一年級下學(xué)期班主任工作總結(jié)樣本

第16頁共16頁一年級?下學(xué)期?班主任?工作總?結(jié)樣本?班主?任工作?是管理?人的工?作，我?所面對?的又是?朝氣蓬?勃，有?思想，?有感情?，自我?表現(xiàn)欲?強的一?年級學(xué)?生，所?以一個?學(xué)期下?來給我?最最強?烈的體?會是：?班主任?工作中?既要有?宏觀的?群體管?理，又?要有微?觀的個?性發(fā)展?;要有?強烈的?前瞻性?;工作?更要細?致的落?實到位?，只有?這樣才?能使學(xué)?生在班?上健康?全面發(fā)?展。作?為一年?級班主?任，我?針對我?們班活?潑好動?的特點?，做了?如下的?工作：?（一?）、培?養(yǎng)學(xué)生?良好的?習(xí)慣?良好的?行為習(xí)?慣對人?的一生?起著非?常重要?的作用?。一年?級是基?礎(chǔ)教育?的起始?階段，?更是進?行良好?行為習(xí)?慣培養(yǎng)?的關(guān)鍵?時期。?習(xí)慣的?好壞，?不但影?響孩子?的生活?、性格?、行為?等，還?直接關(guān)?系到今?后的學(xué)?習(xí)和工?作的成?功與否?，甚至?會影響?孩子的?將來。?一年級?的學(xué)生?，只有?六、七?歲，他?們年齡?小，依?賴性強?，動手?能力差?，加上?現(xiàn)在大?多是獨?生子女?，長輩?寵愛有?加，有?些學(xué)生?習(xí)慣不?好，有?的甚至?刁鉆任?性。但?是教育?切不可?太心急?，拔苗?助長。?俗話說?：“心?急吃不?了熱豆?腐”。?在課堂?上留下?足夠的?時間讓?學(xué)生做?作業(yè);?并只提?兩個小?要求：?做作業(yè)?時一不?講話，?二不玩?，只要?做到了?，就是?認真做?作業(yè)的?好孩子?。要求?低學(xué)生?很容易?就獲得?了滿足?感、成?就感。?這個要?求做到?了，再?提新要?求。這?樣為學(xué)?習(xí)設(shè)置?臺階，?使其不?斷進步?。一?年級的?學(xué)生都?急于想?知道自?己通過?努力所?做的事?會得到?老師怎?樣的評?價。為?了迎合?學(xué)生的?這種心?理，我?平時細?心觀察?，好的?、進步?的及時?表揚，?我對他?們的表?揚有時?是一種?贊許的?微笑，?有時是?一次親?昵的撫?摸，有?時是一?句由衷?的贊揚?，（?二）、?創(chuàng)造與?孩子相?處的輕?松氛圍?。把?微笑送?給學(xué)生?。每天?給學(xué)生?燦爛的?微笑，?會讓學(xué)?生的身?心感到?愉快，?智能得?到發(fā)展?。面對?一年級?的孩子?我擁有?一種特?殊的教?育手段?――微?笑。在?學(xué)生取?得成功?時，我?會用微?笑送去?欣賞;?在學(xué)生?遇到困?難時，?我會用?微笑送?去鼓勵?;在學(xué)?生犯錯?時，我?會用微?笑送去?寬容。?（三?）、給?予孩子?班級管?理的機?會。?在班級?管理中?，成立?了班委?，讓班?委的同?學(xué)參加?班級的?管理，?讓班委?的同學(xué)?參加紀?律管理?、衛(wèi)生?管理，?以后我?還將使?用讓每?個學(xué)生?都能參?與班組?不同層?次的管?理，使?得每個?學(xué)生都?有機會?輪流擔(dān)?當小組?組長、?值日班?長都有?機會與?同學(xué)接?觸，與?老師交?流、都?有機會?鍛煉自?己多方?面的能?力，真?正處理?好管與?放的關(guān)?系。?（四）?、及時?做好與?家長的?交流勾?通工作?。發(fā)?展，努?力贏得?家長的?信任、?支持和?配合，?共同探?討教育?好孩子?的有效?方法，?取得了?家長的?積極配?合，實?效明顯?。總?之，教?育是最?具人性?之美、?最具藝?術(shù)性的?工作，?班主任?要用耐?心、愛?心去塑?造學(xué)生?美好的?心靈，?因為我?們就是?美的傳?遞者。?我們深?信，在?“一切?為學(xué)生?發(fā)展，?以學(xué)生?為本”?的教育?觀念的?指導(dǎo)下?，在“?亦師亦?友”的?氛圍中?，孩子?會更健?康，更?快樂地?成長。?班級管?理工作?千頭萬?緒，工?作方法?千差萬?別，讓?我在實?踐中去?探索總?結(jié)行之?有效的?方法和?經(jīng)驗，?使班級?管理工?作的水?平不斷?躍上新?臺階?一年級?下學(xué)期?班主任?工作總?結(jié)樣本?（二）?時光?如水，?一眨眼?的功夫?，一個?學(xué)期的?教育教?學(xué)工作?已經(jīng)接?近尾聲?了，現(xiàn)?將本學(xué)?期具體?工作總?結(jié)如下?：一?、激發(fā)?學(xué)生學(xué)?習(xí)興趣?，提高?學(xué)生語?文素養(yǎng)?二、?利用新?舊知識?聯(lián)系法?進行隨?機識字?我們?知道，?新知識?的獲取?往往建?立在舊?知識的?基礎(chǔ)上?。同樣?，學(xué)生?認識新?字的過?程，也?往往是?建立在?已有的?知識上?。在教?學(xué)過程?中，我?們常常?利用兒?童已經(jīng)?學(xué)過的?筆畫、?部首、?熟字，?采取加?加、減?減、換?換、編?字謎的?方法來?引導(dǎo)學(xué)?生隨機?識字。?三、?在閱讀?教學(xué)中?指導(dǎo)學(xué)?生多階?段反復(fù)?識字?本冊共?編排3?4篇課?文，每?課安排?識字量?還挺大?的。針?對識字?量過大?的問題?，教師?的指導(dǎo)?非常重?要。我?在閱讀?教學(xué)的?各個環(huán)?節(jié)，注?意激發(fā)?識字興?趣，讓?生字多?次復(fù)現(xiàn)?，在復(fù)?現(xiàn)中鞏?固識字?。（?一）指?導(dǎo)學(xué)生?在預(yù)習(xí)?中讀準?字音?預(yù)習(xí)是?專為學(xué)?習(xí)新知?識作準?備的。?為提高?學(xué)生的?識字效?率，我?們要求?學(xué)生初?讀課文?時，“?看看生?字條中?的生字?朋友，?你已經(jīng)?認識了?誰跟它?打聲招?呼吧（?讀出字?音），?還有誰?你不認?識快把?它從課?文中找?出來，?圈一圈?，借助?拼音讀?一讀吧?。”學(xué)?生們立?刻行動?起來，?很樂意?到課文?中認生?字，獲?得了學(xué)?習(xí)生字?的主動?權(quán)。?（二）?指導(dǎo)學(xué)?生在合?作中學(xué)?習(xí)生字?合作?是一種?很重要?的學(xué)習(xí)?能力。?課堂上?，我們?把學(xué)生?分成四?個人一?小組，?1每?個小組?選出一?個小組?長。在?初讀課?文后，?我讓學(xué)?生在小?組內(nèi)合?作學(xué)習(xí)?生字：?四人圍?坐，每?個人都?用右手?食指指?著生字?字條中?的生字?，從小?組長開?始，輪?流教讀?，每個?字連讀?三遍，?其他三?人跟讀?三遍，?教讀者?一時不?會了或?者教錯?了，其?他三人?中任何?一個可?馬上提?醒或糾?正，強?化了對?字音、?字形記?憶。之?后，讓?學(xué)生在?小組內(nèi)?說說各?自的識?字方法?，并通?過評價?，讓學(xué)?生逐步?領(lǐng)悟、?進而掌?握最佳?識字方?法。通?過這種?簡單的?合作學(xué)?習(xí)，所?有的學(xué)?生都主?動參與?，積極?表現(xiàn)，?實現(xiàn)學(xué)?習(xí)互補?，增強?了合作?精神和?競爭意?識，提?高了學(xué)?習(xí)的有?效性。?四、?重視朗?讀品評?感悟，?讓課堂?教學(xué)“?活”起?來。?小學(xué)語?文課本?中的每?一篇課?文都是?文質(zhì)兼?美的佳?作，其?語境描?述的美?妙，語?言運用?的精妙?，思想?表達的?深邃，?見解闡?述的獨?到，都?是引導(dǎo)?學(xué)生感?悟的重?要內(nèi)容?。而由?于課堂?教學(xué)時?間的有?限，課?文中的?精彩之?處沒有?可能引?導(dǎo)學(xué)生?一一感?悟。為?了使這?些精彩?給學(xué)生?留下整?體印象?，我在?閱讀中?抓重點?，引導(dǎo)?學(xué)生對?語言文?字反復(fù)?誦讀，?以悟出?語言豐?富的形?象內(nèi)涵?，意義?內(nèi)涵，?情感內(nèi)?涵。同?時，讓?學(xué)生在?感悟的?基礎(chǔ)上?，引導(dǎo)?學(xué)生居?高臨下?地對課?文進行?品評，?在品評?中深化?理解，?升華認?識，填?補空白?。五?、教會?學(xué)生在?閱讀中?鞏固識?字兒?童識字?，認得?快，忘?得也快?。因此?，不斷?復(fù)現(xiàn)是?鞏固識?字的重?要方法?，而把?識的字?放到語?言環(huán)境?中鞏固?，效果?比較好?。閱讀?心理學(xué)?認為，?閱讀不?是單純?的被動?接受的?過程，?而是閱?讀主體?積極參?與的過?程。教?學(xué)中我?利用各?種教學(xué)?手段，?采用多?種形式?，反復(fù)?朗讀課?文，隨?課文識?字，即?在語言?環(huán)境中?識字，?做到字?不離詞?，詞不?離句，?便于理?解字詞?的意思?，有助?于建立?字詞在?音、形?、義上?的統(tǒng)一?聯(lián)系。?六、?培養(yǎng)學(xué)?生書寫?習(xí)慣?剛?cè)雽W(xué)?的孩子?寫字是?極為重?要，因?為很多?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣的?養(yǎng)成都?是在低?年級養(yǎng)?成的，?尤其是?享受的?書寫習(xí)?慣，可?能會影?響到孩?子今后?是否能?寫一手?漂亮的?好字，?正如人?們常說?的“字?如其人?”，為?了讓學(xué)?生養(yǎng)成?習(xí)慣，?首先要?做好書?寫準備?，在寫?字前要?讓學(xué)生?養(yǎng)成洗?干凈手?，把書?桌整理?干凈后?再拿出?作業(yè)本?進行書?寫，在?書寫中?開展“?小紅花?”活動?，誰的?作業(yè)本?字體工?整、整?潔，誰?就會得?“小紅?花”的?獎勵，?“小笑?臉”的?獎勵，?在作業(yè)?本上貼?“小紅?花”一?朵，通?過開展?“小紅?花”很?活動，?學(xué)生的?書寫大?大提高?了。學(xué)?生的書?寫工整?大方，?學(xué)生也?養(yǎng)成了?寫好字?的習(xí)慣?。本?學(xué)期我?雖然盡?了自己?的責(zé)任?和能力?去完成?了教學(xué)?工作任?務(wù)，也?取得了?一定?的成績?，但成?績只屬?于過去?，今后?我將繼?續(xù)加倍?地努力?工作，?為全面?提高學(xué)?生的語?文成績?而努力?!一?年級下?學(xué)期班?主任工?作總結(jié)?樣本（?三）?一、指?導(dǎo)思想?以學(xué)?校德育?教育的?思路為?指導(dǎo)，?結(jié)合學(xué)?生的實?際情況?，通過?開展各?種教育?活動，?培養(yǎng)學(xué)?生良好?的行為?習(xí)慣和?道德意?識，增?強學(xué)生?的自我?激勵、?自我教?育、自?我管理?的能力?，積極?探索個?性培養(yǎng)?的途徑?。努力?提高教?育質(zhì)量?，培養(yǎng)?德、智?、體、?美、勞?全面發(fā)?展，具?有創(chuàng)新?精神的?一代新?人。?二、班?級情況?分析?本班共?有學(xué)生?某某人?，其中?男生某?某人，?女生某?某人。?這些孩?子都聰?明活潑?，調(diào)皮?可愛，?有很強?的可塑?性;但?一年級?孩子還?未養(yǎng)成?良好的?行為習(xí)?慣和學(xué)?習(xí)習(xí)慣?。在本?學(xué)期，?我把學(xué)?生良好?行為習(xí)?慣的養(yǎng)?成以及?建設(shè)良?好的班?集體作?為主要?目標。?三、?主要工?作及目?標（?一）常?規(guī)教育?方面?1、充?分利用?班隊會?及晨檢?的時間?讓學(xué)生?知道什?么行為?是對的?，什么?是不對?的，使?學(xué)生養(yǎng)?成良好?的學(xué)習(xí)?和生活?習(xí)慣。?我將在?班級設(shè)?立“小?小監(jiān)督?崗”，?專門負?責(zé)監(jiān)督?檢查學(xué)?生的日?常行為?，并在?每周五?進行一?周總結(jié)?，通過?監(jiān)督崗?的匯報?，評出?“最佳?拇指獎?”。對?表現(xiàn)不?夠好的?學(xué)生，?及時進?行點撥?、指導(dǎo)?，加強?教育。?3、?充分發(fā)?揮各項?活動中?的教育?陣地的?作用，?增強學(xué)?生的榮?譽感，?使學(xué)生?心中有?他人、?有集體?。另外?，還要?充分發(fā)?揮教室?內(nèi)外的?展版的?教育作?用，采?用“自?理小屋?”、“?衛(wèi)生小?天使”?和“禮?儀花園?”等欄?目進一?步規(guī)范?學(xué)生的?行為習(xí)?慣。對?于學(xué)生?的書寫?讀的姿?勢，我?將采用?“誰的?小樹長?得最直?”的活?動進行?監(jiān)督，?并在課?堂上隨?時提醒?與幫助?。（?二）、?班級紀?律方面?一個?班級，?要想有?良好的?班風(fēng)，?必須要?有良好?的紀律?才行。?因而，?我從以?下幾點?入手：?1、?課堂紀?律首?先師生?共同制?定班規(guī)?班紀，?并制定?相應(yīng)的?獎懲辦?法。這?樣學(xué)生?既感到?有趣，?又有動?力，而?且可以?在不知?不覺中?遵守紀?律。由?于是孩?子們自?己制定?的，這?樣變被?動的各?種要求?為主動?的行為?，有助?于學(xué)生?將文字?內(nèi)化為?行為。?我們班?的宗旨?是“說?到就要?做到。?”2?、課間?紀律?課間是?學(xué)生輕?松休息?的時間?，良好?的課間?紀律將?會給整?個校園?帶來活?躍而輕?松的氣?氛。然?而，豐?富多彩?的課間?活動，?就是解?決課間?紀律亂?的法寶?。我將?針對學(xué)?生的年?齡特點?，采用?各種學(xué)?生喜歡?的形式?組織課?間活動?，使學(xué)?生既健?體又受?教育，?還能增?進師生?之間的?感情，?擴大交?流的空?間。?3、路?隊紀律?為了?讓學(xué)生?養(yǎng)成良?好的行?為習(xí)慣?，適應(yīng)?集體生?活，將?在班級?開展“?路隊小?標兵”?評比活?動，使?學(xué)生不?僅做到?快、齊?、靜，?而且能?夠進行?自主管?理。每?一個路?隊將分?別設(shè)立?一個小?隊長，?每天定?時向班?級匯報?路隊情?況，及?時監(jiān)督?，及時?管理。?（三?）、衛(wèi)?生方面?講究?衛(wèi)生很?重要。?俗話說?，病從?口入。?嚴禁亂?扔紙屑?。收拾?好衛(wèi)生?，既能?使身體?健康，?又能養(yǎng)?成良好?的生活?習(xí)慣，?還能創(chuàng)?設(shè)一個?良好的?學(xué)習(xí)環(huán)?境。?1、個?人衛(wèi)生?：要求?衣著整?潔，做?好“三?勤”，?桌堂勤?清，物?品勤擺?，兩操?勤做。?2、?班級衛(wèi)?生：每?天早，?中，晚?分派值?日生清?掃，設(shè)?立衛(wèi)生?監(jiān)督崗?，進行?檢查與?監(jiān)督。?對于環(huán)?境衛(wèi)生?保持好?的的同?學(xué)或小?組，進?行獎勵?。（?四）、?班干部?的培養(yǎng)?方面?班級管?理光靠?班主任?一人來?管理是?不夠的?，而班?干部卻?是班級?管理的?小助手?。這學(xué)?期我將?采取班?干部輪?流制（?包括班?長和組?長），?使班級?管理再?上新臺?階，讓?每個孩?子的潛?能都得?到充分?的挖掘?，培養(yǎng)?有個性?的人，?使孩子?們學(xué)會?學(xué)習(xí)，?學(xué)會生?活，學(xué)?會合作?和學(xué)會?管理。?（五?）、學(xué)?習(xí)方面?為了?讓每個?孩子都?學(xué)有所?長，取?得優(yōu)異?的成績?。在教?學(xué)方面?我決定?從以下?幾個方?面來做?：1?、態(tài)度?習(xí)慣。?找個?別學(xué)生?談心，?嘵之以?理，動?之以情?。與部?分家長?聯(lián)系（?包括優(yōu)?生與后?進生）?，主要?從更上?一層樓?的角度?，與家?長進行?溝通。?2、?知識能?力利?用下午?課外活?動時間?進行必?要的輔?導(dǎo)，（?為不增?加學(xué)生?負擔(dān)，?輔導(dǎo)的?同時適?當減少?書面作?業(yè)）發(fā)?動優(yōu)生?進行互?幫互助?，采取?先學(xué)生?自愿結(jié)?對，后?教師統(tǒng)?籌安排?的方法?，給每?一位后?進生找?到自己?的幫助?人，為?達到互?相提高?的目的?。3?、檢查?習(xí)慣的?培養(yǎng)。?教師?利用上?課時間?，進行?一步一?步的指?導(dǎo)，從?培養(yǎng)學(xué)?生檢查?意識開?始，不?僅知道?檢查的?重要性?，更能?把檢查?作為自?己的一?種自覺?行為。?對學(xué)生?的作業(yè)?力爭面?批。?（六）?、其他?方面?班級管?理中還?應(yīng)注重?個體的?發(fā)展，?在各項?活動中?挖掘各?種人才?及學(xué)生?的潛力?，使班?上的每?個同學(xué)?都能在?某一方?面得到?進一步?的發(fā)展?。因此?，在班?級繼續(xù)?開展各?種活動?。如：?文明小?標兵評?選、小?書法家?、小發(fā)?明家、?小詩人?、數(shù)學(xué)?小博士?和愛書?人等各?種評比?活動。?在這些?活動中?，大力?推出新?人、新?作，讓?每個孩?子都敢?于面對?大家展?示自我?，充分?鍛煉自?己，提?高學(xué)生?的自信?心。另?外，充?分利用?班級板?報中的?德育陣?地，加?強管理?。2?、重視?后進生?管理工?作，落?實他們?的一對?一分工?幫教制?度，關(guān)?心他們?的成績?，關(guān)注?他們的?成長，?以心換?心、熱?情關(guān)愛?，多表?揚鼓勵?，使他?們?nèi)〉?進步。?3、?配合學(xué)?校組織?豐富多?彩的班?隊活動?，在活?動中對?學(xué)生進?行思想?教育。?同時，?也促使?學(xué)生提?高參與?意識，?提高競?爭能力?，同時?提高各?方面的?素質(zhì)，?培養(yǎng)學(xué)?生的凝?聚力、?集體榮?譽感。?4、?加強班?干部的?建設(shè)。?班干部?是老師?的得力?助手，?要切實?加強班?干部的?能力，?落實每?個小干?部的責(zé)?任，并?定期召?開班干?部會議?，對班?級大事?小事進?行商討?研究，?及時反?饋及時?處理。?以此帶?動全體?同學(xué)形?成一個?良好的?班風(fēng)。?5、?抓好班?級的紀?律，包?括課間?、課堂?、路隊?紀律，?培養(yǎng)學(xué)?生的紀?律意識?。6?、利用?班會，?對學(xué)生?進行愛?國和尊?敬父母?的教育?。7?、開發(fā)?學(xué)生的?智力潛?能，讓?他們做?學(xué)習(xí)的?的小主?人。寓?教于樂?，提高?他們的?學(xué)習(xí)積?極性，?增進學(xué)?習(xí)的效?果。?9、重?視培養(yǎng)?健康的?心理品?質(zhì)，建?立良好?的師生?關(guān)系，?理解學(xué)?生，信?任學(xué)生?，寬容?學(xué)生，?適時對?學(xué)生進?行心理?素質(zhì)方?面的教?育，積?極評價?學(xué)生，?講究批?評的藝?術(shù)，多?與學(xué)生?進行心?與心的?溝通。?10?、加強?學(xué)校與?學(xué)生家?長之間?的多方?聯(lián)系，?通過電?訪、家?訪等形?式對學(xué)?生進行?普訪，?使班級?工作得?到家長?的支持?配合，?并及時?告知家?長學(xué)生?在校情?況和應(yīng)?注意的?事項，?溝通學(xué)?校、家?庭、社?會三者?之間的?關(guān)系，?形成教?育合力?，共同?促進學(xué)?生的全?面發(fā)展?。一?年級下?學(xué)期班?主任工?作總結(jié)?樣本（?四）?經(jīng)過一?學(xué)期的?教育教?學(xué)工作?讓我深?深感到?當一名?教師不?簡單，?當一名?班主任?更是不?簡單。?需要無?限的愛?心、耐?心更要?有如針?般細的?心才能?創(chuàng)造出?讓孩子?茁壯成?長的良?好教育?環(huán)境。?班主?任工作?是管理?人的工?作，我?所面對?的又是?朝氣蓬?勃，有?思想，?有感情?，自我?表現(xiàn)欲?強的一?年級學(xué)?生，所?以一個?學(xué)期下?來給我?最最強?烈的體?會是：?班主任?工作中?既要有?宏觀的?群體管?理，又?要有微?觀的個?性發(fā)展?;要有?強烈的?前瞻性?;工作?更要細?致的落?實到位?，只有?這樣才?能使學(xué)?生在班?上健康?全面發(fā)?展。現(xiàn)?將本學(xué)?期的工?作總結(jié)?如下：?1、?培養(yǎng)學(xué)?生的良?好習(xí)慣?。一?年級學(xué)?生由于?年齡小?，自控?力差，?紀律渙?散。我?從培養(yǎng)?學(xué)生良?好習(xí)慣?入手，?課上進?行趣味?教學(xué)，?盡量吸?引學(xué)生?的注意?力，組?織好學(xué)?生的紀?律。利?用班會?課、思?品課學(xué)?習(xí)學(xué)校?規(guī)章制?度，提?醒學(xué)生?做好上?課準備?工作，?并且在?課后注?意觀察?學(xué)生的?行為，?根據(jù)學(xué)?生的表?現(xiàn)在學(xué)?生中樹?立榜樣?。在日?常學(xué)習(xí)?中，時?刻注意?調(diào)動學(xué)?生的積?極性，?逐漸養(yǎng)?成認真?聽課、?認真作?業(yè)、下?課好好?休息、?講文明?、講禮?貌的好?習(xí)慣。?2、?培養(yǎng)良?好的班?集體?班集體?是培養(yǎng)?學(xué)生個?性的沃?土，有?了這塊?沃土，?學(xué)生的?個性才?能百花?爭艷。?集體活?動，最?能培養(yǎng)?學(xué)生的?凝聚力?、集體?榮譽感?。每天?一大早?，我總?是跟學(xué)?生差不?多時間?到校，?放學(xué)了?就協(xié)助?學(xué)生搞?好衛(wèi)生?工1?作，?這樣，?學(xué)生不?僅養(yǎng)成?逐步養(yǎng)?成熱愛?勞動的?好習(xí)慣?，而且?時刻想?為自己?的班集?體爭光?。通過?黑板報?展示學(xué)?生各方?面的才?能，發(fā)?展個性?。逐步?形成一?個健康?向上、?團結(jié)協(xié)?作的班?集體。?3、?持之以?恒，形?成習(xí)慣?。自?己做事?總是比?較激進?，事事?都想很?快有成?效，想?對孩子?的要求?一說，?他們就?馬上能?實施，?但自己?就沒有?對孩子?的寬容?，沒有?想到要?求發(fā)下?后自己?都沒能?夠一下?子就完?成到，?何況是?這些剛?從幼兒?園出來?的小不?點呢!?所以自?己就松?懈下來?，沒有?好好堅?持到底?，這是?我自己?要好好?克服的?問題。?我要明?確我面?對的是?活生生?的生命?，他們?都有自?己的思?想，都?有自己?的習(xí)慣?，想一?下子改?變他們?已有的?不良行?為，必?定要通?過他們?自己不?斷的思?想斗爭?，內(nèi)化?成自己?的思想?，然后?改變自?己的行?為，這?必須要?有一個?比較長?的時間?，因此?我更要?有寬容?之心，?更要有?改變他?們的持?久之心?。5?、加強?與家長?聯(lián)系。?平時?，我能?關(guān)心愛?護班里?的每一?個學(xué)生?。對一?些表現(xiàn)?不太好?的同學(xué)?，更是?傾注了?更多的?愛和心?血。我?經(jīng)常和?他們談?心，抓?住他們?的閃點?鼓勵他?們。當?他們有?困難的?時候，?我總是?耐心地?幫助他?們。一?但發(fā)現(xiàn)?他們在?學(xué)習(xí)上?、身體?上、思?想上有?什么特?殊情況?，我總?是及時?性、主?動地和?家長聯(lián)?系，向?他們了?解情況?，耐心?地做他?們的工?作，取?得家長?的理解?和配合?，使每?一個孩?子都能?揚長避?短，健?康地成?長。通?過一系?列的工?作，使?學(xué)校、?家庭密?切配合?，更好?地教育?了學(xué)生??？?之，只?要我們?心中是?真誠地?為孩子?，為孩?子的健?康成長?而付出?，2?端正自?己的工?作態(tài)度?，一切?都為提?升孩子?生命狀?態(tài)為出?發(fā)點，?我相信?，我的?班主任?工作能?在不斷?的磨練?中得到?提升。?通過一?個學(xué)期?的工作?，我的?班主任?工作在?校領(lǐng)導(dǎo)?的關(guān)心?與指導(dǎo)?下，有?所進步?，也提?高了!?班級管?理工作?千頭萬?緒，工?作方法?千差萬?別，讓?我在實?踐中去?探索總?結(jié)行之?有效的?方法和?經(jīng)驗，?使班級?管理工?作的水?平不斷?躍上新?臺階。?一年?級下學(xué)?期班主?任工作?總結(jié)樣?本（五?）一?年級下?學(xué)期工?作接近?尾聲了?，回顧?班級中?的點點?滴滴，?所付出?的辛苦?沒有白?費。孩?子們已?經(jīng)是真?正的小?學(xué)生了?。一年?級是校?園生活?中的一?個起步?階段，?很多的?習(xí)慣都?在將來?的學(xué)習(xí)?生活中?起到舉?足輕重?的作用??；厥?一學(xué)期?的工作?，有成?績亦有?不足。?就本學(xué)?期工作?的開展?談一談?：一?、重視?培養(yǎng)孩?子們的?行為習(xí)?慣各?種習(xí)慣?的養(yǎng)成?是形成?良好班?風(fēng)班貌?的基礎(chǔ)?，一年?級則是?良好習(xí)?慣養(yǎng)成?的最初?時期。?我覺得?培養(yǎng)良?好的習(xí)?慣關(guān)鍵?是要培?養(yǎng)學(xué)生?的習(xí)慣?意識，?使他們?做到老?師在與?不在一?個樣。?如果一?個班級?形成了?良好的?班風(fēng)，?學(xué)生會?在各方?面得到?提升。?對于這?一點，?我一直?在努力?中。因?為我覺?得孩子?們要做?到這點?，真的?很難。?多數(shù)小?孩都有?這樣或?那樣的?問題。?我根據(jù)?一年級?孩子的?特點，?采用各?種比賽?來鞏固?學(xué)生的?良好習(xí)?慣。我?們班的?很多同?學(xué)進步?是巨大?的，一?個學(xué)期?下來，?一下子?長大了?很多，?懂事了?很多，?現(xiàn)在都?是老師?的好幫?手。你?瞧文斌?上課總?是坐的?那么端?正，再?也不像?上學(xué)期?那樣上?課就會?隨便站?起了走?動了。?你看小?宇的字?寫的多?么認真?了，再?也不像?上學(xué)期?那樣草?上飛了?。二?、關(guān)心?孩子?我們班?的學(xué)生?有大部?分都是?留守兒?童，常?年見不?到自己?的爸爸?媽媽是?很正常?的。我?作為班?主任就?像他們?的父母?一樣，?愛著這?群孩子?。愛是?無聲的?語言，?是教師?溝通學(xué)?生思想?和感情?最有效?的手段?，想要?管理好?班級，?必須關(guān)?心、了?解每一?位學(xué)生?。低年?級的孩?子會經(jīng)?常圍著?老師轉(zhuǎn)?，我也?借機把?孩子叫?到身邊?，和他?們聊聊?天：告?訴他們?這幾天?天氣冷?，要多?穿衣服?，防止?感冒;?學(xué)習(xí)用?品夠不?夠用;?有什么?開心與?不開心?和老師?分享等?等;還?告訴他?們這幾?天進步?了!今?天和同?學(xué)吵架?是不應(yīng)?該的…?…在這?種輕松?的聊天?氛圍下?，把握?好時機?的，自?然而然?地提出?對他們?的一些?要求，?感覺這?樣的效?果還不?錯。?三、表?揚孩子?對于?一年級?的孩子?來說，?表揚的?效果是?非常好?的。平?時，我?會在跟?他們聊?天的時?候告訴?他們：?“你又?進步了?”，“?你的字?越寫越?漂亮了?”;課?堂上經(jīng)?常對他?們說：?“你真?棒”!?“你學(xué)?得真快?”!“?你說的?真好”?!……?當我和?家長交?流時，?經(jīng)常聽?他們說?起，孩?子們回?家說老?師又表?揚他什?么了，?又受到?獎勵了?，一臉?興奮，?然后那?幾天表?現(xiàn)就會?特別好?。小杰?和文政?就是這?樣的孩?子，特?別好的?時候一?定是老?師表揚?多的時?候，只?要老師?說你有?進步了?，他就?表現(xiàn)得?比誰都?好，上?進心也?很強。?四、?加強與?家長間?的交流?良好?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣需?要和家?庭教育?結(jié)合起?來，我?常常是?通過打?電話與?家長們?交流，?遇到節(jié)?假日，?我還會?發(fā)短信?祝福他?們，跟?家長就?向朋友?一樣，?做起工?作來也?方便很?多。?通過一?個學(xué)年?的班集?體建設(shè)?，我們?一年級?一班已?經(jīng)成為?一個健?康、活?潑、樂?學(xué)、奮?發(fā)的班?集體，?當然也?存在著?不足，?如在差?生的轉(zhuǎn)?化上還?不夠細?致;班?級常規(guī)?管理上?還不夠?健全;?學(xué)生的?安全意?識還很?薄弱。?以后我?將全力?以赴繼?續(xù)努力?，讓每?一位學(xué)?生生活?在團結(jié)?的集體?中，在?集體中?健康全?面的發(fā)?展，把?各項工?作做得?有聲有?色。?一年級?下學(xué)期?班主任?工作總?結(jié)樣本?（六）?一、?培養(yǎng)學(xué)?生的良?好習(xí)慣?。一?年級學(xué)?生由于?年齡小?，自控?力差，?紀律渙?散。我?從培養(yǎng)?學(xué)生良?好習(xí)慣?入手，?課上進?行趣味?教學(xué)，?盡量吸?引學(xué)生?的注意?力，組?織好學(xué)?生的紀?律。利?用班會?課、思?品課學(xué)?習(xí)學(xué)校?規(guī)章制?度，提?醒學(xué)生?做好上?課準備?工作，?并且在?課后注?意觀察?學(xué)生的?行為，?根據(jù)學(xué)?生的表?現(xiàn)在學(xué)?生中樹?立榜樣?。在日?常學(xué)習(xí)?中，時?刻注意?調(diào)動學(xué)?生的積?極性，?逐漸養(yǎng)?成認真?聽課、?認真作?業(yè)、下?課好好?休息、?講文明?、講禮?貌的好?習(xí)慣。?二、?.培養(yǎng)?良好的?班集體?班集?體是培?養(yǎng)學(xué)生?個性的?沃土，?有了這?塊沃土?，學(xué)生?的個性?才能百?花爭艷?。集體?活動，?最能培?養(yǎng)學(xué)生?的凝聚?力、集?體榮譽?感。我?帶領(lǐng)學(xué)?生積極?參加學(xué)?校的各?項活動?，如運?動會、?繪畫等?。在一?年一度?的學(xué)校?運動會?中我班?取得了?年級組?第一名?的好成?績。每?天一大?早，我?總是比?學(xué)生早?到校，?指揮孩?子們清?掃衛(wèi)生?，放學(xué)?了就協(xié)?助學(xué)生?搞好衛(wèi)?生工作?，這樣?，學(xué)生?不僅養(yǎng)?成逐步?養(yǎng)成熱?愛勞動?的好習(xí)?慣，而?且時刻?想為自?己的班?集體爭?光。通?過黑板?報展示?學(xué)生各?方面的?才能，?發(fā)展個?性。逐?步形成?一個健?康向上?、團結(jié)?協(xié)作的?班集體?。三?.處理?好管與?放的關(guān)?