二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

第9頁共9頁二年級?數(shù)學(xué)教?學(xué)工作?總結(jié)?一學(xué)期?的教學(xué)?工作已?近尾聲?。這學(xué)?年我任?教的是?二（1?）班的?數(shù)學(xué)，?在對學(xué)?生情況?有進一?步了解?，盡職?盡責(zé)，?努力去?完成。?現(xiàn)對自?己的工?作回顧?如下：?一、?認真做?好每一?項教學(xué)?常規(guī)工?作本?學(xué)年，?我堅持?認真?zhèn)?好每一?節(jié)課，?力求上?好每一?節(jié)課，?認真批?改每一?份作業(yè)?，努力?使自己?做得更?好。?1、備?課。我?認真研?讀教材?，分析?教材，?做到每?個知識?點嚴抓?細扣，?準確把?握學(xué)生?的接受?能力和?知識的?深度與?廣度。?2、?上課。?上課做?到精講?精練，?巧講巧?練。抓?住根本?，講求?實效，?重視數(shù)?學(xué)基本?功訓(xùn)練?，準確?把握學(xué)?生的學(xué)?習(xí)的動?態(tài)，注?重在教?學(xué)中充?分利用?教具和?多媒體?教學(xué)手?段，最?大限度?的調(diào)動?全班學(xué)?生學(xué)習(xí)?的主動?性。?3、批?改作業(yè)?。針對?不同的?練習(xí)錯?誤，教?師面批?，指出?個性問?題，集?體訂正?共性問?題。批?改作業(yè)?時，我?也實行?“因材?施教”?：對于?較好的?學(xué)生，?點出錯?題，不?指明錯?處，讓?學(xué)生自?己查找?錯誤，?增強學(xué)?生的分?析能力?;對于?有困難?的學(xué)生?，就當?面分析?錯因，?當面訂?正之后?，仍給?優(yōu)分。?鼓勵學(xué)?生獨立?作業(yè)的?習(xí)慣，?并且分?析練習(xí)?產(chǎn)生錯?誤的原?因，改?進教學(xué)?，提高?教師教?學(xué)的針?對性。?4、?關(guān)注后?進生。?在教學(xué)?中注意?降低難?度、放?緩坡度?，在課?后輔導(dǎo)?中，查?缺補漏?，因材?施教。?逐步培?養(yǎng)后進?生的學(xué)?習(xí)興趣?，提高?他們的?學(xué)習(xí)自?信心。?二、?注意學(xué)?生良好?學(xué)習(xí)習(xí)?慣的培?養(yǎng)雖?然在一?年級也?有過一?年的訓(xùn)?練，但?是習(xí)慣?需要長?期培養(yǎng)?，并不?斷提高?要求。?如認真?獨立按?時完成?作業(yè)，?有錯自?覺改正?的習(xí)慣?;書寫?工整、?格式規(guī)?范的習(xí)?慣;遵?守課堂?常規(guī)的?習(xí)慣等?等。?三、有?效組織?教學(xué)活?動，提?高學(xué)生?的學(xué)習(xí)?興趣?興趣是?最好的?教師。?于是本?學(xué)期我?也采用?一些行?之有效?的教學(xué)?策略，?希望讓?學(xué)生樂?意去學(xué)?數(shù)學(xué)。?在教?學(xué)中，?我盡量?遵循學(xué)?生的認?知規(guī)律?，努力?激發(fā)學(xué)?生的學(xué)?習(xí)興趣?，充分?調(diào)動學(xué)?生的積?極性，?注重培?養(yǎng)學(xué)生?獨立學(xué)?習(xí)和合?作學(xué)習(xí)?的能力?，側(cè)重?訓(xùn)練學(xué)?生思維?的深刻?、靈活?、發(fā)散?、創(chuàng)新?等品質(zhì)?。通過?我的努?力，學(xué)?生們的?數(shù)學(xué)思?維能力?有了較?大的提?升。?同時，?我也清?楚地認?識到自?己的努?力方向?：在數(shù)?學(xué)教學(xué)?方面還?需大膽?地去“?放”，?把更多?的主動?權(quán)交給?學(xué)生，?大力培?養(yǎng)學(xué)生?的合作?交流意?識，讓?小組合?作學(xué)習(xí)?。另外?數(shù)學(xué)與?實際生?活是緊?密相聯(lián)?的，所?以在教?學(xué)的時?候還應(yīng)?更多的?貼進生?活，貼?近學(xué)生?，讓自?己的教?學(xué)取得?更好的?效果。?因此我?還需要?不斷地?努力，?堅持不?懈地進?行教學(xué)?研究和?探索，?爭取更?大的進?步!?二年級?數(shù)學(xué)教?學(xué)工作?總結(jié)（?二）?一、適?度使用?學(xué)具。?如果?在實際?生活中?，你拿?課本的?應(yīng)用題?來考學(xué)?生，保?證他們?都會，?但為什?么測驗?時他們?有時就?是解不?出來呢?《新課?標》中?強調(diào)小?學(xué)數(shù)學(xué)?特別是?低年級?的數(shù)學(xué)?應(yīng)給生?活化，?如果我?們能從?他們的?生活實?際出發(fā)?，把現(xiàn)?實生活?的問題?聯(lián)系到?學(xué)習(xí)的?知識來?，這樣?可以提?高學(xué)生?學(xué)習(xí)的?效率，?也可以?提高他?們學(xué)習(xí)?的興趣?。三?、充分?利用游?戲、小?組討論?。二?年級學(xué)?生掌握?的數(shù)學(xué)?知識不?算多，?接觸社?會的范?圍也比?較窄。?因此，?根據(jù)學(xué)?生的實?際情況?設(shè)計出?“有多?高”的?活動形?式。讓?學(xué)生通?過測量?自己的?身高，?加深對?長度單?位的理?解。在?舉行這?個活動?的時候?，同學(xué)?自己互?相量身?高，互?相看，?多讓他?們參加?實踐活?動，提?高他們?的實踐?能力。?四、?營造良?好的課?堂氛圍?。班?級是進?行教育?、教學(xué)?的單位?，只有?營造一?種活潑?、和諧?的班級?氛圍，?尊重學(xué)?生的主?體地位?，才能?充分調(diào)?動學(xué)生?積極的?參與意?識，培?養(yǎng)學(xué)生?的創(chuàng)新?精神、?提高學(xué)?習(xí)的動?力。根?據(jù)低年?級學(xué)生?調(diào)皮好?動、好?勝心強?，喜歡?新鮮事?物的年?齡特點?。教師?應(yīng)給學(xué)?生提供?各種條?件：在?班上組?織靈活?多樣，?富有情?趣的課?外活動?，如表?演、體?育競賽?等活動?，把數(shù)?學(xué)應(yīng)用?到實際?生活中?去，還?可以在?活動中?培養(yǎng)學(xué)?生的集?體觀念?、責(zé)任?感和義?務(wù)感，?培養(yǎng)學(xué)?生遵紀?守法的?自覺性?，這樣?有利于?讓學(xué)生?自覺遵?守學(xué)校?的制度?。通過?實踐，?學(xué)生從?中懂得?凡事要?多動腦?筋，找?竅門，?體會手?腦并用?的益處?。學(xué)生?有了顯?示自己?才華的?機會，?參與意?識日益?濃郁，?自理自?治能力?在潛移?默化中?逐漸形?成，培?養(yǎng)了學(xué)?生的競?爭意識?、合作?精神、?自理能?力、交?往能力?和耐受?挫折的?能力，?充分體?現(xiàn)了學(xué)?生的主?體地位?，發(fā)掘?了學(xué)生?的創(chuàng)新?精神。?五、?利用社?會環(huán)境?提高數(shù)?學(xué)實際?運用能?力。?社會是?學(xué)生學(xué)?習(xí)的大?課堂。?學(xué)生的?數(shù)學(xué)知?識來源?于社會?生活，?教學(xué)時?結(jié)合社?會生活?中的有?意義事?物，組?織數(shù)學(xué)?實踐活?動，可?以讓學(xué)?生把所?學(xué)知識?運用到?現(xiàn)實生?活，得?到學(xué)習(xí)?的成功?體驗。?如在教?學(xué)簡單?的統(tǒng)計?知識后?，教師?可以帶?領(lǐng)學(xué)生?走出校?門，運?用所學(xué)?的統(tǒng)計?知識，?通過觀?察、計?量、比?較，從?而收集?到有意?的信息?和知識?。如統(tǒng)?計村莊?中舊樓?房和新?樓房的?數(shù)量，?學(xué)生在?比較中?，感到?生活的?變化，?祖國的?發(fā)展。?數(shù)學(xué)?是社會?科學(xué)的?基礎(chǔ)學(xué)?科，學(xué)?好數(shù)學(xué)?有利于?提高人?的邏輯?思維能?力，提?高人們?學(xué)習(xí)其?它社會?學(xué)科的?能力。?除了學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)?外，還?應(yīng)聯(lián)系?其它學(xué)?科，如?語文、?音樂、?常識、?英語等?。提高?學(xué)生的?語言表?達能力?，實際?應(yīng)用能?力，提?高學(xué)生?學(xué)習(xí)的?自信心?。由?于本人?剛開始?從事教?學(xué)工作?，存在?不足之?處，一?切還在?探索當?中。展?望未來?，爭取?通過努?力的耕?耘使自?己的教?學(xué)水平?邁上新?的臺階?。二?年級數(shù)?學(xué)教學(xué)?工作總?結(jié)（三?）本?學(xué)期，?本人擔?任二年?級（5?）班的?數(shù)學(xué)教?學(xué)工作?，通過?一個學(xué)?期的教?學(xué)，已?經(jīng)圓滿?完成了?教學(xué)任?務(wù)，在?教學(xué)過?程中，?我從各?方面嚴?格要求?自己，?努力鉆?研教材?，探索?教法，?根據(jù)學(xué)?生的實?際情況?，勤勤?懇懇，?兢兢業(yè)?業(yè)，使?教學(xué)工?作有計?劃，有?組織，?有步驟?地開展?。經(jīng)過?一學(xué)期?的努力?，使大?部分學(xué)?生已經(jīng)?掌握了?所學(xué)的?基本知?識，如?：學(xué)會?并比較?熟練的?`計算?100?以內(nèi)的?加減法?;知道?乘法的?含義和?乘法算?式中各?部分的?名稱;?初步認?識長度?單位厘?米和米?;初步?認識線?段，會?量整厘?米線段?的長度?;初步?認識角?和直角?;初步?了解統(tǒng)?計的意?義等。?一、?認真上?好每一?節(jié)課。?數(shù)學(xué)?知識來?源于生?活，學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)?要與實?際生活?聯(lián)系起?來，這?樣才能?學(xué)以致?用。在?數(shù)學(xué)教?學(xué)中培?養(yǎng)孩子?的生活?實踐能?力也是?至關(guān)重?要的。?同時，?數(shù)學(xué)知?識的抽?象性很?強，而?小學(xué)生?卻是以?形象思?維為主?。為此?，本學(xué)?期我在?教學(xué)新?知時盡?量利用?生活中?的材料?進行直?觀教學(xué)?，使學(xué)?生便于?理解和?掌握。?如：在?教學(xué)“?乘法的?含義”?，老師?手里有?三根小?棒，你?能想到?什么呢?（△、?個、工?）我想?擺兩個?三角形?得用幾?根小棒?給你們?4根小?棒，你?能擺什?么呢（?口、山?、2個?人）4?根小棒?的作用?真不小?，能擺?口、山?，還能?擺2個?人字呢??，F(xiàn)在?每個小?朋友都?有一捆?小棒，?你喜歡?什么圖?形，就?擺什么?圖形。?最后自?由地編?寫題目?，學(xué)生?很快就?編出了?很多，?抓住機?會告訴?學(xué)生像?這樣的?題目在?我們的?數(shù)學(xué)里?叫做乘?法，從?而初步?了解了?乘法的?含義的?概念，?同時也?體會到?了數(shù)學(xué)?的美麗?。二?、在教?學(xué)過程?中進行?德育滲?透三?、重視?與家長?的聯(lián)系?孩子?的進步?，集體?的成長?，離不?開教師?，也離?不開家?長。為?了更好?地全面?了解學(xué)?生情況?，我通?過多種?形式與?家長建?立密切?聯(lián)系，?進行友?好交往?，不僅?溝通信?息，還?增進了?情感的?交流。?1、?注意培?養(yǎng)學(xué)生?良好的?自學(xué)能?力，善?于合作?，善于?探索，?從而提?高自身?的數(shù)學(xué)?修養(yǎng)。?2、?做好課?前的預(yù)?習(xí)和課?后的練?習(xí)，加?大檢查?力度及?改錯意?識。?總之，?經(jīng)過一?學(xué)期的?努力，?學(xué)生各?方面的?技能有?了明顯?的提高?，也養(yǎng)?成很多?良好的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣，成?績有所?提高，?有收獲?同時也?不足，?今后我?仍將繼?續(xù)努力?，力爭?使自己?的工作?在新的?一學(xué)年?里有更?大的起?色。?二年級?數(shù)學(xué)教?學(xué)工作?總結(jié)（?四）?這學(xué)期?經(jīng)來，?我擔任?了二年?級數(shù)學(xué)?的教學(xué)?工作，?為了全?面實施?素質(zhì)教?育，使?各項工?作有條?不紊的?進行，?前半學(xué)?期的工?作已經(jīng)?結(jié)束，?為了做?好下半?學(xué)期的?工作，?特作如?下的總?結(jié)。?一、完?成前半?學(xué)期的?教學(xué)工?作。?前半學(xué)?期的教?學(xué)資料?有：解?決問題?、表內(nèi)?除法（?一）、?圖形與?變換、?表內(nèi)法?（二）?、萬以?內(nèi)數(shù)的?認識，?這些資?料本人?依照教?學(xué)大綱?的要求?，精心?組織備?、輔、?批、記?，到目?前為止?經(jīng)全面?完成半?學(xué)期的?教學(xué)工?作。?二、學(xué)?生學(xué)習(xí)?狀況的?分析?半學(xué)期?來本班?學(xué)生用?心配合?教師能?按時完?成各種?作業(yè)，?上課認?真聽講?，熟練?地掌握?了一些?最基本?的加、?減、乘?、除和?綜合運?算，但?就對應(yīng)?用題的?分析還?存在必?須的問?題，有?個別同?學(xué)在計?算過程?中不寫?單位，?。蘇延?章、申?寧昌、?申鑫昌?、等同?學(xué)不安?時完成?作業(yè)，?申宏昌?、蘇延?禎進步?較快，?劉于蓮?、蘇延?清由于?基礎(chǔ)較?差，學(xué)?習(xí)上比?較困難?。三?、采取?的方法?與措施?四、?做好學(xué)?生的思?想工作?在數(shù)?學(xué)教學(xué)?中滲透?德育教?育，以?人為本?，使他?們從各?個方面?都有不?同的收?獲，在?學(xué)習(xí)知?識的過?程中不?斷地完?善自己?，學(xué)會?期五、?待人，?教育學(xué)?生助人?為樂，?互幫互?學(xué)，最?終建立?和諧、?禮貌、?團結(jié)、?平等的?師生關(guān)?系。?五、考?試成績?分析?透過這?次考試?，學(xué)生?考的成?績不理?想，總?分是1?678?，均分?是57?、86?2，最?高分是?88、?5，最?低分是?10，?及格人?數(shù)是1?2人，?80分?以上的?是3人?。出現(xiàn)?這種狀?況的原?因有多?方面的?，透過?本人認?真的分?析，主?要原因?是教師?平時要?求不嚴?，對知?識的應(yīng)?用沒有?拓寬到?必須的?程度，?對學(xué)習(xí)?困難生?的輔導(dǎo)?不徹底?，在加?上這次?考試的?范圍的?擴大，?透過試?卷分析?期中考?試以后?的資料?要占1?9分。?還有一?個主要?原因是?學(xué)習(xí)對?應(yīng)用題?的分析?和解決?掌握的?不牢固?，在這?期考試?中失分?較大。?這次考?試對自?己是一?次嚴重?的警告?，教師?在什么?時候都?不能放?松對學(xué)?生常規(guī)?管理。?在今后?的工作?中不斷?地加大?教學(xué)常?規(guī)管理?，認真?做好備?、授、?輔、批?、記等?各個環(huán)?節(jié)，努?力提高?教學(xué)成?績，完?成學(xué)期?初初制?定的天?文學(xué)奮?斗目標??？?之，透?過半學(xué)?期的工?作，教?學(xué)中取?得了必?須的成?績，但?也存在?著一些?問題，?如，對?教法的?計設(shè)還?不合理?，對學(xué)?生的評?價比較?單一，?對學(xué)習(xí)?困難生?的輔導(dǎo)?力度不?夠等。?還需要?在今后?的工作?中不斷?努力，?完成學(xué)?期初制?定的各?項計劃?，爭取?在期末?考試中?取得好?成績。?二年?級數(shù)學(xué)?教學(xué)工?作總結(jié)?（五）?本學(xué)?期，我?繼續(xù)擔?任二年?級數(shù)學(xué)?教學(xué)工?作。本?學(xué)期來?的教學(xué)?工作順?利，學(xué)?生的學(xué)?習(xí)成績?也穩(wěn)中?有進。?對于學(xué)?校分配?的各項?工作，?自己盡?職盡責(zé)?，兢兢?業(yè)業(yè)，?努力去?完成。?現(xiàn)對自?己的工?作回顧?一、?我認真?備課的?同時加?強教師?用書的?鉆研，?在書上?批注，?做到每?個知識?點嚴抓?細扣，?準確把?握學(xué)生?的接受?能力，?體現(xiàn)備?課的實?用性。?注重學(xué)?生的學(xué)?法指導(dǎo)?，加強?學(xué)生的?基本能?力的培?養(yǎng)，使?學(xué)生會?學(xué)習(xí)、?愛學(xué)習(xí)?、把學(xué)?習(xí)的主?動權(quán)交?給學(xué)生?。課后?作業(yè)勤?布置、?勤輔導(dǎo)?、勤檢?查、嚴?要求、?培養(yǎng)學(xué)?生良好?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。?二、?關(guān)注學(xué)?生，學(xué)?的開心?輕松。?二年級?的學(xué)生?，明顯?地比一?年級學(xué)?生進步?了許許?多多，?課堂上?知道認?真聽課?了，不?懂的問?題敢于?問老師?了，勇?于探索?新知了?，也懂?得小組?合作了?;但做?小動作?的，說?悄悄話?的，交?頭接耳?的現(xiàn)象?卻時有?發(fā)生。?面對一?個個名?不暗世?事的孩?子，面?對一雙?雙調(diào)皮?的眼睛?，我認?為提高?課堂教?學(xué)效率?的關(guān)鍵?，是如?何更好?地進行?課堂組?織教學(xué)?。每節(jié)?課都做?到“有?備而來?”，努?力增強?教學(xué)技?能，做?到每堂?課線索?清晰、?層次分?明、言?簡意賅?、深入?淺出，?加強師?生交流?，充分?考慮各?個層次?學(xué)生的?學(xué)習(xí)能?力和學(xué)?習(xí)需求?，讓學(xué)?生學(xué)得?容易，?學(xué)得輕?松，學(xué)?得愉快?。提高?課堂教?學(xué)效率?，爭取?每節(jié)課?都留有?一定的?時間供?學(xué)生練?習(xí)鞏固?，驗證?教學(xué)效?果，發(fā)?現(xiàn)問題?當堂解?決。為?了提高?學(xué)生的?口算和?計算能?力，我?還利用?每節(jié)課?的前3?至5分?