跟班學(xué)習(xí)個人總結(jié)范文

關(guān)于跟班學(xué)習(xí)個人總結(jié)范文

有盼望的地方即使在深淵也有大海的自由，我們要始終踴躍向前奮斗，自信樂觀。那么關(guān)于相關(guān)的總結(jié)該怎么寫呢，下面是我為大家整理的跟班學(xué)習(xí)個人總結(jié)范文三篇，供大家參考。

跟班學(xué)習(xí)個人總結(jié)1

遵照總隊的統(tǒng)一支配和部署，我有幸參與今年全省消防部隊第一批信通干部跟班學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)期間，我時刻牢記這次跟班學(xué)習(xí)的目的和任務(wù)，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)和戰(zhàn)友們的熱心協(xié)助下，扎實工作，主動求教，留心視察，謹慎思索，各方面都有新的進步。現(xiàn)學(xué)習(xí)期已經(jīng)圓滿完畢，我就這兩個多月來跟班學(xué)習(xí)的狀況做如下總結(jié)。

一、自覺加強學(xué)習(xí)，明確了學(xué)習(xí)的目的和當(dāng)前的任務(wù)

今年是總隊信息化建立三年規(guī)劃的其次年，也是關(guān)鍵之年?？傟牭牟渴鸬男畔⒒⑷蝿?wù)重，工程多，時間緊。信通干部要駕馭的學(xué)問多而雜。為此，此次跟班學(xué)習(xí)主要是為下一步回到支隊如何開展信息化建立工作做好充分的打算。沒上來跟班學(xué)習(xí)之前，個人對總隊信息化建立的整體部署相識模糊，琢磨不透。從而使上級部署的許多工作完成不好，甚至有些工作根本不知道如何開展，導(dǎo)致了很大程度的脫節(jié)。通過這兩個多月的學(xué)習(xí)，我深刻地相識到要抓好信息化建立，必需要理清思路。因此我自覺對總隊各項文件精神〔《指揮中心技術(shù)建立方案》、《網(wǎng)絡(luò)改造技術(shù)方案》、《基層中隊信息化平臺需求分析報告》、《無線通信指揮調(diào)度建立指導(dǎo)看法》等等〕加強學(xué)習(xí)，充分相識當(dāng)前的形式并剛好跟進。當(dāng)前最主要的任務(wù)是學(xué)到的學(xué)問要著力為建立效勞，為推廣應(yīng)用效勞。

二、踴躍協(xié)作工作開展，力求在實踐中增長才華

這次跟班學(xué)習(xí)，要學(xué)習(xí)內(nèi)容非常豐富，不僅有理論層面的學(xué)問，還包括各項工程建立的流程、各種工程建立的技術(shù)方案以及各種業(yè)務(wù)系統(tǒng)的操作應(yīng)用。點點滴滴都表達在實踐應(yīng)用、科學(xué)統(tǒng)籌和實際管理上。這是在支隊很少接觸到的東西。通過跟班學(xué)習(xí)，可以全面了解總隊在信息化建立方面是如何把各項工作如何開展起來，了解如何統(tǒng)籌管理各項工作的部署，了解如何把握各項工程建立的標準符合要求。這樣就為今后回到支隊能更好的結(jié)合自身實際更好的把工作落實開來。學(xué)習(xí)的過程也是一個實踐的過程。依據(jù)總隊的支配，3月x日總隊派出了四個調(diào)研組對全省消防部隊的指揮中心進展了全面的調(diào)研，通過這次細致的實地調(diào)研，我學(xué)到了許多有用的學(xué)問，了解到全省消防指揮中心的整表達狀。最重要的是初步能駕馭今后對本支隊的指揮中心建立的需求上能清晰如何開展工作。同時，近段時間起先接觸總隊部署的值班管理系統(tǒng)的相關(guān)工作，學(xué)習(xí)如何對開發(fā)的軟件系統(tǒng)提出切實可行的修改看法。根本駕馭開發(fā)一個軟件的流程。

三、駕馭行之有效的處事方法，為今后的工作奠定根底

通過跟班學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，為自己在今后做好本職工作不僅增加了信念，而且打下了堅固的根底。一名合格的信通干部，就要適應(yīng)形勢的開展。要具有踏實的工作作風(fēng)，敏捷的頭腦和一顆責(zé)任心。要當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)的參謀助手，要擅長總結(jié)和積累工作經(jīng)歷，拓展工作思路，要有創(chuàng)新精神，要把所學(xué)到的學(xué)問運用到工作實際中去。學(xué)習(xí)不僅是學(xué)習(xí)管理和技術(shù)方面的東西，還要學(xué)習(xí)如何處理好同事之間，人與人之間、領(lǐng)導(dǎo)之間的和諧，締造良好的工作氣氛，提高工作效率。

四、存在問題

經(jīng)過兩個多月的跟班學(xué)習(xí)，我很清晰自己目前所存在的缺乏。主要表達在一下幾個方面:

一、自身專業(yè)學(xué)問跟不上形勢。依據(jù)這段時間自己對總隊的各項工程接觸，許多技術(shù)的東西吃不透。

二、統(tǒng)籌和管理實力有待加強。信息化建立囊括的工程許多，假如回到本支隊將如何更好的統(tǒng)籌和管理各項工作的開展。如何統(tǒng)籌大局，把握細微環(huán)節(jié)，這才是關(guān)鍵的問題。

三、發(fā)覺問題的實力有待提高。目前的跟班學(xué)習(xí)起先著手跟蹤一些詳細工作，對于一些系統(tǒng)在今后的工作中是否能用起來順暢，關(guān)鍵在于前期測試能多發(fā)覺問題并加以改良。在這個問題上要多積累經(jīng)歷，以至今后能用上。

五、下一階段的準備

跟班學(xué)習(xí)完畢之后，回到支隊就詳細負責(zé)支隊信息化的各項工作。

一、自覺加強學(xué)習(xí)，努力補充自身專業(yè)學(xué)問。即使不能到達精通的水平，也要到達理解的程度。

二、踴躍主動接觸詳細工作，力求在實踐中增長技能。實踐出真知，今后要踴躍主動接觸的詳細工作，并且要多思，多問，多做。要切實駕馭處理事情的方式、方法。

三、嚴格要求自己，不斷豐富和完善自我。今后要踴躍積累了經(jīng)歷，擅長發(fā)覺問題，豐富閱歷，熬煉才華，努力彌補自己的缺乏和差距。

總之，通過兩個多月的跟班學(xué)習(xí)，使我開闊了視野，增長了見識，積累了經(jīng)歷，收獲了戰(zhàn)友情，真正到達了學(xué)有所成、學(xué)有所獲的目的。今后，我將努力彌補自己的缺乏和差距，接著全身心地投入到學(xué)習(xí)中，投入到實踐中，以敬業(yè)的精神、開展的視角、踴躍的姿態(tài)，再接再厲，奮勉進取。

跟班學(xué)習(xí)個人總結(jié)2

20XX年12月3日至14日期間，我有幸參與了在海南省農(nóng)墾直屬第一小學(xué)舉辦的為期兩個星期的跟班學(xué)習(xí)。這次的學(xué)習(xí)，主要是借鑒和學(xué)習(xí)該校的優(yōu)秀教育理念和珍貴的教學(xué)、管理經(jīng)歷。讓我受益不淺。以下是我的學(xué)習(xí)感受:

一、品牌立校，凸顯特色。

在這次的跟班學(xué)習(xí)中，讓我感受最深的是:學(xué)校的品牌意識特別強，學(xué)校以樹立品牌老師為依托，打造一支高素養(yǎng)的老師隊伍。充分發(fā)揮各品牌老師的作用。勝利打造了“詩歌教學(xué)、英語教學(xué)、德育教育”等學(xué)校教育教學(xué)特色。

二、效勞老師的領(lǐng)導(dǎo)班子

校長及校領(lǐng)導(dǎo)對我們的到來很是熱忱，在我們的學(xué)習(xí)過程中賜予了一切必要的協(xié)助、關(guān)懷。多年來，學(xué)校以“合作”“教研”“效勞”并重為辦學(xué)宗旨，以“學(xué)生開展是老師的勝利，老師的開展才是學(xué)校的勝利”為辦學(xué)理念，學(xué)校全體師生在學(xué)校行政班子的帶著下，朝著本校的辦學(xué)理念共同耕耘著。在我們與校長及其他行政領(lǐng)導(dǎo)的溝通中，從他們嘴里聽得最多的是“效勞”二字。正是因為有這么一個全身心為老師效勞的團隊，農(nóng)墾一小的教職工才會如此敬業(yè)的工作，學(xué)校才會這樣蒸蒸而上地開展。

三、敬業(yè)的老師隊伍

農(nóng)墾一小的老師那種靜默奉獻而不計個人得失已到達了較高的境界。在鄭校長的引領(lǐng)下，農(nóng)墾一小有一支奮勉向上的老師隊伍。老師之間更多的是相互協(xié)助相互促進相互成長，給人一種濃濃的春意。由于鄭校長注意老師隊伍的建立，為老師供應(yīng)開展的平臺，校長了解老師特性化須要，從內(nèi)心啟程，調(diào)整老師心態(tài)，以自己特有的人格魅力影響廣闊老師，讓教師們的心與校長的心保持相同。

四、踏實的工作作風(fēng)。

在農(nóng)墾一小，學(xué)校雖沒有明確規(guī)定老師坐班制，但全部領(lǐng)導(dǎo)和老師都自覺在學(xué)校謹慎工作。特殊是胡校長除了忙于領(lǐng)導(dǎo)工作，還負責(zé)六年級的語文教學(xué)。他始終靜默無聞地努力工作，到處以身作那么，帶動著農(nóng)墾一小這支敬業(yè)的老師隊伍。老師除了忙于備課、上課、批改作業(yè)、聽課評課外，還要忙于協(xié)助我們怎樣上課與管理等。

五、科學(xué)管理，明確分工

在這次的跟班學(xué)習(xí)中，我有幸參與了學(xué)校的教研活動，有專題教研講座、數(shù)學(xué)常規(guī)教研、等教研活動，收益不少。從組織活動的各個領(lǐng)導(dǎo)身上，也從鄭校、胡校的口中，深切地體會到:學(xué)校管理的層級化和各個中層干部及品牌老師的作用，一個學(xué)校里分工明確，充分發(fā)揮這些骨干老師的帶頭作用，就能起到以點帶面的作用。

六、先進的教學(xué)方法。

謹慎聽取了幾節(jié)常態(tài)的同課異構(gòu)課，印象非常深刻:

(1)教師語言精煉，表述清楚、精確。

(2)教學(xué)過程構(gòu)思獨特，在常態(tài)下，聯(lián)系學(xué)生的生活實際，注意學(xué)問的拓展，層次清晰，過渡自然。

(3)鼓舞學(xué)生質(zhì)疑、創(chuàng)新;以一個引導(dǎo)者、合作者的角色關(guān)愛每一個學(xué)生，營造出寬松、愉悅的教學(xué)氣氛。

(4)合理運用多媒體教學(xué)，適時適度，合理高效，教得實，學(xué)得活。

七、有感于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性

許多的老師都認為越是高年級的學(xué)生，課堂氣氛越沉悶，在跟班學(xué)習(xí)的幾天中，我也覺得，學(xué)生的課堂氣氛不是很志向，但我并不認同這與學(xué)生的年齡有關(guān)，在聽課的過程中，我始終在思索:五六年級的學(xué)生經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了獨立思索、找尋方法、合作解決問題的實力，但在課堂教學(xué)中，如何締造時機讓學(xué)生自主探究，充分發(fā)揮學(xué)生的機靈才智，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性，讓學(xué)生處于踴躍思索、勇于發(fā)表學(xué)生個人精彩的發(fā)言呢?學(xué)生與老師之間思維的碰撞，靈感的激發(fā)，勝利的喜悅，假如能在課堂中到處顯現(xiàn)，這是多么精彩的課堂!這始終是我的幻想也是我平常教學(xué)的追求，所以我始終在努力嘗試。這幾天的學(xué)習(xí)，我一邊觀課，一邊靜靜地視察學(xué)生的上課表現(xiàn)，我發(fā)覺學(xué)生時時出現(xiàn)很累的感覺，沒有什么探究的空間，有些學(xué)生甚至一節(jié)課下來，沒發(fā)出過任何的聲音，只是靜靜地聽著教師的講授，承受著學(xué)問。這讓我想起這樣的一句話:聽了不如做了，許多時候，聽了就忘了，這樣倒不如讓學(xué)生自己做了，印象還會深刻。其實，不是學(xué)生沉悶，而是沒事可做。假如學(xué)生的思維始終處于踴躍思索的狀態(tài)，學(xué)生怎會沒話說，課堂氣氛怎會沉悶。這又讓我想起《新課標》所倡議的:數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間交往互動與共同開展的過程。老師是學(xué)生數(shù)學(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者與合作者;要依據(jù)學(xué)生的詳細狀況，對教材進展再加工，有締造地設(shè)計教學(xué)過程;要正確相識學(xué)生個體差異，因材施教，使每個學(xué)生都在原有的根底上得到開展;要讓學(xué)生獲得勝利的體驗，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信念。動手操作、自主探究與合作溝通是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式。

八、明確了自己以后教學(xué)的方向

教育的改革最終改的不是課程，不是教材，而是人。通過跟班學(xué)習(xí)，使我們的專業(yè)素養(yǎng)更加的專業(yè)，使我們的教育觀念進一步得到更新。兒童是活生生的人，我們應(yīng)當(dāng)敬重、理解、包涵、等待他們;我們不能選擇適合我們教學(xué)的學(xué)生，而要締造適合我們學(xué)生的教學(xué);教育歸根結(jié)底是造就習(xí)慣。無論遇到什么困難，作為老師都要以最好的心態(tài)去面對一切，每天微笑一點點，每天漂亮一點點，每天進步一點點。

10天前我?guī)еЩ蠖鴣恚?0天后我?guī)е矏倽M載而歸，本次跟班學(xué)習(xí)讓我找回了將要被時間磨滅的激情，讓我大補元氣，煥發(fā)了無限的朝氣。在以后的教學(xué)中，我們要走的路還很長，或許會遇到這樣那樣的困難，無論怎樣，我們都要以飽滿的情趣去克制一切困難，在教育教學(xué)中真正做到帶頭、引領(lǐng)的作用。把新思想、新方法、新理念應(yīng)用到自己的教育教學(xué)中。讓我們的教育事業(yè)更上新的臺階。

跟班學(xué)習(xí)個人總結(jié)3

3月15日~27日，我有幸參與了在廣州市荔灣區(qū)耀華小學(xué)舉辦的為期兩個星期的跟班學(xué)習(xí)。這次的跟班學(xué)習(xí)，真的很感謝這里的領(lǐng)導(dǎo)和教師，在這里雖然有點不習(xí)慣，但這里的氣氛有點像是在自家一樣，特殊是我們“辦公”休息的地方——老師閱讀室，很暖和，這次的學(xué)習(xí)，讓我受益不淺。以下是我的學(xué)習(xí)感受：

一、品牌立校，凸顯特色。

在這次的跟班學(xué)習(xí)中，讓我感受最深的是：學(xué)校的品牌意識特別強，學(xué)校結(jié)合傳統(tǒng)的玉石文化，以“以玉立德、銳意磨勵、精雕細琢、玉耀光華”為學(xué)校的立校思想，充分表達校內(nèi)文化特色，另外，學(xué)校以樹立品牌老師為依托，打造一支高素養(yǎng)的老師隊伍。充分發(fā)揮各品牌老師的作用，勝利打造了“詩歌教學(xué)、英語教學(xué)、德育教育”等學(xué)校教育教學(xué)特色。

二、科學(xué)管理，明確分工

在這次的跟班學(xué)習(xí)中，我有幸參與了學(xué)校的教研活動，有英語教研講座、數(shù)學(xué)常規(guī)教研、區(qū)質(zhì)量分析會等教研活動，收益不少。從組織活動的各個科長身上，也從吳校的口中，深切地體會到：學(xué)校管理的層級化和各個中層干部及品牌老師的作用，一個學(xué)校里分工明確，充分發(fā)揮這些骨干老師的帶頭作用，就能起到以點帶面的作用。

三、立足課堂，張揚特性

素養(yǎng)教育的宗旨就是要使全體學(xué)生得到全面開展，并開展學(xué)生的特性特長。因此，他們在重視常規(guī)教學(xué)的過程中，以開展學(xué)生的特長為主，開設(shè)了羽毛球、詩歌等特色班，另個在德育方面，還創(chuàng)立了“榕榕義工小隊”，以“榕榕學(xué)英語”為主題開設(shè)了有特色的校本英語。充分發(fā)揮各類學(xué)生的特長，張揚學(xué)生特性。

四、值得思索的地方：有感于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性

許多的老師都認為越是高年級的學(xué)生，課堂氣氛越沉悶，在跟班學(xué)習(xí)的幾天中，我也覺得，學(xué)生的課堂氣氛不是很志向，但我并不認同這與學(xué)生的年齡有關(guān)，在聽課的過程中，我始終在思索：五六年級的學(xué)生經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了獨立思索、找尋方法、合作解決問題的實力，但在課堂教學(xué)中，如何締造時機讓學(xué)生自主探究，充分發(fā)揮學(xué)生的機靈才智，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性，讓學(xué)生處于踴躍思索、勇于發(fā)表學(xué)生個人精彩的發(fā)言呢？學(xué)生與老師之間思維的碰撞，靈感的激發(fā)，勝利的喜悅，假如能在課堂中到處顯現(xiàn)，這是多么精彩的課堂！這始終是我的幻想也是我平常教學(xué)的追求，所以我始終在努力嘗試。這幾天的學(xué)習(xí)，我一邊觀課，一邊靜靜地視察學(xué)生的上課表現(xiàn)，我發(fā)覺學(xué)生時時出現(xiàn)很累的感覺，沒有什么探究的空間，有些學(xué)生甚至一節(jié)課下來，沒發(fā)出過任何的聲音，只是靜靜地聽著教師的講授，承受著學(xué)問。

這讓我想起這樣的一