八年級(jí)地理下學(xué)期教學(xué)總結(jié)

第3頁共3頁八年級(jí)?地理下?學(xué)期教?學(xué)總結(jié)?這學(xué)?期我擔(dān)?任八年?級(jí)整個(gè)?年級(jí)的?教學(xué)任?務(wù)?，F(xiàn)?將一學(xué)?期的工?作作如?下幾個(gè)?方面的?總結(jié)：?一、?認(rèn)真分?析、制?定合理?的學(xué)期?教育教?學(xué)計(jì)劃?本學(xué)?期八年?級(jí)所使?用的教?材是義?務(wù)教育?課程地?理教材?。其內(nèi)?容主要?是中國?地理第?一至四?單元。?包括“?居民與?人口”?、“自?然環(huán)境?”、“?自然資?源”、?“經(jīng)濟(jì)?與文化?”等。?我希望?學(xué)生通?過一學(xué)?期的學(xué)?習(xí),基?本了解?中國的?自然地?理與人?文地理?方面的?初步知?識(shí),認(rèn)?識(shí)我國?的基本?國情,?并進(jìn)一?步掌握?學(xué)習(xí)地?理的基?本方法?和基本?技能,?樹立科?學(xué)的人?地觀念?和可持?續(xù)發(fā)展?觀念。?當(dāng)我?第一次?走進(jìn)教?室的時(shí)?候,通?過提問?我才發(fā)?現(xiàn)學(xué)生?的地理?基礎(chǔ)知?識(shí)十分?薄弱。?于是,?我通過?與各班?主任老?師、部?分學(xué)生?代表進(jìn)?行溝通?,了解?同學(xué)們?的學(xué)習(xí)?態(tài)度、?學(xué)習(xí)方?法;通?過上期?的期末?檢測成?績,分?析同學(xué)?們的學(xué)?習(xí)效果?。同時(shí)?,從與?同學(xué)們?的交流?、交談?中,深?入到他?們的內(nèi)?心世界?,了解?他們的?真實(shí)呼?聲和感?受,為?他們打?開一扇?心靈的?窗口。?在此?基礎(chǔ)上?,根據(jù)?我校明?年地理?學(xué)科要?參加統(tǒng)?考的實(shí)?際情況?,決定?從本學(xué)?期開始?培養(yǎng)學(xué)?生的備?考意識(shí)?,并在?教學(xué)時(shí)?數(shù)、教?學(xué)進(jìn)度?上提前?安排。?據(jù)此,?本學(xué)期?除完成?八年級(jí)?地理上?冊(cè)的教?學(xué)任務(wù)?外,還?將組織?學(xué)生學(xué)?習(xí)下冊(cè)?課本的?部分內(nèi)?容,為?復(fù)習(xí)奠?定基礎(chǔ)?。二?、自覺?落實(shí)教?學(xué)常規(guī)?1、?由于自?己是一?名“非?專業(yè)”?的地理?老師,?要真正?具備相?應(yīng)的學(xué)?科教學(xué)?能力,?就必須?付出比?別人多?的時(shí)間?和精力?。為此?,我認(rèn)?真研究?教材及?學(xué)生,?悉心查?閱資料?,學(xué)習(xí)?時(shí)新的?教育教?學(xué)思想?和方法?。有時(shí)?,為了?備好一?節(jié)課,?不厭其?煩地向?同學(xué)科?老師請(qǐng)?教,吸?取他們?的經(jīng)驗(yàn)?。平日?里,積?極利用?網(wǎng)絡(luò)和?配套教?學(xué)光盤?,查找?、整合?課程資?源,為?上好一?節(jié)課作?有效的?準(zhǔn)備。?2、?教學(xué)中?我力爭?做到精?講,把?重點(diǎn)放?在知識(shí)?體系、?結(jié)構(gòu)、?聯(lián)系和?思維方?法上,?避免面?面俱到?、拖泥?帶水等?一些問?題的出?現(xiàn)。課?堂上,?積極引?導(dǎo)學(xué)生?熟悉教?材文本?,重視?讀圖訓(xùn)?練,加?強(qiáng)學(xué)生?間的合?作探究?能力的?培養(yǎng),?讓學(xué)生?在掌握?學(xué)習(xí)方?法的基?礎(chǔ)上,?努力提?高課堂?學(xué)習(xí)實(shí)?效。訓(xùn)?練題力?求讓學(xué)?生當(dāng)堂?完成,?對(duì)突出?問題及?時(shí)予以?糾正、?指導(dǎo)。?這在很?大程度?上提高?了學(xué)生?的學(xué)習(xí)?興趣。?3、?認(rèn)真對(duì)?待每個(gè)?同學(xué)的?作業(yè),?因材批?閱,為?每位同?學(xué)的發(fā)?展指明?了方向?。每一?個(gè)班級(jí)?的學(xué)生?數(shù)都在?六十人?以上,?每批改?一次作?業(yè)就是?一項(xiàng)沉?重的工?作。每?次面對(duì)?堆積如?山的作?業(yè)本,?我覺得?它不是?負(fù)擔(dān),?而是一?種責(zé)任?、一種?使命。?對(duì)成績?差的同?學(xué)的作?業(yè),我?更顯得?認(rèn)真仔?細(xì),要?讓他們?真實(shí)的?感受到?老師的?關(guān)愛。?因?yàn)??作業(yè)是?與他們?最多的?交流、?與溝通?方式。?像《5?》班的?譚家杭?同學(xué),?上學(xué)期?期末地?理考試?不及格?,而本?學(xué)期他?對(duì)地理?產(chǎn)生了?新的興?趣,作?業(yè)做得?認(rèn)真了?,成績?也提高?了,每?一次測?驗(yàn)都在?及格以?上。這?與我對(duì)?他的激?勵(lì)和“?作業(yè)交?流”是?分不開?的。在?學(xué)生的?作業(yè)本?上我基?本上不?劃“_?___?”,針?對(duì)錯(cuò)題?我或畫?上一個(gè)?圓圈,?或在題?的旁邊?劃上一?個(gè)“??”,有?時(shí)也給?一些提?示性的?評(píng)語,?告知學(xué)?生應(yīng)該?怎樣避?免錯(cuò)誤?。4?、除教?學(xué)隨堂?評(píng)價(jià)外?,力求?適時(shí)進(jìn)?行單元?形成性?檢測,?以了解?學(xué)生的?學(xué)習(xí)效?果。雖?然有時(shí)?成績不?盡人意?,但我?沒有放?棄希望?。因?yàn)?許多同?學(xué)不僅?僅是地?理基礎(chǔ)?薄弱的?問題,?還有學(xué)?習(xí)態(tài)度?、學(xué)習(xí)?興趣等?方面的?問題,?要在短?時(shí)間內(nèi)?從根本?上解決?,顯然?還有些?難度。?盡管如?此,我?仍然以?積極的?心態(tài),?堅(jiān)持培?優(yōu)輔差?。且盼?望期末?有一個(gè)?好結(jié)果?。三?、積極?參加校?本研究?1、?自覺進(jìn)?行新課?標(biāo)、新?教材、?新教法?、新教?育思想?的學(xué)習(xí)?、運(yùn)用?與實(shí)踐?。積極?參加學(xué)?校組織?的聽評(píng)?課、優(yōu)?質(zhì)課競?賽、教?育技術(shù)?能力大?賽等校?本研究?活動(dòng)。?雖然自?己的水?平和能?力比不?上許多?優(yōu)秀教?師,偶?爾也遇?到了一?些困難?,但我?并不氣?餒?！?雄關(guān)漫?道真如?鐵,而?今邁步?從頭越?”,在?以后的?學(xué)習(xí)和?工作中?,我仍?將一如?既往的?“激情?飛揚(yáng)”?。2?、學(xué)以?致用,?積極探?索教育?教學(xué)的?新模式?。運(yùn)用?學(xué)校先?進(jìn)的教?學(xué)設(shè)備?,自己?動(dòng)手制?作課件?,合理?進(jìn)行地?理教學(xué)?與信息?技術(shù)的?整合,?摸索最?佳的教?育教學(xué)?方法。?利用可?利用的?時(shí)間,?把傳統(tǒng)?的課堂?教學(xué)