公開課語文想別人沒想到的

公開課語文想別人沒想到的第1頁/共25頁自學提示：（1）課文講了一件什么事？（2）小徒弟的畫為什么能得到畫師的稱贊。

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召集他倆駱駝恰好半截禁不住密密麻麻彎彎曲曲連綿不斷

連綿起伏若隱若現(xiàn)恍然大悟

zhàoliǎluòtuoqià

jiéjīnmiánfú

ruòhuǎngwù第3頁/共25頁課文講了一件什么事？我來講一講：講述的是一位畫師考查三個徒弟，看誰能在一張同樣大小的紙上，畫出的駱駝最多。最后小徒弟的畫得到了畫師的稱贊。第4頁/共25頁1.默讀課文，用“——”畫出三個徒弟分別是怎樣作畫的句子。2.思考：小徒弟的畫為什么能得到畫師的稱贊？

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大徒弟用細筆密密麻麻地在紙上畫滿了很小很小的駱駝。畫完以后，他很得意，以為自己畫得最多。密密麻麻很小很小得意第6頁/共25頁大徒弟：用細筆密密麻麻地在紙上畫滿了很小很小的駱駝。第7頁/共25頁

二徒弟想：紙只有這么大，要畫出最多的駱駝，該怎么辦呢？于是他畫了許許多多駱駝的頭。他畫的果然比大徒弟多。許許多多果然第8頁/共25頁二徒弟：畫了許許多多駱駝的頭。第9頁/共25頁

小徒弟只畫了幾條彎彎曲曲的線，表示連綿不斷的山峰，一只駱駝從山中走出來，另一只駱駝只露出腦袋和半截脖子。只畫一只另一只只露出第10頁/共25頁第11頁/共25頁比較這三幅畫，你認為誰畫的駱駝最多？請你們當小畫師,用“雖然……但是……”評評大徒弟、二徒弟和小徒弟的畫.第12頁/共25頁畫師看了看他倆的畫，沒有露出滿意的神情。當他拿起小徒弟的畫時，禁不住點頭稱贊。第13頁/共25頁你們看這幅畫，畫上雖然只有兩只駱駝，但它們在連綿起伏的群山里走著，若隱若現(xiàn)，誰也說不清會從山谷里走出多少只駱駝，這不恰好表明有數(shù)不盡的駱駝嗎？第14頁/共25頁你們看這幅畫，畫上雖然只有兩只駱駝，但它們在

里走著，

，誰也說不清會從山谷里走出多少只駱駝，這不恰好表明有

的駱駝嗎？若隱若現(xiàn)連綿起伏的群山

數(shù)不盡連綿起伏：若隱若現(xiàn)：

連續(xù)不斷而且起伏不平。

隱隱約約，看不清楚。第15頁/共25頁

你們看這幅畫，畫上雖然只有兩只駱駝，但它們在連綿起伏的群山里走著，若隱若現(xiàn)，誰也說不清會從山谷里走出多少只駱駝，這不恰好表明有數(shù)不盡的駱駝嗎？第16頁/共25頁我的收獲

在思考問題的時候不能停留在問題的表面，要從別人想不到的角度去思考，要有創(chuàng)新意識，想別人沒想到的。第17頁/共25頁

你也想到過別人沒有想到的事情嗎？

（聯(lián)系生活實際，想一想，說一說，做一做。）拓展學習第18頁/共25頁

深山藏古寺第19頁/共25頁繪“藏”第20頁/共25頁第21頁/共25頁第22頁/共25頁第23頁/共25頁只要肯動腦筋，大膽創(chuàng)新，就會有很多