關(guān)于教務(wù)處工作總結(jié)的

第15頁(yè)共15頁(yè)關(guān)于教?務(wù)處工?作總結(jié)?的1?___?_年，?在校黨?委、校?行政的?正確領(lǐng)?導(dǎo)下，?教務(wù)處?全體職?工同心?同德，?與時(shí)俱?進(jìn)，盡?職盡責(zé)?，按照?學(xué)期初?制定的?工作計(jì)?劃，認(rèn)?真開(kāi)展?工作，?較好地?完成了?本年度?的各項(xiàng)?任務(wù)。?現(xiàn)將_?___?年教務(wù)?處工作?情況做?一簡(jiǎn)單?總結(jié)。?一、?加強(qiáng)教?學(xué)過(guò)程?、教學(xué)?運(yùn)行管?理1?、堅(jiān)持?開(kāi)展期?初、期?中、期?末教學(xué)?檢查。?對(duì)于在?教學(xué)檢?查中發(fā)?現(xiàn)的問(wèn)?題及時(shí)?協(xié)調(diào)并?處理，?屬于教?學(xué)事故?的嚴(yán)格?按《教?學(xué)事故?認(rèn)定及?處理辦?法》執(zhí)?行。全?年處理?教學(xué)事?故責(zé)任?人__?__人?次，其?中二級(jí)?教學(xué)事?故責(zé)任?人__?__人?次，三?級(jí)教學(xué)?事故責(zé)?任人_?___?人次，?通報(bào)批?評(píng)__?__人?次。通?過(guò)近三?年來(lái)對(duì)?教學(xué)秩?序的整?頓，我?院的教?學(xué)運(yùn)行?過(guò)程已?經(jīng)走上?了規(guī)范?化的道?路。?2、教?務(wù)處每?周都要?對(duì)教學(xué)?情況進(jìn)?行檢查?，主要?檢查教?師上課?情況，?發(fā)現(xiàn)問(wèn)?題及時(shí)?反饋，?并提出?改進(jìn)意?見(jiàn)。?3、今?年我們?全面啟?用了教?務(wù)管理?系統(tǒng)。?排課、?考試成?績(jī)管理?、評(píng)教?工作、?教師調(diào)?停課等?全部在?網(wǎng)上進(jìn)?行。這?樣我院?的教學(xué)?管理工?作逐步?走上信?息化管?理軌道?。4?、加強(qiáng)?教學(xué)督?導(dǎo)工作?。__?__年?教學(xué)督?導(dǎo)組重?點(diǎn)做了?兩項(xiàng)工?作：一?是繼續(xù)?開(kāi)展聽(tīng)?課活動(dòng)?，主要?聽(tīng)近幾?年分配?或調(diào)入?我院教?師的課?；第二?是加大?了對(duì)畢?業(yè)設(shè)計(jì)?（論文?）、畢?業(yè)答辯?等環(huán)節(jié)?的檢查?與督導(dǎo)?。5?、__?__系?部全面?修訂本??？频?人才培?養(yǎng)方案?與各門(mén)?課程的?教學(xué)大?綱。目?前人才?培養(yǎng)方?案已經(jīng)?裝訂成?冊(cè)，教?學(xué)大綱?也與近?期交付?印刷裝?訂。?二、加?強(qiáng)教學(xué)?質(zhì)量管?理1?、強(qiáng)校?工程教?學(xué)質(zhì)量?項(xiàng)目取?得重大?突破。?___?_年我?校史美?青老師?評(píng)為_(kāi)?___?省普通?高等學(xué)?校教學(xué)?名師，?趙彤涌?老師評(píng)?為_(kāi)_?__省?高職高?專院校?“雙師?型”教?學(xué)名師?，韓變?枝、趙?永剛兩?位老師?評(píng)為_(kāi)?___?省高職?高專院?校“雙?師型”?優(yōu)秀教?師；史?寶忠老?師指導(dǎo)?的《p?lc應(yīng)?用技術(shù)?實(shí)驗(yàn)》?評(píng)為_(kāi)?___?省普通?高等學(xué)?校大學(xué)?生創(chuàng)新?性實(shí)驗(yàn)?項(xiàng)目；?“工程?制圖”?教學(xué)團(tuán)?隊(duì)（團(tuán)?隊(duì)帶頭?人：陳?彩萍）?評(píng)為_(kāi)?___?省普通?高等學(xué)?校優(yōu)秀?教學(xué)團(tuán)?隊(duì)；《?高職高?專英語(yǔ)?》課程?（課程?負(fù)責(zé)人?：劉俊?紅、冉?映等）?評(píng)為_(kāi)?___?省精品?課程。?2、?統(tǒng)考課?程的教?學(xué)質(zhì)量?有了顯?著提高?。本科?生在上?半年與?理工大?的統(tǒng)考?中，各?門(mén)課程?的及格?率比往?年有了?較大幅?度的提?高。_?___?屆本科?畢業(yè)生?學(xué)位獲?得人數(shù)?為_(kāi)_?__%?。校內(nèi)?統(tǒng)考及?格率也?極大高?于往年?。3?、規(guī)范?考試工?作管理?。對(duì)擬?題、試?卷與評(píng)?卷規(guī)范?提出明?確要求?。同時(shí)?加大了?對(duì)系管?課程考?試工作?的檢查?力度。?系管課?程的每?一場(chǎng)考?試，教?務(wù)處基?本上都?要下去?檢查，?發(fā)現(xiàn)問(wèn)?題及時(shí)?加以解?決。經(jīng)?過(guò)這一?年的努?力，我?校的考?風(fēng)考紀(jì)?有了明?顯改觀?。4?、把畢?業(yè)生專?業(yè)技能?測(cè)試作?為一項(xiàng)?教學(xué)內(nèi)?容對(duì)待?，并列?入教學(xué)?計(jì)劃，?落實(shí)“?雙證書(shū)?”畢業(yè)?制度，?凡沒(méi)有?取得職?業(yè)技能?鑒定機(jī)?構(gòu)頒發(fā)?的職業(yè)?技能資?格證書(shū)?或沒(méi)有?通過(guò)學(xué)?校專業(yè)?技能測(cè)?試的學(xué)?生不予?畢業(yè)。?5、?___?_年，?由省學(xué)?位辦和?___?_理工?大學(xué)共?同對(duì)我?院本科?專業(yè)學(xué)?士學(xué)位?培養(yǎng)條?件進(jìn)行?了合格?評(píng)估工?作。在?教務(wù)處?的精心?___?_和協(xié)?調(diào)下，?經(jīng)過(guò)相?關(guān)系部?的努力?，我院?采礦工?程、電?氣工程?及其自?動(dòng)化、?城市規(guī)?劃等三?個(gè)專業(yè)?順利通?過(guò)了合?格評(píng)估?（專家?組投票?為全票?通過(guò)）?。經(jīng)過(guò)?評(píng)估，?專家組?對(duì)我院?本科教?學(xué)工作?給予了?充分肯?定。?三、規(guī)?范學(xué)籍?管理?為了嚴(yán)?肅學(xué)籍?管理制?度，提?高教育?教學(xué)質(zhì)?量，保?證我院?正常的?教學(xué)秩?序，真?正實(shí)現(xiàn)?人才培?養(yǎng)目標(biāo)?，根據(jù)?《我院?學(xué)分制?學(xué)籍管?理實(shí)施?細(xì)則》?的規(guī)定?，__?__年?對(duì)__?__學(xué)?年中未?取得學(xué)?分達(dá)到?留級(jí)、?退學(xué)條?件的學(xué)?生進(jìn)行?了留級(jí)?、退學(xué)?處理。?其中有?___?_名學(xué)?生作留?級(jí)處理?，__?__名?學(xué)生作?退學(xué)處?理，_?___?名學(xué)生?作退學(xué)?試讀處?理，_?___?名學(xué)生?做注銷?學(xué)籍處?理。?四、加?強(qiáng)專業(yè)?建設(shè)?今年我?們首次?啟動(dòng)了?校級(jí)精?品專業(yè)?建設(shè)，?共評(píng)選?出了煤?礦開(kāi)采?技術(shù)、?工程測(cè)?量技術(shù)?、工程?地質(zhì)勘?察、礦?井通風(fēng)?與安全?、機(jī)電?一體化?技術(shù)、?礦上機(jī)?電、建?筑工程?技術(shù)、?礦井建?設(shè)、電?氣自動(dòng)?化技術(shù)?、（煤?礦）供?用電技?術(shù)、國(guó)?際經(jīng)濟(jì)?與貿(mào)易?、會(huì)計(jì)?、廣告?設(shè)計(jì)與?制作等?___?_個(gè)專?科專業(yè)?為校級(jí)?精品專?業(yè)，其?中機(jī)電?一體化?技術(shù)、?工程測(cè)?量技術(shù)?等__?__個(gè)?試點(diǎn)專?業(yè)直接?申報(bào)省?級(jí)精品?專業(yè)建?設(shè)。?關(guān)于教?務(wù)處工?作總結(jié)?的范文?2教務(wù)?處在上?級(jí)相關(guān)?部門(mén)的?領(lǐng)導(dǎo)下?，緊緊?圍繞學(xué)?期初提?出的學(xué)?校辦學(xué)?思路及?具體教?學(xué)目標(biāo)?，科學(xué)?安排，?扎實(shí)工?作，大?膽創(chuàng)新?，充分?發(fā)揮教?務(wù)處指?導(dǎo)監(jiān)督?、整合?推進(jìn)的?功能，?進(jìn)一步?增強(qiáng)服?務(wù)意識(shí)?，深化?教學(xué)改?革，加?強(qiáng)師資?隊(duì)伍建?設(shè)，加?強(qiáng)教學(xué)?檢查、?規(guī)范教?師的教?學(xué)行為?，出色?地完成?了學(xué)期?初制定?的各項(xiàng)?工作計(jì)?劃，及?時(shí)全面?準(zhǔn)確地?為學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)帶?給教學(xué)?信息。?一、?教學(xué)檢?查常規(guī)?化，切?實(shí)促進(jìn)?教學(xué)質(zhì)?量提高?1、?狠抓教?學(xué)“五?認(rèn)真”?。一年?來(lái)教務(wù)?處嚴(yán)格?執(zhí)行揚(yáng)?中市教?學(xué)規(guī)范?，對(duì)全?校教師?的導(dǎo)學(xué)?案審批?、聽(tīng)課?筆記和?作業(yè)批?改、輔?導(dǎo)、上?課進(jìn)行?了定期?和不定?期檢查?，并進(jìn)?行了及?時(shí)的總?結(jié)和反?饋。對(duì)?于存在?問(wèn)題，?有的進(jìn)?行個(gè)別?交流指?導(dǎo)，有?的透過(guò)?年級(jí)和?教研組?進(jìn)行指?導(dǎo)并限?期改正?，有效?地促進(jìn)?了青年?教師教?學(xué)業(yè)務(wù)?的成長(zhǎng)?。我們?始終把?教學(xué)“?五認(rèn)真?”作為?平時(shí)教?學(xué)工作?的目標(biāo)?和規(guī)范?，從高?處要求?、細(xì)處?入手，?力求每?個(gè)環(huán)節(jié)?都能出?效益，?為教學(xué)?質(zhì)量的?提高夯?實(shí)基礎(chǔ)?。在一?年來(lái)的?教學(xué)中?嘗試了?高效課?堂的實(shí)?施，取?得了不?錯(cuò)的成?績(jī)。?2、為?了使教?學(xué)常規(guī)?得以更?好地貫?徹落實(shí)?，一年?來(lái)我處?嚴(yán)格安?排新課?程實(shí)施?方案要?求，加?大了課?堂教學(xué)?改革力?度，對(duì)?課前預(yù)?備、教?師拖堂?、不按?時(shí)進(jìn)課?堂、隨?意調(diào)課?、早讀?課等各?項(xiàng)常規(guī)?性檢查?，以表?揚(yáng)優(yōu)秀?、糾正?不足。?教學(xué)常?規(guī)的規(guī)?范實(shí)施?促使廣?大教師?更加重?視研究?課堂教?學(xué)技藝?，實(shí)施?教學(xué)改?革，提?高課堂?教學(xué)效?益。課?堂教學(xué)?素質(zhì)化?、教學(xué)?過(guò)程優(yōu)?質(zhì)化已?成為我?校教師?共同的?追求目?標(biāo)。?3、多?方收集?信息，?及時(shí)進(jìn)?行教學(xué)?總結(jié)。?教務(wù)?處一年?來(lái)召開(kāi)?了多次?教師教?研座談?會(huì)和兩?次送課?下鄉(xiāng)活?動(dòng)，全?面充分?發(fā)揮小?學(xué)語(yǔ)文?名師工?作室示?范引領(lǐng)?作用，?透過(guò)名?師送課?、課后?研討交?流，教?師之間?相互取?長(zhǎng)補(bǔ)短?，共同?提高處?理教材?、安排?教學(xué)、?備課?教研、?駕馭課?堂、靈?活處理?課堂_?___?等專業(yè)?水平，?并以此?為契機(jī)?加快提?升教師?隊(duì)伍的?教學(xué)、?教研潛?力，促?進(jìn)我鄉(xiāng)?教師專?業(yè)水平?整體提?高，聽(tīng)?取教師?相互聽(tīng)?課評(píng)課?及對(duì)教?學(xué)的反?饋意見(jiàn)?，定期?進(jìn)行家?訪，并?不遺余?力地作?好答復(fù)?與落實(shí)?，以更?好的改?善和完?善我們?的教學(xué)?工作。?4、?加強(qiáng)督?導(dǎo)力度?一年?來(lái)，我?們專門(mén)?對(duì)各備?課組電?子備課?的教學(xué)?案及各?人的個(gè)?性化教?案進(jìn)行?了檢查?，對(duì)各?班級(jí)的?學(xué)生作?業(yè)進(jìn)行?了抽查?。對(duì)檢?查狀況?逐一登?記備案?，對(duì)發(fā)?現(xiàn)的問(wèn)?題及時(shí)?找相關(guān)?人員溝?通了解?，促其?整改，?受到了?明顯的?效果。?對(duì)做得?較好的?備課組?及個(gè)人?我們及?時(shí)通報(bào)?，公開(kāi)?表?yè)P(yáng)。?二、?深化教?學(xué)改革?，加強(qiáng)?師資隊(duì)?伍建設(shè)?教學(xué)?改革是?一個(gè)學(xué)?校發(fā)展?的源動(dòng)?力，師?資隊(duì)伍?建設(shè)事?關(guān)學(xué)校?的未來(lái)?和發(fā)展?。我們?在加強(qiáng)?常規(guī)管?理的同?時(shí)，采?取多種?措施，?為提高?教師的?業(yè)務(wù)水?平和教?改潛力?搭建學(xué)?習(xí)、展?示、提?高的平?臺(tái)。?1、校?本培訓(xùn)?與外出?輪訓(xùn)相?結(jié)合。?學(xué)期初?在學(xué)校?統(tǒng)一安?排下進(jìn)?行了教?學(xué)人員?新課標(biāo)?培訓(xùn)學(xué)?習(xí)，并?___?_了全?體教師?參加“?新課程?、新動(dòng)?向、新?標(biāo)準(zhǔn)”?的課堂?教學(xué)比?武，_?___?教師參?加教學(xué)?反思、?案例、?論文、?課件等?的評(píng)選?活動(dòng)，?合理安?排教師?外出學(xué)?習(xí)、進(jìn)?修，這?些活動(dòng)?促進(jìn)了?教師的?教學(xué)水?平的提?高，極?大的推?進(jìn)了我?校的教?育教學(xué)?質(zhì)量。?2、?“青藍(lán)?工程”?走向深?入，青?年教師?提速發(fā)?展。?“青藍(lán)?工程”?正由點(diǎn)?向面，?由表層?向縱深?發(fā)展。?“老帶?新”工?作扎扎?實(shí)實(shí)，?轟轟烈?烈，新?老教師?互幫互?學(xué)，共?同提高?。一年?來(lái)初，?開(kāi)展了?一次骨?干教師?人人公?開(kāi)課活?動(dòng)，期?中還進(jìn)?行一次?青年教?師潛力?測(cè)試，?很大程?度上鍛?煉了青?年教師?，有效?地深化?了教學(xué)?改革，?掀起了?教改教?研的_?___?，促進(jìn)?了師資?隊(duì)伍的?快速發(fā)?展?！?青藍(lán)工?程”為?青年教?師的成?長(zhǎng)帶給?了一個(gè)?良好的?平臺(tái)，?為我校?的可持?續(xù)發(fā)展?帶給了?不竭動(dòng)?力。?3、開(kāi)?學(xué)初對(duì)?各教研?組的工?作規(guī)范?作了要?求，強(qiáng)?化了教?務(wù)處對(duì)?教研工?作的意?見(jiàn)，對(duì)?各教研?組、各?位教師?一年來(lái)?務(wù)必參?加的教?研活動(dòng)?作出了?明確規(guī)?定。透?過(guò)定期?教研及?時(shí)掌握?最新的?最權(quán)威?的教學(xué)?信息，?同時(shí)校?內(nèi)也加?強(qiáng)群眾?備課，?大家相?互交流?、相互?學(xué)習(xí)，?促進(jìn)教?師改善?教學(xué)方?法，優(yōu)?化教學(xué)?結(jié)構(gòu)，?提高教?學(xué)效益?。目前?用心參?加校內(nèi)?外教研?活動(dòng)已?由學(xué)校?要求逐?步轉(zhuǎn)變?為教師?自覺(jué)行?為。?4、為?了創(chuàng)設(shè)?濃郁的?教學(xué)研?究氛圍?，促進(jìn)?青年教?師專業(yè)?快速成?長(zhǎng)，我?們要求?___?_歲以?下老師?每人寫(xiě)?一篇教?學(xué)論文?，并鼓?勵(lì)他們?參加全?市、省?論文評(píng)?比。我?們共_?___?了數(shù)十?篇論文?參加省?藍(lán)天杯?論文大?賽，有?近一半?的論文?獲得了?一二三?等獎(jiǎng)勵(lì)?，極大?地鼓舞?了青年?老師參?加教學(xué)?研究的?用心性?。同時(shí)?在廣大?老師中?開(kāi)展了?教學(xué)基?本功比?賽。?三、重?視文體?工作，?確保“?兩課、?兩操”?安全高?效一?年來(lái)我?們加強(qiáng)?對(duì)文體?組的領(lǐng)?導(dǎo)和管?理，規(guī)?范音樂(lè)?、美術(shù)?、體育?、勞技?老師的?課堂教?學(xué)行為?，保證?了活動(dòng)?課的活?動(dòng)時(shí)間?；加大?對(duì)課間?操、眼?保健操?以及課?外活動(dòng)?的管理?力度。?四、?狠抓師?德建設(shè)?，提高?教師師?德修養(yǎng)?教師?潛力，?師德為?先。教?師作為?人類靈?魂的工?程師，?不僅僅?要教好?書(shū)，還?要育好?人，各?個(gè)方面?都要為?人師表?。教師?是學(xué)生?增長(zhǎng)知?識(shí)和思?想進(jìn)步?的導(dǎo)師?，教師?必須要?在政治?思想上?、道德?品質(zhì)上?、學(xué)識(shí)?學(xué)風(fēng)上?，全面?以身作?則，自?覺(jué)率先?垂范。?在教學(xué)?工作中?，它體?此刻每?一位教?師的一?言一行?中，體?此刻具?體的教?育教學(xué)?工作中?。一年?來(lái)，教?務(wù)處依?托班主?任例會(huì)?、校本?培訓(xùn)等?形式用?心開(kāi)展?師德教?育，引?導(dǎo)全體?教師注?重加強(qiáng)?自身修?養(yǎng)，樹(shù)?立教育?民主思?想，提?高全體?教師法?制意識(shí)?，提倡?建立師?生交往?、用心?互動(dòng)、?共同發(fā)?展的新?型師生?關(guān)系。?五、?存在問(wèn)?題和不?足1?、“老?帶新”?工作還?有待于?進(jìn)一步?加強(qiáng)實(shí)?效性。?2、?備課組?活動(dòng)的?效率還?需進(jìn)一?步提高?，個(gè)別?教師的?合作意?識(shí)、教?學(xué)行為?還需要?進(jìn)一步?加以引?導(dǎo)和規(guī)?范。?3、組?內(nèi)研討?課在原?有的基?礎(chǔ)上尚?需不斷?挖掘潛?力，提?升組內(nèi)?研討課?的功效?。一?年來(lái)即?將過(guò)去?，我們?總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)彌補(bǔ)?不足。?“雄關(guān)?漫道真?如鐵，?而今邁?步從頭?越”，?在新的?學(xué)期中?我們將?更加努?力工作?，力爭(zhēng)?使教務(wù)?處的各?項(xiàng)工作?更上層?次，以?更加飽?滿的熱?情為把?我校打?造成名?校作出?更大的?貢獻(xiàn)。?關(guān)于?教務(wù)處?工作總?結(jié)的范?文__?__本?學(xué)期，?教導(dǎo)處?在白山?鎮(zhèn)中心?校和校?長(zhǎng)室的?正確領(lǐng)?領(lǐng)導(dǎo)下?，貫徹?教研室?工作計(jì)?劃，全?面落實(shí)?學(xué)校工?作意見(jiàn)?，以生?為本，?以實(shí)踐?有效教?學(xué)為主?題，以?提高學(xué)?校的教?育教學(xué)?質(zhì)量為?目的，?加強(qiáng)教?師業(yè)務(wù)?素質(zhì)培?訓(xùn)，努?力提高?教師教?育教學(xué)?水平，?加大常?規(guī)教學(xué)?管理力?度，全?面提高?教學(xué)質(zhì)?量，實(shí)?現(xiàn)師生?共同發(fā)?展。?一、加?強(qiáng)教師?的業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)，?努力提?高教師?的綜合?素質(zhì)。?教育?教學(xué)理?論能指?導(dǎo)教育?實(shí)踐，?能不斷?更新教?師的教?育觀念?，提高?教師的?理論修?養(yǎng)和業(yè)?務(wù)水平?。加強(qiáng)?業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)，能?有效提?高教師?的專業(yè)?水平。?1、?用心_?___?教師深?入學(xué)習(xí)?各科課?程標(biāo)準(zhǔn)?和《義?務(wù)教育?法》，?認(rèn)真學(xué)?習(xí)，認(rèn)?真做筆?記。領(lǐng)?悟新課?改精神?、新課?程理念?，轉(zhuǎn)變?教師的?教育教?學(xué)思想?。各教?研組根?據(jù)本組?實(shí)際狀?況搜集?有關(guān)教?學(xué)理論?，__?__教?師學(xué)習(xí)?，用理?論來(lái)指?導(dǎo)教師?的教育?教學(xué)實(shí)?踐。同?時(shí)和學(xué)?校教科?室聯(lián)合?邀請(qǐng)市?教科室?領(lǐng)導(dǎo)來(lái)?校作教?科研講?座，提?高廣大?教師的?教科研?理論水?平，使?廣大教?師能運(yùn)?用理論?知識(shí)解?決教學(xué)?中的實(shí)?際問(wèn)題?。2?、用心?開(kāi)展教?研活動(dòng)?。（?1）、?用心_?___?參加校?內(nèi)外研?討課。?本學(xué)期?我校派?部分老?師到廬?--_?___?縣參加?了__?__市?送培送?教活動(dòng)?，在本?校舉行?優(yōu)質(zhì)課?比賽活?動(dòng)，極?大提高?了各教?師對(duì)上?課與評(píng)?課的認(rèn)?識(shí)。在?以上舉?行的幾?次教研?活動(dòng)中?，從研?討課前?的聽(tīng)課?、教學(xué)?準(zhǔn)備到?課后的?評(píng)課及?總結(jié)上?，我們?教導(dǎo)處?都認(rèn)真?___?_，精?心籌備?，努力?把教研?工作做?得更好?，盡量?提高每?個(gè)老師?的教學(xué)?水平。?（2?）、努?力開(kāi)展?教學(xué)研?討會(huì)。?教導(dǎo)處?每月_?___?了一次?有針對(duì)?性的教?學(xué)研討?會(huì)，由?教導(dǎo)處?及教研?組長(zhǎng)主?持，就?教學(xué)中?遇到的?某些教?學(xué)難點(diǎn)?的突破?展開(kāi)學(xué)?習(xí)討論?。如：?低年級(jí)?的識(shí)字?認(rèn)字教?學(xué)、二?年級(jí)的?寫(xiě)話的?訓(xùn)練、?三年級(jí)?的作文?起步、?五年級(jí)?的解方?程、六?年級(jí)的?分?jǐn)?shù)百?分?jǐn)?shù)應(yīng)?用題和?如何讓?學(xué)生簡(jiǎn)?單學(xué)英?語(yǔ)、記?單詞等?，激發(fā)?教師參?與教研?的主體?意識(shí)和?創(chuàng)造熱?情，鼓?勵(lì)教學(xué)?合作、?交流、?共享教?研成果?。各位?老師暢?所欲言?，大膽?發(fā)表自?己的意?見(jiàn)看法?。在必?須程度?上，提?高了老?師們的?理論知?識(shí)和實(shí)?際操作?潛力。?（3?）、學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)?深入課?堂聽(tīng)課?，教師?互相聽(tīng)?課。校?長(zhǎng)、教?導(dǎo)處及?各教研?組長(zhǎng)以?身作則?，在全?校掀起?了聽(tīng)課?熱潮。?大家實(shí)?實(shí)在在?地研究?課堂教?學(xué)微觀?領(lǐng)域經(jīng)?常面臨?的問(wèn)題?，發(fā)表?見(jiàn)解，?交流困?惑，提?高了教?研組的?凝聚力?和科研?潛力。?3、?理論指?導(dǎo)實(shí)踐?。學(xué)校?對(duì)教研?組的教?學(xué)研究?活動(dòng)、?群眾備?課、教?師的聽(tīng)?課作了?具體要?求，對(duì)?教師的?上課、?備課、?聽(tīng)課、?教學(xué)隨?筆或反?思也作?了具體?的要求?，讓理?論運(yùn)用?于實(shí)踐?當(dāng)中。?二、?強(qiáng)化教?學(xué)管理?，全面?提高教?學(xué)質(zhì)量?教學(xué)?常規(guī)是?教師開(kāi)?展日常?教學(xué)工?作的準(zhǔn)?則，良?好的管?理體制?是我們?順利實(shí)?施課程?改革，?提高教?學(xué)質(zhì)量?的重要?保證，?因此，?我們始?終抓實(shí)?抓好。?重點(diǎn)做?好了如?下工作?：1?、抓常?規(guī)，促?進(jìn)管理?更加規(guī)?范本?學(xué)期我?校嚴(yán)格?執(zhí)行課?程計(jì)劃?，強(qiáng)化?教學(xué)法?規(guī)意識(shí)?，加強(qiáng)?課程計(jì)?劃的執(zhí)?行和管?理，做?到了“?開(kāi)齊、?上足、?教好”?，同時(shí)?也促進(jìn)?了學(xué)生?的全面?發(fā)展。?本學(xué)期?加強(qiáng)了?查課力?度，也?加大了?對(duì)課堂?教學(xué)的?監(jiān)控力?度，進(jìn)?一步加?強(qiáng)了教?學(xué)常規(guī)?工作的?管理與?考核。?（1?）抓備?課。備?課是上?好課的?關(guān)鍵，?創(chuàng)造性?地使用?教材，?恰當(dāng)?shù)?選取教?學(xué)方式?和方法?，有效?地提高?課堂教?學(xué)效率?，成為?大家共?同__?__和?思考的?問(wèn)題。?本學(xué)期?教導(dǎo)處?對(duì)各教?師的教?案檢查?了四次?。每次?檢查后?，教導(dǎo)?處都認(rèn)?真總結(jié)?，如實(shí)?反饋，?促使教?師改正?缺點(diǎn)，?發(fā)揚(yáng)優(yōu)?點(diǎn)。?（2）?抓上課?。上課?是教學(xué)?過(guò)程的?中心環(huán)?節(jié)，上?好一節(jié)?課是提?高教學(xué)?質(zhì)量的?關(guān)鍵。?本學(xué)期?繼續(xù)加?強(qiáng)聽(tīng)課?，采用?隨堂聽(tīng)?課制度?，促使?教師的?教學(xué)觀?念轉(zhuǎn)變?，盡可?能把更?多的時(shí)?間留給?學(xué)生，?提高了?課堂效?率。?（3）?抓作業(yè)?批改。?本學(xué)期?學(xué)校對(duì)?教師的?作業(yè)批?改善行?了新的?考評(píng)辦?法，提?高作業(yè)?批改的?要求，?加大了?激勵(lì)措?施。教?導(dǎo)處對(duì)?各科作?業(yè)批改?狀況抽?查了四?次，但?大多數(shù)?學(xué)生作?業(yè)書(shū)寫(xiě)?不規(guī)范?，書(shū)寫(xiě)?習(xí)慣也?不是很?好，作?業(yè)本不?夠整潔?。而少?數(shù)任課?教師每?次的作?業(yè)布置?也不盡?人意，?批改不?夠認(rèn)真?及時(shí)，?馬虎應(yīng)?付；作?業(yè)量少?而簡(jiǎn)，?有的甚?至文不?對(duì)題，?沒(méi)有布?置相應(yīng)?資料的?作業(yè)。?為此，?我們針?對(duì)這些?狀況，?對(duì)每一?位老師?提出不?同的整?改要求?，并用?書(shū)面的?形式通?知老師?，下次?檢查時(shí)?重點(diǎn)看?改正的?狀況。?但是，?大部分?教師還?是認(rèn)真?的，能?夠針對(duì)?學(xué)生作?業(yè)中出?現(xiàn)的問(wèn)?題，認(rèn)?真處理?，及時(shí)?讓學(xué)生?輔導(dǎo)改?正。?（4）?抓課后?輔導(dǎo)。?要提高?教學(xué)質(zhì)?量，還?要做好?課后輔?導(dǎo)工作?，小學(xué)?生愛(ài)動(dòng)?、好玩?，缺乏?自控潛?力，常?在學(xué)習(xí)?上不能?按時(shí)完?成作業(yè)?，有的?學(xué)生抄?襲作業(yè)?。針對(duì)?這些問(wèn)?題，我?們加強(qiáng)?了對(duì)學(xué)?生的思?想教育?，加強(qiáng)?課后輔?導(dǎo)，引?導(dǎo)學(xué)生?加強(qiáng)對(duì)?學(xué)習(xí)的?職責(zé)心?。（?5）抓?教后反?思。《?課程標(biāo)?準(zhǔn)》要?求教師?要及時(shí)?進(jìn)行教?后反思?，在反?思的基?礎(chǔ)上使?自己的?教學(xué)促?進(jìn)全體?學(xué)生的?全面發(fā)?展，可?見(jiàn)教后?反思的?重要性?。要促?進(jìn)教師?的專業(yè)?化發(fā)展?，教學(xué)?反思也?是一個(gè)?重要的?手段。?我校要?求教師?課后要?及時(shí)進(jìn)?行反思?，并對(duì)?反思進(jìn)?行具體?要求，?以書(shū)面?、小組?等形式?進(jìn)行教?學(xué)反思?，到達(dá)?提高自?身教學(xué)?水平的?目的。?2、?加強(qiáng)畢?業(yè)班的?教學(xué)管?理力度?。3?、加強(qiáng)?質(zhì)量監(jiān)?控的力?度。本?學(xué)期一?開(kāi)學(xué)，?教導(dǎo)處?就對(duì)部?分年級(jí)?進(jìn)行了?摸底性?的質(zhì)量?抽測(cè)，?根據(jù)抽?測(cè)中發(fā)?現(xiàn)的問(wèn)?題召開(kāi)?了任課?教師會(huì)?議，幫?忙他們?找出問(wèn)?題的原?因，并?提出了?在以后?教學(xué)中?改正的?方法；?尤其是?在期中?考試以?后，發(fā)?現(xiàn)全校?數(shù)學(xué)學(xué)?科中普?遍存在?著計(jì)算?正確率?低下的?現(xiàn)象，?因此我?們?cè)谌?體數(shù)學(xué)?老師中?開(kāi)展了?如何提?高學(xué)生?計(jì)算正?確率的?研究，?全體老?師各抒?己見(jiàn)，?說(shuō)出了?自己的?的想法?和做法?，改變?了過(guò)去?相互埋?怨的現(xiàn)?象，經(jīng)?過(guò)努力?，在期?終考試?中有了?明顯的?改觀。?四、?存在問(wèn)?題及構(gòu)?想教?導(dǎo)處的?中心工?作是教?學(xué)，提?高教學(xué)?質(zhì)量不?是一句?空口號(hào)?，它需?要以扎?實(shí)而創(chuàng)?新的日?常工作?為基礎(chǔ)?。在工?作中我?們也感?到一些?問(wèn)題的?存在，?如教師?的業(yè)務(wù)?提高問(wèn)?題；怎?樣促使?“問(wèn)題?班級(jí)”?的轉(zhuǎn)化?；怎樣?才能更?好實(shí)現(xiàn)?分層次?遞進(jìn)教?學(xué)，全?面提高?學(xué)生潛?力；怎?樣使群?眾備課?落到實(shí)?處等。?下學(xué)期?我們的?設(shè)想是?把日常?教學(xué)工?作的開(kāi)?展再扎?實(shí)一些?，創(chuàng)造?性更多?一些，?創(chuàng)新求?實(shí)，穩(wěn)?步提高?教師素?質(zhì)和教?育教學(xué)?質(zhì)量。?關(guān)于?教務(wù)處?工作總?結(jié)的（?二）?一、指?導(dǎo)思想?深入?___?_，樹(shù)?立科學(xué)?管理觀?，努力?推進(jìn)高?中新課?程改革?。緊緊?圍繞學(xué)?校工作?計(jì)劃中?提出的?把教育?教學(xué)管?理作為?學(xué)校工?作重點(diǎn)?，狠抓?教育教?學(xué)質(zhì)量?，明確?“態(tài)度?決定一?切”的?思想，?認(rèn)真分?析總結(jié)?近年來(lái)?工作中?的得失?。堅(jiān)持?“鞏固?成果，?深化改?革，提?高質(zhì)量?，持續(xù)?發(fā)展”?。從實(shí)?際出發(fā)?，已圓?滿完成?了本學(xué)?期的教?學(xué)__?__和?實(shí)施工?作。?二、主?要工作?：1?、開(kāi)學(xué)?前能夠?依照國(guó)?家課程?計(jì)劃標(biāo)?準(zhǔn)，并?結(jié)合我?校實(shí)際?情況，?科學(xué)而?合理的?編制和?調(diào)整學(xué)?校的功?課表，?確保學(xué)?校教學(xué)?秩序的?正常運(yùn)?行。根?據(jù)省教?育廳對(duì)?部分課?程設(shè)置?的調(diào)整?和我校?的實(shí)際?，本學(xué)?期高二?藝術(shù)班?沒(méi)有開(kāi)?設(shè)信息?技術(shù)課?，因?yàn)?藝術(shù)生?高考不?論是考?本科還?是專科?都不考?信息技?術(shù)。高?三在_?___?月__?__日?“三項(xiàng)?”高考?結(jié)束后?藝術(shù)班?和文理?科的重?點(diǎn)本科?班將不?再開(kāi)設(shè)?信息技?術(shù)和通?用技術(shù)?課。為?配合高?三藝術(shù)?班的專?業(yè)課考?試，高?三藝術(shù)?班的文?化課分?三個(gè)階?段安排?。2?、努力?做好教?師和學(xué)?生的教?材和書(shū)?本、資?料的征?訂和發(fā)?放工作?。對(duì)于?個(gè)別所?缺的書(shū)?本、資?料，教?務(wù)處能?夠克服?困難，?通過(guò)多?種渠道?盡量滿?足師生?的需求?。所有?的教材?和書(shū)本?、資料?都能保?質(zhì)、保?量，及?時(shí)的發(fā)?放到師?生手中?，為學(xué)?校的正?常教學(xué)?工作奠?定一個(gè)?好的基?礎(chǔ)。根?據(jù)上級(jí)?對(duì)學(xué)生?代管費(fèi)?新的文?件要求?，進(jìn)一?步調(diào)整?和控制?學(xué)生書(shū)?本、資?料的征?訂和統(tǒng)?計(jì)工作?，及時(shí)?向?qū)W生?公布代?管費(fèi)的?使用情?況。?3、進(jìn)?一步加?強(qiáng)教學(xué)?管理。?把堅(jiān)持?內(nèi)涵發(fā)?展，打?造學(xué)校?品牌的?任務(wù)落?實(shí)在教?學(xué)質(zhì)量?的優(yōu)質(zhì)?上。根?據(jù)學(xué)校?計(jì)劃中?提出的?加強(qiáng)過(guò)?程管理?，強(qiáng)化?質(zhì)量監(jiān)?控，努?力提高?教育教?學(xué)質(zhì)量?的要求?，在教?學(xué)方面?重點(diǎn)做?好了以?下幾項(xiàng)?的工作?：（?1）很?抓教學(xué)?計(jì)劃的?制定，?個(gè)人教?學(xué)計(jì)劃?、進(jìn)度?計(jì)劃、?教研組?計(jì)劃等?，都能?切合實(shí)?際按時(shí)?完成及?時(shí)上交?。對(duì)各?種計(jì)劃?在執(zhí)行?過(guò)程中?教務(wù)處?進(jìn)行了?定期和?不定期?的檢查?和有效?指導(dǎo)，?確保了?各種計(jì)?劃的合?理實(shí)施?。特別?是高三?的復(fù)習(xí)?計(jì)劃，?教師都?能夠根?據(jù)學(xué)校?的高三?備考方?案，制?定出整?個(gè)學(xué)年?的復(fù)習(xí)?計(jì)劃，?并適時(shí)?的進(jìn)行?調(diào)整，?做到了?科學(xué)合?理與實(shí)?際相符?。（?2）緊?緊圍繞?教學(xué)這?個(gè)中心?，落實(shí)?學(xué)校工?作計(jì)劃?中所提?出的創(chuàng)?建“四?項(xiàng)”，?___?_“三?課”、?“三法?”和“?三材”?，做到?“四個(gè)?有效”?的要求?。教師?能夠以?課堂創(chuàng)?新為切?入點(diǎn)，?深入學(xué)?習(xí)新課?程理念?，強(qiáng)化?課程意?識(shí)，研?究考綱?，研究?課標(biāo)，?研究教?材，研?究教法?，研究?學(xué)生，?追求有?效備課?，有效?課堂，?有效練?習(xí)，有?效測(cè)評(píng)?。繼續(xù)?開(kāi)展了?教學(xué)規(guī)?范達(dá)標(biāo)?活動(dòng)，?對(duì)教師?教案、?作業(yè)批?改情況?進(jìn)行定?期檢查?和不定?期抽查?，做到?了有檢?查，有?記錄，?有評(píng)價(jià)?。完善?聽(tīng)課制?度，加?強(qiáng)教師?間的學(xué)?習(xí)交流?，新教?師聽(tīng)課?節(jié)數(shù)都?在在_?___?節(jié)以上?，其他?教師都?在__?__節(jié)?以上。?鼓勵(lì)教?師在備?課、上?課、布?置批改?作業(yè)和?試卷講?評(píng)等教?學(xué)環(huán)節(jié)?上，敢?于解放?思想、?打破陳?規(guī)、聯(lián)?系實(shí)際?、大膽?創(chuàng)新，?利用現(xiàn)?代化教?學(xué)方法?，網(wǎng)絡(luò)?信息，?達(dá)到提?高教育?教學(xué)質(zhì)?量和自?我發(fā)展?的目標(biāo)?。（?3）努?力在全?校創(chuàng)造?全員抓?質(zhì)量的?良好氛?圍，讓?質(zhì)量意?識(shí)滲透?到每一?個(gè)教師?的頭腦?中，牢?固樹(shù)立?學(xué)校以?質(zhì)量立?校、教?師以質(zhì)?量立身?、向過(guò)?程要質(zhì)?量，向?科研要?質(zhì)量，?向課堂?要質(zhì)量?的觀念?。（?4）及?時(shí)召開(kāi)?了三個(gè)?年段的?學(xué)生座?談會(huì)，?___?_學(xué)生?對(duì)教師?進(jìn)行了?書(shū)面形?式的評(píng)?教活動(dòng)?，及時(shí)?準(zhǔn)確的?掌握學(xué)?生、班?級(jí)和教?師的基?本情況?。深入?各年級(jí)?組認(rèn)真?全面的?了解教?師的教?學(xué)進(jìn)度?，課堂?教學(xué)情?況，作?業(yè)批改?情況，?輔導(dǎo)情?況等，?并適時(shí)?的把情?況反饋?給教師?與校長(zhǎng)?室，幫?助指導(dǎo)?教師調(diào)?整自己?的教育?教學(xué)，?促進(jìn)了?教師的?教育教?學(xué)工作?。（?5）及?時(shí)召開(kāi)?了兩次?高三教?師高考?復(fù)習(xí)備?考會(huì)和?一次高?三學(xué)生?高考復(fù)?習(xí)動(dòng)員?會(huì)，切?合實(shí)際?制定了?各班的?高考指?標(biāo)，對(duì)?高三師?生提出?了要求?，指明?了方向?。4?、合理?___?_安排?了各年?級(jí)的各?類競(jìng)賽?輔導(dǎo)、?做到專?人輔導(dǎo)?，定時(shí)?輔導(dǎo)，?努力培?養(yǎng)學(xué)科?尖子。?對(duì)高一?段的數(shù)?理化，?高二段?的數(shù)理?化生，?高三段?的理綜?和文綜?開(kāi)學(xué)后?立即做?出安排?。進(jìn)一?步規(guī)范?音、體?、美特?長(zhǎng)生的?培養(yǎng)制?度，加?大對(duì)其?發(fā)展的?管理力?度，對(duì)?高三藝?術(shù)班專?業(yè)課考?前進(jìn)行?了三個(gè)?階段的?教學(xué)安?排，根?據(jù)新課?改后藝?術(shù)生的?考學(xué)特?點(diǎn)，做?了高一?藝術(shù)生?的選拔?工作。?為“辦?規(guī)范特?色學(xué)校?，德育?合格加?特長(zhǎng)生?”的辦?學(xué)宗旨?，打下?良好的?基礎(chǔ)。?本學(xué)期?學(xué)生獲?得區(qū)級(jí)?以上各?級(jí)各類?獎(jiǎng)勵(lì)_?___?多人次?，特別?是男子?籃球獲?區(qū)冠軍?、區(qū)田?徑運(yùn)動(dòng)?會(huì)獲團(tuán)?體總分?第一。?5、?加強(qiáng)教?研組建?設(shè)，走?“科研?興?！?之路。?加強(qiáng)對(duì)?教研組?的管理?和考核?力度，?充分發(fā)?揮每位?教師的?聰明才?智和團(tuán)?隊(duì)力量?，以課?堂教學(xué)?為主陣?，以“?實(shí)在、?管用、?有效”?為指向?，以解?決課堂?教學(xué)中?普遍存?在、亟?待解決?的問(wèn)題?為重點(diǎn)?，立足?校本積?極有效?的開(kāi)展?教研活?動(dòng)。根?據(jù)學(xué)校?的實(shí)際?情況本?學(xué)期將?原理化?生組合?并為理?綜組，?政史地?組組合?并為文?綜組，?并提高?了教研?組長(zhǎng)的?待遇。?本學(xué)期?外派教?師參加