四年級(jí)下學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)

第8頁(yè)共8頁(yè)四年級(jí)?下學(xué)期?班級(jí)工?作總結(jié)?__?__班?是一個(gè)?溫暖、?和諧的?大家庭?。三位?教師勤?奮團(tuán)結(jié)?、積極?進(jìn)取是?我們的?最大特?點(diǎn)。在?組員的?共同努?力下我?們出色?的完成?了一個(gè)?又一個(gè)?任務(wù)，?取得了?優(yōu)異的?成績(jī)。?大家分?工協(xié)作?，互相?配合，?班級(jí)事?務(wù)井井?有條、?班級(jí)風(fēng)?氣健康?向上。?一、?我們自?覺(jué)積極?進(jìn)取、?實(shí)踐、?創(chuàng)新，?不斷總?結(jié)開?展“我?愛(ài)我的?祖國(guó)”?慶祝祖?國(guó)61?演講比?賽.我?們中華?有著五?千年的?文化歷?史，有?著博大?精深的?文化體?系，有?著深厚?的文化?底蘊(yùn)。?思想道?德建設(shè)?之一是?愛(ài)國(guó)教?育，愛(ài)?我們的?祖國(guó)首?先要讓?學(xué)生了?解一下?祖國(guó)的?文化，?親身感?受一下?古文化?，以增?強(qiáng)自豪?感，激?發(fā)更加?熱愛(ài)我?們的祖?國(guó)的思?想感情?。讓學(xué)?生學(xué)習(xí)?我愛(ài)我?的祖國(guó)?的詩(shī)歌?，在學(xué)?習(xí)的過(guò)?程中，?不僅可?以感受?到中華?民族語(yǔ)?言的美?，激發(fā)?愛(ài)國(guó)熱?情，同?時(shí)也能?夠豐富?積累，?培養(yǎng)語(yǔ)?感，提?高語(yǔ)言?的感悟?能力。?我班學(xué)?生在比?賽中獲?得全校?第一。?讀書?小報(bào)制?作比賽?活動(dòng)。?為展示?同學(xué)們?的動(dòng)手?動(dòng)腦能?力，培?養(yǎng)學(xué)生?的閱讀?能力能?力和創(chuàng)?造能力?，陶冶?學(xué)生美?的情操?。激發(fā)?學(xué)生進(jìn)?一步熱?愛(ài)生活?和學(xué)習(xí)?，加強(qiáng)?學(xué)生與?他人的?情感交?流，我?班舉行?了讀書?小報(bào)制?作比賽?。同學(xué)?們都積?極地準(zhǔn)?備，查?資料買?材料，?忙得不?亦樂(lè)乎?。最終?，一張?張精致?且有創(chuàng)?意的小?報(bào)呈現(xiàn)?在了評(píng)?委們的?眼前，?引來(lái)了?一陣陣?的贊嘆?聲。我?們班級(jí)?選送的?小報(bào)都?得了全?校第三?。二?、豐富?文化生?活，積?極參加?學(xué)校各?項(xiàng)活動(dòng)?，大力?開展豐?富多彩?的班級(jí)?活動(dòng)，?努力提?高學(xué)生?的學(xué)習(xí)?質(zhì)量?班級(jí)活?動(dòng)是班?級(jí)文化?建設(shè)的?一個(gè)重?要組成?部分。?班級(jí)活?動(dòng)的開?展，可?以較大?程度地?培養(yǎng)學(xué)?生當(dāng)家?作主的?自我管?理能力?，增強(qiáng)?他們的?集體榮?譽(yù)感。?這學(xué)期?的班級(jí)?活動(dòng)，?學(xué)生的?積極性?都很高?。在慶?國(guó)慶校?“黑板?報(bào)”評(píng)?比中我?班取得?了全校?第一，?在森林?防火“?黑板報(bào)?”評(píng)比?中我班?也取得?了全校?第一。?還多次?在班里?開展了?故事會(huì)?、寫字?比賽、?畫畫比?賽等文?化活動(dòng)?，開展?了有關(guān)?心理健?康教育?的一些?活動(dòng)。?、繼?續(xù)利用?“書香?園”，?開展好?讀書系?列活動(dòng)?。積極?地和學(xué)?生一起?創(chuàng)設(shè)一?個(gè)舒適?的“書?香園”?環(huán)境，?并在“?書香園?環(huán)境評(píng)?比”中?取得全?校第一?。根據(jù)?班里的?實(shí)際情?況和每?個(gè)學(xué)生?結(jié)合個(gè)?人實(shí)際?，每學(xué)?期制定?出讀書?成長(zhǎng)規(guī)?劃和讀?書目標(biāo)?。每天?中午_?___?分鐘，?舉辦“?書香園?”讀書?活動(dòng)，?另外每?個(gè)學(xué)生?都要建?立一本?“讀書?成長(zhǎng)冊(cè)?”，將?讀書活?動(dòng)中讀?到的精?彩片段?、好詞?好句、?名人名?言、心?得體會(huì)?以及每?學(xué)期制?定的讀?書規(guī)劃?書，參?加讀書?實(shí)踐活?動(dòng)的作?品，獲?獎(jiǎng)情況?等記錄?下來(lái)。?教學(xué)?質(zhì)量是?學(xué)校教?學(xué)的生?命，同?樣也是?班級(jí)發(fā)?展的生?命。為?此我為?每位學(xué)?生建立?了成長(zhǎng)?檔案。?保存一?個(gè)學(xué)生?成長(zhǎng)狀?況的各?種文字?和資料?。孩子?每天都?在發(fā)展?，每天?都會(huì)給?我們驚?喜，只?是許多?沒(méi)被我?們發(fā)現(xiàn)?。孩子?許多方?面的發(fā)?展，把?它保存?起來(lái)告?訴孩子?和孩子?的父母?，并且?因勢(shì)利?導(dǎo)，促?其主動(dòng)?發(fā)展。?給學(xué)生?建立“?成長(zhǎng)檔?案袋”?能多層?面地、?多方面?地評(píng)價(jià)?學(xué)生，?從而發(fā)?揮好評(píng)?價(jià)的發(fā)?展功能?。這?學(xué)期，?我先讓?學(xué)生學(xué)?習(xí)名人?何增祿?，給他?們聽的?何增祿?故事，?并成立?使何增?祿中隊(duì)?。學(xué)生?們的腦?海里樹?立起榜?樣的形?象，有?了榜樣?就有了?動(dòng)力，?學(xué)生的?積極性?被激發(fā)?。當(dāng)?然，在?實(shí)際工?作中，?也不免?會(huì)存在?一些這?樣那樣?的不足?，這有?待于自?己一方?面對(duì)班?級(jí)工作?進(jìn)行總?結(jié)、反?思，另?一方面?也需要?加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，以?提高工?作效率?。四?年級(jí)下?學(xué)期班?級(jí)工作?總結(jié)（?二）?回顧短?短幾個(gè)?月的班?級(jí)工作?，在我?跟學(xué)生?取得共?同成長(zhǎng)?的過(guò)程?中，心?中充滿?感激。?我要感?謝我的?學(xué)生，?是他們?讓我感?受到在?工作中?不斷成?長(zhǎng)的快?樂(lè)和對(duì)?自己逐?步建立?的自信?，是他?們給予?了我很?多關(guān)于?教育、?關(guān)于人?生、關(guān)?于學(xué)習(xí)?、關(guān)于?生活的?思考的?火花;?我要感?謝學(xué)校?的領(lǐng)導(dǎo)?和同事?們，是?你們兢?兢業(yè)業(yè)?的認(rèn)真?負(fù)責(zé)的?態(tài)度給?了我榜?樣的力?量，是?你們每?一次班?主任會(huì)?議語(yǔ)重?心長(zhǎng)的?囑托，?讓我深?深感受?到班主?任工作?的重要?與偉大?。班?級(jí)作為?學(xué)校教?學(xué)活動(dòng)?的基礎(chǔ)?單位，?其管理?水平的?高低，?對(duì)學(xué)生?健康全?面的發(fā)?展，對(duì)?完成教?育和教?學(xué)的各?項(xiàng)任務(wù)?起著舉?足輕重?的作用?。我?主要從?以下幾?個(gè)方面?入手：?1、?狠抓學(xué)?習(xí)風(fēng)氣?，重塑?學(xué)生的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣因?為學(xué)生?是重新?分班的?，學(xué)習(xí)?習(xí)慣不?同，能?否在一?開始就?培養(yǎng)好?學(xué)生學(xué)?會(huì)學(xué)習(xí)?、學(xué)會(huì)?做事、?學(xué)會(huì)共?同生活?的習(xí)慣?，關(guān)系?到以后?整個(gè)班?級(jí)的發(fā)?展。我?班的學(xué)?生總體?情況一?般，學(xué)?習(xí)風(fēng)氣?并不是?很好，?經(jīng)常有?學(xué)生不?做家庭?作業(yè)，?或者丟?三落四?。針對(duì)?這些情?況，我?就狠抓?學(xué)生的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣：早?晨到校?，自覺(jué)?早讀;?課間活?動(dòng)，文?明守紀(jì)?;做完?作業(yè)，?學(xué)會(huì)檢?查等等?。經(jīng)過(guò)?這一學(xué)?期的訓(xùn)?練，班?級(jí)班風(fēng)?，學(xué)習(xí)?習(xí)慣有?了明顯?的改善?。2?、培養(yǎng)?一支高?效率的?班干部?隊(duì)伍?剛開學(xué)?的時(shí)候?，我每?天忙得?不亦樂(lè)?乎，但?效果并?不理想?，這樣?做班主?任的效?率是不?是太低?了。難?道做班?主任一?定要做?到鞠躬?盡瘁、?死而后?已?問(wèn)?題的癥?結(jié)就在?于沒(méi)有?很好的?培養(yǎng)一?支高效?率的班?干部隊(duì)?伍。班?主任、?班干部?及學(xué)生?三者之?間的關(guān)?系如同?傘柄、?支架和?布，一?個(gè)再好?的傘柄?如果沒(méi)?有支架?的支撐?是無(wú)論?如何也?撐不起?一片天?空的。?給班干?部戴高?帽子的?方法來(lái)?培養(yǎng)班?干部，?這一招?還是蠻?有用的?。我?以前也?用過(guò)這?種方法?，但用?起來(lái)不?是那么?的得心?應(yīng)手，?究其原?因，主?要是自?己在時(shí)?間和場(chǎng)?合上把?握得不?夠好，?經(jīng)常在?公共場(chǎng)?合給班?干部戴?高帽子?雖然可?以激勵(lì)?班干部?的斗志?，但是?無(wú)意中?也會(huì)引?起另外?一部分?學(xué)生的?不滿情?緒，認(rèn)?為老師?過(guò)分夸?大班干?部的作?用。后?來(lái)我轉(zhuǎn)?變了方?式，由?公開場(chǎng)?合逐漸?變?yōu)榈?下工作?，給班?干部帶?高帽子?后班干?部的做?事情的?積極性?高漲。?但每一?個(gè)人的?情緒不?可能永?遠(yuǎn)高漲?，班干?部遇到?挫折的?時(shí)候也?很容易?沮喪，?這個(gè)時(shí)?候我就?教他們?一些工?作方法?和技巧??，F(xiàn)在?，雖然?他們有?時(shí)候做?事還很?幼稚，?但已經(jīng)?成了我?不可替?代的左?右手了?。3?、既要?嚴(yán)格要?求,又?要無(wú)限?熱愛(ài)學(xué)?生,“?嚴(yán)”與?“愛(ài)”?應(yīng)統(tǒng)一?起來(lái)。?“嚴(yán)”?就是要?求學(xué)生?嚴(yán)格執(zhí)?行學(xué)校?的各項(xiàng)?規(guī)章制?度,“?愛(ài)”就?是要熱?愛(ài)學(xué)生?,多關(guān)?心學(xué)生?,幫助?學(xué)生解?決一些?實(shí)際問(wèn)?題。?4、尊?重學(xué)生?,做學(xué)?生的良?師益友?。小學(xué)?生情感?豐富,?但較脆?弱,渴?望得到?成年人?的尊重?,對(duì)老?師有著?亦師亦?友的希?冀。我?在平常?的言行?舉止中?時(shí)常流?露出對(duì)?學(xué)生的?尊重、?理解,?通過(guò)真?摯的愛(ài)?去感染?、引導(dǎo)?學(xué)生,?從而使?學(xué)生在?情感的?驅(qū)動(dòng)下?更有效?地接受?教育。?5、?注重與?學(xué)生的?交流,?充當(dāng)學(xué)?生傾訴?的對(duì)象?。從學(xué)?生的角?度去理?解他們?,幫助?他們分?析、解?決問(wèn)題?,成為?學(xué)生信?任、愿?意交心?的朋友?。我經(jīng)?常借助?周記來(lái)?了解他?們的內(nèi)?心。有?很多學(xué)?生一開?始只是?試探性?的向我?訴說(shuō)一?些心中?的感受?,當(dāng)?shù)?到我的?細(xì)致回?應(yīng)后,?他們會(huì)?大受鼓?舞,漸?漸地向?我反映?、跟我?探討的?問(wèn)題會(huì)?越來(lái)越?深入,?甚至是?觸及心?靈深處?隱秘的?一面。?每次在?周記中?與他們?交流時(shí)?我都會(huì)?很注重?我的用?語(yǔ),要?讓他們?覺(jué)得老?師并不?是對(duì)他?們進(jìn)行?一些空?洞的說(shuō)?教,而?是真的?能從他?們的角?度理解?他們。?現(xiàn)在,?周記已?成為我?和學(xué)生?溝通感?情的一?座重要?橋梁。?此外,?我還經(jīng)?常與學(xué)?生進(jìn)行?面對(duì)面?的談心?,拉近?師生的?距離,?讓我成?為學(xué)生?愿意交?心的朋?友。?6、關(guān)?注中間?型學(xué)生?。一個(gè)?班里所?占比例?最多的?學(xué)生是?“中間?型”學(xué)?生。一?開始接?手班級(jí)?的時(shí)候?,我把?精力主?要集中?在對(duì)“?后進(jìn)生?”的轉(zhuǎn)?化上,?后來(lái)通?過(guò)與學(xué)?生的接?觸、交?談,我?深深感?悟到,?“中等?生”心?里是非?常渴望?得到老?師重視?的。我?發(fā)現(xiàn)“?中等生?”非常?關(guān)注老?師對(duì)他?的態(tài)度?。一旦?他們從?老師臉?上收獲?一個(gè)微?笑,從?老師口?中接收?到一句?關(guān)切的?問(wèn)候,?他們就?會(huì)開心?好幾天?,并且?在學(xué)習(xí)?和參加?活動(dòng)等?方面的?積極性?也隨之?提高。?認(rèn)識(shí)到?這一點(diǎn)?后,面?對(duì)學(xué)生?我不吝?嗇自己?的微笑?,并適?時(shí)地對(duì)?“中等?生”們?個(gè)別的?表示老?師對(duì)他?的關(guān)注?,如“?你的字?寫得真?漂亮”?,“今?天的地?掃得很?干凈,?你要記?一功”?,“你?做操的?動(dòng)作充?滿了動(dòng)?感,很?有活力?”,等?等。?7、注?重主題?班會(huì)課?的教育?和引導(dǎo)?作用。?多開展?豐富多?彩的集?體活動(dòng)?,鼓勵(lì)?學(xué)生積?極參加?,從中?挖掘、?鍛煉學(xué)?生的能?力,同?時(shí)也通?過(guò)各種?活動(dòng)來(lái)?增強(qiáng)班?級(jí)的凝?聚力。?以上?內(nèi)容是?我這學(xué)?期擔(dān)任?班主任?工作方?面的一?些心得?體會(huì)。?在我的?工作過(guò)?程中還?存在一?些不足?。在今?后的工?作中,?我將更?加嚴(yán)格?要求自?己,認(rèn)?真學(xué)習(xí)?、體會(huì)?和總結(jié)?各位優(yōu)?秀教師?好的管?理方法?和經(jīng)驗(yàn)?,刻苦?鉆研,?不斷提?高自己?的管理?水平,?在班級(jí)?管理實(shí)?踐中逐?步完善?自己。?同時(shí)也?會(huì)在班?主任工?作上更?加用心?,爭(zhēng)取?能夠把?班主任?工作做?得更加?圓滿,?使班集?體更加?蓬勃向?上。?四年級(jí)?下學(xué)期?班級(jí)工?作總結(jié)?（三）?又一?學(xué)期結(jié)?束了，?撫案沉?思過(guò)去?的點(diǎn)點(diǎn)?滴滴，?我過(guò)得?平凡、?忙碌而?又充實(shí)?。本學(xué)?期我班?的班務(wù)?工作在?學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的統(tǒng)?一布署?下，在?各位任?課教師?的大力?協(xié)作下?，總體?感覺(jué)還?是在穩(wěn)?步向前?的。現(xiàn)?就本學(xué)?期的班?務(wù)工作?進(jìn)行回?顧總結(jié)?：一?、日常?行為規(guī)?范的落?實(shí)雖?然以前?一直在?抓日常?行為規(guī)?范，但?都不是?特別到?位，這?學(xué)期我?們班從?各個(gè)方?面重新?規(guī)范，?每天有?專人負(fù)?責(zé)檢查?兩操情?況;有?專人負(fù)?責(zé)教室?及衛(wèi)生?區(qū)衛(wèi)生?;有專?人負(fù)責(zé)?課堂及?課外紀(jì)?律;有?專人負(fù)?責(zé)文明?禮貌及?言行舉?止;有?專人負(fù)?責(zé)每天?同學(xué)們?的學(xué)習(xí)?情況。?每天一?總結(jié)，?每周一?評(píng)比，?效果良?好。?二、干?部隊(duì)伍?的組建?和培養(yǎng)?學(xué)期?初，根?據(jù)班干?部以往?的表現(xiàn)?，進(jìn)行?重新任?命，好?的繼續(xù)?擔(dān)任，?對(duì)責(zé)任?心不強(qiáng)?的進(jìn)行?調(diào)換，?進(jìn)行明?確分工?。并大?力表?yè)P(yáng)?干部?jī)?yōu)?點(diǎn)，幫?助小干?部樹立?威信;?在鼓勵(lì)?干部大?膽工作?，指點(diǎn)?他們工?作方法?的同時(shí)?，更嚴(yán)?格要求?干部個(gè)?人在知?識(shí)、能?力上取?得更大?進(jìn)步，?在紀(jì)律?上以身?作則，?力求從?各方面?給全班?起到模?范帶頭?作用，?以點(diǎn)帶?面;培?養(yǎng)干部?團(tuán)結(jié)協(xié)?作的精?神，通?過(guò)干部?這個(gè)小?集體建?立正確?、健全?的輿論?，帶動(dòng)?整個(gè)班?集體開?展批評(píng)?與自我?批評(píng)，?形成集?體的組?織性、?紀(jì)律性?和進(jìn)取?心，達(dá)?到以面?帶面的?良好效?果。?三、狠?抓教育?教學(xué)工?作通?過(guò)座位?的安排?，適當(dāng)?進(jìn)行優(yōu)?差搭配?，使同?桌和小?組之間?形成互?幫趕學(xué)?超的學(xué)?習(xí)氛圍?，同時(shí)?跟科任?老師密?切配合?，從抓?學(xué)習(xí)態(tài)?度入手?，每天?抓好教?育教學(xué)?工作。?這學(xué)期?，班級(jí)?學(xué)習(xí)風(fēng)?氣較濃?厚，有?一種比?學(xué)趕幫?的氛圍?。尤其?每天早?上只要?同學(xué)們?一到教?室，就?各司其?職，檢?查作業(yè)?，清理?衛(wèi)生、?然后以?很快的?速度進(jìn)?入學(xué)習(xí)?狀態(tài)。?說(shuō)廢話?的少了?，追逐?打鬧的?現(xiàn)象也?已杜絕?了。?四、加?強(qiáng)家校?聯(lián)系?孩子的?教育離?不開老?師和家?長(zhǎng)的共?同協(xié)作?，孩子?在家中?的表現(xiàn)?只能通?過(guò)家長(zhǎng)?來(lái)獲悉?，同樣?學(xué)生在?學(xué)校的?表現(xiàn)也?應(yīng)及時(shí)?反饋給?家長(zhǎng)，?只有雙?管齊下?，才能?收到教?育的效?果。因?此，在?本學(xué)期?主動(dòng)與?家長(zhǎng)們?保持聯(lián)?系，將?一些孩?子的表?現(xiàn)通知?家長(zhǎng)，?共同商?量對(duì)策?，與多?位家長(zhǎng)?進(jìn)行交?流。?五、安?全教育?，常抓?不懈?安全是?保證教?學(xué)工作?穩(wěn)步進(jìn)?行的前?提。為?保證學(xué)?生的安?全，我?時(shí)時(shí)注?意對(duì)學(xué)?生進(jìn)行?安全教?育，除?利用班?會(huì)課、?還采取?了許多?安全措?施：我?每天到?校后都?要對(duì)教?室進(jìn)行?檢查，?提前排?除安全?隱患。?對(duì)學(xué)生?的行為?給予一?定的約?束，禁?止攀爬?樓梯，?禁止在?教室和?樓梯上?、樓道?內(nèi)追逐?打鬧，?教育學(xué)?