高三物理第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃（精選7篇）

第頁共頁高三物理第二學(xué)期教學(xué)工作方案〔精選7篇〕高三物理第二學(xué)期教學(xué)工作方案〔精選7篇〕高三物理第二學(xué)期教學(xué)工作方案1一、學(xué)科教學(xué)要求背景分析^p:(1)培養(yǎng)學(xué)生對中學(xué)物理根底知識〔根本物理現(xiàn)象、根本概念、根本規(guī)律等〕的理解、理解、掌握及應(yīng)用。(2)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)才能；思維才能〔包括理解才能、判斷才能、分析^p綜合才能〕；獲取、處理信息的才能；運(yùn)用物理知識解決簡單的實(shí)際問題的才能以及運(yùn)用科學(xué)方法研究物理問題、形成物理概念、探尋物理規(guī)律的才能。二、教學(xué)復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想1、精講精練為了達(dá)成目的和方案，首先就是要進(jìn)步上課和作業(yè)的效率。作為教師首先就要講清楚，這樣的目的是為了讓學(xué)生理解、聽懂，學(xué)生只有會自己解題才能說明已經(jīng)聽懂了，所以要對題目編排、講解優(yōu)化組合，而最終目的就是要培養(yǎng)才能。精講：首先，概念的引入和講解務(wù)必要清。為此應(yīng)該對重點(diǎn)的內(nèi)容反復(fù)強(qiáng)調(diào)，對重要概念的引入和理解應(yīng)用要多舉例，結(jié)合情景進(jìn)展教學(xué)。這也是課改的要求。教學(xué)時(shí)應(yīng)注意：①明確概念引入的必要性和事實(shí)根據(jù)。②只有明確、掌握概念的定義，才可能明確掌握被定義的概念。③理解概念的種類〔矢量、標(biāo)量、狀態(tài)量、過程量、特性量、屬性量，某種物理量的變化率等等〕，以便用比較法教學(xué)。假設(shè)這種概念屬首次學(xué)習(xí)，就必須著重使學(xué)生明確抽象概括的方法。④理解概念的定義、意義和跟有關(guān)概念的聯(lián)絡(luò)與區(qū)別。⑤定義的語言表達(dá)形式可以不同，但數(shù)學(xué)表達(dá)式應(yīng)該一樣。⑥注意從定義式導(dǎo)出被定義的物理量的單位。其次，把握好進(jìn)度，且勿圖快。尤其在難點(diǎn)的教學(xué)中，要把握好進(jìn)度，不隨意增加難度。精練：本學(xué)期的習(xí)題肯定不少，如何以最高的效率獲得最好的效果是值得討論的課題。尤其表達(dá)在習(xí)題的練習(xí)和講解中。作業(yè)和課堂練習(xí)題都打算在歸類的根底上分層，做到有縱有橫?；丶易鳂I(yè)保證每一次都能讓學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的完成，決不盲目圖多。2、及時(shí)的反響本學(xué)期要在課上和課后都有一個較完好的反響機(jī)制。比方上課即時(shí)進(jìn)展反響性的練習(xí)。作業(yè)有問題的學(xué)生要與之交流，從中理解問題所在，以便及時(shí)改進(jìn)。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要經(jīng)常溝通。3、注意建立良好的師生關(guān)系良好的師生關(guān)系可以幫助我上好每一堂課；維持學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度；使學(xué)生保持對物理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。對努力學(xué)習(xí)但成績進(jìn)步不明顯的學(xué)生，要注意多關(guān)心和鼓勵；對于學(xué)習(xí)最困難學(xué)生的詳細(xì)措施。一定要讓這些學(xué)生都把該弄懂的根底知識弄懂，一發(fā)現(xiàn)問題立即幫助他們解決。對他們正確引導(dǎo)，消除心理防礙，適當(dāng)放慢速度，使他們對概念的理解和掌握隨著認(rèn)識才能的進(jìn)步螺旋式上升。4、注重學(xué)生自學(xué)、復(fù)習(xí)才能的培養(yǎng)。三、本學(xué)期應(yīng)到達(dá)的目的和力爭到達(dá)的目的1、專題復(fù)習(xí),分項(xiàng)打破2、高考分析^p,才能引導(dǎo)3、模擬試卷講評,才能檢測讓學(xué)生通過模擬考試檢測自己的實(shí)際高考才能,從而及時(shí)總結(jié)經(jīng)歷,找出缺乏,做好充分的準(zhǔn)備迎接高考4、力爭在XX年高考理科綜合獲得好成績。教學(xué)進(jìn)度表周次教學(xué)內(nèi)容1機(jī)械振動和機(jī)械波2光學(xué)與相對論3動量與原子核物理4專題一：直線運(yùn)動的規(guī)律及應(yīng)用5專題二：互相作用與牛頓運(yùn)動定律6迎接一?？荚?專題三：動能定理和能量守恒定律8專題四：曲線運(yùn)動及天體運(yùn)動規(guī)律9專題五：帶電粒子在電場中的運(yùn)動10專題六：帶電粒子在復(fù)合場中的運(yùn)動11專題七：電磁感應(yīng)與交變電流12專題八：物理實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)13專題九：振動和波動及光的本性14專題十：碰撞與動量守恒及近代物理初步15高三強(qiáng)化訓(xùn)練16回歸課本及考前模擬17回歸課本及考前保溫訓(xùn)練，進(jìn)展高考高三物理第二學(xué)期教學(xué)工作方案2新的一學(xué)年已經(jīng)開始，為了把教學(xué)工作做實(shí)做細(xì)，全面貫徹課改精神，提升教學(xué)質(zhì)量，力爭在20xx年的高考中獲得優(yōu)異的成績，本學(xué)期在上學(xué)年高三教學(xué)工作的根底上總結(jié)經(jīng)歷、改善缺乏，現(xiàn)擬定本學(xué)期教學(xué)工作方案如下：一、指導(dǎo)思想以學(xué)校工作方案和楊校長《狠抓常規(guī)，堅(jiān)持改革，實(shí)現(xiàn)新跨越》為指導(dǎo)，深化領(lǐng)悟普通高中《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》〔實(shí)驗(yàn)〕，進(jìn)一步認(rèn)識物理課程的性質(zhì)，領(lǐng)會物理課程根本理念，理解物理新課程設(shè)計(jì)的根本思路。通過學(xué)習(xí)物理課程總目的和詳細(xì)目的，使我們的物理教學(xué)工作更科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化、詳細(xì)化。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程物理高考大綱，明確必修物理課和選修物理課的教學(xué)內(nèi)容和考點(diǎn)要求，結(jié)合現(xiàn)行使用的教材做好調(diào)整，搞好高三的總復(fù)習(xí)工作。學(xué)習(xí)有關(guān)教育改革和教學(xué)改革理論及經(jīng)歷，從進(jìn)步學(xué)生全面素質(zhì)、對每一個學(xué)生負(fù)責(zé)的根本點(diǎn)出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方案與目的要求，使每一個學(xué)生在高中階段都能得到開展和進(jìn)步，順利完成高中教學(xué)任務(wù)。二、目的及任務(wù)1、實(shí)驗(yàn)班高110班喬陽陽、劉壯、江俊儒、鄭宏宇、孫松松物理成績達(dá)90分以上。2、普通班高111班白明明、劉旭紅、陳泳丹，高112班王福、李秀秀、曹婷婷物理成績達(dá)80分以上。3、高考高110、111、112班力爭到達(dá)學(xué)校下達(dá)的指標(biāo)。4、期末物理實(shí)驗(yàn)考察通過率達(dá)100%。5、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)才能。講授新課前一定要讓學(xué)生先預(yù)習(xí)，找出自己疑惑的地方，并做好記錄；對學(xué)有余力的學(xué)生，要鼓勵其超前學(xué)習(xí)，自主復(fù)習(xí)，充分挖掘他們主動探究知識的潛力。本學(xué)期力爭讓高110班100%的學(xué)生、高111、112班80%的學(xué)生學(xué)會自學(xué)，及自主復(fù)習(xí)。6、周周清、月考實(shí)驗(yàn)班1—5名達(dá)95分以上，6—10名達(dá)90分以上，實(shí)驗(yàn)班均分達(dá)80分以上，普通班達(dá)70分以上。7、嚴(yán)格貫徹導(dǎo)學(xué)稿自主課堂教學(xué)形式，深化汲取“先學(xué)后交、精講點(diǎn)撥、檢測拓展、總結(jié)升華”十六字教學(xué)方針的精華，上好每一節(jié)課，向45分鐘要效益，爭取上出高質(zhì)量課。8、編出高質(zhì)量的導(dǎo)學(xué)稿。本學(xué)期仍嚴(yán)格按照學(xué)校的要求做好導(dǎo)學(xué)稿的編寫工作，認(rèn)真研究課標(biāo)、考綱，吃透教材，力求準(zhǔn)確把握好知識的深度，設(shè)計(jì)出能引起學(xué)生共鳴的問題，多做題、做好題，選出有典型性的精題、好題。9、認(rèn)真及時(shí)地做好導(dǎo)學(xué)稿修改工作，努力做到全批全改。注意聽取學(xué)生的意見，及時(shí)理解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有針對性的做好培優(yōu)輔差工作。10、堅(jiān)持聽課，每月聽課八節(jié)以上，注意學(xué)習(xí)同組教師教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)及經(jīng)歷，努力將自己的教學(xué)風(fēng)格與我校自主課堂教學(xué)形式有機(jī)結(jié)合起來，進(jìn)步課堂的實(shí)效性。11、努力提升自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，多做題，做好題，深化研究近3年來兄弟省市的高考題，特別是寧夏新課改以來四年的高考題和xxxx年全國新課標(biāo)試題，探究新課程改革下高考的方向。12、注重教育理論的學(xué)習(xí)，并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂，做到學(xué)有所用。本學(xué)期重點(diǎn)學(xué)習(xí)研究《中學(xué)物理教學(xué)參考》這本刊物，并寫好教學(xué)隨筆。13、努力改進(jìn)教研活動的形式，豐富教研活動的內(nèi)容，做到教材教法專題化，教研活動課題化。通過每一次活動解決幾個問題，在發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的過程中使教師的專業(yè)程度和素質(zhì)得到進(jìn)步。14、加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)課的研討和教學(xué)，在學(xué)?，F(xiàn)有實(shí)驗(yàn)教學(xué)器材的根底上最大限度的開設(shè)好實(shí)驗(yàn)課，能做的實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生親手做，不能做的看光盤或錄像。15、認(rèn)真反思每節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)和缺乏，寫好教學(xué)工作日記。高三物理第二學(xué)期教學(xué)工作方案3一、指導(dǎo)思想本屆學(xué)生自進(jìn)入高中學(xué)習(xí)以來，使用的教材是xx大學(xué)出版社出版的《高中物理》教材，此教材是以教育部20xx年普通高中物理教學(xué)大綱為根據(jù)編寫完成的。該大綱突出了全面進(jìn)步學(xué)生的素質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的才能的根本思想，這一根本思想也是高三教學(xué)中應(yīng)該全面貫徹的教學(xué)思想。高中的前兩年已經(jīng)根本完成了高中物理教學(xué)內(nèi)容，高三年級將進(jìn)入全面的總復(fù)習(xí)階段，為了配合學(xué)生的復(fù)習(xí)，編寫了《高中物理總復(fù)習(xí)指導(dǎo)》一書，作為本學(xué)年的教學(xué)參考用書。本學(xué)期擬完本錢書的第一章至第十二章的教學(xué)任務(wù)。我們必須清醒的認(rèn)識到我們這屆高三學(xué)生的特殊點(diǎn)，這屆是xx理綜獨(dú)立命題的第x年，理綜的物理部分xx特色初見端倪，為我們進(jìn)一步研究高考復(fù)習(xí)工作提供借鑒。我們學(xué)生的知識根底、學(xué)習(xí)才能有著較大的差異，即使是同一學(xué)?；騙___學(xué)班，學(xué)生之間的差異也會有較大差異?；谝陨系目陀^原因，本屆高三的物理復(fù)習(xí)工作要特別注意以下幾方面的工作。1.面向全體，分類指導(dǎo)認(rèn)真學(xué)習(xí)高中課程改革和高考大綱有關(guān)文件精神，從學(xué)生的全面素質(zhì)進(jìn)步、對每一位學(xué)生負(fù)責(zé)的根本點(diǎn)出發(fā)，根據(jù)各校、各班學(xué)生詳細(xì)情況，制訂恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)復(fù)習(xí)方案和目的要求，滿腔熱情地使每一個學(xué)生在高三階段都能得到開展和進(jìn)步，是每一位任課教師應(yīng)盡的職責(zé)，是根本的師德要求，也是搞好高三階段教育教學(xué)工作的.根底。2.抓好三基，培養(yǎng)才能高三年級物理屬理工科選修課，本屆學(xué)生要參加理綜形式的高考，物理屬于綜合理科考試中的重要部分。任課教師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)大綱與高考考試大綱，研究高考理科綜合才能測試中物理部分的試題難度和特點(diǎn)，使高三的復(fù)習(xí)工作更具有針對性。在整個高三階段，對所有學(xué)生都應(yīng)強(qiáng)調(diào)理解、掌握好根底知識、根本技能、根本方法，這是才能要求的根本表達(dá)。有系統(tǒng)地理解和掌握好根本知識、根本技能、根本方法是高三學(xué)習(xí)階段的主要任務(wù)，也是才能培養(yǎng)的主要方面，因此對于課堂例題與學(xué)生習(xí)題要精心挑選，不要求多、求全、求難。要重視學(xué)生獨(dú)立閱讀、獨(dú)立形成物理情景或建立物理模型、獨(dú)立分析^p物理過程、獨(dú)立解決物理問題才能的培養(yǎng)，從中理解并學(xué)會運(yùn)用根底知識、根本技能以求掌握根本方法，這一方面是教師備課和課堂教學(xué)的根本任務(wù)。同時(shí)，還要特別注意培養(yǎng)學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)的解題書寫格式和表達(dá)才能。為理科綜合考試打下堅(jiān)實(shí)的根底。3.研究教法、改進(jìn)教學(xué)、教學(xué)相長要認(rèn)真研究學(xué)生學(xué)習(xí)過程，掌握不同學(xué)生的學(xué)習(xí)主要障礙，包括思維障礙與非智力因素的障礙，在此根底上制訂教學(xué)方案，要特別注意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，盡可能把學(xué)生應(yīng)該自己完成的學(xué)習(xí)任務(wù)(如整理知識、根本技能與方法的練習(xí)、對問題的考慮討論交給學(xué)生自己完成，精心設(shè)計(jì)課時(shí)教學(xué)方案，充分運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，進(jìn)步課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。二、本學(xué)期教學(xué)安排本學(xué)期共x周(20xx年x月至20xx年x月。本學(xué)期方案完成《高中物理總復(fù)習(xí)》的第一章至第十二章教學(xué)內(nèi)容，按實(shí)際授課x周計(jì)算，每周x課時(shí)，共x課時(shí)。第一章質(zhì)點(diǎn)的運(yùn)動5課時(shí)第二章牛頓運(yùn)動定律6課時(shí)第三章圓周運(yùn)動萬有引力5課時(shí)第四章機(jī)械能6課時(shí)第五章動量動量守恒定律9課時(shí)第六章機(jī)械振動和機(jī)械波5課時(shí)期中考試第十一周第七章電場8課時(shí)第八章穩(wěn)恒電流6課時(shí)第九章磁場8課時(shí)第十章電磁感應(yīng)6課時(shí)第十一章交流電電磁波4課時(shí)第十二章熱學(xué)4課時(shí)。高三物理第二學(xué)期教學(xué)工作方案4一、指導(dǎo)思想根據(jù)上學(xué)期制訂教學(xué)進(jìn)度，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，注重全面進(jìn)步學(xué)生的素質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的才能，在高三這學(xué)期中穩(wěn)步進(jìn)步學(xué)生分析^p問題和解決問題的才能，爭取今年高考的成功。這一根本思想也是在教學(xué)中應(yīng)該全面貫徹的教學(xué)思想。二、情況分析^p一教材分析^p：根據(jù)課程安排，本學(xué)期x月份要完成一、二輪復(fù)習(xí)的教學(xué)任務(wù)，夯實(shí)根底，查漏補(bǔ)缺，寧慢勿快，穩(wěn)扎穩(wěn)打，扎扎實(shí)實(shí)搞好根本知識的復(fù)習(xí)。二學(xué)生學(xué)情分析^p：這學(xué)期擔(dān)任高三x班，x班的物理教學(xué)1、課堂情況：物理科是理科生高考必考的主要科目，x班大多數(shù)的學(xué)生對物理知識的求知欲望比較強(qiáng)烈，在課堂上比較自覺地與教師互動，配合教師完成教學(xué)任務(wù)。2、x班學(xué)生對根底知識的掌握還不夠結(jié)實(shí)，大多數(shù)學(xué)生雖然通過了高一高二兩年的高中物理學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，但尚未能獨(dú)立地形成物理情景，建立物理模型，獨(dú)立分析^p物理過程，解決物理實(shí)際問題的才能較低，還有待于大力進(jìn)步和著重培養(yǎng)。三、教學(xué)目的與任務(wù)認(rèn)真學(xué)習(xí)普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)新課標(biāo)的考綱，認(rèn)真組織教學(xué)。1、專題復(fù)習(xí)，分項(xiàng)打破2、高考分析^p，才能引導(dǎo)3、模擬試卷講評，才能檢測讓學(xué)生通過模擬考試檢測自己的實(shí)際高考才能，從而及時(shí)總結(jié)經(jīng)歷，找出缺乏，做好充分的準(zhǔn)備迎接高考4、力爭在20xx年高考理綜獲得好成績四、方法與措施1、面向全體，分類分層次指導(dǎo)。從全面進(jìn)步學(xué)生的素質(zhì)，對每一位學(xué)生負(fù)責(zé)的根本點(diǎn)出發(fā)，根據(jù)各層次學(xué)生的詳細(xì)情況，制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目的和要求，因材施教。2、抓好根底教學(xué)，注意才能的培養(yǎng)。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，在教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)理解，掌握好根底知識，同時(shí)也要注意培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱題，獨(dú)立分析^p物理過程，獨(dú)立解決物理問題的才能。五、教學(xué)時(shí)間安排一輪復(fù)習(xí)在x、x日完畢二、第二階段：專題復(fù)習(xí)20xx.x.x20xx.x.x。高三物理第二學(xué)期教學(xué)工作方案5一、加強(qiáng)高考研討，實(shí)現(xiàn)備考工作的科學(xué)性和實(shí)效性。本學(xué)期，物理備課組的教研活動時(shí)間較靈敏。備課組成員將在教材處理、教學(xué)內(nèi)容的選擇、教法學(xué)法的設(shè)計(jì)、練習(xí)的安排等方面進(jìn)展嚴(yán)格的商討，確保教學(xué)工作正常開展。主要內(nèi)容分為兩部分：一是商討綜合科的教學(xué)內(nèi)容，確定教學(xué)知識點(diǎn)和練習(xí)。二是針對物理課上的教學(xué)問題展開研討，制定和及時(shí)調(diào)整對策，強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一行動。另外，到外校取經(jīng)，借鑒外校教師的經(jīng)歷，聽取他們對高考備考工作的意見和建議，力求效果明顯。三是多向老教師學(xué)習(xí)，多聽他們的課，學(xué)習(xí)他們的課堂組織學(xué)習(xí)他們的教學(xué)思路，加強(qiáng)交流，取長補(bǔ)短，不斷改進(jìn)教學(xué)程度二、對尖子生時(shí)時(shí)關(guān)注，不斷鼓勵。對學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，更要多給一點(diǎn)熱愛、多一點(diǎn)鼓勵、多一點(diǎn)微笑。三、經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)展有針對性的心理輔導(dǎo)，讓他們遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)上的困擾，輕松迎戰(zhàn)高考。五、構(gòu)建物理學(xué)科的知識構(gòu)造,把握各部分物理知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)物理學(xué)科知識主要分力、電、光、熱、原子物理五大部分。力學(xué)是根底，電學(xué)與熱學(xué)中的許多復(fù)雜問題都是與力學(xué)相結(jié)合的，因此一定要純熟掌握力學(xué)中的根本概念和根本規(guī)律，以便在復(fù)雜問題中靈敏應(yīng)用。力學(xué)可分為靜力學(xué)、運(yùn)動學(xué)、動力學(xué)以及振動和波。靜力學(xué)的核心是質(zhì)點(diǎn)平衡，只要選擇恰當(dāng)?shù)奈矬w，認(rèn)真分析^p物體受力，再用合成或正交分解的方法來解決即可。運(yùn)動學(xué)的核心是根本概念和幾種特殊運(yùn)動。根本概念中，要區(qū)分位移與路程，速度與速率，速度、速度變化與加速度。幾種運(yùn)動中，最簡單的是勻變速直線運(yùn)動，用勻變速直線運(yùn)動的公式可直接解決;稍復(fù)雜的是勻變速曲線運(yùn)動，只要將運(yùn)動正交分解為兩個勻變速直線運(yùn)動后，再運(yùn)用勻變速公式即可。對于勻速圓周運(yùn)動，要知道，它既不是勻速運(yùn)動(速度方向不斷改變)，也不是勻變速運(yùn)動(加速度方向不斷變化)，解決它要用圓周運(yùn)動的根本公式。力學(xué)中最為復(fù)雜的是動力學(xué)部分，但是只要清楚動力學(xué)的3對主要矛盾：力與加速度、沖量與動量變化和功與能量變化，并在解決問題時(shí)選擇恰當(dāng)途徑，許多問題可比較快捷地解決。振動和波是選考內(nèi)容，這一部分是建立在運(yùn)動學(xué)和動力學(xué)根底之上的，只不過參加了振動與波的一些特性，例如運(yùn)動的周期性(解題時(shí)要注意通解，即符合要求的答案有多個)，再如波的干預(yù)和衍射現(xiàn)象等等。電學(xué)是物理學(xué)中的另一大部分，可分為：靜電、恒定電流、電與磁、交流電和電磁振蕩、電磁波5部分。靜電部分包括庫侖定律、電場、場中物以及電容。電場這一概念比較抽象，但是電荷在電場中受力和能量變化是比較詳細(xì)的，因此，引入電場強(qiáng)度(從電荷受力角度)和電勢(從能量角度)描寫電場，這樣電場就可以和力學(xué)中的重力場(引力場)來類比學(xué)習(xí)了。但大家要注意，質(zhì)點(diǎn)間是互相吸引的萬有引力，而點(diǎn)電荷間有吸引力也有排斥力;關(guān)于電勢能完全可以與重力勢能比照：電場力做多少正功電勢能就減少多少。為了使電場更加形象化，還人為參加了描繪電場的圖線電場線和等勢面，假設(shè)能純熟掌握這兩種圖線的性質(zhì)，可以幫助你形象理解電場的性質(zhì)。場中物包括在電場中運(yùn)動的帶電粒子和在電場中靜電平衡的導(dǎo)體。對于前者，可以完全按力學(xué)方法來處理，只是在粒子所受的各種機(jī)械力之外加上電場力罷了。對于后者要掌握兩個有效的方法：畫電場線和判斷電勢。恒定電流部分的核心是5個根本概念(電動勢、電流、電壓、電阻與功率)和各種電路的歐姆定律以及電路的串并聯(lián)關(guān)系。特別強(qiáng)調(diào)的是，根本概念中要著重理解電動勢，知道它是描繪電做功才能的物理量，它的大小可以通俗理解為電中的非靜電力將一庫侖正電荷從電的負(fù)極推至正極所做的功。對于功率一定要區(qū)分熱功率與電功率，二者只有在電能完全轉(zhuǎn)化為內(nèi)能時(shí)才相等。歐姆定律的理解來于功能關(guān)系，使用時(shí)一定要注意適用條件。電與磁的核心是三件事：電生磁、磁生電和電磁生力，只要掌握這三件事的產(chǎn)生條件、大小、方向，這一部分的主要矛盾就抓住了。這一部分的難點(diǎn)在于因果變化是互動的，甲物理量的變化會引起乙物理量的變化，而乙反過來又影響甲，這一變化了的甲繼續(xù)影響乙這樣周而復(fù)始。交流電這一部分要特別注意變壓器的原副線圈的電壓、電流、電功率的因果關(guān)系，對于已經(jīng)制作好的變壓器，原線圈的電壓決定副線圈的電壓(電壓在允許范圍內(nèi)變化)，而副線圈的電流和功率決定原線圈的電流和功率。電磁振蕩、電磁波部分的難點(diǎn)在于LC振蕩回路中的各物理量變化，只要弄清電感線圈和電容的性質(zhì)，明確物理過程，掌握各物理量的變化規(guī)律，問題就不難解決。在物理學(xué)科內(nèi)，電學(xué)與力學(xué)結(jié)合最嚴(yán)密、最復(fù)雜的題目往往是力電綜合題，但運(yùn)用的根本規(guī)律主要是力學(xué)部分的，只是在物體所受的重力、彈力、摩擦力之外，還有電場力、磁場力(安培力或洛侖茲力)，大家要特別注意磁場力，它會隨物體運(yùn)動情況的改變而變化的。高三物理第二學(xué)期教學(xué)工作方案6一、學(xué)生根本情況分析^p：本學(xué)期，我所教的班級是高三〔4〕、〔5〕，這兩個班雖是重點(diǎn)班級，但是學(xué)生的知識程度參差不齊，物理科目比較薄弱，特別是〔4〕班，上課睡覺人數(shù)多，同學(xué)們不太愛學(xué)習(xí)，對高考的意識也不高。由于學(xué)生思維維才能、認(rèn)識程度、學(xué)習(xí)根底等開展不平衡，導(dǎo)致有些學(xué)生的物理成績很差，歷次的考試都在30分以下占絕大多數(shù)，這就給教學(xué)增加了一定的難度。然而，做為一名教師，應(yīng)該要看到學(xué)習(xí)的積極的一面，對于消極的一面要揚(yáng)長避短，采取有效措施努力進(jìn)步整個班級的物理教學(xué)成績。二、教材分析^p：高三第一輪復(fù)習(xí)選用的復(fù)習(xí)教材，用三維設(shè)計(jì)。優(yōu)點(diǎn)：教材中的練習(xí)題〔包括選擇題〕都有比較詳細(xì)的解答，假設(shè)教師不夠時(shí)間講練習(xí)時(shí)，學(xué)生就可以較方便的自學(xué)；根底知識的介紹與講解都很詳細(xì)，學(xué)生在以后的自我復(fù)習(xí)時(shí)，可以很好地使用。缺乏：部分例題、練習(xí)的難度過大，不太適宜本校的學(xué)生，所以要有針對性地選擇一些題目講，和讓學(xué)生做。三、教學(xué)目的：⑴每一個學(xué)生能將教材中的所有實(shí)驗(yàn)進(jìn)展純熟地操作，使他們根本上具有一般物理知識的操作才能；⑵學(xué)生具有一定的分析^p問題和解決問題的才能，對一些常見的計(jì)算題目，可以較為明晰地進(jìn)展解答；⑶學(xué)生能運(yùn)用所的物理知識去解答生活和消費(fèi)中的實(shí)際問題的才能要得到進(jìn)步；四、教學(xué)研究：積極參加物理教研備課組的每次活動，從中學(xué)習(xí)有關(guān)的教學(xué)理論和方法，討論有關(guān)的教學(xué)問題，互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)。多聽課，汲取別人教學(xué)之長，本學(xué)期力爭外出聽課學(xué)習(xí)，還要上了一節(jié)校級公開課。整理一份適宜本校高三學(xué)生復(fù)慣用的練習(xí)題，為以后的高三教學(xué)省下珍貴的時(shí)間。發(fā)表一篇校級以上的教學(xué)論文，努力進(jìn)步自我的專業(yè)程度。五、工作方法與措施：1、重視主干知識，強(qiáng)化學(xué)科內(nèi)綜合，同時(shí)兼顧非主干知識。一輪復(fù)習(xí)突出物理學(xué)的主干知識，其中包括運(yùn)動規(guī)律、牛頓定律、機(jī)械能、帶電粒子在電場、磁場中的運(yùn)動、電磁感應(yīng)定律等。強(qiáng)化學(xué)科內(nèi)綜合，其中，出現(xiàn)頻率較高的綜合點(diǎn)往往表現(xiàn)為：〔1〕牛頓定律與圓周運(yùn)動和萬有引力定律綜合和能量轉(zhuǎn)化的綜合；〔2〕以帶電粒子在電場、磁場中為模型的電學(xué)與力學(xué)的綜合；〔3〕從運(yùn)動和力、能量觀點(diǎn)分析^p解決電磁感應(yīng)現(xiàn)象與閉合電路歐姆定律的綜合；〔4〕串、并聯(lián)電路規(guī)律與實(shí)驗(yàn)的綜合。兼顧非主干知識中的重要知識，一般以選擇出現(xiàn)。其中，交變電流、選修3—3熱學(xué)、選修3—4動量、原子物理等章節(jié)內(nèi)容都是相對容易拿分的，復(fù)習(xí)中應(yīng)給予足夠的重視。2、講練結(jié)合中倡導(dǎo)獨(dú)立考慮和標(biāo)準(zhǔn)性解題，進(jìn)步表達(dá)才能少講、精講、多練，要給學(xué)生充分的時(shí)間去考慮，多講些一題多變一題多解的高考真題，講、練、考相結(jié)合，注重效益。用根底題來訓(xùn)練學(xué)生的解題方法，培養(yǎng)學(xué)生正確、良好的解題習(xí)慣，要正確分析^p學(xué)生知識和才能方面存在的問題，設(shè)計(jì)好針對性的練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生獲取信息和處理信息的才能以及建立物理模型的才能，訓(xùn)練學(xué)生的詳細(xì)數(shù)字運(yùn)算的才能和獨(dú)立考慮的才能。要加強(qiáng)解題標(biāo)準(zhǔn)性指導(dǎo)和訓(xùn)練，力爭收寫清潔工整，語言表述簡練，符號運(yùn)用合理，所列方程準(zhǔn)確標(biāo)準(zhǔn)，不斷進(jìn)步表達(dá)才能。3、要實(shí)在加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)綜合才能和重視理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際才能的培養(yǎng)。理科綜合考試中物理實(shí)驗(yàn)題，既要考察獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)才能，還要考察設(shè)計(jì)簡單實(shí)驗(yàn)的才能。要適當(dāng)做一些實(shí)驗(yàn)題，其中包括設(shè)計(jì)性的實(shí)驗(yàn)題，想一想怎樣用所學(xué)的物理知識，實(shí)驗(yàn)方法和儀器，設(shè)計(jì)出所要求的簡單實(shí)驗(yàn)。在平時(shí)教學(xué)中注意聯(lián)絡(luò)實(shí)際應(yīng)用，拓展學(xué)生視野，設(shè)計(jì)、挑選、搜集理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際的習(xí)題，增加學(xué)生對這類習(xí)題的訓(xùn)練，要引導(dǎo)學(xué)生注意觀察、搜集和整理生活、消費(fèi)實(shí)際中涉及到物理知識素材。培養(yǎng)學(xué)生能正確地從實(shí)際問題中抽象出物理模型的才能。4、加強(qiáng)開放性、表達(dá)性和討論性練習(xí)的作答訓(xùn)練，特別強(qiáng)化圖象、圖表類習(xí)題的訓(xùn)練。近年高考圖象、圖表類問題明顯增加，要求應(yīng)用數(shù)學(xué)解決物理問題的考察不斷加強(qiáng)；從近年高考趨勢看，考察表達(dá)性和討論性問題的可能也在增大；應(yīng)引起注意并加以訓(xùn)練。5、關(guān)注陳題中傳統(tǒng)的典型模型和課本中的典型模型，強(qiáng)調(diào)回歸教材。近幾年的理科綜合試卷中，出現(xiàn)過不少曾經(jīng)考過的，或者是常見的優(yōu)秀模型，只是在這些模型的根底上或是稍作改編，或是拼湊而成的新題。我們在組織復(fù)習(xí)的過程中，一定要引導(dǎo)學(xué)生回歸課本，要重視課本中的模型，發(fā)揮課本上這些模型的典型作用，將它們與常見的問題聯(lián)絡(luò)起來，挖掘這些模型的開展功能和應(yīng)用功能，借以進(jìn)步學(xué)生正確運(yùn)用根底物理知識處理實(shí)際問題的才能，做到舉一反三，精講精練。今年高考的最后一題就是高考題改編，其中有兩題半我們在最后的復(fù)習(xí)中有復(fù)習(xí)到。6、應(yīng)該加強(qiáng)與當(dāng)前課改相關(guān)問題的研究，重視對學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，以及應(yīng)變才能和應(yīng)試技巧的培養(yǎng)，重視非智力因素的培養(yǎng)，使學(xué)生在高中有積極的心態(tài)，信心百倍地迎接高考。六、掌握好物理知識的幾點(diǎn)建議：〔1〕課堂聽講是關(guān)鍵課堂教學(xué)是學(xué)生掌握知識的主要途徑，聽課要抓住以下環(huán)節(jié)：①知識是怎樣引出的。②知識內(nèi)容是什么。③所學(xué)知識概念怎樣理解。④所學(xué)知識在生活、消費(fèi)中有什么應(yīng)用?！?〕讀好物理書，抓好根底。我們所學(xué)知識根本上都來自課本，所以通過讀書才能對知識的來龍去脈有全面的理解。讀書的過程就是對物理知識加深理解的過程。在讀書時(shí)還應(yīng)對重點(diǎn)知識、概念、規(guī)律、定義、公式在理解的根底上強(qiáng)化記憶?！?〕重視做題訓(xùn)練做題訓(xùn)練是考察知識是否掌握的重要環(huán)節(jié)。要有足夠量的習(xí)題訓(xùn)練。多做題，熟能生巧，在做題中明思路、找方法、尋規(guī)律，力爭做到舉一反三，觸類旁通?！?〕建立知識體系在讀書根底上打破章節(jié)界限，按知識條塊歸類，并建立相關(guān)的知識體系，將各知識點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)弄清楚，由點(diǎn)到面形成知識網(wǎng)絡(luò)。建立知識體系的過程也就是進(jìn)步綜合才能的過程，也是使物理復(fù)習(xí)質(zhì)量升華的過程。高三物理第二學(xué)期教學(xué)工作方案7我們將繼續(xù)以全精神為指針，認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹《根底教育課程改革綱要(試行)》，緊緊圍繞進(jìn)步課堂教學(xué)效率這個中心，堅(jiān)決地投入到二期課改中去，充分表達(dá)二期課改的核心是人性化，即以學(xué)生為本，狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)課題研究，加大青年教師的培養(yǎng)力度，深化課堂教學(xué)改革，進(jìn)一步進(jìn)步本教師素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量。詳細(xì)工作主要有以下幾點(diǎn)：一、加強(qiáng)教育教