四年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)

第4頁共4頁四年級?下冊數(shù)?學(xué)教學(xué)?總結(jié)?一學(xué)期?來，緊?張忙碌?而收獲?多多。?我認(rèn)真?執(zhí)行學(xué)?校教育?教學(xué)工?作計(jì)劃?，轉(zhuǎn)變?思想，?積極探?索，改?革課堂?教學(xué)。?把新課?程標(biāo)準(zhǔn)?的新思?想、新?理念和?數(shù)學(xué)課?堂教學(xué)?的新思?路、新?設(shè)想結(jié)?合起來?，積極?探索，?改革數(shù)?學(xué)課堂?教學(xué)，?收到很?好的效?果。?一、了?解班級?學(xué)生實(shí)?際情況?。我?根據(jù)所?任教班?級的實(shí)?際情況?，優(yōu)生?不是很?多，中?等生卻?比比皆?是。大?家都知?道：如?果孩子?天生就?是優(yōu)生?，哪教?育還有?什么功?能又談?什么基?礎(chǔ)的素?質(zhì)教育?呢因而?對占相?對多數(shù)?的中等?生，我?更應(yīng)變?嫌棄為?喜愛，?變忽視?為重視?，變冷?漠為關(guān)?注，變?薄待為?厚待。?應(yīng)該?說任何?學(xué)生都?會同時(shí)?存在優(yōu)?點(diǎn)和缺?點(diǎn)兩方?面，對?優(yōu)生的?優(yōu)點(diǎn)是?顯而易?見的，?對差生?則易于?發(fā)現(xiàn)其?缺點(diǎn)，?而看不?到優(yōu)點(diǎn)?，這種?不正常?的現(xiàn)象?有礙學(xué)?生進(jìn)步?。我注?意幫助?他們找?到優(yōu)、?缺點(diǎn)，?以發(fā)揚(yáng)?優(yōu)點(diǎn)，?克服缺?點(diǎn)。其?次是以?平常的?心態(tài)對?待：差?生也是?孩子，?厭惡、?責(zé)罵只?能適得?其反，?他們應(yīng)?享有同?其它學(xué)?生同樣?的平等?和民主?，也應(yīng)?享受到?優(yōu)秀學(xué)?生在老?師那兒?得到的?愛。我?作為一?名教育?者，在?對待中?差生時(shí)?，時(shí)常?注意自?我調(diào)控?。厚?愛差生?，我真?正做到?以情動(dòng)?人：首?先做到?“真誠?”二字?，即我?在學(xué)生?面前不?敢有絲?毫虛偽?與欺哄?，做到?言出必?行;其?次做到?“接受?”，即?能感受?差生在?學(xué)習(xí)過?程中的?各種心?理表現(xiàn)?和看法?，如對?學(xué)習(xí)的?畏懼、?猶豫、?滿足、?冷漠，?錯(cuò)誤的?想法和?指責(zé)等?，信任?中差生?，鼓勵(lì)?他們自?由討論?。最后?做到“?理解”?二字，?即通過?學(xué)生的?眼睛看?事物。?由于我?能善意?理解他?們，高?興地接?受他們?，因此?促進(jìn)了?中差生?不同程?度的進(jìn)?步和發(fā)?展。?二、認(rèn)?真做好?備課、?積極參?與上課?、聽課?等教研?活動(dòng)。?我能?認(rèn)真制?定教學(xué)?計(jì)劃，?注重研?究教學(xué)?理論，?認(rèn)真?zhèn)?課和教?學(xué)，積?極參加?科組活?動(dòng)和備?課組活?動(dòng)，并?能經(jīng)常?聽各老?師的課?，從中?吸取教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，取長?補(bǔ)短，?提高自?己的教?學(xué)的業(yè)?務(wù)水平?。每節(jié)?課都以?最佳的?精神狀?態(tài)站在?教壇，?以和藹?、輕松?、認(rèn)真?的形象?去面對?學(xué)生。?按照小?學(xué)數(shù)學(xué)?教學(xué)大?綱進(jìn)行?施教，?讓學(xué)生?掌握好?學(xué)科知?識。還?注意以?德為本?，結(jié)合?現(xiàn)實(shí)生?活中的?現(xiàn)象層?層善誘?，多方?面、多?角度去?培養(yǎng)現(xiàn)?實(shí)良好?的品德?和高尚?的人格?。教?育是愛?心事業(yè)?，為培?養(yǎng)高素?質(zhì)的下?一代，?本人時(shí)?刻從現(xiàn)?實(shí)身心?健康，?根據(jù)學(xué)?生的個(gè)?性特點(diǎn)?去點(diǎn)拔?引導(dǎo)，?對于個(gè)?別差生?，利用?課間多?次傾談?，鼓勵(lì)?其確立?正確的?學(xué)習(xí)態(tài)?度，積?極面對?人生，?而對優(yōu)?生，教?育其戒?驕戒躁?努力向?上，再?接再厲?，再創(chuàng)?佳績。?通過現(xiàn)?實(shí)生活?中的典?范，讓?學(xué)生樹?立自覺?地從德?、智、?體、美?、勞全?方面去?發(fā)展自?己的觀?念，樹?立崇高?遠(yuǎn)大的?理想。?課前?做到認(rèn)?真?zhèn)湔n?，多方?面去搜?集相關(guān)?資料。?為提高?每節(jié)課?的教學(xué)?質(zhì)量，?本人除?注重研?究教材?，把握?好基礎(chǔ)?。通過?培養(yǎng)學(xué)?生學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的?興趣，?調(diào)動(dòng)學(xué)?生學(xué)習(xí)?的積極?性、主?動(dòng)性，?提高課?堂的教?學(xué)質(zhì)量?，按時(shí)?完成教?學(xué)任務(wù)?。在?業(yè)務(wù)上?，積極?利用各?種機(jī)會?，學(xué)習(xí)?教育教?學(xué)新理?念，鉆?研教材?教法，?堅(jiān)持不?懈地進(jìn)?行“自?我充電?”，以?提高自?己的業(yè)?務(wù)理論?水平。?課堂上?，我把?學(xué)到的?新課程?理念結(jié)?合本班?實(shí)際，?努力貫?徹到課?堂教學(xué)?中去，?以期提?高課堂?40分?鐘的效?率。課?余，我?向右經(jīng)?驗(yàn)的老?師探討?教學(xué)過?程中遇?到的各?種問題?，互相?學(xué)習(xí)，?共同提?高;我?們領(lǐng)導(dǎo)?還為我?們在學(xué)?校的隨?筆網(wǎng)上?建立自?己的工?作室，?偶爾寫?一些自?己平時(shí)?的教學(xué)?反思和?經(jīng)驗(yàn)總?結(jié)點(diǎn)滴?等等。?從中，?我更是?感受到?了學(xué)無?止境的?道理。?要充分?發(fā)揮課?堂教學(xué)?這個(gè)“?主陣地?”的作?用，提?高課堂?40分?鐘的效?率，我?們要與?時(shí)俱進(jìn)?，堅(jiān)持?不懈地?學(xué)習(xí)探?究教學(xué)?新理論?新實(shí)踐?。親?其師，?才能信?其道。?在平時(shí)?與學(xué)生?接觸的?過程中?，我不?以“師?長”自?居，盡?量與學(xué)?生平等?交往，?建立“?朋友式?”的深?厚友誼?，努力?關(guān)愛每?一位學(xué)?生的成?長。與?學(xué)生多?談心，?幫助學(xué)?生解決?學(xué)習(xí)上?與生活?上的各?種困惑?。同時(shí)?，面對?個(gè)別調(diào)?皮的學(xué)?生，也?實(shí)行嚴(yán)?格要求?、正確?導(dǎo)向的?辦法，?讓他們?樹立起?正確的?榮辱觀?。大班?教學(xué)，?紀(jì)律是?提高課?堂效率?的重要?保證。?面對各?層次的?學(xué)生，?我既要?關(guān)愛大?部分學(xué)?生，又?要面對?個(gè)別不?守紀(jì)律?的搗蛋?分子實(shí)?行嚴(yán)格?要求。?課堂上?，我盡?量做到?分層施?教與個(gè)?別輔導(dǎo)?相結(jié)合?;課余?，我讓?優(yōu)秀學(xué)?生與“?待進(jìn)生?”實(shí)行?“一幫?一”結(jié)?對子，?互幫互?助，共?同提高?。一年?來，學(xué)?生們原?本薄弱?的基礎(chǔ)?，逐步?得以夯?實(shí)，學(xué)?生的學(xué)?習(xí)成績?有了穩(wěn)?步提高?。三?、作好?復(fù)習(xí)工?作在?復(fù)習(xí)時(shí)?，我能?制定好?復(fù)習(xí)計(jì)?劃，并?能認(rèn)真?備好復(fù)?習(xí)課，?培養(yǎng)好?尖子生?，提高?中等生?，幫助?差生。?但由于?本學(xué)期?授課時(shí)?間較短?，復(fù)習(xí)?內(nèi)容較?多，復(fù)?習(xí)比較?倉促，?同時(shí)發(fā)?覺很大?一部分?學(xué)生接?受能力?較差，?學(xué)習(xí)自?覺性不?高，班?級的差?生面積?較大，?致使無?暇顧及?，導(dǎo)致?本學(xué)期?教學(xué)成?績未達(dá)?所想。?在以?后的教?學(xué)工作?中，要?不斷總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)?，力求?提高自?己的教?學(xué)水平?，還要?多下功?夫加強(qiáng)?對個(gè)別?差生的?輔導(dǎo)，?相信一?切問題?都會迎?刃而解?，我也?相信有?耕耘總?會有收?獲!?今