2023年10月拓展訓(xùn)練心得體會(huì)范文

第4頁共4頁202?3年1?0月拓?展訓(xùn)練?心得體?會(huì)范文?拓展?不是一?場游戲?，而是?一種考?驗(yàn)今?天早上?___?_點(diǎn)3?0分，?我們懷?著興奮?的心情?到廣州?拓展之?王—笑?翻天拓?展基地?參加拓?展培訓(xùn)?。能參?加這個(gè)?訓(xùn)練我?也覺得?非常榮?幸。昨?天在討?論會(huì)上?學(xué)長透?漏，明?天就是?你們玩?的時(shí)候?了。然?而今天?的經(jīng)歷?讓我明?白了這?不是一?場游戲?，是一?種對我?們的考?驗(yàn)，對?我們團(tuán)?結(jié)協(xié)作?能力的?大測試?。我?們學(xué)生?會(huì)成員?，包括?班長團(tuán)?支書一?共一百?多人，?分成了?四個(gè)小?組，我?被分到?了第三?組，在?以劉碩?學(xué)長和?楊建業(yè)?組長的?領(lǐng)導(dǎo)下?，我們?個(gè)自己?的隊(duì)伍?起了一?個(gè)名字?—戰(zhàn)狼?之隊(duì)，?并且擁?有了自?己的口?號：戰(zhàn)?狼戰(zhàn)狼?，實(shí)力?最強(qiáng)，?戰(zhàn)狼之?隊(duì)，用?不后退?。訓(xùn)練?開始了?。第?一項(xiàng)，?停止間?轉(zhuǎn)法;?第二項(xiàng)?，逆向?思維;?第三項(xiàng)?，目標(biāo)?市場（?撲克游?戲）;?第四項(xiàng)?，貓捉?老鼠;?第五項(xiàng)?，無金?生存;?第六項(xiàng)?，拉火?車;第?七項(xiàng)，?頂氣球?;第七?項(xiàng)，滾?雪球;?第八項(xiàng)?，信任?背摔;?第九項(xiàng)?，報(bào)數(shù)?。在這?些項(xiàng)目?中，我?印象最?深刻的?就是五?金生存?和報(bào)數(shù)?。下?午__?__點(diǎn)?20分?，我們?在笑翻?天雷鋒?像面前?集合了?，隨著?時(shí)間的?推移，?項(xiàng)目在?繼續(xù)進(jìn)?行，而?每一個(gè)?項(xiàng)目結(jié)?束之后?，都會(huì)?有小組?受到懲?罰，如?“炸油?條”，?而這些?懲罰更?多的是?壓在了?組長一?個(gè)人的?肩上，?我們看?在心眼?里，心?里也不?好受，?因?yàn)樗?們受罰?是因?yàn)?我們沒?做好，?所以我?們團(tuán)結(jié)?起來和?組長一?起受罰?，以求?心靈上?得到一?點(diǎn)安慰?。漸?漸地，?天黑了?，青馬?培訓(xùn)也?進(jìn)入了?尾聲到?了最后?一個(gè)項(xiàng)?目了—?報(bào)數(shù)。?看似簡?單的游?戲卻有?一個(gè)殘?酷的規(guī)?格：報(bào)?數(shù)分四?次，每?次選出?報(bào)數(shù)最?慢的一?組，做?俯臥撐?，第一?次，_?___?個(gè)，第?二次，?___?_個(gè)，?第三次?___?_個(gè)，?第四次?，__?__個(gè)?，而這?個(gè)重?fù)?dān)?無疑又?落到了?組長的?頭上。?全體干?事都在?為組長?加油，?聲音震?耳欲聾?。第?四次了?，這次?是__?__個(gè)??？粗?組長們?那猙獰?的面孔?，不由?得感到?心疼。?大家再?也忍不?住了，?爭著要?同甘共?苦，全?體陪著?組長做?俯臥撐?，但卻?得到了?意想不?到的結(jié)?果，重?做，前?面的不?算數(shù)。?并且警?告不要?再跟著?做，否?則還是?從做，?當(dāng)時(shí)我?們徹底?崩潰了?，看著?眼前發(fā)?生的一?幕，許?多干事?都流出?了滾燙?的淚水?，甚至?和學(xué)長?發(fā)生了?爭執(zhí)。?最終學(xué)?長懲罰?我們每?人__?__個(gè)?俯臥撐?，學(xué)長?對我說?，這只?不過是?一個(gè)游?戲，不?要硬撐?著，受?不了就?站起來?，但我?卻不認(rèn)?為這是?個(gè)游戲?，這真?的是一?個(gè)難忘?的經(jīng)歷?，最終?我們堅(jiān)?持到了?最后。?當(dāng)這?個(gè)游戲?結(jié)束的?時(shí)候，?學(xué)長眼?睛濕潤?。他說?，里面?有我的?兩個(gè)干?事，難?道我就?不心疼?嗎這?句話震?撼了我?們每一?個(gè)人的?心。直?到那時(shí)?我才知?道服從?命令的?重要性?，如果?我們服?從命令?，組長?就不會(huì)?重做俯?臥撐，?就不會(huì)?為了我?們而受?這么大?的苦。?學(xué)長說?，今天?你們犯?錯(cuò)了，?有人替?你們扛?著，那?以后呢?還是要?靠你們?自己。?是啊，?別人只?能給你?指導(dǎo)，?但路還?是要自?己走，?盡量讓?自己少?犯錯(cuò)誤?，認(rèn)真?對待每?一件事?，這才?是我們?身為學(xué)?生會(huì)干?事所要?做到的?。一定?要記住?，團(tuán)結(jié)?協(xié)作，?是永遠(yuǎn)?不會(huì)過?時(shí)的口?號，讓?我們共?同努力?，為我?們的明?天創(chuàng)造?燦爛的?輝煌吧?!什?么是拓?展訓(xùn)練?，拓展?訓(xùn)練有?什么用?拓展?訓(xùn)練是?一種體?驗(yàn)式的?培訓(xùn)活?動(dòng)，是?通過特?定的活?動(dòng)設(shè)計(jì)?，使參?與者濃?縮歷練?過程，?獲得社?會(huì)經(jīng)驗(yàn)?與感悟?的教育?活動(dòng)。?這里?講到的?教育，?是一個(gè)?廣義的?教育概?念，所?謂廣義?，只是?用于區(qū)?別目前?以教師?講授為?主的學(xué)?校傳統(tǒng)?教育。?即包括?目前以?教師講?授為主?的學(xué)校?傳統(tǒng)教?育形式?和其它?的體驗(yàn)?式教育?、培訓(xùn)?活動(dòng)。?追蹤?溯源，?人類的?教育活?動(dòng)開始?于體驗(yàn)?式的教?育形式?。對于?人類起?源的認(rèn)?識，地?域位于?東非越?來越趨?于統(tǒng)一?，起源?時(shí)間一?直爭議?較大。?主要是?發(fā)現(xiàn)的?，在_?___?萬年至?___?_萬年?之間的?化石，?哪些屬?于“更?接近人?類的猿?”，哪?些屬于?“更接?近猿的?人類”?，不易?判斷。?也就是?說，從?猿到人?的過程?至少持?續(xù)了幾?千萬年?。我們?看不到?這個(gè)過?程，但?是，我?們能夠?看到這?個(gè)過程?以前的?一些狀?態(tài)，因?為很多?動(dòng)物依?然存在?，其中?一種狀?態(tài)就是?成年動(dòng)?物對于?幼年動(dòng)?物的訓(xùn)?練。人?的教育?活動(dòng)，?一定是?從那個(gè)?爭議之?前就開?始了，?也就是?說，有?幾千萬?年的歷?史了，?當(dāng)然那?時(shí)可能?只是“?更接近?人類的?猿”。?這個(gè)教?育活動(dòng)?的過程?一定是?模仿及?體驗(yàn)，?所以說?，人類?的教育?活動(dòng)開?始于體?驗(yàn)式的?教育形?式。?即使人?類進(jìn)化?到文明?階段，?一個(gè)很?長的時(shí)?期，也?是以體?驗(yàn)式教?育為主?的。以?西方教?育家為?例，生?活于公?元前_?___?年~公?元前_?___?年的蘇?格拉底?，他們?的教育?活動(dòng)，?雖然更?強(qiáng)調(diào)邏?輯與思?辨，但?是很少?是說教?形式，?其實(shí)也?是一種?體驗(yàn)式?的方式?。東方?生活于?公元前?___?_年~?公元前?___?_年的?孔子，?教育形?式包括?禮、樂?、射、?御、書?、數(shù)等?，體驗(yàn)?式的形?式更為?豐富。?也就是?說，體?驗(yàn)式教?育遠(yuǎn)遠(yuǎn)?早于所?謂的、?當(dāng)前所?說的“?傳統(tǒng)教?育”。?當(dāng)代?英國著?名教育?家柯林?·比爾?德，《?體驗(yàn)式?學(xué)習(xí)的?力量》?一書的?作者，?根據(jù)他?對東西?方教育?對比的?介紹，?他認(rèn)為?，在幼?兒園時(shí)?期，兩?地沒有?區(qū)別，?都屬于?體驗(yàn)式?教育的?形式。?但是，?隨著教?育的升?級，區(qū)?別越來?越大。?在英國?，直至?中學(xué)階?段，體?驗(yàn)式的?教育形?式也要?占到_?___?%左右?，而中?國，雖?然已經(jīng)?開始教?育改革?，但是?，仍然?不到_?___?%。?體驗(yàn)式?教育，?很大程?度上與?我們所?說的中?學(xué)教育?改革—?素質(zhì)教?育，基?本上是?同一概?念。這?種概念?與“傳?統(tǒng)教育?”相比?，特點(diǎn)?是什么?呢我們?認(rèn)為有?四個(gè)特?點(diǎn)。?一是學(xué)?員為主?體。學(xué)?員而不?是教師?，是教?育的主?體，更?是發(fā)展?的主體?、體驗(yàn)?的主體?，教師?要由單?純的知?識傳授?者向?qū)W?員學(xué)習(xí)?活動(dòng)的?引導(dǎo)者?、組織?者轉(zhuǎn)變?，要尊?重學(xué)員?的主體?地位，?調(diào)動(dòng)學(xué)?員的內(nèi)?在動(dòng)力?。二?是活動(dòng)?為載體?性。課?程目標(biāo)?主要通?過教師?指導(dǎo)的?各種教?學(xué)活動(dòng)?來實(shí)現(xiàn)??；顒?dòng)?是教和?學(xué)的中?介。在?體驗(yàn)式?教學(xué)中?，要讓?學(xué)員直?接參與?主題活?動(dòng)、游?戲活動(dòng)?和其它?實(shí)踐活?動(dòng)。教?師要根?據(jù)教學(xué)?內(nèi)容將?活動(dòng)的?過程、?方法、?技能與?知識融?合起來?，寓德?育于活?動(dòng)之中?，有目?的地為?學(xué)員創(chuàng)?設(shè)恰當(dāng)?的情境?，引導(dǎo)?學(xué)員積?極參與?體驗(yàn)。?三是?分享是?一個(gè)重?要環(huán)節(jié)?。引導(dǎo)?學(xué)員積?極分享?是實(shí)踐?體驗(yàn)理?論的有?效形式?，“體?驗(yàn)式教?學(xué)”強(qiáng)?調(diào)學(xué)員?的探究?活動(dòng)，?提倡分?享學(xué)習(xí)?。讓學(xué)?員在課?程領(lǐng)域?或現(xiàn)實(shí)?生活的?情景中?，通過?教師引?導(dǎo)、小?組合作?、個(gè)人?研究等?組織形?式，培?養(yǎng)學(xué)員?發(fā)現(xiàn)和?提出問?題的能?力、搜?集和處?理信息?的能力?、分析