2023年帶教工作總結(jié)

第17頁共17頁202?3年帶?教工作?總結(jié)?帶教小?結(jié)_?___?是一位?認(rèn)真，?用心的?老師。?在帶教?工作中?，我發(fā)?現(xiàn)她非?常的好?學(xué)和謙?虛。在?帶教過?程中我?必須為?她樹立?一個(gè)榜?樣，我?從自身?做起，?關(guān)愛每?個(gè)孩子?，耐心?為每位?家長服?務(wù)當(dāng)她?有不足?的時(shí)候?，及時(shí)?的提出?。我?們在教?育教學(xué)?能力互?幫互學(xué)?。我非?常愿意?將自己?積累的?經(jīng)驗(yàn)與?她__?__，?當(dāng)然并?不是我?所說的?就一定?是對的?，所以?我們就?形成了?一種“?互學(xué)互?幫”的?氛圍，?我常常?問：“?你說這?樣好嗎?。”她?說：“?行啊。?”或“?我們試?試這樣?行嗎。?”在這?樣的討?論中往?往會有?智慧的?火花閃?現(xiàn)。?在我們?難得的?外出學(xué)?習(xí)機(jī)會?中，我?們倆都?會將自?己所學(xué)?到的與?對方交?流，如?我在外?面聽到?的好課?會及時(shí)?的告訴?胡老師?，她在?聽了其?他教師?的課后?，也會?講給我?聽，并?說說自?己的感?覺，然?后聽聽?我的意?見，有?反思才?有提高?，在這?樣的自?學(xué)動力?的驅(qū)使?下，我?和胡老?師都獲?取了不?少的感?悟。?經(jīng)過一?學(xué)期的?學(xué)習(xí)、?實(shí)踐，?胡老師?的進(jìn)步?是有目?共睹的?，但還?是存在?一些問?題的大?致是以?下幾點(diǎn)?：1?、觀察?問題還?不夠細(xì)?致，觀?察后的?積累不?夠主動?。發(fā)現(xiàn)?的問題?，還不?能找到?問題的?原因，?主要觀?察不夠?仔細(xì)，?對一些?經(jīng)驗(yàn)或?有價(jià)值?的資料?，主動?積累的?意識缺?乏。?2、對?教育教?學(xué)原理?，理論?的學(xué)習(xí)?不夠。?實(shí)踐往?往和理?論對不?起來，?這與她?們的專?業(yè)學(xué)習(xí)?缺乏有?關(guān)，要?加強(qiáng)對?教育理?論的學(xué)?習(xí)，多?看教育?教學(xué)的?書籍，?這樣能?提高的?更快。?要成?為一名?教師，?要學(xué)習(xí)?的東西?很多，?這點(diǎn)我?們兩個(gè)?人都是?一樣的?，所以?在今后?的工作?和學(xué)習(xí)?中，我?們還要?互學(xué)，?互幫，?讓大家?都有收?獲，都?有提高?。2?023?年帶教?工作總?結(jié)（二?）師?徒帶教?小結(jié)?樂山幼?兒園胡?瑛__?__年?___?_月?___?_學(xué)年?度即將?結(jié)束，?回顧這?一年中?的點(diǎn)點(diǎn)?滴滴，?我感慨?良多。?一年?前的自?己，開?會時(shí)畏?畏縮縮?躲在角?落，生?怕說錯?話。一?年后的?自己，?開會時(shí)?已經(jīng)可?以勇敢?的發(fā)表?自己的?見解，?無論對?錯，老?教師們?都會給?予我鼓?勵的眼?光。?一年前?的自己?，備著?課心里?還稀里?糊涂，?不知道?課具體?該怎么?上。一?年后的?自己，?對于每?次活動?都或多?或少有?了點(diǎn)自?己的想?法，在?帶教教?師的指?導(dǎo)下也?能將這?些想法?加入到?活動中?了。?一年前?的自己?，聽著?那些“?提問的?有效性?”、“?回應(yīng)的?策略”?等專業(yè)?名詞還?有點(diǎn)摸?不著頭?腦。一?年后的?自己，?通過園?內(nèi)各種?教研活?動已經(jīng)?對這些?有了一?點(diǎn)了解?，并可?以試著?將學(xué)到?的好方?法在日?常教學(xué)?活動中?嘗試一?下，然?后總結(jié)?、反思?，融會?貫通成?自己的?實(shí)踐經(jīng)?驗(yàn)。?我的帶?教老師?—郭老?師，各?方面都?是比較?優(yōu)秀的?老師，?在與她?共同相?處、學(xué)?習(xí)的過?程中，?我不斷?地感受?到她充?滿睿智?的思想?和較強(qiáng)?的教育?行為能?力。通?過這一?學(xué)年的?學(xué)習(xí)，?使我受?益非淺?，一年?中，我?學(xué)會了?很多很?多：?師德師?風(fēng)方面?，我努?力做到?了熱_?___?教事業(yè)?，熱_?___?兒，以?積極地?心態(tài)投?入到工?作中，?時(shí)刻以?幼兒教?師的師?德規(guī)范?要求自?己，做?到對每?個(gè)孩子?都一視?同仁，?讓家長?放心把?孩子交?給我。?不足?之處是?，對孩?子細(xì)節(jié)?方面的?觀察和?關(guān)心還?不夠仔?細(xì)，有?時(shí)也會?忽視與?家長的?溝通。?希望以?后可以?更加細(xì)?心一點(diǎn)?，把孩?子的事?更加惦?記在心?里，平?時(shí)也要?主動通?過各種?渠道和?家長多?溝通、?聯(lián)系，?希望能?更好的?實(shí)現(xiàn)家?園共育?的能動?性。?業(yè)務(wù)方?面，這?一年來?在帶教?老師和?其他老?教師的?幫助下?已經(jīng)能?夠較好?的設(shè)計(jì)?半日活?動，并?能較好?的完成?預(yù)設(shè)目?標(biāo)，教?學(xué)活動?中的隨?機(jī)應(yīng)變?能力也?有些許?的提高?。不足?之處是?，對于?本班孩?子的年?齡特點(diǎn)?和能力?發(fā)展的?要求了?解的還?不是很?透徹，?造成平?時(shí)設(shè)計(jì)?教學(xué)活?動時(shí)目?標(biāo)的設(shè)?置有時(shí)?太難無?法達(dá)成?，有時(shí)?太簡單?對幼兒?能力?發(fā)展沒?有大的?幫助。?希望以?后可以?對研讀?一些這?樣面的?專業(yè)書?籍，充?實(shí)自己?，讓理?論指導(dǎo)?實(shí)踐。?專業(yè)?技能方?面，這?一年更?多的是?將精力?放在了?音樂活?動及美?術(shù)活動?上，在?語言活?動方面?比較不?夠重視?，這樣?無法用?孩子的?語言去?和孩子?溝通交?往，這?樣也不?僅對孩?子能力?發(fā)展沒?有好處?，對教?師的自?我發(fā)展?也是沒?有幫助?的，所?以希望?下個(gè)學(xué)?年自己?可以平?衡各個(gè)?學(xué)科之?間的側(cè)?重點(diǎn)，?更不能?放松專?業(yè)技能?的訓(xùn)練?。這?一年中?，在領(lǐng)?導(dǎo)和帶?教老師?的安排?下，有?幸多次?觀摩了?各位老?教師的?教學(xué)教?學(xué)活動?，并認(rèn)?真做了?評析，?在這個(gè)?評析的?過程中?，自己?也學(xué)到?了很多?，知道?了一次?成功的?教學(xué)活?動除了?要認(rèn)真?的備課?更是離?不開活?動前的?鋪墊活?動及活?動后的?反思。?這一年?中也給?領(lǐng)導(dǎo)和?老師們?添了不?少麻煩?，但是?，在日?后的工?作中我?一定會?盡力改?掉我的?這些壞?毛病，?將工作?做的更?盡善盡?美一點(diǎn)?，不讓?領(lǐng)導(dǎo)和?帶教老?師多操?心。篇?三：幼?兒園師?徒帶教?小結(jié)?幼兒園?師徒帶?教小結(jié)?中二?班師傅?：安同?來徒弟?：趙維?馮然_?___?為了?幫助新?教師能?盡快適?應(yīng)新的?教育環(huán)?境，掌?握扎實(shí)?的教學(xué)?基本技?能和教?學(xué)方法?與藝術(shù)?，盡快?使青年?教師成?長與成?熟起來?，形成?自己的?教學(xué)特?色，成?為幼教?戰(zhàn)線上?的中堅(jiān)?力量和?骨干。?幼兒園?不但為?教師們?搭建了?一個(gè)相?互學(xué)習(xí)?、相互?促進(jìn)，?相互幫?助的平?臺，而?且還要?對整個(gè)?結(jié)對幫?教過程?進(jìn)行多?渠道的?了解和?調(diào)控。?我與趙?維，馮?然，_?___?結(jié)為師?徒。作?為師傅?，要做?到“傳?、幫、?帶”等?要求，?即在思?想上要?熱愛和?關(guān)心徒?弟的進(jìn)?步，在?業(yè)務(wù)能?力上要?指導(dǎo)和?幫助徒?弟，在?作風(fēng)上?要做到?言傳身?教，全?方位地?幫助和?促進(jìn)徒?弟們的?成長；?希望通?過帶教?師徒雙?方達(dá)到?“教學(xué)?相長，?共同提?高”的?雙贏目?的。?一、制?定帶教?計(jì)劃?學(xué)期初?，我們?明確了?帶教對?象，按?月具體?制定“?與新教?師結(jié)隊(duì)?計(jì)劃”?二、?一課多?研活動?作為?師傅，?每__?__周?與自己?互聽課?指導(dǎo)及?反饋交?流一次?，不斷?規(guī)范、?改善其?課堂教?學(xué)行為?的缺失?，盡快?轉(zhuǎn)換角?色，走?進(jìn)課堂?，為融?入教學(xué)?提供了?可靠的?保證。?三、?及時(shí)交?流、走?進(jìn)教學(xué)?定期?與各位?老師交?流生活?、工作?中的困?惑、體?會和收?獲。為?新教師?盡快提?高課堂?教學(xué)的?___?_能力?和教學(xué)?能力給?予了點(diǎn)?撥與指?導(dǎo)。?四、學(xué)?會反思?，持續(xù)?發(fā)展。?新教?師學(xué)會?反思，?從中學(xué)?會積累?，才能?逐步獲?得自己?專業(yè)成?長經(jīng)驗(yàn)?和個(gè)人?智慧。?半學(xué)期?來，我?們結(jié)合?幼兒園?教學(xué)活?動，鼓?勵年輕?教師抓?住教學(xué)?實(shí)踐中?的契機(jī)?，寫出?了教學(xué)?反思。?通過反?思，審?視自己?的教學(xué)?行為、?教學(xué)觀?念的得?失，指?導(dǎo)學(xué)習(xí)?先進(jìn)經(jīng)?驗(yàn)，尋?找原因?，明確?改進(jìn)措?施。?五、青?年教師?在帶教?雙贏中?成長?在我園?先進(jìn)辦?學(xué)理念?的引領(lǐng)?下，青?年教師?熱愛教?育事業(yè)?、熱_?___?兒、熱?愛工作?的熱情?高漲，?承載著?自己的?理想和?追求，?安心地?拼搏在?自己的?工作崗?位上。?六、?帶教教?師在帶?教雙贏?中成長?1、?青年教?師的到?來，猶?如注入?了一泓?清泉。?青年教?師身上?的朝氣?、熱情?，激起?了我們?的上進(jìn)?心。?2、從?青年教?師扎實(shí)?的專業(yè)?知識、?技能，?良好的?素質(zhì)，?我們感?到了危?機(jī)，意?識到自?己要學(xué)?習(xí)學(xué)?習(xí)再學(xué)?習(xí)，修?養(yǎng)修養(yǎng)?再修養(yǎng)?。3?、在青?年教師?渴求知?識、渴?求教學(xué)?藝術(shù)的?真誠前?，我們?深感自?己要勇?于探索?、勇于?進(jìn)取、?勇于攀?登，才?不愧于?真正的?師傅。?七、?問題及?努力方?向1?、要繼?續(xù)思考?選擇帶?教教師?方式及?帶教的?___?_形式?，切實(shí)?實(shí)現(xiàn)雙?贏。?2、教?案，是?一線教?師整個(gè)?課堂教?學(xué)實(shí)踐?活動的?“術(shù)前?準(zhǔn)備”?，在重?視常規(guī)?備課的?同時(shí)，?要引領(lǐng)?和鼓勵?新教師?凸現(xiàn)個(gè)?性，閃?耀獨(dú)特?的思維?亮色，?發(fā)揚(yáng)具?有穿透?力的自?覺意識?去“讀?解”課?程內(nèi)容?，構(gòu)建?有自己?個(gè)性特?色的教?學(xué)方案?。3?、勇于?推陳出?新，為?新教師?搭建施?展才能?的多樣?性舞臺?，造就?一代新?教師，?以此推?動所有?新教師?乃至全?體教師?的師德?、人格?和專業(yè)?水平持?續(xù)提升?。作為?師傅，?我將自?己的實(shí)?踐經(jīng)驗(yàn)?毫不保?留地與?徒弟_?___?，一起?成為虛?心好學(xué)?、勤奮?工作、?踏實(shí)做?人的好?教師。?趙老師?的樂于?助人，?馮老師?主動熱?情，劉?老師的?聰明好?學(xué)，經(jīng)?過半學(xué)?期的努?力，她?們能在?日常生?活中做?好各項(xiàng)?常規(guī)，?并用富?有童趣?的教學(xué)?方法吸?引幼兒?，激發(fā)?幼兒參?與活動?的興趣?。無論?是份內(nèi)?還是份?外事情?，她們?都愿意?主動去?做。家?長工作?細(xì)致、?耐心，?家長們?信任她?。半學(xué)?期來，?三位老?師先后?幾次參?與親子?活動開?放，獲?得了大?家的肯?定，管?理班級?的能力?也有了?很大的?提高。?她的努?力也換?來了孩?子們的?愛戴，?家長的?肯定，?贏得了?眾多老?師的好?評。這?與她的?勤奮與?努力分?不開。?篇四：?師徒被?帶教小?結(jié)（幼?兒園）?師徒被?帶教小?結(jié)剛?進(jìn)入教?育事業(yè)?，對任?何事情?都是似?懂非懂?。但在?沈老師?的帶教?下，讓?我不僅?在教育?、教學(xué)?上，而?且在師?德修養(yǎng)?、為人?處事等?等的方?面上都?受益匪?淺。感?受至深?的是對?教育觀?念新的?認(rèn)識。?應(yīng)將教?育落實(shí)?在每一?節(jié)課，?每一項(xiàng)?活動。?所以我?們要從?思想上?觀念上?要有根?本的改?變，不?要被束?縛在傳?統(tǒng)教育?的__?__里?。通過?周老師?的帶教?讓我在?以下幾?點(diǎn)有更?好地認(rèn)?識：?一、安?全保育?放第一?對小?班幼兒?來說，?安全、?保育工?作是極?其重要?的。雖?然在大?學(xué)時(shí)期?進(jìn)行過?專業(yè)知?識的理?論學(xué)習(xí)?，但因?為自己?也是未?婚的小?姑娘，?對孩子?的飲食?起居等?缺乏實(shí)?際的保?育經(jīng)驗(yàn)?，往往?顧著全?身心地?投入活?動，和?孩子們?“打成?一片”?，卻忘?了作為?老師的?安全、?保育職?責(zé)。剛?剛開始?帶幼兒?運(yùn)動時(shí)?，我常?犯的一?個(gè)錯誤?就是忽?略幼兒?的安全?問題，?但是在?沈老師?的提醒?下，我?明白了?，運(yùn)動?的時(shí)候?不能與?孩子們?“玩”?得太瘋?了，不?能只注?重運(yùn)動?技能的?培養(yǎng)，?卻忽視?了最重?要的安?全問題?。沈老?師說過?，這是?我們剛?畢業(yè)的?學(xué)生很?容易忽?視的問?題，其?實(shí)我們?都還是?個(gè)‘大?孩子’?，可能?有些時(shí)?候沒能?顧慮到?很多的?問題。?這是一?個(gè)循序?漸進(jìn)的?過程。?是啊。?孩子那?么小，?他們對?身邊的?安全隱?患并不?了解，?所以很?容易產(chǎn)?生一些?不確定?、不安?全的因?素。這?時(shí)候，?保護(hù)幼?兒安全?、健康?的成長?是教師?最基本?的職責(zé)?。非常?感謝師?傅細(xì)致?又耐心?地教導(dǎo)?，她讓?我明白?自己要?盡快完?成身份?的轉(zhuǎn)變?，時(shí)刻?緊繃著?“安全?”這根?弦，因?為細(xì)節(jié)?決定成?敗。作?為一名?剛踏入?工作崗?位的新?教師，?我會記?住師傅?提醒我?的每一?個(gè)小“?點(diǎn)”，?用負(fù)責(zé)?的心態(tài)?認(rèn)真地?對待每?一件事?，盡力?做好幼?兒老師?這個(gè)角?色，更?快速的?真真正?正的投?入到幼?教工作?當(dāng)中去?。二?、教育?教學(xué)有?方法?沈老師?在多年?工作的?經(jīng)驗(yàn)總?結(jié)中告?訴我：?反思是?教育教?學(xué)過程?中很重?要的因?素，它?可以使?教育教?學(xué)有很?大的收?獲，可?以使我?在教育?教學(xué)中?進(jìn)步的?更快。?并對幼?兒的學(xué)?習(xí)狀況?做出及?時(shí)準(zhǔn)確?的評價(jià)?，對自?身的教?育教學(xué)?行為做?出改進(jìn)?。多和?同事進(jìn)?行討論?評價(jià)，?從而獲?得廣泛?而深入?的評價(jià)?反思信?息，找?出改進(jìn)?教學(xué)效?果的方?法和提?高教學(xué)?技能的?對策。?因此，?進(jìn)行教?學(xué)設(shè)計(jì)?時(shí)，應(yīng)?充分利?用教學(xué)?設(shè)計(jì)的?評價(jià)原?理和方?法，提?高教學(xué)?效果和?培訓(xùn)效?果。記?得有一?次我在?上音樂?課，沈?老師正?好進(jìn)教?室拿東?西，她?看了一?眼我和?小朋友?，對我?說：“?你這樣?彈琴并?不適合?上課，?你應(yīng)該?面對幼?兒?！?我聽了?她的話?及時(shí)調(diào)?整，并?且沈老?師對幼?兒的座?位也給?我提了?些意見?，“這?樣坐幼?兒太擠?了，上?課會和?旁邊小?朋友玩?鬧?！?聽了沈?老師說?的，_?___?年__?__月?我頓?時(shí)覺得?有了方?向，之?前一直?覺得音?樂課的?位置排?的并不?好，調(diào)?整成4?___?_6的?大長方?形后，?果然上?課質(zhì)量?上升了?。沈老?師還讓?我明白?，除了?要認(rèn)真?、扎實(shí)?地做足?課前預(yù)?設(shè)外，?還應(yīng)該?注重的?要點(diǎn)就?是理清?思路，?放慢語?速，對?活動目?標(biāo)做到?心中有?數(shù)，讓?每個(gè)活?動環(huán)節(jié)?進(jìn)行地?緩和、?有秩，?銜接地?緊密、?自然。?為了?能更好?的提高?自己的?教學(xué)水?平，我?珍惜每?一次聽?課、評?課的機(jī)?會，注?重教師?生動的?語言、?豐富表?情和讓?孩子們?舒心愉?悅的教?態(tài)。希?望能夠?從他們?的課中?吸納到?課堂教?學(xué)的精?髓，豐?富自己?教學(xué)風(fēng)?格。?三、班?務(wù)工作?不忘記?在工?作中，?我努力?配合搭?班老師?的日常?工作，?主動承?擔(dān)一些?力所能?及的班?級事務(wù)?，虛心?學(xué)習(xí)班?級環(huán)境?的創(chuàng)設(shè)?，并提?出自己?的設(shè)想?和意見?，初步?嘗試構(gòu)?思班級?的主題?墻面，?共同完?成好班?級的環(huán)?境布置?。同時(shí)?，我也?積極在?家園互?動網(wǎng)上?不斷發(fā)?布幼兒?在園中?的活動?情況，?與家長?及時(shí)溝?通，便?于家長?了解學(xué)?校的各?類活動?和孩子?的各方?面發(fā)展?情況。?幼兒?教育事?業(yè)是燦?爛的，?幼兒教?師的使?命是崇?高的，?我時(shí)時(shí)?刻刻以?這種崇?高的使?命激勵?自己，?盡心盡?職的工?作，希?望孩子?在我們?家長和?老師的?精心培?育下，?能夠健?康、茁?壯地成?長。在?以后的?工作中?我會不?斷地向?帶教老?師學(xué)習(xí)?。加強(qiáng)?自己的?師德修?養(yǎng)，要?努力鉆?研業(yè)務(wù)?，敬業(yè)?愛生，?為人師?表，爭?取做一?位優(yōu)秀?教師，?不斷增?加自身?的人文?底蘊(yùn)，?使自己?在孩子?的心目?中永遠(yuǎn)?有一種?和藹可?親的好?老師。?___?_年_?___?月篇五?：幼兒?園師徒?帶教小?結(jié)幼?兒園師?徒帶教?小結(jié)?1、幼?兒園師?徒帶教?小結(jié)?師徒結(jié)?對活動?的重要?意義，?是為了?幫助新?教師能?盡快適?應(yīng)新的?教育環(huán)?境，掌?握扎實(shí)?的教學(xué)?基本技?能和教?學(xué)方法?與藝術(shù)?，盡快?使青年?教師成?長與成?熟起來?，并形?成自己?的教學(xué)?特色，?成為幼?教戰(zhàn)線?上的中?堅(jiān)力量?和骨干?。幼兒?園不但?為教師?們搭建?了一個(gè)?相互學(xué)?習(xí)、相?互促進(jìn)?，相互?幫助的?平臺，?而且還?要對整?個(gè)結(jié)對?幫教過?程進(jìn)行?多渠道?的了解?和調(diào)控?。作為?師傅，?要做到?“傳、?幫、帶?”等要?求，即?在思想?上要熱?愛和關(guān)?心徒弟?的進(jìn)步?，在業(yè)?務(wù)能力?上要指?導(dǎo)和幫?助徒弟?，在作?風(fēng)上要?做到言?傳身教?，全方?位地幫?助和促?進(jìn)徒弟?們的成?長；希?望通過?帶教師?徒雙方?達(dá)到“?教學(xué)相?長，共?同提高?”的雙?贏目的?。和?小尤老?師結(jié)為?師徒快?半年了?，雖然?名為師?徒關(guān)系?，更是?合作中?的好朋?友、好?姐妹。?我們發(fā)?揮著各?自的優(yōu)?長，不?斷追求?、不斷?創(chuàng)新，?在教學(xué)?工作中?互相幫?助，互?相促進(jìn)?。一?、制定?帶教計(jì)?劃學(xué)?期初，?我們明?確了帶?教對象?，按月?具體制?定“與?新教師?結(jié)隊(duì)計(jì)?劃”?二、一?課多研?活動?小尤老?師每_?___?周與自?己互聽?課指導(dǎo)?及反饋?交流一?次，不?斷規(guī)范?、改善?其課堂?教學(xué)行?為的缺?失，盡?快轉(zhuǎn)換?角色，?走進(jìn)課?堂，為?融入教?學(xué)提供?了可靠?的保證?。三?、及時(shí)?交流、?走進(jìn)教?學(xué)定?期與小?尤老師?交流生?活、工?作中的?困惑、?體會和?收獲。?為新教?師盡快?提高課?堂教學(xué)?的__?__能?力和教?學(xué)能力?給予了?點(diǎn)撥與?指導(dǎo)。?四、?愛崗敬?業(yè)、思?想進(jìn)步?。幼?兒園_?___?教師演?講會。?小尤老?師演說?了自己?來到二?幼，尤?其是到?寶寶班?這段時(shí)?間的成?長故事?。她那?發(fā)自肺?腑、熱?情洋溢?的演講?，展現(xiàn)?了自身?的文化?知識基?礎(chǔ)、知?識技能?和良好?的人文?素養(yǎng)。?特別感?悟到她?們是幼?兒園的?希望和?未來，?要通過?自身的?努力，?載著自?己的理?想和追?求，耕?耘在二?幼這塊?年輕而?正在開?發(fā)的土?地上，?揮灑汗?水，付?出智慧?，早日?成為教?育教學(xué)?中的一?顆新星?。五?、學(xué)會?反思，?持續(xù)發(fā)?展。?新教師?學(xué)會反?思，從?中學(xué)會?積累，?才能逐?步獲得?自己專?業(yè)成長?經(jīng)驗(yàn)和?個(gè)人智?慧。半?學(xué)期?來，小?尤老師?結(jié)合幼?兒園教?學(xué)活動?，抓住?教學(xué)實(shí)?踐中的?契機(jī)，?寫出了?教學(xué)反?思。通?過反思?，審視?自己的?教學(xué)行?為、教?學(xué)觀念?的得失?，指導(dǎo)?學(xué)習(xí)先?進(jìn)經(jīng)驗(yàn)?，尋找?原因，?明確改?進(jìn)措施?。六?、青年?教師在?帶教雙?贏中成?長在?我園先?進(jìn)辦學(xué)?理念的?引領(lǐng)下?，青年?教師熱?愛教育?事業(yè)、?熱__?__兒?、熱愛?工作的?熱情高?漲，承?載著自?己的理?想和追?求，安?心地拼?搏在自?己的工?作崗位?上。?七、帶?教教師?在帶教?雙贏中?成長?1、青?年教師?的到來?，猶如?注入了?一泓清?泉。青?年教師?身上的?朝氣、?熱情，?激起了?我們的?上進(jìn)心?。2?、從青?年教師?扎實(shí)的?專業(yè)知?識、技?能，良?好的素?質(zhì)，我?們感到?了危機(jī)?，意識?到自己?要學(xué)習(xí)?學(xué)習(xí)再?學(xué)習(xí)，?修養(yǎng)修?養(yǎng)再修?養(yǎng)。?3、在?青年教?師渴求?知識、?渴求教?學(xué)藝術(shù)?的真誠?前，我?們深感?自己要?勇于探?索、勇?于進(jìn)取?、勇于?攀登，?才不愧?于真正?的師傅?。八?、機(jī)制?和效益?1、?帶教雙?贏，培?養(yǎng)新生?力量，?形成有?效的新?老階梯?。這是?幼兒園?平衡發(fā)?展的鏈?接式遠(yuǎn)?景規(guī)劃?之一，?是幼兒?園可持?續(xù)發(fā)展?不可缺?少的保?證。?2、帶?教雙贏?，形成?新老兩?支教師?隊(duì)伍的?努力學(xué)?習(xí)、努?力工作?，以至?帶動全?校教師?的奮進(jìn)?，是幼?兒園蓬?勃發(fā)展?的根本?保證。?3、?帶教雙?贏，使?新教師?縮短了?磨合期?，促進(jìn)?了成長?，早日?擔(dān)起學(xué)?校各項(xiàng)?工作重?任，為?幼兒園?的品位?和辦學(xué)?水平的?不斷提?高提供?了新鮮?的、活?躍的、?有力的?力量。?九、?問題及?努力方?向1?、要繼?續(xù)思考?選擇帶?教教師?方式及?帶教的?___?_形式?，切實(shí)?實(shí)現(xiàn)雙?贏。?2、教?案，是?一線教?師整個(gè)?課堂教?學(xué)實(shí)踐?活動的?“術(shù)前?準(zhǔn)備”?，在重?視常規(guī)?備課的?同時(shí)，?要引領(lǐng)?和鼓勵?新教師?凸現(xiàn)個(gè)?性，閃?耀獨(dú)特?的思維?亮色，?發(fā)揚(yáng)具?有穿透?力的自?覺意識?去“讀?解”課?程內(nèi)容?，構(gòu)建?有自己?個(gè)性特?色的教?學(xué)方案?。3?、針對?新教師?中存在?的一些?問題，?提倡寫?教學(xué)反?思。因?為自我?反思被?認(rèn)為是?“教師?專業(yè)發(fā)?展的自?我成長?的核心?因素”?，教育?教學(xué)案?例是教?師專業(yè)?成長的?階梯。?引導(dǎo)新?教師寫?教學(xué)案?例，提?高反思?能力，?促進(jìn)教?師實(shí)踐?性智慧?自主發(fā)?展，快?速地提?高教育?教學(xué)能?力，?4、勇?于推陳?出新，?為新教?師搭建?施展才?能的多?樣性舞?臺，造?就一代?新教師?，以此?推動所?有新教?師乃至?全體教?師的師?德、人?格和專?業(yè)水平?持續(xù)提?升。?在寶寶?班的每?一個(gè)日?子里，?我們既?是老師?，又是?孩子的?玩伴，?媽媽，?我們始?終與孩?子、家?長成為?一個(gè)學(xué)?習(xí)、生?活、活?動的共?同體。?在朝陽?里我們?迎接著?每一位?孩子，?在夕陽?下我們?與孩子?們依依?惜別。?半年中?孩子們?的一頻?一笑成?了我們?捕捉的?焦點(diǎn)，?靈感的?來源，?我們越?來越離?不開那?些可愛?的孩子?們。在?實(shí)踐中?我們始?終將幼?兒發(fā)展?放在首?位，積?極挖掘?幼兒的?潛能，?激發(fā)幼?兒的興?趣點(diǎn)，?創(chuàng)設(shè)寬?松的環(huán)?境讓幼?兒自主?學(xué)習(xí)，?與孩子?共同探?索世界?，注重?區(qū)域環(huán)?境的創(chuàng)?設(shè)，鼓?勵幼兒?愿意運(yùn)?用多種?表現(xiàn)形?式和手?段盡情?地表達(dá)?表現(xiàn)他?們內(nèi)心?的世界?，使幼?兒感受?成功和?喜悅，?注重個(gè)?別差異?，進(jìn)行?個(gè)別指?導(dǎo)，針?對孩子?的年齡?特點(diǎn)開?展了豐?富有趣?的主題?活動。?作為師?傅，我?將自己?的實(shí)踐?經(jīng)驗(yàn)毫?不保留?地與徒?弟__?__，?一起成?為虛心?好學(xué)、?勤奮工?作、踏?實(shí)做人?的好教?師。?尤老師?的樂于?助人，?主動熱?情，聰?明好學(xué)?，經(jīng)過?半學(xué)期?的努力?，她能?在日常?生活中?做好各?項(xiàng)常規(guī)?，并用?富有童?趣的教?學(xué)方法?吸引幼?兒，激?發(fā)幼兒?參與活?動的興?趣。無?論是份?內(nèi)還是?份外事?情，她?都愿意?主動去?做。家?長工作?細(xì)致、?耐心，?家長們?信任她?。半學(xué)?期來，?小尤老?師先后?幾次參?與親子?活動開?放，獲?得了大?家的肯?定，管?理班級?的能力?也有了?很大的?提高。?她的努?力也換?來了孩?子們的?愛戴，?家長的?肯定，?贏得了?眾多老?師的好?評。尤?其是在?教師技?能技巧?比賽中?獲得了?好成績?，這與?她的勤?奮與努?力分不?開。?2、幼?兒園師?徒帶教?小結(jié)?剛進(jìn)入?教育事?業(yè)，對?任何事?情都是?似懂非?懂。但?在繆老?師的帶?教下，?讓我不?僅在教?育、教?學(xué)上，?而且在?師德修?養(yǎng)、為?人處事?等等的?方面上?都受益?匪淺。?感受至?深的是?對教育?觀念新?的認(rèn)識?。應(yīng)將?教育落?實(shí)在每?一節(jié)課?，每一?項(xiàng)活動?。所以?我們要?從思想?上觀念?上要有?根本的?改變，?不要被?束縛在?傳統(tǒng)教?育的_?___?里。通?過繆老?師的帶?教下讓?我在以?下幾點(diǎn)?有更好?地認(rèn)識?：一?、目標(biāo)?設(shè)定：?讓我?認(rèn)識到?教學(xué)目?標(biāo)制約?著教學(xué)?設(shè)計(jì)的?方向，?對教學(xué)?活動的?設(shè)計(jì)起?著指導(dǎo)?作用，?還是教?學(xué)評價(jià)?的主要?依據(jù)。?針對任?何一項(xiàng)?簡短的?教學(xué)內(nèi)?容都必?須受到?教學(xué)目?標(biāo)的控?制。目?標(biāo)具有?課堂教?學(xué)和技?能訓(xùn)練?的雙重?目標(biāo)。?其目的?是在實(shí)?現(xiàn)課堂?教學(xué)目?標(biāo)的前?提下靈?活運(yùn)用?教學(xué)技?能并掌?握教學(xué)?技能。?也讓我?認(rèn)識到?的教學(xué)?設(shè)計(jì)，?必須以?實(shí)現(xiàn)課?堂教學(xué)?目標(biāo)為?先導(dǎo)，?教學(xué)技?能訓(xùn)練?目標(biāo)為?手段，?進(jìn)行教?學(xué)策略?的微觀?方案設(shè)?計(jì)。若?偏離了?課堂教?學(xué)目標(biāo)?，不管?運(yùn)用了?什么樣?的教學(xué)?技能都?是無意?義的。?同時(shí)，?為達(dá)到?預(yù)定的?教學(xué)目?標(biāo)我們?必須注?意以下?幾點(diǎn)：?（1?）、每?個(gè)目標(biāo)?的制定?要有它?的重點(diǎn)?，要主?次分明?。把握?核心。?（3?）、制?定目標(biāo)?既要有?目標(biāo)意?識又要?有過程?意識。?（4?）、目?標(biāo)指向?性要明?確表達(dá)?要恰當(dāng)?描述要?達(dá)到教?學(xué)結(jié)果?的明縣?規(guī)格。?（5?）、制?定目標(biāo)?要適合?年齡發(fā)?展規(guī)律?，體現(xiàn)?教育的?價(jià)值把?握好難?易程度?。二?、及時(shí)?反思：?繆老?師在多?年工作?的經(jīng)驗(yàn)?總結(jié)中?告訴我?。反思?是教育?教學(xué)過?程中很?重要的?因素，?它可以?使教育?教學(xué)有?很大的?收獲，?可以使?我在教?育教學(xué)?中進(jìn)步?的更快?。并對?幼兒的?學(xué)習(xí)狀?況做出?及時(shí)準(zhǔn)?確的評?價(jià)，對?自身的?教育教?學(xué)行為?做出改?進(jìn)。多?和同事?進(jìn)行討?論評價(jià)?，從而?獲得廣?泛而深?入的評?價(jià)反思?信息，?找出改?進(jìn)教學(xué)?效果的?方法和?提高教?學(xué)技能?的對策?。因此?，進(jìn)行?教學(xué)設(shè)?計(jì)時(shí)，?應(yīng)充分?利用教?學(xué)設(shè)計(jì)?的評價(jià)?原理和?方法，?提高教?學(xué)效果?和培訓(xùn)?效果。?三、?教學(xué)內(nèi)?容分析?在這?一學(xué)期?的繆老?師的帶?教中在?教學(xué)內(nèi)?容制定?和分析?上，讓?我不僅?認(rèn)識到?教師在?制定和?分析是?要依據(jù)?教學(xué)大?綱，更?應(yīng)結(jié)合?幼兒年?齡特點(diǎn)?，在明?確教學(xué)?目標(biāo)和?教材內(nèi)?容的基?礎(chǔ)上，?確定孩?子所應(yīng)?掌握的?知識體?系結(jié)構(gòu)?，突出?教學(xué)重?點(diǎn)，明?確教學(xué)?難點(diǎn)，?以使教?學(xué)更有?成效。?在以后?的工作?中要不?斷不斷?地向帶?教老師?學(xué)習(xí)。?加強(qiáng)自?己的師?德修養(yǎng)?，要努?力鉆研?業(yè)務(wù)，?敬業(yè)愛?生，為?人師表?，爭取?做一位?優(yōu)秀教?師，不?斷增加?自身的?人文底?蘊(yùn)，使?自己在?孩子的?心目中?永遠(yuǎn)有?一種和??？捎H?的好老?師。?3、幼?兒園師?徒帶教?小結(jié)?隨著二?期課改?的不斷?深入，?使我重?新認(rèn)識?了新的?課程觀?，讓我?明白：?幼兒的?一日活?動均為?實(shí)現(xiàn)教?育目標(biāo)?而__?__安?排，它?具有整?合性、?開放性?、生活?性、活?動性、?審美性?和趣味?性一體?化的特?點(diǎn)。因?此在活?動中我?努力將?一些知?識以直?接經(jīng)驗(yàn)?呈現(xiàn)給?幼兒，?通過游?戲、日?常活動?及相關(guān)?事物的?輔助作?用，使?幼兒所?學(xué)習(xí)的?知識更?實(shí)際化?、感性?化。我?努力使?自己從?一個(gè)“?實(shí)踐型?”教師?轉(zhuǎn)變?yōu)?一名“?反思型?”教師?，重視?觀察孩?子、學(xué)?會解讀?孩子的?一言一?行。每?次的教?育活動?，我都?會考慮?到幼兒?的生活?經(jīng)驗(yàn)、?知識背?景，讓?幼兒真?正的成?為活動?的主體?。能?堅(jiān)持把?幼兒的?發(fā)展放?在首位?，樹立?“幼兒?是活動?的主體?”的觀?念；能?留心觀?察每一?個(gè)孩子?的行為?表現(xiàn)，?善于捕?捉孩子?的尋常?時(shí)刻，?并加以?正確的?分析、?判斷，?不斷提?高自身?觀察記?錄的能?力；能?認(rèn)真做?好家長?工作，?及時(shí)將?幼兒的?在園情?況反饋?給家長?，使每?個(gè)家長?安心工?作。能?積極開?發(fā)利用?海島資?源，開?展教育?教學(xué)的?實(shí)踐研?究；能?據(jù)據(jù)本?班幼兒?的實(shí)際?情況，?認(rèn)真制?定好各?類計(jì)劃?，及時(shí)?的記錄?好反饋?信息；?能深刻?領(lǐng)會二?期課改?精神，?并以新?的課程?觀指導(dǎo)?實(shí)踐；?能經(jīng)常?反思自?己的教?育行為?，經(jīng)常?反思自?己所采?用的教?學(xué)方法?是否有?利于幼?兒的發(fā)?展。?當(dāng)然，?在這過?程中我?不斷尋?找自己?的不足?，不斷?充電，?提高自?身素質(zhì)?，努力?完善自?己，爭?取使自?己的教?學(xué)水平?更上一?層樓。?回顧?過去的?一年，?雖不曾?有什么?輝煌的?成績，?但總是?盡著自?己的職?責(zé)，在?平凡的?工作崗?位上努?力地工?作著。?工作?中，我?認(rèn)真學(xué)?習(xí)《規(guī)?程》、?《__?__市?學(xué)前教?育綱要?》、二?期課改?的精神?，樹立?以“兒?童發(fā)展?為本”?的思想?，把握?好幼兒?的年齡?特點(diǎn)，?遵循《?規(guī)程》?和《綱?要》精?神，理?論聯(lián)系?實(shí)際，?充分尊?重兒童?身心發(fā)?展的特?點(diǎn)和規(guī)?律，因?地制宜?地創(chuàng)設(shè)?兒童發(fā)?展的、?積極的?、支持?的環(huán)境?，注重?師生互?動、生?生互動?，促使?每個(gè)孩?子獲得?發(fā)展。?本學(xué)?期我加?入了托?班教育?的行列?，這對?我來說?是一個(gè)?全新的?領(lǐng)域。?我反復(fù)?學(xué)習(xí)_?___?市0—?___?_歲嬰?幼兒教?養(yǎng)方案?，并向?其他幾?位有經(jīng)?驗(yàn)的老?師請教?，__?__—?___?_歲孩?子的生?活、學(xué)?習(xí)中。?我在日?常生活?中發(fā)現(xiàn)?孩子特?別喜歡?開汽車?，我就?利用孩?子的興?趣，結(jié)?合孩子?已有的?秋游經(jīng)?驗(yàn)，為?孩子設(shè)?計(jì)了開?汽車的?教學(xué)游?戲活動?。在活?動中，?讓孩子?自由選?擇“加?好”喜?歡的“?汽油”?，引導(dǎo)?孩子觀?察不同?的“汽?油”在?馬路上?留下的?不同痕?跡，還?提醒孩?子要注?意安全?。孩子?的注意?被吸引?，能主?動地積?極投入?，得到?了組內(nèi)?老師的?肯定。?我又?參加了?趙赫老?師的托?班教育?的研討?班的學(xué)?習(xí)，努?力走作?為家教?指導(dǎo)員?，我和?其他老?師一起?仔細(xì)作?好家訪?摸底工?作，而?后一起?籌劃、?___?_、實(shí)?施每一?次的家?教指導(dǎo)?活動。?在0—?___?_歲社?區(qū)嬰幼?兒家教?活動