全國(guó)通用五年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng) 感動(dòng)校園英雄人物 教案（表格式）

感動(dòng)校園英雄人物1．教學(xué)目標(biāo)：（1）通過(guò)探究活動(dòng)，深入了解一位英雄人物；（2）能針對(duì)展示目的，選擇展示內(nèi)容，設(shè)計(jì)展示形式；（3）能與伙伴合作，制定、實(shí)施展示計(jì)劃，提高計(jì)劃、協(xié)作能力。教學(xué)重難點(diǎn)能針對(duì)展示目的，選擇展示內(nèi)容，提高計(jì)算、協(xié)作能力2．活動(dòng)準(zhǔn)備教師：印制選票。學(xué)生：無(wú)3．活動(dòng)過(guò)程活動(dòng)階段學(xué)生活動(dòng)教師指導(dǎo)活動(dòng)建議設(shè)計(jì)意圖明確任務(wù)●明確各組需要推選一位英雄人物，參與班級(jí)感動(dòng)我們的英雄人物評(píng)選●將校級(jí)活動(dòng)先細(xì)化為班級(jí)活動(dòng)，并通過(guò)探究課實(shí)施。●提出進(jìn)行“感動(dòng)我們的英雄人物評(píng)選”活動(dòng)，通過(guò)評(píng)選再確定班級(jí)推選的英雄任務(wù)參與學(xué)校的評(píng)比，準(zhǔn)備時(shí)間一周●活動(dòng)說(shuō)明：少先隊(duì)開(kāi)展的“感動(dòng)校園的十大英雄人物”評(píng)比活動(dòng)，要求每班推選一名英雄人物參與到學(xué)校的評(píng)選，從而確定感動(dòng)校園十大英雄人物，從中進(jìn)行思想品德教育，提高學(xué)生參與活動(dòng)的積極性?！衩鞔_活動(dòng)任務(wù)與要求。制定工作計(jì)劃●集體討論●針對(duì)準(zhǔn)備的步驟進(jìn)行分組討論與交流，本組的工作計(jì)劃框架?！窠涣饔懻摮醪匠晒ㄕ故居?jì)劃框架）互相取長(zhǎng)補(bǔ)短?！窀鹘M調(diào)整修改、明確分工。●引導(dǎo)學(xué)生討論：每個(gè)小組需要做些什么？●教師協(xié)助歸納總結(jié)，形成工作計(jì)劃的框架：確定英雄人物尋找相關(guān)的事跡確定宣傳展示的方式●引導(dǎo)學(xué)生比較發(fā)現(xiàn)工作計(jì)劃設(shè)計(jì)的合理性（能否按照工作單上的計(jì)劃準(zhǔn)備妥當(dāng)？展示方式是否能讓更多的人了解并喜歡你們所推選的英雄？推介的時(shí)候是否有明確的主題，讓人了解這位英雄的特質(zhì)）●可將這些標(biāo)準(zhǔn)羅列在黑板上，作為各組制定工作計(jì)劃可參考的框架?！裉岣邔W(xué)生的計(jì)劃能力。實(shí)施計(jì)劃●學(xué)生按計(jì)劃實(shí)施。若有不能自己解決的問(wèn)題，及時(shí)與老師聯(lián)系?！裨趯W(xué)生準(zhǔn)備過(guò)程中，教師進(jìn)行過(guò)程的督促，并就如何更好的展示給出一些建議。●此環(huán)節(jié)可安排在課內(nèi)或課外?！裨诜止ぶ畜w會(huì)合作的力量。開(kāi)展各組的英雄人物推介評(píng)選●各組以自己的方式進(jìn)行英雄人物的展示介紹?！裢镀边x出最感動(dòng)班級(jí)的英雄人物?！裾故厩鞍l(fā)放選票，說(shuō)明填寫(xiě)要求，展示后回收?！癜才艑W(xué)生有序展示?！窈献髡故尽?zhēng)取選票。確定班級(jí)的侯選英雄人物，評(píng)價(jià)●統(tǒng)計(jì)選票，評(píng)選出優(yōu)勝組?！窭^續(xù)以班級(jí)為單位對(duì)獲勝組的展示提出建議?！窠Y(jié)合評(píng)價(jià)單開(kāi)展自評(píng)?！駥?duì)此次活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)，肯定學(xué)生們的積極投入，提煉、總結(jié)活動(dòng)中的閃光點(diǎn)。●