家長(zhǎng)學(xué)校工作總結(jié)通用版

PAGE頁(yè)碼頁(yè)碼__家長(zhǎng)學(xué)校工作總結(jié)_通用版家長(zhǎng)學(xué)校工作總結(jié)家長(zhǎng)學(xué)校工作總結(jié)總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、____評(píng)價(jià)，從而確定成果，得到閱歷，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性相識(shí)的一種書(shū)面材料，它是增長(zhǎng)才能的一種好方法，不如我們來(lái)制定一份總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢？下面是我整理的家長(zhǎng)學(xué)校工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。家長(zhǎng)學(xué)校工作總結(jié)1我校是一所農(nóng)村小學(xué)，家長(zhǎng)大都是土生土長(zhǎng)的農(nóng)村人，文化層次相對(duì)比較低，缺少科學(xué)的家庭教化理念和閱歷。要全面提升學(xué)校的辦學(xué)層次，必需重視家長(zhǎng)素養(yǎng)的提高，調(diào)動(dòng)家庭教化的主動(dòng)因素，通過(guò)家校良性互動(dòng)促進(jìn)學(xué)校發(fā)展和學(xué)生健康成長(zhǎng)。因此近年來(lái)，我校仔細(xì)辦好家長(zhǎng)學(xué)校，引導(dǎo)家長(zhǎng)走進(jìn)教室，學(xué)習(xí)家教理論、溝通家教方法、共議家校發(fā)展規(guī)劃。家長(zhǎng)學(xué)校教化工作的有效開(kāi)展，深化了家長(zhǎng)與學(xué)校的感情，提高了家長(zhǎng)教化子女的科學(xué)水平，也為學(xué)校從一所薄弱的農(nóng)村學(xué)校成長(zhǎng)為_(kāi)___試驗(yàn)小學(xué)和培育大量有特長(zhǎng)的優(yōu)秀學(xué)生奠定了基礎(chǔ)。一、規(guī)范辦學(xué)行為，提高家長(zhǎng)學(xué)校的辦學(xué)效益。學(xué)校成立了家長(zhǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和專____老師隊(duì)伍，兩支隊(duì)伍中主要聘請(qǐng)了學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師擔(dān)當(dāng)____老師，也聘請(qǐng)了社會(huì)上有肯定家教閱歷的退休老師和其他行業(yè)的工作者擔(dān)當(dāng)專職老師，如教化子女比較勝利的退休老師陸玉英老師和對(duì)兒童心理比較有探討的鎮(zhèn)文廣中心凌芬都是我們家長(zhǎng)學(xué)校的骨干老師。良好的老師隊(duì)伍是家長(zhǎng)學(xué)校有效教化的人才保障，集中各類老師人才也為各類家庭教化問(wèn)題的有效解決供應(yīng)了人力保證。如凌芬所講的專題“低年級(jí)學(xué)生的心理健康問(wèn)題”就很有針對(duì)性，很多聽(tīng)課家長(zhǎng)反映：原來(lái)以為_(kāi)___歲的孩子是很單純的，吃飽穿暖就萬(wàn)事大吉了，想不到小小孩子的心理也是那樣困難，這樣的講座對(duì)我們太有用了。二、堅(jiān)持集中培訓(xùn)和送教上門(mén)相結(jié)合。家庭教化既存在普遍的共性問(wèn)題，更多是不同家庭的特性化問(wèn)題，針對(duì)不同類型的家庭教化問(wèn)題，我們堅(jiān)持了集中講座和個(gè)別____相結(jié)合的教學(xué)方式。我們家長(zhǎng)學(xué)校為家長(zhǎng)開(kāi)設(shè)了家庭教化的專題____講座，為家長(zhǎng)供應(yīng)各方面的家庭教化____和詢問(wèn)，每學(xué)期不少于三次。為了使家長(zhǎng)學(xué)校的教化____能夠吸引更多的家長(zhǎng)參加，取得最大效益，我們力求使講座____的內(nèi)容即具有針對(duì)性，更具有普遍性，貼近眾多的家長(zhǎng)。此舉在廣闊家長(zhǎng)中引起了劇烈的反響，有效地提高了廣闊家長(zhǎng)對(duì)家庭教化的意義和家庭教化的方式方法的科學(xué)相識(shí)。送教上門(mén)，傳授了科學(xué)的家庭教化理念和方法，也增進(jìn)了老師與家長(zhǎng)的感情，更珍貴的是升華了老師對(duì)教化的相識(shí)，增加了老師的教書(shū)育人的責(zé)任心，記得有為老師寫(xiě)下了這么一段話：面對(duì)淳樸的家長(zhǎng)，面對(duì)可愛(ài)的孩子，我暗暗告誡自己：必需把學(xué)生當(dāng)作兒時(shí)的自己，把學(xué)生當(dāng)作自己的子女，這樣做，我的教化才有生命成長(zhǎng)的意義。三、重視發(fā)揮勝利家教模范作用。雖然農(nóng)村學(xué)校庭教化的整體家水平不高，但我們也常發(fā)覺(jué)部分誕生貧寒的孩子也特別優(yōu)秀，他們的父母有淳樸的自然天成的家庭教化思想和方法。對(duì)這些優(yōu)秀學(xué)生成長(zhǎng)的個(gè)案我們注意收集提煉，主動(dòng)推廣他們勝利的家庭教化閱歷。發(fā)生在身邊的勝利家教個(gè)案對(duì)所家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)都是比較真實(shí)和親切，簡(jiǎn)單接受，簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)。四、搭建活動(dòng)平臺(tái)，在互動(dòng)中促進(jìn)家長(zhǎng)學(xué)校的良性發(fā)展。學(xué)校結(jié)合實(shí)際開(kāi)展了多種多樣的家教活動(dòng)，家長(zhǎng)學(xué)校與工會(huì)聯(lián)合成立了家庭教化詢問(wèn)志愿者隊(duì)伍，接受家長(zhǎng)有關(guān)詢問(wèn)。學(xué)校開(kāi)展了“書(shū)香家庭”評(píng)星活動(dòng)和“以德育子”征文獲活動(dòng)。為了更好地把“做合格家長(zhǎng)，培育合格孩子”的思想意識(shí)扎根于家長(zhǎng)的心田。形式多樣的活動(dòng)較好地激發(fā)了家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)熱忱、提高了家長(zhǎng)參加教化的素養(yǎng)。我校在家長(zhǎng)學(xué)校工作，取得了一些成果，積累了一些勝利閱歷。我們?cè)谌〉每隙ǔ晒耐瑫r(shí)，更加意識(shí)到農(nóng)村學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)家長(zhǎng)學(xué)校的支持，離不開(kāi)家長(zhǎng)素養(yǎng)的提高，我們將在上級(jí)有關(guān)部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)習(xí)先進(jìn)閱歷，不斷提升家長(zhǎng)學(xué)校的辦學(xué)水平。家長(zhǎng)學(xué)校工作總結(jié)2為全面實(shí)行____青教辦關(guān)于辦好家長(zhǎng)學(xué)校的文件精神，推動(dòng)省級(jí)課題組試驗(yàn)校的探討工作，增加學(xué)校、社會(huì)、家庭三結(jié)合教化工作的力度，提高家長(zhǎng)的整體素養(yǎng)，辦人民滿足教化。我校堅(jiān)持以抓好家教工作為突破口，全面推動(dòng)學(xué)校整體工作，學(xué)校發(fā)生了巨大改變?，F(xiàn)將本學(xué)期家長(zhǎng)學(xué)校工作做如下總結(jié)：學(xué)校高度重視家長(zhǎng)學(xué)校工作。本學(xué)期在新的領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)下，期初就召開(kāi)了班子擴(kuò)大會(huì)議，仔細(xì)____探討我校工作現(xiàn)狀，提出了新學(xué)年工作總體目標(biāo)，并制定了辦好家長(zhǎng)學(xué)校的詳細(xì)方案，學(xué)校要求：工作要做實(shí)，要做得繪聲繪色。一、成立新的家長(zhǎng)委員會(huì)經(jīng)各班班主任嚴(yán)格舉薦，學(xué)?？己?，召開(kāi)了家長(zhǎng)委員會(huì)籌備會(huì)議，會(huì)議探討通過(guò)了xx學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)職責(zé)，家長(zhǎng)委員會(huì)組成人員，主任、副主任人選。二、重視抓好家教學(xué)問(wèn)的培訓(xùn)為了提高家長(zhǎng)的整體素養(yǎng)，使家長(zhǎng)更好的了解孩子的心理與生活須要，學(xué)習(xí)和駕馭教化孩子的方法與技能，提高家教水平。家長(zhǎng)學(xué)校與11月18日請(qǐng)來(lái)了心理學(xué)博士、心理學(xué)專家——xx來(lái)校為230多名家長(zhǎng)作了“關(guān)注孩子心理關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)”的報(bào)告。會(huì)場(chǎng)上，xx結(jié)合農(nóng)村家長(zhǎng)的實(shí)際，貼近生活，把枯燥的心理學(xué)原理通過(guò)實(shí)例變成淺顯易懂的學(xué)問(wèn)；語(yǔ)言幽默、風(fēng)趣，展示了心理學(xué)專家、博士的風(fēng)采。xx的報(bào)告博得了家長(zhǎng)們的陣陣掌聲。三、主動(dòng)開(kāi)展家長(zhǎng)的心理健康教化為了更好的參與____“百千萬(wàn)”心理健康育子學(xué)問(wèn)競(jìng)賽，我們仔細(xì)組織家長(zhǎng)參與此項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)校出車送22名家長(zhǎng)到虎石臺(tái)參與培訓(xùn)，參與區(qū)里競(jìng)賽的五名選手，獲得了____第五名的好成果。通過(guò)主動(dòng)開(kāi)展家長(zhǎng)學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)校工作的全面開(kāi)展，提升了學(xué)校的知名度，增加了學(xué)校、社會(huì)、家庭三結(jié)合教化力度，親密了家長(zhǎng)與老師的關(guān)系，提高了學(xué)校教化教學(xué)成果。一切為了孩子，使學(xué)校的管理目標(biāo)與家長(zhǎng)的希望達(dá)成一樣。比如，初三補(bǔ)課、學(xué)生定做校服得到了廣闊家長(zhǎng)的大力支持。外部環(huán)境的改變，促進(jìn)了學(xué)校內(nèi)部的管理，今年初三監(jiān)測(cè)有18人進(jìn)入大名單，創(chuàng)歷史成果；二、五年級(jí)監(jiān)測(cè)成果有大幅度提高；二年成果還居全區(qū)同年班榜首。家長(zhǎng)們表示，學(xué)校發(fā)生了巨大改變，校內(nèi)美了，校內(nèi)凈了，教學(xué)成果提高了，把孩子放在這所學(xué)校里念書(shū)，我們放心。家長(zhǎng)學(xué)校工作總結(jié)3人的一生，受學(xué)校教化、家庭教化、社會(huì)環(huán)境和諸多偶發(fā)事務(wù)的熏陶和影響，其中家庭教化由于其固有的特性而占著非常重要的地位。但是，當(dāng)前，我們的家庭教化，無(wú)論是在教化觀念、教化內(nèi)容上，還是在教化方法上，都還有很多不適應(yīng)的地方，在新形勢(shì)下，很多家長(zhǎng)感到教子艱難，甚至無(wú)所適從。基于這種狀況，我校在加強(qiáng)學(xué)校教化的同時(shí)，辦好家長(zhǎng)學(xué)校，從當(dāng)前家庭教化的實(shí)際動(dòng)身，普及科學(xué)的家教學(xué)問(wèn)，傳播行之有效的家教方法，不斷提高家庭教化的質(zhì)量和水平，增進(jìn)學(xué)校與家庭的溝通與理解，形成教化合力。一、建立家長(zhǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，確保工作的有效開(kāi)展。為使我校“家長(zhǎng)學(xué)校”更具規(guī)范性和生命力，能開(kāi)展常常性的工作，我校健全了“家長(zhǎng)學(xué)校”的組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，成立了家長(zhǎng)學(xué)?！邦I(lǐng)導(dǎo)小組”和“家長(zhǎng)委員會(huì)”。其組成狀況為：由校長(zhǎng)任家長(zhǎng)學(xué)校校長(zhǎng)，其它成員分別由學(xué)校黨、政、工、團(tuán)、優(yōu)秀學(xué)生家長(zhǎng)的代表共同組成。領(lǐng)導(dǎo)小組組織并實(shí)施家長(zhǎng)學(xué)校常常性的工作，做好家長(zhǎng)學(xué)校信息的收集、反饋、調(diào)研和決策工作，家長(zhǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組成員分工明確，每學(xué)期堅(jiān)持二到三次會(huì)議，探討工作，使家長(zhǎng)學(xué)校的工作落到實(shí)處。“家長(zhǎng)委員會(huì)”主要由不同年級(jí)和班級(jí)的優(yōu)秀家長(zhǎng)組成，負(fù)責(zé)將家長(zhǎng)的看法和建議剛好反饋給學(xué)校，起到家長(zhǎng)和學(xué)校溝通的紐帶作用。二、明確家長(zhǎng)學(xué)校教化主題，提高家長(zhǎng)的教化藝術(shù)。我們學(xué)校是一所示范性學(xué)校和接收外來(lái)工子弟的學(xué)校，相對(duì)來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)對(duì)孩子與學(xué)校的期望值較高，學(xué)生層次不齊。家長(zhǎng)他們期望值很很高，但是又苦于缺少教化方法，與孩子的隔閡因此而產(chǎn)生。在我們學(xué)校遇到的家庭教化上的問(wèn)題大凡有以下幾種：一是學(xué)習(xí)很好，但是人際交往存有肯定的困難，對(duì)親情、友情有漠視的表現(xiàn)，心理問(wèn)題較多，家長(zhǎng)對(duì)孩子的愁眉苦臉感到很無(wú)奈；二是不愛(ài)學(xué)習(xí)，心中沒(méi)有目標(biāo)，打球玩嬉戲，得過(guò)且過(guò)，家長(zhǎng)對(duì)孩子的逆反性格，感到手足無(wú)措，特別頭痛。他們或是望子成龍心切但又缺乏閱歷與方法，或是家庭缺損，對(duì)孩子又關(guān)切不夠又缺乏溝通溝通，使孩子的心越來(lái)越孤獨(dú)、走得太遠(yuǎn)。鑒于這樣的狀況，對(duì)家進(jìn)步行家庭教化指導(dǎo)顯得更加有必要。那么，如何辦好家長(zhǎng)學(xué)校，對(duì)家進(jìn)步行有效的主題教化？我們針對(duì)學(xué)生的思想實(shí)際，針對(duì)家長(zhǎng)的教化實(shí)力和狀況，全面開(kāi)設(shè)系列教化主題。（1）邀請(qǐng)專家教授為家長(zhǎng)上課。如邀請(qǐng)中國(guó)關(guān)工委專家王嵐為家長(zhǎng)開(kāi)設(shè)“孩子如何取得勝利”講座，從____學(xué)生的思想和心理狀況動(dòng)身，指導(dǎo)家長(zhǎng)擅長(zhǎng)傾聽(tīng)孩子的看法和建議，惟有走進(jìn)孩子的心靈世界，才能找到與孩子的溝通點(diǎn)，才能讓孩子接受家長(zhǎng)的教化；邀請(qǐng)____學(xué)法指導(dǎo)中心講師劉鈺，為家長(zhǎng)作了題為“家長(zhǎng)如何幫助孩子適應(yīng)初中生活”指導(dǎo)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變觀念，協(xié)作學(xué)校教化傾聽(tīng)、敬重孩子使學(xué)校教化教學(xué)上臺(tái)階。（2）邀請(qǐng)學(xué)校富有教化閱歷的領(lǐng)導(dǎo)與老師為家進(jìn)步行指導(dǎo)如：做孩子的良師益友；正視差異，同心同德，讓每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展；暑期生活指導(dǎo)；重視孩子身心健康，促進(jìn)孩子歡樂(lè)進(jìn)步；早戀的預(yù)防與教化、我能為孩子做些什么？等教化講座與指導(dǎo)。我們不斷了解學(xué)生的思想和心理狀況，了解家長(zhǎng)的所思所想所運(yùn)用的教子方法。為了提高教化的針對(duì)性，我們還對(duì)家進(jìn)步行問(wèn)卷調(diào)查，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，了解到家長(zhǎng)的教化觀念、教化方法、教化效果、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的建議、孩子在家的表現(xiàn)，等等，從而使學(xué)校能從家庭教化的客觀實(shí)際動(dòng)身，有針對(duì)性的開(kāi)展教化指導(dǎo)。細(xì)心選擇案例，深化____，從理論到實(shí)踐進(jìn)行____和指導(dǎo)，幫助家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教化觀念，提高教化實(shí)力。三、引導(dǎo)家長(zhǎng)參加校內(nèi)生活，增加對(duì)孩子的理解與相識(shí)讓家長(zhǎng)參加學(xué)校管理。針對(duì)學(xué)生在校攜帶手機(jī)問(wèn)題、家長(zhǎng)來(lái)校進(jìn)行校訪等，我們充分聽(tīng)取家長(zhǎng)的建議，并召開(kāi)家委會(huì)會(huì)議，共同從學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展角度動(dòng)身，制定了學(xué)生手機(jī)運(yùn)用制度、校訪制度等。因?yàn)檫_(dá)成了一樣的看法，這兩項(xiàng)制度的執(zhí)行就簡(jiǎn)單多了，起到了主動(dòng)的作用。如在我校，絕大多數(shù)的學(xué)生，主動(dòng)把手機(jī)留在家里，或是讓家長(zhǎng)、老師保管，自覺(jué)遵守著學(xué)校的這一規(guī)定。即使在宿舍相對(duì)比較松閑的空間，我們也不大查得到。再如校訪制度，也得到了家長(zhǎng)的主動(dòng)支持。這項(xiàng)工作由年級(jí)部詳細(xì)落實(shí)。每周邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)校進(jìn)行校訪，使家長(zhǎng)有了近距離接觸、了解學(xué)校工作的機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)掛著校訪牌，可以進(jìn)入辦公室與老師交談，進(jìn)入教室聽(tīng)課，進(jìn)入宿舍了解學(xué)生的宿舍生活，巡察校內(nèi)，視察學(xué)生的行為規(guī)范等。此外，干脆與校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)話，就學(xué)校的各種問(wèn)題向校領(lǐng)導(dǎo)提出建議。實(shí)行校訪制度，引導(dǎo)家長(zhǎng)參加學(xué)校管理，進(jìn)一步形成家校協(xié)作教化的機(jī)制，不斷優(yōu)化教化資源，創(chuàng)設(shè)良好的教化環(huán)境。讓家長(zhǎng)參加學(xué)生的節(jié)慶生活。學(xué)校有五大節(jié)慶活動(dòng)。感恩節(jié)、科藝節(jié)、愛(ài)生節(jié)、體育節(jié)、傳統(tǒng)文化節(jié)。每次活動(dòng)，我們都邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加，讓家長(zhǎng)體驗(yàn)學(xué)生的校內(nèi)生活，體驗(yàn)他們的內(nèi)心須要、體驗(yàn)他們的歡樂(lè)世界。去年的美食節(jié)上，很多家長(zhǎng)走上臺(tái)與學(xué)生同臺(tái)演出，共享節(jié)慶的快樂(lè)。此外，熱忱的家長(zhǎng)也伸出救濟(jì)的手，親自包餃子、下餛飩、炸春卷，為節(jié)日活動(dòng)添上動(dòng)人的色調(diào)，贏得師生的一片贊揚(yáng)。對(duì)孩子參與此類活動(dòng)，從不太贊成到理解支持，實(shí)踐賜予了家長(zhǎng)生動(dòng)的一課。讓家長(zhǎng)感受孩子的成長(zhǎng)。學(xué)校的每個(gè)教化活動(dòng)，都將是對(duì)學(xué)生進(jìn)行心靈洗禮的過(guò)程，考驗(yàn)他們的人生信念、錘煉他們的心志。因此，我們主動(dòng)邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加這樣的活動(dòng)，深化到孩子的心靈世界，探求與孩子溝通、溝通的渠道和話題，引導(dǎo)他們主動(dòng)進(jìn)取，成熟成長(zhǎng)起來(lái)。如班級(jí)、年級(jí)主題教化、座談會(huì)“今日我們?cè)鯓涌创齙___”等。一系列豐富、意義深刻、撞擊學(xué)生心靈的活動(dòng)與主題，同樣也碰撞著家長(zhǎng)。經(jīng)驗(yàn)過(guò)之后，提高了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的理解和支持力，更激發(fā)了他們教化孩子的主動(dòng)主動(dòng)性。四、暢通家校溝通渠道，形成共同教化的合力做好家長(zhǎng)接待日工作，拓寬溝通渠道。學(xué)校歡迎家長(zhǎng)來(lái)電、來(lái)人以及來(lái)訪參與班會(huì)課。定期開(kāi)放學(xué)校，使家長(zhǎng)了解孩子的學(xué)校生活，走進(jìn)學(xué)校，走進(jìn)孩子的學(xué)校生活，更好的了解自己的孩子，便于和孩子溝通，增加家庭教化的主動(dòng)性和針對(duì)性。此外，有的班級(jí)還開(kāi)設(shè)網(wǎng)上家長(zhǎng)信箱，更剛好、更全面的與家進(jìn)步行交換看法。印發(fā)告家長(zhǎng)書(shū)、宣揚(yáng)單。通過(guò)印發(fā)告家長(zhǎng)書(shū)、宣揚(yáng)單向家長(zhǎng)干脆介紹家庭教化的方式、現(xiàn)代家教信息和學(xué)校工作的新動(dòng)向，立足實(shí)際，多渠道、多形式開(kāi)展家長(zhǎng)學(xué)校工作。比如向家長(zhǎng)提出“多一點(diǎn)時(shí)間陪孩子”、“走出家庭，走向社會(huì)”的倡議；向孩子提出“我為父母分憂愁”的要求，指導(dǎo)學(xué)生在家做一些力所能及的家務(wù)事，學(xué)會(huì)生活的自理。開(kāi)展多種家校聯(lián)動(dòng)活動(dòng)。如學(xué)習(xí)型家庭的創(chuàng)建評(píng)比活動(dòng)、我為家庭添快樂(lè)、“我與父母有話要說(shuō)”、“家有書(shū)香”、“我為父母過(guò)生日”等融洽家庭氛圍、建立良好親子關(guān)系的活動(dòng)；以對(duì)話、寫(xiě)信、活動(dòng)等方式，讓家長(zhǎng)觀摩參加，體驗(yàn)學(xué)校的辦學(xué)思想，感受孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境。引導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子相互走近對(duì)方的心靈，讓學(xué)生在和諧的教化活動(dòng)中感受到父母的關(guān)切，對(duì)父母更加愛(ài)戴?！鞍职謰寢寣?duì)你說(shuō)”、給孩子的一封信以及系列主題班團(tuán)會(huì)中的親子活動(dòng)，讓濃濃的親情蕩漾在每一個(gè)學(xué)生的心頭，讓親情成為學(xué)生自我要求、自我發(fā)展的內(nèi)動(dòng)力。建立家校溝通“熱線”。家長(zhǎng)、學(xué)校、老師相互間開(kāi)通熱線電話，建立“家教聯(lián)系熱線”，隨時(shí)解決家長(zhǎng)在家庭教化中的困惑和疑問(wèn)，目的在于用誠(chéng)意去溝通家長(zhǎng)，以取得家長(zhǎng)的信任、理解和支持，促進(jìn)家長(zhǎng)學(xué)校工作的不斷進(jìn)步。比如我們高三年級(jí)，全部的班主任與家長(zhǎng)、年級(jí)部與班主任、學(xué)生服務(wù)中心與年級(jí)部都進(jìn)行飛信聯(lián)系。班主任會(huì)通過(guò)這種方式，向家長(zhǎng)告知學(xué)校主要活動(dòng)、雙休日要重視的作業(yè)與活動(dòng)、近期要關(guān)注的問(wèn)題等，使家長(zhǎng)明確了要關(guān)注孩子的一些重點(diǎn)。這樣以最快的速度建立起溝通的____，能剛好溝通、反饋、處理，從而受到家長(zhǎng)的一樣好評(píng)。我們?cè)趩?wèn)卷調(diào)查中獲知，家長(zhǎng)對(duì)家校之間的溝通與溝通的滿足度達(dá)到90%以上。成效：1、家長(zhǎng)的教子觀念發(fā)生改變，愈加重視孩子的品德與心理健康。通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校的____與學(xué)習(xí)，漸漸變更著家長(zhǎng)“重智輕德”的觀念。最明顯的改變，莫過(guò)于家長(zhǎng)會(huì)中，家長(zhǎng)不再是緊緊盯住孩子的學(xué)習(xí)成果，而是起先過(guò)問(wèn)起孩子的特性發(fā)展、學(xué)校表現(xiàn)等。如孩子參與各種社團(tuán)、競(jìng)賽、社會(huì)實(shí)踐等，很多家長(zhǎng)賜予了極大的支持！學(xué)校的民樂(lè)隊(duì)、涵影社辦得繪聲繪色，節(jié)慶祝活動(dòng)的隆重?zé)崆榕c勝利，同家長(zhǎng)的支持是分不開(kāi)的。2、家長(zhǎng)教子方式得到提高，教化效果明顯。我們把孩子對(duì)家長(zhǎng)、老師的教化方法的建議反饋給家長(zhǎng)，同時(shí)也通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通，促進(jìn)家長(zhǎng)教子方式的變更。很多家長(zhǎng)深有體會(huì)的說(shuō)：孩子已經(jīng)長(zhǎng)大了，到了中學(xué)，與他們同等、親切溝通會(huì)有很多的收獲；而簡(jiǎn)潔的、粗暴的教化，只能使孩子越走越遠(yuǎn)。3、家長(zhǎng)素養(yǎng)得到提高，家庭育人環(huán)境得到優(yōu)化。家長(zhǎng)相識(shí)到家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，也是孩子的終身老師，從而增加了家庭責(zé)任感，進(jìn)一步相識(shí)到家庭教化的重要性。在家訪中，我們感受到了家長(zhǎng)在創(chuàng)設(shè)暖和家庭關(guān)系、親子關(guān)系所作的努力。4、親密了家庭與學(xué)校的關(guān)系，形成教化合力。通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)委員會(huì)的工作，使家長(zhǎng)全面精確地了解孩子，并依靠不斷提高的家教方法，增加了教化的針對(duì)性；同時(shí)，又使家長(zhǎng)了解到了學(xué)校的工作，增加家長(zhǎng)對(duì)老師的了解、信任，使家長(zhǎng)能主動(dòng)地支持學(xué)校、老師的工作。須要更進(jìn)一步的：1、開(kāi)展心理健康教化培訓(xùn)。針對(duì)目前的學(xué)生心理改變與特點(diǎn)，對(duì)家長(zhǎng)要開(kāi)設(shè)系列心理____的培訓(xùn)，促進(jìn)家長(zhǎng)重視心理____，提高心理____技能。2、更進(jìn)一步開(kāi)展優(yōu)秀家長(zhǎng)的評(píng)比活動(dòng)。要建立起規(guī)范的評(píng)比制度，并使其發(fā)生輻射與榜樣作用，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參加學(xué)校管理、共同關(guān)注孩子思想、身心發(fā)展的主動(dòng)性。3、注意學(xué)習(xí)探討型家庭的構(gòu)建。面對(duì)快速發(fā)展的社會(huì)，面對(duì)正處于人生觀、世界觀點(diǎn)逐步形成時(shí)期的中學(xué)學(xué)生，建立一個(gè)學(xué)習(xí)探討型家庭是極為重要的事，它不僅關(guān)乎父母、子女的發(fā)展，同時(shí)還關(guān)乎與社會(huì)的與時(shí)俱進(jìn)問(wèn)，所以，在以后的工作中，我們將著力進(jìn)行構(gòu)建與推動(dòng)。聞名的教化家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有家庭教化的學(xué)校和沒(méi)有學(xué)教化的家庭不行能完成造就全面發(fā)展的人這一極其細(xì)致艱難的工程”。實(shí)踐說(shuō)明只有加強(qiáng)家校聯(lián)系，不斷爭(zhēng)取家長(zhǎng)的主動(dòng)支持和協(xié)作，形成強(qiáng)大的教化合力，發(fā)揮整體教化效應(yīng)，才能取得最好的教化效果。家長(zhǎng)學(xué)校工作總結(jié)4聞名教化家蘇霍姆斯基說(shuō)過(guò)：“只有學(xué)校教化而沒(méi)有家庭教化，或者只有家庭教化而無(wú)學(xué)校教化，都不能完成培育人這一極其艱難而困難的任務(wù)。”所以，家庭教化是整個(gè)教化的一個(gè)重要組成部分，正受到前所末有的普遍關(guān)注，學(xué)校是特地的教化機(jī)構(gòu)，有專業(yè)的教化工作者，在教化理論、閱歷等方面比家長(zhǎng)高出一籌，就確定了學(xué)校必需擔(dān)當(dāng)起指導(dǎo)家庭教化的責(zé)任。我校家長(zhǎng)學(xué)校，在區(qū)婦聯(lián)、教化局的指導(dǎo)下，規(guī)范辦學(xué)，長(zhǎng)效管理，不斷創(chuàng)新，辦出自已的特色，取得了明顯的教化效益與社會(huì)效益。一、做好家長(zhǎng)學(xué)校的基礎(chǔ)工作，確保教化的長(zhǎng)效性1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校仔細(xì)____《全國(guó)家庭教化工作九五安排》、《____家庭教化工作安排》等文件精神，明確舉辦家長(zhǎng)學(xué)校的重要性，切實(shí)加強(qiáng)了家長(zhǎng)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)力氣和組織機(jī)構(gòu)，由鎮(zhèn)文教辦、婦聯(lián)、校領(lǐng)導(dǎo)、班主任代表、家長(zhǎng)代表組成了家長(zhǎng)學(xué)校委員會(huì)，制定了“家長(zhǎng)委員會(huì)”的章程，每年擬定家長(zhǎng)學(xué)校工作安排，定期活動(dòng)，探討指導(dǎo)家庭教化開(kāi)展。2、統(tǒng)一相識(shí)由于學(xué)生家長(zhǎng)的素養(yǎng)參差不一，部分家長(zhǎng)把孩子交給學(xué)校就完全依靠學(xué)校，忽視了自己是孩子的第一位教化者的作用。當(dāng)孩子出現(xiàn)了一些差錯(cuò)時(shí)，又不知道如何去正確引導(dǎo)，只會(huì)實(shí)行簡(jiǎn)潔粗暴的方法。加上現(xiàn)在的家庭普遍都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)身上所反映出的“過(guò)份溺愛(ài)，過(guò)份放縱，過(guò)度教化，過(guò)度期望”的“四過(guò)”現(xiàn)象非常嚴(yán)峻，給學(xué)校教化帶來(lái)了困難。通過(guò)____，讓每位老師感到的確有必要對(duì)家長(zhǎng)的家庭教化賜予指導(dǎo)，使家長(zhǎng)自覺(jué)要求駕馭正確的教化思想和科學(xué)的育人方法。3、規(guī)范辦學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校是家長(zhǎng)再學(xué)習(xí)，接受接著教化的場(chǎng)所。既然是學(xué)校，它應(yīng)當(dāng)具有一般學(xué)校的共性，各項(xiàng)工作必需規(guī)范。我校對(duì)辦學(xué)方向，組織管理、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)形式、考核評(píng)比、檔案建立等都作了明確的規(guī)定，同時(shí)定期召開(kāi)家教委員會(huì)，共同協(xié)商有關(guān)事宜，真正將家長(zhǎng)學(xué)校的辦學(xué)工作納入學(xué)校教化常規(guī)工作。二、舉辦專題家長(zhǎng)學(xué)校，提高教化的針對(duì)性在深化進(jìn)行調(diào)查探討基礎(chǔ)上，依據(jù)不同的學(xué)生、不同類型的家長(zhǎng)，有針對(duì)性地舉辦各種類型家長(zhǎng)學(xué)校，以提高家長(zhǎng)學(xué)校實(shí)效。1、新生家長(zhǎng)學(xué)校。每年一年級(jí)新生入學(xué)之前，舉辦新生家長(zhǎng)培訓(xùn)班，傳授教化學(xué)、心理學(xué)基本學(xué)問(wèn)，明確怎樣做好孩子入學(xué)打算工作，知道怎樣幫助孩子逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、畢業(yè)生家長(zhǎng)學(xué)校。依據(jù)高三年級(jí)畢業(yè)班的特點(diǎn)，特地舉辦畢業(yè)生家長(zhǎng)學(xué)校，重點(diǎn)作“怎樣的畢業(yè)生才是合格的畢業(yè)生”、“接近畢業(yè)學(xué)生的心態(tài)____和我們應(yīng)留意的問(wèn)題”、“如何做好中學(xué)與高校的連接工作”等講座。3、后進(jìn)學(xué)生家長(zhǎng)學(xué)校。學(xué)校中總有肯定比例的后進(jìn)學(xué)生，他們有的道德品德較差，有的智能較差，有的則是體質(zhì)較差。為了做好轉(zhuǎn)化工作，我們舉辦了“后進(jìn)學(xué)生家長(zhǎng)學(xué)?！?。在這一專題家長(zhǎng)學(xué)校中，我們非常留意方式方法。做到：①不告狀；②不在會(huì)上指責(zé)或庇露孩子的錯(cuò)誤；③不指責(zé)家長(zhǎng)教化無(wú)方。請(qǐng)他們來(lái)談相識(shí)，____孩子前后的主客觀緣由，____孩子的現(xiàn)狀及雙方協(xié)作的策略，使家長(zhǎng)放心地來(lái)，滿足而去。三、改家長(zhǎng)學(xué)校辦學(xué)形式，實(shí)現(xiàn)教化的廣泛性在現(xiàn)實(shí)生活中，家長(zhǎng)們總希望自己孩子得才兼?zhèn)?，辦事實(shí)力強(qiáng)，更希望他們精彩、成才。這些想____好與學(xué)校老師工作目標(biāo)相一樣。但在實(shí)際教化過(guò)程中，一部分家長(zhǎng)對(duì)子女的教化始終不能與學(xué)校工作協(xié)調(diào)一樣，他們往往重知輕德，輕視學(xué)生的全面發(fā)展。也有一部分老師缺乏了解學(xué)生家庭教化狀況，學(xué)生特性特點(diǎn)，教化效果不志向。因此，我們家長(zhǎng)學(xué)校重視與家長(zhǎng)們通過(guò)多種形式，建立信息溝通的渠道，要求老師深化每個(gè)家庭實(shí)施因材施教，請(qǐng)家長(zhǎng)參加和幫助學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，從而避開(kāi)出現(xiàn)“雙方目的相同而手段各異，造成受教化者茫然不知所措，最終收效甚微”的現(xiàn)象，促進(jìn)家庭教化與學(xué)校教化的相結(jié)合，充分發(fā)揮家庭教化的巨大潛力。我校采納的主要形式有：1、老師走訪家庭：學(xué)校每學(xué)期開(kāi)展老師走訪家庭活動(dòng)，支配全體老師定期集體家訪與分散家訪相結(jié)合，做到有安排、有目的、有打算家訪，并寫(xiě)好訪談錄。重點(diǎn)上門(mén)接受詢問(wèn)，宣揚(yáng)家教學(xué)問(wèn)，指導(dǎo)家教方法，同時(shí)讓老師更多地了解學(xué)生家庭狀況，學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活狀況，有效調(diào)整學(xué)校教化。2、把家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)校內(nèi)：①聽(tīng)課。學(xué)校每年舉辦開(kāi)放日活動(dòng)，讓家長(zhǎng)來(lái)校聽(tīng)老師怎樣上課，子女在課上有什么表現(xiàn)，讓家長(zhǎng)領(lǐng)悟到教學(xué)的藝術(shù)，知道子女怎樣才能上好課，養(yǎng)成哪些學(xué)習(xí)習(xí)慣，便于家長(zhǎng)協(xié)作學(xué)校教學(xué)。讓老師憐聽(tīng)到改進(jìn)的看法，便于提高課堂教學(xué)效果。②觀摩。請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校來(lái)參與觀摩活動(dòng)。我?！皫熒仞B(yǎng)展示”、“學(xué)校藝術(shù)節(jié)”、“科技小制作展”“優(yōu)秀作業(yè)展”等活動(dòng)，吸引了許多家長(zhǎng)。家長(zhǎng)在觀看活動(dòng)過(guò)程中發(fā)覺(jué)孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，增加育人的責(zé)任感，懂得“外面世界很精彩，世界的競(jìng)爭(zhēng)很激烈”，必需培育孩子全面素養(yǎng)，發(fā)展特性特長(zhǎng)。③參加。邀請(qǐng)部分家長(zhǎng)來(lái)校和自己的孩子一起參與有關(guān)活動(dòng)和競(jìng)賽。3、讓學(xué)校教化活動(dòng)走入家庭：在學(xué)校教化工作涉及不到的時(shí)間和空間里，可以通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校求得家長(zhǎng)們相應(yīng)的支持和協(xié)作。充分發(fā)揮家長(zhǎng)的特長(zhǎng)，讓孩子走入不同的家庭，學(xué)會(huì)交往，學(xué)會(huì)合作，開(kāi)闊視野，熬煉實(shí)力。聘請(qǐng)家長(zhǎng)擔(dān)當(dāng)校外____員。從豐富學(xué)生的課余生活動(dòng)身，家長(zhǎng)學(xué)校聘請(qǐng)有特長(zhǎng)的家長(zhǎng)為校外活動(dòng)____員，在家庭里建立雙休日活動(dòng)陣地。家長(zhǎng)的參加讓孩子倍感親切，不同行業(yè)的家長(zhǎng)帶給孩子們不同方面學(xué)問(wèn)。在活動(dòng)中，孩子們不僅學(xué)到了學(xué)問(wèn)，同時(shí)也在生活實(shí)踐中建立了深厚的友情。這樣有利于調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的教化力氣，形成良好的家庭教化環(huán)境。4、溝通家長(zhǎng)育人閱歷：當(dāng)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的教化實(shí)際，對(duì)新的教化理論有了了解，他們就必定要回顧和反思自己的家庭教化方法，他們也就非常希望通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校介紹家教學(xué)問(wèn)溝通各自的家庭教化體會(huì)，傳播家教方法。家長(zhǎng)學(xué)校工作總結(jié)5依據(jù)工作支配，本學(xué)年我校的家長(zhǎng)學(xué)校工作以和諧校內(nèi)文化建設(shè)為載體，以校信通為主要信息渠道，汲取以往和其他兄弟家長(zhǎng)學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)，進(jìn)一步抓好常規(guī)管理，加強(qiáng)家校聯(lián)動(dòng)，提高主動(dòng)性，創(chuàng)建性，豐富和充溢家長(zhǎng)學(xué)校內(nèi)涵，小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校工作總結(jié)。一、加強(qiáng)常規(guī)管理，提高相識(shí)1、健全機(jī)構(gòu)、領(lǐng)導(dǎo)落實(shí)。家長(zhǎng)學(xué)校成立后，學(xué)校始終堅(jiān)持建立兩個(gè)機(jī)構(gòu)做法。一個(gè)機(jī)構(gòu)由校長(zhǎng)、主管德育工作的副校長(zhǎng)、教育主任和教研組長(zhǎng)組成的家長(zhǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)每年家長(zhǎng)學(xué)校教化教學(xué)的安排制訂和教學(xué)活動(dòng)的組織落實(shí)；另一個(gè)機(jī)構(gòu)是由各年級(jí)各班舉薦出來(lái)的年級(jí)家長(zhǎng)代表組成的學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)，每學(xué)期定期召開(kāi)會(huì)議研討家庭教化、社會(huì)教化與學(xué)校教化的協(xié)調(diào)問(wèn)題，并負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)處理學(xué)校辦學(xué)過(guò)程中遇到的各種難題。2、加強(qiáng)管理，落實(shí)任務(wù)。班主任是家長(zhǎng)學(xué)校工作的主要抓手，為此，本學(xué)期我們加大了班主任隊(duì)伍管理建設(shè)，提高班主任老師的服務(wù)意識(shí)和服務(wù)水平，強(qiáng)化家校聯(lián)系工作。本學(xué)期實(shí)行了五種學(xué)生對(duì)象必訪制度：?jiǎn)斡H家庭、特困家庭、后進(jìn)生家庭、有偶發(fā)事項(xiàng)家庭、外地生家庭，并在此基礎(chǔ)上擴(kuò)大家訪面。3、師資隊(duì)伍建設(shè)目前我校有一名經(jīng)過(guò)正規(guī)培訓(xùn)，且已獲得家庭教化指導(dǎo)師的證書(shū)，并且在該的帶動(dòng)出現(xiàn)了一批具有先進(jìn)家教理念和較深家庭教化理論的師資隊(duì)伍。二、大膽探究，與時(shí)俱進(jìn)1、調(diào)查探討，使家庭教化與學(xué)校教化能夠互補(bǔ)。為了使家長(zhǎng)學(xué)校的教學(xué)工作具有針對(duì)性，學(xué)校開(kāi)展發(fā)放宣揚(yáng)資料和問(wèn)卷調(diào)查、家庭走訪活動(dòng)。調(diào)查探討使學(xué)校進(jìn)一步了解到家庭教化的整體氣候不志向，所以學(xué)校將普及家庭教化理論，供應(yīng)家庭教化方法，傳播家庭教化閱歷作為家長(zhǎng)學(xué)校的`主要任務(wù)，力求通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校的教學(xué)，讓家長(zhǎng)了解更多更科學(xué)的教子策略，使學(xué)校教化與家庭教化互補(bǔ)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。2、教學(xué)內(nèi)容有的放矢，使不同層次的家長(zhǎng)學(xué)有所獲。學(xué)校每個(gè)學(xué)期要求授課老師先在自己所承當(dāng)?shù)哪昙?jí)中進(jìn)行大量的調(diào)研，然后依據(jù)調(diào)研中了解的狀況確定專題。3、家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)溝通講求形式敏捷，體現(xiàn)因才施教。(1)主題式溝通。學(xué)校要求老師以敬重、民主、同等的管理理念與家長(zhǎng)溝通，并要求班主任每學(xué)年至少要召開(kāi)一次主題式家校溝通活動(dòng)。(2)個(gè)別溝通。對(duì)于一些比較特別的兒童，學(xué)校希望老師能隨意地與個(gè)別家長(zhǎng)像拉家常一樣談孩子的事--徹底摒棄過(guò)去所謂的家訪，主見(jiàn)老師與家長(zhǎng)猶如摯友閑聊一樣溝通，并恰當(dāng)?shù)靥岢鲎约簩?duì)孩子的教化建議，激勵(lì)家長(zhǎng)和老師一同努力，讓孩子盡自己的最大實(shí)力，朝著好的向發(fā)展。(3)家長(zhǎng)、學(xué)生、老師一起溝通(親子活動(dòng))。讓活動(dòng)成為孩子自己學(xué)習(xí)成果和才能展示的平臺(tái)，成為家長(zhǎng)溝通自己教化閱歷的平臺(tái)，從而樹(shù)立學(xué)生上進(jìn)的信念和家長(zhǎng)努力教化好孩子的信念，讓孩子、家長(zhǎng)感受到濃濃的親情。4、創(chuàng)愛(ài)心家庭、書(shū)香家庭活動(dòng)。結(jié)合學(xué)校書(shū)香校內(nèi)活動(dòng)，我們不僅僅在全體師生中開(kāi)展該項(xiàng)活動(dòng)，還發(fā)出倡議，與家庭聯(lián)合，共同搞好書(shū)香家庭活動(dòng)。自開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)以來(lái)，班級(jí)創(chuàng)建了圖書(shū)角，激勵(lì)家庭創(chuàng)建圖書(shū)架，形成書(shū)香家庭，使家長(zhǎng)、學(xué)生都參加到讀書(shū)的行列中來(lái)，營(yíng)造了家校讀書(shū)氛圍，培育了學(xué)生讀書(shū)習(xí)慣，提升了家長(zhǎng)素養(yǎng)。三、抓特色，見(jiàn)實(shí)效。在廣闊的家長(zhǎng)摯友中間，出現(xiàn)了一批優(yōu)秀的教子有方的家長(zhǎng)，他們能從實(shí)際動(dòng)身，遵循孩子身心發(fā)展的規(guī)律，做到既愛(ài)惜又嚴(yán)格，既身教又言教，既重視德育又關(guān)切智育、體育和美育，使自己的孩子全面發(fā)展。如二一班的一名女孩，聰慧美麗，就是記性不好，愛(ài)丟三落四的。為此他的媽媽想過(guò)許多方法幫助她，但都沒(méi)有明顯的效果，最終他的媽媽干脆每天晚上幫她整理書(shū)包，檢查其次天帶的書(shū)本、文具等。慢慢的這也成為了一種習(xí)慣。但是后來(lái)發(fā)生了這樣一件事：那天女兒忘了帶作業(yè)本，被老師嚴(yán)厲指責(zé)了。女兒回到家就把一肚子怒氣發(fā)泄到他的媽媽身上，怪媽媽沒(méi)有仔細(xì)給她檢查書(shū)包，害她那么丟臉。他的媽媽覺(jué)得特別委屈：自己已經(jīng)很盡力地幫助女兒了，女兒不僅沒(méi)有改掉丟三拉四的毛病，對(duì)媽媽的付出沒(méi)有半點(diǎn)感謝，反而還有那么多的埋怨，工作總結(jié)《小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校工作總結(jié)》。后來(lái)，他的媽媽通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)到的招：她沒(méi)有不斷地提示女兒自己檢查書(shū)包，看看次日必帶的東西齊全了沒(méi)有，即使女兒有時(shí)撒嬌要媽媽代檢查也沒(méi)有妥協(xié)。同時(shí)在言辭上用充溢關(guān)愛(ài)和暖和的話語(yǔ)，當(dāng)女兒做到不丟三落四的時(shí)候，剛好地表?yè)P(yáng)和激勵(lì)她，讓女兒感覺(jué)到媽媽雖然沒(méi)有再幫助自己檢查書(shū)包，但媽媽仍舊愛(ài)自己，從而感到華蜜和平安。這樣一段時(shí)候后，她的女兒丟三落四的毛病改了不少。還有一個(gè)教子有方的家長(zhǎng)，她女兒性格溫柔、開(kāi)朗，五二班學(xué)生，有時(shí)比較內(nèi)斂，膽子較小，學(xué)習(xí)實(shí)力還可以，最大的毛病是馬虎。她在家長(zhǎng)會(huì)這樣介紹她家教的幾條勝利閱歷：首先，我們的原則是先教做人。常常教化孩子要做誠(chéng)懇、勤勞、和善的人，并且一有機(jī)會(huì)就跟孩子舉例說(shuō)明，這學(xué)期的語(yǔ)文課本中有許多這樣的課文、句子和諺語(yǔ)，我們?cè)诩乙矔?huì)跟女兒____其中的道理。其次，創(chuàng)建良好的家庭環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍，和孩子同等相處。第三，重視孩子的非智力因素的培育，熬煉她的動(dòng)手實(shí)力。在此過(guò)程中從不打擊她的信念，反而很主動(dòng)地激勵(lì)她多學(xué)學(xué)問(wèn)。第四，贊美激勵(lì)。看到孩子一點(diǎn)的進(jìn)步，就要適當(dāng)?shù)乇頁(yè)P(yáng)，但表?yè)P(yáng)要實(shí)質(zhì)性的，要針對(duì)性的，不能空洞泛泛的，不能全部都以你真棒來(lái)代替。第五，忍耐力的問(wèn)題。多激勵(lì)孩子能立刻用到學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)，遇到困難時(shí)自己先想方法，實(shí)在想不出，我們來(lái)幫助她。第六，正確對(duì)待失敗。盡管每種競(jìng)賽都會(huì)有這樣那樣的暗箱，可能有些家長(zhǎng)會(huì)這樣勸慰說(shuō)，得不了獎(jiǎng)不怪你，那得獎(jiǎng)的那是有來(lái)頭的。我覺(jué)得這樣反而造成孩子對(duì)社會(huì)的擔(dān)心全感和懷疑，我還是細(xì)致勸導(dǎo)她，你別看某某人得了一等獎(jiǎng)，你不知道人家都經(jīng)驗(yàn)過(guò)多少次的失敗才有得獎(jiǎng)的一天，每一個(gè)人都是這么過(guò)來(lái)的，你才經(jīng)驗(yàn)過(guò)幾次失敗，這種失敗算什么，拿一等獎(jiǎng)的人可能以前都失敗過(guò)幾十次呢。聽(tīng)我這樣說(shuō)明，我女兒心里的疙瘩才解開(kāi)。第七，家校協(xié)作的問(wèn)題。在這一點(diǎn)，我們是特別支持學(xué)校和老師的工作的，學(xué)校和班級(jí)開(kāi)展的各項(xiàng)工作，我們都盡可能參加，讓孩子主動(dòng)主動(dòng)參加，熬煉她各項(xiàng)實(shí)力的提高。再說(shuō)家長(zhǎng)參與老師布置的活動(dòng)，孩子心里也興奮，臉上也神氣。第八，再說(shuō)到學(xué)習(xí)上來(lái)。我始終信任智力上的差距每個(gè)小孩都不會(huì)太大，個(gè)別除外，我們做父母的假如不能明智地對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)，只能讓孩子越來(lái)越不喜愛(ài)學(xué)習(xí)，現(xiàn)在，我們家長(zhǎng)要努力隨時(shí)反省自己，看看做得是不是不夠到位，阻礙了他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的愛(ài)好。我想抓好了親子關(guān)系、習(xí)慣培育等這些問(wèn)題，我們的孩子應(yīng)當(dāng)會(huì)很優(yōu)秀的。這里還有一位家長(zhǎng)介紹了自己如何培育孩子與____和諧相處的閱歷。他發(fā)覺(jué)發(fā)覺(jué)孩子上網(wǎng)玩嬉戲比學(xué)習(xí)精神多了，就禁止或者呵責(zé)，孩子當(dāng)下很不情愿，但是一會(huì)就又跑過(guò)來(lái)了，的確讓大人苦惱特別。后來(lái)他就始終在考慮，如何讓孩子遠(yuǎn)離電腦，遠(yuǎn)離輻射，遠(yuǎn)離網(wǎng)癮。后來(lái)他就和孩子從下面幾個(gè)方面進(jìn)行調(diào)整，果真還是有效果的。第一，正確引導(dǎo)孩子的時(shí)間觀念。首先要和孩子同等溝通，跟孩子約定好打嬉戲的時(shí)間不超過(guò)多少時(shí)間，每當(dāng)孩子停止時(shí)，就去贊揚(yáng)和認(rèn)可他的自控實(shí)力，讓他形成對(duì)時(shí)間的自覺(jué)自控。其次，多引導(dǎo)孩子參與健康有益的活動(dòng)。如周末可以一起去爬山，打球，參與一些團(tuán)體類活動(dòng)、旅游等，在家和孩子一起做手工，一起做養(yǎng)分早餐、做水果茶等等，總之不要總是呆在家中無(wú)所事事，也可以讓孩子幫大人做自己力所能及的事，培育孩子健康的生活習(xí)慣，還有生活觀念。第三，電腦學(xué)習(xí)和嬉戲兩不誤。父母是孩子最好的老師，你怎么引導(dǎo)孩子，孩子就會(huì)成為什么樣的人，你引導(dǎo)孩子什么觀念，孩子就會(huì)有什么樣的思想?，F(xiàn)代社會(huì)離開(kāi)電腦，世界不知道將會(huì)變成怎樣，既然如此，讓孩子更早地學(xué)會(huì)和電腦和諧相處，學(xué)會(huì)應(yīng)用電腦，更好的生活和學(xué)習(xí)就成為必定。說(shuō)實(shí)在的通過(guò)正確引導(dǎo)，孩子也可以和電腦和諧相處，和家人和諧相處。家長(zhǎng)學(xué)校工作總結(jié)6人的一生，受學(xué)校教化、家庭教化、社會(huì)環(huán)境和諸多偶發(fā)事務(wù)的熏陶和影響，其中家庭教化由于其固有的特性而占著非常重要的地位。中華民族有著良好的家教傳統(tǒng)，如今家庭教化又給予了新的內(nèi)容。家庭教化的好壞已干脆影響到一個(gè)孩子整體素養(yǎng)的優(yōu)劣，影響到一個(gè)民族的興衰，“教先從家始”，“欲治其國(guó)，先齊其家”。一、以“文明禮儀教化”為基點(diǎn)，注意三位一體的教化實(shí)踐。今年開(kāi)學(xué)初，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就確定了“花大力氣接著辦好家長(zhǎng)學(xué)校，引導(dǎo)家長(zhǎng)切實(shí)擔(dān)負(fù)起家庭教化的擔(dān)子，親密協(xié)作學(xué)校，填補(bǔ)校外教化空白”的思路，以把家長(zhǎng)學(xué)校辦成“家長(zhǎng)摯友的知心人、家庭教化的引路人、家校溝通的探路人”的目標(biāo)，結(jié)合本學(xué)年學(xué)校德育的重點(diǎn)，狠抓傳統(tǒng)文化教化和孝道教化的落實(shí)與實(shí)踐。我校要求學(xué)生每周向父母匯報(bào)一次思想、學(xué)習(xí)狀況，為父母做幾件家務(wù)活。并多次通過(guò)《致家長(zhǎng)的一封信》的形式，不僅向家長(zhǎng)介紹我校家長(zhǎng)學(xué)校的一些制度、條例，更向家長(zhǎng)們提出了如何協(xié)作學(xué)校開(kāi)展道德行為規(guī)范教化，并懇請(qǐng)家長(zhǎng)監(jiān)督實(shí)施。如“勤奮儉樸、孝敬父母”，“有學(xué)會(huì)料理個(gè)人生活，自己的衣服用品收放整齊”、“主動(dòng)擔(dān)當(dāng)整理房間……打掃樓道，庭院等力能所及的家務(wù)勞動(dòng)和公益勞動(dòng)”、“外出和到家時(shí)，向父母打招呼，未經(jīng)家長(zhǎng)同意，不得在外住宿”等等，就要求各家長(zhǎng)開(kāi)展教化、督查，有總是也可剛好反饋給班主任進(jìn)行幫教。諸如此，在對(duì)子女行為規(guī)范教化上起到家教一樣的作用。通過(guò)學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體的育人新思路的構(gòu)建與嘗試，學(xué)生在家、在假期的學(xué)習(xí)生活得到了很大程度上的主動(dòng)引導(dǎo)，并能夠?qū)⒃趯W(xué)校所受的教化真實(shí)的落實(shí)的實(shí)際生活中。家長(zhǎng)學(xué)校通過(guò)“文明禮儀教化”，讓學(xué)生明白了不僅要孝敬父母，更要酷愛(ài)社區(qū)、酷愛(ài)祖國(guó)，特殊是在祖國(guó)六十周年之際，家長(zhǎng)學(xué)校通過(guò)學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體的教化模式，開(kāi)展了“我為祖國(guó)獻(xiàn)大禮”的活動(dòng)，取得了良好的教化效果。二、以“溝通成長(zhǎng)”為主題，注意家教閱歷的溝通與學(xué)習(xí)。開(kāi)設(shè)了“家長(zhǎng)論壇”。邀請(qǐng)了我校優(yōu)秀畢業(yè)生家長(zhǎng)代表，分別就“在日常生活中如何處理孩子的叛逆”、“我和孩子的周末”、“孩子早戀了我該怎么辦”、“如何養(yǎng)成孩子勤儉節(jié)約的好習(xí)慣”、“讓孩子遠(yuǎn)離____，家長(zhǎng)責(zé)無(wú)旁貸”等主題入手，到處XX對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)，也到處彰顯孩子對(duì)父母的孝心。通過(guò)這些優(yōu)秀畢業(yè)生家長(zhǎng)的閱歷介紹，很多聽(tīng)課的家長(zhǎng)都紛紛表示收獲很大。____家長(zhǎng)學(xué)校的建立。為了更好的辦好家長(zhǎng)學(xué)校，突破家長(zhǎng)學(xué)校受時(shí)間、地點(diǎn)的限制，本學(xué)年，家長(zhǎng)學(xué)校搶占____陣地，在____上建立了“____家長(zhǎng)學(xué)?！保议L(zhǎng)通過(guò)上網(wǎng)登錄家長(zhǎng)學(xué)校論壇，在里面共享閱歷，解除困惑，求取幫助，取得了較好的效果。手機(jī)校訊通的開(kāi)設(shè)。本學(xué)年，我校與____通信聯(lián)系，給每一位學(xué)生家長(zhǎng)開(kāi)通了“校訊通”業(yè)務(wù)，班主任老師隨時(shí)將孩子的在校表現(xiàn)反饋給家長(zhǎng)，家長(zhǎng)也在第一時(shí)間將孩子在家的表現(xiàn)反映給老師，家校合力，對(duì)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)孩子可能出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行教化。家長(zhǎng)學(xué)校也通過(guò)校訊通的形式，不定期的給家長(zhǎng)介紹育兒小訣竅、家庭教化需知等等學(xué)問(wèn)，豐富了溝通的渠道。建立家校溝通“熱線”，讓“熱線”拉近距離。家長(zhǎng)學(xué)校老師開(kāi)通熱線電話，老師與家長(zhǎng)建立“家教聯(lián)系熱線”，隨時(shí)解決家長(zhǎng)在家庭教化中的困惑和疑問(wèn)，目的在于用誠(chéng)意去溝通家長(zhǎng)，以取得家長(zhǎng)的信任、理解和支持，促進(jìn)家長(zhǎng)學(xué)校工作的不斷進(jìn)步。三、以“樹(shù)立典型”為手段，注意對(duì)優(yōu)秀家庭的宣揚(yáng)與學(xué)習(xí)。為了進(jìn)一步宣揚(yáng)勝利的家庭教化閱歷，并進(jìn)一步提升家庭教化的實(shí)效性，家長(zhǎng)學(xué)校提出了“當(dāng)好家長(zhǎng)的十個(gè)要點(diǎn)”，“家庭教化征文參考題目”，“百名好家長(zhǎng)評(píng)比方法”等等。學(xué)校重視引導(dǎo)家長(zhǎng)接受現(xiàn)代教化新理念、轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)教化觀念，還強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)以身作則。家長(zhǎng)教化孩子先從自我做起，以自己的實(shí)際行動(dòng)影響感染孩子，樹(shù)立起作為孩子首任老師的責(zé)任感。有的家長(zhǎng)在參與家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)習(xí)后，反思自己在為人處世上的不足和差距，激發(fā)起重塑自我、為兒示范的愿望。學(xué)校特殊強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)必需敬重孩子的人格和尊嚴(yán)，在信任的基礎(chǔ)上再諄諄教導(dǎo)，激發(fā)孩子的自信念，激勵(lì)他們奮勉向上。在實(shí)際的家庭教化中，也會(huì)遇到一些意想不到的狀況，所以建立學(xué)習(xí)探討型家庭勢(shì)在必行。結(jié)合學(xué)校“特色學(xué)?！被顒?dòng)，我們不僅僅在全體學(xué)生中開(kāi)展該項(xiàng)活動(dòng)，還發(fā)出倡議，與家庭聯(lián)合，共同搞好“書(shū)香家庭”活動(dòng)。學(xué)校特地向家長(zhǎng)舉薦了一批關(guān)于家庭教化的書(shū)目，如《不輸在家庭教化上》、《當(dāng)代家庭教化》、《勝利家教啟示錄》、《失敗家教啟示錄》、《現(xiàn)代家庭教化教材》、《家長(zhǎng)必讀》等書(shū)籍，并大力提倡建立“學(xué)習(xí)之家、和諧之家、孝親之家、節(jié)約之家、平安之家”為內(nèi)容的“五家”活動(dòng)，營(yíng)造了家校讀書(shū)氛圍，培育了學(xué)生讀書(shū)習(xí)慣，提升了家長(zhǎng)素養(yǎng)，得到了廣闊家長(zhǎng)的好評(píng)與支持。開(kāi)展“教子有方好家長(zhǎng)”評(píng)比活動(dòng)。為了提高廣闊家長(zhǎng)科學(xué)教子的水平，探討家教中的熱點(diǎn)和難點(diǎn)，更好的做好家長(zhǎng)教化工作，達(dá)到嘉獎(jiǎng)先進(jìn)激勵(lì)后進(jìn)的目的，家長(zhǎng)學(xué)校每年都要開(kāi)展“教子有方好家長(zhǎng)”評(píng)比活動(dòng)。向他們頒發(fā)“教子有方好家長(zhǎng)”榮譽(yù)證書(shū)，讓他們向其他家長(zhǎng)介紹家教閱歷，將家長(zhǎng)點(diǎn)滴、零散的教子閱歷系統(tǒng)化、理論化，削減家教的隨意性和盲目性。聞名的教化家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有家庭教化的學(xué)校和沒(méi)有學(xué)校教化的家庭不行能完成造就全面發(fā)展的人這一極其細(xì)致艱難的工程”。實(shí)踐說(shuō)明只有加強(qiáng)家校聯(lián)系，不斷爭(zhēng)取家長(zhǎng)的主動(dòng)支持和協(xié)作，形成強(qiáng)大的教化合力，發(fā)揮整體教化效應(yīng)，才能取得最好的教化效果。武墩鎮(zhèn)中心小學(xué)*年九月一日家長(zhǎng)學(xué)校工作總結(jié)7我們本著進(jìn)一步提高家長(zhǎng)相識(shí)，共育面對(duì)世界將來(lái)人才這一主題，嚴(yán)格組織管理，仔細(xì)定期開(kāi)展教學(xué)研討，使家長(zhǎng)從理論到實(shí)踐有了一個(gè)新的飛躍，家長(zhǎng)學(xué)校的培訓(xùn)工作取得了圓滿勝利，現(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下：一、更新觀念，充分相識(shí)到家庭教化的重要性家庭是一個(gè)人成長(zhǎng)的起點(diǎn)，是孩子接受教化的第一所學(xué)校，父母則是孩子的第一任老師，家庭教化是人類一切教化的基礎(chǔ)，干脆影響著孩子今后的成長(zhǎng)。隨著經(jīng)濟(jì)建設(shè)和教化改的深化發(fā)展以及我國(guó)改開(kāi)放和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，給家庭教化帶來(lái)了層出不窮的新?tīng)顩r、新特點(diǎn)和新問(wèn)題，使廣闊家長(zhǎng)面臨“生子簡(jiǎn)單，教子難”的困惑。通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)們充分相識(shí)到，家庭教化是一門(mén)科學(xué)，科學(xué)、合理、系統(tǒng)的家庭教化對(duì)子女一生的成長(zhǎng)起著非常重要的作用。《家庭德育》、《家庭智育》、《家庭健康教化》、《家庭審美教化》、《家庭勞動(dòng)教化》等學(xué)問(wèn)的講解，廣闊家進(jìn)步一步理性地駕馭了日常家庭教化的基本方法及應(yīng)留意的一些問(wèn)題，使家庭教化步入正規(guī)系統(tǒng)的渠道。二、改進(jìn)方法，把握切實(shí)有效的教化途徑首先是組織好授課工作。參與家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)是家長(zhǎng)更新家教觀念、獲得家教學(xué)問(wèn)、駕馭家教方法的重要渠道。1、細(xì)心擬出選題：開(kāi)學(xué)前后，學(xué)校組織老師對(duì)學(xué)生家教狀況進(jìn)行調(diào)查，深化家訪，了解家教中存在的問(wèn)題，再結(jié)合教材，擬出本期講題，確定面授內(nèi)容。2、選好培訓(xùn)老師：學(xué)校選擇熟識(shí)教化學(xué)、心理學(xué)學(xué)問(wèn)，了解當(dāng)代家教理論與實(shí)踐，并對(duì)所講的主題有較深化探討的老師作為家長(zhǎng)學(xué)校的任課老師。在講課的過(guò)程中要求老師深化淺出，使家長(zhǎng)能坐得住，聽(tīng)得進(jìn)，有收獲。學(xué)校要求老師上課前必需仔細(xì)備課，做到熟識(shí)把握教材，了解家教實(shí)際，把正確的家教觀念、家教方法傳授給家長(zhǎng)。3、進(jìn)行培訓(xùn)反饋?！胺答仭笔翘岣呓袒|(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。學(xué)校要求老師每次授完課，要主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通，發(fā)覺(jué)講課中的不足，不斷改進(jìn)和提高教學(xué)質(zhì)量。其次，不定期組織家長(zhǎng)代表實(shí)行主題座談會(huì)。針對(duì)家庭教化中存在的不良傾向以及現(xiàn)代社會(huì)簇新事物帶來(lái)的不良影響等一些熱門(mén)話題、熱點(diǎn)問(wèn)題組織家長(zhǎng)座談，共同研討，商議教化的對(duì)策，盡量避開(kāi)錯(cuò)誤的教化手段，選擇最有效的教化方法，促進(jìn)學(xué)生身心的健康成長(zhǎng)。三、提高素養(yǎng)，為孩子樹(shù)立學(xué)習(xí)的優(yōu)秀榜樣一些家長(zhǎng)一心想要子女成龍成鳳，而對(duì)自己是否能做一個(gè)合格的家長(zhǎng)、能不能成為孩子的榜樣卻很少考慮。學(xué)校重視引導(dǎo)家長(zhǎng)教化孩子先從自我做起，以自己的實(shí)際行動(dòng)影響感染孩子，樹(shù)立起作為孩子首任老師的責(zé)任感。有的家長(zhǎng)在參與家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)習(xí)后，反思自己在為人處世上的不足和差距，激發(fā)起重塑自我、為兒示范的愿望。同時(shí)，信任孩子是教化孩子的基礎(chǔ)。家長(zhǎng)缺乏對(duì)孩子的信任，一味指責(zé)、埋怨孩子，會(huì)導(dǎo)之親子關(guān)系的驚慌，“關(guān)閉”了孩子與家長(zhǎng)溝通的通道。在教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)校特殊強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)必需敬重孩子的人格和尊嚴(yán)，在信任的基礎(chǔ)上再諄諄教導(dǎo)，激發(fā)孩子的自信念，激勵(lì)他們奮勉向上。四、促進(jìn)協(xié)作，編織一張全方位的家校教化____舉辦家長(zhǎng)學(xué)校，架起了一座學(xué)校與家庭之間的橋梁，但學(xué)校教化與家庭教化結(jié)合的暢通無(wú)阻還有賴?yán)蠋煹呐ΑＮ覀兂浞窒嘧R(shí)到，學(xué)校在家庭教化與學(xué)校教化結(jié)合中的主導(dǎo)地位，要求老師主動(dòng)主動(dòng)地與家庭聯(lián)系，調(diào)查家長(zhǎng)的需求，打消家長(zhǎng)的顧慮，使廣闊家長(zhǎng)樂(lè)于參與學(xué)校組織的活動(dòng)，并把所學(xué)到學(xué)問(wèn)應(yīng)用到家教實(shí)踐中去。家校之間的聯(lián)系使老師與家長(zhǎng)之間建立起教化合作的伙伴關(guān)系。廣闊家長(zhǎng)均能主動(dòng)和學(xué)校協(xié)作，支持學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)教化教學(xué)活動(dòng)，不僅注意對(duì)孩子的思想道德教化，而且能緊跟時(shí)代教化的要求，努力開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)建特性和潛能，共同促進(jìn)了學(xué)校素養(yǎng)教化的高質(zhì)量。五、健全制度，確保家長(zhǎng)學(xué)校的長(zhǎng)效運(yùn)行為確保家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)活動(dòng)按安排開(kāi)展和教學(xué)任務(wù)的園滿完成。學(xué)校建立了家長(zhǎng)學(xué)校簽到制度。這就保證了家長(zhǎng)的到課率，據(jù)統(tǒng)計(jì)本年度本班家長(zhǎng)學(xué)校的出勤率均在95%以上，因事、因病不能參與的能事先向班主任請(qǐng)假；同時(shí)，也保證了良好的聽(tīng)課紀(jì)律，使教化活動(dòng)取得了高效率，家長(zhǎng)均努力爭(zhēng)做優(yōu)秀家長(zhǎng)，為子女們樹(shù)立了良好的榜樣。在今后的辦學(xué)過(guò)程中，我們將進(jìn)一步以高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求來(lái)衡量自己，不斷探究家長(zhǎng)學(xué)校辦學(xué)的新路子，親密與家長(zhǎng)的關(guān)系，共同為培育好下一代而不懈努力。家長(zhǎng)學(xué)校工作總結(jié)8本學(xué)期，我校家長(zhǎng)學(xué)校工作仔細(xì)落實(shí)“勝利起步，走向華蜜”的辦學(xué)；理念為全面實(shí)行武教辦關(guān)于辦好家長(zhǎng)學(xué)校的文件精神，增加學(xué)校、社會(huì)、家庭三結(jié)合教化工作的力度，提高家長(zhǎng)的整體素養(yǎng)，辦人民滿足教化。我校堅(jiān)持以抓好家教工作為突破口，全面推動(dòng)學(xué)校整體工作，學(xué)校發(fā)生了巨大改變?，F(xiàn)將本學(xué)期家長(zhǎng)學(xué)校工作做如下總結(jié)：1、重視家長(zhǎng)學(xué)校工作。本學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，召開(kāi)了領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議，仔細(xì)____探討我校工作現(xiàn)狀，提出了新學(xué)年工作總體目標(biāo)，并制定了辦好家長(zhǎng)學(xué)校的詳細(xì)方案，要求家長(zhǎng)學(xué)校工作要做得繪聲繪色。2、開(kāi)展家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)為了提高家長(zhǎng)的整體素養(yǎng)，使家長(zhǎng)更好的了解孩子的心理與生活須要，學(xué)習(xí)和駕馭教化孩子的方法與技能，提高家教水平。本學(xué)期組織了一、三、五年級(jí)家長(zhǎng)開(kāi)展了家?；顒?dòng)。20xx,年9月18日，開(kāi)展一年級(jí)家?；顒?dòng)，分管德育工作的楊建東副校長(zhǎng)就學(xué)校的發(fā)展概況、老師團(tuán)隊(duì)建設(shè)、學(xué)生培育目標(biāo)及學(xué)校的辦學(xué)特色等作了詳盡的介紹。并作為一名教化者從學(xué)校的角度，對(duì)家長(zhǎng)們提出了一些建議和要求。一（1）的班主任陸雪梅老師，從“入學(xué)近況、在校表現(xiàn)、年段特征、課程與時(shí)間、學(xué)科要求”等幾個(gè)方面進(jìn)行了深化講座。9月27日，邀請(qǐng)了XX市教化服務(wù)中心的朱亞洪老師，來(lái)校為三年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)作“做從容才智的家長(zhǎng)”的專題講座。老師上課內(nèi)容按安排確定，提前仔細(xì)備課，力求上課精彩、敏捷、好用。讓家長(zhǎng)運(yùn)用家教學(xué)問(wèn)，解決家庭教化中遇到的問(wèn)題，促進(jìn)子女身心健康發(fā)展的技能、技巧，全面了解子女的實(shí)力，恰當(dāng)____子女狀況的實(shí)力，有效解決子女各類問(wèn)題的實(shí)力。3、加強(qiáng)家校溝通。各班主任利用家?；顒?dòng)時(shí)間，向家進(jìn)步行了有關(guān)家教方面的學(xué)問(wèn)培訓(xùn)，使家長(zhǎng)明白了如何在家庭對(duì)孩子進(jìn)行有效的教化，得到了家長(zhǎng)的好評(píng)。并通過(guò)電話、郵箱、校訊通等方式，搭建學(xué)校與家庭即時(shí)溝通的平臺(tái)，定期互通班級(jí)工作及學(xué)生狀況，推動(dòng)家校溝通的常態(tài)化管理。開(kāi)展家訪活動(dòng)，每班每學(xué)期家訪面達(dá)到100%。特殊是特別學(xué)生要不定期家訪，做好和家長(zhǎng)溝通，協(xié)____化工作。4、豐富家校活動(dòng)。通過(guò)告家長(zhǎng)書(shū)、家長(zhǎng)學(xué)問(wèn)宣揚(yáng)單等形式，向家長(zhǎng)傳授社會(huì)生活學(xué)問(wèn)，提高家長(zhǎng)的素養(yǎng)。同時(shí)激勵(lì)家長(zhǎng)參加學(xué)校活動(dòng)，參加學(xué)校管理，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教化____，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)教化合力。本學(xué)期，我校在家張學(xué)校工作上不斷摸索，做了一些努力，取得了一些成果。但存在許多不足，我們?cè)诩医虅?chuàng)優(yōu)和探討方面還需努力，把家長(zhǎng)學(xué)校越辦越好，使家長(zhǎng)學(xué)校管理更加規(guī)范。家長(zhǎng)學(xué)校工作總結(jié)9教化孩子是一個(gè)系統(tǒng)工程，必需將社會(huì)、學(xué)校、家庭三方面的教化完備結(jié)合。缺少了家庭教化，孩子就很難走上勝利之路。面對(duì)激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，許多學(xué)生家長(zhǎng)渴望孩子仔細(xì)學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)，但是，由于缺乏科學(xué)的家庭教化方法，許多家長(zhǎng)遇到了“望子成龍心切、教子成才無(wú)方”的難題。我們學(xué)校多年來(lái)舉辦的家長(zhǎng)學(xué)校成為學(xué)校和家庭溝通的橋梁和紐帶，成為家長(zhǎng)溝通和學(xué)習(xí)的課堂，成為家長(zhǎng)成長(zhǎng)的平臺(tái)。20xx學(xué)年我校的家長(zhǎng)學(xué)校工作總結(jié)如下：一、做好家長(zhǎng)學(xué)校的基礎(chǔ)工作，確保教化的長(zhǎng)效性。1．加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校仔細(xì)____《全國(guó)家庭教化工作九五安排》、《____家庭教化工作九五安排》等文件精神，明確舉辦家長(zhǎng)學(xué)校的重要性，建立健全家長(zhǎng)學(xué)校的組織機(jī)構(gòu)，切實(shí)加強(qiáng)了家長(zhǎng)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，由鎮(zhèn)文教辦、婦聯(lián)、校領(lǐng)導(dǎo)、班主任代表組成了家長(zhǎng)學(xué)校委員會(huì)，制定了“家長(zhǎng)委員會(huì)”的章程，每學(xué)年擬定家長(zhǎng)學(xué)校工作安排，定期召開(kāi)會(huì)議，探討指導(dǎo)家庭教化的開(kāi)展。2．統(tǒng)一相識(shí)隨著新仁和鎮(zhèn)（外來(lái)務(wù)工子女、農(nóng)副物流中心搬遷）子女入學(xué)人數(shù)的增加，我校學(xué)生家長(zhǎng)的素養(yǎng)更是參差不一。部分家長(zhǎng)把孩子交給學(xué)校就完全依靠學(xué)校，遺忘了自己是孩子的第一任老師。當(dāng)孩子出現(xiàn)了一些問(wèn)題時(shí)，又不知道如何去正確引導(dǎo)，只會(huì)實(shí)行簡(jiǎn)潔粗暴的方法。加上現(xiàn)在的家庭普遍都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)身上所反映出的“過(guò)分溺愛(ài)，過(guò)分放縱，過(guò)度教化，過(guò)度期望”的“四過(guò)”現(xiàn)象非常嚴(yán)峻，給學(xué)校教化帶來(lái)了困難。每位老師都意識(shí)到的確有必要對(duì)家長(zhǎng)的家庭教化賜予指導(dǎo)，使家長(zhǎng)形成正確的教化思想，學(xué)會(huì)科學(xué)的育人方法。3．規(guī)范辦學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校是家長(zhǎng)再學(xué)習(xí)，接受接著教化的場(chǎng)所。既然是學(xué)校，它應(yīng)當(dāng)具有一般學(xué)校的共性，各項(xiàng)工作必需規(guī)范。我校制定了《仁和鎮(zhèn)中心小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校章程》，對(duì)辦學(xué)方向、組織管理、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)形式、考核評(píng)比、檔案建立等都作了明確的規(guī)定，同時(shí)定期召開(kāi)家長(zhǎng)學(xué)校委員會(huì)會(huì)議，共同協(xié)商有關(guān)事宜，真正將家長(zhǎng)學(xué)校的辦學(xué)工作納入學(xué)校教化常規(guī)工作。二、舉辦專題家長(zhǎng)學(xué)校，提高教化的針對(duì)性。在深化進(jìn)行調(diào)查探討的基礎(chǔ)上，依據(jù)不同的學(xué)生、不同類型的家長(zhǎng)，有針對(duì)性地舉辦各種類型的家長(zhǎng)學(xué)校，以提高家長(zhǎng)學(xué)校實(shí)效。1．新生家長(zhǎng)學(xué)校。每年一年級(jí)新生入學(xué)之前，舉辦新生家長(zhǎng)培訓(xùn)班，傳授教化學(xué)、心理學(xué)基本學(xué)問(wèn)，讓家長(zhǎng)明確怎樣做好孩子入學(xué)的打算工作，知道怎樣幫助孩子逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，順當(dāng)快速地適應(yīng)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)生活。2．畢業(yè)生家長(zhǎng)學(xué)校。依據(jù)六年級(jí)畢業(yè)班的特點(diǎn)，特地舉辦畢業(yè)生家長(zhǎng)學(xué)校，重點(diǎn)作“怎樣的畢業(yè)生才是合格的畢業(yè)生”、“接近畢業(yè)學(xué)生的心態(tài)____和我們應(yīng)留意的問(wèn)題”等講座。3．家長(zhǎng)心理學(xué)校。目前，絕大多數(shù)家庭是獨(dú)生子女，許多家長(zhǎng)都“望子成龍”、“望女成鳳”，但又不懂得如何運(yùn)用科學(xué)方法來(lái)教化，有的溺愛(ài)嬌慣，視掌上明珠；有的拔苗助長(zhǎng)，舍命施壓；有的恨鐵不成鋼，施以棍棒。這種種現(xiàn)象反映出家庭教化陷入誤區(qū)。“家長(zhǎng)心理學(xué)?！笔菍?duì)家長(zhǎng)的心理指導(dǎo)和教會(huì)家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行心理指導(dǎo)的陣地，是抓兩代人的心理素養(yǎng)教化。我校特地請(qǐng)了專家和具有豐富閱歷的優(yōu)秀老師來(lái)校作了“優(yōu)化家庭心理環(huán)境”和“關(guān)注孩子心靈的成長(zhǎng)”的講座，旨在提高家長(zhǎng)的心理品質(zhì)，以家長(zhǎng)健康的心理和人格去影響孩子心理健康發(fā)展，幫助家長(zhǎng)了解孩子心理發(fā)展規(guī)律，駕馭科學(xué)方法有效管教孩子。三、改家長(zhǎng)學(xué)校辦學(xué)形式，實(shí)現(xiàn)教化的廣泛性。在現(xiàn)實(shí)生活中，家長(zhǎng)們總希望自己孩子得才兼?zhèn)?，希望孩子精彩、成才。這些想____好與學(xué)校工作目標(biāo)相一樣。但在實(shí)際教化過(guò)程中，一部分家長(zhǎng)對(duì)子女的教化始終不能與學(xué)校工作協(xié)調(diào)一樣，他們往往重視考分，輕視學(xué)生的優(yōu)良品德的培育。也有一部分老師對(duì)學(xué)生特性特點(diǎn)及家庭教化狀況不夠了解導(dǎo)致教化效果不志向。因此，我們通過(guò)多種形式，加強(qiáng)家校聯(lián)系。主要形式有：1．百名老師走訪千戶家庭每學(xué)期一度的家訪周活動(dòng)。學(xué)校每學(xué)期開(kāi)展“百名老師走訪千戶家庭”活動(dòng)，支配全體老師定期集體家訪與分散家訪相結(jié)合，做到有安排、有目的的家訪，既向家長(zhǎng)宣揚(yáng)家教學(xué)問(wèn)，指導(dǎo)家教方法，同時(shí)更多地了解學(xué)生家庭狀況，學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活狀況，以利于老師因材施教。家訪結(jié)束后要求家長(zhǎng)寫(xiě)好活動(dòng)反饋表與家訪小結(jié)。學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)反饋的看法、建議、家訪故事進(jìn)行梳理、評(píng)比，評(píng)出優(yōu)秀家訪案例故事，并匯編成2．把家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)校內(nèi)。學(xué)校舉辦校內(nèi)開(kāi)放日活動(dòng)，讓家長(zhǎng)來(lái)校聽(tīng)老師怎樣上課，觀摩學(xué)校舉辦的班隊(duì)活動(dòng)，了解子女在課上的表現(xiàn)，讓家長(zhǎng)領(lǐng)悟到教學(xué)的藝術(shù)，便于家長(zhǎng)協(xié)作學(xué)校教化教學(xué)。同時(shí)也讓老師聽(tīng)取家長(zhǎng)的看法或建議，改進(jìn)教化教學(xué)方法，便于提高教化教學(xué)效果，這樣的活動(dòng)深受家長(zhǎng)的好評(píng)。3．溝通家長(zhǎng)育人閱歷。學(xué)校每年出好一期家教刊物《走進(jìn)孩子的心靈》，主要有篇章一“厚德載物”、篇章二“上善若水”、第三篇章《愛(ài)在耕耘》內(nèi)容。在“家教園地”這一版面，主要溝通家長(zhǎng)的家庭教化體會(huì)和一些勝利的家教小故事，傳播家教方法。在“校長(zhǎng)寄語(yǔ)”和“生活與健康”這兩個(gè)版面除了介紹家教學(xué)問(wèn)外，還介紹家長(zhǎng)、學(xué)生感愛(ài)好的生活小常識(shí)?！都医讨啊吩趨墙屑彝ソ袒镌u(píng)比中獲二等獎(jiǎng)。只要全體老師和家長(zhǎng)的共同努力，我校家長(zhǎng)學(xué)校肯定會(huì)越辦越好。家長(zhǎng)學(xué)校工作總結(jié)10我校多年來(lái)高度重視家長(zhǎng)學(xué)校工作，針對(duì)新世紀(jì)少年兒童的特點(diǎn)，努力構(gòu)建家長(zhǎng)學(xué)校的新模式，健全家長(zhǎng)學(xué)校的____建設(shè)，提高了教化的實(shí)效性，取得了顯著的效果。本學(xué)年來(lái)，在全體學(xué)生家長(zhǎng)的支持下，學(xué)校家長(zhǎng)學(xué)校各項(xiàng)工作開(kāi)展得繪聲繪色，受到了全社會(huì)的高度評(píng)價(jià)，現(xiàn)將本學(xué)年工作總結(jié)如下：一、組織機(jī)構(gòu)健全我校有固定的組織機(jī)構(gòu)及人員名單，如“家長(zhǎng)委員會(huì)組織名單”、“家長(zhǎng)學(xué)校組織名單”等，由校長(zhǎng)、教務(wù)人員、老師代表、家長(zhǎng)代表、村委代表等構(gòu)建成家庭教化的____結(jié)構(gòu)。學(xué)校主動(dòng)構(gòu)建三結(jié)合教化____，形成教化合力。（1）定期進(jìn)行家長(zhǎng)學(xué)校授課。在開(kāi)學(xué)的工作安排中定好講授內(nèi)容，授課人剛好間，家長(zhǎng)學(xué)校不斷變更形式，開(kāi)展各類活動(dòng)，形成三位一體的教化____。（2）學(xué)校通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)和家訪的形式，共同擔(dān)當(dāng)起教化孩子的任務(wù)，把家長(zhǎng)會(huì)和家訪作為班主任的一項(xiàng)重要工作來(lái)抓，有記錄、有檢查，并要求家訪率每學(xué)期達(dá)到60%。（3）請(qǐng)法制副校長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行法律講座，加強(qiáng)學(xué)生法制觀念，仔細(xì)組織開(kāi)展預(yù)防未成年人犯罪的法制教化活動(dòng)。二、各項(xiàng)制度扎實(shí)在家長(zhǎng)委員會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下，家長(zhǎng)學(xué)校任課老師授課做到“五仔細(xì)”，仔細(xì)備課、仔細(xì)上課、仔細(xì)聽(tīng)取看法、仔細(xì)考核、年終仔細(xì)評(píng)比好“優(yōu)秀家長(zhǎng)”。今年元旦我們就表彰了15名“教子有方”優(yōu)秀家長(zhǎng)?！凹议L(zhǎng)學(xué)校學(xué)期工作安排”、“學(xué)期工作總結(jié)”、“家長(zhǎng)會(huì)簽到名單”、“家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)記錄”等資料齊全。主動(dòng)向家長(zhǎng)宣揚(yáng)中外先進(jìn)的科學(xué)育兒閱歷論文。三、教學(xué)活動(dòng)正常家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)活動(dòng)敏捷多樣，受到一樣好評(píng)：1、舉辦家庭教化講座，通過(guò)講座幫助家長(zhǎng)確立新的理念，確立新的質(zhì)量觀，全面發(fā)展的高素養(yǎng)的人才觀。2、平常剛好與家長(zhǎng)聯(lián)系：一方面激勵(lì)家長(zhǎng)校訪，一方面將學(xué)生在校狀況通過(guò)書(shū)面聯(lián)系、電話聯(lián)系剛好與家長(zhǎng)取得溝通，取得家長(zhǎng)的支持與協(xié)作。3、邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)校參與活動(dòng)。如“兒童節(jié)”等，讓家長(zhǎng)來(lái)校和孩子們一起同慶同樂(lè)。家長(zhǎng)通過(guò)參與學(xué)校豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)，看到了自己的孩子的特長(zhǎng)，又觀賞到別的孩子的擅長(zhǎng)，倍受鼓舞，調(diào)動(dòng)了其教化子女的主動(dòng)性，同時(shí)供應(yīng)了自身文化素養(yǎng)。教子尚須人品高，樹(shù)直還需勤培育，孩子的成長(zhǎng)，不僅是家庭的事、學(xué)校的事，還是全社會(huì)的事，只有綜合教子的合力效應(yīng)，才能取得最佳效果。雖然家長(zhǎng)學(xué)校已取得了肯定的成果，但真正把家長(zhǎng)學(xué)校辦到家長(zhǎng)的心坎上，還尚須不斷努力，信任有廣闊家長(zhǎng)的協(xié)作，我們家長(zhǎng)學(xué)校會(huì)越辦越好。劉集中心小學(xué)20xx年xx月xx日家長(zhǎng)學(xué)校工作總結(jié)11家長(zhǎng)學(xué)校是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì)的三種教化的紐帶，怎樣把孩子教化好，這就須要每個(gè)家長(zhǎng)都懂得兒童生理、心理特點(diǎn)和發(fā)展過(guò)程，駕馭撫育、培育、教化兒童的科學(xué)方法，做合格家長(zhǎng)。為了更好地普及這方面的科學(xué)學(xué)問(wèn)，開(kāi)展好我校的家教工作，本學(xué)期我校開(kāi)展了以下幾項(xiàng)工作：一、加強(qiáng)組織管理，優(yōu)化隊(duì)伍結(jié)構(gòu)（一）、構(gòu)建完善的組織____家長(zhǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)工作小組由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，成員由德育到處、教務(wù)處、老師代表、家長(zhǎng)代表、等構(gòu)建。家長(zhǎng)學(xué)校由政教處負(fù)責(zé)家長(zhǎng)學(xué)校的老師培訓(xùn)和家長(zhǎng)講座，教學(xué)業(yè)務(wù)。家長(zhǎng)委員會(huì)組織由各年級(jí)選出一至兩個(gè)家長(zhǎng)代表組建了家長(zhǎng)委員會(huì)。家長(zhǎng)委員會(huì)每年調(diào)整充溢，每學(xué)期召開(kāi)一次委員會(huì)議，與學(xué)校一起組織籌劃全體家長(zhǎng)參加的“家校溝通會(huì)”，商議、探討學(xué)校有關(guān)事宜。學(xué)校主動(dòng)構(gòu)建“家庭教化家長(zhǎng)委員會(huì)家長(zhǎng)學(xué)?！比Y(jié)合教化____，形成教化合力。（二）、建立專業(yè)的師資隊(duì)伍家長(zhǎng)學(xué)校配備和聘請(qǐng)專業(yè)的家庭教化師資人員，主要包括政教處人員、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀家長(zhǎng)等。定期進(jìn)行“家長(zhǎng)學(xué)?！笔谡n，在開(kāi)學(xué)的工作安排中定好講授內(nèi)容，授課人剛好間，如聘請(qǐng)萬(wàn)文志律師作了題為《未成年的愛(ài)護(hù)和家長(zhǎng)的監(jiān)護(hù)職責(zé)》的法制報(bào)告，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教子思想，改進(jìn)教化方法，不斷提高家庭教化的層次和水平，使家庭教化與學(xué)校教化緊密結(jié)合，形成教化合力。同時(shí)還發(fā)動(dòng)全體老師通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)和家訪的形式，共同擔(dān)當(dāng)起教化孩子的任務(wù)，把家長(zhǎng)會(huì)和家訪作為班主任的一項(xiàng)重要工作來(lái)抓，有記錄、有檢查，并要求家訪率每學(xué)期達(dá)到95%。二、加強(qiáng)教學(xué)管理，提升教化質(zhì)量學(xué)校家長(zhǎng)學(xué)校重視過(guò)程管理，有工作安排、目標(biāo)和總結(jié)，并扎實(shí)開(kāi)展日常教學(xué)管理工作，使家長(zhǎng)學(xué)校真正發(fā)揮家校協(xié)作的作用。（一）、落實(shí)家長(zhǎng)學(xué)?！拔遄屑?xì)常規(guī)”。家長(zhǎng)學(xué)校任課老師授課做到“五仔細(xì)”，仔細(xì)備課、仔細(xì)上課、仔細(xì)聽(tīng)取看法、仔細(xì)考核、年終仔細(xì)評(píng)比好“優(yōu)秀家長(zhǎng)”并收集優(yōu)秀的家教閱歷論文。（二）、抓實(shí)家長(zhǎng)學(xué)校的規(guī)章制度。如“家長(zhǎng)學(xué)校老師工作職責(zé)”、“家長(zhǎng)委員會(huì)工作職責(zé)”、“家校聯(lián)系制度”、“家長(zhǎng)會(huì)制度”、“家長(zhǎng)會(huì)簽到名單”、“家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)記錄”等制度齊全。（三）、抓好各類主題活動(dòng)。通過(guò)各類有組織有安排的主題教化活動(dòng)，主動(dòng)向家長(zhǎng)宣揚(yáng)家庭教化規(guī)范、科學(xué)的家庭理論和方法、當(dāng)前教化的難點(diǎn)熱點(diǎn)問(wèn)題、勝利的家庭教化案例等。家長(zhǎng)學(xué)校有大型的全校性的活動(dòng)，有小型的班級(jí)授課活動(dòng)。每學(xué)期活動(dòng)不少于2次，出席對(duì)象穩(wěn)定，出勤率達(dá)90%以上，受到家長(zhǎng)的普遍重視。家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)活動(dòng)敏捷多樣，受到一樣好評(píng)：1、舉辦了4次大型的主題家庭教化講座。每學(xué)期兩次，利用家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)機(jī)通過(guò)講座幫助家長(zhǎng)確立新的理念，確立新的質(zhì)量觀，全面發(fā)展的高素養(yǎng)的人才觀。2、平常暢通家校聯(lián)系：一方面激勵(lì)家長(zhǎng)校訪，一方面將學(xué)生在校狀況、學(xué)校教化要求通過(guò)書(shū)面聯(lián)系、電話聯(lián)系剛好與家長(zhǎng)取得溝通，取得家長(zhǎng)的支持與協(xié)作。一年來(lái)共發(fā)放各類告家長(zhǎng)書(shū)多份。3、邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)校參與活動(dòng)。如運(yùn)動(dòng)會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日等，針對(duì)獨(dú)生子女中出現(xiàn)的心理障礙，剛好進(jìn)行疏導(dǎo)，使其健康、歡樂(lè)、活潑地成長(zhǎng)，并且做好家長(zhǎng)育兒詢問(wèn)，讓家長(zhǎng)來(lái)校和孩子們一起同話教化，共話成長(zhǎng)，同慶同樂(lè)。4、開(kāi)展家教征文、優(yōu)秀家長(zhǎng)、學(xué)習(xí)型家庭評(píng)比等活動(dòng)，樹(shù)立典型，以點(diǎn)帶面。家長(zhǎng)學(xué)校仔細(xì)組織進(jìn)行了各類評(píng)比活動(dòng)，要求家長(zhǎng)寫(xiě)好了優(yōu)秀事跡的介紹材料，在廣闊家長(zhǎng)中推介，還收集了家長(zhǎng)的閱歷論文。在這批優(yōu)秀家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，收到了很好的效果。三、教化效果顯著（一）家校協(xié)作氛圍深厚。通過(guò)兩年來(lái)的家長(zhǎng)學(xué)校的教化管理、溝通協(xié)作、教化培訓(xùn)，95%以上的家長(zhǎng)參與了學(xué)校的各類教化，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的教化教學(xué)工作親密協(xié)作，大力支持，并致力于良好家庭教化和家庭環(huán)境建設(shè)，家校協(xié)作氛圍較深厚。（二）優(yōu)秀家長(zhǎng)和學(xué)習(xí)型家庭不斷涌現(xiàn)。在學(xué)校家長(zhǎng)學(xué)校的推動(dòng)下，越來(lái)越多的家庭重視孩子的家庭教化，不斷更新教化理念，改進(jìn)教化方法，拓寬教化途徑，通過(guò)家庭的和諧和諧促孩子的健康成長(zhǎng)。（三）校風(fēng)學(xué)風(fēng)有較大改進(jìn)，辦學(xué)質(zhì)量不斷提升。重視家庭的結(jié)果是家校形成了教化的合力，家長(zhǎng)更好地履行對(duì)孩子的監(jiān)護(hù)教化職責(zé)，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、生活習(xí)慣和思想道德素養(yǎng)的發(fā)展有了較好的土壤。但我們醒悟地看到，目前學(xué)校家長(zhǎng)學(xué)校的辦學(xué)還處于摸索階段，還有許多制度沒(méi)有健全，工作還沒(méi)有深化開(kāi)展，信任有我們學(xué)校、家長(zhǎng)共同努力，我們的家長(zhǎng)學(xué)校會(huì)越辦越好。家長(zhǎng)學(xué)校工作總結(jié)12我校大部分家長(zhǎng)對(duì)培育孩子缺少方法，觀念陳舊，要使孩子健康成長(zhǎng)，家庭教化是一塊非常重要的陣地。近幾年來(lái)，我校非常重視家長(zhǎng)學(xué)校的工作，始終把它視作溝通家庭和學(xué)校的橋梁。在全體家長(zhǎng)委員會(huì)成員和老師的共同努力下，我校家長(zhǎng)學(xué)校的工作開(kāi)展得繪聲繪色。一次次生動(dòng)鮮活的家教____、一個(gè)個(gè)面對(duì)面雙向溝通的家教講座及其他活動(dòng)，不僅溝通了學(xué)校與家庭的關(guān)系，統(tǒng)一了教化方法，拉近了彼此間心靈的距離，而且利于學(xué)生全面素養(yǎng)的培育、完備人格的塑造，更重要的是教會(huì)孩子怎樣做人并提高了學(xué)校教化教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校、家庭、學(xué)生三方取得了“三贏”。一、完善家長(zhǎng)學(xué)校的各項(xiàng)制度家長(zhǎng)學(xué)校是對(duì)家進(jìn)步行系列學(xué)問(wèn)教化，傳播行之有效的家教方法的家庭教化學(xué)校。為加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校的管理必需抓好制度建設(shè)。1、逐步完善的管理制度家長(zhǎng)學(xué)校做到有固定的管理人員，做到對(duì)教學(xué)安排的制訂與實(shí)施、學(xué)籍、資料、活動(dòng)、考核、評(píng)優(yōu)、發(fā)證等各項(xiàng)工作的管理。2、形式多樣的活動(dòng)制度家長(zhǎng)學(xué)校的工作是學(xué)校德育工作的一個(gè)重要組成部分。每學(xué)期都列入學(xué)校工作進(jìn)行探討支配，擬訂每學(xué)期家長(zhǎng)學(xué)校的工作安排。我校家長(zhǎng)學(xué)校的活動(dòng)形式是豐富多彩的，家長(zhǎng)信箱、好家長(zhǎng)閱歷溝通會(huì)、家教詢問(wèn)、家庭“親子”活動(dòng)等。通過(guò)以上幾種活動(dòng)形式加強(qiáng)了學(xué)校與家庭之間的相互溝通了解，更重要的是普及了對(duì)家進(jìn)步行家教學(xué)問(wèn)的。3、推陳出新的上課制度我校的家長(zhǎng)學(xué)校建立了一支精良的老師隊(duì)伍，上課老師實(shí)行的是專職和____相結(jié)合的方法。專職老師是由校長(zhǎng)、分管德育的行政、班主任組成。家長(zhǎng)學(xué)校在教學(xué)突破傳統(tǒng)模式，學(xué)校統(tǒng)籌支配，上課內(nèi)容做到“三強(qiáng)”：即針對(duì)性強(qiáng)、指導(dǎo)性強(qiáng)、好用性強(qiáng)。同時(shí)還要求上課老師仔細(xì)備課，必需有講稿，并激勵(lì)老師運(yùn)用現(xiàn)代化教化手段進(jìn)行教學(xué)。（1）面對(duì)全體家長(zhǎng)的普及課。普及課由本校專職老師授課。學(xué)校每學(xué)年的上學(xué)期在全校家長(zhǎng)會(huì)前半段時(shí)間利用廣播由校長(zhǎng)主講一次，做到一學(xué)期一個(gè)內(nèi)容。近兩年先后向家長(zhǎng)宣揚(yáng)了《預(yù)防未成年犯罪法》；宣講了實(shí)施創(chuàng)新教化的意義；宣講了學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)時(shí)代須要什么樣的人才等，使家長(zhǎng)了解教化法規(guī)，了解教化的新信息。每學(xué)年的下學(xué)期再由各班主任針對(duì)班級(jí)教化現(xiàn)狀，給家長(zhǎng)上一堂以家教方法的指導(dǎo)為主的普及課，探討如何培育孩子好的思想品德、特性特長(zhǎng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)整體素養(yǎng)提高等問(wèn)題。（2）分年級(jí)、進(jìn)度性支配的專題課。專題課由外聘老師授課。我校針對(duì)性地制定了家長(zhǎng)學(xué)校的專題講座支配表，支配對(duì)家長(zhǎng)的專題講座，完成整個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)。每一講內(nèi)容不一，依據(jù)孩子所在年級(jí)和年齡的特征支配有指導(dǎo)性的講座。如給初一年級(jí)的家長(zhǎng)講《怎樣使你的孩子適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活》、給高年級(jí)的家長(zhǎng)講《怎樣看待孩子的學(xué)習(xí)成果》等。通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校進(jìn)行的一系列普及課和專題課，使家長(zhǎng)明白了很多道理，變更了一些家長(zhǎng)教化孩子的方法。一位常常以打罵來(lái)教化孩子的家長(zhǎng)很不好意思的對(duì)班主任老師說(shuō)：我常常打罵孩子，這本身就是不好的行為也對(duì)孩子產(chǎn)生了負(fù)面的影響，今后我肯定要留意了。一位學(xué)生在日記中寫(xiě)到：“我在家里最小，爸爸媽媽都慣我，連端飯碗也怕我把碗打碎了，所以家務(wù)事什么玩意我都不知道。自從媽媽在家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)習(xí)后，明白了嬌慣孩子是不對(duì)的，于是我這個(gè)小皇帝起先做一些家務(wù)事了。我從學(xué)掃地起先…………”這不難看出家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)已經(jīng)起到教化效果了。4、嚴(yán)格規(guī)范的考核、發(fā)證制度。我校每年依據(jù)《家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)大綱》的要求和上課的內(nèi)容，對(duì)家進(jìn)步行考核。二、教化效果顯著1、我校廣泛開(kāi)展《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》的宣揚(yáng)、教化活動(dòng)，以評(píng)比“星級(jí)學(xué)生”為主題，多種形式開(kāi)展各類教化實(shí)踐活動(dòng)，如本期我們細(xì)心組織召開(kāi)了全校性的大規(guī)模家長(zhǎng)會(huì)，通過(guò)電視講話，對(duì)家長(zhǎng)們進(jìn)行教化孩子方面的培訓(xùn)。再讓班主任和家長(zhǎng)面對(duì)面的進(jìn)行溝通，親密了家庭與學(xué)校的聯(lián)系，更有利于搞好孩子的教化工作。2、樹(shù)立典型，以點(diǎn)帶面。家長(zhǎng)學(xué)校仔細(xì)組織進(jìn)行了“優(yōu)秀家長(zhǎng)”的評(píng)比活動(dòng)，要求家長(zhǎng)寫(xiě)好了優(yōu)秀事跡的介紹材料，在廣闊家長(zhǎng)中推介，還收集了家長(zhǎng)的閱歷論文。在這批優(yōu)秀家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，收到了很好的效果。學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，家長(zhǎng)們都主動(dòng)支持。通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)活動(dòng)，家長(zhǎng)們感受很深，有的家長(zhǎng)在閱歷溝通會(huì)上說(shuō)：“過(guò)去我只知道對(duì)孩子一味地愛(ài)，家長(zhǎng)學(xué)校使我知道愛(ài)有誤區(qū)，過(guò)分的愛(ài)會(huì)像過(guò)量的藥劑或有毒的汁液一樣危害孩子的身心健康?，F(xiàn)在孩子懂得在家?guī)椭黾覄?wù)活，在外能幫助有困難的人做事，我們真興奮?！?、學(xué)校關(guān)切愛(ài)惜弱勢(shì)群體家庭子女的教化，思想上主動(dòng)引導(dǎo)，學(xué)習(xí)上耐性____，生活上全力幫助，特困戶、特別家庭子女的檔案，發(fā)動(dòng)廣闊師生為他們獻(xiàn)愛(ài)心，使這群孩子能夠享受到大集體的關(guān)切和暖和。4、開(kāi)展了多種形式的活動(dòng)。向家長(zhǎng)們通報(bào)了學(xué)校的各種活動(dòng)，給家長(zhǎng)們供應(yīng)了“教子良方”等教化子女的閱歷論文。新世紀(jì)，隨著教化體制改的深化開(kāi)展，我們學(xué)校也面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，我們決心在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在社會(huì)各界人士的支持下，充分發(fā)揮潛力，把人才培育的奠基工程，把家長(zhǎng)學(xué)校辦得越來(lái)越好！家長(zhǎng)學(xué)校工作總結(jié)13學(xué)校教化、社會(huì)教化、家庭教化的有機(jī)結(jié)合是孩子成人成才的必要條件。其中，家庭教化在整個(gè)教化中有著重要的地位和作用。它既是孩子智力開(kāi)發(fā)的搖籃、精神文明的窗口，更是學(xué)校教化、班級(jí)建設(shè)的基礎(chǔ)。一年來(lái)，學(xué)校重視充分發(fā)揮家庭教化的作用，主動(dòng)協(xié)調(diào)學(xué)校教化與家庭教化的關(guān)系。一、統(tǒng)籌支配，加強(qiáng)管理本學(xué)年在去年實(shí)踐的基礎(chǔ)上，學(xué)校修訂了一系列家長(zhǎng)學(xué)校的有關(guān)規(guī)章制度，在實(shí)施的過(guò)程中充分聽(tīng)取家長(zhǎng)、老師的心聲，進(jìn)一步健全了家長(zhǎng)學(xué)校的組織體系，充分聽(tīng)取家委會(huì)成員、對(duì)學(xué)校辦學(xué)的改進(jìn)看法和建議，在匯總了看法的基礎(chǔ)上，制定切實(shí)可行的教學(xué)安排。在管理過(guò)程中，我們實(shí)行層級(jí)管理制，層層管理到位，責(zé)任到人。比如：各位班主任擔(dān)當(dāng)本班家長(zhǎng)的班主任，全面負(fù)責(zé)本班的家庭教化指導(dǎo)工作，明確本班指導(dǎo)家庭教化工作的目標(biāo)，做好家長(zhǎng)的思想工作，做好每次講座的本班考勤工作，剛好做好缺勤家長(zhǎng)的思想工作，保證人人來(lái)聽(tīng)課，使每次聽(tīng)課率不少于90%，且對(duì)缺勤家長(zhǎng)做好補(bǔ)課工作。班主任要做好家長(zhǎng)問(wèn)卷、考卷的閱卷和記分工作，負(fù)責(zé)本班好家長(zhǎng)、學(xué)習(xí)型家庭的評(píng)比工作。班主任要主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通，并有義務(wù)將有關(guān)信息向?qū)W校匯報(bào)。二、充分發(fā)掘老師資源，充溢家教隊(duì)伍本學(xué)年年，除了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任加強(qiáng)自培擔(dān)當(dāng)授課老師外，學(xué)校還充分發(fā)掘家長(zhǎng)這塊肥沃的土地，因?yàn)榧议L(zhǎng)是孩子的第一任老師，他們對(duì)教化積累了一套閱歷，對(duì)孩子的教化問(wèn)題始終有說(shuō)不完的話。本學(xué)年，我校就“今日怎樣做家長(zhǎng)”的問(wèn)題在家長(zhǎng)中綻開(kāi)了充分的探討，在各班舉薦、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)審核的基礎(chǔ)上，我們?cè)u(píng)出了一批優(yōu)秀家長(zhǎng)，請(qǐng)他們?cè)诎嘀姓劻嗽诮袒⒆羽B(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣等方面的閱歷。由于是家長(zhǎng)的勝利閱歷，有很大的實(shí)際意義，因此，大部分家長(zhǎng)非常贊同這樣的教學(xué)模式，也非常情愿參加這樣的溝通活動(dòng)，并希望能多幾次主題教化活動(dòng)。由此，學(xué)校教化與家庭教化產(chǎn)生了共鳴，學(xué)校為家長(zhǎng)的溝通架起了橋梁，搭建了舞臺(tái)。三、全方位學(xué)習(xí)，提高家教水平我們學(xué)校除了要求家長(zhǎng)參與每次學(xué)習(xí)外，激勵(lì)多看各種教化書(shū)籍、報(bào)刊____及教化節(jié)目。我們學(xué)校由于地處農(nóng)村，家長(zhǎng)的文化層次參差不齊，我們學(xué)校要求每戶家長(zhǎng)訂閱《關(guān)切下一代周報(bào)》，由于宣揚(yáng)發(fā)動(dòng)得當(dāng)，每年的訂閱率始終保持在80%以上。為更好地開(kāi)展家庭教化，我們將《家長(zhǎng)必讀》并配以市關(guān)工委《好家長(zhǎng)從這里產(chǎn)生》作為老師講課專用教材。在老師和家長(zhǎng)的共同努力下，我校的辦學(xué)水平也在穩(wěn)步上升。四、潛心探討，誠(chéng)信做人，為孩子做表率誠(chéng)懇守信是我們中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)美德的重要內(nèi)容，是民族精神的重要組成部分，也是學(xué)校道德教化的重要內(nèi)容。誠(chéng)信品質(zhì)的培育須要從小抓起，小學(xué)階段的孩子正處于行為認(rèn)知形成的關(guān)鍵階段。我校從去年起先對(duì)小學(xué)生“誠(chéng)信意識(shí)”的培育與提高進(jìn)行了實(shí)踐探討，結(jié)果發(fā)覺(jué)學(xué)生在課堂上學(xué)到的誠(chéng)信意識(shí)，在家里、在社會(huì)上沒(méi)能得到行為上的落實(shí)，甚至有的學(xué)生在校是一套，在校外又是一套。大家都知道孩子道德規(guī)范的形成與家庭教化是密不行分的。在這一情形下探討探討家長(zhǎng)如何參加協(xié)作學(xué)校對(duì)小學(xué)生“誠(chéng)懇守信”品質(zhì)的培育，其實(shí)際意義是自不待言的。一年實(shí)踐下來(lái)，老師們驚喜地發(fā)覺(jué)學(xué)生們的行為規(guī)范了很多，誠(chéng)懇守信的意識(shí)也大大提高。這可喜的現(xiàn)象，家長(zhǎng)們功不行沒(méi)。五、學(xué)有收獲，學(xué)以致用一年來(lái)，家長(zhǎng)們主動(dòng)參與家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)，不管是刮風(fēng)還是下雨，哪怕是自己有要事在身，都能夠堅(jiān)持到校。他們相互溝通，相互啟發(fā)，相互感染，駕馭了許多育子之道。從孩子的進(jìn)步中，從家長(zhǎng)們的熱忱參加中，可以看出家長(zhǎng)們的教化已從封閉式、說(shuō)教式、保姆式、管束式向開(kāi)放式、XX式、指導(dǎo)式、民主式轉(zhuǎn)化。許多家長(zhǎng)樂(lè)于視察自己的孩子，更加細(xì)致地____，同孩子交心談心。部分家長(zhǎng)利用休息時(shí)間____孩子制作科技作品，用自己刻苦鉆研、契而不舍的精神感染孩子。有人說(shuō)，孩子的心是一塊奇妙的土地。播種志向，收獲行為；播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)。通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)，使家長(zhǎng)明確肩上的重任，知曉家教規(guī)律，解除生活中的種種困惑，讓家長(zhǎng)們當(dāng)心謹(jǐn)慎地給孩子的心田播上鐘愛(ài)的種子，辛勤地施肥、培土、澆灌、耕耘，使家教落到實(shí)處。這是我們的辦學(xué)宗旨，也是我們?yōu)橹畩^斗的動(dòng)力。成為優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校是我們追求的目標(biāo)，信任我們的家長(zhǎng)學(xué)校會(huì)越辦越好。家長(zhǎng)學(xué)校工作總結(jié)14一、做好家長(zhǎng)學(xué)校的基礎(chǔ)工作，確保教化的長(zhǎng)效性。1．加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校仔細(xì)____上級(jí)文件精神，明確舉辦家長(zhǎng)學(xué)校的重要性，建立健全家長(zhǎng)學(xué)校的組織機(jī)構(gòu)，切實(shí)加強(qiáng)了家長(zhǎng)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，制定了“家長(zhǎng)委員會(huì)”的章程，每學(xué)年擬定家長(zhǎng)學(xué)校工作安排，定期召開(kāi)會(huì)議，探討指導(dǎo)家庭教化的開(kāi)展。2．統(tǒng)一相識(shí)我校學(xué)生家長(zhǎng)的素養(yǎng)更是參差不一。部分家