六年級家長會語文老師發(fā)言稿

六年級家長會語文老師發(fā)言稿二、分析期中考試狀況

期中考試剛過，我信任各位家長對自己孩子的成績已有所了解。

1.考的比擬好的學生有王嘉欣、鄒江龍、方紫怡、陳育華、蔡云蕓、陳宇軒、雷瑞杰、許俊杰、許晴晗、何婉晴、吳浩然、。

這學期鄒江龍同學學習狀態(tài)很好，平常語文學習很主動，上課聽課、作業(yè)書寫特別仔細，上進心強。這有學生自身的努力，更重要的是學生取得的成績與家長的積極催促是分不開的。

2.這次語文試卷不難，失分的緣由，一是：上課不仔細聽講以至于接觸過的題失分，比方改為確定句這一題。二是：做題不仔細，不仔細審題。三，根底題占百分之五十，一些學生根底薄弱，所以家庭聽寫肯定要落到實處。四，書寫，家長可以翻看孩子的作業(yè)，進展自查。

3.盼望各位家長針對這些狀況對學生加強教育與引導，平常的要求肯定也要監(jiān)視到位，主動積極地與教師聯(lián)系,準時了解子女在校表現(xiàn)。

三、通過半個學期的了解，我將班里的學生的狀況進展反應。

第一類同學學習習慣相當好，學習積極主動，上課用心聽講，作業(yè)專注書寫仔細，所以作業(yè)完成的速度快，正確率高，回答下列問題思路清楚。這類學生很少，不超過15人。

其次類學生是自覺性相對差點，作業(yè)能準時完成，上課間或留意力不集中，常常會消失這樣或那樣的小毛病。這類學生占絕大多數(shù)。

第三類學生是學習習慣很差，作業(yè)不能主動完成，即使完成了也潦潦草草，錯題一大堆。自控力量差，上課常常說話，影響班風建立和良好學風的形成。這類學生的人數(shù)也不是許多，不超過十人。）有幾天時間我沒有發(fā)校訊通，由于作業(yè)很簡潔就是寫練習冊，班里反復說了幾遍，還是有4位同學沒寫完，可見自覺性特別差，這些學生名單和懲處措施會通過校訊通告知家長。

對于孩子在學校的狀況，我們更多的是關注他們的成績。怎樣對待孩子的學習成績，我認為主要看孩子有沒有盡到努力，有沒有養(yǎng)成良好的學生和生活習慣。話又說回來,無論考得好與壞，一切都成為過去，而且一次成績并不能代表全部和永久?？嫉煤玫耐瑢W要連續(xù)努力，考得不好的同學，請家長也不要焦急。關鍵是我們要共同來對這次考試做出總結，找出缺乏和失敗的緣由，確定下一步我們共同努力的方向。只要他們能從中吸取教訓，改良學習方式，腳踏實地地完成學習任務，肯定能取得更好的成績。

三、教師家長如何應對：

許多家長都把教育孩子的盼望全部寄予在教師身上，認為孩子只聽教師的不聽自己的。但我不完全贊同這個看法，誠然，一個人的成長和學問積存最主要靠的是教師，看他更不能離開家庭，由于家是人們最初的生活環(huán)境，父母也是孩子最初的教師，父母的一言一行，一舉一動對子女都有著言傳身教和潛移默化的作用。家庭氣氛對孩子的身心進展具有重大的作用。我想，只有學校和家庭都重視了，抓緊了，方向全都了，目標統(tǒng)一了，才能促使學生的成績不斷提高。有鑒于此，特向家長同志們提出以下幾點盼望：

1、多關懷子女的學習。同子女多一些溝通、溝通，而不是一味的打罵、威逼。要讓孩子感到你們的關懷是發(fā)自內心的，你們的要求是合情合理的，對他們是理解敬重的。

2、放下手頭的工作，只需要半個小時，你就能做一個盡責的父母。每天黃昏抽些時間，給孩子檢查一下作業(yè)，信任這樣能提高孩子做作業(yè)的自覺性。

一類家長是把時間和精力大局部都用在孩子身上，每天都過問孩子的學習狀況，而且能身體力行，親自檢查，對孩子的要求很嚴格，孩子在學習上的每次浮動都牽動家長的心，都能引起他們足夠的重視。這類家長也是少數(shù)。

其次類家長也是占大多數(shù)的家長是每天也都問孩子的作業(yè)狀況如“做完了嗎？在學校表現(xiàn)的怎么樣？這類家長也只是停留在問的層面上，間或能看看孩子的作業(yè)狀況。得到孩子的答復也大多是”做完了。“孩子究竟完成的質量怎么樣家長心里沒數(shù)。

第三類家長也是及少數(shù)的家長說，題目我自己都不會做，讓我怎么過問，還是交給教師吧，我認為這是一種及不負責任的做法。

3、多與教師溝通溝通。要常常向班主任和任課教師了解學生在校狀況，向教師反映學生在家的表現(xiàn)，以到達相互了解，共同協(xié)作，共同教育的目的。同時，要協(xié)作教師的工作，支持學校的打算。

4、關注孩子的課文背誦狀況，催促孩子多讀安康有益的課外書。一些優(yōu)秀的文章，詞句都是這樣積存下來的，有些家長常認為孩子不會寫作文，其實就是少看書，少背書的緣由。在這里我要著重說一下作文，作文對語文來說特別重要，尤其到了中學，對于不會寫作文的同學要多看作文書，先仿照優(yōu)秀的作文，肯定要把好詞句背誦下來。

5、抓根底，每天給孩子聽寫一下詞語盤點。對于個別根底不怎么扎實的同學，家長確定要在家催促、加強穩(wěn)固。否則就很難跟上大家。同時要注意孩子的書寫練習。

最終盼望在這兩個月我們共同努力下孩子能以優(yōu)異的成績升入初中，也祝各位家長身體安康、工作順當。

六年級家長會語文教師發(fā)言稿5

各位家長：

下午好，特別感謝你們能在百忙之中來學校參與六年級畢業(yè)班家長會。我代表學校向各位家長表示熱鬧的歡送。

隨著時間的消逝，孩子們在慢慢地長大，一轉瞬，他們已經是六年級畢業(yè)生了。小學六年級，是學生在小學學習生活中最終一個階段，是學生終生學習的一個中轉站，對學生的一生具有重要的意義。

今日，我們聚在一起，只有一個目的：讓我們的教師、我們的家長攜起手來，幫忙我們的孩子安康歡樂地度過小學關鍵的最終一學年，在思想品質、學問學習上獲得新的進步，為今后的生活、學習打下良好的根底。

這屆畢業(yè)班的學生特別幸運，他們見證了我校新校區(qū)三年來建立進展日新月異的變化，生活、學習條件有了很大的改善。學校特別重視這屆學生。開學不久，我們就召開了畢業(yè)班任課教師會議，對教師們的教育教學提出了要求，對做好學生治理，加強培優(yōu)補差工作做了全面的部署安排。我們盼望孩子們都能在思想品質、學習習慣、學問積存等方面有一個新的突破，為自己美妙的人生打下堅實的根底。

孩子的安康成長需要學校、家庭和社會親密協(xié)作。下面我就家長如何協(xié)作學校教師教育好孩子談幾點建議，供家長們參考：

一是要關注孩子青春期的變化。孩子進入六年級，生理、心理都會有一些變化。家長尤其要關注孩子生理、心理的變化，關愛他們，引導他們，不能再把他們當孩子看了，不能一味地壓制，一味地溺愛和哄騙，要多與他們溝通，聽取他們的意見，理解他們的稚嫩和困惑，對孩子的不良心情要準時化解，對于孩子錯誤的言行要準時引導;要多關注孩子身邊交往的人，孩子的成長交友非常重要，“近朱者赤近墨者黑”是非常有道理的，交友不慎將給孩子一生帶來噩運。

二是要培育孩子健全的人格?，F(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，優(yōu)越的生活條件使得許多孩子衣來伸手飯來張口，缺乏吃苦耐勞的精神，缺乏劇烈的進取心，這樣的狀態(tài)不利于他們走入社會參加競爭。家長從現(xiàn)在開頭就要關注孩子頑強意志品質的培育，有意識地樹立他們獨立、進取的精神。在平常的生活、學習中，要擅長發(fā)覺孩子的優(yōu)點、閃光點，準時予以確定放大。

三是要培育孩子良好的習慣。一個人是否優(yōu)秀,就是看他的習慣如何。習慣的形成是一個積存的過程，養(yǎng)成良好的習慣需要我們付出極大的努力。我們要教育孩子從小事做起，從身邊的事做起，鍥而不舍，持之以恒。

四是要賜予孩子學業(yè)上的指導。孩子們已經進入小學畢業(yè)階段了，小學的根底對孩子今后的學習特別重要。本學期我們要求六年級各學科每月進行一次質量檢測，兩周一次思維訓練，一周一次集中補差練習，透過高密度的教育教學活動扎實提高學生素養(yǎng)。因此孩子們的學習越來越緊急。盼望家長要盡量多一點時間陪陪孩子，跟孩子一起嬉戲運動，跟孩子一起讀書學習。作為家長，我們更應當協(xié)作學校激發(fā)孩子學習的興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，把握科學的學習方法。

各位家長，學校和家長的心是一樣的，都盼望每個孩子安康成長，讓我們與教師同心協(xié)力，親密協(xié)作，共同為孩子以良好的學業(yè)成績和優(yōu)秀的思想品德在小學畢業(yè)而努力。

再一次感謝各位家長對我校工作的關懷與支持，祝各位家長工作順當，闔家幸福，安康歡樂!

六年級家長會語文教師發(fā)言稿6

各位家長：

今年作為六年級，我們是最終一次家長會了，在此感謝六年來大家對學校工作的支持。

我們班，全班43位同學現(xiàn)在都很努力，比上學期進步，學生中成績凹凸都很正?！，F(xiàn)在究竟還是小學生，我想講，無論成績好與缺乏，都不要緊，家長心態(tài)要放寬。但我想囑咐：六年級本學期及初中時，家長對孩子要多加關懷，呵護多點，學習盯緊點，確定不會有影響的。各位家長，我們有緣共識，大家都有一股情，你們的牽掛就是我們的心，盯緊都是一樣的?，F(xiàn)在孩子正在漸漸長大，我們做家長的肯定要知道孩子的動向、動態(tài)、心里想點啥，我們盡量要了解，要放點精力。無論好差學生都一樣，我們家長每天早出晚歸，辛苦為了誰：也都不是為了孩子嗎？所以家長再忙，也不能無視孩子，平常我們之間相互多溝通。

接下來我想講講：語文學科的特點：語文需要多讀、多看、多寫，（三多的落實都有側重點），多讀：課堂上課根本兼帶。全班學生應當是沒有問題的。多寫，我們602班結合語文優(yōu)勢：每星期都在練筆：給每個同學都有勝利的時機，我們的目的是：激發(fā)寫作熱忱，培育寫作興趣。激活寫作靈感，樹立寫作信念，持之以恒。學生從苦中得到樂趣。目前全班學生上述：熱忱與興趣，靈感與信念，逐步形成，不是嗎？每個學生開學一個月，“文筆練習“已有15篇。全班佳作溝通100多篇，特殊獲全國作文大獎有17人。榜上出名，13名獲二三及優(yōu)秀獎，這給學生帶來極大的欣喜。對于六年級語文學問，比一般年級不同。我們做到家中有糧心不慌。我們會積極去疏導好、引導好，你們家長只要保證家里的習慣要培育好，否則我們教師再用力也無濟于事，多看：就要看學生的習慣。

最終我想說，我們遇到這些學生懂事，家長明理，我們教師（我和邱教師）兩人心里特別欣慰。反過來你們家長包括學生認為遇到我們兩位。說句良心話你們認為我們這兩位教師可以的話，我們已很滿意。所以我們兩位可以嚴肅地向家長說一聲感謝，我們會盡心盡職，請你們放心！

感謝，各位家長，下面我們面對面的相互自由溝通。

六年級家長會語文教師發(fā)言稿7

各位家長：

你們好！我是咱們班今年新任的語文教師，我姓梁，有一局部的家長認得我，但不肯定了解我，只是從孩子們哪里聽來只字片言，今日首次的家長會，我不會感謝您在百忙之中來參與家長會，由于我知道，每位家長的降臨就已經代表了您對孩子的關注，你的到來代表您渴望或者情愿來傾聽教師的要求，了解孩子的學習狀態(tài)和最近狀況。

我首先談談這個班的狀況：我接這個班的8月31日，就留了預習第一課的作業(yè)，我想讓孩子們體會到畢業(yè)班的時不我待，不能混著過日子。第一篇課文，我們愛你啊，中國。我驚異于孩子們朗讀的氣概，還有良好的聽講習慣，那些都得益于安教師、小符教師和各位家長五年來的培育。當讀到，我愛你杭州西湖的濃妝淡抹，我給他們講了閉月羞花，沉魚落雁，還有那句千古名篇《曉出凈慈寺送林子方》，當讀到景德鎮(zhèn)，我給他們講了中國china瓷器的巧奪天工，孩子們聽得有滋有味，我看到余蓉茜微笑的眼神告知她明白了，拈花一笑，心領神會。《鄭勝利》，我從張少涵和我握著的抖動手，知道他的感動，孩子都是好孩子，主要是有一個人來點燃他們學習的熱忱，我情愿是那個盜火的普羅米修斯。

作業(yè)，對他們的要求是一絲不茍，一次做好，細致可以精巧成奇跡。都是一個全新的開頭。第一次就做好一個標準，以后只能比這更好。今日第五課，他們從開頭的熱忱到逐步習慣，還有局部一些反復，我了解了每個學生的書寫習慣，還有作業(yè)差異。今日早晨9人沒有背誦朗讀簽條，我不點名了，您昨晚是否聽了孩子的朗讀和背誦您問問自己就知道了。我對他們的評價是：絕大多數(shù)的孩子都能按時仔細完成，一小局部惡習一時半下還沒有改正，但有起色。后面，我將對作業(yè)要求具體說明。

接著，我來說說我們班家長的狀況。分三類：第一種類型，放任自流型，其次種類型：到處緊逼型，第三種，隨機治理型。放任自流型，我說的最狠的話就是，你缺席了孩子的成長，你會為現(xiàn)在的不負責任買單，可能在十年后、二十年后，你再有錢、再有時間也不會買了一個好孩子了。對于到處緊逼型，是要抓大放小，不要傳遞給孩子一種焦慮和沒有了你就不知道該干什么了。于丹的考場故事。其次種屬于正常，但是水平參差不齊。需要提升自我，只有讀書，和孩子一起進步，腹有詩書氣自華，一種靜氣，一種你說的話比他知道的高級。

最終來說說存在問題：讀書和習作。查找寫作的心中國古代有個了不起的作家，寫了一本了不起的書《水滸傳》。中國有那么多的皇帝，都被忘差不多了，那個叫施耐庵的卻被一代一代的人記住。寫作就是這么有力氣。施耐庵寫到時遷盜甲寫不下去了，他沒有當做賊，也沒有當賊的朋友，更沒有見過賊怎么偷。巧了，有個賊光臨他們家，被他發(fā)覺了。賊很可怕，施耐庵說你不要可怕，只要你偷一回給我看看，我不告官，還送你銀子。那賊喜出望外，使出渾身解數(shù)。叫施耐庵睜大眼睛看，時遷盜甲寫出來了。

不少人說，施耐庵靠的是觀看。錯了，錯了，施耐庵觀看之前，有著劇烈的欲望，肯定要寫好時遷盜甲，有了劇烈的寫作心，觀看才能發(fā)生效應，沒有劇烈的寫作心，你叫學生觀看，學生也沒方法，只好去觀看，即使觀看一百年，一萬年，也寫不出好作文。

寫作文第一要緊的，是那顆始終跳動的寫作的心，作文教學第一要緊的，是幫忙學生查找到這顆心，讓這顆心永久鮮活的跳動、跳動、跳動。有了這顆心，觀看就不只是觀看，就能顯示奇妙的力氣，要不就是瞎起勁，白忙話。

我們常說，寫好作文，要回觀看四周的人和事。不過，這話不完整。有一個人，眼睛看不見。耳朵聽不見，確是宏大的作家，她的名字叫海倫凱勒。會寫作的人，比不會寫作的人多了一個世界，他還會觀看內心的世界，他擁有兩個世界。學會看自己的內心，并把自己內心的話細致的、有條理的寫出來。就是作文的生命，寫作文不是寫作業(yè)。寫作業(yè)是一種責任，寫作文是一種英勇，亮出自己的觀點和看法，評說自己的喜怒哀樂，我們這樣鼓舞過孩子嗎？寫作，是一種傾吐，一種英勇。

六年級家長會語文教師發(fā)言稿8

各位家長：

大家好!今日特別感謝你們能抽出珍貴的時間來參與這次家長會，首先是由我結合我們班的實際狀況向大家談談我的一些想法和一些建議，其次是聽任課教師的介紹，最終就是盼望家長們能給我們提出合理化的建議。

今日，我們聚在一起，只有一個目的，那就是為了孩子的安康成長，讓我們的教師、我們的家長，攜起手來，在教育孩子時，能“站得高些，看得遠些，想得深些，做得實些”。隨著時間的消逝，我們的孩子們慢慢地長大了，一轉瞬，他們已經是六年級的學生了，小學六年級，也是小學與初中的接軌點，學生素養(yǎng)的凹凸，成績的好壞，馬上面臨到一個新的環(huán)境中受到一個新的挑戰(zhàn)、新的評價。所以我們應當熟悉到，六年級應當是個特別重要的階段。下面我就結合我們班的實際狀況向大家談談我的一些想法和一些建議：

首先我向大家介紹一下我們班級的根本狀況：

我們班共有學生23人，其中女生12人，男生11人。從各方面狀況來看，總體是不錯的，班級學習氣氛深厚，集體榮譽感強。在良好的紀律的保證下我們班級教育教學秩序井然，同學之間、師生之間關系融洽，學生生活、學習等各方面都在不斷進步。作為學生的數(shù)學教師兼班主任，我和他們已經共同度過了3年多的時間，3年來，每一個學生在我的心中都留有深刻的印象。他們學習態(tài)度端正、積極仔細完成各科作業(yè)，熱心為班集體效勞、急躁幫忙學習有困難的同學。這離不開家長對學校工作和教師工作的支持，在此，特別感謝各位家長的付出。

固然取得了這么多的成績，也有存在一些問題，例如：班上到現(xiàn)在還是有少數(shù)同學的學習態(tài)度極不端正，雖然現(xiàn)在班上幾乎沒有不完成作業(yè)的學生但是抄襲的現(xiàn)象卻特別嚴峻，抄作業(yè)的學生我也了解過，也并不是不會做，主要還是思想上懶散，不想動腦筋。假如他們端正學習態(tài)度，按時完成作業(yè)，肯定會是成績雙優(yōu)的學生。還有局部同學就是偏科嚴峻,不能實現(xiàn)全面進展。每次考試這一科考的得好，另外一科就考砸了。還有些同學根底差、學習不投入，在后一階段，需要家長花更多時間監(jiān)管。還有些同學在學習上就是沒有表現(xiàn)出很劇烈的進取心，得過且過，成績也就平平了。在與他人相處方面，也一兩個同學表現(xiàn)得很是鋒利，在班上總是和同學們鬧一些沖突，產生思想問題，影響了學習，這些都要引起我們的重視，還有幾個同學特殊喜愛上網(wǎng)，會后我會找這幾個家長個別溝通，也盼望家長賜予積極的協(xié)作。

孩子們辛苦了六年，多少風風雨雨，多少努力和付出。現(xiàn)在到了最終收獲的季節(jié)，該給孩子的小學生活畫上句號了，這一個句號能否劃得圓滿，這幾個月的作用也是至關重要的。下面我就談談我個人的想法：

我的第一想法是：讓孩子不留圓滿。

作為教師，我盼望我的學生，在長大以后，在回憶小學生活的時候，是歡樂的，是幸福的，是沒有圓滿的，是沒有慚愧的。也盼望他們每個人消失在別人的回憶里的時候，是個美妙的形象。我盼望我的學生離開母校的時候，帶著三樣東西：“高尚的品質，良好的習慣，優(yōu)異的成績?！蔽蚁朐谶@方面，在座的各位家長和我是一樣的。

我的其次個想法是：為孩子進入中學奠定根底。

孩子帶著良好的學習習慣，與人為善，寬容的心態(tài)，在進入中學后會更快地適應，也會受到教師和同學的歡送。孩子的學習習慣好，中學再多的課業(yè)，他也能應對自如;孩子有好的品質，那么在和中學同學相處時就和諧了，孩子有了好人緣，他的心情就歡樂，心情好了，學習的勁頭的也就更大了。另外，小學畢業(yè)的時候有個畢業(yè)考試，中學開學的時候，每個中學開學前都有一個入學的分班考試，假如孩子以一個較好的成績走出小學，步入初中，我想他肯定會布滿信念，對以后的學習生活勢必也會報著樂觀的、向上的態(tài)度;有句話說的好：“態(tài)度打算一切”。另外也可以給中學的教師同學留下一個好的印象。所以，也可以這么說，小學畢業(yè)既是一個學習階段的完畢，也是另一個學習階段的開頭?！昂玫拈_頭是勝利的一半”，所以，我盼望孩子們在這僅剩的幾個多月里，學習習慣，行為習慣方面，品德方面等都能突飛猛進，各方面有大的飛躍，為孩子的中學生活奠定堅實的根底。

這兩點想法不光需要我們教師的努力，更需要各位家長的協(xié)作，下面我就給大家在教育孩子時提幾點建議：

1、多關懷，少溺愛

我盼望家長們在關懷他們的生活同時也要多關懷他們的身心安康，多關懷他們的學習狀況，比方說，家長可以在家里多和孩子溝通學校里的一些狀況，以便準時了解他們的思想，多看看孩子的作業(yè)，催促他們把錯誤的題目改正，我信任只要家長重視了，孩子也就不敢馬虎對待了，還有就是盼望大家不要給太多的零花錢孩子，我在班上總能觀察有些同學一掏就是上10元錢，在我們班上是不允許吃零食和帶玩具來玩的，這里有兩點考慮，一是防止攀比現(xiàn)象的發(fā)生，二是防擂肥，所以我盼望家長們在每天給以的零花錢上要加以掌握。

2、加強對孩子課外時間的治理

網(wǎng)絡是一把雙刃劍，他可以給我們的學習生活帶來便利，但假如運用不當，那帶給孩子的害處是我們所不敢想象的。所以千萬要留意不要讓孩子沉迷于電腦嬉戲之中，六年級這個年齡段最危急，一旦孩子沉迷網(wǎng)絡之中，那就不單單是成績下降的問題，后果或許會不堪設想。家里有電腦也能上網(wǎng)的家長更要留意了，孩子不去網(wǎng)吧了，可是在家里沒有克制的上網(wǎng)也是一樣的，除了查資料，最好孩子上網(wǎng)時有家長伴隨。因此作為家長，必需多留心，防患于未然，讓一切擔心定因素毀滅在萌芽狀態(tài)。

3、要教育學生遵守紀律

家有家法，校有校規(guī)，班級也有班級的紀律，這些規(guī)定和紀律，是同學們提高成績的保證，學生只有好好的遵守這些紀律，才能夠形成一個良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。比方說，早上到校時間不早于7點40，中午到校時間不早于2點，放學不遲于5點出校門，這些規(guī)定既考慮了學生的人身安全問題又考慮了學生的安康問題，稍不留意就會消失安全隱患。在這里我要請各位家長對學校和教師的工作多加支持給以我們肯定的協(xié)作。

4、準時消退孩子的急躁心情

孩子們快畢業(yè)了，而在這個時間段最簡單消失的一種心情，就是急躁，心浮氣躁，學習不踏實，做事不仔細，原來始終都是規(guī)法規(guī)矩的學生，現(xiàn)在都會隨時給我一點意外了，這個些都是我們不想看到的?，F(xiàn)在我們的新課根本完畢，進入了全面的復習階段，要對以往的學問進展梳理，查漏補缺。六年所學的學問，現(xiàn)在用有限的時間去復習穩(wěn)固，學習任務該是要比原來大的多。但是由于都是學過的內容，許多學生消失了倦怠，認為這些內容都很熟識，開頭不仔細起來，表現(xiàn)得都很急躁，那么我們家長針對這種狀況在家也要準時進展心理疏導，跟他們講道理，使他們懂得，不努力不會有大的收獲，我們必需熟悉到只有家庭和學校相互協(xié)作好了，孩子才會有變化，現(xiàn)在我們的作業(yè)量并不大，有一局部家長買了一些資料讓孩子在家里利用空余的時間練習，我覺得是一種很好的學習方法。

5、要全面而精確地估量自己的孩子，要多給孩子一點信念，做孩子成長的強有力的后盾

由于孩子的個體差異，免不了成績有好有壞，孩子由于不愿學習，導致成績差，我們就應當適當?shù)呐?，并催促其準時完成當天教師布置的作業(yè)，同時做好功課的復習穩(wěn)固工作：假如孩子很盡力了，成績卻不怎么抱負，我們更應當給他信念，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會使他對學習產生反感的心情。

我們要正確對待孩子的分數(shù)。我們應當知道分數(shù)并不能代表一切，高分未必高能，只有素養(yǎng)綜合、全面進展，有較強的適應力量和創(chuàng)新力量的學生才能適應將來社會的競爭和挑戰(zhàn)。所以我認為培育孩子有一個好的性格是特別的重要的。

教育子女是一項浩大的工程，更是一項艱難的工程，需要愛心，需要專心，需要細心，更需要急躁甚至是才智。我盼望在座的每一位父母都能成為優(yōu)秀的父母，也盼望你們的孩子都能成人，成才。

最終為家長供應一些信息：

原來碧湖中學分快慢班的，假如成績還可以的話，盡可能讓教師給你的孩子排在快班中，班風會好一些，學習進步快一點。不是本地的學生也可入學的。

城里公辦學校有處州中學、梅山中學、括蒼中學、天寧中學;私立學校有花園中學、蓮都外國語學校、市外國語學校。都是擇優(yōu)錄用，并收取1-3萬的教育資源費。去年處州中學和花園中學的考試時間是在同一個半天里?？荚嚨目颇渴钦Z文和數(shù)學。今年英語和科學會不會放進去考也說不定。

我的講話到此完畢，感謝大家!

六年級家長會語文教師發(fā)言稿9

各位敬重的學生家長：

大家晚上好！客套話免談，來了就說明白你們對孩子學習、成長的關注和重視，以及對我們工作的支持，感謝你們。

今日我們先明確這次會議為誰而開？我認為是為你們而開，為你們的孩子而開，是為你們的現(xiàn)在和將來分憂解難的。但是作為教師，我可以保證憑良心做事，憑良心做好事。我包括我班的任課教師都想把你們的孩子培育成為身心安康、品德優(yōu)秀、成績優(yōu)異的孩子。我迫切地盼望能教育好你們的孩子，迫切地盼望我們的工作能為您及您的孩子將來進展省心省力，迫切地盼望我們的工作得到您的理解和支持，平常從心理愿意協(xié)作我們。為此，我想本次目標就明確了——“明職責攬包袱壓擔子取成效”。從今日的會議后，也希望各位能通過各種渠道和我溝通，以便我的工作有的放矢，對癥下藥；以便能調整自己的工作方式和工作內容，讓你們的孩子在小學階段能帶走一套先進的語文學習理念和比擬適合自己的語文學習方法以及抱負的語文學習成績進入初中學習。孩子的狀況我會用校信通準時地發(fā)給各位，請你們要體諒我的一片苦心，能不厭其煩。由于在這根“線”的指引下，你們能知道孩子每天語文要學些什么，怎樣學，學科學習的動態(tài)，孩子的語文成績，思想上有什么波動，在學校里的其它方面的表現(xiàn)等等，為下學期能不煩神地考上抱負的初中，甚至取得半免或免費的條件，省去不必要的麻煩。愿我的短信能給你們帶去肯定的經濟效益和思想上的解放。

一、當前形勢的分析

今年六年級和往年相比：1.班級多，共14個；2.不分好差班。進入六年級以前班級全部打散平均分，學生進各班個體上有差異，但整體上是平均的；3.生數(shù)多。每班都超60人，我班60人；4.教師都堪稱我校的精兵強將。我們在座的不少人對六年級教師這個群體可能打聽了，了解不少。我校配備畢業(yè)班教師的標準是有極強的責任心，是業(yè)務上尖兵，今年六年級的教師人人都有一股子鉆勁、狠勁和盯勁。據(jù)我閱歷推斷，具備了這些，小學生教不好都難；5.競爭對手越來越多。在各民（名）校招生規(guī)模不變的狀況下，今年孩子學習的競爭劇烈程度可想而知。在這樣的背景下，我們教師個個都有壓力，無形的競爭是前所未有的、特別的劇烈。這種狀況其他年級也是無法比較的。

這種狀況下，我給大家一句勸說，大家聽了可能覺得不行思議，但以后你們會慢慢明白的。這句勸說就是——對教師不要信任，更不要迷信，你抱著不放心的態(tài)度就對了，你們肯定要始終如一地親密關注孩子的學習。我曾經問過一位在座的，你預備把自己孩子的命運、前途交給誰，由誰把握，交給學校教師，交給校處輔導機構，任由孩子自己進展？這些都不行，你們在座的必需給孩子把好舵，孩子是你們家的.將來和盼望，有的甚至是大部或全部。盡管如此，我還是在此保證，孩子在學校的期間的學習你們可以放心，我會盡最大的力氣，想最好的方法穩(wěn)固和提高你們孩子的學習力量和學習成績。

下面請大家邊聽邊算：現(xiàn)在每個班配備的教師數(shù)量是一樣的，質量上也沒有什么區(qū)分，每個學生占有的教育資源也是一樣的，唯一不同的是學習根底和家庭背景。在教師和孩子競爭這么劇烈的狀況下，我們的家長應當做什么？我以往提議給每個孩子配備一個家長教師（這不是我首創(chuàng)，家長原來就是孩子的第一任教師，并且是終身的），固然有的家庭配備確定不止一個，甚至制造條件來配備（這個到六年級更為普遍——上補習班）。這個賬大家就算對了：在學校資源條件同等的狀況下，加上家長教師的個數(shù)，學生人均占有教師數(shù)越多，成績相對會越好，現(xiàn)在我班是60個學生，其它班級也差不多人數(shù)，假如我班有50個家長參加到孩子學習中來，而其它班只有30個，我堅信我們班的成績肯定會比他們的高，由于我也自信我的教書不比別人差多少。而假如反過來，成績肯定也相反。我情愿看到我班有63個語數(shù)英教師，甚至更多（60個學生家長加上我們三個教師，有的同學還在校外輔導，所以就不止63個）。所以，在如此大背景下，我請你們，也作為提議，全部的家庭都為孩子配備一個學習上的家長教師。不過也要提示一下，家庭成員教育的觀念必需保持全都。在不全都的狀況下，就給一個人管，其他人少參加或不參加，避開家庭教育的分歧給孩子造成負面影響。

幾個關鍵時間段：

1.五年級下學期的競賽和期末考試，這已經成為了過去式，再說無用。

2.六年級上學期到下學期期中考試前，期間全部考試全部成績都很重要，這些成績是民（名）校錄用的直接依據(jù)：優(yōu)生要留意成績的穩(wěn)定性，不能忽上忽下或有退步現(xiàn)象（不簡單錄到好班）；其他學生要保持成績的進步[不能有滑坡現(xiàn)象]，給人家看出你的可塑性。

3．下學期期中考試后到畢業(yè)考試完畢，這段時間被很多學生和家長無視了的。實際這段時間是綜合復習階段，只會越來越重要。很多學生和家長認為小孩學校和班級都錄定了，學不學、抓不抓無所謂了。這個想法完全錯了！最終的分班考試才是最終的決戰(zhàn)，你放棄半學期的又是綜合復習的關鍵期，孩子還能考好嗎？結果就是降低班級等次，甚至要多付出經濟代價，學生懊悔，家長不僅懊悔還要煩神，很有可能打算了孩子的學習環(huán)境的優(yōu)劣，從而孩子在初中學習的心情和成績。

4.學校畢業(yè)考后，民（校）分班考試前的這段時間，很多家長讓孩子這段放羊或自學，自覺性高、學習根底好的還好，自覺性稍差些，結果很難想象，特殊是可以嘉獎、免費的學生，有時就誤差那么0.5分在家哭的，多交錢的，少免費的。

總之，小學階段始終到各學校的分班考試完畢才算完畢，家長才能放下心。

二、我班學生的語文學習狀況

（一）教師要求和學生的表現(xiàn)

我在孩子語文學習方面提了不少要求，今日跟大家作個匯報，盼望我今日的匯報能為大家在以后指導孩子語文學習方面有點幫忙。

（1）為了和初中學習接軌，從本學期開頭，我強化了學生課前的預習環(huán)節(jié)。實際上不為了和初中接軌，孩子也應當注意課前預習。課前預習的意義特別大，這里我不想多說，至少在培育孩子學習力量方面有著其它教學環(huán)節(jié)不行替代的作用，只有這時候，孩子的學習是完全獨立的，無論是讀、寫、查、想都是獨立的，所得全是獨立行為的結果，是最珍貴的。本學期的預習我提出了十字訣，下面重點講八個方面：第一是“讀”，要求孩子每篇課文在上課前至少做到大聲讀三遍，至正確、流暢。家長在不影響自己正常工作、學習和生活的狀況下可以聽聽，孩子讀不流暢決不罷休。由于這是孩子汲取標準語言的最正確時機，利于他說話和作文水平的提高，特殊是作文水平的提高，直接關系到他們平常溝通和作文時語言的標準和美麗。我們發(fā)覺，有的孩子平常說話伶牙俐齒，可答復問答或寫作文時，沒有多少語言是標準的，聽起來有條理，有文學性，讀起來讓人舒適。這和平常不放聲讀書有直接的關系。讀正確、流暢、大聲讀是預習中的薄弱環(huán)節(jié)，請大家肯定要強化。

其次是“擴”，即生字擴詞至少三個，要求至少有一個成語或四字詞語，還要把擴的詞熟讀熟記，這樣不僅準時把握生字，還擴大詞量，深入理解這些字和字組成的詞，綠色通道里的字也要組詞，我要求組的是一個，實際也可以多組幾個。在寫擴詞時有人用波浪線代替生字，無形中削減了寫生字的遍數(shù)，請家長在檢查時留意這點。在這個環(huán)節(jié)熟讀熟記是薄弱的局部，請大家強化。

第三是“標”和“分”，即標自然段，能獨立思索試著分段、寫段意，再用學輔用書來對分好的段和寫好的段意，全面把握文章的內容和構造，伶俐的孩子還能從中悟到寫作的方法。分段寫好段意是預習中薄弱的局部。不少學生課文不讀，拿起《課課通》或其他學輔用書就抄。我們不要這樣的分段，思維根本沒有得到應有的熬煉和培育，請大家強化。

第四是“聽”，就是聽寫，要求家長和孩子共同討論本課中有價值的難寫易錯的字詞并畫下來預備聽寫，聽寫的內容必需包括本課的生字在課文中的詞。每次聽寫我都檢查，發(fā)覺不少是應差，隨便性太大，寫的字詞根本就無意義。和孩子一起找詞、共同討論是薄弱環(huán)節(jié)，請大家強化。好在我現(xiàn)在都將要聽寫的詞用通信發(fā)給你們，削減了你們的輔導量。請你們肯定要加強聽寫的實效性，一次聽寫兩到三個詞，一般狀況下聽寫一次，長的最多兩次，培育孩子聽的習慣和力量。聽寫后肯定要檢查，不管是聽寫還是檢查，都不能采納“省略號”，讓孩子隨便從課文中抄。聽寫的內容肯定要逐字批改，改姿態(tài)、改筆順、改間架構造、改筆畫標準、改入體，每個錯字訂剛要連詞寫不少于5遍。

第五是“描”，就是描紅，描紅是標準孩子寫字的最好時候，這一點也被很多家長無視，我們要求從姿態(tài)、筆畫的起筆頓收筆回、筆順、間架等各方面嚴格要求，力求把字寫標準、入體。順便也把本課的生字也學會寫了。第六是“練”，即完成課文后面的練習，肯定要通過課文獨立思索，然后再參照學輔用書，千萬不能一開頭就翻開學習用書，一查一抄了事，害處多多。第七是“注”，要求學生邊讀邊思，把讀書的瞬間感悟、想法馬上順手寫在文字旁，畫畫含義深刻的詞或句子，想到什么寫什么，每次預習批注不少于3處，肯定要多寫。第八是“查”，即查閱資料，預習時搜集跟課文有關的一些資料充實、補充課文的內容，加深課文的理解，拓寬孩子的學問面。

預習要求簡述如下：

1.大聲讀課文不少于3遍；——“讀”

2.課后生字擴詞不少于3個（第一個詞必需是課文中的，實在沒方法就組一個，寫在生字上，留意格式。）；——“擴”

3.用序號標出自然段，用“∥”給課文分段，并寫上段意。（先獨立思索，試分段，然后用資料對。）；——“標”和“分”

4.特別標準地描好生字，和家長一同在課文中找30個詞，先看后聽寫，爭取一個不錯，再由家長批改，有錯的訂正不少于5遍；——“描”和“聽”

5.認真讀課文，寫不少于3處的讀書批注，每處字數(shù)不少于15個，能完成課后練習；——“解”、“注”和“練”

6.多渠道（包括網(wǎng)絡）搜集和課文相關的資料?！八选被颉安椤?/p>

現(xiàn)在每次預習我根本布置三到五項要求。說實話，真的根據(jù)上面的要求實實在在地做，預習一課要不少的時間。在座的家長們現(xiàn)在明白了這些要求后，依據(jù)孩子現(xiàn)在的學習力量可以適當?shù)剡x些要求強化訓練，逐步提高要求，到最終的全面達標。

（2）上課仔細聽講。課堂是孩子吸取學問、建立學問體系的重要渠道。抓不好課堂的孩子，學習根本就處于無序狀態(tài)，學習沒有方法，沒有頭緒，處處亂鉆，學問體系不完備，東鱗西爪，成績難以提高，平常學習也很累。仔細聽講，順手登記教師講的重要的學問點，這是孩子聽課必備的力量（有時機在家看看孩子書本上記了多少，可以推想上課聽的狀況）；積極發(fā)言才能將自己的思維始終處于積極的狀態(tài)，不至使自己開小差，多學學問，多長本事。我跟孩子們講過，教師上課講的是什么？提出一個問題后，后面講的內容大局部是孩子發(fā)言的內容，發(fā)言多的學生，那節(jié)課他從教師那兒接收的信息必定許多，學到的也許多?，F(xiàn)狀是我們的孩子上課只愿做好觀眾和聽眾，不愿做主角，連一個配角都懶得做，間或湊合做下群眾演員，跟著集體和和。我在這里請你們能回去和孩子說說，要積極舉手發(fā)言，為自己爭取時機，爭取更多的時機。關于上課發(fā)言狀況，以后可能會不時地用短信反應給各位，請多關注，多鼓舞。

（3）課后仔細完成教師布置的各項作業(yè)。第一，不在口頭作業(yè)上打折扣；其次，不在書面作業(yè)上當馬虎。不在口頭作業(yè)上打折扣是指我們每次布置作業(yè)時會有不少的口頭作業(yè)，如預習中的讀書、讀詞、每周的日積月累、古詩必背、《小學生經典誦讀》、要背的課文，甚至每天有規(guī)劃地安排背誦《語文學問集錦》和課外閱讀。每天早上開口大聲讀不少于20分鐘的書。對于大聲誦讀，在預習“讀”的環(huán)節(jié)我已經說過了。這些口頭作業(yè)都被我們的孩子打了折扣，甚至是全部奉還教師，一點都不做，做的都是啞巴作業(yè)。我要求在口頭作業(yè)上不要打折扣。那不在書面作業(yè)上當馬虎又指什么呢？平常我用短信將作業(yè)要求發(fā)給你們，可是在孩子的作業(yè)中沒有見什么成效。我們班能標準書寫漢字的學生幾乎沒有，寫字隨便，不入體，不成行，字的大小不一，顯得比擬亂。

正確的字的標準:

1.姿態(tài)正確（頭正、身直、肩平、腳安[不要晃]）；

2.筆畫正確（點橫豎撇捺折挑，筆筆標準）；

3.筆順正確（按筆順規(guī)章寫好每個字）；

4.構造正確；

5.行款正確（詩每句一行，文章段落開頭空兩格，標點不落。）

事實證明，仔細書寫可以培育孩子許多種好習慣：首先是良好的身姿，二是培育細心，三是熬煉急躁，四是能延長思索時間、準時發(fā)覺并改正錯誤，五是提升審美力量等等，這種一舉多得、事半功倍的事我們建議我們各位花點精力來抓。有些家長不是說不知道怎么抓孩子學習嗎？我給你個建議，你臨時可以把其它的東西稍放放，把孩子仔細作業(yè)，特殊是仔細書寫作為頭等大事來抓，這是一勞永逸的事，你們何樂而不為呢？事實已經告知我們，寫字標準入體的孩子，語文成績優(yōu)秀的占92%以上，數(shù)學占89%以上。寫字標準多重要不言而喻。有一位閱高考的語文教師閱高考作文，他在幾秒鐘內就定下了孩子的作文分數(shù)，憑的是什么？有人質問他，是不是對孩子不負責任？他的答復令人回味：我憑字來推斷，字好的我一目了然，作文能快速讀順，用不了多長時間；字差的，我看不清，而字差的孩子，語文水平，特殊是作文水平也好不到哪兒，不信你們可以翻翻我改的作文，你們再認真讀讀，我說的有沒有道理。結果驗證了他的話是對的，別人認真讀了，花了10幾分鐘看的作文和他幾秒內評判出來的分幾乎沒什么誤差。我提議你們用1個月的時間集中抓孩子作業(yè)的書寫質量，寫不好的堅決不讓過關，情愿跟他耗耗時間，多換本子，家長把這片江山給打下來，決不姑息。我想如此，收獲的不僅是孩子的成績，還有孩子的習慣，以后的成人成才，以及可觀的經濟效益。

（4）關于課外閱讀和課外積存。在上面我已經講過了。每天做到不欠賬，今日事今日畢，不能明日復明日。每天安排不要太多，可以隔天安排，隨機調整，但每周規(guī)劃安排的內容必需完成。積存和閱讀的意義在當前語文學習的意義不言自明，對孩子成長產生的深遠意義也不言而喻?，F(xiàn)在書本費免了，我們?yōu)槭裁床话咽∠聛淼馁M用購些有價值的名篇佳作給孩子讀讀呢？

讀書要求

班級開展讀書活動：

早上起身：開口朗讀20分鐘。讀語文或英語，肯定放聲；

上午到校：經典誦讀10分鐘。每天都要學生帶著學校印發(fā)的《小學經典誦讀》，7：25-7：40為經典誦讀時間，家長提示孩子到校不要耽擱時間，定期抽查背誦狀況。

下午在家或到校：批注閱讀半小時。用批注式閱讀指定讀的書，細讀細品，多畫多寫。

晚上枕著書香入眠：讀讀優(yōu)秀作文選，也可以精致散文、雜文，背背要背的課文和古詩等。

假期在家：每天閱讀1小時。讀讀指定書目，了解內容，記記情節(jié)，理理人物關系，悟悟精致詞句。

本學期讀書內容：

1.必讀書目：《魯濱遜漂流記》《三國演義》（青少版）

2.選讀書目：《史記故事——青少年必讀中國經典叢書》《天方夜譚》《唐吉訶德》（青少版）

3.推舉閱讀書目：《生活不信任祝愿》《男生賈里全傳》《女生賈梅全傳》《地球末日記(潘家錚院士科幻作品集)》《城南舊事》《簡愛》《繁星春水》

讓孩子伴著書香生活。

（5）我在短信中已經提示各位，不要讓孩子養(yǎng)成看短信或要你提示才知道作業(yè)的壞習慣。在不必要的狀況下，不讓他們看短信，特殊是作業(yè)布置。培育他們仔細聽講，聽清要求，保質保量地完成每天的家庭作業(yè)。假如聽漏聽錯要賜予適當?shù)呐小?/p>

（6）據(jù)我了解，有不少家長把孩子推向了校外輔導班，孩子晚上到家以后，不聞不問，可能是由于心疼孩子的原因，不忍心再耽擱孩子睡覺的時間。這種想法完全錯了，你們有沒有了解他們在輔導班的學習狀況，作業(yè)是怎么完成的，我勸你們無論如何都要檢查一下，.對比我的要求看完成的質量和數(shù)量，特殊是書寫的質量。有的孩子作業(yè)正確率和書寫都一塌糊涂，家長可能看也沒看，由于名也沒簽，作業(yè)太糊也沒有任何表示，難怪孩子下一次作業(yè)也沒有改善了。

有人會說：教師啊，我們是把孩子送到學校學習的，假如像你這么說，我孩子不要上學校，由于孩子學習的事情都被我們家長在家做了，教師到學校沒什么事??！你這樣認為不無道理，學習的事本就應當在學校完成，不應當帶到家里，更不應當給家長增加麻煩。但是，請你們賜予理解。我分析了一下城區(qū)和農村教育質量懸殊的緣由，差異大多取決于家庭因素：經濟條件、家長文化素養(yǎng)、培育孩子的意識、陪伴孩子的時間，楚州的教育競爭也非常劇烈，城區(qū)幼兒升小學、小學升初中、初中上升中都立足于一個拼。幼升小、初上升我就不說了，我來說說小學?，F(xiàn)在各小學必需嚴格按國家的課程規(guī)劃實施教育教學，特殊是我們新安，規(guī)定全部教師都