幼兒園大班半日活動方案五篇

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幼兒園大班半日活動方案1

一、晨間來園

1、幼兒禮貌入園，老師熱忱接待。

2、師生間相互問早，和幼兒簡潔交談。

二、晨間活動

必煉項目：跳

要求：幼兒練習雙腳跳過小房子，進展跳動力量。

三、晨間談話

引導幼兒小組商量：

1、我們還有幾天就要離開幼兒園了?心里有什么感覺?

2、你對幼兒園最難忘的事是什么?

3、剩下幾天，我們可以做哪些事給幼兒園留下美妙的紀念?

四、早操

要求：幼兒做操時心情開心，動作合拍、有力。

五、喝開水、盥洗

提示幼兒多喝水，以免上火。

提示幼兒參與各種活動后要準時洗手。

六、教學活動(一)

10以內(nèi)數(shù)的組成與加減

設計意圖：

數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個重要組成部分。新《綱要》要求幼兒“從生活和嬉戲中感知事物的數(shù)量關系”，還要關注幼兒探究、操作、溝通、問題解決和合作力量。上節(jié)課幼兒已經(jīng)學過了10的分成與加法，對于10的組成他們也已經(jīng)有了肯定的閱歷。

活動目標：

1、學習10的組成，感知部分數(shù)之間的互換、遞增遞減的規(guī)律。

2、初步學習依據(jù)分合式列出相應的加減算式。

活動預備：

1、《小伴侶的書》

2、幼兒每人一張操作紙

活動過程

一、嬉戲“我說幾，你對幾”，復習6以內(nèi)數(shù)的組成

嬉戲玩法：老師先說出總數(shù)，比方5，然后邊拍手邊說道：“我說1，你對幾”，幼兒邊拍手邊回答道：“你說1，我對4”。老師連續(xù)出題，幼兒回答。

二、學習7的組成練習

1、幼兒每人一張圓點操作紙，將每排的圓點用筆劃分為兩部分，每一排的分法都要不一樣。每分一次，都要將結(jié)果記錄在右邊的分合式里。

2、幼兒互相溝通結(jié)果，在集風光前講解并描述自己的操作結(jié)果，老師做相應的記錄。然后，引導幼兒數(shù)一數(shù)，7一共有幾個分合式，這些分合式互相之間有什么關系?在感知互換的關系時，老師可以將兩個分合式放在一起進行比較，關心幼兒感知。

3、老師總結(jié)：分合式的兩個部分數(shù)交換位置，它的總數(shù)是不變的。

4、幼兒檢查自己是否將7的分合式全都寫出來。假如沒有，少了哪一個，把它填補上去。

5、大家一起念一念7的分合式。

三、學習依據(jù)分合式列7的加減算式

1、老師引導幼兒思索：依據(jù)7的分合式可以得出哪幾道加法算式和減法算式?老師可以引導幼兒從總數(shù)與部分數(shù)之間的關系來思索。如：7可以分成1和6，幼兒思索列出1+6=7;7-1=6，兵說出為什么。

2、老師在引導幼兒列出算式的同時還要關心幼兒理解算式，可以借助操作紙上的圓點來關心幼兒理解。

3、老師總結(jié)：7是總數(shù)，1和6是部分數(shù)，兩個部分數(shù)1和6相加就等于總數(shù)7，而總數(shù)7減去一部分1，等于另一部分數(shù)6.

4、幼兒在7的全部分合式旁邊寫出相應的加減算式。

5、大家一起溝通檢查：依據(jù)7的分合式得出了哪些加減算式，一起來念一念。

四、使用《幼兒用書》第八頁“組成練習”，指導幼兒列出分合式。

教學反思：

科學《10以內(nèi)數(shù)的分成與加減算式》這一教學內(nèi)容立刻就要結(jié)束了，通過孩子的課堂表現(xiàn)、力量反饋，我認為10以內(nèi)加減看似簡潔，但要真正學懂、學活也不是一件簡單的事。通過這一部分的教學，我收獲良多，詳細反思如下：

一、實物操作，獲得加減閱歷、理解加減內(nèi)涵。

孩子獵取、理解抽象學問的途徑主要是靠說和動手操作。所以幼兒初學加減算式時，我留意投放多種不同的材料，以小組合作、溝通等學習方式，讓孩子在反復的操作和溝通中，學習、把握加減算式的方法。

幼兒園大班半日活動方案2

ⅰ、生活活動：

1、依據(jù)幼兒戶外活動后上樓梯的狀況進行商量：走樓梯應當怎么走?遇到其他班的孩子同時上樓梯應當怎么做?

2、幼兒進行小組商量后回答，老師依據(jù)幼兒的回答進行小結(jié)。

3、提示祝偉，杜文鵬等幾個孩子走樓梯時能不講話，跟著隊伍靠右邊走。

ⅱ、戶外活動：

繩子、板羽球、皮球

一、活動目標：

1、連續(xù)學習跳繩，進展幼兒的手腳協(xié)調(diào)力量。

2、能用多種方法來玩皮球。

3、會兩個孩子合作嬉戲。

二、活動預備：

繩子、板羽球、皮球、毛巾、籮筐

三、活動過程：

1、帶著幼兒進入活動場地，做活動預備。(如跑步、仿照操等)

2、向幼兒介紹活動內(nèi)容：繩子、板羽球、皮球

3、提出活動要求：

(1)、跳繩的孩子能仔細的練習跳2個以上，能找空的地方進行活動，以免繩子打到同伴。

(2)、玩皮球的孩子會動腦筋用多種方法來玩皮球。

(3)、玩板羽球的孩子會找個好伴侶玩，兩個人掌握好肯定的距離。

(4)、活動時能遵守嬉戲的規(guī)章，愛惜運動器械。

(5)、活動中熱了要準時脫衣服，并把衣服疊好放整齊。

4、幼兒分組活動：

(1)、老師巡回指導，發(fā)覺問題準時解決。

(2)、提示個別幼兒脫衣服。

5、活動結(jié)束、收歸器械。

ⅲ、學習活動：

數(shù)學區(qū)域化活動：雙向排序

一、活動目標：

1、連續(xù)學習雙向排序。

2、在操作活動中能完成任務，仔細、認真。

二、活動預備：

1、嬉戲活動的地墊五張(上面貼有箭頭和數(shù)字)、磁帶、錄音

機。

2、老師示范題卡。

3、幼兒操作作業(yè)單，操作圖形卡、數(shù)字卡，鑰匙、鎖各20把，標記牌若干，固體膠、蠟筆、籮筐、剪刀若干。

三、活動過程：

(一)、嬉戲“猜猜他是誰”

1、介紹嬉戲的玩法

師：“今日我們要來玩一個新的嬉戲‘猜猜他是誰’，老師給你們預備了一些地墊，我們聽著音樂來傳地墊，音樂停拿到地墊的孩子翻開地墊上的數(shù)字，我們一起依據(jù)地墊上的箭頭、數(shù)字來猜猜這個孩子應當是誰。數(shù)的時候我們從手里拿地墊的孩子開頭數(shù)起?！?/p>

2、帶著幼兒玩嬉戲。

提示幼兒嬉戲時要遵守規(guī)章。

(二)、介紹區(qū)域活動的內(nèi)容：

師：“今日老師給你們預備了很多好玩的嬉戲，我們一起來看看吧!”

1、小小開鎖匠

師：“架子上有20把鎖，籮筐里有一些鑰匙，小伴侶要看著鑰匙上的標記牌找到相應的鎖，并把它打開?！?/p>

2、嘟嘟牛去郊游

師：“秋天到了，嘟嘟牛要出去郊游，它開著小貨車，帶上好吃的東西預備動身，那這些東西該放在車廂的哪一節(jié)呢?請你看著上面的圖示，將物品剪下并貼在相應的車廂里。

3、圖形排隊：

師：“依據(jù)上面的圖示，看看哪個圖形排在第幾，分別幫它們排好隊?！?/p>

4、雙向排序：

師：“依據(jù)提示，看看從哪頭數(shù)過去的第幾個圖形是什么顏色的，就給它涂上相應的顏色。”

5、排在第幾個

師：“看看上面的圖形是怎么排隊的，把你觀看到的結(jié)果記錄在表格里?！?/p>

(三)、幼兒分組活動，老師指導。

1、指導幼兒要看清晰箭頭的方向后再圖形排的位置。

2、提示幼兒要看清晰題意，操作。

3、活動中的廢紙不亂扔，放在籮筐里。

(四)、收歸材料，評價

1、提示幼兒快速收歸。

2、表揚活動中仔細的幼兒。

3、針對活動中存在的問題，重新講解，加深理解。

ⅳ、家長沙龍：孩子入學校前需要預備些什么?

活動過程：

1.導入，介紹嘉賓。

今日，我們聚在一起進行有關幼小連接工作方面的溝通，為了能從多方面，更深化地了解這方面的信息，我們今日也特邀了一位家長：她就是我們班的孩子陳成的媽媽，作為我們這次的嘉賓，她是一位多年在低班級執(zhí)教的具有豐富閱歷的學校老師，我們以掌聲歡迎她的到來，同時對今日能來參與半日活動的家長，我們深表感謝。

2.分組。

請家長依據(jù)孩子告知的桌子號碼相應入座。

3.介紹探討規(guī)章：

我們今日坐在一起只是相互之間探討一下，溝通溝通，大家不必太拘束，每一組我們都在桌子預備了一筐橘子，我們可以邊吃邊聊，好嗎?

4.案例：

前不久，我在網(wǎng)上看到，有一位家長說：“我的孩子進入學校才一年，我差不多就給他買了有100塊橡皮了，買了就丟!”還有一位家長這樣說道：“我孩子的書包成天像個“字紙簍”——從家長的話也側(cè)面反映出了孩子對學校生活的不適應，那么，孩子在學校會產(chǎn)生哪些不適應?

請家長發(fā)表——我們請陳成媽媽講一講進入學校有哪些不適應的地方。

5.剛剛大家談到了很多孩子進入學校所消失的不適應的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象同時

也說明白幼兒園與學校之間其實是存在著斷層的問題，可以歸納為六個方面的斷層問題：一一表達。因此，解決好這六個斷層的連接問題，是我們家園共同做好幼小連接的關鍵，作為家長，你認為孩子在入學時應當作好哪些預備?你可以結(jié)合自己的孩子來說一說。(小組商量后將關鍵詞寫在紙上請代表上來進行介紹)

6.歸納小結(jié)：

我覺得大家說的很有道理，如今我們大班階段已進入了“幼小連接”工作的關鍵期，下面，我們就簡潔介紹一下本學期“幼小連接”工作的內(nèi)容和做法。(師介紹)

7、小結(jié)：通過今日的溝通，我們進一步地了解和明確了幼小連接工作目標和方向，信任，在我們大家的共同努力下，我們的幼小連接工作將更加完善，我們的孩子也會更加適應學校的生活

幼兒園大班半日活動方案3

一，集教活動

活動名稱：水果共享

活動目標：1，通過活動，讓幼兒感受和別人共享是很歡樂的一件事情。

2，初步熟悉幾種常見水果的吃法。

活動預備：1，幾種水果(香蕉，蘋果，橘子，枇杷，圣女果,西瓜)樣品

2，以上幾種水果事先將根據(jù)幼兒人數(shù)分成若干份。

3，兒歌，《好東西要共享》

活動過程：

1，出示水果，吸引幼兒眼球

——師：寶寶們，快看，今日鄧老師給你們帶來了什么?喜愛嗎?

——師：這些水果寶寶啊鄧老師剛剛都給他們洗了澡，一個個都是干潔凈凈的，哇，我好想把他們都裝進肚子里面哦，可是啊，鄧老師在吃之前不知道哪些水果寶寶要剝皮，哪些水果寶寶可以直接吃，怎么辦呢?誰來幫幫我?

2，引導幼兒話題，帶著幼兒分出哪些是可以直接吃的，哪些是要剝皮后才能吃的。

——師：香蕉，小伴侶想想，它是需要剝皮的還是可以直接吃的?

——師：那么蘋果呢?

——師：橘子寶寶呢?

——師：枇杷呢?

——是：圣女果呢?

3，激發(fā)幼兒食欲，帶著幼兒和媽媽一起共享水果寶寶。

——師：小伴侶們真棒，水果寶寶剛剛靜靜告知我，他們說，他們想躲在寶寶和媽媽們的肚子里。寶寶們，讓我們來和說過寶寶做伴侶吧!

4，為幼兒分發(fā)水果，共享水果

——師：哇，好多水果寶寶啊，請小伴侶和媽媽一起共享水果寶寶吧!

5，總結(jié)，評價

二，入廁，戶外活動預備

分組請寶寶解便，為愛出汗的寶寶墊上墊背毛巾。

目標：培育幼兒學會初步的穿脫褲子，老師幫助幼兒完成穿脫褲子。

三，戶外活動

活動名稱：和彩虹傘做伴侶

活動目標：幼兒能和同伴合作的和彩虹傘做嬉戲，能根據(jù)兒歌改變做相應的動作改變。

活動預備：彩虹傘，場地，墊背毛巾，按摩球。

活動過程：

一，將幼兒帶到活動場地，熱身，帶著寶寶們做早操。

二，出示彩虹傘，引起幼兒的愛好。

————師：寶寶們，快看!你們的好伴侶來了，他是誰啊?

三，請配班老師將彩虹傘平鋪到地上，老師帶著幼兒和彩虹傘做嬉戲。

————師：請媽媽對角們拉起我們的彩虹傘寶寶，我們要和他做嬉戲了哦!寶寶們，我們來鉆山洞了。嗚嗚，轟隆隆隆。。。。。。

————師：好玩嗎?我們再來玩一次吧。

————咦，鄧老師還知道一種玩法哦!請寶寶們拉好我們的彩虹傘寶寶，我們要炒豆豆了!(助教老師將按摩球放進彩虹傘上)，好不好玩啊?還想和彩虹傘寶寶做伴侶嘛?我們再來玩一次吧!(重復一次)

四，嬉戲結(jié)束，收彩虹傘，帶著幼兒回教室。

————寶寶們，今日你們玩的快樂嗎?還想不想玩啊?我們下次再來玩吧，如今我們要回教室了哦。

四，解便洗手喝水

目標：培育幼兒和同伴合作挽袖子，不玩水，坐在座位上喝完水。

五，餐前活動

1，解便洗手

目標：培育幼兒知道有便告知老師或者自己去解便。

在老師或同伴的關心下挽好袖子，由老師帶著洗手，不玩水，洗了手后擦潔凈。

2，兒歌串燒

目標：體會兒歌帶來的歡樂，樂于表演。

兒歌：《黑貓警長》《園里的番茄圓又大》《猴子蕩秋千》

六，午餐

目標：培育幼兒排隊端飯，不擁擠，進餐時，左手扶碗，雙腳放在桌子下面。

幼兒園大班半日活動方案4

一、晨間活動

1.接待幼兒與家長，熱忱、主動地向幼兒打招呼。做好吃藥記錄。

2.重點指導“跳袋鼠”，鼓舞幼兒主動進行體育熬煉。

二、教育、嬉戲活動

(一)科學活動：鉛筆的隱秘涉及領域：科學、語言、社會、。

活動設計意圖：日常生活中，孩子們常常會用到鉛筆。鉛筆上艷麗的顏色、秀麗的圖案都會成為他們談論的內(nèi)容。筆是孩子手部的延長，它是直接傳達孩子心理的重要道具。因此我嘗試開展關于筆的活動，讓孩子觀看、體驗、比較，了解筆的用處及作用，學習用試驗的方法驗證自己的猜想。

進展目標：

1.通過觀看，了解鉛筆有軟硬之分;

2.學習區(qū)分鉛筆的軟硬?；顒宇A備：每人兩支鉛筆、老師用筆芯兩支

預設過程：

1.出示鉛筆，引出談話主題：鉛筆有什么特征?

2.實物操作，感知鉛筆有軟硬之分

⑴涂色塊進行比較，畫出的顏色有什么不同?

⑵折斷筆芯，體驗筆芯的軟硬;

⑶了解H、B所代表的含義，學習區(qū)分鉛筆的軟硬。

3.什么時候用軟一點的鉛筆，什么時候用硬一點的鉛筆呢?知道鉛筆是有毒的，不能入口。

4.延長：嘗試根據(jù)鉛筆上的字母進行統(tǒng)計

(二)藝術活動：音樂狂想曲涉及領域：藝術、社會、語言、

健康進展目標：

1.利用自己的身體當筆芯，嘗試把自己做成筆;

2.能自主結(jié)伴合作，伴隨音樂大膽展現(xiàn)?；顒宇A備：水彩筆、油畫棒、白板紙、背景音樂

預設過程：

1.說一說自己最喜愛的筆：是什么顏色?有什么花紋、圖案?

2.演示：老師用白板將自己裹起來當筆芯

3.伴隨背景音樂，幼兒自由結(jié)伴，一人當筆芯，其他人進行裝飾

※提示：

⑴畫的時候要當心，以免把紙戳破，畫到別人身上;

⑵運用圖案、線條裝飾均可。

※老師指導時觀看：

⑴準時反饋畫得好的幼兒作品;

⑵關心個別有困難的幼兒。

4.展現(xiàn)作品

(三)勞動：折被子

活動目標：

1.情愿為自己服務，能與同伴合作。

2.知道正確的折被方法。

活動預備：被子兩床、枕頭兩個。

預設過程：

1.請幼兒上前折被子，指導用正確的方法。

2.老師示范正確的折被方法。

3.以兩人為一組，競賽折被。適當小結(jié)。

三、體育活動

1.精神飽滿，節(jié)奏精確地做操，訂正不恰當?shù)膭幼鳌?/p>

2.體育活動：扔手榴彈重點指導幼兒能較精確地進行肩上投擲。

四、生活活動

1.集體活動時能仔細傾聽，能復述提出的要求。

2.訂正幼兒不良的進餐習慣，關心孩子有秩序地進餐。

五、自選活動

重點指導小樹林活動，或開展“鉛筆蹲”的嬉戲。

幼兒園大班半日活動方案5

一、生活活動

1、提示幼兒便后用香皂洗手，有良好的衛(wèi)生習慣。

2、向幼兒講解并描述多喝水的好處，并鼓舞幼兒多喝水。

二、區(qū)域活動

1、科學區(qū)：

指導重點：鼓舞幼兒探究沉浮的隱秘。

2、角色區(qū)：

指導重點：引導幼兒知道自己的角色，能做到自己的“工作”職責。

三、教育活動

活動名稱：數(shù)學活動——數(shù)塊多想法組合

活動目標：

1、通過拼擺，讓幼兒感知圖形的組合;。

2、培育幼兒空間方位的辨識力量和