《如何成為一名教師》讀書筆記

《如何成為一名優(yōu)異教師》念書筆錄《如何成為一名優(yōu)異教師》本書主要列舉了成為優(yōu)異教師的必備因素，重點(diǎn)不在于教課中技術(shù)層面的東西，而重申如何有效地博得學(xué)生注意、尊敬、傾慕的人品。下邊給大家分享《如何成為一名優(yōu)異教師》念書筆錄，歡迎借鑒！《如何成為一名優(yōu)異教師》念書筆錄1朱永新老師說：“一個(gè)教師不在于他教了多少年書，而在于他專心教了多少年書?！睂Ｐ牡那疤崾鞘裁?？是“愛”，愛這一職業(yè)，愛自己的崗位，愛自己的學(xué)生。作為一名教師，最重要的任務(wù)就是使自己的教育教育教課質(zhì)量有所提升，為此我讀了《如何成為一名優(yōu)異教師》這本書，書中一些新的教育信息、新的教育理念、新的教課方法，對(duì)我此后的教課有好多的幫忙。從這本說中，我理解了要想成為一名優(yōu)異教師，我要做到以下幾點(diǎn)：我以為一個(gè)優(yōu)異的教師不只是要有淵博的知識(shí)，更重要的是要有高尚的人品，能用自己的人品魅力去感染和鼓舞學(xué)生。書中說教師的巨鼎力量在于做出楷模，教師就應(yīng)以自己的人品魅力感染學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生，在教師的高尚人品的影響下，學(xué)生為其高尚的道德所信服，為其優(yōu)異的才能所傾倒，為其廣博的知識(shí)所沉醉，心甘寧愿地理解老師的教育。這就是教師的人品力量。那么何謂教師的人品？那就是四個(gè)方面組成的文化品行。“德、才、學(xué)、識(shí)”組成了教師的人品大廈。不具備這幾方面的素質(zhì)，就不行能成為一名優(yōu)異的人民教師。在學(xué)生心目中，每一個(gè)教師都有管理學(xué)生的權(quán)利，所以，學(xué)生基本上是聽從教師管理的。可是教師務(wù)必理解，權(quán)利的作用畢竟是有限的。為何會(huì)發(fā)生學(xué)生不聽話，甚至與教師吵嘴的現(xiàn)象呢根來源因就是學(xué)生也是人。學(xué)生有自尊心，有人品。當(dāng)教師不尊敬學(xué)生的自尊心和人品的時(shí)候，學(xué)生自然會(huì)產(chǎn)生抗?fàn)幥榫w。我們發(fā)現(xiàn)，凡是學(xué)生尊敬的教師，都具備熱愛學(xué)生的質(zhì)量，都擁有較淵博的知識(shí)和較高明教課藝術(shù)。這樣的教師待人同等，不嘲諷奚落學(xué)生，不動(dòng)輒叫家長，而是用高尚的精神質(zhì)量去感動(dòng)學(xué)生，身教在先，言教于后。學(xué)生的心也是肉長的，只需教師火熱的心能暖和消融學(xué)生的心，只需兩顆誠摯的心息息相通，學(xué)生必然會(huì)被教師所信服。這就是教師的人品魅力。教師對(duì)學(xué)生的關(guān)懷與熱愛，學(xué)生對(duì)老師的敬重與尊敬，是產(chǎn)生師生感情的源泉，桃李不言，下自成蹊。不停提升自己人品涵養(yǎng)，這是教師適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，也是全面實(shí)行素質(zhì)教育對(duì)教師的要求。作為一名新世紀(jì)的人民教師就應(yīng)增強(qiáng)以師德為核心的全面涵養(yǎng)，做一名優(yōu)異的師德高尚的教師。用自己的人品魅力寫就絢爛的人生。《如何成為一名優(yōu)異教師》念書筆錄2在生活之余，我感覺念書是最好的光陰，也為了我的教師這個(gè)職業(yè)能夠愈來愈好，近來在讀一本叫做《如何成為一名優(yōu)異教師》本書是有三位美國的教育專家所寫的，從始至終貫串一條要旨就是：要實(shí)現(xiàn)有效教課，人力資源賽過技術(shù)資源。并且書中特別重申，教師所能利用和開發(fā)的最重要的人力資源就是自己的個(gè)人質(zhì)量或修養(yǎng)。在步入教育崗位后，愈來愈覺察做一名老師不是那么簡單，特別是想成為一名好老師那就更難了。就簡單的念書而言，學(xué)生是一個(gè)裝不滿的水桶，自己永久是被他們追趕的送水工。要想在講堂上成竹在胸，縱橫馳騁，不停念書是一條不錯(cuò)的捷徑。近來，我拜讀了美國杰弗里·科特勒、斯坦利·齊姆、艾倫·科特勒共同纂寫的的一本書《怎樣成為一名優(yōu)異的教師》。這本書一共分為九個(gè)章節(jié)，這些都是特別有經(jīng)驗(yàn)的教育工作者在自己工作的過程中所碰到的一些問題，并賜予了一些相應(yīng)的解決方法，這本書對(duì)作為新教師的我啟迪是特別大的，它能夠讓我在此后的工作中少走彎路。讀完后我大概把這本書分紅四個(gè)部分。書的第一部分是教書育人，也就是賜教師關(guān)懷愛惜學(xué)生，在教授專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，以自己的道道德為和魅力，以身作則，引導(dǎo)學(xué)生找尋自己生命的意義，實(shí)現(xiàn)人生應(yīng)有的價(jià)值追求，塑造自己完滿的人品。在好多親自經(jīng)歷中我們能常常感覺到，有些老師之所以能對(duì)學(xué)生影響巨大，是由于他們有卓爾不群的人品。書中談到如何才能有這樣的道德呢？第一一名老師要有“個(gè)人魅力”，其實(shí)不必定說像明星同樣有光環(huán)籠蓋著有好多粉絲，可是卻要抓住學(xué)生的心理，課上吸引學(xué)生的注意力，你的一舉手一投足都會(huì)成為講堂上學(xué)生的矚目的中心，讓學(xué)生成為你講堂上的“粉絲”。除此以外，在課上還要因材施教，借助詩性教育的平臺(tái)，給孩子自主發(fā)展的空間。在教課中依據(jù)不一樣學(xué)生的認(rèn)知水平，學(xué)習(xí)能力以及自己素質(zhì)，教師選擇合適每個(gè)學(xué)生特色的學(xué)習(xí)方法來有針對(duì)性的教課，發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，填補(bǔ)學(xué)生的不足，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，建立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，進(jìn)而促使學(xué)生全面發(fā)展。作為老師應(yīng)當(dāng)尊敬每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差別，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，每個(gè)孩子的起點(diǎn)不一樣能力也不一樣，所以在講堂上不可以要求每個(gè)孩子在同一個(gè)層次上，應(yīng)當(dāng)依據(jù)每一個(gè)人的狀況讓他們有不一樣的收獲?！度绾纬蔀橐幻麅?yōu)異教師》念書筆錄3近來讀了一本《如何成為一名優(yōu)異教師》的著作，感觸頗多。本書從教書育人、終生學(xué)習(xí)、成立優(yōu)異的師生關(guān)系、進(jìn)行有效地交流、供給有效地幫助、應(yīng)付職業(yè)挑戰(zhàn)、避撤職業(yè)疲倦、踴躍反省、敬業(yè)共九個(gè)方面進(jìn)行了論述。本書所寫內(nèi)容切近教師的生活，話語誠摯，說理透辟，作為一名新教師的我讀完以后得益匪淺，這是一本值得我們常常翻閱的書本。讀完這本書，感覺收獲頗多，不由感觸今世的老師,不好當(dāng)!一、身正為范第一來談?wù)劇盀槿藥煴怼?，此話在本書中，不單賜教師在教書育人方面要為人師表，在穿著妝扮，平時(shí)生活中的言行舉止，均要為人師表。學(xué)生是一張白紙，他們的將來將描述成如何的畫面很大程度上遇到老師的影響。所以教師，更應(yīng)當(dāng)著重為人師、以身作則。教師真實(shí)的威望是學(xué)生對(duì)我們的道德更定、知識(shí)信服和感情迷戀。教師要做勤學(xué)生的楷模，真實(shí)做到“為人師表”，要修業(yè)生做到的，教師自己一定先做到，要修業(yè)生不做的，自己帶頭不做。教師為人師表，應(yīng)當(dāng)給學(xué)生建立一個(gè)好的形象，這樣學(xué)生才能更全方向的發(fā)展。老師的楷模作用，常常在不知不覺中影響著學(xué)生。二、學(xué)高為師教師的主要任務(wù)是“教書育人”，教育是用已知的知識(shí)去為將來培養(yǎng)人材的過程。在知識(shí)漸漸信息化的今日，作為一個(gè)教師，一定具備所教課科的知識(shí)；同時(shí)應(yīng)還具備教育學(xué)和心理學(xué)方面的知識(shí)。一名知識(shí)功底深沉、教育觀點(diǎn)、教法靈巧的教師，在講堂上方能拔動(dòng)學(xué)生的心弦，才能知足學(xué)生的求知欲。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、研究學(xué)習(xí)能夠深入地睜開。任何時(shí)候教師的主導(dǎo)作用都是不容思疑的。要讓學(xué)生愛學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)、學(xué)好，教師一定愛教、會(huì)教，才能教會(huì)、教好。三、敬業(yè)愛崗我曾看過一部韓國電視劇，一位老者對(duì)一個(gè)年輕的創(chuàng)業(yè)者說：“你要時(shí)刻提示自己，除此以外，我一無全部！要多想一想，今日，你為他人做了些什么？”我想，這一句話不正道出了一個(gè)真諦嗎？那就是要敬業(yè)愛崗，要有責(zé)任感。要敬業(yè)愛崗，有責(zé)任感，也就是要很仔細(xì)的對(duì)待自己的工作。教師的工作是平庸的、平庸的，但是在這平庸與平庸的背后，卻包含著無窮的艱辛以及豐富的內(nèi)涵，這需要傾注大批的心血，進(jìn)行長久不懈的研究。這需要激烈的事業(yè)心和責(zé)任心，需要對(duì)教師這個(gè)職業(yè)懷有深厚的愛。無論是碰到挫折仍是險(xiǎn)阻，都決不松手，決不回頭。一代代優(yōu)異的教師，多數(shù)是渾身心地投入，才成就其一生追求并寧愿為之付出全部的教育事業(yè)，這中間最難得的就是對(duì)這份事業(yè)的熱愛。只有熱愛，才會(huì)渾身心投入；只有熱愛，才能不停研究教育教課規(guī)律，掌握教育真諦；只有熱愛，才能擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)新時(shí)代人材的重?fù)?dān)。四、博學(xué)好問“問渠哪得清這樣，為有源泉活水來”。做為一名今世的教師僅有一桶水明顯已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠用了。我們不單要有專業(yè)的理論做為教課的指導(dǎo)，還要有豐富的難得的間接經(jīng)驗(yàn)來引導(dǎo)我們的教育教課工作。別的，信息技術(shù)的掌握和嫻熟的運(yùn)用，對(duì)教課過程，事例的研究剖析，對(duì)教育教課得失的總結(jié)等等，這些都需要我們不停地多念書、多學(xué)習(xí)，汲取更多的知識(shí)，更多的教課方法。才能讓我們的教育教課工作更駕輕就熟地睜開。五、關(guān)愛學(xué)生教師對(duì)學(xué)生的愛，要像春季的小雨------隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。沒有愛就沒有教育。一名教師只有熱愛自己的學(xué)生，才會(huì)把教育看作自己一世的事業(yè)來經(jīng)營，才會(huì)同等的對(duì)待每一位學(xué)生，才會(huì)專心來和學(xué)生交朋友，才能成