實(shí)施生本教育工作總結(jié)范本

第4頁(yè)共4頁(yè)實(shí)施生?本教育?工作總?結(jié)范本?淄博?靈峰雙?語學(xué)校?“生?本教育?”實(shí)驗(yàn)?實(shí)施方?案根?據(jù)區(qū)教?育體育?局的要?求，我?校作為?市“生?本教育?”實(shí)驗(yàn)?學(xué)校，?要充分?認(rèn)識(shí)到?“生本?教育”?的意義?與作用?，遵循?生本教?育“一?切為了?學(xué)生，?高度尊?重學(xué)生?，全面?依靠學(xué)?生”的?基本理?念，深?刻把握?教育本?質(zhì)，探?索有效?課堂的?教學(xué)模?式，為?將此項(xiàng)?工作扎?實(shí)深入?地開展?下去，?落實(shí)生?本教育?的理念?，讓師?生在生?本教育?的環(huán)境?下得到?發(fā)展和?提高，?特制定?本方案?。一?、生本?教育實(shí)?驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)?小組?組長(zhǎng)：?郭明?副組長(zhǎng)?：張麗?梅成?員：劉?娟、張?波王明?霞羅林?林主?要職責(zé)?。負(fù)責(zé)?制定生?本教育?實(shí)施方?案，具?體領(lǐng)導(dǎo)?學(xué)校生?本教育?實(shí)施工?作；指?導(dǎo)各教?研組開?展生本?教育理?論學(xué)習(xí)?，指導(dǎo)?實(shí)驗(yàn)教?師培訓(xùn)?工作及?生本教?育的課?題研究?；參與?生本教?育在學(xué)?校的具?體實(shí)施?；負(fù)責(zé)?生本教?育階段?性實(shí)施?總結(jié)。?二、?生本教?育實(shí)驗(yàn)?的實(shí)施?步驟?（一）?學(xué)習(xí)準(zhǔn)?備階段?（__?__年?___?_月-?___?_年_?___?月）?1、制?定學(xué)校?實(shí)驗(yàn)實(shí)?施方案?，成立?實(shí)驗(yàn)小?組，確?定實(shí)驗(yàn)?班級(jí)及?實(shí)驗(yàn)教?師。?___?_、_?___?月-_?___?月期間?，制定?學(xué)校的?學(xué)習(xí)規(guī)?劃，深?入開展?學(xué)習(xí)研?究活動(dòng)?，制定?措施保?障學(xué)習(xí)?效果，?提高全?體教師?對(duì)生本?教育理?念的理?解和把?握。學(xué)?習(xí)培訓(xùn)?以郭思?樂教授?的三本?書—《?聆聽教?育的春?天》、?《教育?走向生?本》和?《教育?激揚(yáng)生?命》為?主，引?導(dǎo)教師?登錄生?本教育?研究網(wǎng)?及郭思?樂教授?的博客?（：g?uos?ile?.qz?one?..）?進(jìn)行學(xué)?習(xí)交流?。學(xué)校?采取集?中學(xué)習(xí)?、分散?學(xué)習(xí)、?心得交?流、專?題講座?等學(xué)習(xí)?交流活?動(dòng)，促?進(jìn)教師?反思提?高。?3、各?教研組?制定教?研組以?生為本?的課堂?教學(xué)實(shí)?施方案?，加強(qiáng)?學(xué)生前?置作業(yè)?的布置?，加強(qiáng)?新授課?、練習(xí)?課、評(píng)?研課的?研究。?4.?制訂課?堂教學(xué)?評(píng)價(jià)標(biāo)?準(zhǔn)，制?定有關(guān)?保障實(shí)?驗(yàn)順利?進(jìn)行的?科學(xué)制?度。?（二）?實(shí)驗(yàn)推?廣階段?（__?__年?___?_月-?___?_年_?___?月）?1、按?實(shí)施方?案有計(jì)?劃地開?展和推?進(jìn)實(shí)驗(yàn)?工作，?每周_?___?進(jìn)行一?次學(xué)習(xí)?研究活?動(dòng)，學(xué)?習(xí)“生?本教育?”的理?論和經(jīng)?驗(yàn)，交?流收獲?和發(fā)現(xiàn)?的問題?，討論?研究改?進(jìn)措施?。2?、校干?每周至?少聽_?___?節(jié)課并?同教師?研討課?堂教學(xué)?問題及?改進(jìn)策?略。?3、積?極__?__教?師外出?聽課、?學(xué)習(xí)；?注意實(shí)?驗(yàn)階段?的材料?整理并?及時(shí)總?結(jié)升華?經(jīng)驗(yàn)結(jié)?果；積?極邀請(qǐng)?專家進(jìn)?行指導(dǎo)?，積極?參加區(qū)?、市級(jí)?各項(xiàng)研?討活動(dòng)?；按區(qū)?教育中?心的要?求積累?實(shí)驗(yàn)過?程材料?。4?、在區(qū)?教師進(jìn)?修學(xué)校?的帶領(lǐng)?下__?__課?堂教學(xué)?研討等?活動(dòng)，?及時(shí)查?擺實(shí)驗(yàn)?過程中?出現(xiàn)的?問題，?通過走?出去、?請(qǐng)進(jìn)來?、自主?研討等?方式進(jìn)?行改進(jìn)?。（?三）總?結(jié)提煉?階段（?___?_年_?___?月-_?___?年__?__月?）1?、各教?研組總?結(jié)實(shí)驗(yàn)?過程中?的經(jīng)驗(yàn)?和教訓(xùn)?，做好?實(shí)驗(yàn)實(shí)?施工作?的改進(jìn)?和完善?，推動(dòng)?生本教?育實(shí)驗(yàn)?不斷深?入健康?地發(fā)展?。2?、通過?文件分?析、實(shí)?地考察?、課堂?觀摩、?問卷調(diào)?查、個(gè)?別訪談?、座談?了解、?現(xiàn)場(chǎng)測(cè)?驗(yàn)等方?法，對(duì)?實(shí)驗(yàn)進(jìn)?行情況?全面了?解，及?時(shí)總結(jié)?成果，?為兄弟?學(xué)校提?供經(jīng)驗(yàn)?材料。?3、?總結(jié)表?彰表現(xiàn)?突出教?師和班?級(jí)，鞏?固學(xué)習(xí)?成果，?做好階?段性的?成果整?理。?（四）?深入推?廣階段?（__?__年?___?_月起?）在?總結(jié)提?煉經(jīng)驗(yàn)?的基礎(chǔ)?上，逐?步在全?校全面?開展生?本教育?，實(shí)現(xiàn)?由“教?師為本?”轉(zhuǎn)向?以“學(xué)?生為本?”，積?極改變?學(xué)生的?學(xué)習(xí)方?式，使?學(xué)生真?正從接?受性學(xué)?習(xí)轉(zhuǎn)變?為自主?學(xué)習(xí)，?促進(jìn)素?質(zhì)教育?深入開?展。?三、重?點(diǎn)內(nèi)容?及措施?（一?）加強(qiáng)?學(xué)習(xí)，?深刻把?握生本?教育的?內(nèi)涵?引導(dǎo)教?師深刻?了解生?本教育?的內(nèi)涵?，校干?要起模?范帶頭?作用，?掌握一?定的理?論基礎(chǔ)?，對(duì)教?師的學(xué)?習(xí)加以?引導(dǎo)。?由教導(dǎo)?處提供?學(xué)習(xí)材?料，學(xué)?習(xí)采取?集中學(xué)?習(xí)和分?散學(xué)習(xí)?相結(jié)合?的方式?進(jìn)行。?杜絕片?面摘抄?式的_?___?，加強(qiáng)?教師的?學(xué)習(xí)反?思和與?教學(xué)實(shí)?踐結(jié)合?的經(jīng)驗(yàn)?提升，?保障學(xué)?習(xí)效果?。學(xué)校?每周下?發(fā)材料?，__?__教?師學(xué)習(xí)?。每月?___?_教師?開展心?得交流?活動(dòng)，?把理論?學(xué)習(xí)與?教學(xué)實(shí)?踐結(jié)合?起來。?（二?）落實(shí)?制度，?保障實(shí)?驗(yàn)工作?順利推?進(jìn)學(xué)?校成立?以校長(zhǎng)?為首的?實(shí)驗(yàn)工?作小組?，落實(shí)?責(zé)任人?，及時(shí)?落實(shí)整?個(gè)實(shí)驗(yàn)?過程的?各項(xiàng)工?作，推?進(jìn)實(shí)驗(yàn)?工作深?入開展?。制訂?《生本?教育理?論學(xué)習(xí)?制度》?《生本?教育課?堂研討?制度》?等，讓?教師的?觀念及?時(shí)轉(zhuǎn)變?到以生?為本的?教育教?學(xué)中。?（三?）總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)，?加快生?本教育?的實(shí)驗(yàn)?進(jìn)程?以學(xué)科?組為單?位，根?據(jù)學(xué)科?實(shí)際，?創(chuàng)新方?式，內(nèi)?化發(fā)展?。把生?本教育?落實(shí)到?教育教?學(xué)中，?落實(shí)到?課堂教?學(xué)中，?探討符?合學(xué)科?特點(diǎn)的?課堂教?學(xué)模式?。注重?經(jīng)驗(yàn)的?提煉和?方法的?總結(jié)，?在與兄?弟學(xué)校?研討、?交流的?過程中?，加快?生本教?育的實(shí)?驗(yàn)進(jìn)程?，真正?實(shí)現(xiàn)由?“師本?教育”?向“生?本教育?”轉(zhuǎn)化?。（?四）加?強(qiáng)生本?教育的?宣傳力?度，以?宣傳促?發(fā)展?學(xué)校充?分發(fā)揮?宣傳