讀書交流活動(dòng)總結(jié)終稿

PAGE頁(yè)碼頁(yè)碼__讀書交流活動(dòng)總結(jié)_終稿讀書交流活動(dòng)總結(jié)讀書溝通活動(dòng)總結(jié)總結(jié)是對(duì)取得的成果、存在的問題及得到的閱歷和教訓(xùn)等方面狀況進(jìn)行評(píng)價(jià)與描述的一種書面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，不如馬上行動(dòng)起來寫一份總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？下面是我細(xì)心整理的讀書溝通活動(dòng)總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。讀書溝通活動(dòng)總結(jié)1為進(jìn)一步落實(shí)市教化局《關(guān)于開展中小學(xué)老師讀書活動(dòng)的通知》的精神，依據(jù)縣教化局的支配，為提高我校廣闊老師的整體素養(yǎng)，加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)，更好地適應(yīng)新課程改，有效地完成老師閱讀書目，我校主動(dòng)開展讀書活動(dòng)。以下是對(duì)我校讀書活動(dòng)開展?fàn)顩r的總結(jié)：教化是事業(yè)，而老師是職業(yè)。我們從事的是老師這一職業(yè)，擔(dān)負(fù)的卻是教化的責(zé)任。師與生之間，維系在一起的是愛，因而愛也就成為了教化永恒的主題?！敖袒淖罡呔辰缡遣涣艉圹E的愛，我希望自己能夠達(dá)到這個(gè)境界?！倍嗝礃銓?shí)的一句話。正是這樣樸實(shí)的一句話，道出了張思明對(duì)教化的理解，表明白他對(duì)教化工作的看法——專心去做。一、領(lǐng)導(dǎo)重視，領(lǐng)先垂范。首先建立老師讀書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，確定詳細(xì)負(fù)責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)。成立有領(lǐng)導(dǎo)牽頭的讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)小組，在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，仔細(xì)學(xué)習(xí)、探討、溝通，并剛好足量寫出讀書筆記。二、建立健全制度，措施到位。學(xué)校讀書活動(dòng)，建立了老師讀書活動(dòng)學(xué)習(xí)制度，提出了讀書宣揚(yáng)口號(hào)，實(shí)行切實(shí)可行的措施。在讀書活動(dòng)中，號(hào)召大家向他們學(xué)習(xí)，為了更好的督促老師完成讀書任務(wù)。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)人定期檢查老師的自學(xué)筆記，對(duì)老師自學(xué)狀況作以評(píng)定，并且作為常規(guī)檢查的重要內(nèi)容。三、深化宣揚(yáng)，營(yíng)造讀書學(xué)習(xí)的良好氛圍。依據(jù)縣教化局的工作支配，我校制定了詳實(shí)可行的讀書活動(dòng)方案，根據(jù)活動(dòng)方案，我校快速地開展了讀書活動(dòng)的動(dòng)員工作。召開了讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)主題大會(huì)、主題黑板報(bào)、制作格言、多渠道、深層次在全體老師中宣揚(yáng)讀書、學(xué)習(xí)的重要意義，通過強(qiáng)勢(shì)宣揚(yáng)營(yíng)造文化氛圍，提高老師的思想相識(shí)，為深化落實(shí)讀書方案的各項(xiàng)活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。四、實(shí)現(xiàn)讀書活動(dòng)與校本培訓(xùn)的有機(jī)結(jié)合。讀書活動(dòng)是校本培訓(xùn)的有機(jī)組成部分。我校以此次讀書活動(dòng)為契機(jī)，將讀書活動(dòng)與校本培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)讀書與培訓(xùn)的雙贏效應(yīng)。主管校本培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)定期與不定期抽查老師的讀書筆記、檢查結(jié)果與集中學(xué)習(xí)記錄填入校本培訓(xùn)記錄中，實(shí)現(xiàn)集中學(xué)習(xí)及學(xué)習(xí)溝通活動(dòng)與校本培訓(xùn)時(shí)間科學(xué)統(tǒng)一。五、我校制定了主動(dòng)有效可行的讀書活動(dòng)實(shí)施方案1、確立閱讀書目。本學(xué)期閱讀書目包括《給老師的60條法律建議》、《學(xué)校管理的50個(gè)典型案例》、《班主任兵法3—震撼教化36計(jì)》等25本老師必讀書目，另外包括《影響老師一生的100個(gè)好習(xí)慣》、《新課程怎樣教得精彩—100個(gè)優(yōu)秀老師教學(xué)心得》等自購(gòu)數(shù)目。2、深研細(xì)讀。老師要緊密結(jié)合自己的教化教學(xué)實(shí)踐，剛好到圖書室或閱覽室借閱規(guī)定的書目和刊物，勤學(xué)善思，精讀細(xì)讀。3、讀寫結(jié)合。發(fā)揚(yáng)不動(dòng)筆墨不讀書的讀書精神，提倡將讀書摘要和讀書感悟結(jié)合起來，也可以對(duì)所讀內(nèi)容寫出讀書心得（1000字/周），準(zhǔn)確保證讀書活動(dòng)的質(zhì)量。4、溝通研討。領(lǐng)導(dǎo)做好帶頭，老師和學(xué)習(xí)小組的領(lǐng)導(dǎo)寫出階段性總結(jié)，并結(jié)合教化教學(xué)實(shí)際進(jìn)行反思、寫出讀書心得體會(huì)，作為老師考評(píng)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。定期實(shí)行老師讀書溝通活動(dòng)，讀書報(bào)告會(huì)，溝通自己在讀書活動(dòng)中的心得體會(huì)，在學(xué)校老師隊(duì)伍中形成良好的讀書氛圍。六、有效開展各種形式的讀書溝通活動(dòng)，在活動(dòng)中激發(fā)老師的閱讀愛好。通過讀書活動(dòng)，老師們?cè)趯W(xué)問的海洋中遨游，感受教化____的風(fēng)范，領(lǐng)悟素養(yǎng)教化的真諦，提高文化學(xué)問素養(yǎng)，增加教化管理的水平，對(duì)科學(xué)探討的相識(shí)越來越深化，課題探討的水平逐步提高。促進(jìn)了學(xué)校教化教學(xué)改的不斷深化，我們肯定要把這項(xiàng)活動(dòng)持續(xù)有效地開展下去?？傊?，通過本階段的讀書活動(dòng)，每位老師都能按安排進(jìn)行讀書，寫出讀書筆記、讀書心得以及讀書活動(dòng)總結(jié)。老師通過學(xué)習(xí)，無(wú)論是在理論上還是在實(shí)踐中都受益非淺。廣闊老師把學(xué)到的新理念運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，使我校的教化教學(xué)質(zhì)量得到提高，老師的自身素養(yǎng)正不斷的提升。為使我校的教化教學(xué)質(zhì)量提高到一個(gè)新的臺(tái)階奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！讀書溝通活動(dòng)總結(jié)2讀到一本好書，就猶如邂逅一位宏大的老師，舉辦一次勝利的讀書活動(dòng)必將帶動(dòng)更多的人投身讀書的行列。下面就我系動(dòng)漫班實(shí)行的讀書溝通會(huì)這一活動(dòng)做一總結(jié)。在這次溝通會(huì)上，我們主要達(dá)成了以下共識(shí)。一、營(yíng)造書香氛圍。班級(jí)是學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃，要讓學(xué)生走上閱讀之路，首先要在班級(jí)中營(yíng)造良好的讀書氛圍，用環(huán)境來引導(dǎo)學(xué)生走入“書香”。班級(jí)的書香氛圍營(yíng)造從三個(gè)方面入手：首先是利用好板報(bào)這一有效宣揚(yáng)窗口。專心出好每期的黑板報(bào)。其次建設(shè)好班級(jí)專欄，給學(xué)生一個(gè)更好的展示空間，讓學(xué)習(xí)生活變得活潑生動(dòng)而充溢生趣。二、開展多彩活動(dòng)。在營(yíng)造好班級(jí)氛圍的同時(shí)，我們更多的是思索把學(xué)生引導(dǎo)閱讀道路上來。每?jī)芍芤淮蔚膰@閱讀為主題的讀書活動(dòng)。如：美文誦讀競(jìng)賽、講故事競(jìng)賽、讀書溝通活動(dòng)、心得傳閱活動(dòng)、主題演說等。通過這些不同形式的活動(dòng)的開展，在班級(jí)中形成濃郁的閱讀氛圍，引領(lǐng)學(xué)生走上閱讀之路，從心底里愛上閱讀。三、引領(lǐng)閱讀之路。通過活動(dòng)競(jìng)賽、氛圍營(yíng)造等來引導(dǎo)學(xué)生走上勝利的閱讀之路。1、讓學(xué)生明確為什么要讀書。告知小學(xué)生要讀書，那么作為老師和學(xué)生都應(yīng)當(dāng)明確的問題——為什么要讀書？于是我就讓小學(xué)生去大千世界、名人名家中去尋求答案吧。英國(guó)人喜愛說——書籍是宏大天才留給人類的遺產(chǎn)。培根——?dú)v史使人聰慧，詩(shī)歌使人富于想象，數(shù)學(xué)使人精確，自然哲學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯學(xué)和修辭學(xué)使人善辯。總之，讀書能陶冶特性。高爾基熱忱洋溢地說——酷愛書籍吧，書籍能幫助你們生活，能像摯友一樣幫助你們?cè)谀鞘谷思姺笔忞s的思想感情中，理出一個(gè)頭緒來，它能教會(huì)你們?nèi)ゾ粗貏e人也敬重自己，它將以酷愛世界，酷愛人的感情，來鼓舞你們的才智和心靈。師生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，至關(guān)重要。2、教給學(xué)生知道讀什么書。是啊，書籍浩如煙海，讓學(xué)生有選擇地讀，該讀什么呢？引導(dǎo)孩子愛讀書，讀好書是每個(gè)老師應(yīng)盡的責(zé)任。在這個(gè)學(xué)期中，幾乎每人都精讀了《中國(guó)神話傳聞》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》《名人故事》等書。在課外，孩子們更是天文地理，海闊天空任其遨游，許多同學(xué)一個(gè)學(xué)期的時(shí)間讀了十本書不止，可謂收獲頗豐。3、時(shí)間保障學(xué)生讀好書在怎樣讀書方面我們有自己的詳細(xì)做法：（1）保證有書讀每位同學(xué)除了借閱班級(jí)“圖書角”中的圖書外，在班委的帶領(lǐng)下自發(fā)起來，每人把自己家中的喜愛的圖書帶到教室，進(jìn)行“圖書漂流”，保證了每個(gè)孩子都有書讀。（2）保證讀書時(shí)間每天早上學(xué)生到校是20分鐘的“晨誦”時(shí)間，在這段時(shí)間內(nèi)，共誦要求背誦的詩(shī)歌，讓孩子們?cè)跁阒虚_啟新的一天。（3）保證讀書溝通會(huì)我們每周有一節(jié)讀書時(shí)間，這個(gè)時(shí)間要充分利用好。讓學(xué)生進(jìn)行溝通，可以講自己喜愛的書中片段，可以朗讀一段自己喜愛的文章，可以來談一談自己的讀書感受，還可以對(duì)大家一起讀過的書綻開探討。溝通了，相識(shí)才會(huì)更深刻;展示了，理解才會(huì)更深化。讀書立志，讓書籍成為我們成長(zhǎng)的基石，讓書香溢滿我們的童年！讀書溝通會(huì)上，同學(xué)們表示將在以后的學(xué)習(xí)生活中再接再厲，讀更多的好書，獲得更多的學(xué)問。讀書溝通活動(dòng)總結(jié)3學(xué)生課外閱讀活動(dòng)，是一個(gè)人人都可以說出其若干條重要性的話題，但是，在現(xiàn)實(shí)中卻往往出現(xiàn)難以操作的狀況。老師可以布置學(xué)生讀，學(xué)生也會(huì)答應(yīng)，事實(shí)上是否做到，或者是否專心去完成，就是不便考證了，況且假如用考試的方法，勢(shì)必造成閱讀名著滑向應(yīng)試的窠臼，也不是閱讀的本意。在這樣的背景下，我和同學(xué)們開展了一個(gè)讀書溝通活動(dòng)。結(jié)合蘇教版七年級(jí)（上）課本“舉薦名著閱讀”的要求，我在兩星期前就告知學(xué)生，我們將實(shí)行一個(gè)“名著閱讀溝通活動(dòng)”，讓大家及早打算，主要是利用課余時(shí)間，仔細(xì)讀書，搜集有關(guān)資料，做好讀書筆記，寫寫心得體會(huì)，詳細(xì)篇目是本冊(cè)重點(diǎn)舉薦的《鋼鐵是怎樣煉成的》。活動(dòng)的主要內(nèi)容和形式也預(yù)先告之學(xué)生，課本上供應(yīng)了七個(gè)方面的參考，我刪減掉其中的“觀看關(guān)于《鋼鐵是怎樣煉成》的影視節(jié)目，然后六個(gè)方面依據(jù)實(shí)際狀況分成必做和選做兩方面。必做的是：1、背誦《生命的意義》中“人最珍貴的是生命……”這段名言，并做成卡片，加一個(gè)標(biāo)題，注明作者、出處。放在文具盒里，作為座右銘。這一項(xiàng)在溝通會(huì)前已經(jīng)作好，由于書上已有現(xiàn)成的選段，學(xué)生摘錄基本沒有問題，大多數(shù)同學(xué)制作的卡片特別精致，只有極少數(shù)學(xué)生只是簡(jiǎn)潔地用一張紙條抄寫了一下。我初步篩選后做了個(gè)簡(jiǎn)潔的評(píng)獎(jiǎng)，建議他們不僅放在文具盒里，還可以貼在床頭或者做成書簽。2、就書中你感受最深的一點(diǎn)，寫一篇讀后感。這是一個(gè)重頭戲，但我考慮讀后感之類的文章太多，會(huì)讓學(xué)生索然無(wú)味，因此本準(zhǔn)備多一些學(xué)生有機(jī)會(huì)朗讀自己的作品的，只能請(qǐng)五位同學(xué)來展示，結(jié)果有很多同學(xué)仔細(xì)打算了，卻沒有來得及與大家共同觀賞，以至于活動(dòng)結(jié)束了，還有幾位同學(xué)表示了缺憾。我只得請(qǐng)他們寬恕，并保證另外抽時(shí)間“補(bǔ)課”，他們才快樂地離開了。而且，在溝通讀后感時(shí)，同學(xué)們所能闡述的無(wú)非是關(guān)于志向、人生方面的相識(shí)，有的難免流于空洞，我以為學(xué)生會(huì)不以為然，可是他們竟都很仔細(xì)地聽，并報(bào)以真誠(chéng)的掌聲，這倒有些出乎我的意料。選做的是：1、舉薦一位同學(xué)（也可以自薦）在班上作關(guān)于《鋼鐵是怎樣煉成》的簡(jiǎn)潔的讀書報(bào)告，其他同學(xué)補(bǔ)充。這是一個(gè)綜合性很強(qiáng)的工作，須要對(duì)文本、作者、時(shí)代背景等方面有比較深的體驗(yàn)，只有一兩位學(xué)生做了，而且好像對(duì)“讀書報(bào)告”不甚理解，因此還是就文本談文本的讀后感的套路。2、從報(bào)紙、____、書籍或網(wǎng)上收籌錢料，參照附錄的資料，為《鋼鐵是怎樣煉成的》寫一篇短小的書評(píng)。好幾位同學(xué)都只做了這個(gè)要求的前半部分，即從網(wǎng)上收籌錢料，然后照本宣科地讀了一下，卻沒有了自己的思索和評(píng)述，因而有違初衷。由這一點(diǎn)我也想到，我們很多老師經(jīng)常僅滿意于布置學(xué)生去收籌錢料，而這些資料得來后卻往往沒有發(fā)揮其應(yīng)有作用，沒有讓學(xué)生借助資料促進(jìn)閱讀的內(nèi)化，真正領(lǐng)悟并有所得，從而達(dá)到“親近名著，與____對(duì)話”的境界，學(xué)生只是做了個(gè)電腦____的操作工而已，有技術(shù)，無(wú)思想，所做的事情其實(shí)沒有多大的意義。3、朗誦精彩語(yǔ)段。這一點(diǎn)學(xué)生只要讀了原著，都可以信手拈來。只是在讀的過程中也暴露了不少問題，尤其突出的是，把外國(guó)人的姓名讀得支離破裂，聽起來很不中聽，事實(shí)上反映出學(xué)生讀書不是很用心，甚至是蜻蜓點(diǎn)水式的，未及咀嚼就生吞活剝進(jìn)去了。我覺得文章中的人物未必每個(gè)都記住，但主子公是無(wú)論如何要脫口而出的。還有的同學(xué)讀書沒有感情，精彩語(yǔ)段也被讀得蒼白無(wú)力，明顯給我們一個(gè)警示，讀書實(shí)力要著力培育。4、你四周假如有保爾那樣經(jīng)受種種考驗(yàn)。克服重重困難，堅(jiān)韌地生活、學(xué)習(xí)、工作的人，建議你去采訪他，把他的事跡寫成文章；可以向報(bào)紙____投稿。學(xué)生也許是巧婦難為無(wú)米之炊，沒有找到生活中的原型，只有一個(gè)學(xué)生寫到了有“中國(guó)保爾”之稱的張海迪。為了使讀書溝通活動(dòng)不顯得枯燥乏味，我特意請(qǐng)了學(xué)生做主持人，并幫助她把活動(dòng)分成幾大版塊。但是現(xiàn)場(chǎng)的氣氛還是有點(diǎn)冷，可能是缺少學(xué)生自由發(fā)言的機(jī)會(huì)，活動(dòng)的形式還比較單調(diào)，假如穿插一些互動(dòng)或者文藝類的節(jié)目，寓讀書溝通于開心之中，效果或許會(huì)更好。總之，通過這次活動(dòng)，我發(fā)覺，學(xué)生其實(shí)還是比較喜愛讀書，也是樂于進(jìn)行溝通的，關(guān)鍵在于老師要開展豐富多彩的活動(dòng)來指導(dǎo)學(xué)生多讀書，讀好書，老師的“引路人”的作用至關(guān)重要。葉圣陶先生認(rèn)為，對(duì)于學(xué)生的課外閱讀要賜予“版本指導(dǎo)、序目指導(dǎo)、參考書籍指導(dǎo)、閱讀方法指導(dǎo)、問題指導(dǎo)”，可謂切中肯綮。課外閱讀當(dāng)然不能回到私塾式的老路上去，不能要學(xué)生成天“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”。尤其是那些單調(diào)、枯燥的“天地玄黃喊一年”式的死讀、傻讀，就應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決果斷地予以擯棄。我們要站在現(xiàn)代教化科學(xué)的高度，重新諦視課外閱讀的意義、內(nèi)容、方法，不斷完善它，汲取其科學(xué)性的精髓，使課外閱讀成為引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入精神生活的金鑰匙。讀書溝通活動(dòng)總結(jié)4針對(duì)老師的教學(xué)和教化工作的須要，依據(jù)“馬艷教學(xué)能手工作室”統(tǒng)一支配，工作室成員細(xì)心選擇了由____圖書室贈(zèng)與的自己喜愛的專業(yè)書籍和文學(xué)書籍作為必讀書目，在放假期間讓各位老師進(jìn)行閱讀，并撰寫讀書心得，使老師能夠從中不斷提高自身的文學(xué)修養(yǎng)，理論功底、了解教改動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)新的教化方法、增加教學(xué)的本事，做一個(gè)有涵養(yǎng)的語(yǔ)文老師。工作室全體成員，校積響應(yīng)讀書活動(dòng)的號(hào)召，在20xx年5月勝利舉辦了讀書溝通活動(dòng)?；顒?dòng)中老師們表現(xiàn)出了前所未有的主動(dòng)性，現(xiàn)場(chǎng)氣氛特別活躍。馬校長(zhǎng)寄語(yǔ)大家要把書讀活讀新，老師們主動(dòng)展示自己保藏的好文章與大家共享，從優(yōu)秀作品中吸取養(yǎng)分豐富學(xué)問、開闊視野，從而提高文化底蘊(yùn)和文化修養(yǎng)。本次讀書溝通活動(dòng)的開展，老師們之間形成的進(jìn)取、互學(xué)的氛圍，激發(fā)出才智的火花，啟迪教化教學(xué)的靈感，切實(shí)解決了部分教化中的問題。做的好的方面有：1、對(duì)語(yǔ)文課堂相識(shí)提高每位老師對(duì)語(yǔ)文課堂與讀書的關(guān)系更加明確，相識(shí)到多讀書才能適應(yīng)新時(shí)代的教化，才能做才智型老師。2、讀書筆記老師主動(dòng)做讀書筆記，讀書筆記本中剛好摘錄優(yōu)秀語(yǔ)段，重點(diǎn)談自己的學(xué)習(xí)體會(huì)、感悟，能提出思索性問題，并主動(dòng)參加教研組溝通和學(xué)校“讀書沙龍”專題探討活動(dòng)。新教化的共讀書目也使得老師與學(xué)生的距離拉近了，學(xué)生、家長(zhǎng)、老師三位一體的教化形式漸漸成為我們學(xué)校的重要教學(xué)方式。3、舉薦與自薦閱讀相結(jié)合老師舉薦自己寵愛的書籍溝通，以促進(jìn)特性化的閱讀。我校楊濤老師把讀書做為最時(shí)尚的活動(dòng)，把讀書做為最好的習(xí)慣來養(yǎng)成，在活動(dòng)中與各位老師一起共享了畢淑敏的《華蜜的七種顏色》，使在場(chǎng)老師感受頗深。讀書溝通活動(dòng)填補(bǔ)了老師心靈深處的空白點(diǎn)，讓老師的人生正豐盈起來。此次我們組織的讀書溝通活動(dòng)存在許多不足，我們期盼在今后的活動(dòng)中，以敏捷、多樣的形式在輕松的氛圍中暢游學(xué)問的海洋，從而更新老師的教化教學(xué)理念，豐富并形成教化才智，擴(kuò)展精神教化的空間。讀書溝通活動(dòng)總結(jié)520xx年9月，帶著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的囑托，滿懷一腔熱血和一顆惴惴擔(dān)心的心，我作為校際溝通活動(dòng)老師踏上了去鳳州初級(jí)中學(xué)學(xué)習(xí)溝通的路途。我深深知道，這不僅是單純要搞好自己的教學(xué)，更重要的是要加強(qiáng)教化文化的溝通與溝通，去學(xué)習(xí)鳳州中學(xué)的先進(jìn)教化理念和教學(xué)方式，為教化事業(yè)的發(fā)展盡自己的一份綿薄之力。在這段老師溝通活動(dòng)期間，我始終牢記這一使命，努力創(chuàng)建條件，為架設(shè)教化溝通之橋而主動(dòng)努力.在相互溝通與溝通的過程中，我特別珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，并主動(dòng)主動(dòng)地參加其中，不僅與鳳州中學(xué)的老師們建立起了深厚的友情，而且通過思想的溝通，做到相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同發(fā)展.使我從中得到了學(xué)習(xí)和熬煉的機(jī)會(huì)，現(xiàn)將這次活動(dòng)的感受總結(jié)如下：一、對(duì)溝通學(xué)習(xí)的相識(shí)和收獲到鳳州中學(xué)后，我下定決心，不管遇到多大的困難，肯定要干好，用自己最大的努力去工作.我嚴(yán)格要求自己，聽從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)工作支配，嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度.時(shí)刻不忘自己是一名人民老師，踏踏實(shí)實(shí)做人，兢兢業(yè)業(yè)工作.在做好教化教學(xué)工作的同時(shí)，我與鳳州中學(xué)的老師一起，參與他們的集體備課，共同探討新課程的理念、教化教學(xué)的對(duì)策、溝通如何提高課堂教學(xué)效率以及對(duì)學(xué)生日常管理工作的一些心得和體會(huì)，他們把駕馭的先進(jìn)備課方法和閱歷傳授給我們.在平常的上課中，與鳳州中學(xué)老師溝通教學(xué)心得，隨堂聽課評(píng)課.學(xué)校還組織老師，實(shí)行公開課，雙方溝通，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互溝通，共同提高.通過與老師們的真心接觸，我不僅收獲了真摯的友情，而且還收獲了珍貴的教化教學(xué)閱歷和教學(xué)技巧，更為鳳州中學(xué)老師吃苦耐勞的實(shí)干精神而深深感動(dòng).我從這里學(xué)到不同的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法，進(jìn)一步充溢了自己。二、溝通學(xué)習(xí)的反思溝通活動(dòng)使兩所學(xué)校的老師在溝通互動(dòng)中，開拓了視野.通過這次的實(shí)踐溝通學(xué)習(xí)，我的收獲很大其中主要有以下幾點(diǎn)：1、我的教化理念得到了進(jìn)一步更新.走進(jìn)鳳州中學(xué)的校內(nèi)，一種全新的的感覺油然而生，通過聽他們的課、看他們的校內(nèi)，接觸他們的師生，我心中的教化理念得到了進(jìn)一步更新.讓我深感溝通的重要性和必要性.尤其是新課標(biāo)下的高效課堂教學(xué)模式，讓我覺得教化改的必要性，在這一年的學(xué)習(xí)，深深的領(lǐng)悟到學(xué)生探究實(shí)力的重要性。2、我的視野得到了進(jìn)一步拓寬.通過上公開課、聽課、評(píng)課，相互溝通活動(dòng).無(wú)論是教化還是管理都讓我耳目一新，使我的教化視野得到了進(jìn)一步拓寬.開展老師溝通是加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)的有效方法.3、我的教學(xué)方法得到了進(jìn)一步提高.通過學(xué)習(xí)他們的高效課堂的教學(xué)模式，在我的心中漸漸形成一套完整的教學(xué)方法體系，從而使我的教學(xué)方法得到了進(jìn)以步提高.4、在這一年的學(xué)習(xí)溝通過程中，我個(gè)人也獲得了多項(xiàng)榮譽(yù)，并且學(xué)到了很多新的教學(xué)理念，教學(xué)成果也在溝通過程中再次有所提升。我被鳳州中學(xué)的高效課堂模式折服，自主、合作、探究、創(chuàng)新的理念落實(shí)到課堂上，使得課堂教學(xué)耳目一新.三、溝通的感悟老師溝通，這是一種先進(jìn)教化思想，先進(jìn)教學(xué)方法的溝通，是先進(jìn)教研方式的有機(jī)結(jié)合，溝通使我得到了學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，對(duì)于今后的教化教學(xué)工作起著重要的促進(jìn)作用.上好每一堂課首先必需努力鉆研教材，反復(fù)閱讀教材，反復(fù)鉆研教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)難點(diǎn)，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況，整合適合自己適合學(xué)生的教學(xué)資料，設(shè)計(jì)講究精致，創(chuàng)新，但是肯定也要?jiǎng)?wù)實(shí)!說出來或許很簡(jiǎn)潔，要真正做到那不是一件簡(jiǎn)單的事，那須要的不僅是耐性最重要的還是要有毅力和恒心!再一次感受到壓力如此之近，讓壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，促使我一步一個(gè)腳印的奮勇直追，快速前進(jìn)!四、將來的安排作為一個(gè)年輕老師，我真的很喜愛學(xué)校多組織幾次這些活動(dòng).雖然很累，有壓力，可是就是這次活動(dòng)，我發(fā)覺自己在教學(xué)實(shí)力上往前邁了一大步，這次活動(dòng)對(duì)我們年輕老師來說是難得的，是寶貴的，是有益的.在今后的工作中，我將立足實(shí)際，深化探討，借鑒和總結(jié)閱歷，正視不足，不斷增加實(shí)踐實(shí)力.愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生，刻苦鉆研、;勇于創(chuàng)新、奮勉進(jìn)取，并且將學(xué)到的先進(jìn)理念結(jié)合實(shí)際用于自己的日常教學(xué)中提高課堂教學(xué)效益.在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，我也在教學(xué)實(shí)踐中來驗(yàn)證和發(fā)展這種理論，始終以身作則,為人師表.做一個(gè)受學(xué)生接受和歡迎的老師。在本次溝通活動(dòng)中，我特別感謝鳳州初級(jí)中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)我的關(guān)切和幫助，更感謝我校領(lǐng)導(dǎo)能給我的這次機(jī)會(huì)和對(duì)我的培育.讀書溝通活動(dòng)總結(jié)6為深化我校“書香校內(nèi)”的建設(shè)，突出“書香潤(rùn)澤校內(nèi)，好書伴我成長(zhǎng)”這一主題，實(shí)行了20xx年科學(xué)島試驗(yàn)小學(xué)讀書節(jié)活動(dòng)，目的就是引導(dǎo)激勵(lì)同學(xué)們“多讀書、讀好書、好讀書、會(huì)讀書”，不斷吸取古今中外優(yōu)秀文化成果，提高思想文化修養(yǎng)，促進(jìn)自身精神成長(zhǎng)，提升個(gè)人綜合素養(yǎng)，為終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。英國(guó)聞名哲學(xué)家培根說“閱讀使人充溢，會(huì)談使人靈敏，寫作與筆記使人精確。史鑒使人明智，詩(shī)歌使人巧慧，數(shù)學(xué)使人精細(xì)，博物使人深厚，倫理之學(xué)使人莊重，邏輯與修辭使人善辯?！边@充分說明白閱讀與閱讀的重要性。第一、談?wù)勛x書的意義這世上最好玩的事，第一是人，其次是書。因?yàn)椋瑫苁谷俗プ∵@個(gè)世界隱私的核心。你讀什么樣的書就是什么樣的人。假如你什么也不讀，那么你的頭腦就會(huì)萎縮，你的志向?qū)⒁蚴セ盍Χ鴦?dòng)搖。書籍和閱讀帶給我們的不僅是對(duì)心中志向世界的堅(jiān)持，更是對(duì)我們思想和心靈的升華與凈化，進(jìn)而變更我們的生活軌跡。聞名學(xué)者余秋雨先生曾經(jīng)這樣評(píng)論過書籍的功能，他說：“只有書籍，能把寬闊的時(shí)間澆灌給你，能把一切名貴生命早已飄散的信號(hào)傳遞給你，能把多數(shù)的才智和美妙對(duì)比著愚昧和丑陋一起呈現(xiàn)給你。區(qū)區(qū)五尺之軀，短短幾十年光陰，盡然能馳騁古今，經(jīng)天緯地，這種奇跡的產(chǎn)生，至少有一半要?dú)w功于閱讀?！遍喿x使文字具有了永恒的價(jià)值，它比圖像更空靈，比記憶更清楚，比冥想更深邃。它讓你站在巨人的肩膀之上，讓你凌駕于偉人的思索之上。閱讀是人社會(huì)化的重要途徑，它把自然人轉(zhuǎn)化為社會(huì)人。我們所相識(shí)的世界、人生、社會(huì)，許多都源于閱讀。閱讀雖不能變更人生的長(zhǎng)度，但可以變更人生的寬度和厚度。通過閱讀你可以視通四海，思接千古，與智者交談，與偉人對(duì)話。對(duì)于一個(gè)生命有限的人來說，這是一件多么華蜜的事啊。而閱讀的意義在于，它在超越世俗生活的層面上，建立起精神生活的世界。一個(gè)人的閱讀史，即是他的心靈發(fā)育史。閱讀使人超越動(dòng)物性，不致淪為活動(dòng)木偶，行尸走肉。停止閱讀就意味著切斷了與世界的溝通，與心靈的溝通，人生也就是進(jìn)入了死循環(huán)，可以說，是閱讀挽救了我們。我們無(wú)力變更人生的起點(diǎn)，但卻可以通過閱讀變更人生的終點(diǎn)。其次、讀書對(duì)人的變更美麗在字典上的意思是:美妙。做一個(gè)美妙的人，我信任是絕大多數(shù)人的心愿，我想也是全體老師同學(xué)的心愿。誰(shuí)不情愿美妙?。砍诵撵`的美妙，外表也需美妙。為了這份美妙，人們使出了萬(wàn)千手段。比如刀兵相見的整容，比如涂脂抹粉的化妝。為了撫平臉上的皺紋，竟然獨(dú)創(chuàng)了用肉毒桿菌的毒素在眉眼間注射，讓面部微小神經(jīng)麻痹，換來皮膚的短暫平滑……正是讓人膽戰(zhàn)心驚。其實(shí)，有一個(gè)最簡(jiǎn)潔的美容之法，卻被人們忽視，那就是讀書啊！讀書的時(shí)候，人是專注的。因?yàn)槟阍趦A聽一些名貴的靈魂自言自語(yǔ)，不由自主地謙遜和全神貫注。即使是讀閑書，看到妙處，也會(huì)忍不住拍案叫絕……許久的讀書可以使人養(yǎng)成尊敬的習(xí)慣，知道這個(gè)世界上可以為師的人太多了，在生活中也會(huì)沿襲洗耳傾聽的姿態(tài)。而傾聽，是讓人神采倍添的絕好方式。全部的人都渴望被重視，而每一個(gè)生命也都不應(yīng)被忽視。你重視了他人，魅力就駕臨 在你雙眸。讀書的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)會(huì)心一笑。那些才智和精彩，那些英明與穿透，讓我們?cè)隗@羨的同時(shí)拈頁(yè)展顏。微笑是最好的敷粉和裝飾，微笑可以傳達(dá)比全部語(yǔ)言更豐富的善意與暖和。有人覺得微笑很困難，以為是一個(gè)如何掌控面容的技術(shù)性問題，其實(shí)不然。不會(huì)笑的人，有心理學(xué)家提出，是因?yàn)檫@些人讀書的不夠廣博和投入。書是一座歡樂的富礦，儲(chǔ)存了大量濃縮的歡愉因子，當(dāng)你靜夜撫卷的時(shí)候(當(dāng)然也包括網(wǎng)上閱讀)，那些因子猶如香氛蒸騰，迷住了你的雙眼，你眉開眼笑，中了蠱似的笑起來，獨(dú)享其樂?；蛟S有人說，我讀書的時(shí)候，時(shí)有哭泣呢！哭，其實(shí)也是一種廣義的微笑，因?yàn)殪`魂在這一個(gè)瞬間伸展，盡情宣泄。一位學(xué)者說:“我大半生全部的歡樂累加一處，都抵不過我在書中得到的歡愉多。而這種欣悅，是多么地簡(jiǎn)便和利于儲(chǔ)存啊，物美價(jià)廉重復(fù)運(yùn)用，且永不磨損。”讀書讓我們知道了天地間許多奇妙，而且知道還有更多的奇妙，不曾被人揭露，我們就不敢用目空一切的眼神睥睨天下。讀書其實(shí)許多時(shí)候是和死人打交道，圖書館積累的基本上都是思索者的木乃伊，新華書店里出售的大部分也是亡靈的墓志銘。你在書籍里看到了無(wú)休無(wú)止的時(shí)間流淌，你就不敢奢侈，不敢口出狂言。自知是一切美妙的基石。當(dāng)你把他人的聰慧加上你自己的理解，恰如其分地輕輕說出的時(shí)候，你的紅唇就比任何漂亮色調(diào)的涂抹，都更加光艷奪目。你想美妙嗎？你就讀書吧。不須要花費(fèi)許多的金錢，但要花費(fèi)許多的時(shí)間。堅(jiān)持下去，持之以恒，美麗就像五月的花環(huán)，某一天飄然而至，蜂擁你頸間。第三、談?wù)勛x書的味道北宋大科學(xué)家沈括在《夢(mèng)溪筆談》中說：“古人藏書辟蠹用蕓草。蕓，香草也?！惫湃嗽跁蟹胖孟悴?，不僅可以防蠹蟲咬蛀，而且還可以給書留下幽幽芳香，“書香”一詞便由此而來。后來人們據(jù)此加以引申，形容讀書人有“書香氣”，而讀書人家或曰“學(xué)問分子家庭”，則被稱之為“書香門第”。由這“書香”又想到宋代聞名理學(xué)家程頤的話：“外物之味，久則可厭；讀書之味，愈久愈深。”有“書香氣”的人，讀書時(shí)若能品出書的味道來，怕是進(jìn)入讀書的真境界了。何謂讀書之味？竊以為不行僅以一個(gè)“香”字而言之。我曾在報(bào)刊上發(fā)表過一篇《讀書與吃飯》的書話，文中說：人生是須要滋養(yǎng)的，吃飯，是對(duì)身體進(jìn)行補(bǔ)養(yǎng)；讀書，則是對(duì)精神進(jìn)行補(bǔ)養(yǎng)。讀書如吃飯──飯有飯、菜、湯，飯有家常飯、待客飯、筵席飯；飯有西餐、中餐、地方風(fēng)味小吃R22;R22;但不管是什么樣的飯菜，吃的時(shí)候總要品嘗一下味道，五味俱全方能構(gòu)成美味佳肴。讀書亦然。讀書之味乃甜酸苦辣是也。翻閱一本好書，如同走進(jìn)一幢新居，打開一扇未知的窗戶，呈現(xiàn)在面前的是藍(lán)天白云、青山綠水，讓讀書人按捺不住內(nèi)心的沖動(dòng)，吸吮著簇新的空氣，張開思想的翅膀，逍遙自在地馳騁翱翔。臻于此境，讀書人能沒有甜滋滋的意味？讀書的人，有時(shí)也難免遭受意想不到的尷尬。當(dāng)書中的道理與現(xiàn)實(shí)生活中的事不能呼應(yīng)，書中的事與生活中的理發(fā)生沖突時(shí)，讀書人便難免有迷離若失、恍惚不定的感覺，甚至于陷于進(jìn)退兩難的窘迫，此時(shí)就可能有一股酸溜溜的味道涌上心頭?！吧街厮畯?fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”。這句詩(shī)用來形容讀書人的心境，也是恰當(dāng)?shù)?。一般情形之下，讀書人攻城掠地，在學(xué)問的海洋中苦苦求索，都要經(jīng)驗(yàn)“山重水復(fù)疑無(wú)路”的苦悶階段，其時(shí)身臨遏澀之境，前不見村后不著店，孤苦伶仃，步履維艱，那份愁苦，實(shí)尷尬受。而且，讀書人亦是凡人俗子，哪能沒有來自書外的聒噪？若要跨進(jìn)“柳暗花明又一村”的境界，心里沒有一番苦痛煎熬的爭(zhēng)斗選擇，唯恐是難臨其境讀書的味道雖說是酸甜苦辣，但最終給人的感覺卻是愉悅歡樂。人活在世上，日子過得有滋有味終歸要比沒滋沒味不知要好多少倍。一位作家說道：我常想，假如沒有書籍相伴，漫漫一生，多少個(gè)無(wú)眠的黑夜和無(wú)聊的白日將會(huì)是怎樣的難熬，而這樣的人生是多么無(wú)趣和乏味。的的確確，有書相伴，且能從書中品出味道來，得到的點(diǎn)滴收獲，都會(huì)在心中涌滿喜悅，進(jìn)而由衷欣慰，隨即增加讀書的志趣，進(jìn)而堅(jiān)決與書相守的信念。作家林語(yǔ)堂先生曾經(jīng)設(shè)想過在書房天花板上裝一佛教的油燈籠，書房中要有油煙味和發(fā)霉的書味，以及無(wú)以名狀的其他氣味才好?？磥?，林語(yǔ)堂已經(jīng)將讀書味道的造化從書里牽引到了書外，從意境宕延到了環(huán)境。讀書人若真能化入這般讀書境界，讀書的味道想必是更加醇釅了。四、關(guān)于本年度讀書節(jié)活動(dòng)：1、營(yíng)造了良好氛圍，制定了合理的讀書節(jié)方案依據(jù)學(xué)校工作安排和部署，教務(wù)處制定了讀書節(jié)的詳細(xì)活動(dòng)方案，通過宣揚(yáng)營(yíng)造了讀書氛圍，并在“國(guó)旗下講話”中做了宣揚(yáng)動(dòng)員工作，我們向各班級(jí)提出了明確的要求，要求各班開展讀書主題活動(dòng)，出好班級(jí)宣揚(yáng)展板，多渠道、深層次宣揚(yáng)讀書、學(xué)習(xí)的重要意義，提高學(xué)生的思想相識(shí)，為深化落實(shí)讀書節(jié)方案中的各項(xiàng)活動(dòng)奠定了堅(jiān)決的基礎(chǔ)。2、落實(shí)責(zé)任，確保順當(dāng)開展為確保本次活動(dòng)有效、規(guī)范、深化、有序地開展，學(xué)校高度重視，多次探討部署，實(shí)行班主任負(fù)責(zé)制，構(gòu)建了教務(wù)處、語(yǔ)文組、班級(jí)等協(xié)同開展活動(dòng)的工作____，層層落實(shí)責(zé)任，各班結(jié)合本班特點(diǎn)，措施有力，形成有安排、有部署、有活動(dòng)展示、有總結(jié)的讀書活動(dòng)，確保了讀書節(jié)的順當(dāng)實(shí)施。3、細(xì)心組織，各班活動(dòng)開展得卓有成效（1）有效利用閱讀課，組織學(xué)生有安排的閱讀班級(jí)圖書角的書籍，開展讀書溝通活動(dòng)。我校的校本課程，每周從周二到周五都支配了一節(jié)二非常鐘的閱讀課，由老師進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，這樣讓同學(xué)們有固定的時(shí)間進(jìn)行閱讀。（2）定期實(shí)行好書推介會(huì)，讀書溝通會(huì)。在一到六年級(jí)各班都組織了不同的主題閱讀和圖書推介活動(dòng)，讓同學(xué)們盡情地溝通，讓大家去深化地去感受讀書的.樂趣，與好書交友，與博覽同行，閱讀引領(lǐng)同學(xué)們歡樂成長(zhǎng)。（3）各班讀書活動(dòng)各具特色：一二年級(jí)制作書簽活動(dòng)，既讓孩子了解書簽的作用，又通過動(dòng)手動(dòng)腦制作書簽，學(xué)會(huì)利用書簽更好地開展閱讀；三四年級(jí)創(chuàng)作讀書小報(bào)刊，也很有特色;讓孩子們動(dòng)手自己制作與讀書有關(guān)的名言、閱讀方法、讀書心得手抄小報(bào)，并進(jìn)行評(píng)比展示。也將讀書與動(dòng)手結(jié)合起來，有利于鞏固閱讀成果。五六年級(jí)的“詩(shī)文朗誦”、“閱讀學(xué)問競(jìng)賽”等活動(dòng)，激發(fā)了同學(xué)們的閱讀愛好，也通過實(shí)踐提高了閱讀實(shí)效。每一個(gè)班級(jí)宣揚(yáng)欄中都展示了同學(xué)們?cè)诒緦米x書節(jié)活動(dòng)中的優(yōu)秀作品、或者是活動(dòng)的精彩照片等。學(xué)校東走廊櫥窗內(nèi)也展示了各班讀書節(jié)的成果。各班都評(píng)出選出“閱讀之星”、“閱讀標(biāo)兵”、“閱讀小能手”等獎(jiǎng)項(xiàng)，這些獲獎(jiǎng)同學(xué)給大家樹立了良好閱讀的榜樣。我在這里號(hào)召全體同學(xué)向他們學(xué)習(xí)，人人爭(zhēng)當(dāng)“閱讀小標(biāo)兵”、個(gè)個(gè)變成“閱讀小能手’。老師們，同學(xué)們，短短的一個(gè)月讀書節(jié)，時(shí)間是有限的，它的作用也是有限的，但我想閱讀的時(shí)空是無(wú)限的。我希望我校老師能帶領(lǐng)全體學(xué)生將閱讀進(jìn)行究竟，讓書香溢滿校內(nèi)，讓我們的生活更充溢，讓我們的明天更美妙！讀書溝通活動(dòng)總結(jié)7生命是這樣吝嗇，我們的舞臺(tái)是這樣狹?。∫簧皇?，我們被支配在無(wú)限時(shí)空的一個(gè)小小的坐標(biāo)點(diǎn)上。我們窮盡自己的目力與腳力，也不行能望到遠(yuǎn)古的花開，走遍人心的角落。拘感覺讓我們這么不甘！好在，我們可以在書頁(yè)上傾聽智者的殷殷囑咐！那些成就卓著的名人，帶著他們至真的人生體悟，從歲月深處走來，從遙迢天涯走來，聚集在一起，和你娓娓而談，將他們的黃金人生法則悉數(shù)告知你。他們悟了很久才悟透的人生道理，他們探究了很久才探究到的勝利道路，你只需拿出一分鐘的時(shí)間就可以將它轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱木褙?cái)寶。你的生命，從今將被注入一股奇妙的力氣。你擁有了借助勝利人士的頭腦思索自己的人生課題的可能。雖然你不曾伸手到那些富豪的錢袋里去拿錢，但是，有一種豐贍的饋贈(zèng)，比金錢更為金貴！如和煦的春風(fēng)，吹散心中郁積的懷疑；似夏日的陽(yáng)光，照亮陰霾覆蓋的心靈；是成長(zhǎng)的階梯，鋪就實(shí)現(xiàn)幻想的旅途；是才智的加油站，鼓起我們前進(jìn)的風(fēng)帆……這就是書籍的魅力和力氣！讀書，一次通透的心靈體悟，一種魅力無(wú)窮的美的享受，一次次人生旅程的智力加油。讀書使人美麗“優(yōu)”美在字典上的意思是：美妙。做一個(gè)美妙的人，我信任是覺大多數(shù)人的心愿。除了心靈的美妙，外表也須要美妙。為了這份美妙，人們使出了萬(wàn)千手段。比如刀兵相見的整容，比如涂脂抹粉的化妝為了撫平臉上的皺紋，竟然獨(dú)創(chuàng)了用肉毒桿菌的霉素在眉眼間注射…讓我在這個(gè)曾經(jīng)當(dāng)過醫(yī)生的人，膽戰(zhàn)心驚。其實(shí)有一個(gè)最簡(jiǎn)潔的美容方法，卻被人們忽視，那就是讀書啊!讀書的時(shí)候人是專注的。因?yàn)槟阍诼犚恍╈`魂自言自語(yǔ)，不由自主的謙遜和全神貫注。即使是讀閑書，看到妙處也會(huì)忍不住拍案叫絕…許久的讀書可以使人養(yǎng)成尊敬的習(xí)慣，知道這個(gè)世界上可以為師的人太多了，在生活中也會(huì)沿襲攜耳傾聽的姿態(tài)。而傾聽是讓人神采倍添的絕好方式。全部的人都渴望被凝視，而每一個(gè)生命也都不應(yīng)被忽視。你重視了他人，魅力就駕臨 在你雙眸。讀書的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)會(huì)心一笑。那些才智和精彩，那些英明與穿透，讓我們?cè)隗@羨的同時(shí)拈頁(yè)展顏。微笑是最好的敷粉和裝飾，微笑可以傳達(dá)比全部語(yǔ)言更豐富的善意與暖和。有人覺得微笑很困難，以為是一個(gè)如何掌控面容的技術(shù)性問題，其實(shí)不然。不會(huì)笑的人我總疑心是書讀的不夠廣博和投入，書是一座歡樂的富礦，存儲(chǔ)了大量濃縮的歡愉因子。當(dāng)你靜夜撫卷的時(shí)候(當(dāng)然也包括網(wǎng)上閱讀)，那些因子猶如香氛蒸騰，迷住了你的雙眼，你眉開眼笑，中了蠱似的笑起來，獨(dú)享其樂。或許有人說，讀書的時(shí)候，時(shí)有哭泣呢!哭，其實(shí)也是一種廣義的微笑，因?yàn)殪`魂在這一瞬間伸展，盡情宣泄。希望大家能夠時(shí)刻將自己只身于閱讀之中，那么你將收獲更多！“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”。讀一本好書就猶如和高尚的人對(duì)話。孩子須要一盞燈去引導(dǎo)他，無(wú)它，唯是書，因此書籍的意義特別重要，生命是不行逆的成長(zhǎng)，如何讓孩子能在可能的條件下將自己的生命質(zhì)量提高到最高水平，須要激發(fā)孩子的讀書愛好，培育孩子讀書的習(xí)慣，孩子都有天生的求知欲，因此引導(dǎo)很重要。為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生讀書的熱忱，增長(zhǎng)學(xué)生的學(xué)問，真正營(yíng)造濃郁的“書香校內(nèi)”。我校開展了“沐浴書香，靈慧成長(zhǎng)”的讀書活動(dòng)。我班也主動(dòng)投身于這次讀書活動(dòng)中。“營(yíng)造書香班級(jí)，讓好書陪伴學(xué)生?！弊寱泔h逸班級(jí)的新閱讀理念的指引下，并結(jié)合我班實(shí)際狀況，切實(shí)有效地開展了以下幾項(xiàng)工作：一、制定好有序的安排：為保證班級(jí)讀書活動(dòng)有序、有效的進(jìn)行，在活動(dòng)一起先我班就依據(jù)實(shí)際狀況制定了讀書活動(dòng)安排。做到一步一個(gè)腳印，有目的，有步驟，有實(shí)效。二、主動(dòng)動(dòng)員，激發(fā)讀書愛好：在實(shí)施讀書安排伊始，我在班級(jí)里進(jìn)行了一次以“我讀書，我歡樂”為主題讀書動(dòng)員班會(huì)。班會(huì)上，同學(xué)們向大家介紹了自己讀過的好書，講解并描述了讀書帶給自己的許多好處。同學(xué)們還踴躍上臺(tái)向全班同學(xué)展示了自己在閱讀中摘錄的一些好詞、好句、好的片段。“我讀書，我歡樂”的主題班會(huì)中，同學(xué)們更深刻地相識(shí)到了“書”帶給他們的無(wú)窮樂趣。三、營(yíng)造閱讀氛圍：班級(jí)氛圍也是一種語(yǔ)言，是一種傳遞信息的獨(dú)特的交往形式，蘊(yùn)含著巨大的潛在的教化意義。在語(yǔ)文老師的主動(dòng)協(xié)作下努力做到：讀好一本書——師生攜手共讀一本書，讀完、讀懂；做好一件事——老師領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生精讀一本書，寫好一篇讀后感；樹好一榜樣——樹立一個(gè)讀書好榜樣，實(shí)踐一種讀書精神。1、利用好學(xué)校閱覽室：學(xué)校圖書室向?qū)W生供應(yīng)大量豐富優(yōu)質(zhì)的藏書。每周二中午我班學(xué)生可以在規(guī)定的時(shí)間到圖書室借閱，供學(xué)生自由選擇，進(jìn)行自主性閱讀。2、設(shè)立班級(jí)圖書角：以學(xué)生捐贈(zèng)為主，加上由學(xué)校統(tǒng)一給各班購(gòu)置的圖書，本學(xué)期我班的圖書量已經(jīng)達(dá)到100多本，涉及人文歷史，天文地理以及童話動(dòng)漫等。為了提高班級(jí)圖書的流通率和進(jìn)行有效的管理，制定班級(jí)圖書借閱制度，班中特設(shè)了一名工作責(zé)任性強(qiáng)的李涵同學(xué)作為圖書管理員，負(fù)責(zé)做好同學(xué)們每天借閱和歸還的記錄，同時(shí)也負(fù)責(zé)做好圖書的更新、交換和補(bǔ)充。3、出好黑板報(bào)和布置學(xué)習(xí)園地。本班由馬梅英、王瑩睿、詹鳴宇和柳青四人組成的班級(jí)板報(bào)團(tuán)隊(duì)，謀劃分期展出有關(guān)讀書方面的內(nèi)容。學(xué)習(xí)園地也中常常更新著同學(xué)們讀書后的感想。3、落實(shí)好讀書時(shí)間。為了讓讀書活動(dòng)有序開展，我仔細(xì)制訂了“書香班級(jí)”的讀書安排。安排中為了保證學(xué)生讀書時(shí)間，支配學(xué)生每天中午到校半小時(shí)是讀書時(shí)間。每周星期五下午前兩節(jié)固定為學(xué)生自由閱讀課外書的時(shí)間，第三節(jié)是學(xué)生讀書溝通時(shí)間。每周星期三、五是學(xué)生借書和還書時(shí)間。四、培育學(xué)生的讀書習(xí)慣1、為學(xué)生開出舉薦書目。我通過對(duì)孩子和家長(zhǎng)的調(diào)查，了解當(dāng)代兒童的閱讀愛好和實(shí)際需求，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求及中年級(jí)學(xué)生的身心、學(xué)問和閱歷，每月為學(xué)生開列相應(yīng)的舉薦書目供他們選擇閱讀，并在班級(jí)開展“好書舉薦”活動(dòng)，讓同學(xué)們把自己喜愛的書舉薦給大家，寫明舉薦理由，讓同學(xué)們相互影響，養(yǎng)成選擇讀好書的習(xí)慣。2、提倡有序閱讀和定量管理。為了使孩子們讀書走向長(zhǎng)久性發(fā)展，我主動(dòng)提倡有序閱讀和定量管理。我為孩子們規(guī)定了每人一學(xué)期的最低閱讀量為6萬(wàn)字，背誦詩(shī)歌不少于20篇，寫讀書心得不少于5篇。還在閱讀的體裁、題材、書目進(jìn)度、時(shí)間和安排支配上提出了供學(xué)生選擇的建議，并讓孩子們制定出讀書安排，要求他們按安排有步驟地讀書。3、引導(dǎo)學(xué)生在讀書中積累。為了營(yíng)造書香班級(jí)的氛圍，培育學(xué)生良好的讀書習(xí)慣，我和學(xué)生們制定了“我讀書，我歡樂”的班級(jí)讀書口號(hào)，定期實(shí)行讀書匯報(bào)活動(dòng)，讓學(xué)生暢談自己的讀書收獲和感想，引導(dǎo)學(xué)生在讀書中積累，堅(jiān)持寫讀書筆記。并建立讀書檔案卡，讓學(xué)生采納自己喜愛的方式裝飾自己的讀書卡，培育他們良好的讀書愛好。將好的作品展示出來，讓大家共同觀賞并得到啟示。五、教給學(xué)生讀書方法“授之以魚，不如授之以漁。”教給學(xué)生簡(jiǎn)潔、好用的讀書方法是搞好讀書活動(dòng)的關(guān)鍵。本學(xué)期，我不僅告知學(xué)生讀書的重要性，還重點(diǎn)在學(xué)生讀書方法上下功夫。本學(xué)期，我特地在班級(jí)里上了一節(jié)閱讀指導(dǎo)課，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生讀書方法的指導(dǎo)。從網(wǎng)上搜集了一些名人讀書的故事講給學(xué)生聽，再引導(dǎo)學(xué)生品讀自己搜集的讀書名言，讓他們懂得讀書要有選擇，要廣泛，要擅長(zhǎng)擠時(shí)間，更要擅長(zhǎng)思索、質(zhì)疑的道理。在此基礎(chǔ)上，我又結(jié)合一篇學(xué)生喜愛的童話故事，詳細(xì)指導(dǎo)學(xué)生該如何綻開閱讀。我的詳細(xì)做法是：1、告知學(xué)生讀書要在心中有個(gè)自讀提綱：比如①望見了題目你想到些什么？②讀后你知道了什么？還想知道些什么？③你還有哪些不明白的問題？對(duì)這些問題，都要求學(xué)生做到眼到、心到。2、重點(diǎn)強(qiáng)化“不動(dòng)筆墨不讀書”的方法：①圈點(diǎn)勾畫：用相關(guān)的符號(hào)在書上記錄下自己閱讀時(shí)的見解、感受，或愛、或憎、或疑、或思。②做批注：在文章旁邊寫出自己的見解和感受?？梢云吩u(píng)遣詞造句的精妙，寫出自己的理解、體會(huì)和感想，可以談一談對(duì)同一問題的不同見解或由此引發(fā)的聯(lián)想。除上好閱讀指導(dǎo)課，我還分別上了一節(jié)閱讀舉薦課和一節(jié)閱讀溝通課。舉薦課上，我向?qū)W生舉薦了一本意大利的獲獎(jiǎng)作品《愛的教化》，整篇小說融入了人世間種種最宏大的愛：老師之愛、學(xué)生之愛、父母之愛、兒女之愛、同學(xué)之愛……使學(xué)生在閱讀中受到愛的教化。同時(shí)也進(jìn)行了生生之間的舉薦，激發(fā)了學(xué)生讀更多書的愛好。我經(jīng)常教育學(xué)生這樣一種道理：“你溝通一點(diǎn)學(xué)問，我溝通一點(diǎn)學(xué)問，對(duì)一個(gè)人來說就知道了許多學(xué)問。”在讀書活動(dòng)中，我要求學(xué)生通過不同的形式進(jìn)行溝通。溝通課上，學(xué)生對(duì)讀過的寓言故事進(jìn)行“講一講”、“演一演”、“評(píng)一評(píng)”，大家暢所欲言，一節(jié)課下來，還覺得意猶未盡，充分調(diào)動(dòng)了閱讀寓言的愛好，進(jìn)一步形成了閱讀寓言故事的習(xí)慣。六、主動(dòng)開展讀書實(shí)踐及展評(píng)活動(dòng)1、開展讀書活動(dòng)：本學(xué)期，我在班內(nèi)主動(dòng)組織開展了故事會(huì)、讀書心得溝通會(huì)、賽詩(shī)會(huì)、語(yǔ)文樂園競(jìng)賽活動(dòng)等。召開“故事會(huì)”，讓學(xué)生講自己通過讀書獲得的故事；實(shí)行讀書心得溝通會(huì)，讓學(xué)生向其他同學(xué)舉薦自己讀過的一些好書，大家一起進(jìn)步；實(shí)行“賽詩(shī)會(huì)”，開展古詩(shī)接龍等豐富多彩的古詩(shī)朗誦競(jìng)賽。在讀書活動(dòng)過程中，盡量供應(yīng)多種機(jī)會(huì)讓學(xué)生剛好運(yùn)用學(xué)問拓展技能，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。2、寫讀書筆記：學(xué)校始終提倡不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣，因此我讓每個(gè)學(xué)生打算一本讀書筆記，用于摘抄佳句佳段，編寫閱讀提綱、寫體會(huì)等。每月實(shí)行一次讀書筆記展評(píng)活動(dòng)，樹立起優(yōu)秀學(xué)生典型，成為“讀書之星”評(píng)比的依據(jù)。3、建讀書檔案卡：讓每個(gè)學(xué)生制作一張讀書卡，展示自己的才藝，卡上寫上讀書格言、我讀過的書、我登記的詩(shī)、我的讀書收獲等內(nèi)容。通過展示、評(píng)比，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生制作讀書檔案卡的愛好。4、出讀書小報(bào)：學(xué)生在老師或家長(zhǎng)的幫助下，收集有關(guān)讀書、報(bào)刊小資料、格言和讀書心得體會(huì)等，每月出一期“讀書小報(bào)”，班級(jí)定期組織全班學(xué)生參觀、評(píng)比。同時(shí)，還主動(dòng)響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，讓學(xué)生制作一些精致的書簽。在活動(dòng)過程中，學(xué)生各顯神通，有很多精致的作品出現(xiàn)，也充分展示了學(xué)生才能。5、舊書跳蚤市場(chǎng)：讓學(xué)生把家里閑置或者自己看過的書帶到學(xué)校來，在班級(jí)里，甚至年級(jí)里與其他同學(xué)進(jìn)行舊書交換，這樣就獲得了資源共享。6、在班會(huì)中實(shí)行豐富多彩的讀書活動(dòng)：課本劇表演，讓學(xué)生把讀到通過演加去深體會(huì)?！肮适麓笸酢备?jìng)賽，讓孩子把看過的口頭表達(dá)出來。“作文競(jìng)賽”，讓孩子用書面表達(dá)出自己的感受。此外，還有“讀書溝通會(huì)”、“名人讀書故事會(huì)”。讓學(xué)生在活動(dòng)中充分感受到讀書的樂趣。7、精彩5分鐘：每天利用語(yǔ)文課前5分鐘是學(xué)生們輪番上講臺(tái)來介紹自己的閱讀收獲的時(shí)間，可以說一個(gè)故事、笑話、科學(xué)常識(shí)，或是談?wù)勛约合矏鄣臅Ｖ?，老師要稍加點(diǎn)評(píng)，拓展些相關(guān)學(xué)問，留意提煉發(fā)言學(xué)生的讀書方法，或是提些建議，啟發(fā)學(xué)生的進(jìn)一步閱讀。七、營(yíng)造良好的家庭讀書氛圍我班主動(dòng)開展“小手拉大手，同讀一本書”親子共讀活動(dòng)，將家庭引入到酷愛圖書、享受閱讀、酷愛母語(yǔ)、享受經(jīng)典的行動(dòng)中來。為了取得家長(zhǎng)的支持，開校初我用《致家長(zhǎng)的一封信》將創(chuàng)建書香班級(jí)、創(chuàng)建書香家庭的安排發(fā)給家長(zhǎng)，爭(zhēng)取了家長(zhǎng)的主動(dòng)支持和協(xié)作，為孩子創(chuàng)建了良好的家庭讀書氛圍，使學(xué)校和家庭形成一股合力，共同為孩子的讀書活動(dòng)供應(yīng)了優(yōu)良的條件，拓展了讀書活動(dòng)空間。八、取得的成果本學(xué)期，我班開展“我讀書，我歡樂”讀書活動(dòng)，從總體上來說取得了肯定的效果，每個(gè)孩子都從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來的歡樂，達(dá)到了“享受閱讀，做一個(gè)歡樂的讀書人”的活動(dòng)目的。在整個(gè)讀書活動(dòng)中，同學(xué)們?cè)跁Ｖ斜M情地遨游，不斷汲取學(xué)問，取得了較為豐碩的成果。學(xué)生的作文水平有了肯定程度的提高，學(xué)問面也擴(kuò)大了。如李涵、陸俊杰、趙雨佳等同學(xué)在學(xué)校開展的“假期讀書活動(dòng)”競(jìng)賽中獲“讀書小明星”。伏星同學(xué)評(píng)為誦古詩(shī)“靈慧娃“。馬素琴等六位同學(xué)獲得閱讀競(jìng)賽一、二、三等獎(jiǎng)。還有獲得”讀書靈慧娃”、“讀書小狀元”等稱號(hào)。通過活動(dòng)，學(xué)生的看書愛好有了較大的提高?，F(xiàn)在，一到休息時(shí)間，學(xué)生能習(xí)慣地拿起書興致勃勃的讀下去，還能主動(dòng)地參與學(xué)校組織的朗讀競(jìng)賽、講故事競(jìng)賽、手抄報(bào)競(jìng)賽、讀書筆記評(píng)比、閱讀之星評(píng)比等活動(dòng)，在年級(jí)評(píng)比中，我班讀書筆記獲得了第一的好成果。“書香班級(jí)”活動(dòng)在我們班取得了明顯效果，許多同學(xué)讀到了品嘗較高的書籍，做了許多讀書筆記，寫出了具有肯定深度的讀書心得，效果明顯。讀書活動(dòng)的開展，有力地強(qiáng)化了班級(jí)的文化氛圍，肯定程度上提高了學(xué)生的文化品嘗，克服了學(xué)生中普遍存在的浮躁心情，幫助學(xué)生發(fā)展了自我，完善了自我。孩子們徜徉在書海中，明白了事理，學(xué)會(huì)與人共享，有好書向同學(xué)舉薦，與同學(xué)傳讀，并把已看過的書捐給班級(jí)圖書角。班級(jí)中形成了比閱讀課外書、溝通閱讀心得，主動(dòng)寫讀書隨筆的風(fēng)氣，促進(jìn)了學(xué)風(fēng)的良性發(fā)展。書是我們校內(nèi)文化中一道亮麗的風(fēng)景線，愿讀書能夠成為孩子們的習(xí)慣和樂趣，讓他們?cè)谝鐫M書香的班級(jí)和校內(nèi)中成長(zhǎng)、進(jìn)步！讀書溝通活動(dòng)總結(jié)8為擴(kuò)大讀書的影響力，以主動(dòng)的看法、創(chuàng)新的精神，發(fā)揮____文化的育人功能，我班開展了讀書心得溝通活動(dòng)，現(xiàn)將活動(dòng)狀況總結(jié)如下：開展本次活動(dòng)的目的是幫助學(xué)生養(yǎng)成博覽群書的好習(xí)慣，多讀書，讀好書，提高讀寫實(shí)力、豐富文化底蘊(yùn)、提高綜合實(shí)踐實(shí)力，同時(shí)在校內(nèi)內(nèi)形成酷愛讀書的良好氛圍，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵式文化的發(fā)展，努力創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型校內(nèi)”。整個(gè)活動(dòng)過程中，得到了我班學(xué)生的主動(dòng)響應(yīng)。每位學(xué)生仔細(xì)打算，踴躍發(fā)言，為大家建立了一個(gè)讀書溝通的平臺(tái)。本次讀書活動(dòng)一方面使同學(xué)們加深理解了讀書的好處，體會(huì)到讀書的樂趣，養(yǎng)成愛讀書、讀好書、多讀書的好習(xí)慣，同時(shí)讓學(xué)生在組織班級(jí)溝通活動(dòng)中，充分展示自己的才能，增加協(xié)作實(shí)力，增進(jìn)了班級(jí)同學(xué)的情感，在班級(jí)中形成了濃郁的讀書氛圍，形成了“有書可讀，有書必讀，讀書必得，得之必論”的良好風(fēng)氣;另一方面，使每個(gè)同學(xué)都主動(dòng)地加入進(jìn)讀書、評(píng)書的活動(dòng)，不僅加深了同學(xué)間的聯(lián)系，拓寬了同學(xué)們的眼界，成為同學(xué)們生活學(xué)習(xí)的紐帶。讀書溝通活動(dòng)形式比較單一，此次班會(huì)溝通活動(dòng)雖然做了大量的前期宣揚(yáng)工作，但由于開展形式比較有限，班級(jí)同學(xué)主要利用主題班會(huì)等形式開展了小范圍的PPT演說和視頻欣賞，活動(dòng)的影響有待進(jìn)一步擴(kuò)大。讀書溝通活動(dòng)總結(jié)9依據(jù)市、縣教化局有關(guān)文件精神，為營(yíng)造深厚的閱讀氛圍，應(yīng)引導(dǎo)我校老師仔細(xì)學(xué)習(xí)經(jīng)典教化理論，更新教化教學(xué)理念，豐富和形成教化才智，促進(jìn)教化創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)老師專業(yè)水平、校內(nèi)文化水平和辦學(xué)品位同步提高。我校開展了以“用心讀書，豐富內(nèi)涵，促進(jìn)發(fā)展”為主題的讀書活動(dòng)。將對(duì)最近的活動(dòng)進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)。第一，制定安排，建立機(jī)構(gòu)?！蹲x書活動(dòng)實(shí)施方案》是學(xué)校教學(xué)部制定的，對(duì)這學(xué)期的閱讀活動(dòng)進(jìn)行了細(xì)心的支配和支配，使這項(xiàng)工作能夠有條不紊的進(jìn)行。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)特別重視閱讀活動(dòng)，把這項(xiàng)活動(dòng)作為提升老師專業(yè)實(shí)力和科研水平的重要載體，成立了以全體學(xué)校管理者為成員的閱讀活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)閱讀活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)督。其次，廣泛動(dòng)員和群體參加。開學(xué)之初，利用老師的____專業(yè)學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行動(dòng)員，讓老師相識(shí)到這項(xiàng)活動(dòng)的意義。統(tǒng)一相識(shí)使閱讀成為老師自身成長(zhǎng)和老師自發(fā)行為的須要。各年級(jí)組充分利用年級(jí)會(huì)時(shí)間對(duì)閱讀活動(dòng)做出詳細(xì)要求，教務(wù)處也會(huì)在第六周教學(xué)第六天的仔細(xì)檢查中檢查老師的閱讀狀況。第三，確定參考書目，相互探討。依據(jù)縣局的支配和我校的實(shí)際狀況，我們確定了全部老師的必讀書籍為《給老師的建議》和《陶行知教化文集》，每位老師一本。學(xué)校統(tǒng)一訂購(gòu)配送。此外，學(xué)校要求老師選擇1本教化教學(xué)理論書籍閱讀。利用訂閱09____的機(jī)會(huì)，要求老師至少訂閱一份教化教學(xué)報(bào)紙和____。老師依據(jù)確定的書目有安排地看書，仔細(xì)寫讀書筆記和心得體會(huì)。充分利用如東教化信息網(wǎng)和____教化網(wǎng)，激勵(lì)老師參加閱讀論壇活動(dòng)。第四，主動(dòng)推動(dòng)，深度拓展。為了推廣這項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)校舉辦了“我與新課改同行”演講競(jìng)賽。通過這項(xiàng)活動(dòng)，老師可以主動(dòng)參加新課程改的探討，閱讀新課程改的書籍。學(xué)校還充分利用各種征文競(jìng)賽等活動(dòng)，促進(jìn)老師的閱讀探討，提高老師的專業(yè)素養(yǎng)。例如，在這次“金范杯”征文活動(dòng)中，我們主動(dòng)組織和動(dòng)員老師參加。工作近三年的老師肯定要參加寫論文。有一段時(shí)間，許多老師去老師閱覽室借教化報(bào)刊，從圖書館借教化書籍做筆記。在這次活動(dòng)中，我們學(xué)校提交了60多篇論文，獲得了組織獎(jiǎng)。五、營(yíng)造氛圍，突出人文。為了進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教化教學(xué)理念，全面推動(dòng)新課程改，主動(dòng)應(yīng)對(duì)新的高考模式，提升辦學(xué)品位，加強(qiáng)文科環(huán)境建設(shè)，推動(dòng)人文教化，構(gòu)建書香、健康、和諧、平安的校內(nèi)文化，為創(chuàng)建四星級(jí)中學(xué)奠定堅(jiān)實(shí)的人文基礎(chǔ)。學(xué)校從人文主義的角度看待讀書活動(dòng)，從提高辦學(xué)品位，形成辦學(xué)特色的角度去思索。充分利用圖書館和閱覽室，這是文科環(huán)境中的重要陣地。主動(dòng)營(yíng)造深厚的文化氛圍，加強(qiáng)校內(nèi)文化建設(shè)。大力提倡讀書，推動(dòng)素養(yǎng)教化，建設(shè)書香校內(nèi)。構(gòu)建志向的茶文化生態(tài)在閱讀活動(dòng)中，我們班組織學(xué)生開展一系列相應(yīng)的活動(dòng)。比如利用晨間自學(xué)讓學(xué)生讀美語(yǔ)，贊美經(jīng)典。主要內(nèi)容是《三字經(jīng)》。此外，《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》和《伊索寓言》也包含在我們的閱讀安排中。協(xié)作學(xué)校開學(xué)節(jié)，我們還組織學(xué)生開展了一次集體閱讀競(jìng)賽，點(diǎn)燃了全校師生的熱忱。但平常閱讀要求學(xué)生堅(jiān)持寫讀書筆記，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)投稿，與他人共享閱讀的樂趣。通過閱讀讀、積累與展示等活動(dòng)，不但為學(xué)生營(yíng)造深厚的讀書氛圍，而且還為學(xué)生創(chuàng)建展示風(fēng)采的特別環(huán)境，把我校的讀書活動(dòng)推上新的臺(tái)階。驗(yàn)，乘勢(shì)而上，不斷開創(chuàng)我校讀書活動(dòng)的新局面。讀書溝通活動(dòng)總結(jié)10作為老師，培育優(yōu)秀的學(xué)生更是我們義不容辭的責(zé)任。雖然有社會(huì)這個(gè)大環(huán)境的影響，雖然有家長(zhǎng)的不協(xié)作，更有繁重的教學(xué)任務(wù)，可是我們都應(yīng)當(dāng)培育孩子良好的課外閱讀習(xí)慣。盡管良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成并不是一蹴而就的，它須要引導(dǎo)、教化、反復(fù)訓(xùn)練鞏固，滴水穿石是習(xí)慣行成的關(guān)鍵。但是我們?cè)谄匠５慕虒W(xué)中，只要注意閱讀方法指導(dǎo)，重視閱讀愛好培育，就肯定會(huì)讓孩子們逐步養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。一要重視閱讀愛好培育。教化心理學(xué)認(rèn)為：閱讀是一種由感覺、知覺、思維、想象、記憶等多種心理因素組成的困難心理活動(dòng)，在閱讀過程中，學(xué)生的特性、情趣、動(dòng)機(jī)、愛好等也都干脆起著調(diào)整作用。俗話說：“愛好是最好的老師”，培育學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣應(yīng)從激發(fā)愛好起先。課外閱讀習(xí)慣的培育是離不開課內(nèi)的指導(dǎo)的，我開展了評(píng)比與展示閱讀筆記;展評(píng)手抄報(bào);講評(píng)優(yōu)秀作文;講故事等活動(dòng)。在活動(dòng)中，學(xué)生真實(shí)地感受到因?yàn)樽约贺S富的學(xué)問，精彩的表現(xiàn)，帶來了他人的贊許，由此就可能產(chǎn)生主動(dòng)閱讀的動(dòng)力。二是注意閱讀方法指導(dǎo)。只有駕馭了閱讀方法，才能實(shí)現(xiàn)自能閱讀的目標(biāo)。我認(rèn)為讀書的方法主要來自課內(nèi)，來自老師平常的課堂教學(xué)之中，老師能注意利用教材中的“金鑰匙”，因?yàn)樗鼛缀醢诵W(xué)階段最基本的讀書方法。在平常課堂教學(xué)中，如何引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)覺、揣摩、總結(jié)，在閱讀課外書時(shí)自覺地運(yùn)用，也就是“得法于課內(nèi)，得道于課外”。首先，要求學(xué)生讀書時(shí)要留意力集中，邊讀邊想，遇到生字生詞能運(yùn)用工具書，聯(lián)系上下文尋求答案。其次，要求學(xué)生讀書時(shí)要勤動(dòng)筆，做到“不動(dòng)筆墨不讀書”，在課外書中圈圈點(diǎn)點(diǎn)，摘錄好詞句及精彩的片斷。還要向?qū)W生介紹讀書的依次，拿到一本書應(yīng)當(dāng)先看什么，后看什么，那些精讀，那些略讀等等。三是榜樣促進(jìn)習(xí)慣的養(yǎng)成。“榜樣的力氣是無(wú)窮的。”聞名兒童文學(xué)家梅子涵教授說得好：“做兒童閱讀的點(diǎn)燈人。”這個(gè)點(diǎn)燈人最重要的是把孩子帶入兒童文學(xué)的情境中去，讓他們沉醉其中，沉醉其中，這樣學(xué)生就成為了閱讀習(xí)慣的奴隸，時(shí)刻聽從它的指揮。因此，我經(jīng)常利用中午休息時(shí)間，讓孩子手里都有一本相同的書。這書我提前閱讀后，以講故事方式帶他們一起閱讀，并不斷在過程中設(shè)置懸念，以引領(lǐng)他們接著深化閱讀，在情節(jié)最驚慌時(shí)有意停頓下來，讓學(xué)生的想象自由發(fā)揮后再閱讀。學(xué)生在這樣精彩循環(huán)的往復(fù)中，欲罷不能。在課堂上，我還有意識(shí)地讓一些閱讀好的學(xué)生像老師一樣帶領(lǐng)學(xué)生閱讀，學(xué)生的主動(dòng)性更高了，很多學(xué)生都躍躍欲試。繼而，我又由朗讀示范，講自己的讀書故事到學(xué)生朗讀示范，學(xué)生講自己的讀書故事等。將學(xué)生的閱讀愛好接著提高，并將閱讀須要深化到他們的心靈深處，永久地保留下來。在這一榜樣示范中，我還穿插了引導(dǎo)學(xué)生在閱讀活動(dòng)中運(yùn)用字典、詞典等工具書以及其他相關(guān)資料協(xié)助閱讀，解決閱讀中的問題，同時(shí)引導(dǎo)怎樣愛書、護(hù)書，留意閱讀衛(wèi)生等。四是讓習(xí)慣在活動(dòng)中鞏固。良好的習(xí)慣養(yǎng)成有其反復(fù)性，學(xué)生閱讀習(xí)慣形成也會(huì)出現(xiàn)不穩(wěn)定的狀況，依據(jù)這一心理特點(diǎn)，需加強(qiáng)外在刺激，剛好強(qiáng)化等方法，使學(xué)生的閱讀傾向自動(dòng)化。(1)童話閱讀活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生閱讀古今中外的聞名童話，了解相識(shí)童話作家，感受童話作品的體裁特點(diǎn)，并組織學(xué)生試著編寫童話故事，選擇童話作品排演童話劇。(2)經(jīng)典詩(shī)文閱讀節(jié)活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生閱讀中國(guó)傳統(tǒng)的詩(shī)、詞、文，感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力，并組織學(xué)生給古詩(shī)編故事，創(chuàng)演古詩(shī)情境劇，古詩(shī)文朗誦等。學(xué)生在一次又一次的活動(dòng)中，閱讀習(xí)慣在不斷強(qiáng)化中持續(xù)著。五是評(píng)比激勵(lì)中讓習(xí)慣扎下根。(1)在閱讀活動(dòng)中，我剛好表?yè)P(yáng)那些敢于質(zhì)疑，并主動(dòng)圍繞疑問探究的學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生在閱讀中勤于思索，主動(dòng)探究。(2)定期將學(xué)生的閱讀積累本在班上展示。評(píng)出閱讀積累做得好的學(xué)生，以幫助學(xué)生形成閱讀與積累相結(jié)合，閱讀要?jiǎng)庸P墨的良好習(xí)慣。(3)每一次學(xué)生習(xí)作，我都要求學(xué)生用規(guī)定的符號(hào)畫出自己習(xí)作中用上的課外閱讀積累的好詞佳句，并進(jìn)行評(píng)比嘉獎(jiǎng)，極大地提高了學(xué)生積累的愛好，形成學(xué)以致用的好習(xí)慣。(4)每周評(píng)比兩名閱讀之星，以此激勵(lì)那些閱讀習(xí)慣好，閱讀持之以恒的學(xué)生，同時(shí)也對(duì)正在形成良好閱讀習(xí)慣的學(xué)生進(jìn)行促進(jìn)。豐富多彩的評(píng)比、展示、激勵(lì)活動(dòng)，讓已有良好閱讀習(xí)慣的學(xué)生，向更高效的閱讀推動(dòng)，讓正在形成閱讀習(xí)慣的學(xué)生從勝利的體驗(yàn)中獲得閱讀歡樂，從而形成穩(wěn)定的良好閱讀習(xí)慣。讀書溝通活動(dòng)總結(jié)11依據(jù)周歷工作支配，我校利用周四的習(xí)字和第一節(jié)課，周五的其次、三節(jié)課時(shí)間，對(duì)1--年級(jí)的班級(jí)讀書溝通活動(dòng)進(jìn)行檢測(cè)評(píng)價(jià)。為了給每位老師和學(xué)生供應(yīng)創(chuàng)新和自由展示的空間，也為了通過比較總結(jié)出學(xué)生有愛好的、效果明顯的并且適合各年齡段學(xué)生特點(diǎn)的讀書匯報(bào)形式，本次活動(dòng)的展示形式不限，卻達(dá)到了意想不到的效果，每個(gè)班級(jí)都有自己獨(dú)特的展示形式，有老師主持的，有學(xué)生主持的，有溝通自己讀書收獲的，有共享自己喜愛的故事的，有展示自己讀書積累的，有評(píng)論書中人物形象的，有演繹書中故事情節(jié)的，有舉薦自己喜愛的書籍的，有制作讀書小報(bào)的，有成語(yǔ)接龍競(jìng)賽的等等，整個(gè)活動(dòng)給人最大的感受是讀書豐富了學(xué)生的積累，增長(zhǎng)了學(xué)生的見識(shí)，增加了學(xué)生的自信，提高了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力，詳細(xì)總結(jié)起來有以下幾個(gè)亮點(diǎn)：1、老師思想重視，支配細(xì)致本次活動(dòng)大到方案的制定和活動(dòng)形式的支配，小到課件的制作和主題版面的設(shè)計(jì)，都能看出每位老師對(duì)這次活動(dòng)的重視和專心。2、學(xué)生愛好深厚，參加主動(dòng)因?yàn)閷W(xué)生每周都有讀書時(shí)間，每天都在讀書，都有了肯定的積累，再加上溝通的話題詳細(xì)，所以學(xué)生表達(dá)的熱忱高漲，參加的愛好深厚。3、活動(dòng)形式新奇，效果明顯低段學(xué)生與老師親切好玩的談話溝通，動(dòng)手操作并介紹作品；中段學(xué)生趣味盎然的講故事，夸夸自己的好書；高段學(xué)生有思想的溝通體會(huì)，評(píng)價(jià)人物等形式深受學(xué)生喜愛，從活動(dòng)中可以感受到學(xué)生真正走進(jìn)了書的世界，與書中人物進(jìn)行心靈溝通，的確看到了效果，也為讀書活動(dòng)的順當(dāng)開展打下了很好的基礎(chǔ)。通過本次活動(dòng)的開展，我深深感到有愛好才有動(dòng)力，才出效果，因此，我們要信任老師的實(shí)力和學(xué)生的潛力，多關(guān)注老師和學(xué)生的需求，真正把學(xué)校的評(píng)價(jià)作為激發(fā)學(xué)生愛好，激勵(lì)學(xué)生發(fā)展的有效機(jī)制，把我校的讀書活動(dòng)扎實(shí)、有效地開展下去。讀書溝通活動(dòng)總結(jié)12和書交摯友，培育他們。讀書是臺(tái)閣小學(xué)師生的優(yōu)良傳統(tǒng)。近年來，在盧麗君校長(zhǎng)的提倡下，泰格小學(xué)采納舉薦書目和自選書目相結(jié)合的方式，帶領(lǐng)老師靜下心來閱讀教化經(jīng)典，堅(jiān)持寫讀書筆記和讀書心得，讓讀書成為老師成長(zhǎng)的催化劑，努力打造“科研強(qiáng)?！钡奈倪h(yuǎn)形象。讀書溝通也成了臺(tái)閣小學(xué)每學(xué)期的固定活動(dòng)。開學(xué)時(shí)，學(xué)校細(xì)心選擇并為老師購(gòu)買了《第56號(hào)教室的奇跡》這本書。老師利用課余時(shí)間觀賞名著，閱讀經(jīng)典，閱讀中與____對(duì)話，閱讀中與哲學(xué)家溝通。在5月15日的閱讀溝通會(huì)上，各位老師依據(jù)自己的閱讀閱歷，結(jié)合自己的實(shí)際工作和生活閱歷，暢談自己的閱讀理解。一個(gè)教化故事，一個(gè)教化書目，一個(gè)教化建議，都是出自老師之口?！蹲x書是進(jìn)步的源泉》講解并描述了讀書的重要性；《和諧的家庭教化是孩子成長(zhǎng)的搖籃》呼吁每一位家長(zhǎng)向卡爾維特學(xué)習(xí)，重視家庭教化；老師們隨口說說像朱永信老師《做有志向的老師》；想象《我的教化志向——讓英語(yǔ)成為教化特色》，《我最志向的體育課》；閱讀《為生活打開了一扇窗》深深影響了我們想要《自信、自強(qiáng)、勇于創(chuàng)新》，甚至教會(huì)了我們成為《讓課堂成為孩子成長(zhǎng)的舞臺(tái)》。老師們享受了一場(chǎng)精神盛宴，共享了閱讀的歡樂。今日的閱讀體驗(yàn)是明天的課堂練習(xí)。老師只有多讀書，學(xué)問面廣，理解實(shí)力強(qiáng)，才能在課堂上有家的感覺，課堂才能達(dá)到高潮和輝煌。這樣，學(xué)生在享受的同時(shí)會(huì)開心地學(xué)習(xí)，老師在享受的同時(shí)會(huì)輕松地教學(xué)。老師帶頭讀書學(xué)習(xí)，這本身就是學(xué)生的一種言行。通過閱讀活動(dòng)，幫助老師充溢自己，培育自己，營(yíng)造內(nèi)涵豐富、充溢和諧的校內(nèi)文化氛圍。豐富的書香遍布校內(nèi)的每一個(gè)角落，師生一起閱讀，成為文遠(yuǎn)永恒而漂亮的校內(nèi)景觀。讀書溝通活動(dòng)總結(jié)13為從小培育孩子們的讀書愛好，豐富孩子們課余生活，拓寬了學(xué)生的學(xué)問視野，開闊了學(xué)生的眼界，我班實(shí)行了讀書綜合實(shí)踐活動(dòng)，現(xiàn)將本次活動(dòng)狀況作如下總結(jié)：一、規(guī)定學(xué)生自由閱讀的時(shí)間我班要求每位學(xué)生首先把家里的好書帶到學(xué)校來，讓他們?nèi)プx自己感愛好的書并溝通書中的精髓，讓孩子們?cè)谕黄{(lán)天下呼吸書中清爽的空氣，激發(fā)他們課外閱讀的熱忱，培育他們課外閱讀的實(shí)力。加強(qiáng)小學(xué)生課外閱讀，必需保證學(xué)生有自由閱讀的時(shí)間。啟動(dòng)“每日讀書不少于半小時(shí)”工程，從以下幾方面做起：⒈首先在閱讀課聽故事不少于非常鐘。⒉其次老師與學(xué)生同讀10分鐘。榜樣的力氣是無(wú)窮的，老師自己對(duì)閱讀有著深厚的愛好，向師性和可塑性促使學(xué)生對(duì)閱讀產(chǎn)生劇烈愛好。⒊削減寫的作業(yè)量，為學(xué)生節(jié)約時(shí)間進(jìn)行閱讀。二、舉薦學(xué)生須要閱讀的書籍目前學(xué)生家中有書的不多，父母為提高孩子的作文水平，買的多半是作文方面的書。正確引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行圖書消費(fèi)，號(hào)召學(xué)生節(jié)約零錢買書看。建議家長(zhǎng)為孩子添置圖書，要把買習(xí)題冊(cè)的錢花在課外讀物上（提倡一學(xué)期最少給孩子買兩本書）。舉薦書目：《小學(xué)生必背古詩(shī)詞》、《三字經(jīng)》、《安徒生童話》、《鋼鐵是怎樣煉成》、《愛的教化》、《打動(dòng)學(xué)生情感的168個(gè)故事》等。三、激發(fā)學(xué)生課外閱讀的愛好首先，建立了讀書愛好小組。組織一部分平常在課外閱讀中表現(xiàn)較突出，取得效果較好的學(xué)生，建立讀書愛好小組，通過愛好小組的活動(dòng)進(jìn)一步提高了閱讀水平和動(dòng)用學(xué)問的實(shí)力，再讓這部分學(xué)生帶動(dòng)其他同學(xué)，使班級(jí)的整體閱讀水平有所提高。其次，有檢查才會(huì)落實(shí)，有測(cè)評(píng)才會(huì)有促進(jìn)。假如放任自流，確定不會(huì)有什么效果。為有效地檢查學(xué)生的閱讀狀況，我實(shí)行了定期測(cè)評(píng)的方法。采納的方法有“講”、“展”、“賽”的測(cè)評(píng)方式。“講”即講解并描述，采納讀書匯報(bào)會(huì)、故事會(huì)、閱讀心得溝通會(huì)等形式;“展”即展評(píng)，就是展評(píng)優(yōu)秀的讀書筆記、剪貼冊(cè)、手抄報(bào)等;“賽”即競(jìng)賽，可采納成語(yǔ)接龍、古詩(shī)擂臺(tái)、美文誦讀等形式?！爸v”、“展”、“賽”的測(cè)評(píng)方式，既能有效地檢查閱讀狀況，鞏固閱讀成果，又能激發(fā)閱讀愛好，調(diào)動(dòng)閱讀主動(dòng)性，推動(dòng)課外閱讀步步深化。四、施加學(xué)生課外閱讀的壓力課外閱讀主要是是學(xué)生的一種自覺行為。但也要求我們老師相應(yīng)地施加一些力氣。1、要求學(xué)生有安排地進(jìn)行課外閱讀。要求每位學(xué)生給自己制定一個(gè)閱讀安排，主要規(guī)定自己每天的閱讀時(shí)間，閱讀內(nèi)容，這個(gè)安排肯定要按部就班，依據(jù)自己的實(shí)力不斷提高要求。2、要求學(xué)生閱讀的內(nèi)容要與自己所學(xué)相結(jié)合。3、對(duì)學(xué)生提出課外閱讀的方法和要求。一般來說，閱讀可分為“泛讀”和“精讀”，我們不要求學(xué)生每一篇文章都“精讀”，但要選擇一些重點(diǎn)的、自己喜愛的文章來逐字逐句地讀。邊讀邊理解文章的主要意思。在學(xué)生閱