東方中學(xué)高一語文第一次月考

PAGEPAGE4東方中學(xué)2011~2012學(xué)年度第一學(xué)期第一次月考試卷高一語文命題人：苗燦時(shí)間：150分鐘一、語言基礎(chǔ)知識（每小題3分，共21分）1、下列加點(diǎn)的字注音全部正確的一項(xiàng)是（）A.百舸(gě) 灰燼(jìn) 綺窗(yǐ) 含辛茹苦(rú)B.依偎(wēi) 祈禱(qǐ) 干癟(biě) 鍥而不舍(qiè)C.貧瘠(jí) 癖好(pì) 剎那(shà) 翅膀甫健(fǔ)D.召喚(zhào) 吮吸(shǔn) 烙印(lào) 翹首期盼(qiáo)2、下列句子中，加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ〢.中國羽毛球隊(duì)全體隊(duì)員英勇拼搏，鎩羽而歸，奪得了湯姆斯杯。B.由于家鄉(xiāng)雨水不足，土地貧瘠，經(jīng)過全村人的多次討論，最后決定要安土重遷到另一個(gè)地方。C.香港各界人土對大陸都表示出休戚相關(guān)、風(fēng)雨同舟的情誼，是近在眼前的動(dòng)人事跡。D.雖然敵人被打敗了，但我們知道，他們不會甘心功敗垂成的，一定會卷土重來。3、下列各句中沒有語病的一句是的（）A.由于加強(qiáng)了生產(chǎn)過程中的生態(tài)環(huán)境監(jiān)控，該基地每年的無公害蔬菜的生產(chǎn)量，除供應(yīng)本省主要市場外，還銷往河南、河北等省。B.濫用外來語所造成的支離破碎的語境，既破壞了漢語言文字的嚴(yán)謹(jǐn)與和諧，影響了漢語表意功能的發(fā)揮，也消解了中國文化精深而豐富的內(nèi)涵。C.山雞椒的花、葉和果實(shí)均含芳香油，從油中提取的檸檬醛，為配制食用香精和化妝品香精的主要原料都離不開它。D.與作家不同的是，攝影家們把自己對山川、草木、城市、鄉(xiāng)野的感受沒有傾注于筆下，而是直接聚焦于鏡頭。4、下列文學(xué)常識表述內(nèi)容有誤的一項(xiàng)是（）A.毛澤東的《沁園春·長沙》描繪了壯麗秋景，回憶了崢嶸歲月，表現(xiàn)出作者以天下為己任，肩負(fù)國家興亡，主宰民族命運(yùn)的壯志豪情。全詞格調(diào)昂揚(yáng)豪邁。B.食指的代表作有《相信未來》、《海洋三部曲》、《這是四點(diǎn)零八分北京》等，其中《相信未來》寫于1968年，反映了20世紀(jì)六七十年代青年詩人面對現(xiàn)實(shí)困境，掙扎著擺脫羈絆，憧憬美好未來的理性思索與堅(jiān)定信念。C.荀子是我國春秋時(shí)期的思想家、教育家，他認(rèn)為人性本惡，要經(jīng)過后天改造才變善，所以他特別強(qiáng)調(diào)后天學(xué)習(xí)的重要性。他的名篇《勸學(xué)》，題目的意思就是勸告人們努力學(xué)習(xí)，成為有知識有修養(yǎng)的人。D.韓愈的《師說》是針對時(shí)弊而寫，作者在文中闡述了老師的作用和標(biāo)準(zhǔn)，從師學(xué)習(xí)的重要性和從師應(yīng)持的態(tài)度，提倡能者為師，教學(xué)相長。這些精辟的見解具有進(jìn)步意義。5、對下面“之”按詞性及用法分類，正確的一項(xiàng)是（）①輮使之然也 ②蚓無爪牙之利 ③句讀之不知④古之學(xué)者必有師⑤輟耕之壟上⑥曾子之妻之市⑦師道之不傳也久矣⑧郯子之徒A.①②/③④/⑤⑥/⑦ B.①⑧/②③④⑦/⑤⑥C.①②③/④⑤⑥/⑦⑧ D.①/②③/④⑦⑧/⑤⑥6、與“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”中“所以”用法相同的一句是（）A.此世所以不傳也 B.此臣所以報(bào)先帝，而忠陛下之職分也C.圣人之所以為圣 D.親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也。7、下列各句中加點(diǎn)的詞全屬于古今異義詞的一項(xiàng)是（）①學(xué)不可以已 ②輮以為輪 ③小學(xué)而大遺 ④非蛇鱔之穴無可寄托者⑤圣人之所以為圣 ⑥今之眾人 ⑦是故弟子不必不如師A.②③④ B.①②③ C.④⑤⑥ D.⑤⑥⑦二、文言文閱讀（共33分）（一）、閱讀《勸學(xué)》和《師說》中的選段，完成下列8～11題。（每小題3分，共12分）吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也。吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。登高山而招，臂非加長也，而見者遠(yuǎn)；順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒谩＜佥涶R者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。（《勸學(xué)》）嗟乎！師道之不傳也久矣！欲人之無惑也難矣！古之圣人，其出人也遠(yuǎn)矣，猶且從師而問焉；今之眾人，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣，而恥學(xué)于師。是故圣益圣，愚益愚，圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？愛其子，擇師而教之；于其身也，則恥師焉，惑矣！彼童子之師，授之書而習(xí)其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學(xué)而大遺，吾未見其明也。巫醫(yī)樂師百工之人，不恥相師。士大夫之族，曰師曰弟子云者，則群聚而笑之。問之，則曰：彼與彼年相若也，道相似也，位卑則足羞，官盛則近諛。嗚呼！師道之不復(fù)可知矣！巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟?。ā稁熣f》）8、下列文言句中加點(diǎn)字的解釋不正確的一項(xiàng)是（）A.非能水也（游水） 其下圣人也亦遠(yuǎn)矣（低于）B.而聞?wù)哒茫ㄇ宄? 士大夫之族（類）C.而恥學(xué)于師（以……為恥） 而絕江河（橫渡）D.吾嘗跂而望矣（踮起腳后跟） 今之眾人（許多人）9、下列句中加點(diǎn)字解釋有誤的一項(xiàng)是（）A.君子博學(xué)而日參省乎已（博學(xué)：廣博地學(xué)習(xí)；日：名詞作狀語，“每日”）B.其聞道也固先乎吾，吾從而師之（固：一定；師：以……為師）C.雖有槁暴，不復(fù)挺者，輮使之然也（暴，同“曝”，曬干，輮，同“煣”，以火烘木，使其彎曲）D.余嘉其能行古道（嘉，贊賞；古道：古人從師之道）13、下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義不相同的一組是（）A.今如此以百騎走，匈奴追射我立盡A.今以鐘磬置水中，雖大風(fēng)浪不能鳴也B.是時(shí)會暮，胡兵終怪之B.會天大雨，道不通，度已失期C.既出塞，出東道C.始皇既沒，余威震于殊俗D.百姓聞之，無老壯皆為垂涕D.事無大小，悉以咨之，然后施行14、下列句子分別編為四組，全都表明李廣對待部下“寬緩不苛”的一組是（）①解鞍，令士皆縱馬臥 ②得賞賜輒分其麾下 ③專以射為戲④士卒不盡食，廣不嘗食 ⑤諸校尉無罪，乃我自失道 ⑥廣軍士大夫一軍皆哭A.①③④ B.①⑤⑥ C.②③⑥ D.②④⑤15、下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.李廣為行伍出身，家中世世傳授射箭之法，因而騎射精熟，驍勇善戰(zhàn)。曾在抗擊匈奴時(shí)殺敵立功，并在平定吳楚軍時(shí)，攻營拔寨，建立卓越功勛。B.李廣不僅武藝高強(qiáng)，而且足智多謀。他面對匈奴數(shù)千騎兵，沉著鎮(zhèn)定，巧用疑兵之計(jì)，使敵軍不敢貿(mào)然追擊，而自己的小部隊(duì)則安然得以保全。C.李廣不善言辭，少言寡語，而又廉潔自律，重義輕財(cái)。他屢建戰(zhàn)功，威震匈奴，常有增加財(cái)富的機(jī)會，但卻終身沒有多余財(cái)物，也從不以家產(chǎn)為念。D.李廣作為主將，部隊(duì)失去向?qū)Ф允У缆?，他敢于承?dān)過錯(cuò)。面對處罰，他認(rèn)為自己已經(jīng)年老，無力再請刀筆之吏為自己辯護(hù)，于是引刀自剄。16、翻譯（每題3分，共9分）（1）、君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣。（3分）（2）、位卑則足羞，官盛則近諛。（3分）（3）、廣廉。得賞賜輒分其麾下，飲食與士共之。（3分）三、名言名句默寫（8分）17、（1）、恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，。（毛澤東《沁園春·長沙》）（2）、日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？。（崔顥《黃鶴樓》）（3）、，豈因禍福避趨之？（林則徐《赴戍登程口站示家》）

（4）、歲歲重陽。今又重陽，。（毛澤東《采桑子·重陽》）（5）、，莫待無花空折枝。（唐無名氏《雜詩十九首》之一）（6）、，；不積小流，無以成江海。（荀子《勸學(xué)》）（7）、吾師道也，。（韓愈《師說》）四、詩歌鑒賞18、閱讀下面的唐詩，然后回答問題。（8分）除夜作高適旅館寒燈獨(dú)不眠，客心何事轉(zhuǎn)凄然？故鄉(xiāng)今夜思千里，霜鬢明朝又一年。（1）、除夕之夜詩人不寫大紅燈籠而寫“寒燈”，這一意象渲染了什么樣的氛圍？表達(dá)了作者什么樣的心情？（4分）（2）、沈德潛評論第三句“作故鄉(xiāng)親友思千里外人，愈有意味”。為什么說“愈有意味”？請作具體分析。（4分）五、閱讀下面的文字，完成22～25題。（14分）青春之門趙東①我是一個(gè)喜歡在人家門前徘徊的孩子，無意間看見的小花貓或藍(lán)風(fēng)鈴什么的，都會引逗得我在人家門口默默地望上半天。我的一雙眼睛以外永遠(yuǎn)是一扇門，把自己內(nèi)心世界與外面的大世界隔絕開來，于是心中就總是醞釀著孩提時(shí)代的那種清純，于是眼睛就總是貪婪地向門外張望。②從前一直認(rèn)為那扇門很大，大得連風(fēng)雨都推不動(dòng)。那時(shí)門里只有爸爸、媽媽、姐姐和玩具熊，一本舊舊的連環(huán)畫早就翻爛了；；一段關(guān)于公主與巫婆的故事早就聽膩了……可門卻關(guān)得那么嚴(yán)，我出不去。只好經(jīng)常站在窗前，夏天看窗外的白鷺在云里鉆來鉆去，心兒便也插上翅膀飛出大門；冬天在窗花上模仿各種野獸在雪地中的腳印，每一串腳印都跳到了門外……懂事的時(shí)候，我就試圖接近那扇門，有時(shí)間就與它培養(yǎng)感情，跟它說話，給它唱歌，向它做鬼臉兒……可是不論我怎樣討好，它都不理我，它離我好遠(yuǎn)呵?、酆髞恚铱赡苁情L大了，在某年某月的某一天，那扇門竟訇然地向我敞開了。我一下子仿佛置身于另一個(gè)清新的世界。跑呵跳呵，朋友也多起來，調(diào)皮的鳥，溢香的花，青翠的山，幽藍(lán)的湖，還有伙伴的友情，對知識的求索，對異性那種神秘而清純的愛慕……排山倒海地向我推來。穿越過一段時(shí)間的隧道，我終于跨過了這扇既陌生又熟悉的大門。④由小男孩迅速長成個(gè)小伙子，這不能不算是大自然對自己的慷慨。那扇絢麗芬芳的五彩門已經(jīng)被丟在身后了，喜歡在門前徘徊的我，突然像失去了什么，周圍是一片空蒙寂寥，于是便發(fā)現(xiàn)了自己的孤獨(dú)?？傁氚烟鹈芎屯纯喽既噙M(jìn)夢里，讓一個(gè)清麗修長的身影夜夜光著腳熨干我潮濕的情緒：總想把靜謐和騷動(dòng)都捏進(jìn)指縫，讓一個(gè)綿軟的笑時(shí)時(shí)瞇著眼流入我荒涼的田野。⑤這就是我所踏上的青春的階梯嗎？這樣的年齡悄悄地來了，這樣的季節(jié)悄悄地來了，誰也無法拒絕，誰也無法回避。青春的門應(yīng)該是屬于詩的，它不僅奔流著執(zhí)著的血漿，還燃燒著熱情的生命。清晨，我在它的呼喚中醒來；夜晚，我在它的撫慰中睡去；僅僅是在短暫的瞬間，我便迎來了青春之門，我便告別了青春之門，向人生的又一新領(lǐng)域奮力攀登。僅僅是在短短的路途中，便留下了一生中最多最多的回憶……⑥想停下來深情的沉湎一番，怎奈行駛的船卻沒有鐵錨；想回過頭去重溫舊夢，怎標(biāo)身后早沒有了歸途。因?yàn)闀r(shí)間的鐘擺一刻也不曾停頓過，所以使命便賦予我們將在洶涌的大潮之中不停地顛簸。⑦生命不是一張永遠(yuǎn)旋轉(zhuǎn)的唱片；青春也不是一張永遠(yuǎn)不老的容顏。愛情是一個(gè)永恒的故事，從冬說到夏，從綠說到黃；步履是一個(gè)載著命運(yùn)的輕舟，由南駛向北，又由近駛向遠(yuǎn)……你看到那陽光明媚，金色羽毛升起的地方，矗立在歌吟里、掩映在詩詞中的不分明是一扇神奇玄妙的青春之門么？⑧人生就像是小姑娘跳方格格一樣，無論愿不愿，都必須跨過這一扇又一扇莊嚴(yán)的大門。19、根據(jù)語句特點(diǎn)，在第②段橫線上寫一句符合語境的話。（3分）答：20、這篇抒情散文“青春之門”為題，卻從孩提生活入手，這樣寫的好處是什么？（3分）答：21、作者在抒發(fā)自己對青春的體悟時(shí)，緊扣“迎來”和“告別”兩個(gè)階段交替組織材料，抒發(fā)情感，結(jié)合③④兩段，分析作者在這兩個(gè)階段中所抒發(fā)的主要感受是什么？（4分）答；①②22、在第⑦自然段中，作者說“青春也不是一張永遠(yuǎn)不老的容顏”，結(jié)合上下文，說說這個(gè)比喻的含義和用意。（4分）答：