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《如何成為一名優(yōu)異教師》念書筆錄《如何成為一名優(yōu)異教師》本書主要列舉了成為優(yōu)異教師的必備因素,重點不在于教課中技術層面的東西,而重申如何有效地博得學生注意、尊敬、傾慕的人品。下邊給大家分享《如何成為一名優(yōu)異教師》念書筆錄,歡迎借鑒!《如何成為一名優(yōu)異教師》念書筆錄1朱永新老師說:“一個教師不在于他教了多少年書,而在于他專心教了多少年書。”專心的前提是什么?是“愛”,愛這一職業(yè),愛自己的崗位,愛自己的學生。作為一名教師,最重要的任務就是使自己的教育教育教課質(zhì)量有所提升,為此我讀了《如何成為一名優(yōu)異教師》這本書,書中一些新的教育信息、新的教育理念、新的教課方法,對我此后的教課有好多的幫忙。從這本說中,我理解了要想成為一名優(yōu)異教師,我要做到以下幾點:我以為一個優(yōu)異的教師不只是要有淵博的知識,更重要的是要有高尚的人品,能用自己的人品魅力去感染和鼓舞學生。書中說教師的巨鼎力量在于做出楷模,教師就應以自己的人品魅力感染學生,激勵學生,在教師的高尚人品的影響下,學生為其高尚的道德所信服,為其優(yōu)異的才能所傾倒,為其廣博的知識所沉醉,心甘寧愿地理解老師的教育。這就是教師的人品力量。那么何謂教師的人品?那就是四個方面組成的文化品行?!暗?、才、學、識”組成了教師的人品大廈。不具備這幾方面的素質(zhì),就不行能成為一名優(yōu)異的人民教師。在學生心目中,每一個教師都有管理學生的權利,所以,學生基本上是聽從教師管理的??墒墙處焺毡乩斫猓瑱嗬淖饔卯吘故怯邢薜?。為何會發(fā)生學生不聽話,甚至與教師吵嘴的現(xiàn)象呢根來源因就是學生也是人。學生有自尊心,有人品。當教師不尊敬學生的自尊心和人品的時候,學生自然會產(chǎn)生抗爭情緒。我們發(fā)現(xiàn),凡是學生尊敬的教師,都具備熱愛學生的質(zhì)量,都擁有較淵博的知識和較高明教課藝術。這樣的教師待人同等,不嘲諷奚落學生,不動輒叫家長,而是用高尚的精神質(zhì)量去感動學生,身教在先,言教于后。學生的心也是肉長的,只需教師火熱的心能暖和消融學生的心,只需兩顆誠摯的心息息相通,學生必然會被教師所信服。這就是教師的人品魅力。教師對學生的關懷與熱愛,學生對老師的敬重與尊敬,是產(chǎn)生師生感情的源泉,桃李不言,下自成蹊。不停提升自己人品涵養(yǎng),這是教師適應時代發(fā)展的需要,也是全面實行素質(zhì)教育對教師的要求。作為一名新世紀的人民教師就應增強以師德為核心的全面涵養(yǎng),做一名優(yōu)異的師德高尚的教師。用自己的人品魅力寫就絢爛的人生?!度绾纬蔀橐幻麅?yōu)異教師》念書筆錄2在生活之余,我感覺念書是最好的光陰,也為了我的教師這個職業(yè)能夠愈來愈好,近來在讀一本叫做《如何成為一名優(yōu)異教師》本書是有三位美國的教育專家所寫的,從始至終貫串一條要旨就是:要實現(xiàn)有效教課,人力資源賽過技術資源。并且書中特別重申,教師所能利用和開發(fā)的最重要的人力資源就是自己的個人質(zhì)量或修養(yǎng)。在步入教育崗位后,愈來愈覺察做一名老師不是那么簡單,特別是想成為一名好老師那就更難了。就簡單的念書而言,學生是一個裝不滿的水桶,自己永久是被他們追趕的送水工。要想在講堂上成竹在胸,縱橫馳騁,不停念書是一條不錯的捷徑。近來,我拜讀了美國杰弗里·科特勒、斯坦利·齊姆、艾倫·科特勒共同纂寫的的一本書《怎樣成為一名優(yōu)異的教師》。這本書一共分為九個章節(jié),這些都是特別有經(jīng)驗的教育工作者在自己工作的過程中所碰到的一些問題,并賜予了一些相應的解決方法,這本書對作為新教師的我啟迪是特別大的,它能夠讓我在此后的工作中少走彎路。讀完后我大概把這本書分紅四個部分。書的第一部分是教書育人,也就是賜教師關懷愛惜學生,在教授專業(yè)知識的同時,以自己的道道德為和魅力,以身作則,引導學生找尋自己生命的意義,實現(xiàn)人生應有的價值追求,塑造自己完滿的人品。在好多親自經(jīng)歷中我們能常常感覺到,有些老師之所以能對學生影響巨大,是由于他們有卓爾不群的人品。書中談到如何才能有這樣的道德呢?第一一名老師要有“個人魅力”,其實不必定說像明星同樣有光環(huán)籠蓋著有好多粉絲,可是卻要抓住學生的心理,課上吸引學生的注意力,你的一舉手一投足都會成為講堂上學生的矚目的中心,讓學生成為你講堂上的“粉絲”。除此以外,在課上還要因材施教,借助詩性教育的平臺,給孩子自主發(fā)展的空間。在教課中依據(jù)不一樣學生的認知水平,學習能力以及自己素質(zhì),教師選擇合適每個學生特色的學習方法來有針對性的教課,發(fā)揮學生的優(yōu)點,填補學生的不足,激發(fā)學生學習的興趣,建立學生學習的信心,進而促使學生全面發(fā)展。作為老師應當尊敬每個學生的個體差別,張揚學生的個性,每個孩子的起點不一樣能力也不一樣,所以在講堂上不可以要求每個孩子在同一個層次上,應當依據(jù)每一個人的狀況讓他們有不一樣的收獲。《如何成為一名優(yōu)異教師》念書筆錄3近來讀了一本《如何成為一名優(yōu)異教師》的著作,感觸頗多。本書從教書育人、終生學習、成立優(yōu)異的師生關系、進行有效地交流、供給有效地幫助、應付職業(yè)挑戰(zhàn)、避撤職業(yè)疲倦、踴躍反省、敬業(yè)共九個方面進行了論述。本書所寫內(nèi)容切近教師的生活,話語誠摯,說理透辟,作為一名新教師的我讀完以后得益匪淺,這是一本值得我們常常翻閱的書本。讀完這本書,感覺收獲頗多,不由感觸今世的老師,不好當!一、身正為范第一來談談“為人師表”,此話在本書中,不單賜教師在教書育人方面要為人師表,在穿著妝扮,平時生活中的言行舉止,均要為人師表。學生是一張白紙,他們的將來將描述成如何的畫面很大程度上遇到老師的影響。所以教師,更應當著重為人師、以身作則。教師真實的威望是學生對我們的道德更定、知識信服和感情迷戀。教師要做勤學生的楷模,真實做到“為人師表”,要修業(yè)生做到的,教師自己一定先做到,要修業(yè)生不做的,自己帶頭不做。教師為人師表,應當給學生建立一個好的形象,這樣學生才能更全方向的發(fā)展。老師的楷模作用,常常在不知不覺中影響著學生。二、學高為師教師的主要任務是“教書育人”,教育是用已知的知識去為將來培養(yǎng)人材的過程。在知識漸漸信息化的今日,作為一個教師,一定具備所教課科的知識;同時應還具備教育學和心理學方面的知識。一名知識功底深沉、教育觀點、教法靈巧的教師,在講堂上方能拔動學生的心弦,才能知足學生的求知欲。在教師的引導下,學生的自主學習、合作學習、研究學習能夠深入地睜開。任何時候教師的主導作用都是不容思疑的。要讓學生愛學、會學、學會、學好,教師一定愛教、會教,才能教會、教好。三、敬業(yè)愛崗我曾看過一部韓國電視劇,一位老者對一個年輕的創(chuàng)業(yè)者說:“你要時刻提示自己,除此以外,我一無全部!要多想一想,今日,你為他人做了些什么?”我想,這一句話不正道出了一個真諦嗎?那就是要敬業(yè)愛崗,要有責任感。要敬業(yè)愛崗,有責任感,也就是要很仔細的對待自己的工作。教師的工作是平庸的、平庸的,但是在這平庸與平庸的背后,卻包含著無窮的艱辛以及豐富的內(nèi)涵,這需要傾注大批的心血,進行長久不懈的研究。這需要激烈的事業(yè)心和責任心,需要對教師這個職業(yè)懷有深厚的愛。無論是碰到挫折仍是險阻,都決不松手,決不回頭。一代代優(yōu)異的教師,多數(shù)是渾身心地投入,才成就其一生追求并寧愿為之付出全部的教育事業(yè),這中間最難得的就是對這份事業(yè)的熱愛。只有熱愛,才會渾身心投入;只有熱愛,才能不停研究教育教課規(guī)律,掌握教育真諦;只有熱愛,才能擔負起培養(yǎng)新時代人材的重擔。四、博學好問“問渠哪得清這樣,為有源泉活水來”。做為一名今世的教師僅有一桶水明顯已遠遠不夠用了。我們不單要有專業(yè)的理論做為教課的指導,還要有豐富的難得的間接經(jīng)驗來引導我們的教育教課工作。別的,信息技術的掌握和嫻熟的運用,對教課過程,事例的研究剖析,對教育教課得失的總結等等,這些都需要我們不停地多念書、多學習,汲取更多的知識,更多的教課方法。才能讓我們的教育教課工作更駕輕就熟地睜開。五、關愛學生教師對學生的愛,要像春季的小雨------隨風潛入夜,潤物細無聲。沒有愛就沒有教育。一名教師只有熱愛自己的學生,才會把教育看作自己一世的事業(yè)來經(jīng)營,才會同等的對待每一位學生,才會專心來和學生交朋友,才能成

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