幼兒園保教主任工作總結(jié)范文

幼兒園保教主任工作總結(jié)范文具體而言，保教是指在托幼園所、社會福利機構(gòu)及其他保育機構(gòu)中，對嬰幼兒進行保健、養(yǎng)育和教育。小編給大家為您整理了幼兒園保教主任學期工作工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。幼兒園保教主任學期工作工作總結(jié)范文一：這學期的開學初，幼兒園就組織我們教師集中學習了《浙江省學前教育保教指南》，《浙江省學前教育保教指南》是在貫徹《規(guī)程》、《管理條例》、《綱要》的精神下，就學前教育的課程管理、保教常規(guī)管理和教師專業(yè)發(fā)展管理等方面，提出了更為詳細、更具指導性的建議和意見，從課程設置到教學和保育的統(tǒng)一以及教師的成長，提供了更具操作性的目標與實施方向。在集中學習《指南》的基礎上，我們又精心閱讀了電子稿的《指南》，然后把《指南》中的每一點都細細地去品味，去反思，《指南》中提到的每一點都是我在保教工作中對照的標準，并以此審視自身的教育行為。在集中學習和精心閱讀后，幼兒園又組織了一次學習《指南》后的測試。我得了96分的成績。一系列的活動，讓我們把《指南》的內(nèi)容和精神牢牢記在腦中，化作工作中的行為準則，時刻牢記。記得著名教育學家陶行知指出：“全部的課程包括全部的生活，一切課程都是生活，一切生活都是課程”?！吨改稀分幸餐瑯犹岬降摹耙蝗丈罱哉n程”，我想這兩者是相通的。然而，一直以來，我們都是參照教參參照教參參照參照為孩子選擇教材、組織活動，無法充分體現(xiàn)“一日生活皆課程”的理念，有些教材由于地域、幼兒實際水平、天氣變化的特殊原因等，與孩子的實際生活是存有差距的，通過這次的學習，我注重了在幼兒的一日生活中捕捉瞬間的教育契機，組織實施教育教學活動，讓孩子從現(xiàn)實中感受生活、理解生活、融入生活。比如《元宵節(jié)》、《端午節(jié)》、平時家里人帶他們出去玩時看到的、聽到的、感受到的，都是學習的資源和經(jīng)驗積累。當有幼兒說：星期天，爸爸媽媽帶我去旅游了，我會組織幼兒一起靜下來，跟他們一起講講那邊的特色；又如孩子說去動物園了，看到了大象、猴子、鱷魚等等，我就跟他們講講這些動物的生活習性。孩子們喜歡把小東西裝在瓶子里，搖動瓶子，發(fā)出聲音，我就在區(qū)域活動區(qū)內(nèi)放上瓶子，讓他們自己去找可以放進瓶子，讓瓶子發(fā)出聲音。隨時抓住教育的契機，豐富孩子的生活經(jīng)驗，幫助孩子不斷地在生活中進行感知、體驗，從而獲得經(jīng)驗，提高各種技能，為日后開創(chuàng)良好的生活打下堅實的基礎。一學期來的實踐，我班的孩子喜歡發(fā)言的多了，肯動作操作的也多了，都喜歡把自己看到的、玩過的在幼兒園說，發(fā)展了幼兒的語言表達能力、動作操作能力，同樣也激發(fā)了幼兒在集體面前發(fā)表自己意見的積極性。雖然取得了一些成績，但是總有許多的不足存在，比如說，還沒能及時地關(guān)注孩子身邊發(fā)生的細小的事情，及時地進行教育；面對孩子提出的問題，自己也無法解釋清楚等等，感覺自己的知識面不夠廣，這些都是我以后工作和學習中所要努力的方向。只有不斷的充實自己，更新自己的理念，才能讓自己的教育教學工作更精彩！幼兒園保教主任學期工作工作總結(jié)范文二：一、指導思想：堅持以《幼兒園工作規(guī)程》和《綱要》為指導，學《綱要》，用《綱要》，認真學習區(qū)教師進修校和市教科所對幼兒教育工作的意見，結(jié)合本園實際，盡力讓《綱要》的理念與精神落實我園的保教管理和保教第一線中，積極探索教研工作的新思路，使幼兒在園能得到快樂的游戲與學習，使幼兒園的保教隊伍煥發(fā)新的活力，更好地促進兒童富有個性的發(fā)展與教師的專業(yè)化成長。二、情況分析一）幼兒現(xiàn)狀分析1、本學期全園17個班，幼兒總數(shù)為587名，其中收新生242名，7個大班245名幼兒，6個中班216名幼兒，4個小班126名幼兒。由于本學期小班新生剛?cè)雸@，且中班插班生較多，因此幼兒在適應環(huán)境與養(yǎng)成良好的習慣方面需要我們教師給予的愛心與耐心，并堅持常規(guī)的培養(yǎng)，逐步地、科學地緩解幼兒的分離焦慮，讓新入園幼兒能平穩(wěn)過度，愉快地溶入幼兒園的生活。2、從新生健康檢查來看，肥胖兒呈上升趨勢，對于該問題在養(yǎng)護上需要教師、后勤、家長三方面合力關(guān)注并開展此工作。保健部門要提出可行性的意見，指導教師與家長做好記錄、分析、實施等工作。3、通過上學期各項大型活動的開展，對我園幼兒在語言表達、對新聞的關(guān)注、音樂節(jié)奏感、大小肌肉的發(fā)展及創(chuàng)造表現(xiàn)方面都有所觸動，但是要使這些問題能更進一步完善，還需要我們教師根據(jù)幼兒的情況，采用不同的方法持之以恒的培養(yǎng)。（二）教師現(xiàn)狀分析1、通過上學期注重日常管理、各層次教師的分層培養(yǎng)，我們看到了部分教師的成長與進步，特別是年青教師在教學上的逐漸成熟讓人驚喜，在園骨干教師的教學示范與帶教教師的指導下，在園丁獎教學比武中得到了一次很好的歷練，無論是教學經(jīng)驗的豐富、課程化環(huán)境的創(chuàng)設、還是對幼兒保育意識的增強都有所改善，有部分教師也嶄露頭角，可以提供更好的學習與實踐機會。在課題“心理健康課題研究”與“園本教研制度研究”中，教師們克服困難，不斷學習，積極實踐與研究，教師們在研究能力、實踐能力等方面得到了一定的提升。但是從部分教師身上也看到了我園工作的疏忽，特別是對青年教師思想的指導、帶教的安排上還是需要的深思熟慮。在課題研究中，對骨干教師的管理上也有其作用的發(fā)揮，但在繼續(xù)發(fā)展上還是缺少必要的支持。而對園中的中間力量由于時間的限制，對其要求不夠到位。本學期還是要站在“需要”的角度，讓教師們都能有所發(fā)展。2、在分層的檢查中，特別是組長的管理、行政領(lǐng)導的分段指導下，我們看到了教師在教養(yǎng)工作中，特別是對新教材的實施上還是存在著許多的困惑，特別是年青教師對老教師的依賴，對自己的信心不足上，應提供舞臺讓他們的展現(xiàn)并順利開展工作。而對教師管理上由于制度上的局限，也或多或少的存在著漏洞。一方面要在制度上加強完善，另一方面更重要的是教師自身對工作的職業(yè)歸屬感與幸福的養(yǎng)成。幼兒園保教主任學期工作工作總結(jié)范文三：本班37個孩子，每個孩子都有著自己獨特的個性，且個體差異較大。針對此類情況，我們分析孩子的優(yōu)缺點、并為每個孩子的發(fā)展設立了不同的發(fā)展目標。對于喜歡藝術(shù)表現(xiàn)活動的孩子，如：虞嘯茜、王梓瑕、汪張延、沈紫欣等，我們經(jīng)常請他們在集體面前表現(xiàn)自己的才能，增加他們的自信心，培養(yǎng)他們大膽展示的能力。對于語言能力較強、思維活躍、大膽自信的孩子，如劉天恩、佘璟齡、何宣緣等，在活動中我們注意豐富他們的詞匯，我并請他們擔任“小老師”，在游戲中擔任領(lǐng)導，培養(yǎng)他們與人合作、組織管理等方面的能力。對于一些求知欲濃厚、好學、好問、好探索的的孩子，如：湯常樂、周思杰、陳曦等，我們注重保護他們的好奇心和求知欲，鼓勵他們多閱讀、多探索，了解多方面的知識。對于一些比較特殊的孩子，我們則降低對他們的要求，幫助他們盡快融入幼兒園生活，盡量和其他孩子一樣正常發(fā)展。我們盡量對每一位孩子都做到因材施教，發(fā)現(xiàn)每位孩子身上的閃光點，并及時糾正他們的缺點。本學期，我班絕大多數(shù)的孩子在各方面能力都在原有基礎上都有了不同程度的提高。一、創(chuàng)設良好的班級環(huán)境，發(fā)揮環(huán)境的教育用作（一）發(fā)揮環(huán)境創(chuàng)設的隱形教育功能。加強對環(huán)境創(chuàng)設的研究，讓班級的環(huán)境、主題墻的布置成為隱形的教育。本學期，我們能夠結(jié)合主題及季節(jié)性，及時創(chuàng)設班級環(huán)境。我們會將孩子們搭出的好的積木作品擺放在窗臺上，供其他幼兒學習、欣賞。還會將繪畫的范畫布置在區(qū)域的墻面上；在巧手坊的展示板上，我們會展示孩子自己做的手工作品，讓來巧手坊的孩子當做參考。結(jié)合主題“愉快的夏天”，展示了孩子制作的拖鞋、和扇子，鞋墊和扇面都是為每個孩子量身定做的。在”我和空氣做游戲”主題中布置出孩子和家長共同制作的實驗調(diào)查表，豐富幼兒的談資。并將許多實驗材料投放到“幼兒園”，將“神奇的空氣”實驗過程的照片展示在區(qū)域的板上，供幼兒在自由活動時間參考、探索。（二）發(fā)揮自然角管理鍛煉作用我們的自然角創(chuàng)設保證植物的多樣性，有：盆景、豆類、生姜、農(nóng)作物等。在擺放上注重美感，以及幼兒管理的方便度。我們請值日生共同參與到自然角的管理，每天觀察植物的生長、了解植物的變化。并請值日生參與施肥澆水，為方便孩子記錄，我們制作了表格和植物成長簿，培養(yǎng)孩子觀察記錄的良好習慣，孩子每天都有照顧植物的機會，培養(yǎng)他們的責任感。二、家園合作，互尊互重1、辦好家長園地、家校路路通和班級博客，詳細公開展示我班的教育計劃，活動安排以及部分內(nèi)容，讓家長了解我班活動的進程和要求，加強家校聯(lián)系，共同為幼兒的全面發(fā)展而努力。2、做好家訪工作。認真完成每月兩次的上門家訪，較客觀地向家長反映孩子在園情況，及時與家長交換意見，共同想辦法幫助幼兒。3、認真做好幼兒成長檔案工作。做到資料收集完整、記錄詳實、認真閱讀家長回饋欄目，耐心解答家長的問題，并記錄、分析、改進工作，達到家園共育的目的和一致性。4、做好缺勤幼兒的工作，填好點名冊，及時與缺勤幼兒的家長聯(lián)系，了解幼兒的具體情況。我們非常重視與家長的溝通，在與家長的每次交流后，我們都有新的收獲，我們從相識、相知、到相信，逐漸把