2020年度心理咨詢師三級(jí)歷年真題模擬

最新心理咨詢師三級(jí)歷年真題

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5月份勞動(dòng)和社會(huì)保障部

國(guó)家職業(yè)資格全國(guó)統(tǒng)一鑒定

第一部分職業(yè)道德

（第1~25題，共25道題）

一、職業(yè)道德知識(shí)部分（1—10題）

答題指導(dǎo)：

該部分均為選擇題,每題均有四個(gè)備選項(xiàng),其

中單項(xiàng)選擇題只有一個(gè)選項(xiàng)是正確的,多項(xiàng)

選擇題有兩個(gè)或兩個(gè)以上選項(xiàng)是正確的。請(qǐng)

根據(jù)題意的內(nèi)容和要求答題,并在答題卡上

將所選答案的相應(yīng)字母涂黑。錯(cuò)選、少選、

多選,則該題均不得分。

（一）單項(xiàng)選擇題（第1一8題）

1、關(guān)于道德的說(shuō)法中，正確的是（）。

（A）道德內(nèi)含著一種重要的精神力量

（B）道德是尊長(zhǎng)對(duì)晚輩、下屬進(jìn)行有效管理的

要求

（C）道德不是“我”的要求，而是社會(huì)外加于

“我”的規(guī)范

（D）道德是無(wú)助者的呼喚

2、與法律比較，道德（）

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(A)比法律產(chǎn)生得時(shí)間晚(B)比法律的

適用范圍廣

(C)比法律的社會(huì)影響力小(D)比法律模

糊

3、在中國(guó)傳統(tǒng)道德中，所謂“扎之用，和為貴”

的意思是()。

(A)禮法的運(yùn)用，要把求得一團(tuán)和氣作為重點(diǎn)

(B)道德的根本目的在于增進(jìn)團(tuán)結(jié)

(C)講文明禮貌，沒(méi)有高低貴賤之分

(D)以禮待人，促進(jìn)和諧相處

4、企業(yè)文化的激勵(lì)功能表現(xiàn)在()。

(A)刺激人們的物質(zhì)欲望，挖掘員工的潛能

(B)經(jīng)過(guò)引導(dǎo)人們追求個(gè)人榮譽(yù)，促進(jìn)企業(yè)的

發(fā)展

(C)經(jīng)過(guò)樹立正確的職業(yè)理想，激發(fā)員工的積

極性

(D)滿足員工的一切個(gè)性化需求，吸引員工為

企業(yè)發(fā)展做貢獻(xiàn)

5、關(guān)于愛(ài)崗敬業(yè)，理解正確的是()。

(A)愛(ài)崗敬業(yè)是員工實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想必不可少的

素質(zhì)要求

(B)在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的條件下，為保住飯碗需

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要發(fā)揚(yáng)愛(ài)崗敬業(yè)精神

（C）人們是為著自己而不是為著單位面工作的,

愛(ài)崗敬業(yè)是欺人之談

（D）無(wú)須倡導(dǎo)愛(ài)崗敬業(yè)精神，干一份工作拿一

份報(bào)酬就能夠了

6、英國(guó)思想家威廉?葛德文說(shuō)：“一個(gè)人習(xí)慣于

說(shuō)她明明知道的假話，或者掩蓋她明明知道的真

相，必定處于一種不斷墮落的狀態(tài)之中?！边@句

話的意思是（）。

（A）說(shuō)假話是人的天性（B）人說(shuō)假話時(shí)，一

般不知道自己是在說(shuō)假話

（C）人們知道事情的真相，但總想掩蓋起（D）

說(shuō)假話是一個(gè)人道德墮落的開始

7、所謂辦事公道，意思是（）。

（A）作風(fēng)正派，公平正義（B）老實(shí)厚道，

誠(chéng)懇待人

（C）一視同仁，不留情面（D）折中騎墻，

平均對(duì)鎬

8、關(guān)于節(jié)儉，正確的說(shuō)法是（）。

（A）節(jié)儉既是道德義務(wù)，也是法律要求

（B）節(jié)儉是一種精神，在具體事務(wù)上能夠有所

不同（C）節(jié)儉是吝嗇的表現(xiàn)

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(D)由于生產(chǎn)發(fā)展.節(jié)儉在當(dāng)代中國(guó)已經(jīng)失去

了必要性

(二)多項(xiàng)選擇題(第9-16題)

9、企業(yè)價(jià)值觀是企業(yè)人員共同活動(dòng)的()。

(A)價(jià)值取向(B)文化定勢(shì)(C)心理趨

向(D)表層意識(shí)

10、對(duì)從業(yè)人員來(lái)說(shuō)，“尊老愛(ài)幼”這一民族傳

統(tǒng)美德包括()。

(A)沒(méi)有必要提倡而且在工作中無(wú)法具體體現(xiàn)

的

(B)建立和諧的人際關(guān)系，順利開展職業(yè)活動(dòng)

必不可少的因素

(C)中國(guó)憲法規(guī)定的每個(gè)公民應(yīng)該履行的一項(xiàng)

義務(wù)

(D)加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)、促進(jìn)個(gè)人進(jìn)步的精神力量

11、()等言語(yǔ)，屬于職業(yè)禁語(yǔ)。

(A)“剛才和你說(shuō)過(guò)了，怎么還問(wèn)"(B)“不

是告訴你了，怎么還不明白”

(C)“到底要不要，想好了沒(méi)有"(D)“不

知道”

12、和顧客發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，員工不恰當(dāng)?shù)淖龇ㄓ?/p>

()

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(A)和對(duì)方講道理，注意克制自己(B)如

果對(duì)方先罵自己，自己能夠罵對(duì)方

(C)蔑視對(duì)方，不和對(duì)方一般見(jiàn)識(shí)(D)為

了不使矛盾升級(jí)，走開

13、關(guān)于企業(yè)責(zé)任，說(shuō)法正確的有()。

(A)職業(yè)責(zé)任是職業(yè)的由在：規(guī)窯

(B)如果公司不能滿足員工提出的待遇要求，

員工能夠不履行責(zé)任

(C)企業(yè)責(zé)任必須是明文規(guī)定的內(nèi)容

(D)在一般情況下，權(quán)力越大，職業(yè)責(zé)任也越

大。

14、對(duì)于顧客投訴，做法正確的有()。

(A)禮貌接待(B)耐心傾聽(C)誠(chéng)意道

歉(D)查找起因，認(rèn)真解決問(wèn)題

15、關(guān)于遵紀(jì)守法，看法正確的有()。

(A)只要沒(méi)有違法犯罪的動(dòng)機(jī)，即使不懂法也

能夠做到守肄

(B)學(xué)法的人未必守法，因此，從業(yè)人員沒(méi)有

必要學(xué)法

(C)只有不斷學(xué)法、用法，才能提高從業(yè)人員

遵紀(jì)守法的自覺(jué)性

(D)合理運(yùn)用法律武器，有助于從業(yè)人員維護(hù)

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自身的合法權(quán)益

16、（）等說(shuō)法，體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)互助要求。

（A）一雙筷子容易折，十雙筷子折就難（B）

同舟共濟(jì)，榮辱與共

（C）兩肋插刀，在所不辭（D）贈(zèng)人玫瑰，

手留余香

二、職業(yè)道德個(gè)人表現(xiàn)部分（第17-25題）卷冊(cè)

一：職業(yè)道德部分

17、如果工作場(chǎng)所內(nèi)的自然光線充分，你會(huì)（）o

（A）關(guān)閉電燈（B）多數(shù)情況下會(huì)關(guān)閉電燈

（O因?yàn)闆](méi)有這方面的規(guī)定，關(guān)或不關(guān)閉

電燈就無(wú)所謂了（D）沒(méi)有注意過(guò)

18、單位總是要求員工周末加班,你很不情愿.但

單位的事情實(shí)在是太多，如果沒(méi)有人愿意加

班，客戶要求在限定時(shí)間內(nèi)完成的定貨任務(wù)就

無(wú)法完成.你會(huì)（）。

（A）雖然不情愿，但還是接受了（B）反映

自己的看法，但在沒(méi)有回應(yīng)前會(huì)遵守規(guī)定

（C）直接拒絕（D）找理由推脫加班

19、如果你的某個(gè)同事總是表現(xiàn)出難以接受別人

批評(píng)的樣子，而且她的缺點(diǎn)又很多，你會(huì)（）.

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(A)委婉地指出她的缺點(diǎn)，要她以后注意

改進(jìn)(B)避免和她接觸

(C)絕不會(huì)指出她的缺點(diǎn)(D)敢于批評(píng)

她，表示自己的真誠(chéng)愿望

20、你幾次向公司領(lǐng)導(dǎo)提出合理化建議，都未被

采納，你會(huì)().

(A)找機(jī)會(huì)再次提出自己的建議.直到領(lǐng)

導(dǎo)重視起來(lái)為止

(B)把建議寫成書面報(bào)告，再次向領(lǐng)導(dǎo)推

薦

(C)找?guī)讉€(gè)人商量一下，形成一個(gè)集體意

見(jiàn)，再向上反映

(D)以后再也不會(huì)提出意見(jiàn)或建議了

21、公司的某件物品丟失。領(lǐng)導(dǎo)查找?guī)状挝从薪Y(jié)

果。你從各方面獲得的線索表明，這件事情很可

能是某某同事干的,你會(huì)()。

(A)乃找某某談心，讓她主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任(B)

悶在心里，佯裝不知

(O向上司報(bào)告自己所了解到的情況

(D)仔細(xì)研究，向公司領(lǐng)導(dǎo)提出加強(qiáng)物品

管理的新辦法

22、在公司里工作，你一般最信得過(guò)的人是()。

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（A）上司（B）同學(xué)或老鄉(xiāng)

（C）自己在公司里結(jié)識(shí)的幾個(gè)朋友（D）

沒(méi)有值得信任的人

23、由于某著名品牌的食品企業(yè)弄虛作假，被媒

體連續(xù)暴光，你會(huì)（）。

（A）不再相信食品是安全的（B）吃東

西時(shí)，總是感覺(jué)不放心

（C）不把這當(dāng)回事兒（D）不再吃這家

企業(yè)的食品

24、如果公司長(zhǎng)期拖欠你的工資，你會(huì)（）.

（A）無(wú)奈，抱怨（B）離開這家公司（C）

繼續(xù)找領(lǐng)導(dǎo)索要（D）打官司解決

25、如果就你當(dāng)前的工作狀況來(lái)看，你最希望解

決的問(wèn)題是（）。

（A）改變工作條件問(wèn)題（B）公司用人

問(wèn)題

（C）公司的分配機(jī)制問(wèn)題（D）自己的

學(xué)習(xí)和培訓(xùn)問(wèn)題

第二部分理論知識(shí)（26?125題，共1

00題，滿分100分）

26、性格的靜態(tài)特征不包括（）。

（A）態(tài)度特征（B）情緒特征（C）意

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志特征（D）內(nèi)容特征

27、腦最古老的部分是（）。

（A）小腦（B）脊髓（C）丘腦（D）

腦干

28、色覺(jué)異常的人一般是靠（）來(lái)辨認(rèn)顏色

的。

（A）色調(diào)（B）明度（C）飽和度（D）

照度

29、注意是一種（）。

（A）心理狀態(tài)（B）心理過(guò)程（C）認(rèn)

識(shí)過(guò)程（D）認(rèn)知過(guò)程

30、系列位置效應(yīng)一般表現(xiàn)是（）的材料記

得很好。

（A）開頭（B）中間（C）后邊（D）兩頭

31、一般認(rèn)為原始情緒是指（）。

（A）激動(dòng)與平靜（B）高興與悲哀（C）喜、

怒、哀、樂(lè)（D）喜、怒、哀、懼

32、”要理解和描述行為，人和她所處的情境必

須被看成是一個(gè)相互依賴的因素群"，這是（）

的觀點(diǎn)。

（A）F?奧爾波特（B）海德（C）G?奧爾

波特（D）勒溫

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33、職業(yè)心理咨詢師屬于（）角色。

（A）表現(xiàn)型（B）功利型（C）先賦

型（D）不自覺(jué)

34、態(tài)度概念的ABC模型中，B是指（）。

（A）認(rèn)知成分（B）行為成分（C）情

感成分（D）行為傾向成分

35、一般來(lái)說(shuō)，（）頻率的信息重復(fù)，能取

得較好的說(shuō)服效果。

（A）高（B）中等（C）低（D）

偏高

36、一般來(lái)說(shuō)，（）之間容易出現(xiàn)近因效應(yīng)。

（A）不熟悉的人（B）上下級(jí)（C）第一

次見(jiàn)面的人（D）親密的人

37、由她人的判斷所反映的自我概念，稱為

（）O

（A）客我（B）反思自我（C）鏡

我（D）物質(zhì)自我

38、處于自律道德判斷階段的兒童的特征主要是

（）.

（A）尚不能進(jìn)行道德判斷（B）進(jìn)行道德判

斷時(shí)主要依據(jù)行為的物質(zhì)后果

（C）道德判斷受兒童自身以外的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)

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所支配

（D）道德判斷受兒童自己的主觀價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)

所支配

39、嬰兒偏愛(ài)注視（）。

（A）灰色（B）正常的人臉（C）靜止不

動(dòng)的物體（D）扭曲的人臉

40、幼兒期兒童的主導(dǎo)活動(dòng)是（）。

（A）飲食（B）睡眠（C）游戲（D）

學(xué)習(xí)

41、童年期思維的基本特征是（）.

（A）以形象思維為主.逐漸發(fā)展為以抽象思維

為主

（B）以形象邏輯思維為主，在發(fā)展過(guò)程中完成

從形象邏輯思維向抽象邏輯思維的過(guò)渡

（C）以具體形象思維為主，在發(fā)展過(guò)程中完成

從具體形象思維向形象邏輯思維的過(guò)渡

（D）以邏輯思維為主.在發(fā)展過(guò)程中完成從邏

輯思維向辨證邏輯思維的過(guò)渡

42、（）是指思維活動(dòng)能夠從不同維度進(jìn)行轉(zhuǎn)

換，進(jìn)而認(rèn)識(shí)事物的不變性.

（A）辨證思維（B）思維的可逆性（C）補(bǔ)

償關(guān)系的認(rèn)知（D）守恒

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43、青春期同伴關(guān)系的特點(diǎn)是（）

（A）交友范圍擴(kuò)大（B）的友范圍縮小（C）

知心朋友是異性（D）團(tuán)伙人數(shù)最多

44、巴甫洛夫經(jīng)過(guò)（），來(lái)解釋人類的異常心

理現(xiàn)象。

（A）現(xiàn)象描述結(jié)果（B）精神病學(xué)結(jié)果（C）

實(shí)驗(yàn)研究結(jié)果（D）心理研究結(jié)果

45、“思維內(nèi)容障礙”不包括（）。

（A）強(qiáng)迫觀念（B）音聯(lián)義聯(lián)（C）妄想（D）

超價(jià)觀念

46、區(qū)分真性幻覺(jué)和假性幻覺(jué)的依據(jù)是

（）O

（A）幻覺(jué)體驗(yàn)的形式（B）幻覺(jué)體驗(yàn)的來(lái)源

（C）產(chǎn)生幻覺(jué)的器官（D）產(chǎn)生幻覺(jué)的

原因

47、神經(jīng)癥的軀體形式障礙包括沒(méi)有器質(zhì)性病變

基礎(chǔ)的（）

（A）痙攣發(fā)作（B）感覺(jué)缺失（C）心因

性背痛（D）發(fā)作性夜驚

48、壓力疊加的形式能夠是（）。

（A）單一性（B）破壞性（C）繼時(shí)性（D）

促進(jìn)性

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49、壓力作用于個(gè)體后會(huì)經(jīng)過(guò)()系統(tǒng)的增益

或消解。

(A)認(rèn)知、情緒、意志(B)認(rèn)知、免

疫、社會(huì)

(C)免疫、情緒、人格(D)社區(qū)、家庭、

學(xué)校

50、常模樣本量一般不小于()。

(A)100或500(B)800或1000(C)

20或25(D)30或100

51、韋克斯勒將離差智商的平均數(shù)定為100,標(biāo)

準(zhǔn)差定為()。

(A)17(B)15(C)11(D)

13

52、一般要求在成正確受過(guò)訓(xùn)練的評(píng)分者之間平

均一致性達(dá)到()以上，才認(rèn)為評(píng)分是客觀的。

(A)0.70(B)0.80(C)0.90(D)

1.00

53、以再測(cè)法或副本法求信度，兩次測(cè)驗(yàn)相隔時(shí)

間越短，其信度系數(shù)()。

(A)越大(B)越低(C)越小(D)

不變

54、項(xiàng)目區(qū)分度也叫()，是指測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目對(duì)被

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試者的心理特征的區(qū)分能力。

（A）難度（B）鑒別力（C）信度（D）

效度

55、信度只受（）的影響。

（A）系統(tǒng)誤差（B）隨機(jī)誤差（C）恒定

效應(yīng)（D）概化作用

56、（）不屬于整體性觀點(diǎn)。

（A）牽一發(fā)能夠動(dòng)全身（B）應(yīng)該將各種咨詢

方法整合運(yùn)用

（C）知、情、意、行不是永遠(yuǎn)相聯(lián)系的

（D）求助者的心理問(wèn)題不是永遠(yuǎn)相聯(lián)系的

57、心理咨詢的時(shí)間應(yīng)該是（）

（A）不加限定（B）隨意安排（C）

絕對(duì)不變（D）有所限定

58、認(rèn)識(shí)領(lǐng)悟療法的創(chuàng)始人是（）

（A）艾利斯（B）弗洛伊德（C）榮

格（D）鐘友彬

59、兒童心理障礙的主要內(nèi)容與形式不包括（）

（A）多動(dòng)和緘默（B）多余動(dòng)作（C）攻

擊和退縮（D）神經(jīng)癥

60、精神分析論認(rèn)為人格結(jié)構(gòu)包括（）。

（A）本能、驅(qū)力和需要（B）生物、心理和

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社會(huì)

（C）潛意識(shí)、前意識(shí)和意識(shí)（D）本我、自我

和超我

61、3歲以前嬰幼兒心理發(fā)展的最大威脅是

（）。

（A）父母照看不足（B）營(yíng)養(yǎng)不足

（C）安全感得不到滿足（D）游戲活動(dòng)不足

62、確定攝入性會(huì)談的內(nèi)容和范圍的參照點(diǎn)包括

（）O

（A）初步臨床診斷結(jié)果分析（B）臨床心理

學(xué)的特殊理論

（C）上級(jí)咨詢師下達(dá)的目標(biāo)（D）咨詢師主

動(dòng)提出的內(nèi)容

63、傾聽的最重要目的是（）。

（A）插入恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)（B）顯示必要的尊

重

（C）尋找問(wèn)題關(guān)鍵點(diǎn)（D）選擇適宜的提

問(wèn)

64、從生態(tài)學(xué)角度看，在分析臨床資料時(shí)應(yīng)該重

視（）o

（A）各種功能的缺失（B）個(gè)人的成長(zhǎng)

發(fā)育

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(C)情緒和思維混亂(D)組織和環(huán)境

條件

65、對(duì)一般心理問(wèn)題的正確理解是().

(A)也會(huì)使人出現(xiàn)失眠、不安等心理行為

問(wèn)題

(B)反應(yīng)不太強(qiáng)烈而且已出現(xiàn)思維邏輯性

混亂

(C)心理咨詢能夠起到一定的輔助性改進(jìn)

作用

(D)在近期發(fā)生可是不能找到明顯的現(xiàn)實(shí)

因素

66、在收集臨床資料時(shí)可能犯的錯(cuò)誤不包括

()。

(A)過(guò)分地隨意交談(B)注意資料

間矛盾

(C)忽略求助者處境(D)固守已有

的印象

67、做出嚴(yán)重心理問(wèn)題診斷時(shí)應(yīng)該分析()。

(A)求助者問(wèn)題是否有器質(zhì)病變基礎(chǔ)(B)

求助者問(wèn)題是否有家庭教養(yǎng)基礎(chǔ)

(C)求助者問(wèn)題是否有社會(huì)生活基礎(chǔ)(D)

求助者問(wèn)題是否有環(huán)境動(dòng)蕩基礎(chǔ)

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68、心理咨詢的核心內(nèi)容是()?

(A)做出準(zhǔn)確的問(wèn)題診斷(B)建立良好

的咨詢關(guān)系

(C)選擇恰當(dāng)?shù)臅?huì)談方式(D)使用正

確的測(cè)量手段

69、凡是助人工作，首先必須抱有()信念。

(A)受助者是應(yīng)該同情的(B)受助者

是應(yīng)該配合的

(C)受助者是能夠理解的(D)受助者是

能夠改變的

70、關(guān)于心理咨詢目標(biāo)，錯(cuò)誤的說(shuō)法是().

(A)心理咨詢的各種目標(biāo)本身帶有價(jià)值導(dǎo)

向色彩

(B)應(yīng)以求助者的快樂(lè)和滿足作為心理咨

詢目標(biāo)

(C)以適應(yīng)環(huán)境為目標(biāo)時(shí)應(yīng)注意適應(yīng)的消

極作用

(D)矯正求助者的生活道路不是心理咨詢

的目標(biāo)

71、使用“情感反應(yīng)”技術(shù)時(shí)最有效的方式是

().

(A)發(fā)現(xiàn)混合情緒的涵義(B)與內(nèi)容

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反應(yīng)同時(shí)使用

（C）針對(duì)求助者現(xiàn)在情感（D）捕捉求助

者瞬間感受

72、把求助者各種行為綜合整理后以提綱方式再

對(duì)求助者表示出來(lái)的參與技術(shù)是（）.

（A）鼓勵(lì)（B）具體化（C）重復(fù)技術(shù)（D）

參與性概括

73、求助者如果出現(xiàn)拒絕回答問(wèn)題或有長(zhǎng)時(shí)間停

頓應(yīng)該考慮到（）.

（A）一定是阻抗（B）一定是寡語(yǔ)（C）可

能是反?。―）可能是順從

74、應(yīng)答性經(jīng)典條件反射在治療中的應(yīng)用稱為

（）.

（A）行為治療（B）認(rèn)知行為治療（C）

行為矯正（D）合理情緒療法

75、（）可能阻礙合理情緒療法的進(jìn)行。

（A）使求助者接受ABC理論（B）使求

助者認(rèn)識(shí)ABC關(guān)系

（C）把咨詢中心放在當(dāng)前問(wèn)題（D）把

咨詢中心放在過(guò)去經(jīng)歷

76、關(guān)于心理咨詢方法有效性的錯(cuò)誤看法是

（）O

資料僅供參考

（A）如何精確地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題應(yīng)是最重要的（B）

如何合理地解釋問(wèn)題應(yīng)是最重要的

（C）求助動(dòng)機(jī)是影響有效性的最大變量（D）

應(yīng)該建立起雙方和諧與信任的關(guān)系

77、WAIS-RC中領(lǐng)悟測(cè)驗(yàn)的主要功能是測(cè)量人的

（）O

（A）一般學(xué)習(xí)及接受的能力（B）運(yùn)用知識(shí)解決

問(wèn)題的能力

（C）推理以及主動(dòng)注意的能力（D）邏輯

思維以及概括的能力

78、檢測(cè)有言語(yǔ)障礙的被試的推斷性能力可使用

（）O

（A）圖畫填充測(cè)驗(yàn)（B）韋氏智力測(cè)

驗(yàn)

（C）中國(guó)比內(nèi)測(cè)驗(yàn)（D）聯(lián)合型瑞文

測(cè)驗(yàn)

79、對(duì)MMPI施測(cè)形式的選擇，錯(cuò)誤的是（）.

（A）卡片式只適用于個(gè)人（B）手冊(cè)式

只適用于團(tuán)體

（C）卡片式不用填寫內(nèi)容（D）手冊(cè)式

不用設(shè)標(biāo)簽盒

80、采用量表高低分特征作為結(jié)果解釋依據(jù)的

資料僅供參考

心理測(cè)驗(yàn)是()。

(A)CRT(B)MMPI(C)

16PF(D)SCL-90

81、EPQ中P量表示()。

(A)內(nèi)外向(B)神經(jīng)質(zhì)(C)掩

飾性(D)精神質(zhì)

82、使用SCL-90的()分能夠了解受檢者的

癥狀分布特點(diǎn).

(A)總均分(B)陽(yáng)性癥狀均分(C)

因子分(D)陰性癥狀均分

83、評(píng)定求助者的抑郁癥狀可使用().

(A)SDS(B)LES(C)SAS(D)

SCL-90

84、了解求助者焦慮程度的自評(píng)工具是

()。

(A)SDS(B)LES(C)SAS(D)

SCL-90

85、LES適用于().

(A)16歲以上正常人(B)16歲以下正

常人

(C)精神病患者診斷(D)神經(jīng)癥患者

診斷

資料僅供參考

二、多項(xiàng)選擇題（86-125題，每題1分，共40

分.每題有多個(gè)答案正確，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上將所選

答案的相應(yīng)字母涂黑。錯(cuò)選、少選、多選均不得

分）

86、下列說(shuō)法中正確的是（）o

（A）心理是大腦活動(dòng)的結(jié)果（B）意識(shí)是心

理發(fā)展的最高層

（C）無(wú)脊椎動(dòng)物已經(jīng)出現(xiàn)知覺(jué)（D）只有人

類才有邏輯思維

87、下列說(shuō)法正確的是（）。

（A）所有的痛覺(jué)都是內(nèi)部感覺(jué)（B）所

有的痛覺(jué)都是外部感覺(jué)

（C）痛覺(jué)不容易適應(yīng)（D）痛覺(jué)具有機(jī)

體保護(hù)的作用

88、概念是（）o

（A）思維活動(dòng)的結(jié)果和手勢(shì)（B）人腦對(duì)客觀

事物本質(zhì)屬性的反映

（C）以詞為基本單位的符號(hào)系統(tǒng)（D）思維活

動(dòng)借以進(jìn)行的單元

89、夢(mèng)的特點(diǎn)包括（）。

（A）不連續(xù)性（B）不協(xié)調(diào)性.（C）不一致性

（D）認(rèn)知的不確定性

資料僅供參考

90、與利她行為呈正相關(guān)的因素包括（）。

（A）移情能力（B）利她技能（C）助人的

榜樣（D）內(nèi)疚

91、關(guān)于嫉妒，正確的說(shuō)法包括（）.

（A）一個(gè)人不會(huì)嫉妒世界上的所有人（B）嫉

妒情緒會(huì)影響個(gè)體的思想、情感和行為

（C）嫉妒具有對(duì)抗性（D）道德發(fā)展水平高

的人不會(huì)有嫉妒情緒

92、常見(jiàn)的態(tài)度測(cè)量方法有（）.

（A）量表法（B）投射法（C）行為反應(yīng)

測(cè)量法（D）實(shí)驗(yàn)法

93、人際關(guān)系的特點(diǎn)包括（）。

（A）穩(wěn)定性（B）情感性（C）直接

性（D）個(gè)體性

94、皮亞杰認(rèn)為，圖式從低級(jí)向高級(jí)發(fā)展是經(jīng)過(guò)

（）的形式進(jìn)行的。

（A）整合（B）同化（C）順應(yīng)（D）

平衡

95、幼兒期口語(yǔ)表示能力的發(fā)展表現(xiàn)為

（）O.

（A）從獨(dú)白語(yǔ)向?qū)υ捳Z(yǔ)發(fā)展（B）從對(duì)話語(yǔ)

向獨(dú)白語(yǔ)發(fā)展

資料僅供參考

(C)從連貫語(yǔ)向情境語(yǔ)發(fā)展(D)從情境

語(yǔ)向連貫語(yǔ)發(fā)展

96、小學(xué)階段兒童主要的記憶策略有()。

(A)復(fù)述(B)大腦風(fēng)暴法(C)組

織。(D)諧音記憶法

97、小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的特點(diǎn)有()。

(A)最初對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容更感興趣，以后逐

步對(duì)學(xué)習(xí)的外部活動(dòng)更感興趣

(B)最初的學(xué)習(xí)興趣是不分此的，以后才

逐漸對(duì)不同學(xué)科內(nèi)容產(chǎn)生不同的興趣

(C)游戲因素在學(xué)習(xí)興趣上的作用逐漸降

低.

(D)游戲因素在學(xué)習(xí)興趣上的作用逐漸加

強(qiáng)

98、以下陳述中正確的是()。

(A精神障礙患者的心理活動(dòng)并不一定都是

異常的

(B)精神障礙患者的心理異常必須要接受

系統(tǒng)治療

(C)精神障礙患者的心理活動(dòng)一定都是偏

離常態(tài)的

(D)精神障礙患者的心理異常須經(jīng)過(guò)心理

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咨詢矯正

99、妄想是（）.

（A）是一種思維內(nèi)容障礙，表現(xiàn)為脫離現(xiàn)

實(shí)的病理的思維

（B）是一種思維內(nèi)容障礙，表現(xiàn)為夾雜不

必要細(xì)節(jié)的思維

（C）一種建立在毫無(wú)根據(jù)設(shè)想基礎(chǔ)上并違

背邏輯的思維

（D）一種表現(xiàn)為用普通概念來(lái)表示某些特

殊含義的思維

100、嚴(yán)重心理問(wèn)題診斷要點(diǎn)包括（）.

（A）痛苦由比較強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)刺激引

起（B）痛苦情緒產(chǎn)生以后持續(xù)半年以上

（C）痛苦情緒的反應(yīng)對(duì)象已經(jīng)被泛

化（D）痛苦情緒對(duì)社會(huì)功能有一定影響

101、剛出現(xiàn)的“心理不健康狀態(tài)”若自然發(fā)展其

結(jié)果可能是（）。

（A）部分人的不良情緒因遷延時(shí)間久而泛

化

（B）部分人三個(gè)月內(nèi)有可能出現(xiàn)了自行緩

解

（C）部分人很快就可出現(xiàn)嚴(yán)重的軀體性疾

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病

(D)部分人成為神經(jīng)衰弱或神經(jīng)癥的易感

者

102、測(cè)驗(yàn)指導(dǎo)語(yǔ)一般由()等內(nèi)容組成。

(A)如何選擇反應(yīng)形式(B汝口何記錄這些反

應(yīng)

(C)時(shí)間限制(D)給例題，有時(shí)告知被試

者測(cè)驗(yàn)?zāi)康?/p>

103、正確的測(cè)驗(yàn)觀包括().

(A)心理測(cè)驗(yàn)是重要的心理學(xué)研究方法之

一，是決策的輔助工具

(B)做心理測(cè)驗(yàn)時(shí)態(tài)度要正確

(C)心理測(cè)驗(yàn)作為研究方法和測(cè)量工具尚

不完善

(D)“一考定終身”說(shuō)明心理測(cè)驗(yàn)非常重要

104、人格測(cè)驗(yàn)包括()。

(A)EPQ(B)MMPI(C)16PF(D)

CRT

105、內(nèi)容效度的評(píng)估方法有()o

(A)專家判斷法(B)雙向細(xì)目表法(C)

統(tǒng)計(jì)分析法(D)經(jīng)驗(yàn)推測(cè)法

106、關(guān)于心理咨詢和心理治療的不同，下列說(shuō)

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法中正確是（）。

（A）心理咨詢是規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的（B）

心理治療是不太規(guī)范、不太標(biāo)準(zhǔn)化的

（C）心理咨詢是協(xié)助解決問(wèn)題（D）心

理治療是問(wèn)題矯治

107、心理咨詢師職責(zé)限制的內(nèi)涵包括（）等

內(nèi)容。

（A）職業(yè)責(zé)任不是無(wú)限的（B）任務(wù)限于心

理問(wèn)題本身

（C）任務(wù)限于具體問(wèn)題本身（D）對(duì)求

助者必須一幫到底

108、行為治療的主要方法包括（）。

（A）系統(tǒng)脫敏法（B）自我管理技術(shù)（C）厭惡療

法（D）認(rèn)識(shí)領(lǐng)悟療法

109、關(guān)于性別認(rèn)同，下列說(shuō)法中正確的有（）o

（A）性別是生物學(xué)的概念（B）性別認(rèn)

同偏離，會(huì)導(dǎo)致性心理障礙

（C）受后天教育的影響（D）指生物、心

理和社會(huì)學(xué)方面的“性”協(xié)調(diào)一致

110、初診接待時(shí)不正確的詢問(wèn)方式是（）o

（A）您來(lái)這里要解決什么不良問(wèn)題呢（B）

您能否告訴我到底為什么困惑嗎

資料僅供參考

（C）我在哪方面能夠?qū)δ峁椭兀―）

您找我究竟想要解決什么問(wèn)題呢

111、在會(huì)談中應(yīng)該注意區(qū)別求助者的（）.

（A）情緒的強(qiáng)度（B）情緒與行為（C）

內(nèi)容的真?zhèn)危―）非批評(píng)態(tài)度

112、了解求助者既往史應(yīng)該做到（）。

（A）對(duì)有過(guò)咨詢經(jīng)歷的求助者應(yīng)該說(shuō)明了

解其既往史的重要性

（B）強(qiáng)調(diào)當(dāng)前的心理診斷及咨詢過(guò)程增加

了哪些新內(nèi)容和手段

（C）對(duì)以前接受過(guò)的心理咨詢要進(jìn)行正確

評(píng)價(jià)避免挑剔和指責(zé)

（D）避免求助者主觀上認(rèn)為哪些過(guò)去的求

診經(jīng)歷重要或不重要

113、在進(jìn)行心理測(cè)驗(yàn)時(shí)正確的做法包括（）.

（A）應(yīng)該與臨床表現(xiàn)相對(duì)照避免單純使用

測(cè)驗(yàn)結(jié)果

（B）跟據(jù)臨床表現(xiàn)懷疑有精神疾病時(shí)可使

用MMPI

（C）為尋找比較早期的原因可選用病因探

索性量表

（D）應(yīng)該仔細(xì)核實(shí)心理測(cè)驗(yàn)工具常模是否

資料僅供參考

超過(guò)時(shí)限

114、咨詢中恰當(dāng)?shù)乇硎咀鹬貞?yīng)該做到（）.

（A）完整接納，（B）一視同仁（C）愛(ài)憎

分明（D）充滿好奇

115求助者對(duì)于心理咨詢師提出（）的要求可

能是移情。

（A）尋求現(xiàn)實(shí)的幫助（B）彌補(bǔ)過(guò)去的情

感

（C）希望困惑時(shí)能取得聯(lián)系（D）希望經(jīng)

常能夠保持聯(lián)系

116、及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)正常行為，漠視或淡化異常

行為是（）的核心。

（A）陽(yáng)性強(qiáng)化法（B）系統(tǒng)脫敏法（C）

代幣法（D）認(rèn)知矯正法

117、咨詢效果評(píng)估時(shí)應(yīng)該注意（）。

（A）咨詢效果評(píng)估要在咨詢結(jié)束后進(jìn)行（B）

咨詢目標(biāo)內(nèi)容的改進(jìn)才是直接成效

（C）考察是否存在“您好一再見(jiàn)”效應(yīng)（D）

咨詢以外的各種因素對(duì)療效的作用

118、沖突型不匹配咨詢關(guān)系是（），

（A）咨詢師和求助者之間存在利益沖突

（B）咨詢師和求助者之間存在個(gè)性沖突

資料僅供參考

（C）二求助者對(duì)咨詢師信奉的心理學(xué)理論

不接受

（D）求助者對(duì)咨詢師信奉的價(jià)值觀體系不

接受

119、“助人自助”可表現(xiàn)為咨詢師經(jīng)過(guò)咨詢

過(guò)程（）。

（A）提高求助者自我行動(dòng)的能力（B）引導(dǎo)

求助者自主分析其問(wèn)題

（C）求助者的積極和主動(dòng)性（D）幫助求助

者做到能舉一反三

120、中國(guó)比內(nèi)測(cè)驗(yàn)的特點(diǎn)包括（）。

（A）測(cè)驗(yàn)對(duì)象年齡范圍是2-18歲（B）對(duì)

結(jié)果的解釋采用離差智商

（C）智商分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)與韋氏智力測(cè)驗(yàn)不同（D）

根據(jù)中國(guó)國(guó)情設(shè)計(jì)了農(nóng)村和城市版

121、MMPI確定各量表的依據(jù)包括（）。

.（A）當(dāng)時(shí)流行的精神疾病分類標(biāo)準(zhǔn)（B）男

女被試者對(duì)同一題目的反映

（C）內(nèi)外向大學(xué)生對(duì)同一題目的反映（D）

正常人和病人對(duì)同一題目的反映

122、卡特爾人格特質(zhì)理論中用于問(wèn)卷編制的人

格因素包括（）.

資料僅供參考

（A）耐受性（B）敏感性（C）憂

慮性（D）緊張性

123、SCL-90沒(méi)有測(cè)評(píng)（）。

（A）情緒高漲（B）思維飄忽（C）思維

播散（D）被控制感

124、評(píng)定個(gè)體所承受精神壓力程度可參考（）o

（A）95%的正常人一年內(nèi)的LES總分不超過(guò)

22分

（B）95%的正常人一年內(nèi)的LES總分不超過(guò)

20分

（C）0799%的正常人一年內(nèi)的LES總分不

超過(guò)32分

（D）99%的正常人一年內(nèi)的LES總分不超過(guò)

30分

125、應(yīng)對(duì)方式問(wèn)卷的應(yīng)用價(jià)值是（）o

（A）可作為不同群體應(yīng)對(duì)行為的標(biāo)準(zhǔn)化研

究工具

（B）可為精神障礙心理治療和康復(fù)治療提

供指導(dǎo)

（C）能夠考察求助者使用自我防御機(jī)制時(shí)

的偏好

（D）能夠?yàn)樘岣吆透倪M(jìn)人們的應(yīng)對(duì)行為提

資料僅供參考

供幫助

技能操作部分

案例一

一般資料：男性，17歲，未婚，中專學(xué)生。

求助者自述：我最近一個(gè)多月心情很煩，不

想見(jiàn)人，什么事都不想做，特別不愿去學(xué)校，同

學(xué)都笑我，壓力很大。

案例介紹：求助者父親介紹，半年多前這孩

子臉上起了一些青春痘，后來(lái)越長(zhǎng)越多。她老是

用手?jǐn)D，約兩個(gè)月前開始感染,青春痘顏色加重,

用了很多藥也不論用，孩子思想負(fù)擔(dān)越來(lái)越重，

怕別人問(wèn)怕見(jiàn)人，經(jīng)常不去上學(xué)。

下面是心理咨詢師與求助者的一段咨詢談

話：

心理咨詢師：你好，請(qǐng)坐，我是心理咨詢

師，你有什么問(wèn)題，咱們談?wù)劙桑?/p>

求助者：你看我臉這樣，怎么見(jiàn)人，你能

幫幫我嗎？

心理咨詢師：你能談?wù)勀樤趺戳耍孔屇悴?/p>

能見(jiàn)人？

求助者：半年前我臉上起了一些青春痘。

資料僅供參考

我就忍不住用手摳，可是沒(méi)想到近兩月前開始感

染，青春痘顏色加重，還越來(lái)越大，用了很多藥

卻不論用。一天，女同學(xué)們?cè)谟懻撃膫€(gè)帥哪個(gè)酷,

我從旁邊過(guò)她們就不說(shuō)了，但我走過(guò)去后就聽到

一陣笑聲，我想她們肯定在議論我，說(shuō)我的青春

痘。從那以后我感覺(jué)青春痘影響了我,我變丑了,

我怕見(jiàn)人，特別不愿去去學(xué)校，怕同學(xué)笑話，走

路也低著頭,沒(méi)有一點(diǎn)信心，情緒也不好很痛苦,

覺(jué)得沒(méi)意思。我決心治好了再上學(xué)，可我不學(xué)習(xí)

就沒(méi)法按時(shí)畢業(yè)，也就沒(méi)前途了。您說(shuō)我該怎么

辦？

心理咨詢師：哦，聽了你說(shuō)的請(qǐng)況我也很為你著

急，原來(lái)應(yīng)該在學(xué)校上課，卻因?yàn)殚L(zhǎng)青春痘缺課

這么多，你認(rèn)為同學(xué)們都笑話你，這讓你感到心

情煩惱痛苦，是嗎？

求助者：是的。醫(yī)生說(shuō)長(zhǎng)青春痘是正常的,

但都治了好幾個(gè)月了還不見(jiàn)好，別人一看我，我

就心跳，她們肯定覺(jué)得我特難看，因此我不愿見(jiàn)

人，更不愿去學(xué)校，想治好了再去。家里人嫌我

缺課太多。我也知道，但就是不愿見(jiàn)人，因此來(lái)

求您看怎么辦？

心理咨詢師：我想告訴你，我年輕時(shí)也曾經(jīng)長(zhǎng)過(guò)

資料僅供參考

青春痘，因此，我很理解你現(xiàn)在的心情。

求助者：你能告訴我該怎么辦嗎？

心理咨詢師：我還需要進(jìn)一步了解你的情

況，然后我們?cè)儆懻撛趺崔k好嗎？

單選：1、求助者最可能是（）。

（A）情感性精神障礙（B）抑郁性神經(jīng)癥

（C）一般心理問(wèn)題（D）嚴(yán)重心理問(wèn)題

單選：2、求助者的行為癥狀是（）。

（A）感到前途很渺茫（B）覺(jué)得生活沒(méi)意思（C）

不見(jiàn)外人不上學(xué)（D）認(rèn)為青春痘難看

多選：3、心理咨詢師在咨詢中使用的提問(wèn)方式

包括（）。

（A）間接詢問(wèn)（B）直接逼問(wèn)（C）

開放提問(wèn)（D）封閉提問(wèn)

多選：4、心理咨詢師在本段咨詢中不當(dāng)?shù)奶釂?wèn)

的方式是（）。

（A）間接詢問(wèn)（B）多重問(wèn)題（C）

直接逼問(wèn)（D）封閉提問(wèn)

單選：5、該求助者沒(méi)有出現(xiàn)的情緒癥狀是

（）O

（A）痛苦（B）煩惱（C）焦慮

（D）恐怖

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單選：6、求助者的行為癥狀最突出的是

（）O

（A）生活困難（B）行為失控（C）學(xué)習(xí)困

難（D）社交減少

單選：7、求助者的求醫(yī)行為屬于（）。

（A）主動(dòng)求醫(yī)（B）被動(dòng)求醫(yī)（C）家人強(qiáng)

迫（D）醫(yī)生轉(zhuǎn)介

單選：8、求助者的自知力表現(xiàn)為（）。

（A）對(duì)軀體疾病判斷正確

（B）對(duì)同學(xué)議論判斷正確

（C）對(duì)內(nèi)心感受判斷正確

（D）對(duì)人際關(guān)系判斷正確

單選：9、造成求助者心理問(wèn)題的最主要原因是

（）O

（A）青春痘顏色重

（B）缺乏家庭支持

（C）缺乏同學(xué)理解

（D）認(rèn)知評(píng)估偏差

多選：10、心理咨詢師在咨詢中使用過(guò)的參與技

術(shù)包括（）。

（A）情感反應(yīng)（B）情感表示（C）內(nèi)容

反應(yīng)（D）內(nèi)容表示

資料僅供參考

單選：11、心理咨詢師在咨詢中使用過(guò)的影響性

技術(shù)是（）。

（A）自我開放（B）解釋技術(shù)（C）面質(zhì)技

術(shù)（D）指導(dǎo)技術(shù)

多選：12、心理咨詢師在咨詢中表現(xiàn)出來(lái)的態(tài)度

是（）。

（A）完全接納（B）一視同仁（C）通

情達(dá)理（D）積極關(guān)注

單選：13、心理咨詢師在咨詢中沒(méi)有表示出的態(tài)

度是（）。

（A）共清（B）真誠(chéng)（C）熱情（D）

尊重

多選：14、一般地，心理咨詢師在攝入性談話

中應(yīng)該（）。

（A）明確地表明態(tài)度（B）介紹求助者

的權(quán)利

（C）介紹保密原則（D）給出具體性

指導(dǎo)

多選：15、心理咨詢師在攝入性談話后對(duì)該求助

者還應(yīng)該（）。

（A）設(shè)定咨詢目標(biāo)（B）制訂咨詢方案（C）

探討除痘方法（D）矯正歪曲認(rèn)知

資料僅供參考

案例二

一般資料：女性，24歲，未婚，出納員。

求助者自述：近兩年來(lái)，總感到哪里都臟，

特別是錢，因此重復(fù)洗手，把手都洗脫皮了也不

行，知道這樣不好但就是控制不住。

案例介紹：求助者十年前有一次去醫(yī)院看同

學(xué)，回家沒(méi)有洗手就吃蘋果。被父母發(fā)現(xiàn)后訓(xùn)斥,

告訴她不洗手就吃東西就會(huì)得病的，為此心里擔(dān)

心害怕失眠了兩天。從此以后，每次放學(xué)回家，

都要認(rèn)真洗手，這事就過(guò)去了，兩年前當(dāng)了出納

員，每天與錢打交道，總覺(jué)得錢不干凈，上面有

多少細(xì)菌啊，因此下班后重復(fù)洗手，明知已經(jīng)挺

干凈了，可還是控制不住，否則就心慌，總擔(dān)心

“萬(wàn)一沒(méi)洗干凈呢？”，很耽誤時(shí)間，為此十分苦

惱，以至于近來(lái)無(wú)法上班，一個(gè)月前，開始擔(dān)心

自己會(huì)得精神病，情緒低落，失眠，經(jīng)常頭痛，

重復(fù)看病就醫(yī)，但又不愿吃醫(yī)生開的藥，因?yàn)檎f(shuō)

明書上說(shuō)有很多副作用，父母覺(jué)得女兒沒(méi)有精神

病，陪她來(lái)做心理咨詢。

求助者父母反映：求助者是獨(dú)生子女，家

里管教很嚴(yán)，小時(shí)候不讓她自己出去玩。因父母

工作忙，把她送到外婆家看養(yǎng)，外婆對(duì)她保護(hù)得

資料僅供參考

很厲害，不許她與其它得小朋友玩，每天按時(shí)吃

飯睡覺(jué)。上學(xué)后，學(xué)習(xí)很認(rèn)真，成績(jī)優(yōu)良，同學(xué)

關(guān)系一般，聽父母的話，做事很認(rèn)真，比較膽小,

大學(xué)畢業(yè)后考研究生失敗后，情緒一度低落，睡

眠不好，參加工作后較順利，當(dāng)出納員，每天與

錢打交道，總以為錢臟，洗手的次數(shù)越來(lái)越多。

近來(lái)情緒低落，無(wú)法上班。

多選：16、求助者的癥狀主要有（）。

（A）恐懼情緒（B）抑郁情緒（C）強(qiáng)迫觀念（D）

強(qiáng)迫行為

單選：17、求助者沒(méi)有出現(xiàn)的生理癥狀是

（）O

（A）心慌（B）失眠（C）

頭痛（D）惡心

多選：18、求助者的主要行為癥狀是（）o

（A）重復(fù)動(dòng)作（B）重復(fù)詢問(wèn)（C）重復(fù)檢

查（D）重復(fù)哭泣

單選：19、求助者沒(méi)有出現(xiàn)的行為癥狀是

（）O

（A）擔(dān)心害怕（B）情緒低落

（C）經(jīng)常頭痛（D）緊張恐怖

單選：20、對(duì)該求助者病程的判定是（)O

資料僅供參考

（A）一個(gè)月（B）兩年（C）

三個(gè)月（D）十年

單選：21、該求助者的心理特點(diǎn)包括（）o

（A）家教嚴(yán)格（B）膽小怕事（C）

考研失?。―）頭痛失眠

多選：22、判斷求助者心理正常與否的依據(jù)是

（）O

（A）有否自知力（B）主動(dòng)求醫(yī)（C）

癥狀嚴(yán)重程度（D）社會(huì)功能受損

多選：23、求助者心理問(wèn)題的原因不包括

（）O

（A）性格因素（B）認(rèn)知因素（C）

考試壓力（D）父母壓力

多選：24、求助者性格形成的原因可能是

（）O

（A）父母管教（B）外婆嚴(yán)格保護(hù)（C）

工作環(huán)境（D）考研失敗

多選：25、求助者的性格特點(diǎn)包括（）。

（A）過(guò)分要求自己（B）過(guò)分追求完美

（C）過(guò)分多愁善感（D）過(guò)分自以為是

單選：26、求助者心理問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)是（）o

（A）自卑和父母批評(píng)（B）恐懼和害怕得病（C）

資料僅供參考

焦慮和要求過(guò)高（D）抑郁和失去工作

多選:27、影響求助者的生活事件包括（）o

（A）小時(shí)候與父母分離

（B）小時(shí)候不能單獨(dú)玩

（C）考研落榜后失眠

（D）不洗手吃東西被訓(xùn)

多選：28、排除求助者精神病性的依據(jù)包括

（）O

（A）無(wú)抑郁癥狀（B）無(wú)幻覺(jué)癥狀（C）

無(wú)妄想癥狀（D）無(wú)思維障礙

多選：29、對(duì)該求助者做出明確的診斷，還需

要了解的資料包括（）。

（A）軀體情況（B）內(nèi)心世界特點(diǎn)（C）

經(jīng)濟(jì)情況（D）人際交往情況

多選：30、對(duì)該求助者咨詢時(shí)需關(guān)注的是

（）O

（A）工作改變（B）行為改變（C）

情緒改變（D）認(rèn)知改變

案例三

一般資料：男性，27歲，已婚，公司職員。

求助者主訴：為感情問(wèn)題痛苦，伴有失眠

兩個(gè)月余。

資料僅供參考

求助者自述：妻子和孩子在家鄉(xiāng)，我自己

到城里打工，認(rèn)識(shí)了一位女同事，互相有好感，

以后經(jīng)常約會(huì),可是，一個(gè)月前我妻子突然來(lái)了，

提出來(lái)要在城里找工作。我很為難，兩個(gè)女人我

都覺(jué)得不錯(cuò)，放棄誰(shuí)我都舍不得，不知該怎么辦

好。最近半個(gè)多月，晚上怎么都睡不著，雖然還

能工作，但效率很低。經(jīng)常心慌、出汗、噩夢(mèng)、

心情煩躁不安，偶然覺(jué)得活得真累，要是死了矛

盾就解決了。有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)離奇的想法，比如，

想象自己要是能分身就好了。有時(shí)很內(nèi)疚，覺(jué)得

對(duì)不住她她們，有時(shí)覺(jué)得自己道德敗壞。近來(lái)越

來(lái)越緊張不安，我擔(dān)心會(huì)得精神病，別人說(shuō)我是

心理問(wèn)題，因此我來(lái)咨詢，您能夠告訴我該怎么

辦好嗎？

單選：31、該求助者沒(méi)有出現(xiàn)的生理癥狀是

（）O

（A）失眠（B）消瘦（C）心

慌（D）出汗

單選:32、該求助者得心理狀態(tài)主要是（）o

（A）強(qiáng)迫狀態(tài)（B）抑郁狀態(tài)（C）焦慮

狀態(tài)（D）恐懼狀態(tài)

單選:33、對(duì)求助者的自知力的判定是（）o

資料僅供參考

（A）自知力存在（B）自知力部分存在

（C）沒(méi)有自知力（D）難以判斷

多選：34、求助者的癥狀包括（）。

（A）錯(cuò)覺(jué)（B）幻覺(jué)（C）幻

想（D）自責(zé)

單選：35、求助者心理問(wèn)題最可能屬于（）o

（A）神經(jīng)癥（B）嚴(yán)重心理問(wèn)題（C）神經(jīng)癥性

心理問(wèn)題（D）一般心理問(wèn)題

單選：36、求助者內(nèi)疚得原因可能是（）o

（A）結(jié)識(shí)兩位女友（B）擔(dān)心精神異常

（C）擔(dān)心身體有?。―）覺(jué)得道德敗壞

單選：37、表明該求助者社會(huì)功能改變的是

（）O

（A）心慌出汗（B）工作效率很低（C）

緊張不安（D）內(nèi)心想法離奇

單選：38、心理咨詢師應(yīng)該幫助該求助者

（）O

（A）選擇哪個(gè)女性（B）如何應(yīng)對(duì)妻子（C）

分析解決沖突（D）徹底改邪歸正

多選：39、對(duì)求助者的交友行為，心理咨詢師妥

當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ǎ?/p>

（A）接納求助者的價(jià)值觀（B）嚴(yán)厲批

資料僅供參考

評(píng)她這種行為

（C）幫助消除她的內(nèi)疚感（D）嚴(yán)密地

保護(hù)她的隱私

多選：40、求助者的求助動(dòng)機(jī)不包括請(qǐng)心理咨詢

師（）。

（A）替她選擇女友（B）給她啟發(fā)指導(dǎo)

（C）幫助判斷病情（D）協(xié)助自己成長(zhǎng)

多選：41、求助者心理問(wèn)題的特點(diǎn)是（）o

（A）存在內(nèi)心沖突（B）人格障礙嚴(yán)重

（C）存在認(rèn)知錯(cuò)誤（D）社會(huì)功能受損

多選：42、為了幫助求助者，心理咨詢師有必要

了解（）。

（A）求助者的成長(zhǎng)經(jīng)歷（B）求助

者所持道德觀

（C）她和妻子的性經(jīng)歷（D）與女同

事親密程度

單選：43、制定咨詢目標(biāo)時(shí)，心理咨詢師應(yīng)該

主要關(guān)注的是（）。

（A）滿足求助者要求（B）幫助她消除恐懼（C）

幫助她接納自我（D）幫助她改進(jìn)睡眠

多選：44、針對(duì)求助者的失眠問(wèn)題，心理咨詢師

能夠（）。

資料僅供參考

（A）評(píng)估嚴(yán)重程度（B）指導(dǎo)放松練習(xí)

（C）實(shí)施催眠療法（D）給與藥物治療

多選：45、從求助者自述中，咨詢師應(yīng)該給與積

極關(guān)注的是（）。

（A）替她人著想（B）仍堅(jiān)持工作（C）有自

我覺(jué)察（D）存在道德感

案例四

一般資料：女性，49歲，大學(xué)?？飘厴I(yè)，機(jī)

關(guān)公務(wù)員。

求助者自述：上高中的兒子與班里一女同學(xué)

談戀愛(ài)，結(jié)果學(xué)習(xí)成績(jī)下降，老師請(qǐng)了家長(zhǎng)。我

回家后狠狠地批評(píng)了她，可她根本不聽，丈夫還

偏向她，說(shuō)孩子交女朋友也是正常的。父子兩個(gè)

居然都不聽話，氣死我了，半個(gè)多月來(lái)情緒一直

不好，郁悶、頭痛。

案例介紹：求助者三十多歲才生孩子，平

時(shí)對(duì)孩子照顧得無(wú)微不至，孩子小時(shí)候比較聽

話，學(xué)習(xí)也不錯(cuò)，但上高中后就變得不愛(ài)和父母

交流，自從老師找過(guò)家長(zhǎng)后，求助者情緒郁悶，

生氣頭痛，不知如何辦？

下面是心理咨詢師與求助者的一段咨詢談話：

心理咨詢師：你覺(jué)得是什么原因使你處于當(dāng)

資料僅供參考

前這種情緒狀態(tài)中?

求助者：當(dāng)然是我兒子了，那還用說(shuō)嗎？她

一點(diǎn)兒都不聽我的話，學(xué)習(xí)成績(jī)下降，將來(lái)怎么

考大學(xué)？有比這更糟糕的事嗎？

心理咨詢師：你的意思是孩子必須聽你的

話？

求助者：是的，孩子怎么能不聽家長(zhǎng)的話？

心理咨詢師：按照你的說(shuō)法，你是媽媽，孩

子必須聽你的話。

求助者：那當(dāng)然了。我讓她不要談戀愛(ài)是對(duì)

她好，她這個(gè)年齡就不應(yīng)該談什么戀愛(ài)，談戀愛(ài)

就會(huì)影響學(xué)習(xí)。讓她學(xué)習(xí)是為她將來(lái)考個(gè)好大

學(xué)，……總之我是母親她應(yīng)該聽我的話。

心理咨詢師：按你所說(shuō)的，你信奉的是孩子

必須聽你的話。

求助者：正確。

心理咨詢師：因此，你做孩子時(shí)，你肯定聽

你媽媽的話。

求助者：對(duì)，（猶豫）仿佛也不全是，我媽

媽正確我都聽了，我媽媽錯(cuò)的，我也沒(méi)聽。

心理咨詢師：對(duì)或錯(cuò)的標(biāo)準(zhǔn)在你手里，還是

你媽媽手里？

資料僅供參考

求助者：（不好意思地笑了）在我手里，

心理咨詢師：你做孩子時(shí)能夠不聽你媽媽的

話，現(xiàn)在你要求你的孩子必須聽你的話，這似乎

有些矛盾，你能解釋一下嗎？

求助者：（沉默）我有些明白了，你的意思

是說(shuō)我沒(méi)有聽我媽媽的話，我的孩子也可能不聽

我的話，也就是說(shuō)我不能要求我一講話孩子就必

須聽？

心理咨詢師：是的，你能夠想想，這和你的

情緒有什么關(guān)系？

求助者：我明白了，我生氣的原因就是我要

求孩子必須聽我的，我要是不這樣要求就不會(huì)生

氣了。

多選：46、求助者的主要心理問(wèn)題包括

（）O

（A）情緒低落（B）內(nèi)心矛盾（C）行為沖動(dòng)

（D）觀念偏執(zhí)

多選：47、該求助者不合理信念的主要特征是

（）O

（A）絕對(duì)要求（B）過(guò)分概括（C）

主管推斷（D）糟糕至極

單選：48、求助者的沉默最不可能是（)O

資料僅供參考

（A）情緒型（B）懷疑型（C）思考型

（D）內(nèi)向型

單選：49、求助者產(chǎn)生負(fù)性情緒的最主要原因

是（）。

（A）情緒低落（B）不合理信念（C）兒子

戀愛(ài)（D）丈夫不聽話

多選：50按照A.EHis的ABC理論，求助者的A包

括（）。

（A）兒子談戀愛(ài)（B）兒子不聽話（C）

成績(jī)?cè)谙陆担―）自己愛(ài)兒子

多選.：51、按照A.EHis的ABC理論，求助者的C

包括（）。

（A）兒子戀愛(ài)（B）譴責(zé)兒子（C）生氣抱怨

（D）情緒低落

單選：52、求助者沉默之前心理咨詢師所做的是

（）O

（A）指責(zé)（B）辯論（C）解釋（D）

指導(dǎo)

多選：53、在本案例中心理咨詢師的咨詢談話核

心是（）。

（A）對(duì)求助者心理教育

（B）讓求助者樂(lè)觀一些

資料僅供參考

（C）改變求助者的信念

（D）暗示求助者太悲觀

單選:54、這段咨詢最有可能是發(fā)生在（）o

（A）診斷階段（B）領(lǐng)悟階段（C）修通

階段（D）鞏固階段

多選:55、“你做孩子時(shí)能夠不聽你媽媽的話……

你能解釋一下嗎？”這段話使用了（）。

（A）具體技術(shù)（B）面質(zhì)技術(shù)（C）內(nèi)容表示（D）

內(nèi)容反應(yīng)

多選：56、求助者沉默后的話表明求助者

（）O

（A）領(lǐng)悟（B）修正信念（C）

表白（D）自我探索

單選：57、求助者在咨詢過(guò)程中出現(xiàn)的阻礙咨

詢的因素是出現(xiàn)了（）。

（A）多話（B）移情（C）重復(fù)

（D）投射

多選:58、對(duì)于咨詢中求助者出現(xiàn)的阻礙現(xiàn)象,

心理咨詢師需（）。

（A）耐心傾聽（B）及時(shí)打斷（C）充分共

情（D）控制談話

多選：59、心理咨詢師在這段咨詢中的主要目的

資料僅供參考

是幫助求助者()。

(A)尋找不合理信念

(B)改變不合理信念

(C)對(duì)抗不合理信念

(D)建立合理的信念

單選：60、在這段咨詢中，心理咨詢師運(yùn)用了

()O

(A)蘇格拉底辯論技術(shù)

(B)人際交往“黃金規(guī)則”

(C)合理情緒想象技術(shù)

(D)認(rèn)知行為矯正技術(shù)

多選：61、本次咨詢結(jié)束后給求助者布置的RSA

分析報(bào)告包括()。

(A)事件(B)結(jié)果(C)信念(D)

辯論

案例五

一般資料：女性，24歲，未婚，大學(xué)畢業(yè)。

求助者自述：我們剛拿到畢業(yè)證書本應(yīng)該高

興，可是一想到要找工作，就心慌、頭痛、晚上

睡覺(jué)也不好，一個(gè)多月了，老是心慌靜不下來(lái)。

案例介紹：求助者是家里的獨(dú)生女，父母

都是教師，從小對(duì)孩子要求很嚴(yán)，坐、站、行、

資料僅供參考

走都要有規(guī)有矩，因此從小就十分聽話，學(xué)習(xí)認(rèn)

真，同學(xué)關(guān)系也很好。可是膽子小，不太敢在眾

人面前講話，一講話就臉紅，心慌。上大學(xué)以后,

膽子比小時(shí)候大了，還參加了一些學(xué)生會(huì)活動(dòng)。

但還是當(dāng)眾或跟老師、領(lǐng)導(dǎo)講話會(huì)心跳加快，臉

紅出汗。曾參加過(guò)一次求知面試，到一家公司應(yīng)

聘，結(jié)果因心里緊張、心慌，說(shuō)話不夠流暢，表

示不夠準(zhǔn)確，沒(méi)有被錄用?，F(xiàn)在畢業(yè)了，不知道

是找工作還是聽父母的安排考研究生，更不知道

能否找一個(gè)自己滿意的工作。一想到找工作要面

試，便更加心慌，頭痛，入睡困難多夢(mèng)，感到自

己太膽小，沒(méi)出息。也想了不少方法就是沒(méi)法控

制住。因此前來(lái)求助心理咨詢師。

單選：62、求助者的核心心理問(wèn)題是（）o

（A）經(jīng)常頭痛（B）面試失敗（C）

入睡困難（D）緊張害怕

多選：63、導(dǎo)致求助者心理問(wèn)題的主要原因是

（）O

（A）面試失?。˙）對(duì)工作的態(tài)度（C）膽

小怕事（D）父母教養(yǎng)方式

多選：64、求助者的癥狀不包括（）。

（A）抑郁（B）焦慮（C）害怕（D）

資料僅供參考

強(qiáng)迫

單選：65、求助者產(chǎn)生心理問(wèn)題的現(xiàn)實(shí)刺激是

()O

(A)畢業(yè)考試失敗(B)與父母鬧

矛盾

(C)分析能力下降(D)面試緊張害

怕

單選：66、對(duì)求助者的心理診斷最可能是

()O

(A)一般性心理問(wèn)題(B)神經(jīng)癥

性心理問(wèn)題

(C)嚴(yán)重性心理問(wèn)題(D)精神病

性精神障礙

多選：67、求助者的求醫(yī)行為表明()o

(A)自知力完整(B)自知力缺失(C)主動(dòng)性

求醫(yī)(D)被動(dòng)性求醫(yī)

單選：68、求助者的內(nèi)心緊張的原因不包括

()O

(A)是否繼續(xù)學(xué)習(xí)(B)是否聽父

母安排

(C)是否經(jīng)過(guò)面試(D)是否來(lái)心

里咨詢

資料僅供參考

多選：69、求助者的心理問(wèn)題（）。

（A）已出現(xiàn)了泛化（B）還沒(méi)出現(xiàn)泛化（C）未

影響社會(huì)功能（D）影響社會(huì)功能

多選：70、求助者的心理健康水平屬于

（）O

（A）心理正常（B）心理不正常（C）心理健康

（D）心理不健康

多選：71、對(duì)該求助者的心理咨詢內(nèi)容是

（）O

（A）商量面試方法（B）商定咨詢方案（C）

商討咨詢方法（D）討論評(píng)估手段

多選：72、制定咨詢目標(biāo)應(yīng)該包括（）。

A）求助者確定（B）積極可評(píng)估（C）咨詢

師確定（D）多層次統(tǒng)一

多選：73、和求助者討論的咨詢方案應(yīng)該包括

（）O

（A）咨詢目標(biāo)（B）咨詢時(shí)間（C）咨詢

費(fèi)用（D）權(quán)利義務(wù)

單選：74、心理咨詢師在咨詢時(shí)主要需要解決求

助者（）。

（A）心慌做夢(mèng)（B）說(shuō)話緊張（C）經(jīng)常頭痛（D）

是否考研

資料僅供參考

單選：75、對(duì)該求助者的心理緊張最適宜的咨詢

方法是（）。

（A）放松訓(xùn)練（B）陽(yáng)性強(qiáng)化法（C）認(rèn)知

療法（D）抗焦慮藥物

案例六

一般資料：男性，21歲，未婚，業(yè)務(wù)員。

求助者自述：近半年來(lái)，見(jiàn)到女性就感到

緊張、臉紅，甚至不敢接觸異性目光接觸，有意

躲避異性，影響了工作和生活，十分痛苦。

案例介紹：求助者在一購(gòu)物時(shí)無(wú)意中與一

女士身體碰觸，女士大喊“流氓”，求助者趕緊解

釋不是故意的，并連說(shuō)：“對(duì)不起”，當(dāng)時(shí)她特別

尷尬，滿連通紅，又感覺(jué)特別委屈，真想找個(gè)地

縫鉆進(jìn)去。從那以后，見(jiàn)到女性就感到緊張、臉

紅，逐漸發(fā)展到不敢與異性目光接觸，有意躲避

異性。在公共場(chǎng)合人多時(shí)總懷疑別人會(huì)議論自

己。必須與異性接觸時(shí)就心慌、頭暈，出汗、緊

張。為此情緒不高，現(xiàn)在因害怕已不能上班，嚴(yán)

重影響了工作和生活，明明知道沒(méi)必要緊張害

怕，可就是改變不了，十分痛苦，擔(dān)心這樣下去

會(huì)得精神病，因而來(lái)找心理咨詢師尋求幫助。

多選：76、該求助者的主要癥狀包括（）o

資料僅供參考

（A）關(guān)系妄想（B）焦慮情緒（C）

社交恐怖（D）回避行為

單選：77、本案例中求助者的性格可能是

（）O

（A）多疑敏感（B）外向偏執(zhí)（C）

正直豁達(dá)（D）內(nèi)向靈活

多選：78、該求助者產(chǎn)生心理問(wèn)題的原因可能

是（）。

（A）追求完美（B）膽小怕事

（C）情緒低落（D）曾經(jīng)被罵

單選：79、本案例中沒(méi)有反映出該求助者的特

點(diǎn)是（）。

（A）緊張害怕（B）躲避異性

（C）內(nèi)心痛苦（D）性格內(nèi)向

多選：80、對(duì)該案例還需了解的資料包括

（）O

（A）求助者成長(zhǎng)史

（B）求助者的家庭情況

（C）負(fù)性生活事件

（D）求助者的工作狀況

多選：81、對(duì)該求助者能夠使用的咨詢方法是

（）O

資料僅供參考

（A）合理情緒療法（B）注意訓(xùn)

練（C）陽(yáng)性強(qiáng)化療法（D）平衡訓(xùn)練

單選：82、求助者認(rèn)為自己改變不了屬于

（