小學語文組工作總結

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時間匆忙，焦灼的一個學期已經接近尾聲了，回顧一學期來所走過的蹤跡，我們學校語文高段組在學校統(tǒng)一領導下，緊扣課標，以全面提高同學的語文素養(yǎng)為目標；以提高教育教學質量為本；以培育同學自主合作探究技能為主導，全面貫徹教育方針，積極實施新課標，推動課堂教學改革，切實提高課堂教學效果。通過扎實的教研活動，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)總結如下：

一、仔細學習理論，更新了教育觀念

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，老師假如不學習，教研活動就會成為“無水之本，無源之水”。為加強修養(yǎng)，提高素養(yǎng)，我們組學習了《語文課程》、《走進語文課程》等理論書籍，為老師提供寬闊的視角，以最大限度地轉變老師觀念，轉變傳統(tǒng)教學模式，力求用先進的教育理念支撐深化我校的語文教育改革。如：習作是我們語文教學的重點，也是難點，在教學中我們有很多的困惑，于是我組就針對習作教學開展了三次專題講座：《如何進行有效的學校作文教學》、《學校作文開放式教學的探究》、《提升學校作文教學的品質》。

二、抓好常規(guī)，不斷提高課堂教學技能和質量

課堂是老師的立身之地，踏實有效地做好教學常規(guī)工作，是每一位語文老師的份內之事，仔細備好每一節(jié)課，扎實做好“教學五環(huán)節(jié)”，尤其是著重備課、上課、反思三環(huán)節(jié)。

1、以生為本，培育同學的技能。

課堂中，以同學為主體，重在充盈調動同學積極性，引導同學對問題進行多方面思索、比較、分析，培育同學概括、判斷技能、聽說讀寫技能。提倡老師在教學中運用綠色語言，讓同學在溫順、清靜的情感中學習，使同學喜愛上語文課。

2、以本為本，深入鉆研教材。

每一節(jié)要細心備課，確定每課時的教學目標、重難點，細心構思教學。把培育同學的技能作為主要目的，選擇恰當精要的補充練習，增加上課的非預設性，做到“給同學一碗水，自己需要一缸水”的教學立場。

3、課后反思，受益無窮。

每一節(jié)課后或者每次聽課后，要有一個溝通反思的時間。這有時比上一堂課給老師的感受更多，在這點上我們組還欠缺。

三、相互學習，共享閱歷。

我組成員能按開學初制訂的計劃，仔細、積極地投入到教研活動。本學期我組共開出了五節(jié)實踐課。王小青老師執(zhí)教《一夜的工作》，向我們傳達了“閱讀教學是同學、老師之間的文本對話過程”，是“同學的性格化行為，要珍視同學的獨特感受、體驗和理解”。邵小平老師執(zhí)教的《蝙蝠和雷達》突出把握文章的主要內容，著重同學自主學習，要適度進行拓展，激發(fā)同學愛科學、學科學的愛好，這是上好科普文章的秘訣。王雪飛老師執(zhí)教《猴王出世》再次向我們證明閱讀是同學的性格化行為，“讀、悟”是實現(xiàn)同學、老師、文本之間對話的最好橋梁。胡絢麗老師執(zhí)教《威尼斯的小艇》讓我們明白“教為學服務”，課堂上同學是主人。陳新宵老師執(zhí)教的《最好的老師》，正如其題目怎樣的老師是最好，像陳老師一切為了同學的老師就是最好的老師。

整一學期以來，我們組全部老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，悄悄無聞地奉獻，我們有喜悅也有哀傷，有成果也有不足，但我們會繼續(xù)努力。在漫長的教研道路上，我們會加倍努力，積極改進不足，一步一個腳印地奮力前進！

學校語文組工作總結

時間過得真快，一轉瞬這個學期很快過去了，回顧我們語文教研組本學期所走過的蹤跡，不難看出，我們的步伐邁得踏實、穩(wěn)健、有力，可圈可點，既有值得繼續(xù)發(fā)揚光大的成果，也有應當引以為戒的不足。教研組的.每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，依據(jù)期初的教學工作計劃，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學觀念，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課堂教學，加強課堂教學討論，全面提高本組語文教學水平及語文教學質量。充盈之余，也有幾分感概，將一學期的工作小結如下：

一、工作與成果

〔一〕更新觀念，提升技能

為保證新課程標準的進一步落實，為使大家對更多的教學模式的課堂進行更深入的研討，本學期，我們進一步轉變了教育觀念，以創(chuàng)設開放而有活力的語文課堂為重點，努力實現(xiàn)教學高質量、課堂高效率。

1.教研活動是追求課堂效率的活動，很自然地牽涉到教學方式和教育教學理論的學習。這學期，我們每單周集中一次進行一次教研活動，進行新課標學習，傾聽專家講座、進行課堂教學研討月活動，互想聽課并進行研討。雙周采用以備課組為單位組織業(yè)務學習和研討。通過這一系列的活動，組內老師們領悟到了：上課是一種生活，是一項充斥情趣，又是富有生氣的活動，只有不斷反思自己的教學行為，才能夠在行動上融合理論、深化理論。

2.組織本組老師積極參與區(qū)內外出各種培訓，在大環(huán)境里感受新課程語文，接受名師熏陶，學習先進老師的教學藝術，回校向本組語文老師傳達，談談所見所聞，說說所感所想。

〔二〕改進方法，提高效益

1.為了改革課堂結構和教學方法，提高組內老師的課堂教學水平，提高課堂教學效益。我們仔細組織了集體備課活動，結合學?？谡Z交際課題討論，每位老師參加口語交際教學研討，老師們共同參加備課、研討，從各單元口語交際語言訓練點的分析到難點、重點的把握，從教學方法的應用到同學學法的研討，點點滴滴，一絲不茍，精益求精。復習階段，大家也是共商策略，辦公室內，時常洋溢著團結互助，集思廣益的氣氛，有的老師遇到上課過程中突發(fā)的教學或同學方面亟待解決的問題，辦公室內的老師都會出謀劃策，一起援助解決教學問題和同學思想問題。

2.我們的教研活動立足于人人參加，全員提高。每位老師進行了人人一節(jié)組內討論課，組內推舉一節(jié)校內教研課展示。在活動中，授課的老師積極預備，虛心聽取建議；評課的老師們踴躍發(fā)言，不偽飾、不做作，真心地援助獻課者。

3.扎實嚴格的教學常規(guī)是學校的語文教學工作有序良性運行的保證，是有效提高學校語文教學質量的不二之法。本學期，教研組協(xié)作教務處從備課、上課、聽課、批改、輔導、反思入手，全面落實教學常規(guī)。仔細檢查了老師的備課筆記、教學計劃和同學作業(yè)的批改狀況；通過嚴謹?shù)闹螌W，持之以恒的工作，我們把教學常規(guī)真正落到了實處。無論是班級偏大的何老師、、譚老師、文老師，還是年輕一點的葉老師、唐老師和陶老師，都狠抓同學語文教學常規(guī)，利用休息時間義務輔導同學，全面提高同學的語文素養(yǎng)。

(三)營造氛圍，沐浴書香

盡管本學期教學時間短暫，比較焦灼，但“書香班級”的建設仍如火如荼地開展。古詩文的背誦、積累，課外閱讀，課前2分鐘的積累，……這些都已經成為孩子日常學習的一部分。另外老師們還引導孩子每天花肯定的時間進行課外閱讀，讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的歡樂，積累肯定的詞匯，養(yǎng)成自覺閱讀的習慣，沐浴在濃濃的書香中。在期初，我們五六班級組給孩子們制訂了讀書計劃，并將一些中外名著等書籍作為同學必讀書籍進行推廣和檢測。3、4月份，我們開展了讀書節(jié)系列活動：5月開展了“好書推舉會”，6月開展了“走進古典名著人物故事”競賽，“綜合性學習”等活動。依據(jù)同學的愛好、愛好，組織他們參與了各種愛好小組活動，如書法小組、朗誦小組和墻報小組等。適當組織了其他語文課外活動，如參觀訪問，自己動手辦報，開故事會、讀書會、演講會等。

分班積極進行了語文學科素養(yǎng)競賽培訓，做到培訓面廣，持之引導同學通過閱讀辦讀書小報，并以此為內容出刊了一期成果展示的展板；這一系列活動較大地激發(fā)了同學讀寫結合的愛好，可以說，一學期的讀書活動較有成效。

〔四〕辛勤耕耘，碩果累累

本學期，我們語文組以學?？谡Z交際課題為討論主題，課題的討論貫穿于平常的教育教學中，大家能圍繞課題搜集資料，結合教學工作開展討論，做到定期溝通，階段小結。很多老師有劇烈的教科研意識，能仔細寫好教后感、案例。

1、抓住契機，進行有效的課堂教學研討。張永紅老師期初執(zhí)教了《夸夸我的小手》；湯瀅老師執(zhí)教了《我該怎么做》口語交際校級研討課。晏敏、李筠、吳清華、陶潤泉老師相繼參與了校內口語交際專題研討課。每一次試教到組內展示，老師們都仔細地進行組內課例討論，經過反復的集體備課，組內聽評課，再校內進行教研課的展示，都扎扎實實地將校本教研落到實處。組內老師們在課堂教學研討活動中奉獻聰慧，主動學習，提高，并不斷改進自己的課堂教學，形成了深厚的教研氛圍，并仔細寫出總結和反思，促進自己的提高。

2、組織各種語文實踐活動。這學期組織同學參與了區(qū)“我的祖國”“綠色營地”征文活動，，校內的演講競賽、“彎彎腰，清潔學?！闭魑牡取f(xié)作學科特點，分班級自主組織同學進行手抄報編排、書法競賽等，這一系列的活動使同學明白：生活中到處皆語文，生活也是語文學習的課堂，即“課堂小天地，天地大課堂”。

本學期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實、仔細地工作，講究務實，悄悄無聞地奮戰(zhàn)在語文教學上。一份耕耘，一份收獲，教學工作苦樂相伴。由于年齡層次懸殊、個人素養(yǎng)、教學觀念還存在許多差異。所以我們今后仍舊要朝著這幾個方向努力。

二、努力的方向

1．研讀并落實新課程標準理念，撰寫、發(fā)表更多的教育教學論文，不斷提高自己的素養(yǎng)，更好地為同學服務。

2．引導更多的老師積極主動參加教科討論，提高自己的文學修養(yǎng)，豐富文化底蘊。

3、來期加強同學文學積累的量