2023屆江蘇省蘇州市、無錫市、常州市、鎮(zhèn)江市四市高三一模（教學調研一）語文試題

2022～2023學年度蘇錫常鎮(zhèn)四市高三教學情況調研（一）語

文2023年3月注意：本試卷共10頁，23小題，滿分150分?？荚嚂r間150分鐘。請按照題號將答案填涂或書寫在答題卡相對應的答題區(qū)域內，在本試卷上答題無效。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，17分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：在嘗試著去重新激活那個被層層疊疊的知識及社會生活沉淀物所掩蓋起來的知覺的世界時，我們常常訴諸繪畫，因為繪畫會徑直將我們重新放回被知覺的世界。在塞尚、布拉克及畢加索那里，我們會以不同的方式遭遇到這樣一些物件：檸檬、曼陀鈴、葡萄、煙盒……它們止住我們的目光，拷問我們的目光，這些我們“慣熟的”物件，以一種奇特的方式向我們的目光透露著它們的秘密本質以及它們的物性形式本身。如此，繪畫將我們帶回到對物本身的觀看。通過檢視知覺的世界，我們認識到在這個世界里，根本就不可能把物和它的顯現(xiàn)方式區(qū)分開。誠然，當我像字典那樣去定義桌子——三條或四條腿支撐起的一個平面，人們可以在上面吃飯、書寫等等——的時候，我可能會覺得如此我就抓住了桌子的本質而完全不必在意桌腿的形狀、紋飾的風格等等這般伴隨性的偶然之處。與此相反，當我在知覺一張桌子的時候，我不會不在意這桌子實現(xiàn)其作為桌子的功能的方式，而且，正是桌腿每一次承載起桌面的獨特方式、正是那從桌腳到桌面抵抗重力的獨特運動吸引著我，并使得每張桌子都卓然有別于其他的桌子。在這里，沒有任何一個細節(jié)是無關緊要的，從木頭的纖維、桌腿的形狀、木頭的色澤及年齡到印證著木頭年齡的某些涂鴉或磨損，而且“桌子”這個意謂之所以吸引我，正是因為它是透過所有這些“細節(jié)”顯現(xiàn)出來的，這些細節(jié)體現(xiàn)著它在場的樣態(tài)。一旦明白了知覺學派的教導，我們就會發(fā)現(xiàn)我們開始懂藝術作品了，因為藝術品也是一個肉身性的總體，在此總體中，意義并不是自由的，而是系于或者說束縛于形形色色的符號以及各種各樣的細節(jié)的。繪畫的意義全部在于畫布之外，全部在畫作所意指的東西那里，就在畫作的主題那里。實際上，所有有價值的畫作都正是在和這一看法的斗爭中形成的，并且至少百年以來所有的畫家都在非常有意識地和這種看法作著斗爭。三十年前，布拉克曾更直白地說過，繪畫并非矢志于“重新建構一個別致的事實”，而是矢志于“建構一個圖像性的事實”。如此看來，繪畫就不是對世界的模仿，在對肖像畫的美的經(jīng)驗里并沒有畫作與模特是否“相像”這回事。即使畫家在畫真實的物件時，他的目的也從來都不是去召回此物件本身，而是在畫布上制作出一場自足的景象。將畫作的主題和畫家的手法這二者區(qū)分開來是不合理的，對于美的經(jīng)驗而言，畫作的主題全在于畫家在畫布上構造葡萄、煙斗或煙盒的手法或曰方式。面對一幅畫，關鍵不在于找到更多的關于此畫之主題、關于此畫起源處歷史情境的參考線索，關鍵在于——正如對物本身的知覺那樣——按照畫布上落筆痕跡中處處都在無聲地給出的指示去凝視、去知覺這幅畫作，以期所有這些指示——無需任何話語、無需任何推理——形成這樣一個嚴格的有序整體：我們即使不能夠理解這一整體，也會覺得其中沒有任何的隨意之處。（摘編自莫里斯·梅洛-龐蒂《知覺的世界：論哲學、文學與藝術》，王士盛周子悅譯，人民出版社2019版）材料二：兒童作畫主要憑感受與感覺。感覺中有一個極可貴的因素，就是錯覺。大眼睛、黑辮子、蒼松與小鳥，這些具特色的對象在兒童的心目中形象分外鮮明，他們所感受到與表現(xiàn)出來的往往超過了客觀的尺度。因此也可說是“錯覺”。但它卻經(jīng)常被某些拿著所謂客觀真實棍棒的美術教師打擊、扼殺。照相機發(fā)明之前，手工攝影實際上便是繪畫的主要社會功能。我一向認為倫勃朗、委拉斯貴支、哈爾斯等西方古代大師們其實就是他們當時社會杰出的攝影師。這并非抹殺他們作品的藝術價值。偉大的古代杰作除具備多種社會價值外，其中必有美之因素。很“像”，很“真實”，或很精致的古代作品不知有千千萬萬，如果不美，它們決無美術價值。現(xiàn)代美術家明悟、理解、分析透了古代繪畫作品中的美的因素及其條件，揚棄了今天已不必要的被動地拘謹?shù)貙ο蟮拿枘?，從畫“像”工作的桎梏中解放出來，這是繪畫發(fā)展中的飛躍。如果說西方古代藝術的主體是客觀真實，那么現(xiàn)代繪畫則是揚棄不必要的物件敘說，集中精力捕捉潛伏在客觀物象中的美，并將它奉為繪畫的至尊。畢加索從古希臘藝術中提煉出許多造型新意，他又將德拉克洛瓦的畫作翻新，好比將一篇古文譯成各種文體的現(xiàn)代作品。我國傳統(tǒng)繪畫的主流始終是要表現(xiàn)對象的美感。造型藝術成功表現(xiàn)動人心魄的題材和可歌可泣的史詩，中外美術史中不勝枚舉。美術工作者要大談特談形式美的科學性。要用顯微鏡和解剖刀，對具有獨特成就的作者和作品的造型手法進行分析，來總結豐富發(fā)展我們的傳統(tǒng)。同時我也希望看到更多美術作品有自己的造型美意境。當我看到法國畫家沙凡奴的一些壁畫，其間有叢林、羊群、沉思的人們、正緩緩駛過小河的輕舟……我陶醉在作品的形象意境中。我完全不記得每幅作品的題目，我將這些作品命名為無題。我國詩詞中也有不少標為無題的作品。無題并非無思想性，只是意味深遠的詩境難用一個簡單的題目來概括而已。繪畫作品無題當更易理解，因形象之美往往非語言所能代替，何必一定要用言語來干擾無言之美呢?。ㄕ幾詤枪谥小独L畫的形式美》）1.

下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（

）A.

欣賞塞尚、畢加索等藝術大師的畫作，讓我們重新感知“慣熟的”物件。B.

藝術品是一個肉身性的總體，它的所有符號以及細節(jié)都體現(xiàn)著它的存在。C.

古代杰出繪畫作品的藝術價值，體現(xiàn)在藝術家對其所處社會的真實記錄。D.

我國傳統(tǒng)繪畫對客觀物象美感的藝術表現(xiàn)，值得現(xiàn)代美術家去分析明悟。2.

根據(jù)材料內容，下列說法正確的一項是（

）A.

繪畫作品的意義是由畫家以其特有的方式在畫布上呈現(xiàn)的，它無法被定義和分析，只能交由欣賞者去凝視和知覺。B.

如果只是根據(jù)畫家的創(chuàng)作意圖和背景等畫布之外的線索，去理解他們的作品，那是無法真正欣賞繪畫和藝術的。C.

如果我們不明白知覺學派的要義，就無法找到合適的觀看藝術品的方式，自然也就無法欣賞“超過了客觀的尺度”的兒童畫，D.

材料二將繪畫作品的無題和我國古典詩詞作品中的無題作比較，是為了說明繪畫的形象之美更能體現(xiàn)意味深遠的境界。3.

下列選項，最適合作為論據(jù)來支撐材料一觀點一項是（

）A.

論畫以形似，見與兒童鄰。B.

故畫竹，必先得成竹于胸中，執(zhí)筆熟視，急起從之，振筆直遂。C.

仆之所畫者，不過逸筆草草，不求形似，聊以自娛耳。D.

作畫妙在似與不似之間，太似為媚俗，不似為欺世。4.

在論述“繪畫的形式”問題時，兩則材料各有側重。試簡要概括。5.

下圖為吳冠中的抽象水墨作品《奔流》。有人認為：“兒童的胡亂涂鴉和現(xiàn)代派繪畫大師的抽象畫看起來一樣，但其實不同?！闭埥Y合材料，談談你的看法。

【答案】1.C

2.B

3.A

4.

材料一從藝術欣賞的角度，論述繪畫的形式和主題不可分，要通過感知作品的表現(xiàn)形式去理解意義。材料二從藝術創(chuàng)作的角度，論述現(xiàn)代繪畫要尋求對形式美的發(fā)揮與創(chuàng)造。

5.

①兒童的涂鴉主要憑感受與感覺，而畫家的創(chuàng)作是通過獨特的手法，用各種各樣的細節(jié)構成“有序整體”，并非隨意創(chuàng)作。②兒童的涂鴉是亂涂亂畫的成果，而繪畫大師的作品是畫家有意識地跟原有繪畫理念作斗爭的產(chǎn)物，是對傳統(tǒng)繪畫的解放和超越?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學生篩選并辨析信息的能力。C.“體現(xiàn)在藝術家對其所處社會的真實記錄”錯，原文“偉大的古代杰作除具備多種社會價值外，其中必有美之因素。很‘像’，很‘真實’，或很精致的古代作品不知有千千萬萬，如果不美，它們決無美術價值”，可見古代杰出繪畫作品的藝術價值并不在于對社會真實地記錄，而在于展現(xiàn)出“美”。故選C?！?題詳解】本題考查學生對多個信息進行比較、辨析的能力。A.“它無法被定義和分析”錯，材料二“美術工作者要大談特談形式美的科學性。要用顯微鏡和解剖刀，對具有獨特成就的作者和作品的造型手法進行分析”，可見它能夠被定義和分析；C.“如果……就……”邏輯關系錯誤，材料一“一旦明白了知覺學派的教導，我們就會發(fā)現(xiàn)我們開始懂藝術作品了”，可見懂得知覺學派的要義，是我們懂藝術作品的必要條件，而非充分條件。D.“作比較”“是為了說明繪畫的形象之美更能體現(xiàn)意味深遠的境界”錯，材料二“我陶醉在作品的形象意境中。我完全不記得每幅作品的題目，我將這些作品命名為無題。我國詩詞中也有不少標為無題的作品。無題并非無思想性，只是意味深遠的詩境難用一個簡單的題目來概括而已”，可見繪畫作品的無題和我國古典詩詞作品中的無題是類比，目的是證明美的意境很難用語言去準確表述。故選B?！?題詳解】本題考查學生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。材料一是從藝術欣賞角度告訴我們，繪畫的意義超越客觀真實的現(xiàn)實，體現(xiàn)在作品的主題以及展現(xiàn)出的美。A.意為如果評論畫好與不好以形態(tài)相似度為標準的話，其見地與小孩子差不多。能夠支撐材料一的觀點。BCD都是從“作畫”的角度說的，不能支撐材料一的觀點。故選A?！?題詳解】本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。由“將畫作的主題和畫家的手法這二者區(qū)分開來是不合理的，對于美的經(jīng)驗而言，畫作的主題全在于畫家在畫布上構造葡萄、煙斗或煙盒的手法或曰方式”“按照畫布上落筆痕跡中處處都在無聲地給出的指示去凝視、去知覺這幅畫作，以期所有這些指示”可知，材料一從藝術欣賞的角度，論述繪畫的形式和主題不可分，要通過感知作品的表現(xiàn)形式去理解意義。由“如果說西方古代藝術的主體是客觀真實，那么現(xiàn)代繪畫則是揚棄不必要的物件敘說，集中精力捕捉潛伏在客觀物象中的美，并將它奉為繪畫的至尊”“美術工作者要大談特談形式美的科學性。要用顯微鏡和解剖刀，對具有獨特成就的作者和作品的造型手法進行分析，來總結豐富發(fā)展我們的傳統(tǒng)。同時我也希望看到更多美術作品有自己的造型美意境”可知，材料二從藝術創(chuàng)作的角度，論述現(xiàn)代繪畫要尋求對形式美的發(fā)揮與創(chuàng)造?！?題詳解】本題考查學生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。由材料二“兒童作畫主要憑感受與感覺”和材料一“一旦明白了知覺學派的教導，我們就會發(fā)現(xiàn)我們開始懂藝術作品了，因為藝術品也是一個肉身性的總體，在此總體中，意義并不是自由的，而是系于或者說束縛于形形色色的符號以及各種各樣的細節(jié)的”“將畫作的主題和畫家的手法這二者區(qū)分開來是不合理的，對于美的經(jīng)驗而言，畫作的主題全在于畫家在畫布上構造葡萄、煙斗或煙盒的手法或曰方式”“關鍵在于——正如對物本身的知覺那樣——按照畫布上落筆痕跡中處處都在無聲地給出的指示去凝視、去知覺這幅畫作，以期所有這些指示——無需任何話語、無需任何推理——形成這樣一個嚴格的有序整體：我們即使不能夠理解這一整體，也會覺得其中沒有任何的隨意之處”可知，兒童的涂鴉主要憑感受與感覺，而畫家的創(chuàng)作是通過獨特的手法，用各種各樣的細節(jié)構成“有序整體”，并非隨意創(chuàng)作。由“感覺中有一個極可貴的因素，就是錯覺……他們所感受到與表現(xiàn)出來的往往超過了客觀的尺度”和材料一“繪畫的意義全部在于畫布之外，全部在畫作所意指的東西那里，就在畫作的主題那里。實際上，所有有價值的畫作都正是在和這一看法的斗爭中形成的，并且至少百年以來所有的畫家都在非常有意識地和這種看法作著斗爭”“如此看來，繪畫就不是對世界的模仿……即使畫家在畫真實的物件時，他的目的也從來都不是去召回此物件本身，而是在畫布上制作出一場自足的景象”可知，兒童的涂鴉是亂涂亂畫的成果，而繪畫大師的作品是畫家有意識地跟原有繪畫理念作斗爭的產(chǎn)物，是對傳統(tǒng)繪畫的解放和超越。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。核桃樹下金銀花弋

舟迄今為止，我沒跟誰說過我曾在十七歲時干過一個下午的快遞員。那年我十七歲出頭，差不多算是從張桓（初中畢業(yè)后就去送快遞的同學）那小子手里搶了一匹鐵馬，一路風馳電掣而去。本來也沒什么目標，非要說有的話，我心里最初的方向純然只是“透口氣兒”之類的情緒而已。臨近高考，你能明白我干嘛會想這么干。結果是電動三輪車上載著的包裹驅策我將純然的心理地標換成了玉林街。沒錯，那兒正是這件包裹需要派送的地址。我想，這并不難找。然而，我迷失在四月的時光里了。玉林街就是一座不折不扣的迷宮啊。不過我才不在乎呢，不在乎被繞暈，不在乎婦女、閑漢、剃頭匠次第在我眼前打轉，不在乎騎著赤兔馬卻走了麥城。作為一個失敗的胖子，我從來不在乎鎩羽而歸。幾圈之后，我看到一家雜貨店門口蹲著個跟我一樣胖的女孩，她穿了件闊大的老頭衫，卻長發(fā)披肩?！拔艺颐窈匠啥硷w機工程公司，嗯，職工宿舍?！薄罢胰h?！彼怀雎暎揖椭牢矣鲆娏艘粋€同伙。她的那種腔調，冷漠、無理，有點兒幸災樂禍和缺心眼兒，誠然就是一個失敗者的腔調?！芭肿?，這里壓根就不可能有飛機場。全是樓，全是樓啊?！彼⒅疑砗蟮娜嗆?。我善意地錯開一點兒，以便讓她看得分明。我常常自詡為是一堵墻。你要知道，仗著一副龐然的身板兒，我可沒少跟世界作對。怎么說呢，嗯，金風玉露，對她我卻有股惺惺相惜的愛惜。我示意她過來，瞅瞅車頂上的那只包裹。她倒是大方，湊過來看?！坝窳纸?，民航成都飛機工程公司，嗯，職工宿舍?！薄坝窳纸帧！彼貜鸵槐椋澳阃炅?，胖子?！薄半y道這兒不是玉林街嗎？”我錯開一步，看她身后的門牌號。沒錯啊，玉林十巷七號。旋即，我便知道我是真的完了。以“玉林”之名，至少有十巷之多，而這個包裹的單子上只大而化之地寫著“玉林街”。她當然是笑起來了。一般情況下，只要有人沖著我笑，甚至我自己對著鏡子沖自己笑，我都是不憚以惡意來揣測的，但此刻我不覺得她帶有譏諷。果不其然，她拍打著我的肩膀，說道：“沒事兒，就一起找找唄?！蓖浦妱尤嗆囎吡舜蠹s十分鐘后，她指著排污溝邊濃蔭蔽日的樹木說：“核桃樹開花了嗦?！表樦呐种割^瞧，我有生以來第一次認識了一種樹。這樹，大約有二十多米高，樹皮灰白，縱向排列著淺紋，花苞完全顛覆我對花朵固有的認知，只在頂部有那么一點兒花的意思?！拔壹业乩锓N了好多核桃樹?！彼f。我不覺得她這是在賣弄，因為很久以來，人們賣弄著的，早已經(jīng)是種搖錢樹之類的把戲了?？晌疫€是感到了羨慕，除了種核桃樹這事，還有她大大方方說出此事的從容和磊落。我想我是做不到的，我也是個只配跟人吹噓栽種了搖錢樹的家伙?！罢娌诲e?！蔽屹潎@道。她話頭一轉說：“還有金銀花，我媽在核桃樹下還種滿了金銀花?！蔽乙粫r有些轉不過彎兒，仰著的腦殼不由自主地埋下來，好像生怕一不小心踐踏了那核桃樹下的金銀花。沒錯，我出現(xiàn)幻覺了，感覺不是行進在玉林街的某一巷里，而是徜徉在一派田園風光中?！爸郎妒墙疸y花不？”“不知道，”我說，“——噢不，我知道，沖涼茶的咯?！蔽也幌朐谒媲氨┞段业臒o知，不是好強，竟只是溫柔地不再與世界擰巴的心情。她和我對視了一眼，我們的眼神胖胖地對撞了一下?！八€叫忍冬花?！彼f，“因為開出來的花先是銀白色的，再變成金黃色，才被叫成了金銀花?！彼Ａ嗽掝^，發(fā)出一聲縹緲的嘆息，“馬上五月了，田里的金銀花就要采摘了。”說完這話，她便離我而去，仿佛直接去往田野里摘金銀花去了。只要想象一下當你從某個動人的、關鍵還是與某個人共享著的藍圖里突然被遺棄，你就會明白我當時的滋味。我當然是回不過神兒，何況我還推著輛電動三輪車，于是只能傻在那兒不動。這個胖子方才還因為有了另一個胖子的加盟而變得懷有了溫情和善意，變得不再覺得自己純然就是一個失敗的胖子，變得鄙視自己的搖錢樹思想，變得對植物學發(fā)生了輕微的興趣，變得萌生了一絲去見識田園風光那種自己經(jīng)驗之外景致的愿望——變得就像他自己的一身肥肉那樣柔軟。當年，在四月的玉林街上，你可曾看到過一個被雷懵的、茫然無措的失敗的胖子？那天我騎著一輛搶來的電動三輪車，拼命地找，拼命地找。我找的既是玉林街民航成都飛機工程公司職工宿舍，也不是玉林街民航成都飛機工程公司職工宿舍。我找到了，它在玉林六巷一號。我完全相信，今天你若是按圖索驥，依然會在此看到民航成都飛機工程公司職工宿舍——今天看一定顯得寒酸，因為當年此地就不是什么堂皇的所在，然而最初入住的扎根者，肯定也壯志凌云，對未來抱有無端的信心與可被理解的妄想。那天黃昏，我將上帝的三無包裹準確地投放在了它應當?shù)诌_的終點。那是迄今為止我所做過的唯一一件有頭有臉的事兒。知道嗎？我看到了碩果累累的核桃樹，我看到了一望無盡的金銀花。（節(jié)選自《青年作家》2019年第10期，有刪改）6.

下列對本文相關內容的理解和分析，不正確的一項是（

）A.

十七歲的“我”，在一次送快遞的過程中，邂逅了一位從農(nóng)村來城市的女孩，令“我”對自己和人生有了新的認識。B.

“我”覺得胖是自己失敗的表現(xiàn)，卻又常常以此為傲，仗著“龐然的身板”“跟世界作對”，體現(xiàn)出一種矛盾的自我認知。C.

女孩與萍水相逢的“我”談論核桃樹和金銀花時，生出對故鄉(xiāng)的無限思念，這與她后來突然“離我而去”不無關系。D.

聽了女孩對金銀花的描述，“我”的腦海中出現(xiàn)“徜徉在一派田園風光中”的幻覺，表現(xiàn)了“我”對自然和自由的渴望。7.

下列對本文藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A.

“我”在玉林街迷路時，反復強調自己“不在乎”，不以為意和淡定背后，是掩藏不住的深深的挫敗感。B.

小說的敘述語言活潑俏皮，又不失抒情意味，體現(xiàn)了一位十七歲少年對現(xiàn)狀不滿、又天真單純的個性。C.

核桃樹和金銀花帶給“我”一種超越性的精神領悟，《百合花》《哦，香雪》中也有貫穿全文起類似作用的物象。D.

小說采用第一人稱回憶的口吻，講述過程中過去的“我”和現(xiàn)在的“我”有時相互交疊，使作品的意蘊更加豐富。8.

小說在“我”找到職工宿舍后，以大段內心獨白結束，這樣寫有什么作用？請簡要分析。9.

對“我”而言，核桃樹和金銀花有著怎樣的意義？請簡要分析?！敬鸢浮?.D

7.C

8.①職工宿舍的普通寒酸，與最初入駐者的壯志凌云形成對照，表達對積極進取的開拓者的欣賞；②更重要的是，表達了在經(jīng)歷更多人生后，“我”對平靜理性的人生態(tài)度的領悟；③打通了十七歲的“我”與現(xiàn)在的“我”兩重敘述時空，營造出與讀者交流的場景，豐富了小說內涵。

9.①核桃樹和金銀花是一種超越世俗的存在，使“我”反思、鄙棄自己庸俗的金錢觀，能夠坦然地面對自己的生活狀態(tài)；②核桃樹和金銀花讓“我”重新找到與外界的有情連接，走出自我孤立的世界，以溫柔善意的態(tài)度面對世界；③核桃樹和金銀花也意味著對平時被忽視的事物的真切關注，象征著“我”認識到“失敗的胖子”這一標簽所遮蔽的真實的自我?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學生綜合賞析文學作品的思想內容的能力。D.“表現(xiàn)了‘我’對自然和自由的渴望”錯，“沒錯，我出現(xiàn)幻覺了，感覺不是行進在玉林街的某一巷里，而是徜徉在一派田園風光中”是“我”被她的描述所感染，有些忘情。故選D。【7題詳解】本題考查學生綜合賞析文學作品的藝術手法的能力。C.“貫穿全文”錯，本文中的核桃樹和金銀花不是線索事物，沒有貫穿全文的作用。故選C?！?題詳解】本題考查學生分析文章重要情節(jié)的作用的能力。結合“今天看一定顯得寒酸，因為當年此地就不是什么堂皇的所在，然而最初入住的扎根者，肯定也壯志凌云，對未來抱有無端的信心與可被理解的妄想”可知，職工宿舍的普通寒酸，與最初入駐者的壯志凌云形成對照，表達作者對積極進取的開拓者的欣賞；結合“我找的既是玉林街民航成都飛機工程公司職工宿舍，也不是玉林街民航成都飛機工程公司職工宿舍”可知，“我”對自己和人生有了新的認識，這是一種超越性的精神領悟，表達了在經(jīng)歷更多人生后，“我”對平靜理性的人生態(tài)度的領悟；結合“那天黃昏，我將上帝的三無包裹準確地投放在了它應當?shù)诌_的終點。那是迄今為止我所做過的唯一一件有頭有臉的事兒”可知，打通了十七歲的“我”與現(xiàn)在的“我”兩重敘述時空，講述過程中過去的“我”和現(xiàn)在的“我”的相互交疊，“知道嗎？我看到了碩果累累的核桃樹，我看到了一望無盡的金銀花”營造出與讀者交流的場景，豐富了小說內涵。【9題詳解】本題考查學生從不同角度和層面發(fā)掘作品中事物形象的意蘊的能力。結合“我不覺得她這是在賣弄，因為很久以來，人們賣弄著的，早已經(jīng)是種搖錢樹之類的把戲了。可我還是感到了羨慕，除了種核桃樹這事，還有她大大方方說出此事的從容和磊落。我想我是做不到的，我也是個只配跟人吹噓栽種了搖錢樹的家伙”“我出現(xiàn)幻覺了，感覺不是行進在玉林街的某一巷里，而是徜徉在一派田園風光中”可知，核桃樹和金銀花是一種超越世俗的存在，使“我”反思、鄙棄自己庸俗的金錢觀，能夠坦然地面對自己的生活狀態(tài)；結合“我不想在她面前暴露我的無知，不是好強，竟只是溫柔地不再與世界擰巴的心情。她和我對視了一眼，我們的眼神胖胖地對撞了一下”可知，核桃樹和金銀花讓“我”重新找到與外界的有情連接，走出自我孤立的世界，以溫柔善意的態(tài)度面對世界；結合“我將上帝的三無包裹準確地投放在了它應當?shù)诌_的終點。那是迄今為止我所做過的唯一一件有頭有臉的事兒”“知道嗎？我看到了碩果累累的核桃樹，我看到了一望無盡的金銀花”可知，核桃樹和金銀花也意味著對平時被忽視的事物的真切關注，象征著“我”認識到“失敗的胖子”這一標簽所遮蔽的真實的自我。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。孫炎，字伯融，金陵句容人。身長六尺余，面黑如鐵，一足偏跛。持辨風生，舉辭如云，以經(jīng)濟自負，常輕視章句儒，眾中常自許曰：“孫炎男子，豈死蒿下耶？”會江淮大亂，今皇帝①渡江來金陵，聞炎名，召見與語，累千數(shù)百言，勸上延攬賢士，以成大業(yè)，上甚悅之。己亥十一月，擢行省都事。是年十二月，會師克處州，擇守者，咸以處在山澤間，盜賊憑結不解，難其人。上既才炎，遂以炎為處州總制，錢谷兵馬之籍，悉以委之，不取中報，且以敕牒未署者付之，聽其辟任。炎至，召城中民列階下，諭之曰：“元之不為天佑，人共知之，今四海裂為七八，然吾觀其志，皆無以生民為心者，得天下者，必吾主上也。主上不忍加兵，故命我面諭爾民，將以安爾，非厲汝也。”民叩頭拜謝，誓不敢二心。炎復擇其勇健者練為兵將將教習之擇其為眾所服者為之長有寇則率以御無事罷歸為農(nóng)

民賴以安，人人謂愿得孫使君治吾郡。時秀民有才能者，皆伏居山谷中不肯出，炎為書遣使者招致之，而故中丞劉基、章溢、知府葉琛皆為處士所推?；钣忻拐咴偻?，不起，以一寶劍送炎。炎作詩以為劍當獻之天子，我人臣不可私受，封還之。草數(shù)千言，開陳天命以諭基?；淮?，逡巡就見，置酒與飲，論古今成敗之事如傾峽，滾滾不休，基乃深欽嘆之曰：“基自以為勝公，觀公議論如此，基何敢望哉！”炎遂致基于京師。壬寅二月，賊將李某、賀某叛，炎被擒。炎始紿以生吾能為若用，賀李知非其本情，恐留自遺患。以雁斗酒噉炎曰：“以此與公訣?！毖装蝿Ω钛悖e卮酒曰：“嗟乎，我乃為鼠輩所陷，爾死，犬豕且不爾食?！辟\持刀視，炎飲酒自如，賊叱其解衣，炎罵曰：“此紫綺衣，主上賜者，吾當服以死。”勿解，引枕而臥。賊不忍，伺其睡乃害之。事聞，上嗟悼，以某年月日葬于金陵南門外聚寶山。（方孝孺《孫伯融傳》，有刪改）[注]①今皇帝：指明太祖朱元璋。10.

下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（

）A.

炎復擇其勇健者/練為兵/將將教習之/擇其為眾所服者為之長/有寇則率以御/無事罷歸為農(nóng)/B.

炎復擇其勇健者/練為兵將/將教習之/擇其為眾所服者為之長/有寇則率以御/無事罷歸為農(nóng)/C.

炎復擇其勇健者/練為兵/將將教習之/擇其為眾所服者為之/長有寇則率以御/無事罷歸為農(nóng)/D.

炎復擇其勇健者/練為兵將/將教習之/擇其為眾所服者為之/長有寇則率以御/無事罷歸為農(nóng)/11.

下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（

）A.

伯融，“伯”表示排行；“融”字取自火神祝融，體現(xiàn)與名“炎”在意義上的聯(lián)系。B.

敕牒，一般指古代君王下達的詔書，屬于國家公文，文中是指朝廷頒布法令的文書。C.

四海，古人認為中國四境皆海，故稱；亦指天下、全國各處，如“四海之內，皆兄弟也”。D.

使君，漢代稱刺史為使君，漢以后用作對州郡長官的尊稱，也可泛稱奉命出使的人。12.

下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（

）A.

孫炎雖然足有殘疾，但善雄辯，有經(jīng)世濟民的抱負，他看不起治章句之學的儒士，不甘心默默無聞地老死民間。B.

在群雄紛爭的年代，孫炎建議朱元璋廣攬賢才，到任處州后，聽聞劉基才名，立即親自登門拜訪，可見其遠見卓識。C.

處州盜賊糾集，孫炎到任后安撫百姓，告訴他們朱元璋必能取得天下，他還組織訓練地方武裝，使百姓安居樂業(yè)。D.

孫炎被叛賊擒獲，將被處死時，大罵叛賊，飲酒自如，毫無懼色，至死不肯脫去紫綺衣，表現(xiàn)出他的赤膽忠心。13.

把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）主上不忍加兵，故命我面諭爾民，將以安爾，非厲汝也。（2）炎始紿以生吾能為若用，賀李知非其本情，恐留自遺患。14.

劉基最終為何答應孫炎的邀請出山？請根據(jù)文意簡要概括?！敬鸢浮?0.A

11.B

12.B

13.

（1）主上不忍心使用武力，所以命令我當面告訴你們，我們會讓你們生活安定，不會殘害你們。（2）孫炎開始用“讓我活下來可以為你們所用”這樣的話欺騙他們，賀某、李某知道這不是他的本心，害怕讓他活下來會給自己留下禍患。

14.

①受孫炎恪守君臣之禮的感召。②欽佩孫炎的才華。③感受到孫炎再三邀請的誠意。【解析】【10題詳解】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：孫炎又選擇其中勇敢健壯的人，訓練他們成為士兵，率領將領們教導訓練他們，選擇其中被眾人佩服的人做他們的長官，有敵人來犯就率領他們來抵抗，沒有戰(zhàn)事的時候就讓他們回去種田?！氨弊觥盀椤钡馁e語，后面斷開，第一個“將”是動詞率領，不能斷到上句，排除BD；“長”是名詞，做“為”的賓語，不能斷開，排除C。故選A?！?1題詳解】本題考查學生了解并掌握常見的文學文化常識的能力。B.“文中是指朝廷頒布法令的文書”錯。敕牒，詔書的一種，授官的文書，委任狀。故選B?！?2題詳解】本題考查學生理解文章內容的能力。B.“立即親自登門拜訪”錯，原文“基最有名，使者再往返”，可見不是立即親自拜訪，而是派使者去請。故選B?！?3題詳解】本題考查學生理解并翻譯文言文句子能力。（1）“加兵”，使用武力；“面諭”，當面告訴；“安”，使……安定；“厲”，殘害。（2）“紿”，欺騙；“生”，使……活；“若”，你、你們；“本情”，本心?！?4題詳解】本題考查學生篩選并概括文中信息的能力。由“基最有名，使者再往返，不起，以一寶劍送炎。炎作詩以為劍當獻之天子，我人臣不可私受，封還之。草數(shù)千言，開陳天命以諭基”可知，受孫炎恪守君臣之禮的感召。由“基不答，逡巡就見，置酒與飲，論古今成敗之事如傾峽，滾滾不休，基乃深欽嘆之曰：‘基自以為勝公，觀公議論如此，基何敢望哉！’”可知，欽佩孫炎的才華。由“使者再往返”“草數(shù)千言，開陳天命以諭基”可知，感受到孫炎再三邀請的誠意。參考譯文：孫炎，字伯融，金陵句容人。身高六尺多，臉色像鐵一樣黑，一只腳跛。持論言談風生，用詞行云流水，因為自負有經(jīng)世濟民之才，常?？床黄鹉切┲握戮渲畬W的儒士，在眾人面前常常自我夸耀說：“孫炎是個大丈夫，怎么能死在草野之中呢？”恰逢江淮地區(qū)大亂，明太祖朱元璋渡江來到金陵，聽說孫炎的名號，召見他跟他交談，說了有幾千幾百句話，勸說太祖招攬賢能人士，來成就大業(yè)，太祖很喜歡他。己亥十一月，提拔孫炎為行省都事。這一年的十二月，恰逢軍隊攻克了處州，選擇一位把守處州的人，都認為處州在山林沼澤之間，盜賊憑借地勢糾結，不易消除，很難找到合適的人選。太祖既然認為孫炎有才，就讓孫炎擔任處州總制，錢糧兵馬等書冊，全部交給他，沒有采用朝廷官報暫且用沒有署名的文書交給他，聽任他去應征上任。孫炎到了處州之后，召集城中百姓排列在臺階下，告訴他們說：“元朝不被上天保佑，這是人人都知道的，如今天下分裂成七八個地方，然而我看他們的志向，都沒有把百姓放在心上，得天下的，一定是我的主上。主上不忍心使用武力，所以命令我當面告訴你們，我們會讓你們生活安定，不會殘害你們?！卑傩占娂娍念^拜謝，發(fā)誓不敢有二心。孫炎又選擇其中勇敢健壯的人，訓練他們成為士兵，率領將領們教導訓練他們，選擇其中被眾人佩服的人做他們的長官，有敵人來犯就率領他們來抵抗，沒有戰(zhàn)事的時候就讓他們回去種田，百姓依賴他們得到安定，人人都說愿意讓孫炎長管治理我們郡。當時有才能的杰出的百姓，都隱藏在山谷中不肯出來，孫炎寫了信派遣使者招他們前來，而原中丞劉基、章溢、知府葉琛都被處士們推薦。劉基最有名望，使者兩次往返，不愿被起用，把一把寶劍送給孫炎。孫炎做了一首詩，認為劍應當獻給天子，我是人臣，不能私自接受，封好劍還回去。草擬了幾千字的書信，展開陳述天命來開導劉基。劉基沒有應答，猶豫不決來見孫炎，孫炎準備了酒宴跟他飲酒，談論古今成敗的事如同洪水傾斜于峽谷，滾滾不停，劉基于是深深欽佩對他感嘆說：“劉基自認為超過您，看到您這樣的談論，劉基怎么敢與您相比呢！”孫炎就把劉基送到了京師。壬寅二月，賊將李某、賀某反叛，孫炎被擒。孫炎開始用“讓我活下來可以為你們所用”這樣的話欺騙他們，賀某、李某知道這不是他的本心，害怕讓他活下來會給自己留下禍患。用烤雁斗酒給孫炎吃，說：“就用這個跟你訣別。”孫炎拔劍割雁肉，舉起酒杯說：“啊，我是被你們鼠輩陷害，你們死去，豬狗都不吃你們的肉?！辟\人拿著刀看著他，孫炎飲酒自如，賊人呵斥他解開衣服，孫炎罵道：“這是紫綺衣，皇上賜給我的，我要穿著它去死。”不讓解衣，拿來枕頭躺下。賊人不狠心，等到他睡著了才害死了他。事情被朝廷得知，太祖感嘆哀傷，在某年月日葬在金陵南門外聚寶山。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面的唐詩，完成下面小題。贈別許

渾眼前迎送不曾休，相續(xù)輪蹄似水流。門外若無南北路，人間應免別離愁。蘇秦六印歸何日，潘岳雙毛①去值秋。莫怪分襟衍淚語，十年耕釣憶滄洲②。[注]①雙毛，指頭發(fā)黑白二色相雜。②滄洲，濱水的地方，常用以稱隱士的居處。15.

下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A.

首聯(lián)中用“輪蹄”指代眼前如川流不息迎來送往的車馬。B.

頷聯(lián)的表現(xiàn)手法，與李商隱的“錦瑟無端五十弦”相似。C.

從頸聯(lián)可知，這首詩的贈別對象是將要投身仕途的友人。D.

全詩以回憶與友人耕釣的美好時光作結，顯得灑脫自然。16.

這首詩的頸聯(lián)包含多重意蘊，請簡要分析?！敬鸢浮?5.D

16.

①詩人想著友人何日能榮歸故里，表達了對友人早日歸來的期待，既有對友人仕途之路的美好祝愿，也暗含對仕途艱難的擔心。

②感慨潘岳未老先衰，表達了對友人懷才不遇、華發(fā)早生的人生境遇的感慨，“秋”字語帶雙關，包含對美好年華已逝的悲嘆。【解析】【15題詳解】本題考查學生鑒賞詩歌的形象、表達技巧和情感的能力。D.“顯得灑脫自然”錯誤。尾聯(lián)意味深長：不要責怪離別時眼含淚水，許多年之后過著隱居生活依然忘不了分別之時。以想象之筆將過去與未來連接在一起，更添滄桑之感，表現(xiàn)的是悲傷之情，并不是“灑脫自然”。故選D?！?6題詳解】本題考查學生評價詩歌中作者的思想情感的能力。“蘇秦六印歸何日”寫詩人想著友人何日能榮歸故里，表達了對友人早日歸來的期待。眼前的迎來送往還沒有停止過，車馬就像流水一樣不斷。如果門前沒有這些通達南北的道路，人世間也就不會有分別的愁苦了吧。就像蘇秦身佩六國相印一樣新官去上任，但什么時候才能回來呢？既有對友人仕途之路的美好祝愿，也暗含對仕途艱難的擔心。感慨潘岳未老先衰，“潘岳雙毛去值秋”中的“秋”字語帶雙關，包含對美好年華已逝的悲嘆。潘岳32歲見白發(fā)，是未老先衰的標志。后用“潘岳鬢”謂中年鬢發(fā)初白。美貌蓋世的潘岳頭發(fā)白了依然需要離開，表達了對友人懷才不遇、華發(fā)早生的人生境遇的感慨。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.

補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《離騷》中“___________，___________”兩句，感慨歲月易逝、時不我待，表達對有才德的人無法施展的思慮。（2）《春江花月夜》中“___________，___________”兩句不著“月”字，借助其他景物來描寫月色，使難狀之景如在眼前。（3）《阿房宮賦》描寫秦王的奢侈無度和殘暴統(tǒng)治，讓百姓心中充滿恐懼且極度憎恨的句子是“___________，___________”。【答案】

①.

汩與若將不及兮

②.

恐年歲之不吾與（惟草木之零落兮，恐美人之遲暮）

③.

空里流霜不覺飛

④.

汀上白沙看不見

⑤.

使天下之人

⑥.

不敢言而敢怒【解析】【詳解】本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。注意重點字寫法，“汩”“兮”“恐”“惟”“霜”“汀”“怒”。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。實事求是，今年的春晚還有進步的空間，語言類節(jié)目_____①______，歌曲類節(jié)目缺少“冬天里的一把火”，但整體舞美色彩呈現(xiàn)令人_____②______，浮想聯(lián)翩。這臺節(jié)目有主導色彩中國紅，但沒有太多“炸裂”的色彩，許多節(jié)目的舞臺背景選擇了桃紅、天青、蔚藍、群青等。這樣的色彩回歸含蓄與韜光，熱而不鬧，深水靜流，給人生機，令人遐想。舞蹈《碇步橋》，唯美多情。正是江南好風景，少女翩躚過前溪。整體色調就是天青色，悅目舒心，從容安靜。仿佛眼前，又遠在天邊；可以觸摸，最好是感受。正符合當下心境，三年苦守，______③_____，迎來一片天青色。這是心靈治愈的色調，清淡，希望，溫良，這是新征程的春鶯試啼，正迎來以色彩為象征的平和好日子。世間萬象，目遇之而成色。不必過分“往心里去”，不必計較色彩的象征意義，看了舒服就好，想起生活的顏色就好。今年的春晚做到了。18.

請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。19.

下列各句中的引號，和文中“往心里去”所加引號作用不相同的一項是（

）A.

“雷鋒”這面金字招牌，被一代代雷鋒傳人擦得更加閃亮。B.

作物種質資源是農(nóng)業(yè)“芯片”，是作物種業(yè)創(chuàng)新的源頭。C.

眾所周知，機器學習技術如同一個非常難以預測的“盲盒”。D.

即使是在遭遇“卡脖子”的半導體領域，中國也擁有大量優(yōu)秀人才。20.

文中畫波浪線的部分，語言表達既典雅又活潑，這一表達效果是怎么取得的？【答案】18.①差強人意

②耳目一新

③云開霧散

19.A

20.

以短句為主，間以對句，整散結合；多用四字語，嵌入古詩名句?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查學生正確使用成語的能力。第一空，此處語境是指春晚語言類節(jié)目大體上還能讓人滿意，所以應該用成語“差強人意”?！安顝娙艘狻保篌w上還能讓人滿意。第二空，此處語境是指整體舞美色彩呈現(xiàn)令人感覺到很新鮮，所以應該用成語“耳目一新”。“耳目一新”，聽到的、看到的跟以前完全不同，令人感覺到很新鮮。第三空，結合“三年苦守”“迎來一片天青色”可知，此處語境是指煙云消散，迎來一片天青色，所以應該用成語“云開霧散”?！霸崎_霧散”，象煙云消散一樣，比喻事物消失得干干凈凈?！?9題詳解】本題考查學生正確使用標點符號的能力。文中“往心里去”所加引號作用表示特殊含義。A.表示特定稱謂；B.表示特殊含義；C.表示特殊含義；D.表示特殊含義。故選A。【20題詳解】本題考查學生賞析表達技巧的能力。“舞蹈《碇步橋》，唯美多情”“悅目舒心，從容安靜。仿佛眼前，又遠在天邊；可以觸摸，最好是感受”都是短句，以短句為主；“仿佛眼前，又遠在天邊；可以觸摸，最好是感受”為對句，間以對句，整散結合?！拔蓝嗲椤薄皭偰渴嫘摹薄皬娜莅察o”“仿佛眼前”“可以觸摸”為四字句，多用四字語；嵌入古詩名句“正是江南好風景，少女翩躚過前溪”。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。我們常說氣候逐漸變暖，使南極和北極的冰川融化，

①

，真的是這樣的嗎？實際上，海平面上升主要不是因為冰川融化，因為全球平均氣溫的增幅有限，現(xiàn)在海平面上升的主要原因是海水受熱后體積膨脹。由于氣候變暖，從海水表層一直到大概兩千米深度，

②

，導致海水體積膨脹。這個原因造成的海平面上升大概占了三分之二，只有三成左右的海平面上升是來自冰雪融化。不過，隨著未來冰雪融化的增多，冰川融化對海平面上升的影響會越來越大?，F(xiàn)在海平面升高的速度大概是一年3毫米左右。如果我們不采取措施，估計到本世紀末，海平面大概會上升接近1米。

③

，因為海平面上升1米的時候，如果遇到了臺風、天文大潮，海平面會升高很多，水量會急劇增大，影響非常嚴重。并且它會慢慢侵蝕海岸線，這個后果也是很嚴重的。對海平面上升影響最大的是沿海低洼地和島嶼，所以在一些應對氣候變化的國際談判里面，許多低洼地和小島國組成了聯(lián)盟。因為對于這些國家來說，海平面上升1米，差不多就是滅國了。21.

請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。22.

文中畫橫線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢?？缮?/p>