初中地理-【課堂實錄】蓬勃發(fā)展的高新技術產(chǎn)業(yè)中國的高速鐵路第三課時教學設計學情分析教材分析課后反思

課堂教學設計課題：蓬勃發(fā)展的高新技術產(chǎn)業(yè)和我國的高速鐵路鐵路科目：地理教學對象：七年級學生課時：第一課時設計者：單位：一、教學設計的說明課程標準要求了解我國高新技術產(chǎn)業(yè)和高速鐵路的發(fā)展狀況。新課程改革要求課堂教學要體現(xiàn)“教師為主導，學生為主體”理念，培養(yǎng)學生自主學習、合作交流學習，因此，本節(jié)課在設計過程中特別注重學生主動參與、積極思考的環(huán)節(jié)。鑒于初二學生通過一年多的地理學習已經(jīng)具備了一定的讀圖、析圖能力。而且在本冊的前段學習中，學生已經(jīng)對中國的產(chǎn)業(yè)結構和發(fā)展狀況有了解，在課堂教學時精心設計問題，積極引導學生合作探究。二、教學目標根據(jù)課標分析和學情分析，本節(jié)課的三維目標確定如下：知識與技能：1、理解高技術產(chǎn)業(yè)的概念及產(chǎn)業(yè)特點、分布及發(fā)展方向2、理解高鐵的特點，說出我國高鐵及主要站點的分布過程與方法：1、結合實際生活、各類地圖、資料，理解高技術產(chǎn)業(yè)和高鐵的的特點及分布特點，進而舉例說明高技術產(chǎn)業(yè)和高鐵在工農(nóng)業(yè)發(fā)展中的作用。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生形成獨立思考的習慣，學會搜集有關我國高技術產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀的圖文資料，討論我國高技術產(chǎn)業(yè)分布特點及未來發(fā)展方向，激發(fā)為祖國經(jīng)濟發(fā)展壯大而發(fā)奮學習的決心和信心，使學生達到認知科學世界與生活世界的統(tǒng)一。三、重點、難點分析教學重點：1、學會利用圖表資料理解高技術產(chǎn)業(yè)和高鐵的的特點及分布特點。

2、舉例說明高技術產(chǎn)業(yè)和高鐵在工農(nóng)業(yè)發(fā)展中的作用。教學難點：

決定高新技術產(chǎn)業(yè)發(fā)展的主要因素。四、教學方法問題探究法、合作探究、學生討論法五、教學準備1.制作多媒體課件。六、教學過程教師活動學生活動設計意圖【情境導入】同學們，你們的學習條件與我那時候真有翻天覆地的變化，我那時老師就是一本書、一本地圖冊、一支粉筆，老師講起來津津樂道，我們像聽天書一樣學地球的運用，學美國；而你們多媒體電腦等設備都已進入教室。就像現(xiàn)在的我輕輕一點，同學們就可以學到本節(jié)課學習內容。這一切是什么帶給我們的？綜合學生回答得出結論：是高技術產(chǎn)業(yè)的發(fā)展帶給我們的。一、走進高新技術產(chǎn)業(yè)【合作探究

交流共享】展示圖片【問題引路】同學們思考一下：請嘗試說出圖片展示的是哪類高新技術領域【問題探究】一、什么事高新技術產(chǎn)業(yè)［歸納］1：高新技術產(chǎn)業(yè)高新技術產(chǎn)業(yè)是建立在新的科學技術基礎上的新興產(chǎn)業(yè)，以電子和信息類產(chǎn)業(yè)為“龍頭”，產(chǎn)品的科技含量高高新技術產(chǎn)業(yè)。判讀下列哪些是高新技術產(chǎn)業(yè)產(chǎn)品？二十世紀額七十年代美國最早發(fā)展高新技術產(chǎn)業(yè)，大大促進了經(jīng)濟的發(fā)展，我國的高新技術摻有如何呢？請閱讀材料分析我國高新技術產(chǎn)業(yè)的發(fā)展特點？剛才我們從材料中得出我國高新技術產(chǎn)業(yè)的發(fā)展特點，下面我們從圖中來分析1［歸納］2：我國高新技術產(chǎn)業(yè)的發(fā)展特點:起步較晚，發(fā)展迅猛二、縱覽高新技術產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀承接過渡：世界上發(fā)展高新技術產(chǎn)業(yè)最早的國家是美國，被稱為“硅谷”的是舊金山，我們國家最早發(fā)展高新技術產(chǎn)業(yè)的是北京的中關村，現(xiàn)在同學們探究一下，中關村發(fā)展高薪就技術產(chǎn)業(yè)的條件及決定性因素？【合作探究】引導學生小組合作，分析高新技術產(chǎn)業(yè)發(fā)展的條件中關村取得了巨大的成功，帶動了我國經(jīng)濟的發(fā)展，因而我國各地迅速地發(fā)展起高新技術產(chǎn)業(yè)，下圖是我國高新技術產(chǎn)業(yè)的分布【歸納】4：我國高新技術產(chǎn)業(yè)的分布分布特點：呈現(xiàn)出大分散，小集中的特點，多依附與大中城市高新技術開發(fā)區(qū)相對集中的區(qū)域：長江三角洲、珠江三角洲、環(huán)渤海地區(qū)話說家鄉(xiāng)：展示福山區(qū)高新技術產(chǎn)業(yè)區(qū)煙臺加隆納米產(chǎn)業(yè)有限公司的圖和煙臺的位置【合作探究

交流共享】：福山高新技術產(chǎn)業(yè)區(qū)發(fā)展的有利條件三、感悟高新技術產(chǎn)業(yè)的作用分組討論：說說我們身邊有哪些高技術產(chǎn)品，它們對我們的生活方式和生活質量產(chǎn)生什么影響？【歸納總結】【承轉】高鐵是高新技術產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)品給我們的出行更加便捷，2014年12月28號青榮高鐵的開通，使我們煙臺對外交通跟方便，下面我們來學習我國的高鐵四、我國的高速鐵路【合作探究

交流共享】【歸納】5：歸納我國高速鐵路的優(yōu)點【合作探究】高鐵對生活中的作用【小組合作】【成果展示】引導學生分組展示，并給予恰當?shù)脑u價?！境修D】我國高鐵的發(fā)展狀況又怎樣呢視頻播放【承轉】經(jīng)過二十幾年的發(fā)展，我國高鐵已形成四縱四橫高速鐵路網(wǎng)【課堂小結】以板書的形式簡要歸納本節(jié)課的知識結構。【課堂反饋檢測】設計習題，檢測學生對本節(jié)課知識的掌握和運用情況?！臼斋@平臺】讓學生淺談本節(jié)課的收獲?！菊n后拓展作業(yè)】調查研究全球變暖產(chǎn)生的影響。學生回答請嘗試說出圖片展示的是哪類高新技術領域1學生回答：電子信息技術、航空航天技術、新能源技術、新材料技術、生物醫(yī)藥技術、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術高新技術產(chǎn)業(yè)高新技術產(chǎn)品高電子信息技術高新技術產(chǎn)業(yè)高新技術產(chǎn)品新航天航空技術生產(chǎn)形成技新能源技術術新材料技術生物醫(yī)藥技術現(xiàn)代農(nóng)工業(yè)技術即學活用：下列工業(yè)產(chǎn)品中，屬于高新技術產(chǎn)品的是：A甲型N1H1流感疫苗

B、汽車

C、電子計算機

D、納米材料

E、4G通信及網(wǎng)絡設備

F、太陽能汽車學生回答相關問題拓展研究：1、閱讀材料分析我國高新技術產(chǎn)業(yè)的發(fā)展特點？學生閱讀材料，分析特點。學生自主歸納特點，并說明從那句話得到答案的學生讀圖中國高新技術產(chǎn)業(yè)總產(chǎn)值的增長特點是什么讀圖分析，分析討論以下問題。1．哪些省區(qū)沒有形成國家級高新技術產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)？（青海、西藏、寧夏）2．找出圖中為省級行政中心的城市（省會不僅是一省市區(qū)的省級行政中心，而且也是本省區(qū)最大的城市，從而說明我國高新技術產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)一般都依附于大城市）3．高新技術開發(fā)區(qū)相對集中的區(qū)域在哪兒？（環(huán)渤海、長江三角洲、珠江三角洲）這說明我國高新技術產(chǎn)業(yè)在空間分布上具有什么特點？（大分散、小集中）學生在課前以小組合作的形式做了調查研究，并且通過自己制作課件，在課堂上演示說明。學生結合課堂小結理順本節(jié)課的知識體系。學生討論我國高速鐵路的優(yōu)點。速度快受氣候變化影響小，正點率高安全性好舒適方便能源消耗低環(huán)境影響輕。學生從屏幕上指出四縱四橫高技術產(chǎn)業(yè)與我們生活息息相關，聯(lián)系學生熟悉、感興趣的事物，這有利于激發(fā)學生的學習興趣，充分調動學生的學習積極性。由此，自然引入新課——高技術產(chǎn)業(yè)。

通過圖片激起學生的興趣，切實感受高新技術產(chǎn)業(yè)就在身邊培養(yǎng)學生善于從地理現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)規(guī)律的觀念，提升學生綜合分析能力。運用圖片加強直觀教學，使學生在讀圖的過程中全面了解高新技術。進而明確高新技術產(chǎn)業(yè)主要的部門和高新技術產(chǎn)品的范疇。通過“即學活用”使學生明確高新技術產(chǎn)品和傳統(tǒng)工業(yè)產(chǎn)品的區(qū)別。培養(yǎng)學生對比的學習方法。培養(yǎng)學生從材料中獲取信息的能力和讀圖的觀察能力和對知識的運用能力。運用直觀圖和材料分析解決問題，讓知識變得簡單易學，從而引起學生的學習興趣。培養(yǎng)學生小組合作、組內互助互學的學習習慣。學會用所學知識分析解決問題。鼓勵學生大膽闡述自己的收獲，鍛煉自我表達能力。培養(yǎng)學生讀圖和材料分析解決問題，讓知識變得簡單易學，從而引起學生的學習興趣學習身邊的地理，從地理中感受生活。鄉(xiāng)土地理是學習地理知識不可缺少的一部分，通過分析高新技術產(chǎn)業(yè)分布的因素，靈活運用到自己家鄉(xiāng)的高新區(qū)發(fā)展，讓學生充分運用所學知識，應用于實踐。理論聯(lián)系實際，學習對生活有用的地理。培養(yǎng)學生形成知識體系，加深對知識的掌握。高新術產(chǎn)業(yè)在工業(yè)發(fā)展中的作用是本節(jié)課的重點內容。處理這部分內容采用圖片和文字材料對比高新技術在工業(yè)發(fā)展中的作用。使問題形象化、生動化，更利于增加學生的感性認識，使其獲得的知識印象深刻。鍛煉學生將所學知識運用于生活培養(yǎng)學生小組合作、組內互助互學的學習習慣。七、板書設計高技術產(chǎn)業(yè)的發(fā)展高新技術產(chǎn)業(yè)特點高技術產(chǎn)業(yè)的發(fā)展高新技術產(chǎn)業(yè)特點信息特點分布優(yōu)點--高速鐵路生活交通三大密集區(qū)高新技術產(chǎn)業(yè)的作用高技術產(chǎn)業(yè)的分布分布優(yōu)點--高速鐵路生活交通三大密集區(qū)高新技術產(chǎn)業(yè)的作用高技術產(chǎn)業(yè)的分布

學情分析初二學生通過一年多的地理學習，已經(jīng)具備了一定的讀圖、析圖能力，具備了一定的閱讀地圖冊、文字并進行討論、歸納的能力。而且在本冊的前段學習中，學生已經(jīng)對中國的產(chǎn)業(yè)結構和發(fā)展狀況有了解，在學習我國的高新技術產(chǎn)業(yè)的時候就比較有針對性；通過美國的學習，學生已經(jīng)對高新技術產(chǎn)業(yè)有了一定的認識，，對于展開學習比較有利。初二學生雖然對新知識有強烈的好奇心和求知欲，但對地理問題的理解分析能力較差，在教學設計時要充分考慮到學生的年齡特征和接受能力，通過指導讀圖與課件展示等手段，激發(fā)學生學習興趣，完成教學任務。學生當堂學習效果評測結果及分析一、調查基本情況

本次調查主要是抽取學生座談方式進行，調查對象為本節(jié)課上課學生，主要從學生課前預習情況、課堂表現(xiàn)、學習效果評價三個方面展開調查，并就調查結果進行了分析。二、調查分析

1、學生預習情況：學生能夠根據(jù)課本內容及課前老師布置的任務，調查身邊的高新技術產(chǎn)品，為課上學習做好積累，這也是學生自主學習的體現(xiàn)。2、學生課堂表現(xiàn)

：（1）第1項主要是從學生課堂參與度和聽課的專注程度方面進行的調查，調查結果來看，絕大多數(shù)學生的學習態(tài)度端正，課堂上能夠踴躍發(fā)言、積極參與、與教師形成良好互動，但仍有一小部分的學生未能很好發(fā)揮主體能動性，課堂投入不夠。

（2）第2項考查的是學生合作探究的能力，課程改革的基本理念之一是“積極倡導自主、合作、探究的學習方式”。教師根據(jù)這個理念，在課堂上積極采用分小組的方式進行合作學習。調查表明大多數(shù)學生能夠與人合作，虛心聽取別人的意見，但有一部分學生在交流中不善于發(fā)表自己的觀點，被動接受他人觀點。3、學習效果評價

（1）第一項考查的是本節(jié)課“知識與能力目標”的答成度，每一個學生通過本節(jié)課的學生較好地掌握了高新技術產(chǎn)業(yè)的特點，學會通過讀圖表，歸納規(guī)律，掌握知識。（2）第2項是對學生學習中的“過程與方法”進行的調查，通過與學生交流，大多數(shù)的學生能有效參與接受性學習活動，能有效運用“自主·合作·合作·探究”的學習方式。但仍有少數(shù)學生反映聽課緊張，影響發(fā)揮。(3)第3項是學生對“情感、態(tài)度、價值觀”的把握，大部分學生聯(lián)系自身學習經(jīng)歷，體會高新技術產(chǎn)品對生活、生產(chǎn)的影響同時開闊胸懷，提高成熟處事的思想修養(yǎng)。但仍有一小部分學生不能將所背過的經(jīng)典名言與本課內容聯(lián)系在一起。三、結果分析

（一）打造具有個人教學特色的教學。

認真?zhèn)湔n，把知識輸入設計的具有“啟發(fā)性”，讓學生在自我預習的知識基礎上，主動利用已有知識構建新的知識體系。

（二）轉變教學方法。《新課程標準》十分重視學生能力的培養(yǎng)，通過各種途徑感知身邊的地理事物和現(xiàn)象學會說，通過對比、分析、歸納等思維過程，形成地理規(guī)律，積極探索教學方法，更多的是啟發(fā)學生，留給學生一些思考的空間，教給學生學習地理的方法，學會讀圖表，提高歸納分析。（三）轉變教學觀念，落實學生主體地位。

教師應轉變教學觀念，充分發(fā)揮學生的主體性，在切實提高課堂教學質量的同時培養(yǎng)學生的終身學習能力。

（四）對待后進生，要有耐心，持之以恒

從課上回答問題可以看出，有個別學生沒有掌握好課堂教學內容，這些學生地理基礎薄弱，對地理學習方法不了解，教師要做好課后輔導，促其進步。

教材分析本節(jié)課選自魯教版第四章《中國經(jīng)濟的發(fā)展》第三節(jié)《工業(yè)》和學習探究《中國的高速鐵路》。課程標準要求了解我國高新技術產(chǎn)業(yè)和高速鐵路的發(fā)展狀況。中國的高新技術產(chǎn)業(yè)起步較晚，但發(fā)展迅猛。高新技術產(chǎn)業(yè)對國民經(jīng)濟的發(fā)展影響是其他傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)難以比擬的，在國民經(jīng)濟增長和人民生活中所起的作用也日益明顯，而且隨著時間的推移，將越來越顯示出其獨特的生命力。教材從高新技術產(chǎn)業(yè)的發(fā)展、分布及其他產(chǎn)業(yè)的貢獻進行講述，從深層的角度去指導學生了解我國高新技術產(chǎn)業(yè)的發(fā)展條件和布局特色激發(fā)學生的自豪感，知道高新技術產(chǎn)業(yè)對我們生活帶來的變化。作為高新技術產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)品---高速鐵路給我國經(jīng)濟領域當前正在進行的調結構、轉方向具有重要的推動作用。評測練習1、北京發(fā)展和建立高新技術產(chǎn)業(yè)最主要的條件是（）A海陸位置優(yōu)越B人口眾多C科技力量雄厚D礦產(chǎn)資源豐富2、袁隆平院士培育的超級雜交水稻，屬于下面的哪一項高技術產(chǎn)業(yè)？（）A高技術制造業(yè)B高技術農(nóng)業(yè)C高技術服務業(yè)D新材料產(chǎn)業(yè)3、將高新技術產(chǎn)業(yè)密集區(qū)與相應的高新技術產(chǎn)業(yè)中心連線環(huán)渤海高新技術產(chǎn)業(yè)密集區(qū)深圳高新區(qū)沿長江高新技術產(chǎn)業(yè)密集區(qū)上海高新區(qū)東南沿海高新技術產(chǎn)業(yè)密集區(qū)中關村科技園區(qū)4、你認為高新技術產(chǎn)業(yè)應具備哪些基本條件。教學反思

本節(jié)教學內容以地理課程標準整合教學內容。將教學內容整合為四個模塊：走進高新技術產(chǎn)業(yè)；縱覽高新技術產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀；感悟高新技術產(chǎn)業(yè)的作用；走進高速鐵路。利于學生建立知識間的邏輯聯(lián)系，使本節(jié)課簡潔明了。教學環(huán)節(jié)齊全，環(huán)環(huán)相連基本達到了應有的教學目標，學生對本節(jié)的教