2018屆高考歷史第一輪總復(fù)習(xí)全程訓(xùn)練第十二章古今中外科技與文藝課練40中外歷史人物評說新人教版

課練40中外歷史人物評說[練高考—找規(guī)律]1．(2016·課標Ⅰ，48,15分)[歷史——選修4：中外歷史人物評說]資料跟著唐代的發(fā)展，由少量民族將士構(gòu)成的“蕃兵”“蕃將”，成為唐代開邊拓土的重要力量。高麗人高仙芝出身于將門之家，唐玄宗開元后期出任安西副都護，鎮(zhèn)守西域。天寶六年(747)，高仙芝率一萬騎兵，歷經(jīng)困難險阻，長途奔襲阻斷西域商路的小勃律(今克什米爾境內(nèi))，俘其國王。經(jīng)此一役，“諸胡七十二國皆震懾降附”。天寶八年(749)，高仙芝以石國(依賴于唐代的西域小國)不守蕃屬之禮為由，率軍征討，大舉殺掠，掠得大批金銀珠寶，“皆入其家”。石國王子召引大食(阿拉伯帝國)軍隊攻擊唐安西四鎮(zhèn)，與高仙芝帶領(lǐng)的唐軍戰(zhàn)于怛邏斯城(在今哈薩克斯坦共和國境內(nèi))，唐軍大敗。自此，唐代在西北領(lǐng)土的擴展受阻?！幾园讐垡椭骶帯吨袊ㄊ贰芬罁?jù)資料并聯(lián)合所學(xué)知識，歸納高仙芝成為唐代名將的時代背景。依據(jù)資料并聯(lián)合所學(xué)知識，評論高仙芝的功過。2．(2016·課標Ⅱ，48,15分)[歷史——選修4：中外歷史人物評說]資料鄭板橋，清朝優(yōu)異的藝術(shù)家、文學(xué)家，為“揚州八怪”的代表人物。他從小生長在鄉(xiāng)村，歷經(jīng)康、雍、乾三代。鄭板橋倡議“文必切于日用”“筆墨以外有主張”，反對“皆拾先人之唾余”。他說：“千古好文章，不過即景即情，得事得理，固不用引經(jīng)斷律?！编嵃鍢蛞皇雷類郛嬏m、竹、石，其畫構(gòu)圖簡單，主題鮮亮，詩、書、畫、印完滿聯(lián)合。他尤喜畫竹，曾在一幅畫作上題詩說：“衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲。些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關(guān)情?！编嵃鍢虻脑姰嫎O富生活氣味，深受時人喜歡。他暮年靠賣畫為生，曾題詩云：“畫竹多于買作錢，紙高六尺價三千。任渠話舊論交接，只當秋風(fēng)過耳邊?！薄幾园讐垡涂傊骶帯吨袊ㄊ贰芬罁?jù)資料并聯(lián)合所學(xué)知識，歸納鄭板橋畫作的藝術(shù)特色。依據(jù)資料并聯(lián)合所學(xué)知識，簡析鄭板橋藝術(shù)風(fēng)格形成的歷史背景。3．(2016·課標Ⅲ，48,15分)[歷史——選修4：中外歷史人物評說]資料蔡元培在德國留學(xué)時期，發(fā)現(xiàn)德國大學(xué)校長和各科學(xué)長都是每年更迭一次，由教授會公選。1916年末他被委任為北京大學(xué)校長。此前的北大，校長獨攬大權(quán)，全部校務(wù)都由校長與學(xué)監(jiān)主任、庶務(wù)主任等少量幾個人辦理，連各科學(xué)長也無權(quán)與聞其事。蔡元培接任校長后，建立評論會作為全校的最高“立法”機構(gòu)，凡大學(xué)“立法”均須評論會經(jīng)過；同時，它又是全校最高權(quán)益機構(gòu)，凡重要事項經(jīng)評論會審查經(jīng)過才能付諸履行。評論會由評論員構(gòu)成，校長是自然的議長，評論員包含各科學(xué)長、主任教員和各科教授。今后，蔡元培又組織選舉產(chǎn)生各學(xué)科教授會，規(guī)劃各學(xué)科的教課工作。他邀討教員不名一格，不問思想派別，只問學(xué)識能力。1919年3月，《東方雜志》載文稱蔡元培“使數(shù)年來無聲無臭活力殆盡之北京大學(xué)挺然特出，褒然獨立學(xué)風(fēng)丕振，名譽日隆”。——據(jù)周天度《蔡元培傳》依據(jù)資料，指出蔡元培在北京大學(xué)推行校務(wù)改革的原由。依據(jù)資料并聯(lián)合所學(xué)知識，歸納北京大學(xué)校務(wù)改革的特色，并評論蔡元培的貢獻。[練模擬—明趨向]4．(2017·福建質(zhì)檢，15分)[中外歷史人物評說]資料一君主政體意味著我們自己的墮落和失勢，相同的，被人看作權(quán)益來搶奪的世襲，則是對我們后代的欺侮和欺詐。當共和無效時，奴役便接踵而來。英國政體之所以有毛病，不過由于君權(quán)已經(jīng)迫害了共和。上帝把英國放在遠離北美的地方上，也理所應(yīng)當并有力地證明，英國對北美享有治權(quán)這一點，絕不是上帝的本義。所以，既然只有抵擋才有效勞，那么為了上帝，就讓我們抵擋，向來達到最后的獨立?！R清槐等譯《潘恩選集·知識》資料二“世界就是我的祖國”是托馬斯·潘恩的名言。1774年，他從英國抵達英屬北美殖民地，兩年后發(fā)布《知識》。該書一問世即被搶購一空。美國獨立后，他到達法國，參加草擬《人權(quán)宣言》。后回到英國，發(fā)布《人權(quán)論》，頌揚法國革命，抨擊英國政體，所以遭通緝而逃往法國。潘恩參加草擬法國1791年憲法，又因反對處死國王路易十六而被捕入獄。1794年恢復(fù)自由后，他投身到反對拿破侖專制統(tǒng)治和侵略戰(zhàn)爭的斗爭中?！幾院螌嵶g《知識》附錄依據(jù)資料一，歸納潘恩的政治主張。依據(jù)上述資料并聯(lián)合所學(xué)知識，評論潘恩在歐美革命中的表現(xiàn)。5．(2017·河北石家莊一模，15分)[中外歷史人物評說]資料施瑯從前是鄭芝龍的部將，順治三年隨鄭芝龍降清。不久又加入鄭成功的抗清義旅，成為鄭成功的得力助手。順治八年施瑯與鄭成功交惡，鄭成功誅殺施瑯父兄，施瑯再次降清?？滴跞?，施瑯兩次進軍澎湖、臺灣。但因颶風(fēng)所阻，均以失敗告終。清政府沒有采用2施瑯再次上疏要求征臺的建議，將他調(diào)入京師為官。在京時期，他一面持續(xù)上疏征臺，一面廣交朝中大臣，爭取他們對一致臺灣事業(yè)的理解和支持?？滴跏拍?，“三藩之亂”馬上平定，臺灣問題提到議事日程上來?？滴醵?，施瑯再度被任為福建水師提督，他踴躍訓(xùn)練水師，督造戰(zhàn)船，盡心籌備征臺計劃?？滴醵?1683)，施瑯統(tǒng)率大軍進軍臺灣，鄭軍投誠。施瑯其實不諱言“竊意藉此可雪父弟子侄憤恨”。但他光復(fù)臺灣以后，禮待鄭氏公司，公義私恩清清楚楚。這對于穩(wěn)固臺灣的形勢，爭取臺灣軍民的擁戴，使清政府有效地控制臺灣起了重要的作用。光復(fù)臺灣后，康熙帝以為“臺灣僅一矢之地，得之無所加，不得無所損”。施瑯上疏力諫，在《恭陳臺灣棄留疏》中指出，歸入大清領(lǐng)土可“資皇上東南之保障，永絕邊海之禍害”，同時臺灣“野沃壤膏，物產(chǎn)利溥無所不有”。施瑯還指出：“此地原為紅毛住所，無時不在涎貪，亦必乘隙以圖?！彼呗暭埠簦号_灣“斷斷乎不行棄”，“棄之必釀成大禍，留之誠永固邊圉”?？滴醯劢K于采用其建議，設(shè)臺灣府，隸屬福建行省?！幾允┬麍A《施瑯“復(fù)臺”和“保臺”的歷史偉績》依據(jù)資料并聯(lián)合所學(xué)知識，歸納施瑯主張光復(fù)臺灣的目的。依據(jù)資料并聯(lián)合所學(xué)知識，簡析施瑯在“復(fù)臺”和“保臺”中的歷史貢獻。6．(2017·山西太原二模，15分)[中外歷史人物評說]資料徐繼畬(1795—1873)是晚清向西方學(xué)習(xí)的重要代表人物。鴉片戰(zhàn)爭中在福建漳州前線奮勇抗英。1842年擢廣東按察使，向英國傳教士認識外情。1843年遷福建布政使，辦理開放廈門、福州兩口通商通行事宜。1848年徐繼畬著成介紹西方史地名著《瀛寰志略》，對于華盛頓和美國，曾說：“華盛頓，異人也。舉事勇于勝廣，盤據(jù)雄于曹劉。既已提三尺劍，開疆萬里，乃不僭位號，不傳后代，而創(chuàng)為推選之法，幾于天下為公，骎骎乎三代之遺意。其治國崇讓善俗，不尚武功，亦迥與諸國異。米利堅合眾國之為國，幅員萬里，不設(shè)貴爵之號，不循世及之規(guī)，公器付之公論，創(chuàng)古今未有之局，一何奇也！”1867年任同文館事務(wù)大臣，他從英國朋友處獲悉日本驍勇學(xué)習(xí)西方．遂推出激進的同文館改革計劃，企圖培育學(xué)兼中西的高級官員，對內(nèi)外大臣大接班，以自強圖存，因倭仁等保守派的阻止，改革失敗?！幾匀沃信d著《徐繼畬及其〈瀛寰志略〉》依據(jù)資料并聯(lián)合所學(xué)知識，指出徐繼畬超越同時代清朝官員之處。依據(jù)資料并聯(lián)合所學(xué)知識，評論徐繼畬學(xué)習(xí)西方的作用。課練40中外歷史人物評說[練高考—找規(guī)律]1．(1)強盛的綜合國力；中外文化溝通屢次；對外貿(mào)易繁華；踴躍的邊境政策；開放的民族政策與用人政策。保護唐代統(tǒng)治；為絲綢之路的通暢與西域穩(wěn)固做出過貢獻；個人貪心必定程度上影響了唐代的西域開辟。3分析：(1)注意設(shè)問角度是“背景”，應(yīng)從當時唐代的政治、經(jīng)濟、民族關(guān)系角度歸納?！肮Α币獜谋Ｗo唐代統(tǒng)治和為開發(fā)邊境做貢獻等角度歸納，“過”主要聯(lián)合資料所述事件帶來的危害進行歸納。在評論時必定要站在公正客觀的立場上，堅持以事實為依照。2．(1)個性鮮亮；借物抒懷，以形表意；畫風(fēng)題材生活化、寫實化；多種藝術(shù)形式完滿聯(lián)合。江南商品經(jīng)濟的發(fā)展；江南社會的世俗化；“經(jīng)世”思想的發(fā)展。分析：第(1)問要從資猜中歸納歸納，特別是引號中的信息。第(2)問注意設(shè)問角度是歷史背景應(yīng)從當時清朝政治、經(jīng)濟思想等方面作答。3．(1)北大原有管理體系存在嚴重缺點；蔡元培擁有民主進步思想，擅長借鑒外國教育管理經(jīng)驗。特色：成立相應(yīng)管理機構(gòu)，權(quán)益下移；教授治校；兼容并包。貢獻：力倡并推行改革；提升辦學(xué)水平，培育了眾多優(yōu)異人材；使北大成為新文化運動的重要陣地；推進中國教育改革與發(fā)展。分析：第(1)問，要從資猜中歸納歸納，可從北大原有管理體系存在缺點、蔡元培自己要素等方面作答。第(2)問第一小問，要從資猜中歸納、歸納，同時要聯(lián)合北大“思想自由，兼容并包”的辦學(xué)目標進行思慮。第二小問，要從蔡元培對中國教育的貢獻和五四新文化運動的貢獻雙方面來作答。[練模擬—明趨向]4．(1)反對君主政體(世襲制度)；倡議共和制；否認英國對北美統(tǒng)治的合法性；重申北佳人民應(yīng)經(jīng)過武力抵擋博得獨立。(2)宣傳民主自由思想，起到思想啟發(fā)作用；參加美、法財產(chǎn)階級革命，推進革命發(fā)展，為近代歐美民主政治做出貢獻；表現(xiàn)了追求思想、矢志不渝的質(zhì)量。分析：(1)直接從資猜中提守信息即可解答，如反對君主制，主張共和制，反對英國殖民統(tǒng)治，主張北佳人民經(jīng)過武裝斗爭爭取獨立等。依照資猜中潘恩宣傳、參加革命，推進民主政治成立等信息，再聯(lián)合個人質(zhì)量等角度回答。5．(1)目的：穩(wěn)固東南邊防；防備荷蘭殖民者卷土重來；報鄭氏殺父兄之仇。貢獻：復(fù)臺：踴躍爭取康熙帝與朝中大臣的支持；訓(xùn)練水師，督造戰(zhàn)船，盡心籌備；鄭氏投誠后，劃分公義私恩，穩(wěn)固了臺灣形勢；推進康熙帝對臺灣推行行政管轄。保臺：保護了國土主權(quán)的完好，穩(wěn)固了祖國一致；推進了臺灣地域開發(fā)；增強了海峽兩岸經(jīng)濟、文化溝通。分析：(1)能夠從臺灣的戰(zhàn)略地位、穩(wěn)固海防和施瑯“雪父弟子侄憤恨”等信息回答。從資猜中施瑯在“復(fù)臺”中的活動下手歸納其在“復(fù)臺”中的貢獻；從保護國家統(tǒng)一、推進臺灣經(jīng)濟發(fā)展和海峽兩岸溝通等方