高三物理教學總結(jié)3篇

第頁共頁高三物理教學總結(jié)3篇高三物理教學總結(jié)3篇高三物理教學總結(jié)篇1轉(zhuǎn)眼間，短暫的一學期光陰又即將過去。本學期我執(zhí)教高三1班物理課和高三4個班的物理綜合課，本人按照教學方案，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時修改試卷、講評試卷，做好課后輔導工作，已經(jīng)如期地完成了教學任務。為了以后能在工作中揚長避短，獲得更好的成績，現(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：一、認真組織好課堂教學，努力完成教學進度。二、加強高考研討，實現(xiàn)備考工作的科學性和實效性。本學期，物理備課組的教研活動時間較靈敏。備課組成員將在教材處理、教學內(nèi)容的選擇、教法學法的設(shè)計、練習的安排等方面進展嚴格的商討，確保教學工作正常開展。主要內(nèi)容分為兩部分：一是商討綜合科的教學內(nèi)容，確定教學知識點和練習。二是針對物理課上的教學問題展開研討，制定和及時調(diào)整對策，強調(diào)統(tǒng)一行動。另外，到外校取經(jīng)，借鑒外校教師的經(jīng)歷，聽取他們對高考備考工作的意見和建議，力求效果明顯。三是多向老教師學習，多聽他們的課，學習他們的課堂組織學習他們的教學思路，加強交流，取長補短，不斷改進教學程度三、對尖子生時時關(guān)注，不斷鼓勵。對學習上有困難的學生，更要多給一點熱愛、多一點鼓勵、多一點微笑。四、經(jīng)常對學生進展有針對性的心理輔導，讓他們遠離學習上的困擾，輕松迎戰(zhàn)高考。五、構(gòu)建物理學科的知識構(gòu)造，把握各部分物理知識的重點、難點物理學科知識主要分力、電、光、熱、原子物理五大部分。力學是根底，電學與熱學中的許多復雜問題都是與力學相結(jié)合的，因此一定要純熟掌握力學中的根本概念和根本規(guī)律，以便在復雜問題中靈敏應用。力學可分為靜力學、運動學、動力學以及振動和波。靜力學的核心是質(zhì)點平衡，只要選擇恰當?shù)奈矬w，認真分析^p物體受力，再用合成或正交分解的方法來解決即可。運動學的核心是根本概念和幾種特殊運動。根本概念中，要區(qū)分位移與路程，速度與速率，速度、速度變化與加速度。幾種運動中，最簡單的是勻變速直線運動，用勻變速直線運動的公式可直接解決；稍復雜的是勻變速曲線運動，只要將運動正交分解為兩個勻變速直線運動后，再運用勻變速公式即可。對于勻速圓周運動，要知道，它既不是勻速運動〔速度方向不斷改變〕，也不是勻變速運動〔加速度方向不斷變化〕，解決它要用圓周運動的根本公式。力學中最為復雜的是動力學部分，但是只要清楚動力學的3對主要矛盾：力與加速度、沖量與動量變化和功與能量變化，并在解決問題時選擇恰當途徑，許多問題可比較快捷地解決。振動和波是選考內(nèi)容，這一部分是建立在運動學和動力學根底之上的，只不過參加了振動與波的一些特性，例如運動的周期性〔解題時要注意通解，即符合要求的答案有多個〕，再如波的干預和衍射現(xiàn)象等等。電學是物理學中的另一大部分，可分為：靜電、恒定電流、電與磁、交流電和電磁振蕩、電磁波5部分。靜電部分包括庫侖定律、電場、場中物以及電容。電場這一概念比較抽象，但是電荷在電場中受力和能量變化是比較詳細的，因此，引入電場強度〔從電荷受力角度〕和電勢〔從能量角度〕描寫電場，這樣電場就可以和力學中的重力場〔引力場〕來類比學習了。但大家要注意，質(zhì)點間是互相吸引的萬有引力，而點電荷間有吸引力也有排斥力；關(guān)于電勢能完全可以與重力勢能比照：電場力做多少正功電勢能就減少多少。為了使電場更加形象化，還人為參加了描繪電場的圖線———電場線和等勢面，假設(shè)能純熟掌握這兩種圖線的性質(zhì)，可以幫助你形象理解電場的性質(zhì)。場中物包括在電場中運動的帶電粒子和在電場中靜電平衡的導體。對于前者，可以完全按力學方法來處理，只是在粒子所受的各種機械力之外加上電場力罷了。對于后者要掌握兩個有效的方法：畫電場線和判斷電勢。恒定電流部分的核心是5個根本概念〔電動勢、電流、電壓、電阻與功率〕和各種電路的歐姆定律以及電路的串并聯(lián)關(guān)系。特別強調(diào)的是，根本概念中要著重理解電動勢，知道它是描繪電做功才能的物理量，它的大小可以通俗理解為電中的非靜電力將一庫侖正電荷從電的負極推至正極所做的功。對于功率一定要區(qū)分熱功率與電功率，二者只有在電能完全轉(zhuǎn)化為內(nèi)能時才相等。歐姆定律的理解來于功能關(guān)系，使用時一定要注意適用條件。電與磁的核心是三件事：電生磁、磁生電和電磁生力，只要掌握這三件事的產(chǎn)生條件、大小、方向，這一部分的主要矛盾就抓住了。這一部分的難點在于因果變化是互動的，甲物理量的變化會引起乙物理量的變化，而乙反過來又影響甲，這一變化了的甲繼續(xù)影響乙……這樣周而復始。交流電這一部分要特別注意變壓器的原副線圈的電壓、電流、電功率的因果關(guān)系，對于已經(jīng)制作好的變壓器，原線圈的電壓決定副線圈的電壓〔電壓在允許范圍內(nèi)變化〕，而副線圈的電流和功率決定原線圈的電流和功率。電磁振蕩、電磁波部分的難點在于lc振蕩回路中的各物理量變化，只要弄清電感線圈和電容的性質(zhì)，明確物理過程，掌握各物理量的`變化規(guī)律，問題就不難解決。在物理學科內(nèi)，電學與力學結(jié)合最嚴密、最復雜的題目往往是力電綜合題，但運用的根本規(guī)律主要是力學部分的，只是在物體所受的重力、彈力、摩擦力之外，還有電場力、磁場力〔安培力或洛侖茲力〕，大家要特別注意磁場力，它會隨物體運動情況的改變而變化的。六、高三復習策略1、全面復習，打好根底，降低難度，以不變應萬變。高三復習要設(shè)法落實每一知識點，強化學科雙基，只有強化雙基才談得上才能，談得上多元目的。由于時間緊，帶著學生復習應重在概念、理論的剖析上，側(cè)重在核心和主干知識的根底上，落實每一個知識點。2、指導學生，學會復習，進步才能。學生應自覺編織知識網(wǎng)絡，自己總結(jié)，強化用已學知識解決未學問題，再進一步進步到用新學知識解決未學問題。理綜物理考試雖然考察得比較根底，但題目比較新，根本上是沒有做過的原題，故學生應該掌握總結(jié)、檢索、遷移、演繹、推理和歸納等學習方法，將知識轉(zhuǎn)化為才能。3、創(chuàng)新、質(zhì)疑，強調(diào)聯(lián)絡實際，強化實驗。建議在高三復習階段重做高中階段已做過的重要實驗，開放實驗室，但不要簡單重復。要求學生用新視角重新觀察已做過的實驗，要有新的發(fā)現(xiàn)和收獲，同時要求在實驗中做到“一個理解、五個會”。即理解實驗目的、步驟和原理；會控制條件〔控制變量〕、會使用儀器、會觀察分析^p、會解釋結(jié)果得出相應結(jié)論，并會根據(jù)原理設(shè)計簡單的實驗方案。以實驗帶復習，設(shè)計新的實驗。進一步完善認知構(gòu)造，明確認識結(jié)論、過程和質(zhì)疑三要素，為進一步培養(yǎng)學生科學精神打下根底。學會正確、簡練地表述實驗現(xiàn)象、實驗過程和結(jié)論，特別是書面的表述。在日常生活中多視角地觀察、考慮、理解生活、消費、科技和社會問題，學會知識的應用。4、嚴格標準，認真審題，減少失分。例如計量單位標準、實驗操作標準、學科用語標準和解題格式標準。一學期勿勿而過，一份耕耘一份收獲。在學校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，相信以后我們的教學工作一定會更上一層樓?？傊畔⑸鐣處煹乃刭|(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力量。高三物理教學總結(jié)篇2本學期我執(zhí)教6班物理課和五個班的物理綜合課，一個學期轉(zhuǎn)瞬即逝，為了以后能在工作中揚長避短，獲得更好的成績，現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下：一，認真組織好課堂教學，努力完成教學進度。二，加強高考研討，實現(xiàn)備考工作的科學性和實效性。本學期，物理備課組的教研活動時間較靈敏。備課組成員將在教材處理，教學內(nèi)容的選擇，教法學法的設(shè)計，練習的安排等方面進展嚴格的商討，確保教學工作正常開展。主要內(nèi)容分為兩部分：一是商討綜合科的教學內(nèi)容，確定教學知識點和練習。二是針對物理課上的教學問題展開研討，制定和及時調(diào)整對策，強調(diào)統(tǒng)一行動。另外，到外校取經(jīng)，借鑒外校教師的經(jīng)歷，聽取他們對高考備考工作的意見和建議，力求效果明顯。三是多向老教師學習，多聽他們的課，學習他們的課堂組織學習他們的教學思路，加強交流，取長補短，不斷改進教學程度三，對尖子生時時關(guān)注，不斷鼓勵。對學習上有困難的學生，更要多給一點熱愛，多一點鼓勵，多一點微笑。四，經(jīng)常對學生進展有針對性的心理輔導，讓他們遠離學習上的困擾，輕松迎戰(zhàn)高考。五，構(gòu)建物理學科的知識構(gòu)造，把握各部分物理知識的重點，難點物理學科知識主要分力，電，光，熱，原子物理五大部分。力學是根底，電學與熱學中的許多復雜問題都是與力學相結(jié)合的，因此一定要純熟掌握力學中的根本概念和根本規(guī)律，以便在復雜問題中靈敏應用。力學可分為靜力學，運動學，動力學以及振動和波。靜力學的核心是質(zhì)點平衡，只要選擇恰當?shù)奈矬w，認真分析^p物體受力，再用合成或正交分解的方法來解決即可。一般來說三力平衡用合成，畫好力的合成的平行四邊形后，選定半個四邊形———三角形，進展解三角形的數(shù)學工作就行了。運動學的核心是根本概念和幾種特殊運動。根本概念中，要區(qū)分位移與路程，速度與速率，速度，速度變化與加速度。幾種運動中，最簡單的是勻變速直線運動，用勻變速直線運動的公式可直接解決；稍復雜的是勻變速曲線運動，只要將運動正交分解為兩個勻變速直線運動后，再運用勻變速公式即可。對于勻速圓周運動，要知道，它既不是勻速運動〔速度方向不斷改變〕，也不是勻變速運動〔加速度方向不斷變化〕，解決它要用圓周運動的根本公式。力學中最為復雜的是動力學部分，但是只要清楚動力學的3對主要矛盾：力與加速度，沖量與動量變化和功與能量變化，并在解決問題時選擇恰當途徑，許多問題可比較快捷地解決。一般來說，某一時刻的問題，只能用牛頓第二定律〔力與加速度的關(guān)系〕來解決。對于一個過程而言，假設(shè)涉及時間可用動量定理；假設(shè)涉及位移可用功能關(guān)系；假設(shè)這個過程中的力是恒力，那么還可用牛頓第二定律加勻變速直線運動的公式來解決。但是這種方法，要涉及過程中每一階段的物理量，計算起來相對費事。假設(shè)能用動量定理或機械能守恒來解就會方便得多，因為這是兩個守恒定律，假設(shè)只關(guān)心過程的初末狀態(tài)，就不必求解過程中的各個細節(jié)。那么在什么情況下才能用上述兩個定律呢只要體系所受合外力為零〔該條件可放寬為：外力的沖量遠小于內(nèi)力的沖量〕時，體系總動量守恒；假設(shè)體系在某一方向所受合外力為零，那么體系在這一方向上的動量守恒。振動和波這一部分是建立在運動學和動力學根底之上的，只不過參加了振動與波的一些特性，例如運動的周期性〔解題時要注意通解，即符合要求的答案有多個〕，再如波的干預和衍射現(xiàn)象等等。熱學有兩大部分，分子運動論和氣體性質(zhì)。對于分子運動論，假設(shè)去為每條理論尋找實驗根底，那么書上的各知識點自然就掌握了；熱力學第一定律：外界對氣體做功W與氣體所吸熱量Q之和等于氣體的內(nèi)能增量腅。其次，V與W有關(guān)系，假設(shè)氣體體積V增加，氣體必對外做功；理想氣體溫度T與內(nèi)能E有關(guān)，假設(shè)理想氣體溫度升高，其分子平均平動動能必增大，而理想氣體分子間無互相作用，因此分子勢能不變，所以其體內(nèi)能E必增大。這6個物理量的關(guān)系清楚了，熱學本身的問題就解決了。至于熱學和力學的綜合問題，以力學為根底，將氣體壓力F用氣體壓強P和受力面積S表示，即，F(xiàn)=PS。電學是物理學中的另一大部分，可分為：靜電，恒定電流，電與磁，交流電和電磁振蕩，電磁波5部分。靜電部分包括庫侖定律，電場，場中物以及電容。電場這一概念比較抽象，但是電荷在電場中受力和能量變化是比較詳細的，因此，引入電場強度〔從電荷受力角度〕和電勢〔從能量角度〕描寫電場，這樣電場就可以和力學中的重力場〔引力場〕來類比學習了。但大家要注意，質(zhì)點間是互相吸引的萬有引力，而點電荷間有吸引力也有排斥力；關(guān)于電勢能完全可以與重力勢能比照：電場力做多少正功電勢能就減少多少。為了使電場更加形象化，還人為參加了描繪電場的圖線———電場線和等勢面，假設(shè)能純熟掌握這兩種圖線的性質(zhì)，可以幫助你形象理解電場的性質(zhì)。場中物包括在電場中運動的帶電粒子和在電場中靜電平衡的導體。對于前者，可以完全按力學方法來處理，只是在粒子所受的各種機械力之外加上電場力罷了。對于后者要掌握兩個有效的方法：畫電場線和判斷電勢。恒定電流部分的核心是5個根本概念〔電動勢，電流，電壓，電阻與功率〕和各種電路的歐姆定律以及電路的串并聯(lián)關(guān)系。特別強調(diào)的是，根本概念中要著重理解電動勢，知道它是描繪電做功才能的物理量，它的大小可以通俗理解為電中的非靜電力將一庫侖正電荷從電的負極推至正極所做的功。對于功率一定要區(qū)分熱功率與電功率，二者只有在電能完全轉(zhuǎn)化為內(nèi)能時才相等。歐姆定律的理解來于功能關(guān)系，使用時一定要注意適用條件。電與磁的核心是三件事：電生磁，磁生電和電磁生力，只要掌握這三件事的產(chǎn)生條件，大小，方向，這一部分的主要矛盾就抓住了。這一部分的難點在于因果變化是互動的，甲物理量的變化會引起乙物理量的變化，而乙反過來又影響甲，這一變化了的甲繼續(xù)影響乙……這樣周而復始。交流電這一部分要特別注意變壓器的原副線圈的電壓，電流，電功率的因果關(guān)系，對于已經(jīng)制作好的變壓器，原線圈的電壓決定副線圈的電壓〔電壓在允許范圍內(nèi)變化〕，而副線圈的電流和功率決定原線圈的電流和功率。電磁振蕩，電磁波部分的難點在于LC振蕩回路中的各物理量變化，只要弄清電感線圈和電容的性質(zhì)，明確物理過程，掌握各物理量的變化規(guī)律，問題就不難解決。高三物理教學總結(jié)篇3本學期我擔任高三〔4〕班和高二〔1〕〔2〕班和物理教學工作，本學期的教學工作總結(jié)如下：〔一〕高三部分：高三物理總復習的指導思想就是通過多輪復習，讓學生掌握物理概念及其互相關(guān)系，靈敏運用物理規(guī)律和公式，純熟掌握解題方法與技巧，從而進步學生的分析^p才能和解題才能。一、根據(jù)物理學科的特點，把物理總復習分為三個階段第一階段：以章、節(jié)為單元進展單元復習訓練，這一階段主要針對各單元知識點及相關(guān)知識點進展分析^p、歸納，復習的重點放在根本概念及其互相關(guān)系、根本規(guī)律及其應用上，因此，在這一階段中，要求學生掌握根本概念、根本規(guī)律和根本的解題方法與技巧。第二階段：按模塊進展小綜合復習，本學期的任務是必修1-1、1-2、選修3-1、3-2，復習的重點是在本知識板塊內(nèi)進展根本概念及其互相關(guān)系的分析^p與理解，以及根本規(guī)律在小綜合中的運用。因此，這一階段要求學生能正確辨析各知識板塊內(nèi)的根本概念及其互相關(guān)系，總結(jié)小綜合范圍內(nèi)較復雜問題的解題方法與技巧，初步培養(yǎng)學生分析^p問題和解決問題的才能。第三階段：進展大綜合包括學科內(nèi)綜合和理科綜合復習訓練，這一階段主要針對物理學科內(nèi)各個核心知識點間和理、化、生各學科之間知識點進展大綜合復習訓練，復習的重點是進展重要概念及互相關(guān)系的辨析、重要規(guī)律的應用。二、復習方法在制定好復習方案后，就要選定科學的、適宜學生詳細情況的復習方法，而且還要根據(jù)不同的復習階段確定不同的復習方法：第一階段：以相關(guān)章節(jié)為單元復習時，首先要求學生自己分析^p、歸納本單元的知識構(gòu)造網(wǎng)絡，并在教師的指導下進一步充實、完好、使之系統(tǒng)化。其次，要對本單元的根本概念及其互相關(guān)系進展辨析，對本單元的典型問題及其解題方法進展有針對性的分析^p與歸納，并著重總結(jié)解題方法與技巧，然后對本章知識點進展有針對性地訓練，但訓練題不宜過多，應精選練習題，不能搞題海戰(zhàn)術(shù)。第二階段：本階段可根據(jù)各知識板塊的特點，將有關(guān)內(nèi)容分為幾個專題，進展專題復習，加強板塊內(nèi)核心知識的綜合運用，著重進展思維方法與解題技巧的訓練。第三階段：本階段主要是訓練知識的大綜合和較為復雜問題的分析^p方法，并將整個物理知識分為幾個重要大專題，著重訓練某些重要規(guī)律的應用，或某些重要的解題方法的運用。如：變力做功問題的分析^p方法、極值問題的分析^p方法、臨界問題的分析^p方法、假設(shè)法解題技巧、能量守恒定律的綜合應用等等。本階段要特別訓練同學們的思維才能、分析^p問題的才能。三、處理好幾個關(guān)系高考物理總復習中要處理好以下幾個關(guān)系：“考綱”與“教綱”的關(guān)系“考綱”即“考試說明”，它是高考復習的綱領(lǐng)；而“教綱”即“教學大綱”，它是中學物理教學的綱領(lǐng)，兩者有一樣的地方，也有不同之處，在高考總復習備考時，應以“考綱”為準。課本與復習資料的關(guān)系目前，各種高考復習資料很多，往往會造成以復習資料代替課本的現(xiàn)象，這是大錯特錯的，將會直接影響復習效果，因此，在復習備考時，應以課本為主，充分發(fā)揮課本的主導作用，并選擇適宜學生詳細情況的輔導資料進展復習，有利于進步復習效果。物理是一門以實驗為根底的學科，物理實驗技能的訓練是高考物理復習的重要組成部分，通過以下幾個方面的訓練可以進步物理實驗技能：、對根本儀器使用的訓練物理實驗要通過各種根本儀器來完成，因此，只有純熟掌握各種根本儀器的構(gòu)造原理、使用方法和本卷須知，才能做好各種實驗，并進步實驗技能。如：要掌握各種電表、游標卡尺、螺旋測微器、彈簧秤等儀器的原理、使用方法和本卷須知。物理實驗中的實驗操作技能是很重要的實驗技能，要放手讓學生親自操作各種儀器儀表，增強感性認識，不要因為擔憂學生會損壞儀器儀表而不讓學生碰它們，只有加強這方面的操作訓練，才能有助于進步學生的實驗技能。加強物理實驗思想、原理、方法與技巧的訓練物