。其實(shí)，哪個(gè)孩子不想考好分?jǐn)?shù)?考試不好，孩子們也很難受，每一次考試失敗對他們都是打擊，他們也想考好，讓家長、教師還有自己滿足，但是他們往往不知道自己的問題出在什么地方，怎樣做才能學(xué)得好，可恰恰在他們最需要關(guān)懷和幫忙時(shí)，我們有些家長卻無視了我們要做的。從今開頭，學(xué)生開頭疑心自己的力量，開頭給自己一種我不行的心理示意!結(jié)果蟲子多了不咬人，開頭自卑、厭學(xué)、自暴自棄。

家長重視孩子的考試分?jǐn)?shù)是可以理解的，但當(dāng)孩子考試成績不抱負(fù)的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)告知孩子，考多少分并不重要，重要的是要讓他明白問題出在哪里，是學(xué)習(xí)習(xí)慣造成的，還是有別的一些緣由。坐下來，與孩子一起分析，順藤摸瓜，把問題了解清晰后再有針對性地幫忙解決，這樣就會取得良好效果。引導(dǎo)與幫忙孩子提高學(xué)習(xí)成績的同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)投入更多的精力和時(shí)間教育孩子怎么做人，怎么進(jìn)展自己的共性，怎么培育安康心理。習(xí)慣成就將來，孩子只有先學(xué)會做人，才能學(xué)會做事。

對于成績，通常要從以下這些方面進(jìn)展分析：

1、孩子的學(xué)習(xí)水平。

每一門課程都有三個(gè)層面根底學(xué)問、根本概念(詞語、定義、定理、公式、根本觀點(diǎn)等);根本技能(運(yùn)用根底學(xué)問、根本概念解決根本問題的力量);綜合技能(解決比擬簡單問題的綜合力量)。通過考試試卷和尋常的作業(yè)，可以分析出這三個(gè)方面的狀況。哪方面差，重點(diǎn)解決哪方面的問題。

2、孩子的非智力因素。

學(xué)習(xí)成績與非智力因素關(guān)系親密，一些孩子學(xué)習(xí)成績上不去，有的是學(xué)習(xí)興趣問題，有的是學(xué)習(xí)習(xí)慣問題，有的是意志品質(zhì)問題，有的是心情問題，有的是責(zé)任心問題。應(yīng)當(dāng)詳細(xì)分析，孩子學(xué)習(xí)不好是什么緣由。

3、孩子的學(xué)習(xí)方法。

有的孩子，學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣都比擬好，成績卻總在一個(gè)水平上，難以突破，這往往是學(xué)習(xí)方法問題。家長可以一科一科地幫忙孩子分析學(xué)習(xí)方法存在什么問題，實(shí)行改良措施，也可以求助于教師或者有閱歷的朋友幫忙分析。

4、孩子的智力因素

成績上不去，也有智力方面的緣由。每個(gè)孩子在觀看力、記憶力、思維力、想象力這四個(gè)方面的力量上往往進(jìn)展不平衡，有的記憶力強(qiáng)而思維力量弱，有的觀看力量強(qiáng)而記憶力弱，這就需要從孩子實(shí)際動身認(rèn)真分析，哪方面力量弱，應(yīng)優(yōu)先訓(xùn)練哪方面的力量，促進(jìn)孩子智力的全面進(jìn)展。

5、孩子與教師的關(guān)系

孩子與教師的感情如何，對學(xué)習(xí)也會產(chǎn)生很大影響，假如孩子不喜愛某一位教師，他就不情愿上那位教師的課，作業(yè)不愛做，牽強(qiáng)應(yīng)付，結(jié)果孩子這一科的學(xué)習(xí)成績會嚴(yán)峻滑坡。俗話說親其師，信其道。在這方面，孩子可能對教師的批判或?qū)δ硨W(xué)科缺乏興趣導(dǎo)致自己產(chǎn)生錯(cuò)誤的熟悉，隨即有了逆反心理。這個(gè)問題，我想家長應(yīng)當(dāng)深入認(rèn)真地分析現(xiàn)象的本質(zhì)，沒有哪一個(gè)教師不盼望自己的學(xué)生優(yōu)秀，家長的立場在這個(gè)方面應(yīng)當(dāng)是與教師站在一起的，并且還要與教師和孩子多進(jìn)展溝通并加以正確引導(dǎo)才能有好的教育效果，假如消失與孩子一起對教師評頭論足，甚至對立，只會給孩子的成長帶來惡劣的影響。

假如家長能夠如上所述去分析孩子的學(xué)習(xí)狀況，就不會只拿分?jǐn)?shù)來評價(jià)孩子，而且，通過這樣的分析，找準(zhǔn)了緣由，也就有了解決的方法。

孩子給家長看成績單，家長應(yīng)保持安靜的態(tài)度，可以說：你主動把成績單給家長看，很好，咱們一塊分析分析這次的考試狀況。孩子遲遲不把成績單拿出來，可以啟發(fā)他：這次考試應(yīng)當(dāng)總結(jié)一下，你先考慮考慮，今日或明天晚上咱們一起分析分析。孩子成績不好，不要簡潔責(zé)怪，而要實(shí)行理解的態(tài)度：這次沒考好，咱們再連續(xù)努力。信任你能自己總結(jié)閱歷教訓(xùn)。什么時(shí)間一起爭論爭論?通過分析制訂出的改良方法，越詳細(xì)越好。絕不能實(shí)行過激的方法，使家長和孩子形成對立。

家長還可以主動與班主任、任課教師及孩子的同學(xué)家進(jìn)步行溝通，聽聽教師、同學(xué)對孩子的評價(jià)，看看家長能夠做些什么。只有家校形成合力，教育效果才可能是加法。

有句話是這樣說的：好孩子都是夸出來的。數(shù)子十過，不如獎子一功。這是值得家長和教師效法的金玉良言。沒有人喜愛被別人說的一無是處，孩子也不例外，傳統(tǒng)的家長制作風(fēng)已不適應(yīng)時(shí)代需要，父母要學(xué)會鼓勵孩子。適當(dāng)?shù)墓膭顣计鸷⒆訆^斗的激情，這就需要我們查找孩子的閃光點(diǎn)。可以拿學(xué)生的今日同他的以前相比，細(xì)心地發(fā)覺他的點(diǎn)滴進(jìn)步，學(xué)習(xí)上的，生活上的，為人處事上的等等。家長要不斷地讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步，感受到家長對自己是布滿盼望的，他才會連續(xù)努力去爭取大一點(diǎn)的進(jìn)步和成績，真正建立起自尊與自信，從而進(jìn)入教育的良性循環(huán)。我們需要不斷敲打孩子上進(jìn)的神經(jīng)，讓它得到強(qiáng)化，孩子忙著強(qiáng)化這根好的神經(jīng)，不好的神經(jīng)就弱化了。

第三，培育好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，對孩子的學(xué)習(xí)方法進(jìn)展正確的監(jiān)視和指導(dǎo)。

學(xué)習(xí)方法因人而異，但是優(yōu)秀的學(xué)生也有共性特點(diǎn)。一些方法很簡潔，學(xué)生也知道，但卻在執(zhí)行上沒有毅力，這就需要家長不斷監(jiān)視，幫忙他養(yǎng)成好的習(xí)慣。

1、預(yù)習(xí)。只有預(yù)習(xí)，才會有優(yōu)越感，孩子才會發(fā)覺教師講的內(nèi)容并不難，這樣才能胸有成竹地聽課。預(yù)習(xí)留意兩點(diǎn)：通讀教材，遇到不明白的地方作記號;借助工具討論課后習(xí)題。這兩點(diǎn)缺一不行。養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣，會從學(xué)習(xí)中嘗到許多樂趣，會信念十足地聽課，不用擔(dān)憂教師的突然提問，也是克制走神習(xí)慣的良藥。預(yù)習(xí)時(shí)間依據(jù)難易可長可短。

2、復(fù)習(xí)。人的大腦記憶只是短時(shí)記憶，過一天便忘掉了，趁沒遺忘時(shí)反復(fù)練習(xí)，就能做到長時(shí)間的記憶。復(fù)習(xí)方法有以下幾點(diǎn)：

(1)每天抽半小時(shí)復(fù)習(xí)一次當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。文科最好把教師強(qiáng)調(diào)的主要內(nèi)容背出來。理科可以做幾道與當(dāng)天學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的習(xí)題。

(2)周末抽出時(shí)間，對一周內(nèi)學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)展周復(fù)習(xí)，該背的背下來，重要問題要反復(fù)練習(xí)，做到不看書也能順當(dāng)解答。

(3)考試之前，進(jìn)展最終一次總復(fù)習(xí)。

(4)建立錯(cuò)題積存本，記載曾經(jīng)消失的典型錯(cuò)誤，并寫出簡要啟發(fā)。在復(fù)習(xí)時(shí)可以用來回憶自己的薄弱處。

3、總結(jié)最適合自己的學(xué)習(xí)方法。每門學(xué)科都有各自的特點(diǎn)，不要用一種學(xué)習(xí)方法應(yīng)付全部功課。如有的學(xué)科以記憶占很大比例，如英語、歷史、地理、生物，有的學(xué)科理解為主，如數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)，有的介于兩者之間的如語文，方法各不一樣。

4、合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容和時(shí)間。學(xué)習(xí)其實(shí)無捷徑可走，需要每天付出努力，體力苦，腦力苦，貪懶怕苦終生受苦。

(1)每天三件事：作業(yè)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)。每天在家學(xué)習(xí)n小時(shí)。

(2)周末兩件事：寫作業(yè)，周復(fù)習(xí)，其它活動視狀況而定。

(3)為主要學(xué)科選少而精的參考資料，資料選擇上可以征求教師的意見。但要留意：參考資料只能是當(dāng)作補(bǔ)充工具，既買之則用之，預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)時(shí)可用，但重點(diǎn)要放在課本上。

(4)勤問、勤總結(jié)、勤歸納：重點(diǎn)與疑問區(qū)分標(biāo)注，一有疑問，當(dāng)天解決，不行讓疑問擱置太久。時(shí)間過長，孩子便沒興趣再提，疑問積少成多，必定影響成績。

說到家長對孩子進(jìn)展家庭輔導(dǎo)與檢查，好些家長這么說過：孩子上小學(xué)時(shí)還能輔導(dǎo)一下，現(xiàn)在上初中了，我們輔導(dǎo)不了了。其實(shí)，對于學(xué)習(xí)比擬自覺的學(xué)生，家長只要留意觀看催促就可以了。對于局部學(xué)習(xí)成績下降，或成績處于及格分左右的孩子，我們可以把要求適當(dāng)降低。讓孩子先把握課本的根底學(xué)問，再考慮提高，否則拔苗助長，只會讓孩子受到更大的挫折，問題越積越多，久而久之，學(xué)生就會失去學(xué)習(xí)的興趣。家長可以抄一份孩子的課程表，對孩子當(dāng)天的課程要有所了解，便于催促檢查。對于這些孩子，我們要求他們當(dāng)日事當(dāng)日畢。比方，您每天騰出一點(diǎn)時(shí)間檢查孩子的作業(yè)及練習(xí)冊，看到空題或錯(cuò)題這就可以發(fā)覺孩子的問題。家長可以把例題抄出來，看是否會做，會做即算通過;寫幾個(gè)英語單詞的漢語意思，看學(xué)生能否寫出英語單詞等等。

假如的孩子行為習(xí)慣較差，家長不妨試試陪讀的方式。孩子寫作業(yè)，家長在一旁看看其它學(xué)科的作業(yè)或課本，或者做一些不分散孩子留意力的事情。據(jù)我了解，陪讀對一些孩子來說是有效果的。對這些孩子，還可以掌握上、放學(xué)的時(shí)間，避開他們受到社會不良因素影響。我們作息時(shí)間是：早晨學(xué)生一般6：406：45到校，進(jìn)教室開頭早讀，11:30放學(xué);下午1：40到校，二自習(xí)上至7:00，7：15前必需全部離校。各位家長不妨沿孩子上放學(xué)的路走一回，對孩子可能會逗留的位置及路上消耗的時(shí)間有個(gè)大致了解。另外，家長要關(guān)注孩子平常的交往，從孩子交往的對象身上也可以反映出孩子的思想品質(zhì)及興趣愛好。

除了以上幾方面的內(nèi)容外，家庭中還要有這樣的氣氛。

1、家長以身作則，為孩子樹立良好的典范。由于除個(gè)別優(yōu)秀學(xué)生外，其余大局部學(xué)生會有改正的決心，但缺少毅力。因此，父母親對學(xué)習(xí)的態(tài)度會極大地影響學(xué)生。父母喜好讀書、看報(bào)，時(shí)刻呈現(xiàn)出一種積極生活的狀態(tài)，這種狀態(tài)就是對學(xué)生最有效的、最深遠(yuǎn)的教育。要把輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)看成一種樂趣，而不是一種負(fù)擔(dān)。假如我們一有空就淹在電視劇里，或者斗地主，搓麻將，甚至消失在孩子按時(shí)回到家后，父母還都不知去向，這一切孩子會看在眼里，他們會怎么想呢?

2、融洽、和諧、公平、相互敬重的家庭氣氛會讓孩子有安全感，增加愛心和責(zé)任心，可以使孩子能夠與家長暢所欲言。也就是說，要讓家長成為孩子的感情寄予。假如我們能清晰地知道孩子的真實(shí)想法，解決問題應(yīng)當(dāng)就不會是難事。孩子主動與父母溝通，也是他們積極成長的一種表現(xiàn)。有的家長忙于工作，或只重視孩子的學(xué)習(xí)，不注意溝通，不留意孩子青春期產(chǎn)生的心理變化，結(jié)果就是孩子認(rèn)為父母不能成為感情歸宿，心里的話無法給父母講，就會另外尋求感情寄予，導(dǎo)致精力分散。所以父母要常常與學(xué)生溝通，增進(jìn)彼此的感情。

3、家庭教育視家長的狀況要有適宜分工，在輔導(dǎo)學(xué)習(xí)與關(guān)懷生活上父母各有側(cè)重，或者安排輪值。我們都想讓家庭的生活條件好一些，但假如為了掙錢而忽視了孩子的教育，那么掙的錢再多也沒有任何作用。所以不要舍本逐末，不要因小失大，任何時(shí)候，將來都是最重要的，而孩子是我們將來的全部盼望!

今日家長會的目的只有一個(gè)，就是盼望家校能夠嚴(yán)密協(xié)作，誰也別等，誰也別推。對于工作來說，再苦再累那