大學(xué)專(zhuān)業(yè)調(diào)查報(bào)告范文

第頁(yè)共頁(yè)大學(xué)專(zhuān)業(yè)調(diào)查報(bào)告范文大學(xué)專(zhuān)業(yè)調(diào)查報(bào)告范文大學(xué)專(zhuān)業(yè)調(diào)查報(bào)告1一、調(diào)查概況我們調(diào)查小組于xx年1月25至1月31日，對(duì)平莊幾所小區(qū)的居民關(guān)于節(jié)能減排意識(shí)進(jìn)展了調(diào)查，對(duì)如今居民的節(jié)能減排意識(shí)有了初步的理解，為能正確的認(rèn)識(shí)到居民節(jié)能意識(shí)的深化程度，提供了客觀根據(jù)。二、調(diào)查的詳細(xì)目的和方法〔一〕詳細(xì)目的1、居民節(jié)能減排意識(shí)的深化程度2、怎樣培養(yǎng)居民的節(jié)能減排意識(shí)〔二〕調(diào)查方法1、實(shí)地采訪對(duì)居民進(jìn)展實(shí)地調(diào)查，采訪的內(nèi)容包括了居民是否具有節(jié)能減排意識(shí)，對(duì)節(jié)能減排的態(tài)度，以及認(rèn)為節(jié)能減排對(duì)社會(huì)開(kāi)展有什么好處三個(gè)方面進(jìn)展了調(diào)查，共采訪了60位居民，有42位愿意配合調(diào)查，調(diào)查結(jié)果接近理想。2、小組會(huì)議調(diào)查期間，共舉行了兩次小組會(huì)議，對(duì)調(diào)查的記錄進(jìn)展了分析^p和整理，為后續(xù)的調(diào)查提供了根底。三、調(diào)查結(jié)果對(duì)實(shí)地采訪的記錄分析^p，以及小組會(huì)議之后得出的結(jié)果顯示，居民節(jié)能減排意識(shí)較低?！惨弧彻?jié)能減排意識(shí)現(xiàn)狀分析^p中科院一項(xiàng)調(diào)查顯示，我國(guó)是全世界自然資浪費(fèi)最嚴(yán)重的國(guó)家之一，在59個(gè)承受調(diào)查的國(guó)家中排名第56位。另?yè)?jù)統(tǒng)計(jì)，中國(guó)的能使用效率僅為美國(guó)的26。9%，____的11、5%。因此，推進(jìn)節(jié)能減排，可謂迫在眉睫。我國(guó)有超過(guò)5億千瓦的電機(jī)，他們每年要消耗800億～1000億千瓦時(shí)的能量，占工業(yè)能消耗量的75％，總能消耗量的60％。其中，70％用來(lái)驅(qū)動(dòng)鼓風(fēng)機(jī)和電泵、總量達(dá)2、5億千瓦的電機(jī)，都應(yīng)該使用變速驅(qū)動(dòng)。但事實(shí)是，只有20％使用了變速驅(qū)動(dòng)———宏大的電能浪費(fèi)自不待言。1、節(jié)能減排的意義我國(guó)經(jīng)濟(jì)快速增長(zhǎng)，各項(xiàng)建立獲得宏大成就，但也付出了宏大的資和環(huán)境代價(jià)，經(jīng)濟(jì)開(kāi)展與資環(huán)境的矛盾日趨鋒利，群眾對(duì)環(huán)境污染問(wèn)題反響強(qiáng)烈。這種狀況與經(jīng)濟(jì)構(gòu)造不合理、增長(zhǎng)方式粗放直接相關(guān)。不加快調(diào)整經(jīng)濟(jì)構(gòu)造、轉(zhuǎn)變?cè)鲩L(zhǎng)方式，資支撐不住，環(huán)境包容不下，社會(huì)承受不起，經(jīng)濟(jì)開(kāi)展難以為繼。只有堅(jiān)持節(jié)約開(kāi)展、清潔開(kāi)展、平安開(kāi)展，才能實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)又好又快開(kāi)展。同時(shí)，溫室氣體排放引起全球氣候變暖，備受?chē)?guó)際社會(huì)廣泛關(guān)注。進(jìn)一步加強(qiáng)節(jié)能減排工作，也是應(yīng)對(duì)全球氣候變化的迫切需要，是我們應(yīng)該承當(dāng)?shù)呢?zé)任2、對(duì)節(jié)能減排的態(tài)度在29日舉行的第xx屆世界環(huán)保大會(huì)上，節(jié)能減排的中國(guó)責(zé)任再次成為與會(huì)專(zhuān)家討論的焦點(diǎn)。專(zhuān)家們一致呼吁，中國(guó)在節(jié)能減排方面的態(tài)度是積極的，中國(guó)需要得到興旺國(guó)家的理解和技術(shù)上的免費(fèi)支持。3、居民節(jié)能減排意識(shí)現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果說(shuō)明，居民如今對(duì)于節(jié)能減排意識(shí)明顯偏低。〔1〕節(jié)能減排意識(shí)只是“口頭說(shuō)說(shuō)”說(shuō)節(jié)能減排，誰(shuí)都知道，采訪的時(shí)候，都說(shuō)知道，但是每每問(wèn)道生活中的一些做法，卻是大相徑庭，簡(jiǎn)單的說(shuō)就是，如今都是口頭說(shuō)說(shuō)，可現(xiàn)實(shí)能做到的卻沒(méi)有幾人。〔2〕只顧眼前，不顧后代如今的物質(zhì)生活可謂豐富，都說(shuō)如今生活好了，看著大街上成堆的垃圾，真是汗顏，感慨：生活好，也不用這么浪費(fèi)吧！，采訪中發(fā)現(xiàn)，如今的居民多數(shù)都是想到怎樣讓自己過(guò)得好，問(wèn)誰(shuí)想到過(guò)子孫后代，但是卻沒(méi)有幾人考慮過(guò)，這足以引起重視。四、對(duì)調(diào)查結(jié)果的體會(huì)通過(guò)如今平莊開(kāi)展來(lái)看，居民生活越來(lái)越好了，鋪張浪費(fèi)也隨之而來(lái)，我認(rèn)為是宣傳的力度不夠，還有就是如今家家都有錢(qián)了，攀比之風(fēng)越來(lái)越嚴(yán)重，居民素質(zhì)有待提升。大學(xué)專(zhuān)業(yè)調(diào)查報(bào)告2一、前言本課題在xx各高校進(jìn)展抽樣調(diào)查，最終獲得400份有效問(wèn)卷，用SPSS創(chuàng)立數(shù)據(jù)庫(kù)，主要利用頻數(shù)分析^p和T檢驗(yàn)分析^p等方法來(lái)分析^p學(xué)生對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)的滿(mǎn)意度的特征及原因。在我國(guó)，有許多大學(xué)對(duì)大學(xué)生對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)的滿(mǎn)意度這個(gè)課題進(jìn)展了認(rèn)真而長(zhǎng)期的調(diào)查和研究，并且得出了結(jié)果，對(duì)其原因進(jìn)展了系統(tǒng)而仔細(xì)的分析^p，而后提出了合理的建議。如北京教育科學(xué)院潛能研究中心就北京高校的大學(xué)生專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)狀況進(jìn)展了分析^p，主要調(diào)查了高考選報(bào)專(zhuān)業(yè)時(shí)考慮的因素和高考志愿決策者兩個(gè)方面，本課題的研究是從多方面來(lái)分析^p的，可以為在校大學(xué)生提供一些建議。二、研究方法1、調(diào)查對(duì)象我們?cè)卩嵵荽髮W(xué)、河南農(nóng)業(yè)大學(xué)、河南財(cái)經(jīng)學(xué)院、北大學(xué)城的商專(zhuān)和師專(zhuān)等學(xué)校對(duì)在校學(xué)生采取偶遇抽樣等非概率抽樣方法，涵蓋大一至大四四個(gè)年級(jí)，有一本、二本、三本和大專(zhuān)四個(gè)等級(jí)的學(xué)校。發(fā)放問(wèn)卷440份，回收有效問(wèn)卷400份，有效率為90、9%，其中男女生比例為1：1。2、調(diào)查工具及分析^p方法2.1文獻(xiàn)資料法閱讀大量的有關(guān)專(zhuān)業(yè)滿(mǎn)意度的材料和國(guó)內(nèi)各種期刊的相關(guān)文獻(xiàn)資料，為本次調(diào)查及報(bào)告提供理論根據(jù)。2.2問(wèn)卷調(diào)查法調(diào)查問(wèn)卷有兩大局部構(gòu)成，分別是“個(gè)人資料”，“專(zhuān)業(yè)滿(mǎn)意度調(diào)查”。在第二局部我們主要根據(jù)專(zhuān)業(yè)因素、個(gè)人因素、家庭因素、社會(huì)因素等方面共設(shè)置了19個(gè)指標(biāo)。2.3統(tǒng)計(jì)分析^p方法運(yùn)用所學(xué)的SPSS統(tǒng)計(jì)分析^p方法對(duì)調(diào)查問(wèn)卷中的數(shù)據(jù)進(jìn)展了處理，有性別比照組、年級(jí)比照組、相關(guān)分析^p等，并對(duì)其進(jìn)展邏輯分析^p。三、調(diào)查結(jié)果分析^p3.1個(gè)人因素對(duì)專(zhuān)業(yè)滿(mǎn)意度的影響在調(diào)查中我們得出：對(duì)專(zhuān)業(yè)非常滿(mǎn)意的只有8%，比擬滿(mǎn)意的有43.8%，一般的有38%，其中男生只有4.5%的人認(rèn)為對(duì)專(zhuān)業(yè)非常滿(mǎn)意，23.8%的認(rèn)為比擬滿(mǎn)意，15.3%的認(rèn)為一般。女生只有3.5%的人認(rèn)為對(duì)專(zhuān)業(yè)非常滿(mǎn)意，20%的認(rèn)為比擬滿(mǎn)意，22.8%的認(rèn)為一般?？傮w上大局部學(xué)生對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)還是比擬滿(mǎn)意的。我們可以從表1中看出大一有15.5%的學(xué)生對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)不滿(mǎn)意，大二有9.7%的學(xué)生對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)不滿(mǎn)意，大三有5.6%的學(xué)生對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)不滿(mǎn)意，大四有3.6%的學(xué)生對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)不滿(mǎn)意。這說(shuō)明不同年級(jí)在對(duì)專(zhuān)業(yè)的認(rèn)同上是不同的，因此專(zhuān)業(yè)滿(mǎn)意度也不同。在調(diào)查中來(lái)自城市的學(xué)生對(duì)自己專(zhuān)業(yè)不滿(mǎn)意的有10.3%，來(lái)自鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)生對(duì)自己專(zhuān)業(yè)不滿(mǎn)意的有10.2%，這說(shuō)明地域不是影響專(zhuān)業(yè)滿(mǎn)意度的主要因素。在表2中可以看出一本學(xué)歷的學(xué)生有5%對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)不滿(mǎn)意，二本學(xué)歷的學(xué)生有13%對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)不滿(mǎn)意，三本學(xué)歷的學(xué)生有8%對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)不滿(mǎn)意，專(zhuān)科學(xué)歷的學(xué)生有15%對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)不滿(mǎn)意。我們從中可以看出雖然大局部學(xué)生對(duì)自己學(xué)歷不太重視，但還是有一局部學(xué)生還是在意學(xué)歷對(duì)專(zhuān)業(yè)的影響的。學(xué)歷的上下對(duì)大學(xué)生專(zhuān)業(yè)滿(mǎn)意度是有影響的。不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)滿(mǎn)意度也不同，總體來(lái)看，藝術(shù)類(lèi)對(duì)自己專(zhuān)業(yè)的滿(mǎn)意度最高，這也與他們的性格和愛(ài)好有關(guān)，一般報(bào)考藝術(shù)的都是自己比擬喜歡的專(zhuān)業(yè)，所以滿(mǎn)意度要比普通類(lèi)的要高，其次是理工科的學(xué)生專(zhuān)業(yè)滿(mǎn)意度也比擬高，由于理工科的學(xué)習(xí)的是比擬實(shí)用的知識(shí)，他們自己也比擬有信心，所以滿(mǎn)意度也比擬高。文科學(xué)生對(duì)自己專(zhuān)業(yè)的滿(mǎn)意度略低于理工科，但比其他類(lèi)的要高。3.2學(xué)校的設(shè)施對(duì)專(zhuān)業(yè)滿(mǎn)意度的影響學(xué)校的設(shè)施的上下是一個(gè)學(xué)校優(yōu)劣的重要指標(biāo)。優(yōu)美的環(huán)境，完善的學(xué)習(xí)設(shè)施，便利的交通，豐富的學(xué)習(xí)氣氛，一流的老師……在這樣的校園里學(xué)習(xí)自然會(huì)是學(xué)生對(duì)這個(gè)學(xué)習(xí)滿(mǎn)意，進(jìn)而對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)滿(mǎn)意。學(xué)生來(lái)到學(xué)習(xí)，首要看到的'是學(xué)習(xí)的設(shè)施，在表3中我們可以看出在對(duì)學(xué)校硬件設(shè)施滿(mǎn)意度的調(diào)查中，對(duì)學(xué)校硬件設(shè)施非常滿(mǎn)意的一本的學(xué)生有61.9%，二本的學(xué)生有14.3%，三本的學(xué)生有19%，專(zhuān)科的學(xué)生有4.8%。學(xué)校的硬件設(shè)施會(huì)間接影響到學(xué)生的專(zhuān)業(yè)滿(mǎn)意度。在調(diào)查中我們看到：有4.3%的學(xué)生對(duì)自己專(zhuān)業(yè)課老師非常滿(mǎn)意，有38.8的學(xué)生對(duì)自己專(zhuān)業(yè)課老師比擬滿(mǎn)意，有46.3%的學(xué)生覺(jué)得一般，有9.3%的學(xué)生不太滿(mǎn)意，有1.5%的學(xué)生很不滿(mǎn)意。老師的講課方式也是影響學(xué)生專(zhuān)業(yè)滿(mǎn)意度的重要因素，一定程度上老師講課程度的上下會(huì)直接影響到學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)的感興趣程度，進(jìn)而影響專(zhuān)業(yè)滿(mǎn)意度。從表四可以看出：在被調(diào)查者中有51.、8%的學(xué)生所在院系都有社會(huì)理論，48%的學(xué)生所在院系沒(méi)有社會(huì)理論活動(dòng)，這也是影響學(xué)生專(zhuān)業(yè)滿(mǎn)意度的一個(gè)因素。學(xué)校多舉行社會(huì)理論活動(dòng)可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)的理解，進(jìn)而提升對(duì)本專(zhuān)業(yè)的滿(mǎn)意度。從表5中看出：有13%的學(xué)生所在院系對(duì)其進(jìn)展專(zhuān)業(yè)思想教育，69.5%的學(xué)生所在院系偶然對(duì)其進(jìn)展專(zhuān)業(yè)思想教育，17.5%的學(xué)生所在院系沒(méi)有對(duì)其進(jìn)展專(zhuān)業(yè)思想教育。經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)展專(zhuān)業(yè)思想教育有助于學(xué)生形成對(duì)本專(zhuān)業(yè)的認(rèn)同感，增加對(duì)本專(zhuān)業(yè)的興趣，進(jìn)而可以提升對(duì)本專(zhuān)業(yè)的滿(mǎn)意度。經(jīng)過(guò)在大學(xué)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，93%的學(xué)生對(duì)其專(zhuān)業(yè)都有一定的理解，只有少數(shù)學(xué)生還對(duì)專(zhuān)業(yè)不太理解。98%的學(xué)生在對(duì)待專(zhuān)業(yè)課上都比擬積極，都會(huì)完成自己的任務(wù)，只有少數(shù)學(xué)生持消極怠工的態(tài)度?？梢?jiàn)學(xué)校對(duì)學(xué)生的影響力還是很大的，學(xué)校應(yīng)該在現(xiàn)有的根底上更大程度地滿(mǎn)足學(xué)生的要求，增加學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)的馬滿(mǎn)意度。3.3專(zhuān)業(yè)自身對(duì)大學(xué)生專(zhuān)業(yè)滿(mǎn)意度的影響專(zhuān)業(yè)是一個(gè)人將來(lái)開(kāi)展的一個(gè)重要瓶頸，對(duì)本專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)程度、對(duì)本專(zhuān)業(yè)的忠實(shí)程度…、都會(huì)影響個(gè)人開(kāi)展。但本專(zhuān)業(yè)的社會(huì)認(rèn)知程度、就業(yè)前景…、都會(huì)影響個(gè)人對(duì)本專(zhuān)業(yè)的滿(mǎn)意度。從表6中可以看出：對(duì)就業(yè)前景樂(lè)觀的有7%，對(duì)就業(yè)前景比擬樂(lè)觀的有41.3%，對(duì)就業(yè)前景一般的有37.3%，對(duì)就業(yè)前景不太樂(lè)觀的有13%，對(duì)就業(yè)前景非常不樂(lè)觀的有1.5%，總體看來(lái)絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)自己專(zhuān)業(yè)的就業(yè)前景還是持積極的態(tài)度的，這也是學(xué)生對(duì)自己專(zhuān)業(yè)滿(mǎn)意度高的另一個(gè)原因。從表7看出：有44.5%的學(xué)生認(rèn)為到時(shí)畢業(yè)會(huì)從事與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的工作，6.8%的學(xué)生不會(huì)從事于本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的工作，有48、3%的學(xué)生會(huì)視情況而定。專(zhuān)業(yè)將來(lái)的開(kāi)展對(duì)大學(xué)生是否從事本專(zhuān)業(yè)有很大影響。從調(diào)查中還看出：大局部學(xué)生對(duì)自己如今還是很有信心的，認(rèn)為自己會(huì)找到比擬理想的工作，并且收入會(huì)到達(dá)一般之上的程度。從表8中看出有6、5%的學(xué)生認(rèn)為自己專(zhuān)業(yè)將來(lái)需求量非常大，有49%的學(xué)生認(rèn)為自己專(zhuān)業(yè)將來(lái)需求量比擬大，有38、3%的學(xué)生認(rèn)為自己專(zhuān)業(yè)將來(lái)需求量一般，有6.3%的學(xué)生認(rèn)為自己專(zhuān)業(yè)將來(lái)需求量比擬少或很少，97.3%的學(xué)生對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)還是充滿(mǎn)信心的。3.4社會(huì)對(duì)本專(zhuān)業(yè)的認(rèn)知程度不管是學(xué)什么專(zhuān)業(yè)，最終都會(huì)走向社會(huì)。社會(huì)對(duì)本專(zhuān)業(yè)的需求量很對(duì)本專(zhuān)業(yè)的認(rèn)知程度直接影響本專(zhuān)業(yè)的就業(yè)。但學(xué)校是在育人的同時(shí)，也是一個(gè)為社會(huì)做奉獻(xiàn)的事業(yè)單位，社會(huì)需要什么樣的人才，學(xué)校就為社會(huì)培養(yǎng)什么樣的人才，因此，學(xué)校設(shè)置的專(zhuān)業(yè)也都是社會(huì)需求的專(zhuān)業(yè)，只不過(guò)需求量的多少不同。從表9中可以看出33%的學(xué)生認(rèn)為社會(huì)對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)評(píng)價(jià)好，有51.5%的學(xué)生認(rèn)為社會(huì)對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)評(píng)價(jià)一般，有11.3%的學(xué)生認(rèn)為不理想，只有4.3%的人不知道，社會(huì)對(duì)各個(gè)專(zhuān)業(yè)的期望值不同，對(duì)各個(gè)專(zhuān)業(yè)的評(píng)價(jià)也不同，但各個(gè)學(xué)校設(shè)置這些專(zhuān)業(yè)肯定有他的社會(huì)用途，所以學(xué)好本專(zhuān)業(yè)是走向社會(huì)之前所必須做的。四、結(jié)果與討論4.1整體滿(mǎn)意度從調(diào)查結(jié)果中可以看出，90%的學(xué)生對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)持肯定態(tài)度，還是比擬滿(mǎn)意的。很多學(xué)生愿意在本專(zhuān)業(yè)的根底上繼續(xù)努力，爭(zhēng)取有更高的開(kāi)展。4.2專(zhuān)業(yè)滿(mǎn)意度指標(biāo)分析^p影響專(zhuān)業(yè)滿(mǎn)意度的指標(biāo)很多，但總體來(lái)說(shuō)主要有三個(gè)：專(zhuān)業(yè)因素、個(gè)人因素、學(xué)校因素、社會(huì)因素。專(zhuān)業(yè)潛力與前景是影響專(zhuān)業(yè)滿(mǎn)意度的最重要指標(biāo)。因?yàn)樗P(guān)系到將來(lái)的人生開(kāi)展問(wèn)題，譬如就業(yè)。就業(yè)是青年一項(xiàng)突出的需要。青年要進(jìn)入社會(huì)領(lǐng)域、獲得經(jīng)濟(jì)收入和社會(huì)地位都有賴(lài)于自己的職業(yè)。近年來(lái)，我國(guó)的就業(yè)壓力進(jìn)一步增強(qiáng)。學(xué)生本身的素質(zhì)和技能以及專(zhuān)業(yè)方向是用人單位最為注重的方面，決定著能否順利就業(yè)，因此成為學(xué)生們關(guān)注的焦點(diǎn)也缺乏為奇。專(zhuān)業(yè)本身的設(shè)置要符合社會(huì)的要求，要讓學(xué)生學(xué)習(xí)幾年有用武之地。一般剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)的理解都比擬少，而且專(zhuān)業(yè)認(rèn)同感低，他們覺(jué)得自己的專(zhuān)業(yè)前景不好，專(zhuān)業(yè)滿(mǎn)意度都比擬低。隨著專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和個(gè)人閱歷的增加，他們開(kāi)場(chǎng)對(duì)專(zhuān)業(yè)有所理解，專(zhuān)業(yè)認(rèn)同感逐漸增加，因此高年級(jí)的學(xué)生的專(zhuān)業(yè)滿(mǎn)意度普遍比擬高。學(xué)生在此方面的擔(dān)憂(yōu)有諸多原因，例如對(duì)自身和專(zhuān)業(yè)不夠理解而盲目填報(bào)導(dǎo)致喪失興趣，或是被調(diào)劑到現(xiàn)專(zhuān)業(yè)，或?qū)Ρ緦?zhuān)業(yè)就業(yè)信息不夠理解，或?qū)?zhuān)業(yè)方向不滿(mǎn)意，又或是社會(huì)對(duì)該專(zhuān)業(yè)方向的需求發(fā)生改變之類(lèi)?？v向看，學(xué)校方面指標(biāo)的滿(mǎn)意度提升無(wú)形中鼓勵(lì)了學(xué)生，珍惜各種資和時(shí)機(jī)，在學(xué)習(xí)上充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，從而呈現(xiàn)出學(xué)習(xí)才能的現(xiàn)象。橫向看，因?yàn)槊總€(gè)人對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)定位不同，個(gè)人的性格氣質(zhì)也不同，尤其是在各個(gè)人不同的學(xué)習(xí)適應(yīng)方式上有很大區(qū)別。因?yàn)橹皩?duì)專(zhuān)業(yè)各個(gè)方向不夠理解，對(duì)專(zhuān)業(yè)要求的學(xué)習(xí)才能也不夠理解，心理準(zhǔn)備難免缺乏。而之前對(duì)專(zhuān)業(yè)有所誤解，或不適應(yīng)學(xué)校的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)任務(wù)安排，或因?yàn)榕d趣發(fā)生變化，這些都會(huì)造成一定程度的對(duì)專(zhuān)業(yè)的不滿(mǎn)。剛跨入大學(xué)不久的低年級(jí)生對(duì)于大學(xué)的憧憬較高，很多人基于過(guò)去對(duì)相關(guān)學(xué)科的成功體驗(yàn)，或受到這些專(zhuān)業(yè)將來(lái)開(kāi)展前景的吸引，在進(jìn)入大學(xué)時(shí)都胸懷大志，目的遠(yuǎn)大，但現(xiàn)實(shí)可行性卻較低。高年級(jí)生在實(shí)現(xiàn)自身目的的過(guò)程中不斷受挫，開(kāi)場(chǎng)意識(shí)到最初的目的過(guò)于理想化，而重新制定更為現(xiàn)實(shí)可行的人生規(guī)劃，由于和寄予該專(zhuān)業(yè)的期望產(chǎn)生出入，對(duì)專(zhuān)業(yè)的滿(mǎn)意度自然有所降低。另外，隨著對(duì)專(zhuān)業(yè)的理解程度加深，與低年級(jí)生的盲目相比，高年級(jí)生對(duì)于專(zhuān)業(yè)的滿(mǎn)意與否逐漸確定，由于誤區(qū)等造成的不理解問(wèn)題被解除，相聯(lián)絡(luò)的是由誤區(qū)產(chǎn)生的滿(mǎn)意感消失，專(zhuān)業(yè)滿(mǎn)意度“真實(shí)”地降低了。一般國(guó)家重點(diǎn)大學(xué)的設(shè)施都比擬好，根本上能滿(mǎn)足學(xué)生的需求，而普通類(lèi)的學(xué)校設(shè)施還不太完善，學(xué)生對(duì)學(xué)校設(shè)施的不滿(mǎn)意，這無(wú)形中影響力學(xué)生的專(zhuān)業(yè)滿(mǎn)意度?，F(xiàn)代的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益劇烈，學(xué)生在學(xué)校都能感受到社會(huì)劇烈競(jìng)爭(zhēng)的氣息，使他們望而生畏。今年有遇上金融危機(jī)，學(xué)生找工作更是雪上加霜，這更使在校大學(xué)生危機(jī)感加強(qiáng)，工作不好找，進(jìn)而會(huì)使學(xué)生對(duì)自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)產(chǎn)生疑心，影響對(duì)自己專(zhuān)業(yè)的滿(mǎn)意度。所以政府應(yīng)采取相應(yīng)措施來(lái)挽救消極的就業(yè)形勢(shì)，逐漸恢復(fù)大學(xué)生的就業(yè)信心，這樣才能提升學(xué)生的專(zhuān)業(yè)滿(mǎn)意度。五、結(jié)論與建議學(xué)生對(duì)自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)的滿(mǎn)意度都很高，大局部學(xué)生如今所學(xué)的專(zhuān)業(yè)是自己高考時(shí)所填的專(zhuān)業(yè)，或是已經(jīng)轉(zhuǎn)過(guò)的專(zhuān)業(yè)，都比擬符合自己的興趣愛(ài)好，學(xué)校一般都對(duì)剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生進(jìn)展專(zhuān)業(yè)思想教育，使學(xué)生對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)有一個(gè)全新的理解，大學(xué)的設(shè)施一般都比中學(xué)的設(shè)施要好，也有與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的社會(huì)理論活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手才能和社會(huì)適應(yīng)才能，使學(xué)生不致于到社會(huì)上顯得茫然，這就激發(fā)了學(xué)生對(duì)本專(zhuān)業(yè)的熱情，大大增加學(xué)生的專(zhuān)業(yè)滿(mǎn)意度。學(xué)生的專(zhuān)業(yè)滿(mǎn)意度很大程度上是來(lái)自別人對(duì)本專(zhuān)業(yè)的看法和認(rèn)同程度。學(xué)生在自由時(shí)間多看與本專(zhuān)業(yè)有關(guān)的資料和信息，多與別人交流，從更深層次上來(lái)認(rèn)識(shí)本專(zhuān)業(yè)，無(wú)形中會(huì)提升對(duì)本專(zhuān)業(yè)的滿(mǎn)意度。學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)老師教學(xué)程度是否滿(mǎn)意是影響學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)的喜歡程度的關(guān)鍵因素。因此，學(xué)校要科學(xué)合理地安排教學(xué)，既要考慮到老師原來(lái)的專(zhuān)業(yè)背景、學(xué)識(shí)專(zhuān)長(zhǎng)，又要考慮到老師的實(shí)際教學(xué)才能。老師要注意從教育對(duì)象的個(gè)性出發(fā)進(jìn)展教育，營(yíng)造積極安康的教育教學(xué)環(huán)境，感染、吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使學(xué)生不僅愿意而且樂(lè)意參與到自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)中去。學(xué)生對(duì)學(xué)校的教學(xué)條件與設(shè)施、課程設(shè)置、學(xué)校教育教學(xué)管理制度等方面的滿(mǎn)意度會(huì)影響專(zhuān)業(yè)的滿(mǎn)意度。所以學(xué)校的教學(xué)條件和設(shè)施應(yīng)盡量滿(mǎn)足學(xué)生的要求，課程設(shè)置應(yīng)科學(xué)合理，人為化的學(xué)校管理形式，使學(xué)生對(duì)本學(xué)校產(chǎn)生認(rèn)同感。現(xiàn)狀反映全國(guó)高等教育系統(tǒng)在人才培養(yǎng)中存在著的問(wèn)題及可采取的措施。專(zhuān)業(yè)滿(mǎn)意度問(wèn)題在一定程度上反映了該專(zhuān)業(yè)設(shè)置的合理性，理應(yīng)得到關(guān)注。但從xx年教育滿(mǎn)意度調(diào)查來(lái)看，20個(gè)評(píng)價(jià)指標(biāo)中沒(méi)有一個(gè)是針對(duì)學(xué)生而設(shè)的指標(biāo)。對(duì)學(xué)生主觀滿(mǎn)意度的無(wú)視是高等教育界無(wú)法回避的軟肋，是亟待解決的一個(gè)大問(wèn)題!如何解決?很重要的一方面就是要重視學(xué)生的專(zhuān)業(yè)滿(mǎn)意度，變高校單方面挑人為高?？忌p向選擇。高校的危機(jī)意識(shí)增強(qiáng)，會(huì)更多地考慮學(xué)生的實(shí)際需要，設(shè)置實(shí)際應(yīng)用性專(zhuān)業(yè)，在教學(xué)內(nèi)容上更切合實(shí)情，只有這樣才能爭(zhēng)取到優(yōu)秀的人才，形成良性循環(huán)。這有利于高校的開(kāi)展，也有利于考生合理?yè)裥＃俪伞半p贏”。專(zhuān)業(yè)設(shè)置應(yīng)該順應(yīng)社會(huì)潮流，這也將成為高校教育的主流走向，成為高校機(jī)構(gòu)的主要努力領(lǐng)域。另外，考慮到將來(lái)的個(gè)人開(kāi)展，專(zhuān)業(yè)設(shè)置和管理方面的詳細(xì)措施應(yīng)該更加人性化和高效性，這樣有利于進(jìn)步學(xué)生的積極性，可以更合理地進(jìn)展資利用，節(jié)約社會(huì)資。大學(xué)專(zhuān)業(yè)調(diào)查報(bào)告3為了充實(shí)自己的暑假，也是為了鍛煉一下自己。我參加了城市與環(huán)境學(xué)院團(tuán)委組織的暑期三下鄉(xiāng)理論活動(dòng)。作為我自己來(lái)講，非常榮幸能得到這樣一個(gè)珍貴的時(shí)機(jī)，能讓無(wú)聊的假期變的更加豐富而有意義。前期我們做了很多的準(zhǔn)備工作，因?yàn)槭窃诳荚嚻陂g，大家也都很辛苦。6月28日我們正式開(kāi)場(chǎng)下鄉(xiāng)，我們的目的只有一個(gè)：希望我們的社會(huì)調(diào)查——《河南省農(nóng)村住宅建材選擇及循環(huán)利用調(diào)查》——能為建立資節(jié)約型，環(huán)境友好型社會(huì)，獻(xiàn)出自己的一點(diǎn)微薄力量，也不讓自己的努力白費(fèi)了。作為一個(gè)土木工程專(zhuān)業(yè)的學(xué)子，經(jīng)過(guò)三年在校學(xué)習(xí)，我們對(duì)建筑材料都有了一定的理解，但只限于書(shū)本上的理論知識(shí)，很少有時(shí)機(jī)能深化施工一線，對(duì)各種材料進(jìn)展直觀的觀察和學(xué)習(xí)。所以隊(duì)員們對(duì)這次理論時(shí)機(jī)都非常珍惜。經(jīng)過(guò)院里面的精心安排的指導(dǎo)老師的悉心教誨，我們“河南省農(nóng)村住宅建材選擇及循環(huán)利用調(diào)查隊(duì)”共分為4個(gè)小組，選取了信陽(yáng)，商丘，濮陽(yáng)，許昌4個(gè)城市作為調(diào)查地點(diǎn)。我們信陽(yáng)組的成員于6、29日乘火車(chē)分開(kāi)了許昌，開(kāi)場(chǎng)了我們信陽(yáng)站的調(diào)查。來(lái)到信陽(yáng)后，隊(duì)員們團(tuán)結(jié)在一起，按照事先排好的日程，依次在商城，淮濱，光山等縣開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)。通過(guò)入戶(hù)問(wèn)卷和現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研，對(duì)農(nóng)村近五年內(nèi)新建住宅建材的選擇(根底、主體構(gòu)造、屋頂)、建筑方式(人工、機(jī)械)、建筑垃圾是否循環(huán)利用現(xiàn)狀進(jìn)展全面調(diào)查。主要內(nèi)容如下：①調(diào)查村莊的人口、經(jīng)濟(jì)、氣候、工業(yè)程度、區(qū)位等根本情況。②調(diào)查家庭的人口、收入、文化層次等根本信息。③調(diào)研村莊住宅的狀況(包括農(nóng)村新建住宅、老屋拆遷情況調(diào)查);④調(diào)研家庭新建住宅建材的選擇(根底、主體構(gòu)造、屋頂)及老房屋拆卸后材料循環(huán)利用情況;⑤調(diào)研者對(duì)建立社會(huì)新農(nóng)村建議。經(jīng)歷了將近兩周的社會(huì)理論,我感慨頗多,我們見(jiàn)到了社會(huì)的真實(shí)一面，理論生活中每一天遇到的情況還在我腦海里盤(pán)旋，它給我們帶來(lái)了意想不到的效果，社會(huì)理論活動(dòng)給生活在都市象牙塔中的大學(xué)生們提供了廣泛接觸社會(huì)、理解社會(huì)的時(shí)機(jī)。“千里之行，始于足下”，這短暫而又充實(shí)的實(shí)習(xí)，我認(rèn)為對(duì)我走向社會(huì)起到了一個(gè)橋梁的作用，過(guò)渡的作用，是人生的一段重要的經(jīng)歷，也是一個(gè)重要步驟，對(duì)將來(lái)走上工作崗位也有著很大幫助。向別人虛心請(qǐng)教，與人文明交往等一些做人處世的根本原那么都要在實(shí)際生活中認(rèn)真的貫徹，好的習(xí)慣也要在實(shí)際生活中不斷培養(yǎng)。這一段時(shí)間所學(xué)到的經(jīng)歷和知識(shí)是我一生中的一筆珍貴財(cái)富。這次實(shí)習(xí)也讓我深化理解到，和團(tuán)體保持良好的關(guān)系是很重要的。做事首先要學(xué)做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現(xiàn)代社會(huì)的做人的一個(gè)最根本的問(wèn)題。對(duì)于自己這樣一個(gè)即將步入社會(huì)的人來(lái)說(shuō)，需要學(xué)習(xí)的東西很多，他們就是最好的老師，正所謂“三人行，必有我?guī)煛?，我們可以向他們學(xué)習(xí)很多知識(shí)、道理。理論是學(xué)生接觸社會(huì)，理解社會(huì)，效勞社會(huì)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)理論自我的最好途徑。親身理論，而不是閉門(mén)造車(chē)。實(shí)現(xiàn)了從理論到理論再到理論的飛躍。增強(qiáng)了認(rèn)識(shí)問(wèn)題，分析^p問(wèn)題，解決問(wèn)題的才能。為認(rèn)識(shí)社會(huì)，理解社會(huì)，步入社會(huì)打下了良好的根底。同時(shí)還需我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中用知識(shí)武裝自己，用書(shū)本充實(shí)自己，為以后效勞社會(huì)打下更鞏固的根底!艱辛知人生，理論長(zhǎng)才干通過(guò)這次的的社會(huì)理論活動(dòng)，我們逐步理解了社會(huì)，開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了才干，并在社會(huì)理論活動(dòng)中認(rèn)清了自己的位置，發(fā)現(xiàn)了自己的缺乏，對(duì)自身價(jià)值可以進(jìn)展客觀評(píng)價(jià)。這在無(wú)形中使我們對(duì)自己的將來(lái)有一個(gè)正確的定位，增強(qiáng)了自身努力學(xué)習(xí)知識(shí)并將之與社會(huì)相結(jié)合的信心和毅力。對(duì)于即將走上社會(huì)的大學(xué)生們，更應(yīng)該提早走進(jìn)社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)。大學(xué)生暑期社會(huì)理論是大學(xué)生磨練品格、增長(zhǎng)才干、實(shí)現(xiàn)全面開(kāi)展的重要舞臺(tái)。在這里我們真正的鍛煉了自己，為以后踏入社會(huì)做了更好的鋪墊，以后假如有時(shí)機(jī)，我會(huì)更加積極的參加這樣的活動(dòng)。從群眾中來(lái)，到群眾中去。在本次的社會(huì)理論中我們還同諸多群眾談心交流，思想碰撞出了新的火花。從中學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的東西，汲取了豐富的營(yíng)養(yǎng)，理解了&;從群眾中來(lái)，到群眾中去的真正涵義，認(rèn)識(shí)到只有到理論中去、到基層去，把個(gè)人的命運(yùn)同社會(huì)、同國(guó)家的命運(yùn)的開(kāi)展聯(lián)絡(luò)起來(lái)，才是大學(xué)生成長(zhǎng)成才的正確之路。這次理論活動(dòng)，豐富了我們的理論經(jīng)歷，進(jìn)步了我們的團(tuán)隊(duì)合作才能，使我們通過(guò)這次理論更加理解社會(huì)，這次理論活動(dòng)意義深遠(yuǎn)，對(duì)我們的幫助享用一生。作為一個(gè)21世紀(jì)的大學(xué)生，社會(huì)理論是引導(dǎo)我們走出校門(mén)、步入社會(huì)、并投身社會(huì)的良好形式;我們要抓住培養(yǎng)鍛煉才干的好時(shí)機(jī);提升我們的修身，樹(shù)立效勞社會(huì)的思想與意識(shí)。同時(shí)，我們要樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，明確自己的目的，為祖國(guó)的開(kāi)展奉獻(xiàn)一份自己的力量!在社會(huì)理論中以及以后的工作中要有自信。自信不是麻木的自夸，而是